手機的利與弊調(diào)查報告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告使用的頻率越來越高，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編為大家整理的手機的利與弊調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。

手機的利與弊調(diào)查報告1

　　一、調(diào)查背景與目的：

　　隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種功能的完善，手機已成為一種較為普遍的通訊工具。隨著生活水平的提高，手機的普及率也開始升高。家長為什么給同學(xué)們購買手機？中學(xué)生使用手機有何利弊？帶著這些問題，我們決定以我校的學(xué)生為調(diào)查對象，對校園里的“手機一族”作一次調(diào)研。

　　二、調(diào)查對象：

　　在校中學(xué)生

　　三、調(diào)查過程和調(diào)查方法：

　�。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查

　　調(diào)查結(jié)果分析：同學(xué)之間發(fā)的沒有什么用處的無聊短信占的比重最大；一半以上的同學(xué)在寫作業(yè)時收到短信要關(guān)注一下，說明手機對寫作業(yè)有一定影響；同學(xué)間的無聊短信是收到垃圾短信中最主要的'部分，但大家不覺得這會有多大影響；絕大部分同學(xué)使用手機，是因為手機方便。手機的用途比較廣。用途主要體現(xiàn)在：打電話、隨時上網(wǎng)、發(fā)短信、玩微信、玩QQ。

　　（二）采訪調(diào)查調(diào)查對象：中學(xué)生、老師與家長調(diào)查問題：對于中學(xué)生使用手機的利與弊的看法是如何？

　　1、有手機的學(xué)生：手機帶來諸多方便。

　　2、無手機的學(xué)生：影響學(xué)習(xí)，是一種浪費。

　　3、老師：在學(xué)校內(nèi)使用手機的人數(shù)占較多比重，甚至于置學(xué)校管理于不顧。

　　使用手機的利處：有利學(xué)生與老師溝通，有時課業(yè)上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬。

　　使用手機的弊處：玩游戲、發(fā)短信、考試作弊等等。

手機的利與弊調(diào)查報告2

　　隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的消費水平不斷提高，期中手機消費也日益變大，大學(xué)生已悄悄成為新的消費人群。越來越多的商家也開始把大學(xué)生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是人手一部智能手機，方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介，在大學(xué)生生活的各個方面得到應(yīng)用。手機自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學(xué)生課堂上使用手機成為一種普遍現(xiàn)象，這對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學(xué)生的理想信念、價值取向、思維方式與個性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。

　　關(guān)鍵詞：

　　大學(xué)生；上課玩手機；調(diào)查與分析

　　一、調(diào)查目的

　　針對大學(xué)生課堂使用手機的現(xiàn)象普遍，所以要查找大學(xué)生課堂上使用手機頻繁的原因，針對原因提出合理可行的解決方案。

　　二、調(diào)查時間

　　20xx年4月8日——20xx年4月15日

　　三、調(diào)查地點東華理工大學(xué)廣蘭校區(qū)

　　四、調(diào)查對象

　　對象：東華理工大學(xué)的大一、大二的學(xué)生，其中男生占42%，女生占58%

　　五、調(diào)查方法

　　紙介質(zhì)問卷調(diào)查

　　六、調(diào)查人數(shù)

　　100人

　　七、調(diào)查內(nèi)容

　　學(xué)生上課玩手機的原因，上課玩手機對自己和他人聽課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內(nèi)學(xué)生玩手機的態(tài)度和學(xué)生是否采取了相應(yīng)的措施來管理課堂上使用手機等等。

　　八、調(diào)查方式

　　在學(xué)校校園里和第三教學(xué)樓隨機發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應(yīng)的統(tǒng)計方法對其進行了數(shù)據(jù)整理和分析。

　　九、調(diào)查圖表及分析

　　男女比例

　　1、針對大學(xué)生在課堂上的玩手機情況與表現(xiàn)進行分析

　　在現(xiàn)在每個大學(xué)生的手里都有一部手機，甚至一人多機，手機功能越來越多，作用越來越強大的情況下，在課堂上學(xué)生不聽課，在做最多的“埋頭苦干的一件事”就是玩手機，我們先來看我們對100位在校大學(xué)生的調(diào)查的一些數(shù)據(jù)：擁有自己的手機人數(shù)

