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畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告1
調(diào)查目的、內(nèi)容
為深入掌握畢業(yè)生的實(shí)習(xí)狀況，了解用人單位的看法和意見(jiàn)，做好畢業(yè)生信息反饋工作，使學(xué)院教育教學(xué)工作有的放矢，就業(yè)指導(dǎo)中心于10月末至11月中旬有針對(duì)性的對(duì)我院07屆中職畢業(yè)生及其實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了回訪，同時(shí)根據(jù)07屆高職畢業(yè)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題對(duì)部分單位進(jìn)行了考察。此間，我走訪了煙臺(tái)和威海地區(qū)的9家單位。
調(diào)查方式
對(duì)單位進(jìn)行訪談，并請(qǐng)單位填寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》，和部分畢業(yè)生交流，全面了解情況。
調(diào)查結(jié)果與分析
回訪情況：
綜合各單位來(lái)看，回訪的富士康（煙臺(tái)）有限公司、樹(shù)研光學(xué)（煙臺(tái)）有限公司、煙臺(tái)青湖電子有限公司、威海普潤(rùn)電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對(duì)我院的畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)良好，對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、工作效果等表現(xiàn)的評(píng)價(jià)均為好或較好。他們一致表示非常愿意繼續(xù)和我們合作，他們對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)是：在工作中能吃苦、踏實(shí)、敬業(yè)。 從畢業(yè)生方面來(lái)看，起初去這5家單位實(shí)習(xí)的181名畢業(yè)生中有163人仍在公司工作，并能夠適應(yīng)工作崗位，對(duì)工作狀況比較滿意。其中一部分畢業(yè)生表現(xiàn)很好，得到了單位的高度認(rèn)可，獲得了榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，如煙臺(tái)青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤(rùn)電子有限公司的曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙臺(tái)）有限公司的張娜、田秋平、馬 建 超、張煥軍、劉艷兵等同學(xué)都以良好的表現(xiàn)深得單位好評(píng)與重視。另外，樹(shù)研光學(xué)（煙臺(tái)）有限公司的.信淑青、任劍慧、吳全會(huì)三名同學(xué)已被公司派往韓國(guó)進(jìn)行為期3個(gè)月的培訓(xùn)進(jìn)修，她們本月底將完成培訓(xùn)，返回公司，公司領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，她們返回公司后首先可以休假一段時(shí)間，上班后崗位和工資都將有一定程度的上調(diào)。據(jù)了解，在這5家單位實(shí)習(xí)的畢業(yè)生的月薪基本在1000—1500元之間。
通過(guò)此次回訪，我們也了解到了畢業(yè)生中的不良因素：業(yè)務(wù)不熟、心情浮燥、急于求成、定位不準(zhǔn)、不求創(chuàng)新。主要是由于對(duì)自己的職業(yè)缺少規(guī)劃，擇業(yè)不充分、不善于積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知識(shí)技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠(yuǎn)、不能正視困難、和領(lǐng)導(dǎo)同事缺少溝通、依賴家人等原因所致。
考察情況：
考察了LG伊諾特、奧威制冷、豐安電子等公司，公司的工作環(huán)境、工作崗位、工作性質(zhì)等基本情況均能滿足要求，通過(guò)相互介紹、交流，幾家公司均和我院達(dá)成了合作意向。
總結(jié)
總體來(lái)看，我院畢業(yè)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)良好，為學(xué)院贏得了較好的口碑，也為自己贏得了榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。從中我們也明確了工作中的不足，有利于我們?nèi)娓倪M(jìn)，不斷完善。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告2
為了總結(jié)多年以來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)院的改革發(fā)展，使其主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，20xx年我院繼續(xù)開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，收集社會(huì)對(duì)畢業(yè)生個(gè)人能力、自身素質(zhì)等方面要求的市場(chǎng)信息，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供信息。我院20xx屆畢業(yè)生共23個(gè)專業(yè)1680人，截止20xx年9月1日，初次就業(yè)率95.90%。
一、調(diào)查的基本做法
（一）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作組成員
學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心、各系主任、副主任、畢業(yè)生輔導(dǎo)員
�。ǘ┱{(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查對(duì)象是20xx屆各專業(yè)畢業(yè)生
（三）調(diào)查內(nèi)容
1．社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)
2．社會(huì)對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)
3．畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)
�。ㄋ模┱{(diào)查的方式、方法
1．調(diào)查組向每位調(diào)查對(duì)象（畢業(yè)生和用人單位）發(fā)放問(wèn)卷
2．到用人單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，與畢業(yè)生進(jìn)行訪談
�。ㄎ澹┲饕ぷ麟A段
1．準(zhǔn)備階段：20xx年6月末，學(xué)院成立5個(gè)調(diào)查小組（人員由各系正副主任、應(yīng)屆畢業(yè)生輔導(dǎo)員組成），并召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，對(duì)參加調(diào)查人員進(jìn)行培訓(xùn)，最后由就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)調(diào)查任務(wù)提出具體要求。
2．調(diào)查階段：20xx年7月1日至9月1日，歷時(shí)60天，對(duì)我院20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了全面的跟蹤調(diào)查。
�。┬畔@取情況
本次調(diào)查發(fā)出學(xué)生問(wèn)卷共900份，收回837份，收回率93%，發(fā)出企業(yè)問(wèn)卷共500份，收回459份，收回率92%；從中獲取有效數(shù)據(jù)18468個(gè)，意見(jiàn)和建議952條。
二、關(guān)于調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析:
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生工作感受與自我評(píng)價(jià)
表一：畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)表
略
1、畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)。通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析，與前幾屆畢業(yè)生比較，學(xué)生對(duì)學(xué)院為其提供的就業(yè)機(jī)會(huì)期望值仍然很高，另一方面也是近幾年學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行積極有效的就業(yè)教育，采取及時(shí)、有效的措施，提供大量的就業(yè)信息，確保應(yīng)屆畢業(yè)生充分就業(yè)的結(jié)果；大多數(shù)畢業(yè)生比較熱愛(ài)工作，希望在自己的本職崗位上有所成就，絕大多數(shù)畢業(yè)生能夠勝任本職工作，而且對(duì)未來(lái)充滿信心。自我院試行模塊式教學(xué)方法以來(lái)，大部分同學(xué)都認(rèn)為較傳統(tǒng)教學(xué)方法更為先進(jìn)和有效，待還有待于進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
