八年級語文下冊《敬畏自然》 教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級語文下冊《敬畏自然》 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過閱讀,理清本文行文思路。
2、研究本文中反問句,理解其語氣強(qiáng)烈的作用。
3、理解本文中作者的觀點(diǎn),鍛煉學(xué)生思維能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)人:
當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異,為人類的智慧而自豪時,你是否想到,正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切,你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?然而,不自量力的人類卻妄圖面對充滿了母性關(guān)懷和父性智慧的自然說:“我要征服你!”快看看這篇文章,望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。
二、整體感知:
學(xué)生反復(fù)閱讀課文,然后圍繞:
問題(1)作者提出的主要觀點(diǎn)是什么?
。2)為什么提出要“敬畏自然”?
。3)為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?進(jìn)行思考,理清文章行文思路。
第1段:人類“征服自然”的想法是錯誤的。
第2段:大自然竊笑人類。(理由:1、打開的空間只不過咫尺之間。2、今人也會變成古人。3、科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。)
第3段:人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。
第4段:宇宙一定存在比人更高級的生物。
第5段:大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。
第6段:人類的智慧是宇宙自我認(rèn)識的工具。
第7段:人類只是宇宙大生命的一個組成部分。
第8段:宇宙本身就是碩大的永恒的生命。
第9段:生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。
第10段:在宇宙中處處都是人類的兄弟。
第11段:我們應(yīng)當(dāng)視其他生物為我們平等的生命,敬畏它們就是敬畏宇宙,敬畏自然,敬畏我們自己。
三、語言品讀:
本文語言充滿哲理之美和思辨之美,找出你最欣賞的語句,讀一讀,并說說其中包含的深意。(以課后“研討與練習(xí)二”為例)
四、反問:
反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法,用否定句來反問,表達(dá)的是肯定的意思,用肯定句來反問,表達(dá)的是否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣,加重語言的力量,激發(fā)讀者的感情,給讀者造成深刻的印象。例如,“誰說宇宙是沒有生命的?”這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈,意思更肯定。試從課文中找出幾個反問句,并把它們變換成一般陳述句,然后比較一下,這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。
如:①我們有什么理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢?
、谌欢l能斷言,那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
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