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教學(xué)設(shè)計:《燕子》

時間:2024-08-30 01:22:21

教學(xué)設(shè)計:《燕子》

教學(xué)設(shè)計:《燕子》

教學(xué)設(shè)計:《燕子》

  一、教學(xué)目標

  1、學(xué)會課文中的生字新詞;

  2、正確理解課文中的長句子,初步掌握讀懂長句子的基本方法,體會祖國的語言美;

  3、能有感情地朗讀課文,背誦課文第四自然段;

  4、通過對課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的可愛,春光的美麗,體會春天給人們帶來的愉悅心情和蓬勃向上的力量。

  5、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究、競爭和團隊精神。

  二、重點難點

  初步掌握正確理解長句子的基本方法,通過學(xué)習(xí)課文的語言,感受燕子的可愛、春光的明麗和祖國語言的豐美。

  三、課前準備(第二課時)

  五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂章、歌曲《小燕子》、課件制作

  四、課前活動

  名稱:(課件1呈現(xiàn))心有靈犀一點通

  要求:請學(xué)生在紙片上寫一個詞,老師任意抽點幾個學(xué)號的同學(xué),如能組成一個句子,則說明是“心有靈犀——一點通”,也就不愧是四年的同窗學(xué)友了。

  目的:通過活動,使學(xué)生了解組成句子的基本形式是這樣三種:“誰是什么。誰干什么。誰怎么樣!睘檎n堂教學(xué)的“簡縮課文”環(huán)節(jié)作些鋪墊。

  注意:若學(xué)生未能拼出“是”字句,教師視情況可自己或請聽課老師參與活動。

  原則:趣味性、語文性、針對性

  五、教學(xué)過程

  1、讀一讀

  《燕子》這篇課文,同學(xué)們已經(jīng)很熟悉呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料了,聽說同學(xué)們挺喜歡的。我們班誰最能讀以讀為本書?誰最怕讀書?請兩人合作把課文讀給大整體感知家聽聽可以嗎?(注意正音如:桿、偶爾)激勵與合作

  2、數(shù)一數(shù)

  現(xiàn)在我們來做一道很簡單的題目,請問:《燕子》這篇課文有幾句話?請同學(xué)們快速落實單元數(shù)一數(shù)。(對,《燕子》這篇課文雖然將近訓(xùn)練重點400字,但只有10句話,可見長句子是比較多的。課前活動時,我們已了解了句子組成的三種基本形式是“誰是什么。誰干什么。誰怎么樣!币虼,我們可以用縮句的方法來理解這些句子。)

  3、縮一縮

  先看第一句——可縮成“羽毛、翅膀、與課前活動呼應(yīng)尾巴湊成了小燕子!

  第二句,第三句呢?

  ……

  4、評一評

  我們一起來讀一讀銀幕上簡縮后的文章,學(xué)會鑒賞然后請大家評一評,兩篇文章各有什么優(yōu)點?

 。ㄔ纳鷦泳唧w,短文簡潔明了)

  5、辯一辯

  辯論分組。

  我提議,咱們來一個辯論賽,怎么樣?當創(chuàng)設(shè)競爭性的然,我們的辯論賽在自由的前提下,得有一定主體性的語文的組織和要求:學(xué)習(xí)環(huán)境

  (1)確定正方--原文支持者

  反方--簡縮的文章

  (2)確定正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參與三辯手,其它同學(xué)為自由辯手,在自由辯論時注重語文能力陳述。(聽說讀寫)

  (3)評委:所有來聽課的老師。(歡迎)培養(yǎng)

  (4)為了使你在辯論賽中取勝,現(xiàn)在我想傳授一點秘訣給你,可得聽好了:

  ——聽(善于傾聽別人的意見,是尊重他人的表現(xiàn);而且,在辯論時,只有聽懂了對方的觀點,才能更好地駁斥對方)

  ——說(口齒清楚、普通話準、聲音響亮是說話的基本要求,也只有如此,才可以讓別以情感為內(nèi)人聽明白你的觀點)核,以語言

  ——讀(充分陳述了你的理由后,選一兩個為中心,以句子讀一讀,來打動評委)讀寫為兩翼

  ——寫(同一方同學(xué)可用傳紙條的方式給辯手,不過,字要寫得又快又好)

  (5)至于主持人,我就毛遂自薦了。

  (6)學(xué)生辯論,教師點評引導(dǎo)。

  6、點一點

  辯論賽暫告一個段落。本次辯論賽雙方人數(shù)雖然懸殊,但在辯論方面可謂勢均力敵、導(dǎo)師就是“導(dǎo)”旗鼓相當,難分勝負。不過有一點是可以下結(jié)論的:那就是同學(xué)們讀書讀得棒,說話說得妙,還敢于競爭,又很會與人合作,這,對我們的一生都是有用的。

  7、唱一唱

  我提議,在即將下課之際,我們用歌聲來結(jié)課如何體現(xiàn)贊一贊小燕子,并且把這首歌獻給每一位熱愛整體性?愉悅春天的朋友。性和含蓄性?

  六、板書設(shè)計

  燕子

  活潑可愛

  烏黑光滑

  俊俏

  輕快

  剪刀似的

  增添生趣

  細雨、微風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、

  鮮花(靜中有動)趕來

  輕快飛行

  斜掠、橫掠(動態(tài))

  悠然

  停歇()像曲譜(靜態(tài))

  七、教學(xué)流程

  八、課堂實錄

  九、設(shè)計意圖

  1、語文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)是語言訓(xùn)練,通過語言訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

  2、語文教學(xué)要有人本意識,教師應(yīng)牢固樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,促進其主動發(fā)展。

  3、語文教學(xué)要注重學(xué)生思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。特別是求異思維的能力。

  4、語文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、方法和習(xí)慣。

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