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《分馬》第三教時(shí)教案解析

時(shí)間:2022-06-01 06:24:59

《分馬》第三教時(shí)教案解析

《分馬》第三教時(shí)教案解析

《分馬》第三教時(shí)教案解析

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  簡(jiǎn)述老孫頭的形象。

  二、研習(xí)新課。

  1.這節(jié)課我們來研讀一下,作者還著力刻畫了誰?他的思想品質(zhì)如何?

  郭全海。分馬前,他抓住時(shí)機(jī)教育群眾,“分了東西可不能忘本啊”,分馬時(shí),他雖然在最前分馬,卻“隨隨便便”牽一頭;當(dāng)老孫頭馬跑了,他立即“翻身騎上”自己的騾馬去追,累得“人馬都?xì)獯跤酢薄.?dāng)他發(fā)現(xiàn)老王太太不中意自己的馬時(shí),他就主動(dòng)提出跟老王太太換馬,并又召集積極分子開會(huì),啟發(fā)大家要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)跟老王太太換馬。當(dāng)老王太太換走了老田太太的馬,郭全海又做老田太太思想工作,決定“開春馬駒歸你”,使矛盾圓滿解決。

  從這些方面可以看出,郭全海是一個(gè)忠于黨,大公無私,毫不利已專門利人的人。

  2.小結(jié)中心思想:

  本文通過對(duì)分馬換馬的描寫,反映了翻身農(nóng)民分得勝利果實(shí)的喜悅心情。表現(xiàn)了先進(jìn)農(nóng)民大公無私的精神以及廣大農(nóng)民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,思想覺悟迅速提高。

  3.體會(huì)本文寫人敘事詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

  元茂屯參加分馬的有三百來戶人家,作者只寫了其中十來個(gè)人,這十來個(gè)人,也安排得有詳有略,主次分明。說說看,哪些人寫得詳;哪些人寫得略?

  詳寫:郭全海(主),老孫頭(次)

  略寫:趙大嫂子,白大嫂子,老田夫婦,老王太太等。

  為什么要這樣安排?

  小結(jié):

  這樣能突出中心思想,有略寫配合,使得文章內(nèi)容完整、全面,寫出翻身農(nóng)民的歡樂和他們覺悟的提高。同時(shí),在各種人物對(duì)比映襯中,更能突出主要人物的性格特征。

  三,課堂練習(xí):

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