　　課堂上玩手機頻率

　　如果你在上課玩手機一般會玩多長時間？

　　從數(shù)據(jù)中可以得知，在100位隨機調(diào)查的調(diào)查者中，僅有3%的人上課沒玩過手機，有12%的學(xué)生近乎整節(jié)課都在玩手機，這個數(shù)據(jù)不禁讓我們感到震驚。下面我們繼續(xù)來看看學(xué)生們在各種課程上玩手機的情況：

　　你一般是在什么課上會玩手機？

　　在該問題中，有將近73.73%的人在全校公選課上玩手機，19.5%的人在必修課的公選課上玩手機，只有6.8%的人在必修課的專業(yè)課上玩手機。從中可以看出大部分人在公選課上玩手機，僅僅只有少部分人在專業(yè)課上玩手機，說明大部分人還是重視專業(yè)課的。

　　2、大學(xué)生在課堂上玩手機的不同情況與原因分析

　　在選修課，公共課通識課等等中，一個教室上百號人，教師在上課的時候不可能時時去關(guān)注學(xué)生“玩手機”而打斷自己的教學(xué)過程，而另一方面，由于學(xué)生過多，老師也無法在課堂的時候一下子照顧所有的學(xué)生，又由于學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力不一，接受能力和思維轉(zhuǎn)換能力不同，很多學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生跟不上講課老師的思維進度，進而覺得枯燥無味。同理，而學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生卻覺得老師的講課內(nèi)容過于淺顯，也產(chǎn)生了無聊的情緒，從而毅然拿出手機，“埋頭苦干”起來。我們先來看看我們這次的調(diào)查數(shù)據(jù)：你玩手機主要的原因是什么？

　　從數(shù)據(jù)圓餅圖中可以清楚地看到，在100位參加調(diào)查問卷的大學(xué)生中，表示促使自己在課堂上去玩手機的主要原因為“上課無聊”的占全部調(diào)查人數(shù)40%。單一的填灌式的教學(xué)方式顯然在現(xiàn)今的大學(xué)課堂上并不能得到現(xiàn)今大學(xué)生們的親睞，這就造成了厭學(xué)心理與抵觸心理，久而久之，必然會潛移默化，一上課就想起手機來。

　　3、大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)生的想法是有內(nèi)在原因

　　在課堂上，教學(xué)過程中，學(xué)生卻在下面睡覺，玩手機或者自娛自樂，這本身就是對在講臺上的老師的不尊重。但是，學(xué)生是怎么想的呢？也讓偶們看看一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

　　在課上玩手機時，你怕不怕被老師發(fā)現(xiàn)？

　　老師是否有過勸你不要玩手機？

　　你對自己上課玩手機，內(nèi)心深處會有一種內(nèi)疚的感覺嗎？

　　在對100份的`調(diào)查問卷中，我們發(fā)現(xiàn)高達89%的同學(xué)上課玩手機怕被老師發(fā)現(xiàn)，有11%的同學(xué)不怕被老師發(fā)現(xiàn)，這說明大部分同學(xué)知道上課玩手機是不合理的。66%的同學(xué)有被老師勸過不要玩手機的經(jīng)歷，34%的同學(xué)沒有被老師勸過，說明上課玩手機的現(xiàn)象很普遍。58%的同學(xué)對自己上課玩手機，內(nèi)心深處會有一種內(nèi)疚的感覺，21%的人沒有內(nèi)疚感，還有21%的人沒有想過這個問題，說明大部分同學(xué)認為上課玩手機是浪費時間的一種行為，也是對老師的不尊重。如果上課時間用手機，你會調(diào)成靜音模式嗎？

　　從這一問題可以知道，86%的人上課玩手機會調(diào)成靜音模式，還有14%的人看情況是否調(diào)成靜音模式，但沒有人很堅決的說不會調(diào)成靜音模式，說明大多數(shù)同學(xué)的意識較強。你身邊的同學(xué)上課玩手機的人多不多？