�。ǘ┊厴I(yè)生自評(píng)情況：
表二：畢業(yè)生根據(jù)社會(huì)崗位實(shí)際需要對(duì)自己知識(shí)能力素質(zhì)評(píng)價(jià)表
略
畢業(yè)生在知識(shí)與能力方面的自我感受、自我反思：通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可以看出，我院畢業(yè)生專業(yè)基本功比較扎實(shí)，實(shí)踐技能和環(huán)境適應(yīng)能力較強(qiáng)，但在人際交往、文字處理及組織管理能力方面相對(duì)不足；從事本專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)工作崗位較為滿意，他們認(rèn)為對(duì)他們工作影響最大的就是知識(shí)技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)卷中也充分顯示出在實(shí)際工作中理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力占有同等特殊需要地位，他們贊同我院多開(kāi)設(shè)一些動(dòng)手性較強(qiáng)的專業(yè)課，有的畢業(yè)生未從事對(duì)口專業(yè)，但由于適應(yīng)能力較強(qiáng)，也都取得了不錯(cuò)的工作業(yè)績(jī)；畢業(yè)生普遍認(rèn)為在工作中，創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力都是必不可少的。此外，理論與實(shí)踐的結(jié)合程度也較為重要。
對(duì)母校的意見(jiàn)和建議：
首先是教學(xué)工作方面。對(duì)公共課的意見(jiàn)和建議，問(wèn)卷結(jié)果如下：
表三：畢業(yè)生對(duì)學(xué)院公共課教學(xué)評(píng)價(jià)表
略
以上數(shù)據(jù)分析情況如下：62%的畢業(yè)生認(rèn)為德育課和政治理論課的課時(shí)基本適合，內(nèi)容可以，但收效不盡如人意。對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)上，大部分畢業(yè)生意見(jiàn)是學(xué)院應(yīng)多重視外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)，將外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的課時(shí)和內(nèi)容較合適，但教學(xué)方法合手段需進(jìn)一步提高，體育課課時(shí)和內(nèi)容設(shè)置都比較合適。
畢業(yè)生對(duì)部分教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)：
表四：畢業(yè)生對(duì)部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)表
略
表中顯示：50%左右的畢業(yè)生要求在實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐上再延長(zhǎng)時(shí)間，60%以上的畢業(yè)生感到從中收效明顯，學(xué)院應(yīng)盡可能多地創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)手的.機(jī)會(huì)，增加頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。
畢業(yè)生對(duì)母校今后管理工作的意見(jiàn)和建議，集中的有：
①專業(yè)設(shè)置要有前瞻性，培養(yǎng)方式上更注意學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，多與企業(yè)交流，探討人才需求。
�、趯I(yè)建設(shè)要注重實(shí)用性，模塊式教學(xué)很有價(jià)值。
�、巯Ｍ訌�(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
�、芗訌�(qiáng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。
�、菰诒ＷC所學(xué)技能課程完整的同時(shí)，提前進(jìn)入社會(huì)課程實(shí)踐。
（三）用人單位的評(píng)價(jià)：
表五：用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)匯總表
略
表六：用人單位對(duì)畢業(yè)生的基本評(píng)價(jià)匯總表
略
表中顯示：用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的愛(ài)崗敬業(yè)、組織紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神、職業(yè)道德給予了充分的肯定，再次印證我院畢業(yè)生良好的職業(yè)品格。其次，對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)給予了很高的評(píng)價(jià)。各用人單位高度評(píng)價(jià)了我院師資力量的雄厚，感謝我院為他們用人單位輸送了優(yōu)秀畢業(yè)生，部分用人單位已與學(xué)院簽訂長(zhǎng)期合作意向書。
三、調(diào)研情況總結(jié)：
通過(guò)本次跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我院的畢業(yè)生都有著扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、較好的交際能力和創(chuàng)新意識(shí)。有不少畢業(yè)生取得了突出的業(yè)績(jī)，已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。用人單位對(duì)我院畢業(yè)生評(píng)價(jià)較高，普遍認(rèn)為我院畢業(yè)生思想素質(zhì)高，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平較高。用人單位一致認(rèn)為，學(xué)院走出校門，主動(dòng)開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，是高校服務(wù)社會(huì)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校了解社會(huì)需求，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效做法。畢業(yè)生則表示，大學(xué)的學(xué)習(xí)為工作打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也希望學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告3
前言
會(huì)計(jì)專業(yè)近年來(lái)成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報(bào)考人數(shù)逐年增加。大學(xué)生就業(yè)已成為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，教育部表示，20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到727萬(wàn)人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高。會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)，但市場(chǎng)需求并沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就業(yè)壓力大。每年大批量的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。
為了加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，了解社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)及人才市場(chǎng)的現(xiàn)狀，以及會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后的表現(xiàn)，進(jìn)行了一次信息調(diào)查，比便比較全面了解畢業(yè)生的情況，現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下：
一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生工作于企業(yè)單位者居多。大部分學(xué)生對(duì)工作較滿意，有一部分畢業(yè)生已經(jīng)在單位擔(dān)任要職，大部分會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向公司、企業(yè)等一線工作崗位，這主要是因?yàn)楦鞲咝?huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加，使得就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻，專科生就業(yè)比較困難。調(diào)查顯示知識(shí)面廣、計(jì)算機(jī)水平較高、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)更是得到用人單位的`歡迎，在單位發(fā)展也較快。
