大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告
在生活中，接觸并使用報告的人越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告1
班級：230111姓名：許濤學號：23011110
調(diào)查目的：
了解大學生的上網(wǎng)與網(wǎng)絡道德問題，針對大學生網(wǎng)絡道德所存在的問題，做出能夠提升大學生網(wǎng)絡道德水平的對策，提高大學生的網(wǎng)絡道德意識。
調(diào)查對象：
淮安信息職業(yè)技術學院數(shù)控專業(yè)大一學生。
調(diào)查時間：
20xx年11月——20xx年12月
調(diào)查內(nèi)容：
網(wǎng)絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網(wǎng)絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代；它既能為人們創(chuàng)造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于人類，尤其是對于我們大學生群體，網(wǎng)絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？網(wǎng)絡究竟在多大程度上改變了我們的生活方式？
一、學生網(wǎng)民的特點
1、隨意性大。
從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學生上網(wǎng)存在較強隨
意性。10.4%的學生在高興時上網(wǎng)，8.5%的學生在心煩時上網(wǎng)，27.7%的學生在無聊時上網(wǎng)，53.4%的學生不定時上網(wǎng)；在聊天話題方面；15.7%聊個人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生活經(jīng)歷，5.5%進行學術探討，43.1%毫無重點的聊。
2、網(wǎng)絡知識貧乏。
許多大學生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調(diào)查顯示：16.4%的學生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發(fā)Ｅ-mail外，8%學生用于聯(lián)系工作，34%的學生用于收發(fā)電子雜志，2%的學生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務，56%的學生沒有其他用途。
3、不成熟性。
63.1%的學生曾因上網(wǎng)而耽誤過上課。學生們更注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂、資訊、拓展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網(wǎng)絡對學習的影響方面，22.4%的學生認為能從網(wǎng)絡獲取信息以促進學習；40.7%的學生認為能拓展知識面，開闊視野，提高思維能力；26.3%的學生認為花費太多時間上網(wǎng)娛樂致使成績下降；10.6%學生認為網(wǎng)絡中的不良信息會產(chǎn)生不良影響。對于非法和不良信息站點，27.1% 的學生曾誤入，31.3%的學生曾好奇進入，17.5%的學生經(jīng)常接觸，24.1%的學生從未接觸過；這些不健康的內(nèi)容，嚴重影響了大學生的身心發(fā)展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現(xiàn)象。
二、學生上網(wǎng)存在的問題
1、既費錢，又影響身體健康。
調(diào)查顯示：在每周上網(wǎng)時間方面，17.7%的學生在2小時以下，20.9%的學生為2-5小時，25.1%的學生為5-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上；在上網(wǎng)時段方面，23.2%的學生在白天上網(wǎng)，33.9%的學生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學生在周末上網(wǎng)，7.7%的學生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
2、上網(wǎng)環(huán)境差。
45.9%的學生在校內(nèi)上網(wǎng)，44.3%的學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無論是在校內(nèi)，還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
3、學校的教育不到位。
31.9%的學生的網(wǎng)絡知識來自于網(wǎng)絡，30.2%的學生的網(wǎng)絡知識來自于書籍，26.7%的學生的網(wǎng)絡知識來自于向同學朋友請教，從學校教育（如計算機課等）獲得網(wǎng)絡知識的學生僅占11.2%；同時，對于學校舉辦網(wǎng)絡知識講座，僅有17.4%的學生表示一定去，如果有時間就去的學生占57.9%，不感興趣的同學占24.7%。由此可見，學校的網(wǎng)絡知識教育不到位，學生已對從學校獲得網(wǎng)絡知識失去信心。
4、沉迷于網(wǎng)絡的虛擬化。
大學生感興趣的兩個重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛，這兩個主題又是和網(wǎng)上聊天分不開的。調(diào)查顯示：94.6%的學生在網(wǎng)上聊過天。
對于聊天的評價，14%認為是排解現(xiàn)實中壓抑不滿的重要方式，16%認為是展現(xiàn)另一個自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無聊。雖然多數(shù)同學都知道網(wǎng)上的信息未必真實，但由于網(wǎng)上交友可以突破現(xiàn)實生活空間的局限性，而且表現(xiàn)自我時沒有思想負擔，所以他們還是樂此不疲。5.2%的學生還有過網(wǎng)戀經(jīng)歷，對于網(wǎng)戀的原因，24%學生是為了排遣寂寞，28%的學生是為了尋求刺激，12%的學生是為了追求浪漫，36%的學生是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上游戲也體現(xiàn)了學生沉迷于網(wǎng)絡的虛擬化，22.8%的學生認為刺激過癮，24%的學生認為可以展示自己才能，滿足成就感，25.3%的'學生沒玩 過而無法判斷，27.9%的學生認為無聊。
三、“信息污染”嚴重
網(wǎng)絡上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，給大學生求知帶來極大的方便。從某種程度上來說，網(wǎng)絡不只是為大學生打開了知識世界的一扇窗，而且也為他們創(chuàng)造了另一個求知的廣闊空間。但是一些不健康的網(wǎng)站總是屢禁不止，并且XX網(wǎng)站呈現(xiàn)出增多的趨勢，一些黃色甚至反動的網(wǎng)站也接近著學生。在本次調(diào)查中，有40%的學生承認接觸過不文明網(wǎng)站，這說明“信息污染”現(xiàn)象還是十分嚴重的。
四、網(wǎng)絡文明不理想
在本次調(diào)查中，上網(wǎng)時受到過別人惡意攻擊的占40%，由此可見，網(wǎng)絡文明建設形勢比較嚴峻。有80%的學生認為提倡網(wǎng)絡道德文明教育是勢在必行的或是有必要的。幾乎所有的學生認為在網(wǎng)絡里要用文明語言是大學生必備的網(wǎng)絡道德，由此可見大學生仍具有一定的道德水平。
五、對調(diào)查結(jié)果的一些思考
信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網(wǎng)絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學生終歸是離不開網(wǎng)絡的。為什么同樣是應用網(wǎng)絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣？這恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關注網(wǎng)絡上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。
網(wǎng)絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統(tǒng)教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候，網(wǎng)絡的出現(xiàn)無疑為推進素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"。
互聯(lián)網(wǎng)向大學生展示了各類知識結(jié)構(gòu)，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網(wǎng)絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告2
大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想動態(tài)直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，他們對于就業(yè)、學習、感情及社會各方面的態(tài)度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現(xiàn)存于大學生中的一些不良思想和行為，促使大學生們更加健康地發(fā)展和成長，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。隨著網(wǎng)絡時代的來臨，網(wǎng)絡技術的普及和發(fā)展正改變著人們的社會生活環(huán)境，并逐漸營造起一個全新的網(wǎng)絡環(huán)境，這已極大地改變了占上網(wǎng)人口相當比重的大學生的學習、生活，對大學生的思想觀念、行為方式、價值理念乃至政治傾向產(chǎn)生重要影響，對高校思想教育工作者如何充分利用網(wǎng)絡推動高校思想教育工作理念、方法、途徑的創(chuàng)新，提出新的要求和挑戰(zhàn)。3月3日至5日，在長春工程學院大學生思想教育工作調(diào)研領導小組的領導下，我們圍繞大學生思想動態(tài)及網(wǎng)絡行為進行了專題調(diào)研。