　　如果你在課上看到同學(xué)玩手機，你心里會怎么想？

　　上課時間聽到同學(xué)的手機屢次響，你會覺得這位同學(xué)怎樣？

　　69%的同學(xué)認為只是有一些同學(xué)上課玩手機，但沒有同學(xué)認為身邊沒有玩手機的同學(xué)，61%的調(diào)查者認為同學(xué)上課玩手機是正常的，這說明大學(xué)生上課玩手機現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍且他們對上課玩手機這一現(xiàn)象覺得很平常。而且當(dāng)手機響時，69%的學(xué)生認為該行為對老師和同學(xué)不禮貌。26%的學(xué)生對該行為已經(jīng)習(xí)慣，只有5%的學(xué)生會提醒或指責(zé)該學(xué)生數(shù)據(jù)表明多數(shù)人認為上課手機鈴響是一種冒犯行為，建議同學(xué)上課時要調(diào)成靜音。從數(shù)據(jù)也可以推斷出上課帶手機人數(shù)不少，且鈴響的次數(shù)比較多。

　　4、大學(xué)生在課堂上玩手機與他們對手機過分依賴是否有關(guān)

　　假如讓你三天不帶手機，你會感覺怎么樣？

　　你對手機的需求？

　　你覺得要怎樣才能使你放棄在課堂上玩手機？

　　你覺得上課玩手機的利弊呢？

　　我們發(fā)現(xiàn)73%的學(xué)生把上課玩手機歸因為老師課堂不夠生動有趣。15%的學(xué)生把上課玩手機歸因為基礎(chǔ)課程無用，認為刪掉這些課程對3%的調(diào)查者歸因為缺乏老師管教。9%的調(diào)查者認為上課不玩手機是不可能的老師的課堂不夠生動有趣是學(xué)生玩手機的主因，超過三分之二的人可以在有趣的情況下不玩手機。基礎(chǔ)課無用是學(xué)生上課玩手機的一大因素。部分學(xué)生是手機控，無法擺脫手機。一小部分學(xué)生缺乏自律，需老師管理�？梢姸鄶�(shù)人把自己上課玩手機歸因為外部因素（課堂不夠生動或老師管理不夠）。少部分人對手機形成依賴�？梢酝茢啻蟛糠謱W(xué)生還不是對手機很依賴，只要及時制止并采取一些有效的措施，可以減少上課玩手機的人。

　　十、改善措施

　　1、規(guī)范大學(xué)生課堂上使用手機行為

　　學(xué)校為實現(xiàn)教學(xué)秩序的有序性、教學(xué)效果的成效性，可制定相關(guān)規(guī)章制度。加大管理力度，規(guī)范大學(xué)生課堂上手機的使用，盡可能避免大學(xué)生在課堂上使用手機影響教學(xué)質(zhì)量。管理部門可采取強制要求與倡議相結(jié)合的原則，要求任課老師對學(xué)生在課堂上使用手機的不良現(xiàn)象予以制止與教育，在教室、食堂等人員宜集中的海報欄開展“不將手機帶入課堂”、“我們需要安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境”等倡議活動。凈化課堂教學(xué)風(fēng)氣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、正確引導(dǎo)大學(xué)生上課使用手機行為

　　教育“宜疏不宜堵”，關(guān)鍵還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓在校大學(xué)生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機。對手機這一現(xiàn)代通信工具在大學(xué)生市場的發(fā)展，有必要正確地加以認識，才能有利于大學(xué)生的健康成長。學(xué)校僅用沒收、禁用等方式來處理，顯得過于簡單。隨著科技的發(fā)展，會有越來越多的高科技產(chǎn)品涌入校園，如何對待它們是學(xué)校要認真思考的問題，要完全禁止學(xué)生使用手機很難做到，倒不如引導(dǎo)學(xué)生合理使用，正確對待手機在校園中的現(xiàn)象。

　　3、積極提倡教師改變原有教學(xué)觀念與態(tài)度

　　老師應(yīng)該增加其上課的趣味性與互動性，而不是照本宣科地上課，這樣可以提高學(xué)生上課的積極性與興趣度，從而達到活躍課堂氣氛的目的。老師還應(yīng)對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻，要有一定的懲罰措施，減少學(xué)生課上使用手機的現(xiàn)象。

