《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計
《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本詩是《詩經(jīng)》的首篇,運用“比興”和反復(fù)詠嘆的手法表達思想感情,給人留下廣闊的想象空間。本詩還注重音韻和諧,是訓(xùn)練朗讀的好材料。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、用自己的感情去體會詩歌。
。病⒏惺茉娭械膭趧用。
3、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的比興手法。
【教學(xué)步驟】
一、唱出情感(3分鐘)
師:同學(xué)們好,今天我們來唱歌,唱愛“情歌”。我唱一句,你們能唱的跟著唱。“今夜我來到你的窗外,窗簾上的影子多么可愛,悄悄的愛你這么多年,從沒有向你表白。”還有沒有能唱其它歌的?“我寧愿你冷酷到底,”多么深情的男子,多么動情的訴說,讓我們想起那盞悠悠地窗燈下,彷徨的影子,深情憂郁的眼晴,那雙手合十默默祝福的心語,F(xiàn)代男人的情歌如此動人,故代男人的情歌又是怎樣的一種滋味呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)一首傾訴男人相思的情歌《關(guān)睢》。
二、讀出情味(9分鐘)
1、是咱們男人的情歌,就讓男同學(xué)先讀。女同學(xué)聽,找出他們讀得不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
。、女同學(xué)舉手發(fā)言。女同學(xué)如有不對的地方,男同學(xué)可以提出抗議。
教師點撥:
注意發(fā)音:
疊韻的字:窈窕的韻母和聲調(diào)相同。
雙聲:參差、輾轉(zhuǎn)、睢鳩的聲母和聲調(diào)相同。
還有疊字,關(guān)關(guān)。這些字的運用使詩歌讀起來朗朗上口。
、抛忠簟
、乒(jié)奏。
⑶情感。
、葮罚ǎ
好()
寤寐()。
。ú糠肿质嵌嘁糇,根據(jù)學(xué)生的理解,靈活處理,言之成理即可。)
。场偛庞械耐瑢W(xué)說要讀出情感,本首詩的情感究竟是什么呢?讓我們先齊讀一遍,進一步理解詩的含義。說說你讀懂了哪些詩句,根據(jù)你的理解詩的含義應(yīng)該是什么?
。▽W(xué)生大膽理解,言之成理即可;讓學(xué)生學(xué)會掌握一節(jié),便能理解全詩的方法。)
。、點撥:讀詩時應(yīng)把握情感發(fā)展的三個階段,分別在詩中選一個字來概括。
。ń處熞龑(dǎo)點撥以下詞言的含義。在河邊時之。家中之。夢中之。好為愛慕也、思為思念也、樂為歡喜也。)
5、生自由讀準(zhǔn)備范讀。
。、生范讀(3人)。
7、生評:看誰讀得最好。
。、教師:聽你們讀,我也抑制不住讀詩的情感,讓我也讀一下好嗎?(范讀)
三、讀出畫面(10分鐘)
。薄煟何易x著讀著,在我腦海里,浮現(xiàn)美女俊男的形象,你們有嗎?他在干什么?是男的在采荇菜,還是女的,還是男女,還是別人在采?
2、好,先讓我們讀一遍以后再來回答這個問題。完成題單2題。
3、師:提示學(xué)生從幾個畫面入手。分別理解三次不同的含義。
如果是女的采荇,反復(fù)詠嘆的是姑娘采荇的優(yōu)美身姿。讓小伙子難以忘懷。
如果采荇的是男的,在采荇時看到一個美麗的姑娘,荇菜左右流去,采摘困難,美麗的姑娘求起來也很困難。
男男女女的在河里采荇菜。男的為了討好女的,有意跑到女的身旁,一會在左面采,一會在右面采。
4、相見時,采荇菜嗎?
四、讀出藝術(shù)(8分鐘)
講比興:
同學(xué)們想知道:誰在采荇菜,我們可以從《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法中得出答案。《詩經(jīng)》常用的藝術(shù)手法是“賦、比、興”。這首詩用的主要是“比、興”手法。比就是比喻,興就是先不說想說的,而是由先寫其它的,用事物的特征,或事物事件之間的聯(lián)系,來引出。如:桃花謝了,還有再開的時候;楊柳枯了,還有再綠的時候;燕子去了,還有再來的時候;聰明的你誥訴我,日子為什么一去不復(fù)返呢?
。ú贿^作者想說的只是相反的方面。)
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),天不轉(zhuǎn)云轉(zhuǎn),地不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn);朋友,事不和氣心可以和氣嘛。
樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人。
百川東到海,紅日復(fù)西歸,須學(xué)梅傲雪,只求花報春。
胡馬依北風(fēng),越鳥巢南枝,浮云蔽白日,游子不顧返。
飛鳥回巢,浮云歸穴,夕陽西下,可憐的我今是何處息?
。薄⒄冶扰d句子。
2、我們一起來說說第一層的大致意思。睢鳩鳥兒,河里關(guān)關(guān)的叫著。那采荇的姑娘,美麗而善良,要是能成為我的配偶該有多好!
3、點撥:采荇菜和追姑娘這兩件事之間的關(guān)系?
也許有人認(rèn)為姑娘采荇難,小伙子追姑娘難,也許有人認(rèn)為小伙子從采荇的勞動中發(fā)現(xiàn)采荇和追姑娘之間的關(guān)系,或者是看別人采荇想出的道理也不得而知。
。、總之在采荇的動作中能流出姑娘優(yōu)美的身姿、勤勞的性格;小伙子細心呵護。還讓我們想起姑娘不理他,一會從左一會從右靠近,那煩人的情態(tài)。讓我們似乎看到了女孩子害羞的雙眸,微微的紅暈。
五、自主創(chuàng)作(10分鐘)
運用“比興”手法寫一段話。
教師示范。你讀書在外,你想家了,想媽媽了。你如何運用比興手法,表達你的情感呢?老師示范:我站在江邊,燕子成雙成對歸巢,牛羊搖著尾巴進圈了。
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