課文《那片綠綠的爬山虎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《那片綠綠的爬山虎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入】
(3分鐘。)
1、(師指課題)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，不知道同學(xué)們學(xué)得怎么樣。現(xiàn)在，歐老師就來(lái)考一考大家。(課題后加共橫線變成補(bǔ)充句子的練習(xí)題)誰(shuí)能補(bǔ)充這個(gè)句子?
2、生根據(jù)一課時(shí)了解的內(nèi)容補(bǔ)充句子。多應(yīng)會(huì)補(bǔ)充爬山虎的綠、美。
【學(xué)習(xí)】
一、美麗
(7分鐘。)
1、多美的爬山虎呀!打開書自由地讀課文，邊讀邊勾畫出課文具體描寫爬山虎美和綠的句子?
(生勾句。)
2、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽一聽?(訂證是否勾正確)其他同學(xué)趕緊對(duì)照一下。
3、這么綠、這么美的爬山虎，你認(rèn)為該怎么讀呢?選擇你最喜歡的句子趕緊試試吧。(生自由讀)誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽?(抽生讀)你從他朗讀的哪些地方感受出了美?(生生評(píng)、師生評(píng)、自評(píng))你覺(jué)得怎么讀才能感覺(jué)出綠與美?(師可范讀)他們都讀得很好，我們一起來(lái)試一試。
二、人品
(10分鐘。)
1、課文兩次具體描寫了爬山虎，各是在什么情況下提到的?當(dāng)時(shí)的我心情如何?
(分別學(xué)習(xí)6和8自然段。)
(學(xué)生回答我的心情：意外、高興、忐忑不安、溫暖、幸福。)
2、這時(shí)我的心情又與那片綠綠的爬山虎有什么關(guān)系呢?
(學(xué)生感受：跳躍、迷離、濃濃……)
3、現(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)課文已經(jīng)有進(jìn)一步了解了。巧妙地運(yùn)用課文詞句，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的心情，相信你所補(bǔ)充的句子一定會(huì)更精彩。
(學(xué)生結(jié)合作者心情，再次補(bǔ)充句子。)
4、通過(guò)你們精彩的描述，我覺(jué)得這片爬山虎真的是更美了。不知道你們能不能通過(guò)朗讀讓我再陶醉一次呢?我們一塊來(lái)讀一讀吧!(指導(dǎo)朗讀6～9段)聽了你們的朗讀，我也如此愉快了。這的確是一份多么沉郁的忘年友誼呀!這，就是葉圣陶老先生對(duì)人的態(tài)度。
板書：
人品
三、文品
(7分鐘。)
1、那片綠綠的爬山虎如此美麗，時(shí)常引起我無(wú)限的遐想和追憶。我到底想到了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文的前半部分，相信你一定能填寫出更精彩的句子的。
2、(學(xué)生填句回答，根據(jù)學(xué)生的回答，師引學(xué))你從哪里感受出葉圣陶老先生的認(rèn)真的?請(qǐng)大家看130頁(yè)。資料袋里就有《一幅畫像》這篇文章的片斷。誰(shuí)也有這樣的感受?快說(shuō)說(shuō)吧!
3、是啊，僅僅是一個(gè)素未謀面的初中生的作文，葉圣陶老先生卻也改得如此認(rèn)真。那密密麻麻的修改符號(hào)讓我知道，這就是他對(duì)待文學(xué)的態(tài)度。
板書：
文品
四、勉勵(lì)
(5分鐘。)
感受到了葉老先生的……誰(shuí)還能根據(jù)課文前半部分的其它內(nèi)容繼續(xù)填寫這個(gè)句子?那片綠綠的爬山虎還讓你想到了什么?(板書：勉勵(lì)我)( CAI 出示評(píng)語(yǔ))讓我們一塊兒來(lái)讀一讀吧!此時(shí)的我會(huì)想些什么?
(學(xué)生答我的想法。)
五、提升
(8分鐘。)
1、葉圣陶老先生用他的認(rèn)真與鼓勵(lì)深深地影響著我，直到后來(lái)我真正成長(zhǎng)為一名作家。( CAI 肖復(fù)興簡(jiǎn)介，學(xué)生自由讀)或許，在我的文學(xué)生涯中會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的困難和挑戰(zhàn)，但是每次我都會(huì)想起──(師引生答)于是我又擁有了徜徉于文學(xué)殿堂的無(wú)盡動(dòng)力。
2、師引讀最后一段：我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位──他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了──我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前──
3、對(duì)，這就是作者根據(jù)自己的感受發(fā)表的感嘆。( CAI 出示句子，生齊讀)在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
4、同學(xué)們，還記得剛才的學(xué)習(xí)嗎?我們知道爬山虎的綠表現(xiàn)出它的勃勃生機(jī)，包含著作者愉快的心情。此時(shí)，你認(rèn)為這個(gè)“綠”還有什么意思?(結(jié)合小結(jié)完成板書)那片綠綠的爬山虎永遠(yuǎn)勉勵(lì)著我，讓我也要擁有像葉圣陶老先生那樣的文品與人品。
【小結(jié)】
今天我們透過(guò)那片綠綠的爬山虎，感受到了葉圣陶老先生對(duì)下一代的無(wú)限關(guān)愛(ài)。留心你身邊那平凡的事物吧，或許你也能從中感受到存在于你身上的那一份關(guān)愛(ài)與勉勵(lì)!
【板書】
那片綠綠的爬山虎__________。
勉勵(lì)我
文品 人品
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