二年級語文《一定要爭氣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
二年級語文《一定要爭氣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求:
、苯逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)家童第周勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的可貴品質(zhì)和他“一定要爭氣”的愛國思想。
、怖^續(xù)進(jìn)行由節(jié)到段的訓(xùn)練,了解段與段的聯(lián)系。按“時間的推移”給課文分段。
、衬茉诓煌恼Z言環(huán)境中辨析同一詞語的不同意思。
、凑莆罩髦^、動賓詞組。
⒌能用“爭氣”、“發(fā)憤”造句,并能按“才”的不同意思寫兩句話。
⒍積累并理解本課詞語。
教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)時間:二課時
教學(xué)過程 :
第一課時
一、揭示審題
出示課題:6、一定要爭氣
、薄盃帤狻笔鞘裁匆馑迹浚òl(fā)憤圖強(qiáng),不甘落后、示弱)
、苍凇盃帤狻鼻凹由狭恕耙欢ㄒ比齻字,表明了什么?(必須,決心)
、除R讀課題,要注意讀得堅決有力。
二、課堂預(yù)習(xí)
㈠預(yù)習(xí)課文
課文內(nèi)容是圍繞“爭氣”寫的,那么寫了誰爭氣?為什么要爭氣?怎樣爭氣?結(jié)果怎樣呢?先自己預(yù)習(xí),再小組交流,最后集體交流。
㈡檢查預(yù)習(xí)
字詞預(yù)習(xí)情況,先自由交流,再重點交流:
、敝该止(jié)朗讀課文,重點正音:鄞(yín)縣廁(cè)所
、怖斫庠~義:
生物:自然界中由活質(zhì)構(gòu)成并具有生長、發(fā)育、繁殖等能力的物體。生物能通過新陳代謝作用跟周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。動物、植物、微生物都是生物。
生物學(xué):研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué),包括動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、古生物學(xué)等。
生物界:生物生存的環(huán)境。
偏僻:離城市或中心區(qū)遠(yuǎn),交通不便。(~的山區(qū),地點~)
嘗試:試;試驗。(他們?yōu)榱私鉀Q這個問題,~過各種方法。)
先交流再出示勉強(qiáng)的解釋,并造句。
勉強(qiáng):①能力不夠,還盡力做。 (這項工作我還能~堅持下來。)
、诓皇歉市那樵傅摹 (~答應(yīng)下來)
、凼谷俗鏊约翰辉敢庾龅氖隆 (他不去算了,不要~他了。)
、懿怀渥。 (這個理由很~,怕站不住腳。)
、輰⒕;湊合。 (這點兒草料~夠牲口吃一天。)
、缃涣髡n文內(nèi)容預(yù)習(xí)情況
⒈回答問題;師簡介“童第周”:
童第周是我國著名的生物學(xué)家、優(yōu)秀的教育家。生于1902年,1979年去世。在比利時學(xué)習(xí)時獲得博士學(xué)位。他幾十年如一日搞科研,取得了杰出成就。
⒉思考:課文寫了童第周哪幾個時期的學(xué)習(xí)情況?分別是課文哪幾節(jié)?
。ㄖ袑W(xué)時:2-3節(jié)留學(xué)時:4-5)
⒊指導(dǎo)分段并自由讀加以進(jìn)一步體會和鞏固。
一(1);二(2-3);三(4-5)
剛才,我們用按時間推移的順序(或者也可以說是地點的轉(zhuǎn)換順序)把課文分成了三段。
三、反復(fù)讀課文
四、布置作業(yè)
、背~語并家默;
、彩熳x課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名分節(jié)讀文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段(#1)
出示本單元的訓(xùn)練目標(biāo):了解段和段的聯(lián)系
⒈默讀全文并思考:第一段的哪一句話與第二、三兩段在內(nèi)容上有密切聯(lián)系的?在文中用~~~劃出。
、步涣。
引讀:
因為家里窮,所以……(第2節(jié));因為基礎(chǔ)差,所以……;經(jīng)過半年的努力,他的功課……;因為舊中國貧窮落后,在世界上沒有地位,外國學(xué)生瞧不起中國同學(xué),所以……;童第周不聲不響地刻苦鉆研,反復(fù)實踐,……。
⒊小結(jié):正因為家里窮,他為自己爭氣,正因為中國人窮,在世界上沒有地位,所以他為中國人爭氣。因此,第一段與第二、三段在內(nèi)容上有因果聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)家境貧寒,為下文“17歲才進(jìn)中學(xué)”和“文化基礎(chǔ)差”作了鋪墊。
三、出示表格,學(xué)習(xí)第二、三段。
、睘樽约簽橹袊
師:我們來分別學(xué)習(xí)這兩段。
、矊W(xué)習(xí)第二段
⑴自己輕聲讀#2、3,說說中學(xué)時,童第周為什么要決心給自己爭氣?
板書填表:文化基礎(chǔ)差
、茙煟哼@就是童第周決心為自己爭氣的原因。請你再讀#2,說說這一節(jié)中三個“才”字意思相同嗎?