現(xiàn)在從事本專業(yè)的畢業(yè)生都對(duì)其所從事的專業(yè)和工作崗位較為滿意，據(jù)分析，對(duì)他們的工作影響最大的因素是知識(shí)技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以及一些專業(yè)課等。當(dāng)然，理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手也占有更重要的地位。畢業(yè)后，有些同學(xué)還和母校的一些專業(yè)課老師保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常探討一些涉世經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)理論知識(shí)。而那些在自己工作單位較有成就的校友也都是理論知識(shí)功底厚，動(dòng)手能力和社交能力強(qiáng)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。
但是，也有很多的畢業(yè)生暫時(shí)找不到工作，或者找到的是與專業(yè)并不對(duì)口的工作，這也反映出當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時(shí)，40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對(duì)求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒(méi)有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力仍然很大。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因
一是供需差：會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。全國(guó)高校畢業(yè)生劇增，然而用人單位比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。
二是選材刁：應(yīng)屆畢業(yè)生不吃香，在畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在選材難的問(wèn)題，好多企業(yè)雖然知道其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)他們，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。
三是缺經(jīng)驗(yàn)：教授多，教練少。畢業(yè)生在求職中遇到的最大困難是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞的精神，人際溝通能力差。
目前會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況呈現(xiàn)幾大特點(diǎn)：一是基數(shù)大，呈現(xiàn)“雙高”現(xiàn)象。所謂“雙高”，即高就業(yè)率與高失業(yè)量并存。“雙高”現(xiàn)象的存在足以表明會(huì)計(jì)畢業(yè)生基數(shù)之大，這直接導(dǎo)致更為激勵(lì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)；二是就業(yè)容易擇業(yè)難，對(duì)于一名會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，找到一份普通工作并不難，但是想要找到一份自己滿意的工作卻不那么簡(jiǎn)單。
還有就是會(huì)計(jì)人才供需結(jié)構(gòu)失衡，不少人力資源人員指出，高端出彩的畢業(yè)生太少，大部分畢業(yè)生只能勝任低端的基礎(chǔ)工作，造成高端領(lǐng)域供不應(yīng)求，低端崗位卻又供過(guò)于求。
最后，學(xué)生就業(yè)觀念不盡相同。在受訪者中，就業(yè)觀念差異較大，主流想法是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造和自主創(chuàng)業(yè)，分別占52.8%，10.4%和15.8%。數(shù)據(jù)顯示，在新的形勢(shì)條
件下，選擇繼續(xù)求學(xué)深造已不再成為大學(xué)生畢業(yè)后的首選，找工作和自主創(chuàng)業(yè)將更加適合大學(xué)生的發(fā)展。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作大部分都與自己的專業(yè)不符，這說(shuō)明學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自我肯定意識(shí)已明顯增強(qiáng)，就業(yè)觀明顯開(kāi)放。
三、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在用人單位的定位
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，在校期間應(yīng)該如何修煉自身，做好就業(yè)準(zhǔn)備呢？
首先，明確個(gè)人定位。從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每個(gè)人都對(duì)自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類型與工作性質(zhì)，然后根據(jù)各類企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
其次，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)的畢業(yè)生大體可以分為三類：實(shí)踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實(shí)踐型畢業(yè)生有著名企的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實(shí)際結(jié)合，對(duì)于工作有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；考證型畢業(yè)生有著專業(yè)的證書，比如CPA、會(huì)計(jì)證、英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)證書，這些都是其綜合素質(zhì)強(qiáng)的表現(xiàn)；學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有良好的文筆和邏輯性。
最后，調(diào)整心態(tài)，注重禮節(jié)。在求職過(guò)程中，一方面需要調(diào)節(jié)壓力，切忌攀比，另一方面注意言行舉止，從小事著手，注重細(xì)節(jié)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念還比較成熟，定位較為準(zhǔn)確，了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，能積極面對(duì)各種就業(yè)單位或?qū)で蟾鼮楹线m的用人單位。但是，仍然有部分畢業(yè)生存在觀望等待、高不成低不就、心態(tài)不穩(wěn)定等通病。具體表現(xiàn)在：認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口，待遇相對(duì)較低，工作辛苦；也有部分畢業(yè)生到了某家單位上班后，覺(jué)得待遇低而跳槽，出現(xiàn)多次就業(yè)的現(xiàn)象。
四、總結(jié)及建議
針對(duì)目前和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，為了提高就業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.提供高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實(shí)踐常識(shí)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，上手速度較慢，培訓(xùn)成本太高。
2.優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人才能力培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，實(shí)務(wù)界普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析等課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應(yīng)予以重視。
3.提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高專業(yè)水平。
4.在今后的學(xué)生工作中，加強(qiáng)學(xué)生日常工作的管理，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5.新生入學(xué)開(kāi)始逐漸滲透正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，腳踏實(shí)地。
