1億有多大的教案
1億有多大的教案
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，顧名思義為：數(shù)學(xué)+實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)是形式，是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體和實(shí)際目標(biāo)的手段。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問題，從而明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于應(yīng)用。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度考慮日常事務(wù)的習(xí)慣。為此，要根據(jù)小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、有較強(qiáng)求知欲的特點(diǎn)，盡可能做到方法要活，組織形式能動(dòng)。
本節(jié)課設(shè)計(jì)基于兩點(diǎn)
�。薄⒆寣W(xué)生在動(dòng)手操作，自主探索與合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過討論和交流豐富學(xué)生對(duì)1億有多大的直觀感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
�。�、給數(shù)學(xué)找到生活的原型，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第33－34頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的探究過程，利用可想像的素材，通過量一量、數(shù)一數(shù)讓學(xué)生充分感受一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、初步滲透用局部解決整體的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)探究過程中的參與意識(shí)和合作意識(shí)，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知一億的大小
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)感的培養(yǎng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、紙、尺、計(jì)算器、電子表、實(shí)驗(yàn)記錄表。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師板書100000000，提問：這個(gè)數(shù)是多少？應(yīng)該怎樣讀？
２、1億是由（ ）個(gè)千萬組成的、由（ ）個(gè)百萬組成的。
師：僅僅知道這些知識(shí)還是不夠的，今天我們一起去研究一億有多大。（揭題）
二、合作探究
1、猜一猜。
課件出示研究問題
（1）1億張紙又疊起來大約有多厚？
�。�2）數(shù)一億紙，大約要用多久？
�。�3）一億粒大米大約有多重？
�。�4）當(dāng)一億個(gè)小朋友手拉手站成一行，大約可以繞地球赤道多少圈？（地球赤道全長(zhǎng)是40000000米）
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