林海的教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)
林海的教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
教育點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛(ài)祖國(guó)大好山河，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的民主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)。
知識(shí)點(diǎn)：
全面、深入地感知、理解、欣賞林海的美，初步掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。
訓(xùn)練點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀勾劃、獨(dú)立品味、討論匯報(bào)、感情朗讀、背誦積累、詩(shī)文創(chuàng)作等方法全面、深入地學(xué)習(xí)課文。
創(chuàng)新切入點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和辯論；激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)文贊美林海；培養(yǎng)學(xué)生不唯書(shū)、不唯師、不唯上，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入、全面地欣賞林海的美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、思想、語(yǔ)言等方面進(jìn)行積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生廣泛收集林海的詩(shī)文、圖片資料。
2、制作投影課文優(yōu)美片段的文字課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、回憶美
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)19課。請(qǐng)想一想，老舍先生筆下那莽莽蒼蒼的林海是怎樣的？學(xué)生簡(jiǎn)要回答。師：大家想親眼看一看林海嗎？（播放錄像。）
2、感知美
�。�1）學(xué)生看錄像，教師現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。
（2）小結(jié)過(guò)渡：林海的確很美�。ò鍟�(shū)：美）
3、尋找美
�。�1）師：愛(ài)美之心人皆有之。請(qǐng)同學(xué)們帶著愛(ài)美的心，去尋找課文寫(xiě)得最美最美的小片段。你們找，我也找，咱們比比誰(shuí)找的小片段最美？
（2）師：誰(shuí)找的小片段最美？生：讀一讀。
�。�3）師：看來(lái)，同學(xué)們的火眼金睛還真能發(fā)現(xiàn)美！不過(guò)，我找的才是最美的。（師朗讀寫(xiě)人的小片段。如已經(jīng)有學(xué)生讀過(guò)，教師就主動(dòng)與該同學(xué)聯(lián)合起來(lái)學(xué)習(xí)。）
4、品味美師：服氣嗎？不服氣？那愿意認(rèn)真品味之后來(lái)跟我辯論嗎？好！請(qǐng)參考提示，認(rèn)真品味。注意，一定要展開(kāi)創(chuàng)造性想象，你們品，我也品。咱們等著瞧！品讀提示自由選擇一個(gè)小片段，參考以下提示品讀欣賞：
A、你欣賞的小片段描寫(xiě)了大興安嶺的什么是美的？
B、這個(gè)小片段的關(guān)鍵詞是哪些？它們分別讓你想象、品味到了哪些美好的景象？
C、應(yīng)該怎樣朗讀才能把自己品味到的美表達(dá)出來(lái)？生：仔細(xì)品讀。
5、討論美
�。�1）教師輔助、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文描寫(xiě)嶺、林、花、木的四個(gè)小片段進(jìn)行辯論發(fā)言。每個(gè)小片段的引導(dǎo)程序大體如下。
�、俑鶕�(jù)學(xué)生發(fā)言，靈活地出示文字小片段。師：這個(gè)小片段寫(xiě)了大興安嶺的什么是美的？你品味想象到了什么？
�、趩l(fā)同學(xué)補(bǔ)充。師：還有誰(shuí)品味了這個(gè)小片段的？談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)，好嗎？
�、圻^(guò)渡、激勵(lì)。在各個(gè)小片段的討論學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師靈活地指導(dǎo)全體學(xué)生通過(guò)感情朗讀深入理解課文的思想內(nèi)容，全面欣賞林海的美。
（2）教師根據(jù)課文描寫(xiě)人之美的小片段組織辯論發(fā)言。（也可以靈活地穿插在上面四個(gè)小片段的討論之間。）
�、賳l(fā)學(xué)生；幫忙；。師：誰(shuí)跟我品味的是同一片段，愿意幫我說(shuō)說(shuō)嗎？
②教師補(bǔ)充發(fā)言。師：點(diǎn)綴在莽莽林海當(dāng)中的市鎮(zhèn)，是人與自然和諧相處的見(jiàn)證，是興安嶺興國(guó)安邦的體現(xiàn)，是林海人民在愉快的勞動(dòng)歌聲中創(chuàng)造的！
�、奂�(lì)、過(guò)渡。師：怎么樣？我找的片段美得和諧，美得深刻，不是最美的嗎？咱們辯論的勝負(fù)如何？后面還有兩局比賽，我們可要決一雌雄！重點(diǎn)討論的五個(gè)小片段如下。
嶺：這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒(méi)有一條使人想起；云橫秦嶺；那種險(xiǎn)句。
林：多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。恐怕只有畫(huà)家才能描出這么多的綠顏色來(lái)呢！
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