6.注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查背景
隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。大學(xué)生就業(yè)是檢驗(yàn)高等教育教學(xué)成果的指標(biāo)之一，為了進(jìn)一步了解我系初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)專業(yè)的就業(yè)情況，我們開(kāi)展了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。
二、調(diào)查的目的與意義
開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，一方面可以了解我系初等教育(心理健康方向)和特殊教育(學(xué)前教育方向)兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，另一方面可以促進(jìn)我系在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、課程設(shè)置等方面的調(diào)整與改革。
三、調(diào)查對(duì)象及方法
本次調(diào)查對(duì)象為20xx(請(qǐng)自填)屆初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，共99人。其中女生98人，男生1人。
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，共發(fā)出問(wèn)卷99份，回收99份回收率為100%，有效率為100%。
四、調(diào)查結(jié)果分析
(一)獲取計(jì)算機(jī)和普通話證書情況
普通話證書和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是師范生必備的畢業(yè)條件之一。通過(guò)調(diào)查我們可以看出，兩個(gè)專業(yè)的同學(xué)專業(yè)基本技能較為扎實(shí)，全部通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，通過(guò)率為100%、在普通話證書方面，初等教育(心理健康方向)專業(yè)畢業(yè)生100%獲得了普通話二級(jí)乙等及以上證書，特殊教育(學(xué)前方向)畢業(yè)生98%獲得了普通話二級(jí)乙等及以上證書，其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生普通話獲得一級(jí)乙等的有1人，所占比例為2%，獲得二級(jí)甲等有25人，占50%，獲得二級(jí)乙等的有24人，占48%。特殊教育(學(xué)前方向)普通話獲得一級(jí)乙等的有1人，所占比例為2.04%，獲得二級(jí)甲等的有9人，占18.37%，獲得二級(jí)乙等的有38人，占77.55%。如圖1、圖2所示。
圖1初等教育(心理健康方向)普通話證書獲得情況
圖2特殊教育(學(xué)前方向)普通話證書獲得情況
(二)獲取教師資格證種類情況
通過(guò)表2我們可以看出，初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得小學(xué)教師資格證，比例為100%。特殊教育(學(xué)前方向)47人獲得幼兒園教師資格證，比例為95.92%。
(三)職業(yè)資格證獲得情況
從表3我們可以看出，兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在校期間積極考取職業(yè)資格證書并獲得了多種證書。其中初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得教師資格證，比例為100%。特殊教育(學(xué)前方向)47人獲得，比例為95.92%。這可以看出初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生在校期間專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)、基本技能的掌握優(yōu)于特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。
初等教育(心理健康方向)獲得心理咨詢師的達(dá)到47人，所占比例為94%，考取育嬰師的有20人，占40%，考取其他證書的有3人，比例為6%。特殊教育(學(xué)前方向)獲得育嬰師的有48人，占97.96%，獲得保育員的有37人占75.51%，獲得其他證書的有6人，占12.24%。
圖3初等教育(心理健康方向)職業(yè)資格證獲得情況
圖4特殊教育(學(xué)前方向)職業(yè)資格證獲得情況
(四)就業(yè)信息渠道
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)信息的獲得比較多樣化。其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生中有24人次通過(guò)親友師長(zhǎng)提供獲得就業(yè)信息，占48%，通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)單位的有11人次，占22%，通過(guò)校園雙選會(huì)和網(wǎng)站的有3人次，占6%，通過(guò)單位的招聘會(huì)和網(wǎng)站的有22人次，占44%，通過(guò)其他人才招聘會(huì)和網(wǎng)站的有26人次，占52%。特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中有26人次通過(guò)親友師長(zhǎng)提供獲得就業(yè)信息，占53.06%，通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)單位的有4人次，占8.16%，通過(guò)校園雙選會(huì)和網(wǎng)站的有1人次，占2.04%，通過(guò)單位的招聘會(huì)和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%，通過(guò)其他人才招聘會(huì)和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%。
圖5初等教育(心理健康方向)就業(yè)信息渠道
圖6特殊教育(學(xué)前方向)就業(yè)單信息渠道
(五)就業(yè)單位類型
調(diào)查結(jié)果顯示，作為師范院校的畢業(yè)生，大多數(shù)的學(xué)生選擇了學(xué)校和事業(yè)單位，少部分的學(xué)生選擇了民營(yíng)企業(yè)或者其他工作。說(shuō)明畢業(yè)生的專業(yè)思想比較牢固，從事與專業(yè)對(duì)口的工作觀念比較扎實(shí)，其中初等教育(心理健康方向)的'畢業(yè)生中有33人選擇學(xué)校，4人選擇在事業(yè)單位工作，13人選擇了民營(yíng)企業(yè)及其他單位。特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中33人選擇了學(xué)校，從事與教育相關(guān)的工作，7人選擇事業(yè)單位，9人選擇民營(yíng)企業(yè)或者其他單位。如圖7、圖8所示。
圖7初等教育(心理健康方向)就業(yè)單位類型
圖8特殊教育(學(xué)前方向)就業(yè)單位類型
(六)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)
從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在對(duì)自我的評(píng)價(jià)比較客觀。在對(duì)目前工作的滿意程度及目前工作崗位表現(xiàn)及交際協(xié)調(diào)能力三個(gè)方面方面，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生比例高于特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。從結(jié)果來(lái)看，
初等教育(畢業(yè)生對(duì)自身能力的綜合評(píng)價(jià)為較好，特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生對(duì)自身能力的綜合評(píng)價(jià)一般，兩個(gè)專業(yè)的在創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力方面評(píng)價(jià)一般。
圖9初等教育(心理健康方向)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)
圖10特殊教育(學(xué)前方向)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)
(七)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果顯示，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生89.36%認(rèn)為在校期間教學(xué)法、心理學(xué)等課程對(duì)實(shí)際工作最為重要，其次是音樂(lè)、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程和科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等常識(shí)課程；特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中77.55%認(rèn)為音樂(lè)、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程對(duì)實(shí)際工作最為重要，其次是教學(xué)法、心理學(xué)等專業(yè)課程，這在一定程度上反映了用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的重視程度。
兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)我校學(xué)生管理和學(xué)風(fēng)和校風(fēng)最為滿意，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)一般，說(shuō)明我們?cè)趯I(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段上仍需要進(jìn)一步改革。
圖11初等教育(心理健康方向)對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)
圖12特殊教育(學(xué)前方向)對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)
五、建議
(一)修訂人才培養(yǎng)方案，深化課程改革
初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)是兩個(gè)需要專業(yè)知識(shí)和技能比較扎實(shí)的專業(yè)，要保證兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的人才質(zhì)量和就業(yè)保障，首先要從人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)基本理論知識(shí)的掌握，另一方面增加專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)，初等教育(心理健康方向)除了需要心理學(xué)科方面的知識(shí)外，學(xué)生的心理咨詢實(shí)踐技能更需要進(jìn)一步的拓展。而特殊教育(學(xué)前方向)的學(xué)生因?yàn)榭梢赃x擇的范圍更廣，既可以從事幼兒教師工作，又可以從事特殊教育教師工作，這就提出了更高的要求。對(duì)該專業(yè)的學(xué)生，系部一方面要增加兩個(gè)行業(yè)所需要的理論知識(shí)，另一方面還要加強(qiáng)兩個(gè)行業(yè)所需要的實(shí)踐技能。
(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作力度，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)部門的服務(wù)功能，培養(yǎng)學(xué)生向良好、成熟的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。
(三)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，拓寬就業(yè)渠道
學(xué)校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)課程也要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重要內(nèi)容；要充分利用第二課堂，通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、社團(tuán)活動(dòng)等，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生利用國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠政策自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。
綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想，把畢業(yè)生的需求和社會(huì)的需要作為畢業(yè)生就業(yè)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，充分尊重畢業(yè)生的主體地位。開(kāi)拓創(chuàng)新，更好地做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告5
一、總體就業(yè)情況與分析
至每年7月，我院根據(jù)畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書，統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：20xx屆91.3%比全國(guó)骨干校（94.0%）低2.7個(gè)百分點(diǎn)，20xx屆89.7%比全國(guó)骨干校（93.3%）低3.6個(gè)百分點(diǎn)。我院總體就業(yè)情況良好，但就業(yè)率與全國(guó)骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統(tǒng)計(jì)口徑與時(shí)間上的差異，院校公開(kāi)就業(yè)率是根據(jù)就業(yè)協(xié)議書的累計(jì)計(jì)算，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)則是統(tǒng)計(jì)畢業(yè)半年后某時(shí)段上的就業(yè)率；本�；臼窃诋厴I(yè)生畢業(yè)前夕的實(shí)習(xí)階段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，部分專業(yè)是由學(xué)校安排整體實(shí)習(xí)所以就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節(jié)前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過(guò)年，造成第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)此時(shí)的就業(yè)率偏低。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況
08年我院的本省生源812人，新生總?cè)藬?shù)為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總?cè)藬?shù)為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過(guò)渡到50%。
本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據(jù)麥可思公司的調(diào)查本校（08級(jí)）20xx屆畢業(yè)生，近半數(shù)（45.6%）選擇在海南就業(yè)。本校（09級(jí)）20xx屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數(shù)據(jù)可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。
我院09、10屆畢業(yè)生在國(guó)企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營(yíng)企業(yè)82%；而到11屆在政府機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國(guó)企8%、外企13%，民營(yíng)企業(yè)73%；12屆在政府機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國(guó)企11%、外企12%、民營(yíng)企業(yè)71%。由上述的數(shù)據(jù)可見(jiàn)民營(yíng)中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過(guò)公務(wù)員考試的比例逐漸加大，與此同時(shí)進(jìn)入國(guó)企就業(yè)的比重也逐漸加大，反映出隨著我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也日益增強(qiáng)。
（二）就業(yè)層次
據(jù)我院的調(diào)查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)的基層崗位與銷售業(yè)務(wù)員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開(kāi)展起來(lái)。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財(cái)會(huì)及銷售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財(cái)會(huì)及銷售人員。經(jīng)過(guò)努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還積極開(kāi)拓境外就業(yè)市場(chǎng)，每年成功組織幾十名同學(xué)到澳門、新加坡等地實(shí)習(xí)與就業(yè)，創(chuàng)造了更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。
�。ㄈ┊厴I(yè)生的收入
根據(jù)調(diào)查20xx屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)起薪范圍在700至4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入20xx