一、調(diào)查方法
我們主要采取了問卷調(diào)查法。我們根據(jù)30個具有針對性的問題，向我院大學生發(fā)放問卷697份，回收有效答卷697份，有效率達100%。
二、基本情況
隨著社會政治和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出地影響著他們世界觀的形成和發(fā)展，進而對其一生的行為品德產(chǎn)生重要的影響。因此，研究當前大學生思想動態(tài)并對當高校思想政治工作作出相應的改革和調(diào)整，是當前高校思想政治工作者面臨的一個十分重要的課題�？偟膩砜矗以捍髮W生的網(wǎng)絡行為是比較理性、正當?shù)摹?/p>
（一）當前大學生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及分析。
在這份調(diào)查問卷中，我們可以大致地了解當前大學生們的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀：
例如，在聽見國歌時，598名學生選擇無比自豪，有責任感。32名學生選擇這是形式主義，15名學生選擇沒什么感覺。對于考試作弊的看法，有544名學生認為誠信答卷，反應自己真實的成績。99名學生認為看著別人作弊，可以理解。54名學生認為可以作弊。
由以上一些問題的調(diào)查結(jié)果我們可以大致得出這樣的結(jié)論：當前大學生的總體思想道德素質(zhì)是好的，但仍存在一些問題，反映出當前高校思想政治工作中的欠缺和薄弱環(huán)節(jié)。有部分學生的意志不堅定，存在著一種隨波逐流的盲從心理，這部分學生的思想具有不穩(wěn)定性，易受外界不良思想的影響。少數(shù)學生素質(zhì)較差，這部分學生仍是今后思想政治工作者的教育重點。我們的社會仍處于社會主義初級階段的`轉(zhuǎn)歸時期，體制不健全所表現(xiàn)出來的種種弊端還難以消除，經(jīng)濟與政治、文化發(fā)展的不同步帶來的多元化的社會道德價值觀念越來越多的影響著大學生們的思想，而此時的大學生還沒有形成獨立的人格與成熟的思維方式，他們會以各種方式接受社會上各種各樣的潮流、風尚，然而并非所有的潮流、風尚都是健康積極的，這其中不乏一些如以自我為中心的利己主義，以名利為中心的拜金主義等不健康的思想，從而使他們建立了不健康不正確的人生觀世界觀，影響著他們?yōu)槿颂幨赖姆绞�，雖然這只是其中極小部分的學生，但這的確是我國高校思想政治教育工作的遺憾，也顯示出當前高校思想政治工作仍有需要改進和加強的地方。
大學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成有其固有的科學規(guī)律，學校教育工作者應該面向全體學生，承認差異性，培養(yǎng)學生完整的道德品質(zhì)，促進每個學生主體道德素質(zhì)的發(fā)展與完善。長期以來，在高校的道德教育中，教育工作者往往過分強調(diào)道德知識的重要性，在道德知道的傳授中未能脫離灌輸?shù)睦峡蚩颍@種灌輸忽視了新時代學生的人格發(fā)展特點，是造成高校德育工作缺乏實效的根本癥結(jié)。
承認學生品德養(yǎng)成過程中的差異性，尊重學生在成長過程中所表現(xiàn)出來的才能和品德的差異并區(qū)別對待�？鬃诱J為在學生中高柴愚笨，曾參遲鈍，子張偏激，子路粗魯?shù)�，就是說在實施道德教育時，必須對不同的學生施以不同的教育方式和方法，每一個學生的成長經(jīng)歷不同，因而其品德養(yǎng)成過程也必然會呈現(xiàn)千姿百態(tài)。承認道德教育的差異性，尊重學生在成長過程中表現(xiàn)出來的才能和品德差異，并從這種差異出發(fā)，對受教育者區(qū)別對待。這是時代的要求，也是高校德育改革的要求。
（二）文化網(wǎng)絡化帶來的挑戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng)連接了世界200多個國家和地區(qū)，在跨國界的信息交流中大大降低了不同國家、民族和信仰的人們進行交流的限制。對發(fā)展中國家來說，這意味著他們要更多的接受外來的信息，尤其是西方國家媒體和信息的影響。這意味著得到更多的信息，當然也包括很多西方國家媒體的影響和信息。然而，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它的發(fā)展對文化的負面影響也是顯而易見的。它帶來利得時候，也必然帶來弊，那就是它對文化的負面影響。就如同它在給我們帶來Email、MP3、電子商務、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字地球的同時，也帶來了黑客、計算機病毒、信息失密、網(wǎng)絡癱瘓等信息存儲、傳遞的安全問題；與此同時一些別有用心的國家則加強利用其網(wǎng)絡優(yōu)勢，以網(wǎng)絡所特有的穿透力突破傳統(tǒng)的國家概念和框架，潛移默化地改變著人們傳統(tǒng)的語言交流規(guī)則和運作方式，信息全球化沖垮了意識形態(tài)的樊籬�；ヂ�(lián)網(wǎng)還以其特有的快捷性、隱蔽性、自由性使得人們有可能接觸到大量的不健康的文化消費品，甚至有害的宣傳和信息。網(wǎng)絡不良信息的沖擊成為人們特別是青少年人生觀、價值觀發(fā)生傾斜和失范的一個誘因，網(wǎng)絡的虛擬性和隱蔽性弱化了人們的社會道德感和責任感，不良信息的泛濫和污染直接影響人們的身心健康。所有這些，無不對高校的文化安全構(gòu)成巨大的威脅。高等學校是網(wǎng)絡人群最集中的地方，幾乎每一個大學生都或多或少地接觸過計算機網(wǎng)絡，可以說，計算機網(wǎng)絡已成為大學生學習、生活、交流的重要組成部分。對文化底蘊不深、思想認識尚不成熟的大學生來說，隨著互聯(lián)網(wǎng)上自私自利、人欲橫流等西方價值觀信息長時間的灌輸和積淀，在大學生身上會形成一種穩(wěn)定的文化心理和自覺的價值取向，喪失正確的價值觀。
總之，當代大學生思想道德狀況總體是好的，具有鮮明的時代特征，其主流是積極向上、充滿朝氣、思想健康的。比起以往的同齡人，他們的思維更加開闊、思想更加成熟理智、觀念更加開放、心態(tài)更加平和、更具有包容性。由此可見近年來我國高校教育尤其是思想政治教育的改革和努力是卓有成效的。以往封閉式、灌輸式的和無條件遵從性的教育已經(jīng)逐步被開放、互動的和貼近生活的以人為本的教育所代替。著眼于學生主體和個體、強調(diào)綜合素質(zhì)的提高。教育教學內(nèi)容、方法、手段的改革正日漸被全國各高校采用。
然而，我們也不能不看到，由于社會上一些不良現(xiàn)象及負面因素的影響，一部分學生存在著一些不健康的心態(tài)和思想，不關心政治、漠視集體、以自我為中心，在人生觀、世界觀、價值觀上存在著誤區(qū)。這些都充分表明了我國高校思想政治工作仍有許多需要改進而后加強的地方，有許多方面和環(huán)節(jié)的工作仍做得不成熟、不完善。在有些方面仍停留在空洞的說教而不能夠貼近學生生活的實際。事實上，學校教育尤其是思想政治教育應該直面現(xiàn)代化社會開放和價值觀多元化的現(xiàn)實，重視研究教育主體，正視道德沖突，側(cè)重于有針對性地幫助學生們辨別是非，幫助他們學會理智地判斷、選擇和自處，理智地面對學習、生活和就業(yè)方面的現(xiàn)實問題，使他們成為志向遠大、勇于迎接挑戰(zhàn)、能夠經(jīng)受任何風浪考驗的21世紀的一代新人。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告3
隨著信息技術的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡時代已經(jīng)來臨�！熬W(wǎng)絡文化”已經(jīng)成為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學者不無夸張地說，“網(wǎng)絡文化”是繼語言文字的產(chǎn)生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及�！熬W(wǎng)絡文化”無論就其內(nèi)容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那么，網(wǎng)絡給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對我院中文系的四個教學班做了“網(wǎng)絡對大學生的影響”問卷調(diào)查。下發(fā)問卷170份，收回150份，有效率約88%。
此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網(wǎng)絡和利用網(wǎng)絡。并最大限度地消除網(wǎng)絡對大學生的負面影響。
一． 正面影響
1．網(wǎng)絡對大學生道德素質(zhì)的影響
網(wǎng)絡對大學生思想品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，大學生訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的'各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。如在調(diào)查問卷中，學生對“網(wǎng)絡的使用對社會道德水平的影響”的回答：網(wǎng)絡的使用會提高社會道德水平占35%，網(wǎng)絡的使用會降低社會道德水平占10%。這個結(jié)果表明網(wǎng)絡對大學生的道德素質(zhì)有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在著一定的負面影響。
2．網(wǎng)絡對大學生智力素質(zhì)的影響
3．網(wǎng)絡對大學生社會適應能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助于啟發(fā)和引導大學生培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進大學生的社會化。
二．負面影響
