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《鯨》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-06 14:45:05

《鯨》的教案設(shè)計(jì)

《鯨》的教案設(shè)計(jì)

《鯨》的教案設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄W(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞。

 。、朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物,并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。

 。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、一些鯨的圖片。

 。、有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。

  【學(xué)習(xí)過程】

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

 。薄⒊鍪决L的圖片:

  同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言。

 。、今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。

  二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文

 。薄⒆杂勺x課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決,也可解決。有些字的音容易讀錯(cuò),需要注意:

  出示要求寫的字10個(gè),注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。如:“肺”字右邊不是“市”,而是“__”,右半邊的筆順是___。

 。病⒄J(rèn)識(shí)生字后再來讀一遍課文:

  看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會(huì)兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語,請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。

 。、自讀課文,看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

  三、整體感知,了解內(nèi)容

  默讀課文,邊讀邊思考,你對(duì)鯨有了哪些了解?

  四、精讀課文,體會(huì)寫法

 。、自由讀第一自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀。指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì)。

  出示句子:

  目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤重。

  2、從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

  出示句子:

  我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

  自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。

 。、你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段,讀出自己的體會(huì)。

 。础⑿〗Y(jié)寫作方法:

  作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

  第二課時(shí)

  一、圍繞重點(diǎn),全班研討

  1、自由讀第二自然段,說一說出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚,給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程:

  學(xué)生匯報(bào):

  我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活。所以,我們并不是魚,而是哺乳動(dòng)物。

 。、快速讀第三自然段,說說你知道了什么?指名匯報(bào),你是從哪了解到的,把這些讀給大家聽一聽。

 。场ⅥL生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀四至七自然段,想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

 。、鯨分為兩類,它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用“~~”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“──”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流:

  吃食(吃什么,怎么吃,特點(diǎn)) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn)都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦 吞進(jìn) 吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚海獸 咬住 兇猛噴出的水柱傾斜粗短

 。、鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢?自習(xí)第六自然段,想象一下鯨睡覺的樣子,并把它畫下來。

 。、輕聲讀一讀第七自然段,說一說你還知道了什么?

  二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶

  我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個(gè)方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。

  三、出示資料,延伸擴(kuò)展

  1、出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>

 。、通過學(xué)習(xí)課文,我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí),我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿。布置同學(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

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