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馬說的公開課教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-03 12:22:38

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  【教學(xué)目標】

  1、有感情地朗讀,積累優(yōu)美的詞句。

  2、了解作者寫作目的,學(xué)會欣賞馬的美德與美麗。

  3、學(xué)習(xí)運用對比描寫。

  【教學(xué)重點】

  1、了解作者寫作目的,學(xué)會欣賞馬的美德與美麗。

  2、體會對比描寫的作用,并試寫。

  【教學(xué)難點】

  體會對比描寫的作用,并試寫。

  一、導(dǎo)入新課

  以一組馬的圖片導(dǎo)入,請說說馬給你的印象?

  今天的課文讓我們更全面地了解馬。

  二、朗讀感知

  本文是一篇科學(xué)小品文,但是運用了散文的語調(diào)。

  1、學(xué)生默讀課文,并思考問題:文章寫了哪幾種馬?

  2、分別找出各種馬的特點。(小組接龍,每人找到一種,有感情地朗讀,并概括特點)

  3、從作者的描繪中,你可以看出作者對各種馬分別持怎樣的態(tài)度?(可用原文語句回答)

  三、活動研討

  1、作者將各種馬都描繪得各具特色,真是五彩紛呈,假如再有依次選擇的機會,讓你做一匹馬,你愿意做哪一種馬呢?

  請用句式“我愿意做( )馬,因為( )! (用文中的語句回答)

  小組活動:當( )馬遇到( )馬( )。以文中各種馬的特點為依據(jù),進行對話演出。

  四、拓展練習(xí)

  來看看字典中馬的解釋:哺乳動物,頭小,面部長,耳殼直立,頸部有鬣,四肢強健,每肢各有一蹄,善跑,尾生有長毛。是重要的力畜之一,可供拉車、耕地、乘騎等用。皮可制革。

  你覺得寫得好不好?為什么?課文用了什么辦法來把馬寫得生動形象呢?

  將馬與好幾種動物進行了對比描寫。你覺得有什么好處呢?

  引入平實性說明文與文藝性說明文的概念。

  根據(jù)課文內(nèi)容,試著用對比的手法與散文的語調(diào)來改寫字典中的解釋。

  五、作業(yè)布置

  1、用對比描寫改寫字典中虎的解釋。

  2、課外閱讀周濤散文《鞏乃斯的馬》,感受飛奔的馬,做摘抄。

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