屆為2698元，20xx屆為2712元均與全國(guó)骨干校的水平相當(dāng)。涉外旅游、旅游英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、營(yíng)銷與策劃、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)20xx、20xx屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上，而20xx與20xx屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專業(yè)有投資與理財(cái)、計(jì)算機(jī)多媒體、會(huì)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化等專業(yè)。
本院畢業(yè)生收入較高的專業(yè)主要在旅游類、商務(wù)類與銷售類。收入偏低的專業(yè)主要在財(cái)會(huì)類、理工科類與藝術(shù)類專業(yè)。
（四）畢業(yè)生工作的專業(yè)相關(guān)度與滿意度
據(jù)我院的統(tǒng)計(jì)，12屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作比較對(duì)口的占被調(diào)查人數(shù)的33%，完全不對(duì)口的占13%。麥可思調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示我校20xx屆畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度為59%，20xx屆為56%，比全國(guó)骨干校20xx屆的63%低7個(gè)百分點(diǎn)。20xx與20xx屆畢業(yè)半年后工作與專業(yè)相關(guān)度高的專業(yè)有：稅務(wù)（72%）、審計(jì)實(shí)務(wù)（73.5%）、涉外旅游（74%）、會(huì)計(jì)（75%）等，工作與專業(yè)相關(guān)度偏低的專業(yè)有：國(guó)際商務(wù)（38%）、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)（39%）、投資與理財(cái)（42.5%）、計(jì)算機(jī)多媒體（41%）等。我校進(jìn)行的調(diào)查顯示，我院的工科專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)與與汽車檢測(cè)技術(shù)的實(shí)習(xí)起薪連繼兩年都是所有專業(yè)中最低的，在海南與廣東的對(duì)口實(shí)習(xí)起薪普遍在700、800元，部分達(dá)到1500左右，造成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由11屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車檢測(cè)技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調(diào)查中無(wú)論是工作的專業(yè)相關(guān)度還是滿意度都偏低的有投資與理財(cái)專業(yè)保險(xiǎn)方向。
（五）招聘信息來(lái)源
我校畢業(yè)生得到有效的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)源于校園招聘會(huì)的占被調(diào)查人數(shù)的32%，16%來(lái)源于學(xué)校及老師提供的信息，8%來(lái)自各類招聘網(wǎng)站，17%來(lái)自于社會(huì)人才市場(chǎng)，14%來(lái)源于親朋好友介紹。據(jù)麥可思的統(tǒng)計(jì)我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過(guò)朋友和親戚得到招聘信息23%，直接向用人單位申請(qǐng)的有16%。由以上數(shù)據(jù)得知，在尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的階段，畢業(yè)生還沒(méi)有太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，招聘信息的主來(lái)源是學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站和老師處，所以校方建立起的各種招聘信息提供平臺(tái)就十分重要了，一旦離開(kāi)學(xué)校有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，專業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現(xiàn)了出來(lái)，此時(shí)，親朋好友處也能提供許多的機(jī)會(huì)。（六）擇業(yè)看重的因素與期待
據(jù)我校的統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段選擇單位時(shí)看重的因素，由重要到不太重要的排序是：
工作單位所在地理位置，經(jīng)濟(jì)收入高福利待遇好，個(gè)人發(fā)展前景好符合興趣愛(ài)好，工作舒適勞動(dòng)強(qiáng)度低，專業(yè)對(duì)口，工作單位的聲譽(yù)。在麥可思的調(diào)查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認(rèn)為職業(yè)不符合期待的原因，有46%的人選擇不符合職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有25%的人認(rèn)為不符合興趣，有16%的人認(rèn)為是不符合生活方式，有13%的人認(rèn)為不符合性格。由以上不同時(shí)段的`調(diào)查結(jié)果對(duì)比可見(jiàn)，畢業(yè)生在剛步入社會(huì)的時(shí)候選擇單位理想化，看重工作帶來(lái)的福利，畢業(yè)半年后多數(shù)人會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展及個(gè)人志趣的角度來(lái)考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。
二、存在的問(wèn)題與思考
近年來(lái)盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績(jī)，但通過(guò)跟蹤調(diào)查依然反映出我的的工作仍然有很大的改進(jìn)空間：
對(duì)離校畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)狀況掌握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務(wù)工作開(kāi)展的范圍小，本省以外各地區(qū)的就業(yè)服務(wù)工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要求在畢業(yè)生離校后依然持續(xù)提供服務(wù)，加強(qiáng)信息服務(wù)平臺(tái)與校友會(huì)的建設(shè)，將就業(yè)服務(wù)延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區(qū)是解決之道。
個(gè)別專業(yè)的人才培養(yǎng)方向定位模糊，師資力量與實(shí)踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差，競(jìng)爭(zhēng)力弱。針對(duì)這些專業(yè)要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息及時(shí)調(diào)整專業(yè)定位，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力弱的專業(yè)削減招生并順應(yīng)招生來(lái)源與就業(yè)地主要集中在本省的發(fā)展趨勢(shì)，為廣大的中小企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
雖建立起畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制并開(kāi)展起來(lái)，但校內(nèi)開(kāi)展的跟蹤調(diào)查缺乏理論體系的指導(dǎo)，調(diào)查工作缺乏系統(tǒng)性，調(diào)查指標(biāo)不夠科學(xué)與完整，難以全面深入反映就業(yè)情況。跟蹤調(diào)查后繼的數(shù)據(jù)整理與分析是也體現(xiàn)調(diào)查意義的關(guān)鍵所在，由于工作繁忙，本校開(kāi)展的調(diào)查結(jié)束后往往不能及時(shí)地將情況匯總并進(jìn)行分析，跟蹤調(diào)查的效果難以及時(shí)體現(xiàn)。
