關(guān)于《草船借箭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《草船借箭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)，有計(jì)謀，有膽略。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段，認(rèn)識(shí)諸葛亮神機(jī)妙算。
教學(xué)關(guān)鍵：教師善于激發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，憑借課文(文字、插圖)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)教時(shí)
第一教時(shí)時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容2、草船借箭教學(xué)目標(biāo) 、
1、初步學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。
2、初讀課文，了解大意。
3、了解課文是按什么順序?qū)懙模攸c(diǎn)是什么。教學(xué)重、難點(diǎn) 借助課題把握課文的重點(diǎn)課前準(zhǔn)備 小黑板 錄音 投影環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖(一)創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)興趣。 1、從《草船借箭》這個(gè)課題中，我們可以知道什么?
2、你還想知道什么?
(師生一起梳理問(wèn)題)
3、初讀課文，認(rèn)真思考上述問(wèn)題。
4、反饋。 帶著問(wèn)題讀課文，激發(fā)興趣，提高讀書(shū)的效率。 通過(guò)知道什么，還想象知道什么，把學(xué)生帶進(jìn)課文內(nèi)容中
(二)抓“借箭”讀文，領(lǐng)悟大意。 1、字詞反饋：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形(把自己認(rèn)為難寫(xiě)的字在生字旁書(shū)寫(xiě)一遍)、初步理解字義。
2、按照事情發(fā)展的順序，把作者安排的材料補(bǔ)充完整。
(1)
(2)諸葛亮置備了草船，趁著大霧向曹操“借箭”。
(3)出示小黑板
出示投影落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
理清文章思路
(三)課后小結(jié)
教時(shí)第二教時(shí)時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容2、草船借箭教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
2、突破重點(diǎn)，明確文題。
3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭的主要原因課前準(zhǔn)備 錄音 投影環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖(一)
導(dǎo)讀第2段，突破重點(diǎn)段
1、回憶課文內(nèi)容及思路。
2、默讀課文第3段，說(shuō)說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。
3、分析諸葛亮在大霧掩護(hù)下利用草船向曹操“借箭”的過(guò)程，剖析人物的性格特點(diǎn)。有感而發(fā) 這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究重點(diǎn)內(nèi)容。
(二)導(dǎo)讀第一段
1、自由朗讀第一段，提出不理解的地方。
2、劃出對(duì)話進(jìn)行研讀：理解語(yǔ)言的內(nèi)涵，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。
如：“就要交戰(zhàn)”(與造箭期限有關(guān))
“用什么兵器最好”(引入圈套)
“這是公事”(要挾對(duì)方)
“軍營(yíng)里......”(借軍令進(jìn)逼，暗示要立軍令狀)主動(dòng)探究 體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。(三)
指導(dǎo)朗讀
1、找出你最感興趣的地方自由讀，想想該用什么語(yǔ)氣?
2、指名讀，同學(xué)評(píng)議。
3、分角色朗讀對(duì)話。朗讀
欣賞
評(píng)價(jià)
促進(jìn) 在讀中加深對(duì)語(yǔ)言文字的親和力。
(四)課后小結(jié)
教時(shí)第三教時(shí)時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容2、草船借箭教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、品評(píng)朗讀，總結(jié)全文。教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者安排材料的方法課前準(zhǔn)備 小黑板 錄音環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖(一)
鞏固
字詞 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
奉命 撤退 崎嶇 山澗 居高臨下 斬釘截鐵
昂首挺胸 熱血沸騰 驚天動(dòng)地 氣壯山河
2、反饋：
小黑板出示詞語(yǔ)，同桌互批，全班小結(jié)。 報(bào)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)意思、同(近)義詞、反義詞……通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)鞏固字詞。
(二)學(xué)習(xí)首尾兩段
1、對(duì)比著讀讀首尾兩段，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、小黑板(或投影)出示
挺有才干——神機(jī)妙算
心里很妒忌——我真不如他對(duì)比法 提示學(xué)生進(jìn)一步理解“神機(jī)妙算”
(三)品評(píng)
總結(jié) 1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來(lái)感受諸葛亮的神機(jī)妙算。
2、總結(jié)：《草船借箭》中的“借”能用“騙”來(lái)取代嗎?為什么?
3、你還可以用別的順序安排課文的內(nèi)容嗎?與課文的安排比，哪一種更合適。自由讀、
分組讀、
領(lǐng)讀、
指名讀、
齊讀 學(xué)習(xí)如何更好地安排材料課堂
板書(shū)草船借箭
邀請(qǐng)魯肅 同去取箭
船近曹營(yíng) 擂鼓吶喊
曹操驚疑 萬(wàn)箭齊發(fā)
草船借箭 滿載而歸課后
小結(jié)
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