世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網(wǎng)絡也不例外。網(wǎng)絡就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學生的發(fā)展之間的關系而言，一方面網(wǎng)絡作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網(wǎng)絡本身存在著一定缺陷，網(wǎng)絡環(huán)境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由于大學生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學生對“網(wǎng)絡文化”、網(wǎng)絡環(huán)境和網(wǎng)絡交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側(cè)重于學業(yè)成績，部分學生跟不上學業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網(wǎng)絡極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數(shù)學生沉溺于網(wǎng)上娛樂而無心向?qū)W，有的學生上網(wǎng)造成道德水平下降，這在調(diào)查結(jié)果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對于“網(wǎng)絡世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點都表示認同，網(wǎng)戀現(xiàn)象時有發(fā)生。在對大學生對網(wǎng)戀的看法調(diào)查中，只有49%人反對網(wǎng)戀，可以嘗試網(wǎng)戀的占到了51%。個別同學還有網(wǎng)戀經(jīng)歷。網(wǎng)絡的這些不利因素，已經(jīng)影響到了大學生的學習和身心健康。因此，對大學生的上網(wǎng)必須得到有關人士的關注和適時地指導。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告4
自從網(wǎng)絡游戲進入中國，它便始終受到眾多視點的關注。網(wǎng)絡游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡進校園，更把網(wǎng)游帶到了高校大學生的身邊。為了客觀、公正的了解和評價當代大學生對網(wǎng)絡游戲的認識程度，我們特地在本校開展了這一調(diào)查。
【關鍵詞】網(wǎng)絡游戲 大學生
一、男女生網(wǎng)絡游戲的差異
由于男女生對網(wǎng)游的接觸程度不同，本次調(diào)查采取男女分別取樣的方式，男女生個隨機抽取17人。我們發(fā)現(xiàn)男生玩網(wǎng)游的人數(shù)多于女生，男生玩網(wǎng)游的人數(shù)占被調(diào)查總數(shù)的70%，女生玩網(wǎng)游的人數(shù)占被調(diào)查總數(shù)的47%。據(jù)多方調(diào)查與了解，我們得知網(wǎng)游可分為七種：動作、冒險、射擊、戰(zhàn)爭、體育、益智、休閑，前五種男生玩的居多，也比較適合男生玩，而后兩種中的部分游戲適合于女生玩，這與男女生的興趣愛好有關。男生希望通過網(wǎng)游來釋放自己，從網(wǎng)游中體驗現(xiàn)實中難以得到的快感：而女生則主要為了休閑娛樂，從中獲得快樂。對于同學們?yōu)槭裁唇佑|網(wǎng)游我們同樣做了相關調(diào)查，無論男生女生，多數(shù)同學表示為了娛樂放松，緩解學習壓力，另有一些同學是為了結(jié)交朋友，交流經(jīng)驗。因此，網(wǎng)絡游戲是我們放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的工作學習才是對我們有益的。
二、網(wǎng)絡游戲?qū)W習的影響
男女生的調(diào)查情況不盡相同，男生中有92%的人認為玩網(wǎng)游對學習有較大影響，而14%的同學認為玩網(wǎng)游對學習沒有影響。女生中有37%的同學認為玩網(wǎng)游對學習有較大的影響，還有25%的同學認為玩網(wǎng)游對學習有影響，但影響不大，剩下的同學均認為網(wǎng)游對學習毫無影響。很多同學都認為，對于玩網(wǎng)游對學習有較大影響的同學自控能力相對較差，虛擬世界與現(xiàn)實世界界限并不清晰，對自己的時間并沒有很好的安排，對于網(wǎng)游對學習毫無影響的同學可以分為兩類：一是自控能力較強的同學，知道什么時候該玩，什么時候該學;二是不太努力學習的同學，認為學習無關緊要，當然不會被影響。
對于網(wǎng)游與學習的矛盾，同學們也都發(fā)表了自己的意見，50%以上的同學認為學習比網(wǎng)游重要;35%的同學則認為二者可以兼顧;剩下的同學則表示要是情況而定。
本次調(diào)查中，我們還就男女生對網(wǎng)游的看法進行了相關的了解。男生中有40%的同學認為玩網(wǎng)游可以釋放自己的激情，發(fā)泄心中的不快，對解壓有很大幫助;10%然認為可以通過網(wǎng)游來接觸網(wǎng)絡當中的新奇事物，用以豐富自己的知識，拓展眼界;20%的男生在玩網(wǎng)游的過程中結(jié)交了很多朋友，收獲了更多友誼，知道了如何更好的與人交往;剩下的20%男生則因為網(wǎng)游可以增強他們的自信心，培養(yǎng)興趣等原因而支持網(wǎng)游。女生中，認為網(wǎng)游可以釋放自己激情的人占1/3;通過網(wǎng)游來接觸網(wǎng)絡當中的新奇事物的占2/9;在網(wǎng)游中結(jié)交朋友的占2/9;而認為網(wǎng)友可以增強自信心，培養(yǎng)興趣的女同學則占1/9。
基于以上調(diào)查，我們得出結(jié)論：對網(wǎng)絡游戲消極影響的改善，首先是網(wǎng)絡游戲不可以予以徹底禁止，而應考慮如何對網(wǎng)絡游戲進行規(guī)制，對同學們進行疏導教育，解決其心理的需求，并應當積極地采取一些更健康更吸引學生的娛樂方式。
三、大學生對待網(wǎng)絡游戲態(tài)度不一
當被問到喜歡玩什么網(wǎng)絡游戲時，休閑益智類游戲在大學生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技和音樂舞蹈。調(diào)查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂舞蹈類游戲。
當被問到為什么玩網(wǎng)絡游戲時，50.9%的大學生認為網(wǎng)絡游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網(wǎng)絡游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。
當被問到和誰玩網(wǎng)絡游戲時，有46.3%的大學生最愿意選擇他們的老朋友與其一起玩游戲，有將近1/4的大學生選擇與不認識的人一起玩游戲，有15.8%的學生選擇通過游戲認識一些新的朋友。43.8%的大學生在選擇網(wǎng)游的合作者時不考慮性別因素，而有33.9%的'人選擇異性合作者，選擇同性合作者的大學生只占4.6%。
當被問到“網(wǎng)絡游戲?qū)ΜF(xiàn)實有何影響”時，45.5%的大學生認為自己在網(wǎng)游中有時與現(xiàn)實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活中一致的方式行為。這部分學生不區(qū)分現(xiàn)實與游戲情境，因而網(wǎng)游與現(xiàn)實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認為在網(wǎng)絡游戲中處理問題應該和在現(xiàn)實中處理問題相區(qū)別，這類大學生能夠很理智地認清網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)別，其網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。
四、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查顯示，超過一半的大學生參與網(wǎng)絡游戲，參與網(wǎng)絡游戲被認為很正常，其中10%左右存在網(wǎng)游沉迷傾向。多數(shù)大學生在網(wǎng)游世界的行為方式與價值傾向同現(xiàn)實生活存在差異，網(wǎng)絡游戲中容易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。約有半數(shù)參與網(wǎng)游的大學生會區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網(wǎng)絡游戲，另一種情況是大學生把網(wǎng)絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。
五、大學應該如何應對
學校要積極干預、引導大學生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對大學生在學業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負面影響，而且，從調(diào)查可以看出，沉迷在網(wǎng)游世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網(wǎng)絡游戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的，不讓大學生因為沉迷網(wǎng)絡游戲而在學業(yè)和道德掉隊。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告5
一、引言
1.1、調(diào)查背景
現(xiàn)今許多高校大學生對網(wǎng)絡使用較為普及，網(wǎng)絡對他們的學習、生活、身心健康影響的負面作用也日益浮出水面，一些學生因“網(wǎng)癮”而離家出走、輟學、犯罪等現(xiàn)象層出不窮，給大學生的健康成長帶來了不小的傷害，也給當前的教育工作帶來了不小的沖擊，如何有效地引導大學生合理的使用網(wǎng)絡，己經(jīng)到了刻不容緩的地步。
