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高一地理說課稿優(yōu)秀

時間:2023-12-10 08:09:35 地理說課稿 我要投稿
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高一地理說課稿優(yōu)秀范文

  作為一名人民教師,有必要進行細致的說課稿準備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編整理的高一地理說課稿優(yōu)秀范文,歡迎大家分享。

高一地理說課稿優(yōu)秀范文

高一地理說課稿優(yōu)秀范文1

尊敬的各位評委老師:

  大家好!

  今天我說課的題目是《天氣》下面我將從四個方面進行我的說課。

  一、說教材

  《天氣》是初中地理的一節(jié)重要內(nèi)容,課文通過精妙的各種天氣展示設(shè)計讓學生能了解天氣在學習中和生活中的作用,從而表現(xiàn)出天氣的多種多樣。通過對這節(jié)內(nèi)容的學習,學生能更好的完成三維目標,同時通過這節(jié)內(nèi)容的學習,能為培養(yǎng)學生了解天氣、模仿天氣預報主持人播報天氣預報的能力奠定堅實的基礎(chǔ)。為此依據(jù)新課程標準的要求以及我們新義中學生的認知結(jié)構(gòu)特點,我制定了一下三維目標:

  知識目標:學會各種天氣的判讀,學會判斷哪種空氣質(zhì)量對人有益哪種氣空質(zhì)量對人有害。

  能力目標:能用普通話正確流利有感情地向同學或者其他人播報天氣預報,能自己找出獲取天氣信息,了解天氣變化。

  情感目標:通過這節(jié)內(nèi)容的學習培養(yǎng)學生了解天氣的多種多樣,從而熱愛地理、熱愛祖國大好河山的感情。

  根據(jù)中學生的認知結(jié)構(gòu)特點,我制定了這節(jié)內(nèi)容的.教學重、難點

  教學重點:幫助學生了解天氣、空氣質(zhì)量和人們的生活關(guān)系,積累有關(guān)天氣各種知識。

  教學難點:知道天氣和地理的重要性,培養(yǎng)學生學習地里的興趣。激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛祖國大好河山。

  二、說教法學法

  針對以上分析,結(jié)合教學目標、學生的認知結(jié)構(gòu)特點,為了突出重點突破難點,本節(jié)我主要采用提問法、練習法、角色扮演法等方法進行教學。在當今信息時代,現(xiàn)代教育面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學到知識,二十如何使他們學會學習,加強對學生學法的指導尤為重要。因此我依據(jù)學生的認知特點,在整個教學過程中,我重視讓學生積極參與和互相學習,安排學生動腦、動口、動手的活動來進行學習。

  三、說教學過程:

  (一):圖片引入、 導語激趣

  興趣是的老師,為了讓學生能有興趣學習這節(jié)內(nèi)容,我讓學生看書上57、58頁的圖片并提問“同學們看看這兩幅圖和我們的生活有什么關(guān)系,想不想知道它和我們怎么產(chǎn)生關(guān)系的嗎?”通過這樣的導入把學生的興趣吸引到學習這節(jié)內(nèi)容中來,從而高效的完成三維目標。

  (二)初讀內(nèi)容、整體感知

  先讓學生自己默讀,把課文中出現(xiàn)的不理解的地方圈劃出來,然后我在精心教學把學生不理解的地方仔細講解,讓學生初步了解知識點,以此讓學生有興趣學習這節(jié)內(nèi)容,整體感知課文內(nèi)容。

  (三)小組合作、分析課文

  我把全班分為四個小組,每個小組分配一頁,要求小組以合作競爭的意識完成兩個任務(wù):找出本頁主要講的內(nèi)容以及它和我們的關(guān)系,以此來增強學生的競爭意識和合作意識,培養(yǎng)他們的語言表達能力。

  (四)突顯重難點、積累知識

  分析了課文內(nèi)容后,我讓學生仔細看56頁濟南天氣預報和60頁的圖,知道天氣信息的獲取途徑,了解天氣變化。要求學生分角色模仿天氣預主持人播報天氣情況,并提問“同學們我們來看看誰播報得更快捷、更準確,好不好?”這樣有利于學生鞏固知識點,學會實踐運用。