　　4、豐富大學(xué)生課堂上的內(nèi)容及課余文化生活

　　課堂上教師授課內(nèi)容精彩豐富形式多變，不單調(diào)吸引學(xué)生注意力，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生聽課質(zhì)量提升，把注意力從手機上轉(zhuǎn)移到正確的方向。在課后組織一些社團活動、大學(xué)生科技大賽等活動。學(xué)校還可以結(jié)合大學(xué)生的個性特點，開展一些針對性強的活動。例如，設(shè)立關(guān)手機日、倡導(dǎo)文明使用手機論壇等活動，讓大學(xué)生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中減少對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習(xí)慣，進而保證在課堂上減少玩手機情況。

手機的利與弊調(diào)查報告3

　　1、前言：

　　目前我國手機產(chǎn)業(yè)在市場快速發(fā)展的依托下，繼續(xù)保持了高速增長的發(fā)展勢頭。而手機商也在極力的至于手機的創(chuàng)新，追求更加的與眾不同，以至于在市場的競爭中占據(jù)優(yōu)勢。這時候智能手機就順應(yīng)時代的潮流而問世了。谷歌安卓系統(tǒng)的htc、蘋果ios系統(tǒng)iphone頓時風(fēng)靡全球。在中國市場有力的挑戰(zhàn)了諾基亞的市場份額第一的寶座。

　　時代在進步，社會在發(fā)展。不想落后那么就必須得創(chuàng)新，必須跟得上時代的腳步。國產(chǎn)手機雖然取得了群體性的突破，但系統(tǒng)、品質(zhì)、營銷、宣傳等都跟不上國外品牌，占領(lǐng)市場份額的優(yōu)勢很弱。國產(chǎn)魅族就順應(yīng)時代呈現(xiàn)在消費者面前，讓所有的國產(chǎn)手機商有了借鑒的榜樣。繼而今天，北京小米科技公司來了一個更加有沖擊力的小米手機。只預(yù)訂用戶就有三十萬。不可否認的小米手機的宣傳很到位、很成功。

　　但宣傳的成功并不代表真正的成功。在真正的開售日開始，小米手機的各種各樣的問題就顯示出來了。于此基礎(chǔ)上，在各種渠道從小米手機的營銷、優(yōu)勢、產(chǎn)品、庫存多個方面上進行了資料搜集，并保證執(zhí)行操作的簡易性與客觀性，最后對問卷進行了詳盡的分析，并借以了大量數(shù)據(jù)與圖表，以此更加全面地闡明問卷的具體情況，得出更加精準(zhǔn)與富有代表性的結(jié)論。

　　2、市場調(diào)查結(jié)果

　　2.1營銷策略

　　調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人認為小米的在前期的宣傳造勢上采取了“饑餓營銷”的策略吸引了大量的客戶。所謂“饑餓營銷”，是指商品提供者有意調(diào)低產(chǎn)量，以期達到調(diào)控供求關(guān)系、制造供不應(yīng)求“假象”、維持商品較高售價和利潤率，也達到維護品牌形象、提高產(chǎn)品附加值的目的。

　　而“饑餓營銷”是把雙刃劍，不可否認的，蘋果公司的“可控泄漏”戰(zhàn)略為其贏得了全球市場。但別人的成功之處只可以借鑒，不可以盲從。在充分了解自己公司的實力上再進行合適的營銷戰(zhàn)略才是上上之策。小米手機是因過分的“饑餓”讓用戶失去了耐心。

　　小米公司沒有根據(jù)自身人才資源，銷售渠道，行銷能力等量力而行，而盲目的、自我膨脹的進行“饑餓營銷”的行為注定要讓大部分客戶失去耐心。一味地高掛消費者的胃口，注定要消耗一些人的耐性，一旦突破其心理底線，獵物勢必落入競爭對手的口中，這是大家所不想見到的。把握好尺度，是生產(chǎn)廠商始終考慮并關(guān)注，同時由于市場存在一定程度地“測不準(zhǔn)”現(xiàn)象，這一環(huán)節(jié)還應(yīng)視為重中之重。

　　2.2產(chǎn)品優(yōu)勢

　　調(diào)查反映出認為小米手機性價比占最大優(yōu)勢占65.91%，其次認為價格便宜的占59.09%，硬件配置高占27.27%，miui1系統(tǒng)好占13.64%，企業(yè)形象好的占4.55%，還有13.64%認為是其他原因的。