1.2、調(diào)查目的
為預防大學生網(wǎng)絡依賴提供相關資料，對大學生網(wǎng)絡使用者的心理健康提供具有價值指導，為相關部門的決策提供具有參考意義的建議。次調(diào)查對大學生網(wǎng)絡使用狀況和網(wǎng)絡依賴現(xiàn)狀進行了探討。其中，網(wǎng)絡使用狀況包括網(wǎng)齡、每日上網(wǎng)時間、上網(wǎng)目的、主要使用網(wǎng)絡功能等方面；網(wǎng)絡依賴狀況包括耐受性、人際健康和學業(yè)問題、強迫性、戒斷性和時間管理等問題。
1.3、網(wǎng)絡依賴度的基本含義
對于網(wǎng)絡的過度使用這一現(xiàn)象,最初由美國紐約市的一位精神醫(yī)師Ivan Goldberg提出,并把它稱之為“網(wǎng)絡成癮”。但是“網(wǎng)絡成癮”的概念受到部分學者的質(zhì)疑,在社會學和心理學領域引起了不小的爭論。有些反對者認為“成癮” (addiction)這一術語是指有機體對某種藥物在心理上和生理上的依賴,是用于攝入某種化學物質(zhì)或麻藥的行為,比如吸毒,網(wǎng)絡對用戶的吸引不同于化學物質(zhì)的依賴。也有學者認為網(wǎng)絡成癮是一種被心理健康專業(yè)人士和研究者夸大的說法：他們把人們在網(wǎng)絡上花很多時間看作是一種成癮，然而，有些人在閱讀、看電視和工作上也花許多時間，并因此忽視了家庭、友誼和社會活動，卻沒有人把這種行為稱為成癮。
在網(wǎng)絡成癮早期，成癮者先逐漸感受到上網(wǎng)的樂趣，隨著上網(wǎng)時 - 1 -
間不斷延長,出現(xiàn)對網(wǎng)絡的依賴癥狀。網(wǎng)絡成癮者開始是精神上渴望上網(wǎng)，逐漸發(fā)展為軀體依賴，表現(xiàn)為每天起床后情緒低落、思維遲緩和疲乏無力等，上網(wǎng)以后精神狀態(tài)才能恢復至正常水平。
根據(jù)文獻中對網(wǎng)絡過度使用這一現(xiàn)象的界定，分析認為上網(wǎng)用戶在“網(wǎng)絡成癮”的早期，還未達到可以稱之為“成癮”的嚴重程度,但這時他們的身心已處于亞健康狀態(tài)，如果不及時預防，可能發(fā)展成嚴重的網(wǎng)絡成癮。因此我們把“網(wǎng)絡成癮”的早期定義為“網(wǎng)絡依賴”，是指一種心理上對互聯(lián)網(wǎng)絡的依賴，表現(xiàn)在用戶對互聯(lián)網(wǎng)絡使用的認知、情緒和行為三個方面的依賴。
二、調(diào)查實施
2.1、調(diào)查方法
網(wǎng)絡調(diào)查問卷
2.2、樣本份數(shù)
此次調(diào)查由于人力物力的限制，采取隨機抽樣法，考慮性別、年級兩方面的平衡，抽取我院的大學生作為樣本。共發(fā)放問卷50份,收回有效問卷44份，回收率為88%。
2.3、研究工具
通過專業(yè)網(wǎng)絡調(diào)查問卷網(wǎng)站問卷星編制《大學生網(wǎng)絡依賴成都調(diào)查表》
三、調(diào)查情況分析
3.1、問卷基本概況
此次調(diào)查問卷包括16個題目，調(diào)查內(nèi)容涉及兩個方面：一是網(wǎng)絡使用者的網(wǎng)齡、上網(wǎng)時間、上網(wǎng)地點、上網(wǎng)目的、主要的網(wǎng)絡服務功能等，以了解大學生的網(wǎng)絡使用情況；二是網(wǎng)絡依賴狀況。另外還包括大學生的性別、年級兩個層次。
3.2、問卷具體情況
3.2.1、參與此次問卷的性別成分
本次隨機抽取成功參與調(diào)查的44名學生中，其中有女生15人，占調(diào)查樣本的34.09%，男生29人，占調(diào)查樣本的65.36%。
3.2.2、參與此次問卷的年級成分
大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分別占樣本空間的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。
3.2.3、大學生每日上網(wǎng)時間的情況
小于2各小時的有8人，3-5小時的有26人，6-8小時的有9人，大于9各小時的有1人。
3.2.4、大學生網(wǎng)絡依賴度
其中吃飯的時候還在上網(wǎng)的有22人，占樣本空間的50%；經(jīng)常12點之后還在上網(wǎng)的達到35人，占樣本空間的79.54%；不上網(wǎng)就焦慮的有16人，占樣本空間的36.36%；上網(wǎng)上過通宵的有22人，占樣本空間的50%；心情不好就上網(wǎng)的有13人，占樣本空間的29.55%；如果可以不用工作，會與電腦相伴的有4人，占樣本空間的9.09%。覺得沒有網(wǎng)絡生活照樣過的不是的有11人，占樣本空間的25%。
3.2.5、網(wǎng)絡依賴對大學生的影響
其中因為上網(wǎng)和父母鬧過矛盾的有8人，占樣本空間的18.18%。
3.2.6、上網(wǎng)目的
其中覺得上網(wǎng)覺得有事做，與安全感，很踏實的有4人，占樣本空間的9.09%；上網(wǎng)是為了游戲的有18人，占樣本空間的40.91%；QQ聊天的有27人，占樣本空間的61.36%；聽歌的有30人占樣本空間的68.18%；看新聞的有28人，占樣本空間的63.64%；學習的有28人，占樣本空間的63.64%；打發(fā)時間的有29人，占樣本空間的65.91%。
3.2.7、對上網(wǎng)利弊的'認識
有44人利弊都知道清楚，占樣本空間的100%。
四、結(jié)論與建議
4.1、結(jié)論
本研究通過對大學生的網(wǎng)絡使用情況和大學生網(wǎng)絡依賴狀況的問卷調(diào)查及對網(wǎng)絡依賴大學生的訪談，分析得出：
4.1.1、女生、男生在網(wǎng)絡依賴程度上無顯著差異。
4.1.2、在網(wǎng)絡依賴程度上，大一年級到大三年級是一個明顯上升的趨勢，大四年級有所降低。而不同年級學生對網(wǎng)絡依賴程度存在顯著差異。具體是大一與大二年級學生的網(wǎng)絡依賴程度沒有顯著差異，大一與大三年級學生網(wǎng)絡依賴程度具有極其顯著性差異，大一與大四年級學生網(wǎng)絡依賴程度具有顯著差異;大二與大三年級學生網(wǎng)絡依賴程度具有顯著差異；大二與大四年級學生的網(wǎng)絡依賴程度沒有顯著差異；大三與大四年級學生網(wǎng)絡依賴程度沒有顯著差異。
4.1.3、上網(wǎng)時間與大學生網(wǎng)絡依賴程度的關系上，兩者具有極其顯著的正相關。
4.1.4、根據(jù)大學生網(wǎng)絡使用的不同功能，將其分為網(wǎng)絡關系功能、網(wǎng)絡娛樂功能和信息收集功能。以此為據(jù)，把網(wǎng)絡依賴分為網(wǎng)絡關系功能依賴、網(wǎng)絡娛樂功能依賴和信息收集功能依賴。網(wǎng)絡依賴程度得分高的這部分學生使用網(wǎng)絡的功能比較單一，主要集中在網(wǎng)絡的娛樂功能。而中間組和低分組的學生對網(wǎng)絡功能的使用比較均衡。
4.2、建議
通過對大學生的網(wǎng)絡使用情況和大學生網(wǎng)絡依賴狀況的問卷調(diào)查、對網(wǎng)絡依賴大學生的訪談，以及對本研究結(jié)果的分析，提出以下針對性建議：
4.2.1、針對女生、男生在網(wǎng)絡依賴程度上無顯著差異，而女生對網(wǎng)絡依賴的平均得分比男生高的這一結(jié)論。我們應當及時加強對女大學生網(wǎng)絡依賴的預防，對女大學生合理使用互聯(lián)網(wǎng)進行多方面教育和引導，以從女大學生自身形成健康合理的網(wǎng)絡使用習慣，防止女大學生
的網(wǎng)絡依賴向更嚴重的情況發(fā)展。
4.2.2、對于各年級大學生網(wǎng)絡依賴程度的不同特點以及各年級間不同的差異性程度，我們認為雖然大四年級學生網(wǎng)絡依賴程度有所下降，但其與大三年級的差異沒有顯著性，因此總的來說從大一至大四年級學生網(wǎng)絡依賴程度的發(fā)展仍是一個上升的趨勢。這就提醒我們，對于預防不同年級大學生的網(wǎng)絡依賴來說，應該從低年級開始，越早效果越好。為此，應在對大一新生的入學教育中就要著重指出大學生網(wǎng)絡依賴的嚴重后果，并且在大學階段長期開展合理利用互聯(lián)網(wǎng)的教育與引導工作。各年級學生也都要有一個對網(wǎng)絡使用的正確認識，從低年級階段就開始遏制大學生網(wǎng)絡依賴的產(chǎn)生。
4.2.3、由于上網(wǎng)時間與大學生網(wǎng)絡依賴具有極其顯著的正相關，因此控制大學生的上網(wǎng)時間應當是預防大學生網(wǎng)絡依賴的有效手段。規(guī)范電子游戲市場，創(chuàng)建良好的社會文化環(huán)境，同時國家應進一步完善網(wǎng)絡游戲中的防“沉迷”系統(tǒng)。學校要進一步加強對校園網(wǎng)的資金投入，完善學校機房的硬件設備，在校園網(wǎng)中有意識的營造良好網(wǎng)絡文化氛圍，使同學們更多的集中在校內(nèi)上網(wǎng)。
對于大學生自身，在去上網(wǎng)之前要有明確的計劃和上網(wǎng)目的性，要根據(jù)學習要求和生活規(guī)律規(guī)定自己的上網(wǎng)時間，并限定上網(wǎng)的時間，做到有目的、有針對性上網(wǎng)，不在網(wǎng)絡上無目的的瀏覽網(wǎng)頁，不做或少做對大學生活學習沒有意義的事情，約束自己的行為，從而控制上網(wǎng)時間，防止網(wǎng)絡依賴。
4.2.4、針對網(wǎng)絡依賴程度高的這部分學生使用網(wǎng)絡的功能比較單一，主要集中在網(wǎng)絡的娛樂功能的顯著特點。對于學校，要在大學生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)大學生廣泛的興趣。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告6
在校大學生占中國網(wǎng)民的近四成，也是網(wǎng)絡信息安全管理的重點所在。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大學生因為網(wǎng)絡信息安全防范意識不高，防范技能不足而被騙甚至被害的現(xiàn)象明顯增多。分析問題，診斷原因，采取有效的措施，因此成為了高校學生管理和信息化建設的一項重要內(nèi)容。
為了準確掌握我校學生網(wǎng)絡信息安全意識現(xiàn)狀，為分析原因、加強防范、堵塞漏洞提供依據(jù)，我們在部分學生中專題開展了網(wǎng)絡信息安全意識問卷調(diào)查。從調(diào)查反饋的情況來看，我校學生網(wǎng)絡信息安全意識相對有一定的基礎，但總體仍不夠強，值得我們深入分析研究并采取有效對策，及時全面提高學生的防范意識和防范能力，在充分享受互聯(lián)網(wǎng)和信息社會帶來好處的同時，嚴防網(wǎng)絡信息違法犯罪現(xiàn)象和受騙受害現(xiàn)象的發(fā)生。具體報告如下：