  (五)遷移訓練、布置作業(yè)

  通過這節(jié)內(nèi)容的學習,學生了解了一些關(guān)于天氣信息的獲取途徑,掌握了播報天氣情況的基礎(chǔ)知識和能力,要求學生放學后找出天氣信息的其他獲取,讓他們向同學或者家人播報一組天氣情況,這樣有利于學生知識的遷移。

  (六)總結(jié)與板書

  帶領(lǐng)學生回顧這節(jié)內(nèi)容,了解知識點,根據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)特點,我的板書力求簡潔、清晰、有條理性,讓學生一目了然。

  通過我一上說課的思維結(jié)構(gòu),我相信學生參與教學活動的積極性和主動性將得到大大的提升。我希望以靈活多樣的教法和對學生自主、合作、探究學法的指導,充分利用教材順利二高效的完成三維目標。但我的教學實踐經(jīng)驗有限,請各位評委老師批評指正、給予我?guī)椭,我將不甚感激?/p>

  四、說教學總結(jié)與反思

  通過我一上說課的思維結(jié)構(gòu),我相信學生參與教學活動的積極性和主動性將得到大大的提升。我希望以靈活多樣的教法和對學生自主、合作、探究學法的指導,充分利用教材順利二高效的完成三維目標。但我的教學實踐經(jīng)驗有限,請各位評委老師批評指正、給予我?guī)椭,我將不甚感激?/p>

  以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝各位老師的耐心聆聽。

高一地理說課稿優(yōu)秀范文2

  一、說教材

  1、本節(jié)教材的地位和作用工業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的主導,它為國民經(jīng)濟各部門提供多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。本節(jié)是繼農(nóng)業(yè)之后又一節(jié)密切聯(lián)系生產(chǎn)實際和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材。所以讓學生了解我國工業(yè)的基本狀況,既是地理教學的重要任務(wù),也是學生應(yīng)知道的基本常識。本節(jié)教材分三部分內(nèi)容,彼此前后聯(lián)系,形成一個整體。貫穿的一條主線是發(fā)展工業(yè)的重要性、我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀、工業(yè)未來的發(fā)展方向。第一部分“工業(yè)及其重要性”,形象的介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系,使學生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括的了解。第二部分“我國工業(yè)的分布”,采取了由面到點的呈現(xiàn)方法。首先介紹我國分布大勢,然后以實例分析工業(yè)分布的類型及特點。這是本課的重點和難點。第三部分“蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”通過介紹概念、特點及分布等,讓學生認識到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。滲透了思想教育。

  2、課程標準運用資料,說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用

  3、教學目標知識和技能目標:了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系,認識其在國民經(jīng)濟中的地位和作用。掌握工業(yè)的分布,了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。讀圖分析我國工業(yè)分布的特點,分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。過程與方法目標:通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)基地、工業(yè)區(qū)和景觀圖片以及文字說明,進行抽象概括,形成工業(yè)的地理概念和工業(yè)的系統(tǒng)知識。情感態(tài)度和價值目標:通過學習我國工業(yè)的發(fā)展變化,使學生認識到要實現(xiàn)國富民強,必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn),充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性,培養(yǎng)學生的愛國精神。

  4、重點難點教學重點:我國工業(yè)的分布;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用教學難點:工業(yè)基地和工業(yè)地區(qū)的形成和發(fā)展條件5。課時安排本節(jié)安排三課時,第一課時講“工業(yè)及其重要性”,第二課時講“我國工業(yè)的分布”,第三課時講“蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”。

  二、說教法

  成功的教師需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。據(jù)于此,本課采取的教學法是:情境教學法——知識問題化,問題情境化,過程探究化。