　　如此，我們可以看出性價比，永遠是一部手機的王牌。消費者在五花八門的miui是小米公司旗下基于android系統(tǒng)深度優(yōu)化、定制、開發(fā)的第三方手機操作系統(tǒng)，能夠帶給國內(nèi)用戶更為貼心的android智能手機體驗。

　　手機市場上雖然追求時尚、前衛(wèi)，但他們也會去衡量值不值得，他們不會去盲目的追求。價格便宜也是一大部分人認可的地方，因為現(xiàn)今大部分人是想追求高端時尚潮流的手機，但是很多因為價格太高而只能觀望，小米的誕生無疑就給他們來了一支興奮劑。我們看到的，小米的企業(yè)形象被人認為占優(yōu)勢基本可以忽略不計。這是因為，小米的宣傳造勢做得好，可以利用一件產(chǎn)品的誕生而到讓消費者認知到認可這個公司，這無疑是最成功的。我們大可以根據(jù)自身實力來借鑒，這也是以后大部分國產(chǎn)手機商不可忽略的一個案例。

　　2.3消費者對產(chǎn)品的憂慮

　　擔(dān)心系統(tǒng)的穩(wěn)定性和產(chǎn)品的做工質(zhì)量的人都占63.64%，擔(dān)心售后服務(wù)和電池發(fā)熱問題的分別占61.36%，43.18%，還有9.09%是擔(dān)心其他問題的。

　　現(xiàn)在的消費者都希望用最低的價格購買到最好的產(chǎn)品，也注重售后服務(wù)，一個企業(yè)只有在保證產(chǎn)品的質(zhì)量、配置問題的前提下，做到售前售后都完完全全周到，讓消費者放心，才能走得更遠。而，小米在這一點上就差遠了。大部分預(yù)訂到的小米手機的客戶到手后都反映小米的手機質(zhì)量問題很大，例如：后蓋接口松動卡不住;觸摸按鍵顯示有問題;內(nèi)存卡插卡，彈簧不靈，經(jīng)常彈卡不出等質(zhì)量做工問題。這樣讓很多前期對小米手機寄予無限期待的客戶瞬間失望，甚至失去信心，最后導(dǎo)致本來想購買的用戶也放棄了想法。

　　這可以告訴我們，營銷手段做的好的情況下，也要有產(chǎn)品的支撐，只有你自己說好是沒用的，只有得到了消費者。

　　2.4庫存問題

　　11月14日正常預(yù)定隊列17601—19600，均可下訂單。

　　11月13日正常預(yù)定隊列15601—17600，均可下訂單。

　　11月12日正常預(yù)定隊列13601—15600，均可下訂單。

　　11月11日正常預(yù)定隊列11601—13600，均可下訂單。

　　11月10日正常預(yù)定隊列10601—11600，均可下訂單。

　　11月9日正常預(yù)定隊列9601—10600號，均可下訂單。

　　11月8日正常預(yù)定隊列8601—9600號，均可下訂單。

　　11月7日正常預(yù)訂隊列7601—8600號，均可下訂單。

　　11月6日正常預(yù)訂隊列6601—7600號，均可下訂單。

　　11月5日正常預(yù)訂隊列5601—6600號，均可下訂單。

　　11月4日正常預(yù)訂隊列4801—5600，論壇榮譽用戶預(yù)定隊列的4801—5000號，均可下訂單。

　　11月3日正常預(yù)訂隊列的4301—4800號，和小米論壇榮譽用戶預(yù)定隊列的4301—4800號，均可下訂單

　　從資料我們可以看出到十一月三號，小米公司才發(fā)貨達到4300，也就是三號之前平均一天的發(fā)貨量五百部都不到，這比之前的承諾差別太大，據(jù)客戶的反映小米的說法是庫存不足，物流問題。

　　你的產(chǎn)品賣得再好，再多人想購買，沒有庫存就說什么都是空的。別人是想買，但是你沒有產(chǎn)品賣給別人，這無形中又會被消費者認為是你的實力不足，連貨都供不上的公司更別談以后的.服務(wù)了，之前承諾也顯得是忽悠。這會更加的讓消費者失去信心，在失去市場的同時也損害了公司形象。所以，公司在任何時候都要保證庫存的充足。