一、調(diào)查概況
本次調(diào)查對象為東校區(qū)學生，采取隨機確定的方式，共發(fā)放問卷300份，收回291份，回收率達97%。調(diào)查的主要方式是實際接觸被調(diào)查者，交談了解基本情況，要求被調(diào)查者獨立填寫不記名調(diào)查問卷。調(diào)查得到了同學們的積極支持，大家普遍比較認真地回答了每一個問題，并且比較真實地表述了自己的情況、表達了自己的想法。
二、數(shù)據(jù)分析
本次問卷調(diào)查共15道題目，以多選題為主，占三分之二;另有單選題5道。內(nèi)容主要涉及大學生網(wǎng)絡信息安全知識的掌握、對本人及他人信息安全的認知態(tài)度等多個方面，具體分析如下：
1)網(wǎng)絡信息安全知識了解情況。291名被調(diào)查大學生中，有93人表示經(jīng)常有意識地了解網(wǎng)絡信息安全知識，占31.96%;有84人表示非常少;有65人表示偶爾了解;有49人表示從來沒有了解。說明大學生普遍還沒有及時掌握必要的網(wǎng)絡信息安全知識。
2)個人信息安全的認知情況。291名被調(diào)查大學生中，有98人次認為個人信息安全是指在使用計算機時個人信息不泄露或不會被他人獲取;有74人次認為是信息網(wǎng)絡的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的個人數(shù)據(jù)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常的運行，信息服務不中斷;有63人次認為是日常生活中個人信息不被他人知道和竊取;有80人次認為是一切與個人有關的信息的保護�？梢娤喈斠徊糠执髮W生對個人信息安全的概念仍不清楚，不知道個人信息安全與計算機技術、網(wǎng)絡技術發(fā)展密切相關。
3)利用網(wǎng)絡搜索他人信息情況。291名被調(diào)查大學生中，有110人表示經(jīng)常會利用網(wǎng)絡搜索他人信息，因為想解他人;有145人表示僅在有需要的時候偶爾會利用網(wǎng)絡搜索他人信息;有36人表示從不這樣，因為很無聊。三者比例分別占37.80%、49.83%和12.37%，說明大學生網(wǎng)搜他人信息行為總體正常。
4)網(wǎng)絡安全問題認知情況。291名被調(diào)查大學生中，有53人次認為破壞分子作偽裝繞過安全檢查屬于網(wǎng)絡安全問題，有128人認為網(wǎng)絡服務器因斷電停機屬于網(wǎng)絡安全問題，有83人認為因病毒導致系統(tǒng)癱瘓屬于網(wǎng)絡安全問題，有61人次認為偽造IP地址騙取其口令獲取對計算機的訪問權(quán)限屬于網(wǎng)絡安全問題。說明有近一半的`大學生對網(wǎng)絡安全問題內(nèi)涵不太清楚。
5)遭遇過哪些網(wǎng)絡安全問題。291名被調(diào)查大學生中，有121人次反映遭遇過垃圾郵件侵擾，有89人次表示受到過病毒攻擊，有119人次表示信息曾經(jīng)被盜，有76人次表示遇到過其它形式的網(wǎng)絡安全問題。說明侵犯網(wǎng)絡信息安全的現(xiàn)象已經(jīng)較多地影響到大學生。
6)個人信息泄露原因。291名被調(diào)查大學生中，有83人認為個人信息泄露最主要的原因是網(wǎng)絡普及管理不規(guī)范，有112人認為是法律不健全，存在個人信息買賣市場，有72人認為是學生個人信息安全意識薄弱，有69人認為是電腦病毒、木馬橫行�？傮w上表明大學生對個人信息泄露原因是有思考的。
7)對校內(nèi)個人信息安全建設的滿意度。291名被調(diào)查大學生中，有182人對校內(nèi)的個人信息安全建設表示滿意，有109人表示不滿意。說明校園個人信息安全建設盡管得到大部分大學生的認可，但仍有值得加強的地方。
8)對學校信息安全保障的期待。291名被調(diào)查大學生中，關于學校應當采取哪些措施保障個人信息安全，有114人次提出應該建設個人信息安全平臺并綁定個人，137人次提出應該加強后續(xù)處理監(jiān)督，121人次提出應該加強對于學生信息安全教育。應該說學生們的期待是建立在關心信息安全基礎上的合理要求。
9)網(wǎng)絡安全信息技術了解情況。291名被調(diào)查大學生中，了解網(wǎng)絡信息安全技術的情況不太樂觀，有97人次表示知道密匙管理技術，有103人次表示知道數(shù)字簽名和認證技術，有141人次表示知道網(wǎng)絡入侵檢測和防火墻技術，有107人次表示了解電子商務安全技術。
10)獲取網(wǎng)絡信息安全知識的途徑。291名被調(diào)查大學生中，有131人表示從網(wǎng)絡獲得相關知識，107人表示從書籍上獲得，146人表示從課堂上獲得，123人次表示從新聞媒體上獲得。應該說大學生獲取信息安全知識的途徑是多方面的，基本上不存在獲取不到的困難，主要是看不看的問題。
11)提高大學生網(wǎng)絡安全意識的辦法。291名被調(diào)查大學生中，有121人次建議開設講座，97人次建議開主題班會，27人次提出發(fā)宣傳單，101人次提出通過網(wǎng)絡視頻。應該說，大家對提高網(wǎng)絡安全意識是有期待的，也希望有更多的渠道來加強個人信息安全保障。
綜合以上數(shù)據(jù)進行分析，調(diào)研組認為，我校大學生信息安全意識有待提高，盡管越來越多地利用網(wǎng)絡、自媒體進行交流、娛樂和學習，但主要精力花在如何從網(wǎng)上得到信息， 較少考慮如何在網(wǎng)絡環(huán)境下保護自己的信息。交談得知，不少學生會將自己的真實材料發(fā)布到網(wǎng)上， 碰到過QQ 密碼會被盜， 登錄口令過于簡單等現(xiàn)象。大學生信息安全防范知識和操作能力有待加強，盡管因為新聞宣傳、課堂教育等因素對防火墻、病毒等基本知識比較了解，但比較完全的網(wǎng)絡信息安全管理和防范知識知之不多，一些學生不會安裝操作系統(tǒng)、配置防火墻，不知道需要定期升級病毒防治產(chǎn)品， 不懂得如何更好的配置自己的計算機，也沒有掌握保護自身信息安全的基本防范技能。
三、對策建議
大學生的學習、生活和準備就業(yè)已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的發(fā)展對當代大學生的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值觀念和政治趨向等都產(chǎn)生了深遠的影響。在越來越多地參與網(wǎng)上購物，使用網(wǎng)上銀行等網(wǎng)上商務活動的過程中，涉世不深的大學生也日漸成為網(wǎng)絡信息盜取和網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡盜竊等違法犯罪行為的獵物，一些不良商家也通過盜取信息來達到不正當競爭的目的。作為學校要重視和提高大學生的網(wǎng)絡綜合素質(zhì)，加強學生的網(wǎng)絡素質(zhì)、網(wǎng)絡技能、實踐運用網(wǎng)絡綜合能力和網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)，督促提高安全上網(wǎng)意識，學會使用殺毒軟件及防火墻，學會為別人也為自己提供一個安全和諧的網(wǎng)絡空間。具體有四個方面的建議：
1)加強大學生網(wǎng)絡法制教育。網(wǎng)絡安全教育一個不可忽視的方面是思想教育，這其中最重要的是法制教育。目前網(wǎng)絡犯罪是十分常見的包括網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)絡謠言的散播等。網(wǎng)絡的匿名性特點給了許多人一種“漠視法律的理由”，認為沒有具體監(jiān)管就不算犯罪，其實不然。這體現(xiàn)的是網(wǎng)絡法制教育的缺失，所以教育學生們什么在網(wǎng)絡上是可以做的、是合法的，什么是不可以做的、是違法的是十分重要的，對維護網(wǎng)絡安全運行也是有重要作用的。
2)充分利用課堂教育普及網(wǎng)絡安全知識和技能。建議在計算機普及課程中除講授常用軟件知識外，增加計算機網(wǎng)絡安全知識，讓學生了解系統(tǒng)管理用戶、文件和其他硬件資源的安全機制。對網(wǎng)絡安全的基本理論知識和系統(tǒng)安全策略，如加密解密算法、防火墻的工作原理與作用、系統(tǒng)漏洞及修補方法、硬盤保護卡的工作原理與使用方法也要多加講授。同時，要加強對大學生的網(wǎng)絡安全法制教育，提高學生的網(wǎng)上自我約束能力、自控能力，不利用網(wǎng)絡散播其它同學和老師的私密信息，不參與網(wǎng)絡信息違法活動。
3)積極拓展課外空間，開展形式多樣的網(wǎng)絡信息安全防范活動�？梢远ㄆ陂_設網(wǎng)絡安全知識專題講座，就課堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環(huán)節(jié)，如網(wǎng)絡行為規(guī)范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟件的使用，引導有興趣、有需要的大學生深入學習并積極參與防范。 建議每年舉辦網(wǎng)絡安全知識大賽、網(wǎng)絡安全知識調(diào)查、網(wǎng)絡安全主題漫畫比賽等，豐富大學生的業(yè)余生活，實現(xiàn)以生教生，在校園中普及網(wǎng)絡安全知識，構(gòu)建網(wǎng)絡安全防范的群防群治機制。
4)建議成立校級的信息安全管理機構(gòu)。主要負責校園網(wǎng)的日常安全與管理工作，及時了解本校學生的網(wǎng)絡使用情況;定期發(fā)布最新的網(wǎng)絡安全信息，讓大學生及時了解網(wǎng)絡不安全因素的動態(tài)�，F(xiàn)代大學生作為國家未來的接班人，有責任與義務充分意識到網(wǎng)絡安全隱患，在經(jīng)濟全球化，網(wǎng)絡快捷化的浪潮里，不被外界因素迷失本心，努力做到規(guī)范上網(wǎng)，不觸犯法律法規(guī)，提高網(wǎng)絡安全意識，做一名合格的大學生。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告7