出示:
、偻谥17歲才進(jìn)中學(xué)。
、谒幕A(chǔ)差,學(xué)習(xí)很費(fèi)力,第一學(xué)期期末考試,平均成績才45分。
③校長要他退學(xué)或降級,經(jīng)他再三請求,才勉強(qiáng)同意讓他再跟班試讀一個學(xué)期。
(第一個是“剛剛”的意思,突出了他是入學(xué)晚,說明他家境貧困,因而才導(dǎo)致他文化基礎(chǔ)差。
第二個是“只有”的的意思,強(qiáng)調(diào)了他成績之差。
第三個是“只好”的意思,說明校長同意得不爽快,也告訴我們童第周為爭取試讀花了九牛二虎之力。)
、钦堃蝗俗x#3,其他同學(xué)找能反映他發(fā)憤學(xué)習(xí)的詞句加以說明。
板書填表:發(fā)憤學(xué)習(xí)
交流出示:
①天不亮就起床,路燈下面讀外語。
、谕瑢W(xué)們都睡了,又到路燈下學(xué)習(xí)。
、郾焕蠋煱l(fā)現(xiàn)后,又到廁所外路燈下看書。
。ㄍㄟ^分析,體會童第周早起晚睡,比別人多花了加倍的時間來學(xué)習(xí),困難重重,但他逐一克服。)
⑷教師引讀#3第一句,生接讀說說第一句與下文在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?(總分)
師引讀:功夫不負(fù)有心人,童第周……
板書填表:終于趕上來了
師:這樣的結(jié)果是多么來之不易!讀板書①②③,這兒用上了哪一個詞表示童第周經(jīng)過大量努力,這成績來之不易?(終于)讀板書體會。
、蓭煟喝绻闶峭谥,當(dāng)時會怎么想呢?
童第周當(dāng)時是怎么想的?
板書填表:別人能辦到的事,經(jīng)過努力,我一定也能辦到。
⑹讀第2、3節(jié),想一想:這一段內(nèi)容是按怎樣的順序記敘的?并分層。
。ā霸蛞弧(jīng)過(行動)-→結(jié)果一→感想”的事情發(fā)展順序)
板書填表:原因經(jīng)過(行動)結(jié)果感想
、硨W(xué)習(xí)第三段。
我們用學(xué)習(xí)第二段的方法(即填表劃分層次的方法)來學(xué)習(xí)第三段。
、僮宰x填表劃分層次。
、诮涣靼鍟
原因:貧窮落后,沒有地位。
行動:刻苦鉆研,反復(fù)實踐。
結(jié)果:終于做成功了
感想:外國人認(rèn)為難辦的事,經(jīng)過努力,我們中國人也能辦得到。
③哪些地方看出童第周這一回為中國人爭了氣?
交流:
那位教授一直在做,幾年也沒成功
同學(xué)們誰都不敢嘗試
震動了歐洲的生物學(xué)界
、芡谥懿宦暡豁、刻苦鉆研、反復(fù)實踐,終于做成功了。你能談?wù)剬Α敖K于”一詞的體會嗎?(實驗難度大,花的工夫深……)
、萃谥転槭裁丛诶щy面前不退縮?讀他的想法。
師:課文所寫的這兩件事中,兩次想法相同和不同各在哪里?
相同:決心大(一定要爭氣)。
不同:“我”同“別人”比,為的是給自己爭氣。
“我”同“外國人”比,為的是給中國人爭氣,為自己的祖國爭氣。表達(dá)了他的愛國思想。
、拚埬阏f說,童第周是一個怎樣的人?
具有發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神和為中國人爭氣的愛國思想的人。
四、總結(jié)全文。
⒈本文為什么用“一定要爭氣”作題目?
。á倥c內(nèi)容密切聯(lián)系②與中心息息相關(guān))
、舱f到內(nèi)容,第2段和第3段分別寫了兩件事,能否顛倒?每一段中的幾小節(jié)能否顛倒?(時間推移順序)
、辰沂締卧攸c訓(xùn)練目標(biāo):了解節(jié)和節(jié)之間的聯(lián)系
本文:因果(強(qiáng)調(diào)原因,為下文作鋪墊。)
第三節(jié)采用總分的寫法。
、粗笇(dǎo)造句:爭氣,發(fā)憤
五、布置作業(yè)
、蓖瓿删毩(xí)冊;⒉背誦課文。
六、課外閱讀
板書設(shè)計 :
6、一定要爭氣
了解節(jié)和節(jié)之間的聯(lián)系
為自己 為中國人
原因 文化基礎(chǔ)差 貧窮落后,沒有地位。
經(jīng)過(行動) 發(fā)憤學(xué)習(xí) 刻苦鉆研,反復(fù)實踐。
結(jié)果 終于趕上來了 終于做成功了
感想 別人能辦到的事,經(jīng)過努力, 外國人認(rèn)為難辦的事,經(jīng)過努力,
我一定也能辦到。 我們中國人也能辦得到。
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