  三、說學生

  學生已經(jīng)學習了有關(guān)交通和農(nóng)業(yè)的內(nèi)容,對影響國家經(jīng)濟發(fā)展的知識有了一定的學習經(jīng)驗。但是對這類內(nèi)容來說,學生普遍感覺較為枯燥和遙遠。時代需要我們教師樹立“學教并重,以學為本”的育人觀。本課學法為:小組合作學習、探究式學習、舉一反三,構(gòu)建學習知識的基本方法;從圖文資料中提取信息、整合信息的能力。

  四、說教學過程:

  由于本課是三課時的內(nèi)容,因而我的說課將會以塊狀知識為框架來展示我的設(shè)計思路。第一塊“工業(yè)及其重要性”我采用以下知識結(jié)構(gòu)進行教學:

  對《生產(chǎn)過程和工業(yè)的概念》的處理:一提到工業(yè),學生們普遍感覺枯燥、乏味和遙遠。為了讓學生輕松進入本課的學習,我采取了隱形導入課處理。

  將所學問題以問題情境化來展示:要求學生們觀察教材圖4.23和投影片,讓學生歸納汽車的生產(chǎn)過程和工業(yè)的概念。對《工業(yè)的分類》的處理:結(jié)合圖4.23和教材110頁活動第二題,讓學生歸納。對《工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導》的處理:這一部分,我采用了角色扮演的活動形式。將枯燥的說教式的內(nèi)容變成讓學生通過自身體驗式的活動教學。讓學生們在快樂的氛圍中主動探討,合作交流,學會自覓知識,自得方法。

  具體做法是:根據(jù)教材108—109頁四個角色,要求學生們?nèi)芜x一種身份,結(jié)合學生對該行業(yè)的了解,從各自的行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系。通過學生自身參與活動探究來體會工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導作用。對于《工業(yè)與生活息息相關(guān)》的處理:我采用生活情境化來處理,讓學生結(jié)合教材109頁活動第一題,回憶自家有哪些工業(yè)產(chǎn)品并“追根尋源”,通過以上途徑來感受工業(yè)產(chǎn)品跟我們生活的密切。

  然后在展示我國奧運會和廣州亞運會的開幕式盛況的短暫視頻,燃起學生的熱情。最后出示一些設(shè)施、裝備、及特技效果,來讓學生感受到科技興國、工業(yè)興國的觀念。調(diào)動學生濃厚的學習興趣和求知XX。第二塊“工業(yè)的分布”我采用以下知識結(jié)構(gòu)進行教學:對于《我國工業(yè)的分布大勢》的處理:[出示課件提問]對照“我國工業(yè)的分布”,說出我國工業(yè)分布的.大勢。(培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力。)[學生搶答]——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線,形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地;——黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶;——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶;——沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū),以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。

  關(guān)于《區(qū)域發(fā)展條件對工業(yè)分布的影響》的處理:指導學生讀圖4.26“遼中南地區(qū)”、圖4.27“滬寧杭地區(qū)”,先了解位置,然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成、交通路線,最后根據(jù)活動1.2的要求組織學生討論,重點探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。(學生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多,教師應(yīng)讓學生在充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)分布的特點;學生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后,對于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學,教師應(yīng)放手讓學生自己分析,從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力,掌握地理學習的科學方法。)

  [師生小結(jié)](學會知識歸納的方法。)

  其他影響條件如政策、環(huán)境、勞動力等。(結(jié)合教材112頁活動第3、4題并聯(lián)系汾湖開發(fā)區(qū)和吳江經(jīng)濟開發(fā)區(qū),解決問題,體驗進步,培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。)關(guān)于《合理分布工業(yè)》的處理,我主要是利用課本112頁活動題第4題來完成,《發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的好處》(——工業(yè)分布與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來;增加農(nóng)民收入,脫貧致富;縮小城鄉(xiāng)差別;能使分布工業(yè)更加均衡;促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展,有利于因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。)再結(jié)合汾湖開發(fā)區(qū)。第三塊“蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”我采用以下知識結(jié)構(gòu)進行教學:結(jié)合課件和教材圖片“北京高新技術(shù)園區(qū)”,介紹我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗區(qū)——北京中關(guān)村科技園區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件是什么?什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?[學生回答]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學技術(shù)基礎(chǔ)之上的新興產(chǎn)業(yè),是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè),產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點。通過觀看中關(guān)村的視頻材料,與傳統(tǒng)工業(yè)相比,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點呢?

