《相交與垂直》教案
《相交與垂直》教案
教材解析:
《相交與垂直》是選自北師大版小學(xué)四年級上冊第二單元第三節(jié)的第一課時(shí)的內(nèi)容,它是屬于新課標(biāo)中空間與圖形的一部分。在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識了線、直線、射線、角等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)相交與垂直的內(nèi)容,這部分知識對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)正方形和長方形奠定基礎(chǔ)。陳老師確定了以下的三維目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
、俪醪礁兄矫鎴D形中兩條直線的相交與垂直。
、谀芾萌浅弋嬛本的垂線及過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。
、劾斫恻c(diǎn)與直線之間的所有連線中垂線最短的原理,并能運(yùn)用這一原理解決一些簡單的問題。
過程與方法:借助實(shí)際情境和操作活動,體會兩條直線互相垂直的特征。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和勇于探究的精神,以及感知 生活中處處皆數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感知兩條直線互相垂直的特征。
2、能正確畫出點(diǎn)與線之間的垂線。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理,解決生活中的一些簡單問題。
教學(xué)過程:
一、說教法
根據(jù)新課程理念和教學(xué)大綱,以及結(jié)合學(xué)生知識掌握的情況,本課時(shí)陳老師主要采用的教學(xué)方法是:1、引導(dǎo)學(xué)生通過感知、觀察、比較、分析、操作等方式進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)的方法。
2、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3、采用的多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢,讓豐富學(xué)生的感知,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。
二、說學(xué)法
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)動手操作、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要手段,因此,在本課時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)上,陳老師將讓學(xué)生在感知體驗(yàn)、小組合作交流、自己動手操作的過程中,經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展以及運(yùn)用的過程,讓他們能夠清楚地理解平面中兩條直線相交與垂直的概念,如何過一點(diǎn)畫已知直線的垂線,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動生動而活潑。
三、說教學(xué)過程
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重、難點(diǎn),以及完成教學(xué)任務(wù),本課時(shí)的教學(xué)過程陳老師分為四個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)小步驟來完成
。ㄒ唬⿲W(xué)情調(diào)查(二)質(zhì)疑探究(三) 達(dá)標(biāo)檢測(四)拓展延伸 其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),為了完成教學(xué)目標(biāo),將內(nèi)容細(xì)化為四個(gè)小步驟,以便學(xué)生能夠理解和運(yùn)用知識。
第一個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)情調(diào)查陳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生找生活中的平行線,得出同一平面內(nèi)不相交的兩條直線交平行線。
第二個(gè)環(huán)節(jié):質(zhì)疑探究
第一步:自學(xué)課本,互相交流。
這一步主要是讓學(xué)生觀察圖后有什么發(fā)現(xiàn)?有什么特點(diǎn)?引出課題。
第二步:自學(xué)課本這一步主要是讓學(xué)生通過自學(xué)得出互相垂直的概念。
第三步:動手操作,進(jìn)一步感知
讓學(xué)生拿出正方形的紙,折一折,使兩條折痕互相垂直。讓學(xué)生自己驗(yàn)證折痕是否互相垂直,從而讓學(xué)生真正理解垂直的概念
第四步:實(shí)踐活動找生活中互相垂直的線。。
第五步:畫一畫
這一步是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在,為此又細(xì)分為三小步:(1)用三角尺畫垂線。
。2)過點(diǎn)A畫已知直線垂線。
第三個(gè)環(huán)節(jié):達(dá)標(biāo)檢測,完成教材作業(yè)。將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐,
第四個(gè)環(huán)節(jié):拓展延伸。淘氣要過河,怎樣走最近。 讓學(xué)生懂得用點(diǎn)到線段垂線距離最短的原理來解決現(xiàn)實(shí)中的問題。
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