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最新學(xué)會(huì)步測的計(jì)算教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-10 09:33:59

最新學(xué)會(huì)步測的計(jì)算教案設(shè)計(jì)

最新學(xué)會(huì)步測的計(jì)算教案設(shè)計(jì)

最新學(xué)會(huì)步測的計(jì)算教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解步測方法,學(xué)會(huì)步測的計(jì)算,初步學(xué)會(huì)通過步測計(jì)算求兩地的距離。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行測量的基本技能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:量出一段30米的距離,準(zhǔn)備步測。電教課件。

  教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):計(jì)算步長的方法,步測計(jì)算距離。

  教學(xué)過程:

  一、引入課題。

  1、怎樣就可以知道:從自己的教室走到多媒體教室,大約有多少米?

  學(xué)生說說測量的方法。

  2、如果不用任何測量工具來測量這段距離,可以有什么辦法來知道?

  學(xué)生說一說,教師提出“步測”

  3、板書課題:步測。

  4、解釋“步測”的意義。

  先讓學(xué)生說說什么是“步測”,然后教師再解釋。

  二、探究新知。

  1、用步測的方法來測量教室到多媒體教室有多少米,想一想,準(zhǔn)備怎樣來做,要知道和準(zhǔn)備哪些條件?

  2、引導(dǎo)學(xué)生展示討論:根據(jù)情況確定討論形式。

  3、匯總討論結(jié)果(板書):

 �。ㄖ溃┮徊降拈L度――步長。(知道)走了多少步――步數(shù)。(計(jì)算)距離

  4、形成計(jì)算方法。

  5、討論解決步長、步數(shù)。

  (1)你有什么辦法可以知道步長?

  學(xué)生介紹自己的辦法。板書:自己走一步,量一量。

 �。娔X出示一步長)提示:一步是怎樣量的?

  教師提示學(xué)生提出自己的疑問,組織討論。

  教師補(bǔ)問:這一步應(yīng)怎樣走?在走路的時(shí)候,你的步長與你量的步長是不是一樣?

  (2)用“例1”介紹測步長的方法。

  出示例1。(電腦投影)

  你從這道題中學(xué)到還可以怎樣測自己的步長。

  學(xué)生說說方法。

  學(xué)生計(jì)算。匯報(bào)計(jì)算方法和過程。

 �。�3)測一測自己的步長。

  指導(dǎo)室外步測活動(dòng):

  引導(dǎo)學(xué)生:讓你用例1上介紹的方法測一測自己的步長,你準(zhǔn)備怎樣做?

  介紹室外已量好的一段距離,從一頭走到另一頭為一次。走三次,記錄下每次走的步數(shù),填表內(nèi)。

  電腦出示表格和書上的P111練一練第1題表格。

  到室外進(jìn)行步測活動(dòng)。

  室內(nèi)計(jì)算和匯報(bào)(選高個(gè)子學(xué)生和矮個(gè)子學(xué)生各一人匯報(bào))

  6、學(xué)會(huì)步測和計(jì)算一段實(shí)際距離。

 �。�1)出示例2。讓學(xué)生試做。

 �。�2)讓學(xué)生說說從例2中學(xué)到什么?

 �。�3)讓學(xué)生提出相關(guān)的疑問。

  7、小結(jié)例1、2 的學(xué)習(xí)。

  三、用學(xué)到的方法解決下列問題,看看你會(huì)不會(huì)用步測計(jì)算距離。

  1、(電腦出示練習(xí)題)

  練習(xí)題:李華沿80米長的直路走了四次,第一次124步,第二次125步,第三次126步。他走一步的平均長度是多少米?照這樣的步子,他沿學(xué)校大花壇走一圈,走了100步。沿這個(gè)大花壇走一圈有多少米?

