阿里山紀行的教案

阿里山紀行的教案

　　教學目標：

　　1． 反復讀全文，感受“阿里山的風光美如畫”。

　　2． 學習游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風光。

　　3． 理解作者贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達兩岸人民的心融合起來的愿望。

　　4． 學習文章富于音樂美和情韻美的語言。

　　教學重點與難點：

　　1． 教學重點：教學目的要求2

　　2． 教學難點：教學目的要求4

　　教學時數(shù)：兩課時

　　教學設(shè)想：學生自主探究和合作學習相結(jié)合，教師作一般性的引導。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：熟讀課文，感受阿里山的如畫風光，體會課文的移步換景手法。

　　課前學習：自讀課文，查找資料了解阿里山。

　　課堂學習：

　　第一塊：整體感知課文（教學步驟 教師活動 學生活動）

　�。�、織學生交流預習情況，學生交流、思考與運用。

　�。�、播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出問題：阿里山給人的最初印象是什么？（要求用原文的詞語回答），學生欣賞、思考、發(fā)言。

　�。�、織學生配樂朗讀課文，讓學生通過聲情并茂的朗讀進一步感受阿里山的如畫風光。學生朗讀、感受。

　　第二塊：理解課文內(nèi)容（教學步驟 教師活動 學生活動）

　　１、在文中劃出作者游覽的線路，說說課文描寫了阿里山的哪些景物，并說說這些景物的特點。（讓學生了解移步換景、寓情于景的寫法）。學生圈畫、思考并發(fā)言。

　�。病⒆x了課文，你對阿里山、阿里山的神木一帶的風光有了哪些認識和感受？你是怎樣理解置身阿里山中的作者的思想感情？ 結(jié)合內(nèi)容思考探究·練習一。學生思考、發(fā)言。

　　第三塊：語文活動（教學步驟 教師活動 學生活動）

　　結(jié)合臺灣人民利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，對揚州的旅游業(yè)的發(fā)展提幾條建議。學生討論、交流。

　　第四塊：布置作業(yè)

　　抄寫生字詞，完成《同步導學》的相關(guān)作業(yè)。

　　第二課時

　　學習目標：

　�。薄⒎磸屠首x，體會文章優(yōu)美的語言。

　�。�、比較閱讀，感受不同的寫作風格。

　　課前學習：選擇閱讀一些寫景的文章。

　　課堂學習：

　　第一塊：品位語言（教學步驟 教師活動 學生活動）（結(jié)合探究練習二）

　�。�、在文中劃出自己認為寫得優(yōu)美的句子，然后小組交流。學生圈畫、思交流。

　�。�、請幾位同學朗讀自己圈畫的句子并說說這些句子為什么寫得好。學生朗讀、交流。

　　第二塊：比較閱讀（教學步驟 教師活動 學生活動）

　　１、組織學生閱讀《天池》、《鏡泊湖》，與課文比較在寫山中水潭時有什么異同？ 學生閱讀文章，思考并交流。

　�。病⒆髡咴谟斡[時的心情有何異同，結(jié)合課文內(nèi)容談一談。 學生再讀課文，思考并交流。

　　第三塊：評價質(zhì)疑

　　組織學生自我評價、并就課文疑惑提問。

　　第四塊：布置作業(yè)

　　請你通過網(wǎng)絡(luò)等資源查找有關(guān)阿里山的資料，選擇一個或幾個景點，寫一段解說詞，做一回小導游，帶領(lǐng)大家游游美麗的阿里山。

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