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語文《所見》優(yōu)秀教案

時間:2024-10-29 13:02:28

語文《所見》優(yōu)秀教案

語文《所見》優(yōu)秀教案

語文《所見》優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標 :

  1.學(xué)會本課8個生字。了解詞語的意思。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.通過朗讀,感受詩中牧童的機靈活潑,天真可愛。

  教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,朗讀和背誦課文。

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、看圖導(dǎo)入

  (一)觀察課文配圖

  1.圖上都有什么?(兒童、牛、大樹、蟬)

  2.仔細觀察圖畫,看看這個兒童是什么時候的人。是干什么的。(引導(dǎo)學(xué)生抓住兒童的衣著及牛和兒童手上的鞭子的聯(lián)系,明白這個兒童是古時的一個放牛娃。)

  3.圖上的兒童在干什么?(指導(dǎo)觀察兒童的表情,初步體會牧童看見樹上的蟬時的心情。)

 。ǘ┙翌},解題

  1.解釋題意:牧童騎著牛,唱著歌,忽然聽到蟬的叫聲,于是停住歌聲跳下牛背,準備捕捉蟬。這一切給一個叫袁枚的詩人看見了,他就寫了一首詩,叫“”,意思是說詩中寫的內(nèi)容是自己親眼看到的。

  2.出示課題:“”,讀題。

  3.介紹作者:袁枚,清代詩人,浙江錢塘(今杭州市)人。

  二、初讀詩歌,理解課文

  (一)初讀課文

  l.學(xué)生輕聲自讀課文,要求讀準確,讀通順。

  2.檢查自讀情況。

  zhèn yù chán hū bì

 。1)出示生字詞卡: 振 欲 蟬 忽 閉

  (2)注意翹舌音,前鼻音:振 蟬

  3.教師范讀。

  4.看插圖,讀詩句,想想每句詩說的是什么意思。

  5.指名讀得好的學(xué)生讀全詩。要求學(xué)生邊聽讀,邊看圖,思考:起初牧童在黃牛背干什么?后來呢?

  (指名讓學(xué)生試著回答問題。牧童開始在黃牛背上唱歌,后從牛背上下來了,站在那兒想捉蟬。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩句,理解詩意

  1.理解第一句“牧童騎黃牛,歌聲振林樾!

 。1)用自己的話說說前一個分句的意思。通過觀察圖使學(xué)生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。

  黃!5囊环N,角短,皮毛黃褐色,或黑色,也有雜色的,毛短,常用來耕地或拉車,肉可以吃,皮可以制革。

 。2)讀整個詩句,說說“振”“樾”的意思。

  振——振動 樾——樹蔭

  教師補充:“林樾”是指茂密的樹林。

 。3)用自己的話說說后半句的意思。(響亮的歌聲在茂密的樹林里振蕩。)

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