[提要] 網(wǎng)絡學習在大學生的學習過程中扮演著越來越重要的角色。所以，對大學生關于網(wǎng)絡學習方式的看法進行調(diào)查與分析，有利于認識現(xiàn)在大學生網(wǎng)絡學習的特點和規(guī)律，從而改進現(xiàn)有的網(wǎng)絡學習模式，提高大學生網(wǎng)絡學習效率。通過對上海市8所高校的學生進行廣泛的調(diào)查，本文對調(diào)查數(shù)據(jù)及大學生的相關看法進行深入的統(tǒng)計和分析，得到重要結(jié)論。最后，筆者對網(wǎng)絡學習的進一步完善提出相關的建議。
關鍵詞：網(wǎng)絡學習；大學生；問卷調(diào)查
引言
網(wǎng)絡學習是大學生在與他所處的網(wǎng)絡學習環(huán)境相互作用的過程中，獲得各種有益的學習資源，并滿足學習需求的一種新型學習活動；也是大學生在數(shù)字化生存時代的一種獨特的生存狀態(tài)，是通過不斷地調(diào)節(jié)自我并與網(wǎng)絡學習環(huán)境相互適應的過程。網(wǎng)絡學習方式是網(wǎng)絡學習的一種手段，是學生網(wǎng)絡學習狀態(tài)的一種體現(xiàn)，網(wǎng)絡學習方式的優(yōu)劣，可以直接影響網(wǎng)絡學習效率。
大學生是當今社會重要的人才資源，同時也是社會主義現(xiàn)代化建設的有力接班人，因而為大學生提供良好的學習環(huán)境和便捷的知識獲取平臺具有積極意義。網(wǎng)絡學習資源不僅滿足了學生的多元化需求，還改變了傳統(tǒng)的教育模式。尤其是在信息化腳步快速，網(wǎng)絡覆蓋范圍較廣的上海，網(wǎng)絡學習以其快捷、靈活、成本小及信息量大等優(yōu)勢，成了大學生獲取課外學習資源的重要途徑。事實證明，網(wǎng)絡學習已經(jīng)成為大學生自主學習的重要組成部分。著名學者黃澤民認為，自主學習是知識經(jīng)濟時代大學生必須具備的基本素質(zhì)能力。這就意味著學生需要豐富的學習資源來滿足網(wǎng)絡學習的需要。而且，網(wǎng)絡教育平臺是一個為學習者和教育管理者提供豐富的學習資源、便捷的交流工具和助學工具的系統(tǒng)。如果系統(tǒng)設計者能更多地了解學習者對網(wǎng)絡教育平臺的使用方式和特點，將有助于其開發(fā)出更合理易用的網(wǎng)絡教育平臺。為了更好地了解大學生網(wǎng)絡學習現(xiàn)狀，我們對大學生進行了調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果進行了分析。
一、問卷調(diào)查
�。ㄒ唬┱{(diào)查目標及問卷設計。調(diào)查目標：了解大學生網(wǎng)絡學習的現(xiàn)狀及對網(wǎng)絡學習方式的認可程度。并通過對這些看法的'深入分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段網(wǎng)絡學習方式存在的不足，進而提出相應的改進建議。
問卷設計：根據(jù)課題研究的需要進行了調(diào)查問卷的設計。問卷以封閉性問題為主，兼有少量開放性問題。問卷共涉及了10個題目，分為三個部分：個人基
本情況，對網(wǎng)絡學習方式的選擇，對網(wǎng)絡學習建議。問卷題目層層遞進，從各個角度進行題目的設計，從而確保在最大程度上得到所需要的信息。
�。ǘ┱{(diào)查過程。此次調(diào)研是隨機抽取上海部分大學的學生，通過現(xiàn)場發(fā)放，采用無記名的方式填寫的。共調(diào)查了上海8所高校的學生，每個學校發(fā)放70份問卷，共發(fā)出了560份問卷，收回的有效問卷是485份，回收率為87%。其中，復旦大學、同濟大學、上海財經(jīng)大學、華東政法大學等上海一流大學共發(fā)放280份問卷，收回256份，回收率為91.4%；同時在上海對外貿(mào)易學院、上海外國語大學、東華大學、上海工程技術大學等4所高校發(fā)出280份問卷，收回229份，回收率為81.8%；下面針對問卷上的主要問題進行分析并得到相應結(jié)論。
二、結(jié)論及分析
�。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果綜述。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡學習已成為多數(shù)大學生自主學習的重要工具，且網(wǎng)絡學習的途徑以專業(yè)的文字形式為主呈現(xiàn)多樣化。同時，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡學習還有很多不成熟的地方，目前只能起到輔助學習的作用，但兩者各具優(yōu)勢，可以互補。從長期來看，網(wǎng)絡學習方式還有很大的發(fā)展空間。
�。ǘ┙Y(jié)果分析。下面對一些主要結(jié)論進行介紹和分析。
1、結(jié)論一：半數(shù)以上的大學生經(jīng)常通過網(wǎng)絡來獲得學習資料。此結(jié)論是由問卷的第二題：“平時，你會通過網(wǎng)絡來獲取學習資料嗎”得出的。本題結(jié)果如表1所示。（表1）由表1可知，有51.3%的學生會經(jīng)常通過網(wǎng)絡來獲取學習材料，32%的學生通過網(wǎng)絡來獲取學習材料的頻率是一般�？傮w來看，網(wǎng)絡學習已經(jīng)被大學生普遍認同和接受，成為學生課外學習的又一重要途徑。
2、結(jié)論二：大學生選擇通過網(wǎng)上的文章、論文等方式進行網(wǎng)絡學習的現(xiàn)象較普遍。這個結(jié)論是根據(jù)問卷中的第三題：“在進行網(wǎng)絡學習時，您通常使用哪種方式”得出的，該問題的選項有：相關教學視頻；網(wǎng)絡上的文章、論文等參考資料；網(wǎng)上的習題及解答；網(wǎng)絡論壇上討論或問答；其他。（按選項順序依次排列，下同）
如圖1所示，在進行網(wǎng)絡學習時，有44.5%的學生會通過相關教學視頻獲取學習資料，83.1%的學生會利用網(wǎng)上發(fā)布的文章、論文等形式的參考資料獲得，41.9%的學生會通過網(wǎng)站上的習題及解答獲得。由此可見，學生網(wǎng)絡學習的途徑是多種多樣的，其中，以網(wǎng)上的文章及論文等較為直觀和專業(yè)的形式為主。但是，通過分析我們也會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下學生是在進行單向的網(wǎng)絡學習，缺少及時的溝通交流，成為知識的被動接受者。若要提高網(wǎng)絡學習的效率，溝通平臺應必不可少。（圖1）
3、結(jié)論三：網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)課堂學習，兩者各具優(yōu)勢，可以互補。結(jié)論由問卷中的第七題：“與傳統(tǒng)課堂教學相比，您對網(wǎng)絡學習的觀點是什么”獲得，本題設置的選項有：不具備課堂教學優(yōu)勢，不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學；具有很好的優(yōu)勢，能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學；兩各具優(yōu)勢，能夠很好地互補；特點不一樣，適用于不同場合，不能串用。
如圖2所示，與傳統(tǒng)教學相比，72.6%的學生認為網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)課堂教學各具優(yōu)勢，能夠很好地互補，但同時84.9%的學生表示目前的學習是以課堂學習為主，網(wǎng)絡學習只是起到相應的輔助作用。所以，總體來看，網(wǎng)絡學習目前仍處于不成熟階段，與傳統(tǒng)課堂教學的效用相比還有相當大的差距，傳統(tǒng)課堂學習還有很多網(wǎng)絡學習無法取代的地方。然而，不可否認的是網(wǎng)絡學習也以其獨有的特點成為學生自主學習的重要工具，成為課堂之外，學生獲取資源的又一大途徑。
所以，為了使大學生的學習方式更加多元化，應改革課堂教學，提倡自主學習與課堂教學相結(jié)合的教學方式，將“滿堂灌”授課改為課堂問題式、啟發(fā)式教學，啟發(fā)學生學習興趣。這兩種學習方式的結(jié)合更加方便了學生的學習，形成了新時代下更加開放進步的學習模式。（圖2）該問卷最后的題目為：“你認為目前的網(wǎng)絡學習還存在哪些不足之處？”根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的最終結(jié)果顯示，現(xiàn)階段網(wǎng)絡學習還存在網(wǎng)絡資源分布零散，內(nèi)容良莠不齊，缺乏規(guī)范化和專業(yè)化等不完善之處。為了營造更加完善的網(wǎng)絡學習環(huán)境，提高學生學習效率，分析網(wǎng)絡學習的不足之處，并提出相關建議是有必要的。
三、網(wǎng)絡學習存在的不足
（一）網(wǎng)絡資源缺乏系統(tǒng)管理，導致同一類資源不能很好地歸類。而且很多網(wǎng)站內(nèi)容都相互獨立，導致資源不流通，從而給學生的資源查詢和歸納帶來了阻礙。另外，網(wǎng)絡學習資源良莠不齊。在缺少參考和對照的情況下，學生很難辨識正誤，容易接收錯誤的信息。
�。ǘ┚W(wǎng)絡學習缺乏溝通和交流平臺。現(xiàn)在很多資源都是個人或組織發(fā)布而來的，內(nèi)容及發(fā)布者都不是透明的。當學生對某部分內(nèi)容不理解時，沒有適當?shù)钠脚_進行及時的提問，導致學習者只能被動地接受知識，很難真正地理解。
�。ㄈ⿲I(yè)性網(wǎng)站數(shù)量較少，且已有的網(wǎng)站也未能得到很好的普及。大學倡導的是自主學習、開放式學習，加之網(wǎng)絡在大學得到普及，因而學生在學習專業(yè)知識時，對網(wǎng)絡資源的需求量是很大的。所以，建立專業(yè)性資源分類網(wǎng)站具有良好的市場，會得到大學生的青睞和響應。可是，目前專業(yè)性資源網(wǎng)站并不多，產(chǎn)生供求不平衡的現(xiàn)象。即使是已有的專業(yè)性網(wǎng)站也還沒有在大學生中間普及開來，從而導致專業(yè)性資源網(wǎng)站缺口較大。
四、對網(wǎng)絡學習方式的改進建議
基于上述提出的問題，對網(wǎng)絡學習方式的改進有如下建議：
