蘇教版四年級上冊可能性教案
蘇教版四年級上冊可能性教案
教學(xué)內(nèi)容:
國標(biāo)本蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊《可能性》
教材簡析:
在小學(xué)階段,蘇教版教材對可能性知識的教學(xué)共安排了四次(見下表)。本節(jié)課是蘇教版教材第一次安排有關(guān)可能性內(nèi)容。 二年級 用一定可能和不可能描述事件的可能性 三年級 用經(jīng)常、偶爾、差不多描述一些事件發(fā)生可能性的大小 四年級 游戲規(guī)則的公平性 六年級 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 本節(jié)課將可能性和摸球等活動相結(jié)合,在活動中讓學(xué)生體驗可能性,借助活動的素材用語言描述可能性。一定和不可能是用來對確定事件發(fā)生結(jié)果的預(yù)測,可能則是對不確定事件發(fā)生結(jié)果的預(yù)測。但無論是確定事件還是不確定事件,都存在事件發(fā)生的隨機(jī)性,這是教學(xué)中的難點,難在無法用語言描述,難在無法在一節(jié)課中用事實證明,難在學(xué)習(xí)對象是二年級孩子他們的邏輯思維能力還很弱。對隨機(jī)思想滲透的時機(jī)和程度是教學(xué)設(shè)計時的重要和難點問題。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過摸球,經(jīng)歷事件發(fā)生的過程,初步感受事件發(fā)生的隨機(jī)性。
2. 會用不可能、可能和一定,描述摸球事件發(fā)生的結(jié)果。
3. 能根據(jù)摸球的結(jié)果設(shè)計事件,并進(jìn)行解釋。
4. 能用不可能、可能和一定描述拋硬幣、轉(zhuǎn)盤和擲骰子事件的結(jié)果。
5. 嘗試用不可能、可能和一定描述已經(jīng)掌握的簡單數(shù)學(xué)知識。 教學(xué)重點: 學(xué)會用不可能、可能和一定,描述數(shù)學(xué)與生活。 教學(xué)難點: 理解不確定事件,感受隨機(jī)性。
教學(xué)過程:
故事引入,定位起點 出示故事烏鴉喝水的三幅圖,請學(xué)生用一定可能和不可能分別說一說這三幅圖上的故事。
【設(shè)計意圖:烏鴉喝水是小學(xué)語文一年級課本中的一篇文章,是學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆=柚@個故事,讓孩子們用一定可能和不可能進(jìn)行描述,可以充分了解他們對一定可能和不可能這三個詞的理解,定位孩子們對可能性知識的已有認(rèn)知水平!
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