本校的跟蹤調(diào)查手段單一，紙質(zhì)問(wèn)卷的調(diào)查方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力且統(tǒng)計(jì)起來(lái)不方便。實(shí)地走訪式的調(diào)查花費(fèi)更多的人力物力，在本省與廣東省開(kāi)展較多，其他省份實(shí)地走訪難度較大開(kāi)展較少。要充分采用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和郵箱與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)與本校調(diào)查相結(jié)合的方式開(kāi)展跟蹤調(diào)查是有效獲得調(diào)查材料的基本方式。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是就業(yè)中的重頭戲，通過(guò)對(duì)以往工作的總結(jié)與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調(diào)整與決策提供依據(jù)。此階段的調(diào)查工作必能促進(jìn)我院的就業(yè)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告6
一、調(diào)查目的：
管理學(xué)院07屆畢業(yè)生在10月底，共有716名，已經(jīng)找到工作的有673位畢業(yè)生走上了不同的工作崗位，就業(yè)率達(dá)93.99%，其中自主創(chuàng)業(yè)的有18人。為了更好的了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時(shí)了解和掌握用人單位對(duì)我校在人才培養(yǎng)模式，需求信息，教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見(jiàn)和建議，按市場(chǎng)需求培養(yǎng)畢業(yè)生，我院在05、06屆畢業(yè)生之后，繼續(xù)對(duì)07屆畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)跟蹤調(diào)查。
調(diào)查過(guò)程中得到了各有關(guān)單位的積極支持和大力配合，調(diào)查取得了圓滿成功。
二、調(diào)查對(duì)象：
管理學(xué)院07屆畢業(yè)生及其工作單位的人事主管部門，包括企事業(yè)單位、集體單位、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等。
三、調(diào)查時(shí)間：
6月— 10月
四、調(diào)查方式：
調(diào)查形式以座談會(huì)及電話詢問(wèn)形式為主，輔之以非正式的交談。對(duì)12個(gè)方面的問(wèn)題：專業(yè)設(shè)置是否適應(yīng)社會(huì)需求、思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力、單位急需何專業(yè)等和對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的建議為主。
五、調(diào)查結(jié)果：
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：
表現(xiàn)：很好（%）比較好（%）一般（%）不好（%）
思想道德素質(zhì)：65% 29% 6%
愛(ài)崗敬業(yè)精神：69% 21% 10%
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：51% 46% 3%
知識(shí)結(jié)構(gòu)：47% 42%11%
計(jì)算機(jī)水平：28% 54% 18%
外語(yǔ)水平：24% 51% 25%
團(tuán)隊(duì)精神：56% 41% 3%
獲取知識(shí)和信息能力：41% 43% 16%
組織管理能力：49% 39% 18%
開(kāi)拓精神及創(chuàng)新能力：76% 19% 5%
社會(huì)實(shí)踐能力：47% 41% 12%
受歡迎程度：79% 17% 4%
六、調(diào)查情況綜述
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生所在單位對(duì)我校學(xué)生的評(píng)價(jià)
在對(duì)畢業(yè)生所在單位的調(diào)查結(jié)果看，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)精神予以充分肯定，特別是對(duì)我校學(xué)生的開(kāi)拓精神及創(chuàng)新能力和受歡迎程度給予較高的評(píng)價(jià)。而對(duì)我校學(xué)生計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平與綜合協(xié)調(diào)能力評(píng)價(jià)不高。
從我院就業(yè)服務(wù)部的工作人員經(jīng)過(guò)電話詢問(wèn)、和在用人單位的座談會(huì)及非正式交談的情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學(xué)生思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)過(guò)硬，能吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)，上進(jìn)心強(qiáng)，一般都會(huì)成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。用人單位強(qiáng)調(diào)，隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng)，用人單位不但僅重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。
希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神的培養(yǎng)，提高她們的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平、口頭表示能力、服務(wù)意識(shí)等等，使畢業(yè)生不但有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也具備較高的`綜合素質(zhì)，成為一個(gè)“多面手”，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。
�。ǘ┊厴I(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)
畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)較好。其中，90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校教師師德、學(xué)校學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)秀；近90%的畢業(yè)生認(rèn)為我校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理制度、后勤管理人員素質(zhì)為良好；80%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校的教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為中等；個(gè)別學(xué)生認(rèn)為我校在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)改革等方面是偏低的。從座談會(huì)反映的情況看，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)集中反映在以下幾個(gè)方面：
1．注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會(huì)學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而學(xué)生只知其然，不知其因此然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會(huì)“做事”，而不能“做人”。其結(jié)果是學(xué)生尖子少。畢業(yè)生們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，并不一定非要專業(yè)對(duì)口，只要學(xué)生掌握了開(kāi)啟社會(huì)和知識(shí)大門的鑰匙，就能經(jīng)過(guò)自身的奮斗，到達(dá)光輝的彼岸。
2．社會(huì)活動(dòng)少，缺乏對(duì)社會(huì)的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，學(xué)校生活就是讀書，很少接觸社會(huì)。希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，每學(xué)期組織一次到單位實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
3．部分課程設(shè)置不合理，部分課程教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。畢業(yè)生反映，當(dāng)前某些課程脫離實(shí)際，學(xué)了沒(méi)用；更有不少課程教學(xué)存在問(wèn)題，希望學(xué)校要保證基礎(chǔ)理論課、主干課的教學(xué)質(zhì)量。
七、調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的啟示
經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，就業(yè)服務(wù)部的工作人員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問(wèn)題看，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)影響著她們的前途和未來(lái)，它也將決定著我校未來(lái)的發(fā)展，應(yīng)在提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才等方面采取措施。