  2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

  3、匯報(bào)與核對(duì)。

  4、讓學(xué)生提出疑問。

  四、課堂總結(jié)。

  五、課后實(shí)踐。

  1、用步測,計(jì)算從多媒體教室到自己教室的距離。

  2、在校園內(nèi)找一個(gè)花壇,用步測的方法測量有關(guān)數(shù)據(jù),算出花壇的面積。

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最新學(xué)會(huì)步測的計(jì)算教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解步測方法,學(xué)會(huì)步測的計(jì)算,初步學(xué)會(huì)通過步測計(jì)算求兩地的距離。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行測量的基本技能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:量出一段30米的距離,準(zhǔn)備步測。電教課件。

  教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):計(jì)算步長的方法,步測計(jì)算距離。

  教學(xué)過程:

  一、引入課題。

  1、怎樣就可以知道:從自己的教室走到多媒體教室,大約有多少米?

  學(xué)生說說測量的方法。

  2、如果不用任何測量工具來測量這段距離,可以有什么辦法來知道?

  學(xué)生說一說,教師提出“步測”

  3、板書課題:步測。

  4、解釋“步測”的意義。

  先讓學(xué)生說說什么是“步測”,然后教師再解釋。

  二、探究新知。

  1、用步測的方法來測量教室到多媒體教室有多少米,想一想,準(zhǔn)備怎樣來做,要知道和準(zhǔn)備哪些條件?

  2、引導(dǎo)學(xué)生展示討論:根據(jù)情況確定討論形式。

  3、匯總討論結(jié)果(板書):

 �。ㄖ溃┮徊降拈L度――步長。(知道)走了多少步――步數(shù)。(計(jì)算)距離

  4、形成計(jì)算方法。

  5、討論解決步長、步數(shù)。

  (1)你有什么辦法可以知道步長?

  學(xué)生介紹自己的辦法。板書:自己走一步,量一量。

 �。娔X出示一步長)提示:一步是怎樣量的?

  教師提示學(xué)生提出自己的疑問,組織討論。

  教師補(bǔ)問:這一步應(yīng)怎樣走?在走路的時(shí)候,你的步長與你量的步長是不是一樣?

  (2)用“例1”介紹測步長的方法。

  出示例1。(電腦投影)

  你從這道題中學(xué)到還可以怎樣測自己的步長。

  學(xué)生說說方法。

  學(xué)生計(jì)算。匯報(bào)計(jì)算方法和過程。

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  指導(dǎo)室外步測活動(dòng):

  引導(dǎo)學(xué)生:讓你用例1上介紹的方法測一測自己的步長,你準(zhǔn)備怎樣做?

  介紹室外已量好的一段距離,從一頭走到另一頭為一次。走三次,記錄下每次走的步數(shù),填表內(nèi)。

  電腦出示表格和書上的P111練一練第1題表格。

  到室外進(jìn)行步測活動(dòng)。

  室內(nèi)計(jì)算和匯報(bào)(選高個(gè)子學(xué)生和矮個(gè)子學(xué)生各一人匯報(bào))

  6、學(xué)會(huì)步測和計(jì)算一段實(shí)際距離。

 �。�1)出示例2。讓學(xué)生試做。

 �。�2)讓學(xué)生說說從例2中學(xué)到什么?

 �。�3)讓學(xué)生提出相關(guān)的疑問。

  7、小結(jié)例1、2 的學(xué)習(xí)。

  三、用學(xué)到的方法解決下列問題,看看你會(huì)不會(huì)用步測計(jì)算距離。

  1、(電腦出示練習(xí)題)

  練習(xí)題:李華沿80米長的直路走了四次,第一次124步,第二次125步,第三次126步。他走一步的平均長度是多少米?照這樣的步子,他沿學(xué)校大花壇走一圈,走了100步。沿這個(gè)大花壇走一圈有多少米?

  2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

  3、匯報(bào)與核對(duì)。

  4、讓學(xué)生提出疑問。

  四、課堂總結(jié)。

  五、課后實(shí)踐。

  1、用步測,計(jì)算從多媒體教室到自己教室的距離。

  2、在校園內(nèi)找一個(gè)花壇,用步測的方法測量有關(guān)數(shù)據(jù),算出花壇的面積。