�。ㄒ唬└鞲咝？梢詮淖陨沓霭l(fā)，建立資源分類性網(wǎng)站。事實上，很多高校已經(jīng)建立了一些專業(yè)的課程網(wǎng)站，為學生提供一些課程的內(nèi)容及知識。但總體看來，各學校的網(wǎng)站在內(nèi)容的豐富度及溝通交流方面還有很多有待完善之處。首先，各高校的網(wǎng)站應盡可能地擴充其內(nèi)容，轉(zhuǎn)載各種論文、期刊及時事新聞等，盡可能從各個層面和角度滿足學生的需要。同時，可以采用實名制的方式鼓勵一些教授和專家積極在網(wǎng)站上留言，并為學生排疑解難，增強學生網(wǎng)絡學習的互動性。
同時，各高校資源分類性網(wǎng)站的建設能夠方便學生的自主學習，有利于師生間的溝通，形成專業(yè)性的高效率電子圖書館。學習資源是網(wǎng)絡學習可持續(xù)發(fā)展的基礎，一方面要根據(jù)教學實際需要開發(fā)適合學科教學和學生需要的學習資源，動員學生由資源的消費者向資源的生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變；另一方面合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)中浩如煙海的信息資源、學校的電子圖書館等學習資源。應該針對不同的學科，盡可能地開發(fā)多種類型、數(shù)量居多的資源類型供不同學習需求和愛好的學習者學習，加強網(wǎng)絡學習資源開發(fā)的深度，增強資源的直觀性、形象性和實用性，組建大型實用性網(wǎng)絡學習資源超市。
�。ǘ┱畱e極發(fā)揮其客觀能動性。政府需加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管與治理，優(yōu)化網(wǎng)絡學習環(huán)境。第十一屆全國人民代表大會第五次會議上溫總理就強調(diào)要加強和改進互聯(lián)網(wǎng)管理，營造健康的網(wǎng)絡環(huán)境。因為可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡學習生態(tài)系統(tǒng)，既要充分發(fā)揮學習主體的主觀能動性，又要用現(xiàn)有的法律、道德以及適宜的培訓來教導和約束。由于網(wǎng)絡的自由度相對較大，因而不可避免地出現(xiàn)信息良莠不齊，網(wǎng)絡秩序不規(guī)范等現(xiàn)象。政府需加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管，對發(fā)布在網(wǎng)上的內(nèi)容進行嚴格地審核，規(guī)范網(wǎng)絡秩序，追究發(fā)布不良或誤導性信息者的責任，并對事實進行澄清。必要時可以出臺相關法律加以硬性約束，從而營造文明規(guī)范的網(wǎng)絡環(huán)境。
（三）從各大主流網(wǎng)站的角度來說，在進行各類資源分類的同時實現(xiàn)資源共通，并通過相關渠道使各個網(wǎng)站的同類資源相互鏈接，從而能夠使資源很好的集中。這對于網(wǎng)站是一種互利共贏的合作，既可以豐富各個網(wǎng)站的資源，又能夠為學生提供較為完備的資料。
五、總結(jié)
網(wǎng)絡學習已經(jīng)成為大學生自主學習的重要組成部分，并以其成本小、靈活性高、信息量大等獨有的優(yōu)勢受到大學生追捧。它促進了大學生自主學習積極性，突破了傳統(tǒng)教學時間、空間上的局限性，可以與傳統(tǒng)教學形成了良好的互補。然而，現(xiàn)階段，網(wǎng)絡學習還沒有完全發(fā)揮其優(yōu)勢，處于尚未成熟的階段。網(wǎng)絡學習方式的專業(yè)化、規(guī)范化程度不夠；網(wǎng)絡資源零散，缺乏系統(tǒng)性；專業(yè)性網(wǎng)站的數(shù)量較少。這些不足，直接削弱了大學生網(wǎng)絡學習的效率。要使網(wǎng)絡學習達到良好的效果，必須要有井然的網(wǎng)絡秩序加以規(guī)范，否則，其潛在的效用就難以實現(xiàn)。而規(guī)范的網(wǎng)絡學習環(huán)境需要學校、政府以及網(wǎng)絡經(jīng)營者共同努力才能真正地實現(xiàn)。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告8
隨著信息技術不斷發(fā)展更新，不知不覺中信息時代已經(jīng)來臨。網(wǎng)絡的色彩繽紛，網(wǎng)絡的精彩紛呈，給每個網(wǎng)民的生活都注入了新鮮的元素。網(wǎng)絡給了我們獲取信息的超速感，也給了我們溝通交流的暢快感，但就在暢游網(wǎng)絡空間的同時，我們也無可奈何的接受了一些關乎道德底線的網(wǎng)絡垃圾。特別對于還涉世未深的大學生，在這個信息化普及的時代，網(wǎng)絡更是必不可少的。但是，當夾雜著垃圾的網(wǎng)絡信息蜂擁而至的瞬間我們該何去何從，由此如何正確使用網(wǎng)絡成為了社會的關注點。因此，我對于大學生上網(wǎng)問題采用調(diào)查問卷的方式進行了調(diào)查。調(diào)查過程中，我發(fā)放了150份調(diào)查問卷，共收回150份，有效問卷147份。以下我將就調(diào)查問卷情況進行具體分析。
一、大學生上網(wǎng)情況調(diào)查分析
此次調(diào)查問卷的發(fā)放，不僅僅在東北財經(jīng)大學，更使用網(wǎng)絡對大連理工大學、大連東軟信息學院、北京體育大學等眾多學校的學生進行了調(diào)查，因此，我認為此次調(diào)查還是比較全面且有代表性的。在收回的147份有效問卷的被調(diào)查者中46%是女生，54%是男生，被調(diào)查者的男女比例較為接近。大一學生占41%，大二占39%，大三占26%，大四占7%，由于正值畢業(yè)季，大四同學很多都不在學校，被調(diào)查者中大四學生比例較低。而且占調(diào)查者94%的大學生都擁有自己的個人電腦，僅有6%的學生，這一數(shù)字說明個人電腦在大學生的普及率甚至用“人手一本”都不為過了，且這也為大學生上網(wǎng)的方便提供了最為基礎的條件。
對于“您的網(wǎng)齡有多長？”這一問題的回答中，“一年左右”占5%，“三年以內(nèi)”占23%，“三年到五年”占44%，“五年以上”占28%。這說明，在147名被調(diào)查者中大部分都是在初高中時期開始接觸網(wǎng)絡，并一直使用網(wǎng)絡至今的。而現(xiàn)在的小學生中網(wǎng)絡普及率也已很高了，也就是說，學生網(wǎng)絡使用情況應該引起全社會的關注，不光光對于大學生，更應該正確引導中小學生——此類自制力還未成熟的群體。
由于現(xiàn)在的大學基本都會采取網(wǎng)上提交作業(yè)、網(wǎng)上選課等方式進行教學管理，因此，占81%的被調(diào)查者表示自己獲取網(wǎng)絡的方式是通過學校的寢室網(wǎng)線，而且21%的被調(diào)查者說明也經(jīng)常使用學校提供的場所上網(wǎng)，而且使用手機上網(wǎng)的學生占到59%，僅有28%的被調(diào)查者說明還會去網(wǎng)吧上網(wǎng)。正因為學校為學生提供了各種上網(wǎng)的便利條件，而且大學生手機基本都具有上網(wǎng)的功能，假設學生上課用手機上網(wǎng)，回寢室用筆記本上網(wǎng)，那么用來學習的時間又有多少呢？而這一正是普遍存在于大學校園，且應該引起關注的現(xiàn)象。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)每天上網(wǎng)時間為1—2小時的占9%，2—3小時的占78%，3小時以上的占13%。從這一數(shù)據(jù)我們可以看出，總體來說被調(diào)查的大學生在上網(wǎng)時間的把握上還是比較好的，過久迷戀于網(wǎng)絡的只是少數(shù)而已。
網(wǎng)絡的吸引力就在于它的`繽紛多彩，不僅各種消息更新速度極快，同學們可以很快的查閱新聞、搜索咨詢、查找學習資料，而且還提供各種娛樂消遣，如電影電視、娛樂節(jié)目的在線觀看等。從上網(wǎng)的活動形式來看，瀏覽新聞的占到45%，玩游戲、聊天占57%，聽音樂、看電影電視占76%，更新博客或個人主頁占34%，查找學習就業(yè)等相關資料占62%。男生中玩游戲的居多，而女生中看電影電視、更新博客或個人主頁的較多。從年級角度看，大一大二的學生中休閑娛樂居多，而大三大四的學生中查找就業(yè)資料、查看當日新聞的更多一些。
在網(wǎng)絡如此流行的時代，學習網(wǎng)絡技術成為中考及高考后的熱門去向。從調(diào)查結(jié)果中看，雖然大家每天都在使用網(wǎng)絡進行游戲娛樂讀書看報，但是對于學習某項電腦技能，“有想法但沒有付諸行動”的學生占了絕大多數(shù)——76%。而從我了解來看，即使學習，學生們也會學習一些比較基礎比較實用的應用軟件，如Photoshop、會聲會影等。
上網(wǎng)需要一定的自制力，如若一味迷戀只會荒廢了學業(yè)。在被調(diào)查的147位同學中，僅有24%的同學會因為上網(wǎng)而逃課。而對于通宵上網(wǎng)，有13%的同學表示會偶爾發(fā)生，其他都選擇了“從不”。因此我認為，大學生對于上網(wǎng)程度的把握還是比較理性的，而且自制力也比較強。
大多數(shù)同學都認為網(wǎng)絡對自己的影響是利大于弊的，而且認為網(wǎng)絡是一把雙刃劍，如果不能正確使用，就會造成不可挽回的后果。從同學們的主觀題中，我也發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學生都很反感網(wǎng)絡中垃圾信息及黃色信息。他們認為，國家應該加大力度打擊這種網(wǎng)絡垃圾的傳播，為網(wǎng)民提供一個和諧的網(wǎng)絡空間。
二、大學生上網(wǎng)存在的問題
從整個調(diào)查問卷的分析中，可以肯定的是，大學生對于上網(wǎng)的把握，無論是在時間還是在程度上都比較好。但是，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)幾點存在的問題：
1、雖然不至于沉迷，但是從時間及方式上，我們都不難看出，大學生在上課、寢室都會花很多時間在上網(wǎng)上面，這樣就會大大壓縮了學習時間。
2、低年級學生上網(wǎng)主要休閑娛樂上面，而且時間比較長，有沉迷網(wǎng)絡的潛在危險。
3、對網(wǎng)絡的依賴程度比較高，即使無事可做，打開電腦聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種習慣。
三、對于大學生上網(wǎng)的建議