1、堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育
當(dāng)前就業(yè)愈來(lái)愈難，學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育。要經(jīng)過(guò)書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調(diào)查的結(jié)果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識(shí)不夠用，而過(guò)多地反映自己的實(shí)踐能力低。
2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革
首先，要繼續(xù)加大精品課程的設(shè)置。課程設(shè)置既要有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；要加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)，以更好的適應(yīng)工作需要。
其次，在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的更新，要把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力放在首位；在教學(xué)方法與手段上，要重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育。
第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生了解社會(huì)實(shí)際，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而調(diào)整心態(tài)，有利于縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)的適應(yīng)期。
3、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生成材創(chuàng)造良好的環(huán)境
今年調(diào)查的畢業(yè)生反映，我校學(xué)習(xí)氛圍不夠高。我們要經(jīng)過(guò)舉辦講座、論壇、比賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力；還可聘請(qǐng)企業(yè)、工廠的專業(yè)技師來(lái)校作報(bào)
4、精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力
在畢業(yè)生調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)出眾的學(xué)生，在企業(yè)也很優(yōu)秀。事實(shí)表明，學(xué)生活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)以及各類文娛、體育活動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中；各類活動(dòng)應(yīng)注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。
5、加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)
在畢業(yè)生調(diào)查過(guò)程中，我們常聽(tīng)到學(xué)生對(duì)某些上課上得好、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師的稱贊和感激，也聽(tīng)到過(guò)學(xué)生對(duì)少數(shù)課上得不好，甚至對(duì)學(xué)生也不負(fù)責(zé)的教師的責(zé)備；還有不少畢業(yè)生說(shuō)，學(xué)生想不想學(xué)，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說(shuō)明教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的極其重要性。
因此，學(xué)校必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。
一是從制度上和政策落實(shí)上如何維護(hù)教師的權(quán)利和利益。
二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。
三是要建立科學(xué)合理的教師激勵(lì)和約束機(jī)制，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告7
為了及時(shí)了解我院畢業(yè)生就業(yè)情況和社會(huì)對(duì)人才需求規(guī)格的要求，掌握用人單位和畢業(yè)生對(duì)我院在人才培養(yǎng)方面的意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性的推進(jìn)和加強(qiáng)我院的教育教學(xué)改革，我們于近期赴杭州走訪了我院08屆部分畢業(yè)生。通過(guò)與用人單位負(fù)責(zé)人以及畢業(yè)生的座談等形式進(jìn)行了調(diào)研。
本次調(diào)查的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及用人標(biāo)準(zhǔn)，二是畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)以及對(duì)在校大學(xué)生應(yīng)該具備的各項(xiàng)素質(zhì)提出了寶貴的建議。
1、在以浙江中匯稅務(wù)師事務(wù)所為主要代表的用人單位負(fù)責(zé)人交流中，他們對(duì)我院畢業(yè)生的'綜合表現(xiàn)表示滿意，反映學(xué)生的實(shí)際操作能力較強(qiáng)，專業(yè)理論知識(shí)掌握較為扎實(shí)，而且工作中踏實(shí)肯干、吃苦耐勞，有上進(jìn)心和敬業(yè)精神。用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求，不僅看在校成績(jī)，更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，尤其是與人溝通交往的能力。他們對(duì)我院能夠積極組織在校生報(bào)考注冊(cè)稅務(wù)師資格證的做法給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)用人單位也對(duì)我校教學(xué)提出了一些中肯的建議：希望學(xué)校能對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)給予更加合理的安排，加強(qiáng)校企間的合作以便培養(yǎng)更加實(shí)用的人才。
2、以黃麗萍為代表的部分畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作總體比較滿意，認(rèn)為我院教學(xué)運(yùn)行狀況良好，設(shè)置的專業(yè)課程能夠比較好的適應(yīng)社會(huì)的需要，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)以及就業(yè)引導(dǎo)。另外，畢業(yè)生們也根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷與體會(huì)，對(duì)在校大學(xué)生提出一些建議：應(yīng)珍惜在校的大好時(shí)光，根據(jù)個(gè)人的興趣制定合理的學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃;努力培養(yǎng)自身各方面能力與素質(zhì);不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
本次畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查給學(xué)院的教育教學(xué)改革的深化提供了一些有益的啟示：首先，應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和課程設(shè)置的優(yōu)化。課程設(shè)置要著眼于社會(huì)需求，要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象;其次，要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，搭建學(xué)院和社會(huì)有關(guān)部門、行業(yè)聯(lián)系與合作的更廣闊的平臺(tái)，為實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步完善創(chuàng)造良好的條件;再次，要精心組織學(xué)生開(kāi)展如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的人文意識(shí)，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。
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