《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)的范文
《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)的范文
教學(xué)目的:
1. 理解課文內(nèi)容,知道王冕的畫畫得那樣好,是他勤學(xué)苦練的結(jié)果,懂得無論做什么事,都要下苦功夫。
2. 能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第2段。
3.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
教學(xué)過程 :
一、揭題質(zhì)疑。
1、師:今天我們來學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫》,讀了課題,你想知道些什么?
2、生質(zhì)疑師小結(jié):(1)誰學(xué)畫?(2)學(xué)畫什么?(3)為什么要學(xué)畫?(4)怎么畫的?(5)畫得怎么樣?
二、初讀釋疑。
1、帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。
要求:(1)帶拼音的生字多讀幾次,讀準(zhǔn)字音,并聯(lián)系上下文想想字義。
。2)讀通課文。
2、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
。1)重點(diǎn)正音:神、省、傍、平。
。2)指名分自然段讀。
3、釋疑。
讀了課文,你知道了些什么?
三、看圖激情。
出示課件
師:剛才你聽到了什么?你看到了什么?
生:美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……(學(xué)生紛紛發(fā)言)
師:請(qǐng)你們?cè)賻е@些問題讀讀課文。
師:你覺得這些荷花怎么樣?生:哇,荷花好美啊。ń處熣n件顯示美麗的荷花。)
師:你能說說這荷花美在哪里嗎?
生:多個(gè)學(xué)生說(略)
四、指導(dǎo)學(xué)文。
師:荷花確實(shí)美得讓人百看不厭,作者用優(yōu)美的詞句把它描寫出來,請(qǐng)你找找,書上描寫荷花美麗的是哪一段?
生:第2段。
師:這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段,請(qǐng)小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。
師:請(qǐng)你把自己最喜歡的句子讀給大家聽,并說說理由。
生:大雨過后,一片陽光照得滿湖通紅。
師:你真能干!(再現(xiàn)句子及句中所描寫的畫面。)
什么叫“滿湖通紅”?為什么會(huì)滿湖通紅?
生: 湖里有十來枝荷花,花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。
師:(微笑點(diǎn)頭)你找得真準(zhǔn)!(再現(xiàn)句子及句中所描述的畫面。)
師生:品讀句子。
。1)比較句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。
花瓣上有清水,荷葉上有水珠。
你認(rèn)為哪句好?為什么?
。2)出示插圖,邊讀邊體會(huì)雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。
。3)想象說話。圖上的蜻蜓會(huì)對(duì)荷花姐姐說些什么?
。4)小結(jié)。是!這些美麗的荷花在雨后的晴天,在通紅湖水的襯托下,構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫。
師:王冕看到這么美的景色,怎么做?
(1)理解“出神”。
(2)該怎么讀好這句話?
五、小結(jié)
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