　　3、限制條件

　　因為調(diào)查有一定的不完善、調(diào)查時間有限、調(diào)查范圍比較狹小、被調(diào)查者人數(shù)偏少等因素的影響，調(diào)查的結(jié)果可能與實際情況對比有所偏差，但結(jié)果還是可以反映出現(xiàn)在小米手關(guān)于目前狀況的一個總體情況與具有一定普遍適用性。

　　4、結(jié)論和建議

　　綜合以上所有調(diào)查分析，表明小米手機的營銷策略是成功的，小米走的產(chǎn)品路線也是跟潮流同步的，是具有借鑒性的，特別是現(xiàn)在大部分想有更進一步想一鳴驚人的國產(chǎn)手機的模型。但是我們同時也要吸取小米手機在沒有衡量自己企業(yè)實力而導(dǎo)致的客戶過度“饑餓”而導(dǎo)致客戶的流失的教訓(xùn)。

　　我們在企業(yè)發(fā)展的過程中在制定符合本身企業(yè)實力的營銷戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，要做到保證產(chǎn)品的新穎時尚，質(zhì)量有保證，性價比高，庫存量足，渠道的暢通，促銷的到位。這樣才能把企業(yè)做大做強，才能在競爭殘酷的手機市場中生存下來。

手機的利與弊調(diào)查報告4

　　一、調(diào)查目的

　　在日常生活中常見年輕人低頭玩手機的情況，而大學(xué)生占了低頭族很大一部分。通過這次調(diào)查了解上課使用手機這一行為對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)影響，以及知曉上課使用手機的不同因素的影響程度，從而得到控制上課使用手機時間的合理方法。同時，為手機應(yīng)用軟件企業(yè)以及手機品牌廠商提供一定參考。

　　二、調(diào)查時間

　　20xx年3月25日——20xx年4月5日

　　三、調(diào)查范圍

　　武漢地區(qū)大學(xué)

　　四、調(diào)查對象

　　武漢地區(qū)大學(xué)生

　　五、調(diào)查方法

　　網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

　　六、調(diào)查人數(shù)

　　190人

　　七、調(diào)查內(nèi)容

　　1了解大學(xué)生上課使用手機的程度

　　2了解心理因素（實用、虛榮、強迫等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度

　　3了解功能因素（娛樂、交流、工作等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度

　　4了解課堂因素（教師、內(nèi)容、參與度等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度

　　5了解硬件因素（網(wǎng)絡(luò)、流暢性等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度

　　6了解上課使用手機不同程度的大學(xué)生在排名上的分布

　　7了解大學(xué)生對于上課使用手機的自我認知

　　8了解大學(xué)生對于控制上課使用手機的方法的理解程度及看法

　　八、調(diào)查方式

　　通過qq、微信、微博傳播網(wǎng)絡(luò)問卷鏈接，發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷，然后用相應(yīng)的統(tǒng)計方法對其進行了數(shù)據(jù)整理和分析。

　　九、調(diào)查分析

　　1、手機品牌對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度分析

　　我們首先了解了大學(xué)生各自使用手機的品牌，目前，大學(xué)生使用手機品牌比較分散，不存在集中使用某品牌的情況。再通過提問品牌是否會影響他們上課拿出手機，得到了比較直觀的數(shù)據(jù)可見品牌（虛榮心理）對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度很低。

　　2、大學(xué)生在課堂上使用手機的程度調(diào)查

　　通過了解課堂上時大學(xué)生的手機置于何處，可以推測出其上課使用手機的可能性，通過調(diào)查結(jié)果顯示：

　　大多數(shù)大學(xué)生傾向于在課堂上將手機置于桌面上和抽屜里，這將方便于在課堂上使用手機，而僅有15.79％的同學(xué)會將手機放于口袋，有較低的可能性在課堂上使用手機。通過對大學(xué)生上課注意力的調(diào)查和使用手機功能的調(diào)查