  項目高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)工業(yè)科技人員比例產(chǎn)品增加值生產(chǎn)增長速度產(chǎn)品更新?lián)Q代周期投入的研究開發(fā)費用(加深對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點的理解。)對照教材圖4.30并結(jié)合本地開發(fā)區(qū),說出高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分布的特點。(培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力。)[學生回答]目前,我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市,呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點。我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)因地理位置不同,就具有不同的開發(fā)重點。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點有什么不同?要求學生教材115頁知識后回答——沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托,側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);——沿邊地區(qū)以國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢,開發(fā)以貿(mào)易導向型的產(chǎn)業(yè);——內(nèi)地以優(yōu)勢資源和工業(yè)基礎(chǔ),多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展會起到怎樣的作用呢?請學生閱讀P115活動1的三則短文,然后回答活動2的(1)(2)(3)小題。

  五、談個人特色:

  努力體現(xiàn)以“活”為宗旨的地理課堂。這個“活”體現(xiàn)在三個方面。首先是課程理念方面,既體現(xiàn)“回歸生活,關(guān)注生活”的理念。其次是活動建構(gòu)方面,改變原有的死板的,表演的,老師為絕對主角的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計,改變學生的學習方式,凸現(xiàn)活動建構(gòu)課堂,充分調(diào)動學生的多種感官,利用活動組織實現(xiàn)智慧傳遞和生成。再次是課堂效果方面,“活”力四射,學生能夠心動大于行動。發(fā)散的、多維度的、積極的思維令學生們張揚個性,充滿靈性。將地理學習的空間從課堂延伸到課外,激發(fā)學生主動探究客觀世界,用動態(tài)的發(fā)展的眼光觀察問題,分析問題,初步解決問題。

高一地理說課稿優(yōu)秀范文3

  一、說教材

  【教材分析】

  人類活動中地域聯(lián)系的主要方式有交通運輸、商業(yè)貿(mào)易和郵政通信等。地域聯(lián)系對發(fā)揮各區(qū)域的比較優(yōu)勢、實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟和社會各方面的發(fā)展具有重要的意義。經(jīng)濟全球化現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益各種地域聯(lián)系方式的發(fā)展,特別是交通運輸技術(shù)的發(fā)展,有力地推進了世界商品的循環(huán),大大縮短了世界的距離。因此,人教版必修二第五章“交通運輸布局及其影響”的編寫,就是選擇了交通運輸這一最重要的地域聯(lián)系方式進行要點的講授。

  本章第一節(jié)“交通運輸方式和布局”通過對五種交通運輸方式的優(yōu)缺點的比較,闡述了現(xiàn)代交通運輸?shù)闹饕l(fā)展趨勢,并選取了“南昆鐵路建設(shè)”等案例來說明交通運輸線、點的區(qū)位選擇及其發(fā)展對區(qū)域發(fā)展的影響。教材內(nèi)容較少,且欠缺深入的分析和具體的實例,單純的講授教材中的內(nèi)容并不能完全達到課程標準的要求。因此,在授課的過程中,要求教師對交通的區(qū)位因素分析等內(nèi)容進行深化。

  【教學目標】

  1、知識與技能:

 、俳煌ㄟ\輸?shù)姆绞郊捌涿糠N交通運輸方式的優(yōu)缺點。

 、诟鶕(jù)運輸對象的特點及運輸要求,選擇合理的運輸方式及線路。

 、劢煌ㄟ\輸網(wǎng)的形成和特點。

 、芰私庥绊懼萍s交通運輸布局的因素。

  2、過程與方法:本節(jié)知識的學習既有運用比較的方法,通過表格分析五種運輸方式的優(yōu)缺點,又有運用發(fā)展的`觀點分析交通運輸網(wǎng)的發(fā)展趨勢和交通運輸布局的區(qū)位因素。要求在分析地理事物時,具有運動的、發(fā)展的眼光。

