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小學語文公開課《桂花雨》優(yōu)秀教學設計

時間:2024-09-30 18:08:44

小學語文公開課《桂花雨》優(yōu)秀教學設計

小學語文公開課《桂花雨》優(yōu)秀教學設計

小學語文公開課《桂花雨》優(yōu)秀教學設計

  【教學目標】

  1、學會“籮、杭”2個生字。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文。

  3、學會邊讀過想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情。

  【課前準備】

  1、按要求預習課文,自學生字詞。

  2、查找有關桂花的資料。

  3、準備《桂花雨》的課件。

  【學習過程】

  一、導入

  師:這段時間,咱們校園里經(jīng)?梢援a(chǎn)聞到一種什么香?(板書:桂花)。今天我們將學習一篇有關桂花的文章。(板書:雨)。齊讀課題。這節(jié)課我們將走進課文,一起來感受作者表達的情感。

  二、粗知課文大意

  1、用輕快的速度默讀課文,一邊讀一邊想:課文主要寫了什么內(nèi)容?

  2、小組合作交流學習:

  伙伴之間互相讀課文,糾正字音,再說一說課文的主要內(nèi)容。

  3、全班交流。

  三、品讀語句體會情感

  1、“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

 、 家鄉(xiāng)院子里的桂花是怎樣的?

  (理解“浸”突出桂花香。)

 、 這里的桂花又是怎樣?

  ⑶ 為什么母親要這么說?

  (體會母親對家鄉(xiāng)的思念。)

 、 是呀,母親這句樸素的話語道出了她心中所想,她每年都聞著家鄉(xiāng)桂花,關注桂花,收獲桂花,體驗著饋贈桂花的快樂,吃著桂花做的餅,喝著桂花的茶……桂花伴隨著母親的生活及至生命。我們不難看出,桂花在母親心中的份量有多重,思念家鄉(xiāng)的感情有多深。

  2、“于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花東,還有那搖落的陣陣桂花雨!

  文中作者是怎樣向我們訴說她童年時的“搖花樂”的?

  ⑴ 輕聲讀。

 、 指導“我”說的話,以及最快樂的那一部分:

  體會“迫不及待”、“贊美”這兩個詞。

  ⑶ 作者為什么聽到媽媽說的這話,就會想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和那陣陣桂花雨。

  3、體會作者的情感(抓住文字)。

  四、回歸整體

  課文以生動樸素的語言向我們介紹了作者童年的生活,內(nèi)容豐富,感情真摯,文字中蘊含著濃濃的鄉(xiāng)情,讓我們再一次來欣賞香在鼻里,甜在心里的桂花雨。

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