　　超過70％以上的大學(xué)生會在上課的過程中偶爾將視線放在手機屏幕上，當(dāng)他們注意力在手機上時的只能偶爾的接受老師傳播的信息，這對于知識的接受一定存在著影響。而課堂上使用手機的功能主要是聊天和刷空間、微博，同時只有22.11％的大學(xué)生認為他們在課堂上使用手機進行的事情是需要立刻完成的，可以看出，在課堂上使用手機的功能對于學(xué)習(xí)的幫助微乎其微，而手機娛樂、交流功能對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度遠遠高于辦公、學(xué)習(xí)功能對他們的影響。

　　3、手機網(wǎng)絡(luò)和流暢性對于大學(xué)生上課使用手機的影響以及大學(xué)生對手機依賴性分析

　　調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)手機信號不好的時候，有46.32％的大學(xué)生會選擇放棄使用手機，當(dāng)手機卡頓時，則有45.26％的大學(xué)生會選擇放棄使用手機，可以看出超過50％的大學(xué)生即使手機信號不好、卡頓也堅持在課堂上使用手機，存在對于手機的依賴心理。當(dāng)依賴心理較強的時候，手機硬件等方面的影響對于大學(xué)生上課使用手機的`影響較低。

　　4、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機的影響分析

　　課程內(nèi)容、教師特點、課程參與度三個因素對于大學(xué)生上課使用手機都能產(chǎn)生很大的影響，而教師個人特點則對于大學(xué)生上課使用手機的影響最大，其次是課程內(nèi)容，最后是參與度。

　　十、總結(jié)

　　通過調(diào)查分析，可以得出以下幾個方面的總結(jié)：

　　1、目前，大學(xué)生上課使用手機的現(xiàn)象是十分普遍的，而超過半的大學(xué)生課堂上使用手機是因為依賴心理，因為即使在硬件令他們的使用受阻的時候他們依然會堅持使用手機，虛榮心理和實用心理的影響較小。

　　2、盡管大學(xué)生上課使用手機的功能主要是娛樂、交流功能，對于學(xué)習(xí)本身的幫助微乎其微，但是讓他們談及對于上課使用手機的看法時，他們傾向于強調(diào)學(xué)習(xí)、辦公功能。

　　3、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機有著非常重要的影響，在課堂因素中下手增加學(xué)生的上課興趣，能有效控制大學(xué)生上課使用手機的情況。同時，也能夠看出，大學(xué)生對于上課使用手機的原因普遍歸結(jié)于課堂因素這類外因，而不能從自身內(nèi)因去分析，尋找內(nèi)心的解脫和平衡。

　　4、即使大學(xué)生自覺性低，但是大學(xué)生反對采取強制措施來控制大學(xué)生上課使用手機的現(xiàn)象，他們更傾向于自覺，所以，如果采取強制措施，容易適得其反，應(yīng)該采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺性。

　　十一、建議

　　1、課程內(nèi)容客觀難以改變，但教學(xué)是一教一學(xué)雙向互動的行為，教師可以改善自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生發(fā)出聲音，增強課堂上的參與度，提高學(xué)生的上課興趣。

　　2、既然強制性措施不可取，那么可以采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺性，可以效仿某高校在大學(xué)每間教室設(shè)置“手機休息處”的的做法，以自愿原則為前提，鼓勵大學(xué)生上課前自覺將手機放置“手機休息處”，而“手機休息處”可以提供手機充電功能。同時，對于上課使用手機的大學(xué)生，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予提醒。老師也要充分利用大學(xué)多媒體設(shè)備的開放網(wǎng)絡(luò)，多創(chuàng)造需要共同探討的話題的機會，師生可以一起利用電腦上網(wǎng)查詢相關(guān)資料信息，轉(zhuǎn)移學(xué)生的手機依賴，營造共同探討學(xué)習(xí)的良好氛圍。

【手機的利與弊調(diào)查報告】相關(guān)文章：

手機的利與弊作文03-14

手機的利與弊作文08-30

論手機的利與弊作文10-02

手機的利與弊英語作文02-02

手機的利與弊英語作文精選02-02

手機的利與弊作文（精選29篇）10-30

智能手機的利與弊01-28

關(guān)于手機的利與弊英語作文02-02

手機的利與弊初二作文11-18

手機的利與弊日記（通用26篇）11-18