  3、情感態(tài)度和價值觀:樹立、加強交通環(huán)保意識,并能夠自覺遵守交通規(guī)則,樹立交通安全和公共道德。

  【重點難點】

  教學重點:鐵路、公路、水路、航空、管道五種交通運輸方式特點及選擇

  教學難點:影響制約交通運輸布局的因素

  二、說教法

  【教學方法】讀圖分析法,案例分析法,問題式討論,講練結(jié)合,讓學生通過讀圖、分析圖表材料和案例材料,提取信息,掌握知識要點,充分發(fā)揮教師的主導作用,學生的主體作用,提高學生的綜合能力。

  【教學準備】多媒體課件,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體,學習現(xiàn)代幾種交通運輸方式的優(yōu)缺點,如何選擇合適的交通運輸方式,給學生充分展示各種交通照片和交通網(wǎng)地圖,同時注意情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),在合理利用選擇各種交通運輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時,還要嚴格遵守交通規(guī)則,愛護交通設(shè)施,保證交通安全,使交通運輸更好地為我們生產(chǎn)生活服務(wù)!

  三、說學法:

  本節(jié)課充分利用案例教學、講練結(jié)合,讀圖分析等教學方法,通過教師的引導,讓學生通過讀圖、分析圖表材料和案例材料,提取信息,掌握知識要點。從交通方式的選擇到交通區(qū)位因素的分析,學生充分參與課堂,做到了動腦思考、動口討論和發(fā)表意見、動手填圖并完成習題,全程投入。學生在解題的過程中提升能力,實現(xiàn)知識的遷移,提高了課堂的實效。

  四、說教學過程:

  首先,導入學習。開門見山式導入人類的地域活動聯(lián)系,并設(shè)計提問在日常生活中,我們常用到的現(xiàn)代交通運輸方式有哪些?引出第一部分內(nèi)容“主要交通運輸方式”的講解。通過導入,讓學生明確交通運輸?shù)闹匾,對交通運輸工具和方式有感性的認識,以便于下面教學內(nèi)容的進行。

  其次,進入新課講授。由于學生們對五種交通運輸方式已經(jīng)有感性的認識,因此在交通運輸方式的優(yōu)缺點方面的講解上,可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性,通過自己閱讀課本的圖來學習五種主要交通運輸方式的優(yōu)缺點,以此培養(yǎng)學生的閱讀能力和自主學習能力。對于交通運輸方式的掌握,僅僅知道其優(yōu)缺點還是遠遠不夠的,要在此基礎(chǔ)上通過提問引導出影響交通運輸方式選擇的因素,并通過實例與學生共同分析,選擇出合適的交通運輸方式,得出要綜合考慮,本著“多、快、好、省”的原則,根據(jù)運輸對象的特點和運輸要求,選擇運輸方式的結(jié)論。

  接著,過渡轉(zhuǎn)折,引出交通運輸網(wǎng),通過“絲綢之路”、“唐蕃古道”“蜀道”到近代的“青藏鐵路”,以及從“畜力-船-汽車-飛機-管道”交通工具變化來綜合分析交通運輸布局的因素,并結(jié)合書上的“南昆鐵路”的實例,來具體分析幾個因素對南昆鐵路的建設(shè)的影響。突出過程和方法的培養(yǎng),意在培養(yǎng)學生知識的遷移能力,樹立具體問題具體分析思想。

  最后,小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,布置適當作業(yè),鞏固本課所學知識,提高應(yīng)用能力。

  五、說板書設(shè)計:

  第一節(jié)交通運輸方式和布局

  一、主要交通運輸方式

  1、五種主要運輸方式及其優(yōu)缺點。

  2、影響交通運輸方式選擇的因素有運價、運量、運速。

  二、交通運輸布局

  1、影響交通運輸布局的因素:經(jīng)濟因素、社會因素、自然因素、技術(shù)因素

  2、南昆鐵路分析

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