《活化石》經(jīng)典教案
《活化石》經(jīng)典教案
課前透視
世界上最古老的樹(shù)種之一------銀杏樹(shù)、國(guó)寶------大熊貓、水中活化石------中華鱘……這些古生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展生存到今天的生物,被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,貼近兒童的生活,語(yǔ)言平實(shí),通俗易懂,學(xué)生愛(ài)讀,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。
學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多,但是對(duì)銀杏樹(shù)和大熊貓?zhí)貏e熟悉。在教學(xué)中要從學(xué)生的識(shí)知出發(fā),讓學(xué)生了解一些古生物知識(shí)的同時(shí),呼喚學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,走出教室、走出校門(mén),查閱有關(guān)古生物的資料,擴(kuò)展自己的視野,培養(yǎng)他們的搜集處理信息的能力。課堂上讓學(xué)生充分地展示自己,閱讀、識(shí)字、交流,注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們研究、探索的欲望。本課教學(xué)可以采用放手讓學(xué)自學(xué)的方式進(jìn)行,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字,了解古生物知識(shí),有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
信息資料
1、 課件或有關(guān)錄音磁帶,頭飾。
2、 制成各種生物形狀的生字卡片。
3、 課前布置學(xué)生通過(guò)多種方式搜集有關(guān)古生物的資料,并自己整理。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
>第一課時(shí)
切入舉偶
1、 演示:(播放課件或錄音,向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí))說(shuō)說(shuō)你看到(或聽(tīng)到)了什么,想到了什么。(板書(shū)課題) 組內(nèi)交流找到的資料(文字或圖片),推選出代表向全體同學(xué)介紹。
(充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在繪聲繪色的解說(shuō)和生動(dòng)的畫(huà)面的展示中受到感染,引起學(xué)生的求知欲望。展示圖片的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的收集處理信息能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。)
2、 板書(shū):化石,問(wèn):你知道什么是化石嗎?你見(jiàn)過(guò)化石嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子的?(在“化石”前面加上“活”字,齊讀。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課,看了課題,你有什么問(wèn)題?
(從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的同時(shí)發(fā)展了思維和表達(dá)能力。)
對(duì)話平臺(tái)
自讀
1、 課文是怎樣介紹“活化石”的呢?請(qǐng)你一邊讀一邊想,讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
(尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),相信學(xué)生,給他們充分的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。)
2、 邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決;邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。
(培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。)
朗讀
1、 指名讀。
2、 領(lǐng)讀,教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,正音。
3、 輪讀,每人讀一自然段。
4、 選讀,喜歡哪段就讀哪段。
5、 指讀,組內(nèi)指定讀,互聽(tīng)互評(píng)。
(低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練,用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,發(fā)揮范讀的作用,在朗讀中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。)
識(shí)字
1、 拿出生字卡片,自主識(shí)字。
2、 請(qǐng)小老師介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
3、 開(kāi)火車(chē)讀,連詞讀,齊讀。(注意“珍、肉、史”翹舌音。)
4、 游戲:猜猜猜。(小組合作,一人擺生字的口形,其它同學(xué)快速找到他說(shuō)的生字。)
。ㄓ貌煌姆椒◤(fù)現(xiàn)生字,增加學(xué)生和生字見(jiàn)面的機(jī)會(huì),給學(xué)生識(shí)字的空間。)
寫(xiě)字
1、 出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”,認(rèn)讀,交流識(shí)記方法。問(wèn):這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫(xiě)?(先書(shū)空,再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字規(guī)律:左窄右寬。)
2、 觀察“化、代”兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師范寫(xiě)。(加強(qiáng)對(duì)單立人寫(xiě)法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,寫(xiě)好單立人的關(guān)鍵是:撇不能太彎;豎一定要垂直。)
3、 學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
4、 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。
作業(yè)
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