1、合理安排時間，保證學習休閑兩不誤。上網(wǎng)娛樂一定要注意度上的把握，切忌不可沉迷，我們身邊已經(jīng)有太多因為迷戀網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)的例子了，因此我們必須要提高自制力。
2、網(wǎng)絡活動選擇上要理性化。多利用網(wǎng)絡咨詢的便捷度，不要整天只知道掛Q上人人，而應該理性的運用網(wǎng)絡這一巨大的信息儲存空間。
3、注意提高上網(wǎng)安全性。網(wǎng)絡的多元化當然也包括那些低俗的垃圾信息，因此我們必須要注意網(wǎng)絡安全，嚴防腐蝕。
4、與人方便，與己方便。不要散播不健康的言論及消息，為別人也為自己提供一個安全和諧的網(wǎng)絡空間。
大學生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷
�。ㄌ畹臅r候麻煩把選項描紅，謝謝）
1、您的性別是？
A男B女
2、您的年級是？
A大一B大二C大三D大四
3、您的網(wǎng)齡有多長？
A一年左右B三年以內(nèi)C三到五年D五年以上
4、您有自己的電腦嗎？
A有B沒有
5、您的網(wǎng)絡獲取途徑：（可多選）
A、網(wǎng)吧B、寢室電腦C、學校提供的場所D、手機
6、您每月的上網(wǎng)支出是？
A10－50 B 50－100 C100－200 D200以上
7、您每天上網(wǎng)的時間是？
A1小時以下B1－2小時C2－3小時D3小時以上
8、您對上網(wǎng)時間的控制程度？
A很好B一般C不好
9、您上網(wǎng)一般都做什么？（多選，至多選三項）
A瀏覽新聞B玩游戲聊天C音樂電影D更新博客或個人主頁E查找學習資料F其他
10、您對上網(wǎng)的依賴程度？
A很輕，只是娛樂放松B很輕，學習工作需要C有一定依賴，一段時間就會上D很依賴，一兩天就會上一次
11、您是否有意學過某項電腦技能？
A有并一直在做B有想法但沒有付諸行動C沒想法
12、您會因為上網(wǎng)而逃課嗎？
A會B不會
13、您通宵上網(wǎng)的頻率是？
A經(jīng)常B普通C偶爾D從不
14、您覺得上網(wǎng)對您的影響主要是？
A正面影響多B負面影響多C很難說清楚
15、您認為網(wǎng)絡的影響：
A、利大于弊B、弊大于利C、雙刃劍D、尚無想法
16、請您寫出您對網(wǎng)絡影響的具體看法：
感謝您的配合！
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告9
通過此次對部分大學生上網(wǎng)情況的調(diào)查，我們感到，雖然多數(shù)大學生網(wǎng)民的素質(zhì)較高，能夠較好地利用網(wǎng)絡工具于成才之中，對網(wǎng)絡中的不健康內(nèi)容能夠自覺抵制，對某些相關問題也有自己的正確判斷。但是，也明顯地存在著許多不足。
值得關注：近半數(shù)大學生想做黑客。
和我國網(wǎng)民的整體素質(zhì)相比，大學生網(wǎng)民的整體素質(zhì)相對較低。據(jù)cnnic的調(diào)查，我國網(wǎng)民整體的周收發(fā)電子郵件平均數(shù)為21.2件，遠遠高于此次調(diào)查中的3.34件。我國網(wǎng)民整體最常使用的網(wǎng)絡服務中的搜索引擎比率為51.3%，而此次調(diào)查顯示該項比率較低，說明大學生網(wǎng)民還不能自覺地利用搜索引擎來有效地獲取相關信息。全國網(wǎng)民整體使用網(wǎng)上尋呼的比率為31.6%，調(diào)查中此項比率高于此值1倍以上；全國網(wǎng)民整體在網(wǎng)上最主要獲得的信息中，電子書籍排在第4位，而大學生則把這項內(nèi)容排在第6位以后……說明多數(shù)大學生網(wǎng)民把網(wǎng)聊作為上網(wǎng)的主要內(nèi)容，還不能把上網(wǎng)作為學習工具。
值得重視的是，還有相當數(shù)量的大學生網(wǎng)民對一些問題缺乏正確的認識。如：仍有16%的人對網(wǎng)上的傳聞和性內(nèi)容感興趣；有29%的人對網(wǎng)絡黑客表示崇拜，更有40%多的人表示有機會想試一下黑客行為；網(wǎng)絡文明工程已經(jīng)在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈開展近一年，仍有1/4左右的人對此不清楚，更有7%的人認為此舉可有可無。
盡管本次調(diào)查對一些較深層次的問題還沒有來得及調(diào)查，但僅就上述結(jié)果就可以看出，抓緊對大學生網(wǎng)民的教育已經(jīng)刻不容緩，高校網(wǎng)絡文化陣地的建設更是迫在眉睫。
值得重視：高校網(wǎng)站亟待加強。
因特網(wǎng)不僅為人們提供了一個極其便利的交際工具，也已成為思想政治工作的一個新的重要陣地。而這個陣地的存在依賴于網(wǎng)絡設施的硬件。70%-80%的大學生網(wǎng)民之所以選擇校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，除了自身相關原因之外，校內(nèi)上網(wǎng)終端供不應求、網(wǎng)速慢或限制多等應是主要的原因。為了提高學生素質(zhì)，建設好網(wǎng)絡文明，校園網(wǎng)的擴容、校內(nèi)“網(wǎng)吧”的擴大應該引起高校領導的重視，并把它列上主要議事日程。要適應信息時代的發(fā)展要求，把校園網(wǎng)普及到學生宿舍和教師家庭，真正建設起一個和現(xiàn)實相對應的虛擬校園。
高校網(wǎng)站不僅是高校的一個形象窗口，也是知識傳播中的一個重要的信息集散地，更是大學生上網(wǎng)的主要出口。因此，應該把高校網(wǎng)站建設當作一個戰(zhàn)略任務持之以恒地抓緊抓好。高校網(wǎng)站建設是一個高品位文化系統(tǒng)工程，而不僅是校園網(wǎng)絡管理者運用相關技術掛幾個網(wǎng)頁而已。要組織好人力物力，調(diào)動起專家學者、編輯人員、計算機信息技術人員乃至全體師生的積極性，共同努力，搞好各高校網(wǎng)站的特色化建設。
應緊緊圍繞各校自己所擁有的著名專家學者、重點學科、重點實驗室及重點課題等獨特方面，鼓勵有較深造詣的專家學者推出自己的學術網(wǎng)頁或相關內(nèi)容，或組織人員對其成果理論化、科普化、文化化，向公眾展示有關內(nèi)容的深層次文化內(nèi)涵，以增強高校網(wǎng)站中的.文化品位。同時，還應立足于高校所處的地域環(huán)境，把本校特色和所處地域的歷史、政治、經(jīng)濟和文化等因素結(jié)合起來，深層次開發(fā)其特色信息資源。
值得探討：應考慮開設《網(wǎng)絡交際》等課程
大學生在一定程度上代表著民族的精英和國家的未來，大學生網(wǎng)上生存能力直接影響其成才。對大學生網(wǎng)民的教育也應成為高校的一項經(jīng)常工作。根據(jù)大學生的呼聲和網(wǎng)絡發(fā)展的實際，大學生網(wǎng)民教育應該納入正規(guī)教育軌道上來，開設相關系列課程勢在必行。除了開設有關網(wǎng)絡技術課程之外，可考慮開設以網(wǎng)絡資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡交際》之類的課程。
計算機網(wǎng)絡最本質(zhì)的意義在于它給全人類提供了一個極其便利的交際工具。如果說計算機網(wǎng)絡原理類課程是教學生如何制造或維修這個“工具”，那么電腦和網(wǎng)絡應用類課程則是教學生如何使用這個“工具”，但目前還沒有教學生如何正確、高效地使用這個“工具”的課程。就像只教人如何使用槍枝卻不管其何時何地因何事把槍對準誰一樣，如果不從人文的角度闡釋、普及計算機網(wǎng)絡文化，網(wǎng)絡這個人類的工具終將不能充分發(fā)揮其應有的作用。
因此，《網(wǎng)絡交際》課程應基于使學生正確、高效地利用網(wǎng)絡工具來獲取有效信息的角度，融言語表達、信息智化、計算機應用等相關領域的知識為一體，把網(wǎng)絡的交際屬性、網(wǎng)絡交際的特點、網(wǎng)上信息的分類和獵取、網(wǎng)絡信息的加工處理、網(wǎng)絡單雙向交流、網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡法規(guī)及文明上網(wǎng)等方面作為該課程的主要內(nèi)容。
搞好校園網(wǎng)絡文明建設是一項系統(tǒng)工程，需要高校黨政工團及廣大教師協(xié)同努力。根據(jù)大學生上網(wǎng)多的實際情況，目前亟需要搞好網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊建設，提高其網(wǎng)上戰(zhàn)斗力。據(jù)了解，高校不少教師甚至許多專門從事學生思想政治工作的專職人員，上網(wǎng)水平還遠遠不如學生。如此何談對大學生上網(wǎng)行為的正確引導？因此，應該首先切實抓緊學生工作相關者的上網(wǎng)技能訓練。只有網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊掌握網(wǎng)上作戰(zhàn)基本規(guī)律，增強網(wǎng)上作戰(zhàn)能力，才能對大學生網(wǎng)民實施正確的引導，才能“主動出擊”，“用馬克思主義占領網(wǎng)絡陣地”的指示精神落到實處。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告10
一、調(diào)研背景：
在我國，受網(wǎng)絡影響最深、最廣的莫過于有較高文化層次的大學生，作為最先接受新技術的群體，大學生對電腦和互聯(lián)網(wǎng)是情有獨鐘。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示我國網(wǎng)購者從年齡來看以18~24歲所占總比利最大。從網(wǎng)絡購物者的文化程度來分析，上網(wǎng)購物的大學生已達總數(shù)的49.3%。作為“高觸網(wǎng)”的大學生，隨著網(wǎng)絡和電子商務的發(fā)展，大學生成為網(wǎng)絡購物群體中的主體�；谶@樣一種思考，我們對在校大學生進行問卷調(diào)查，以此了解當代大學生網(wǎng)購特點。
二、調(diào)查設計：設計相關的調(diào)查問卷。
三、調(diào)查目的：通過對大學生網(wǎng)絡購物的調(diào)查，了解大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題
四、調(diào)查主題：大學生網(wǎng)絡購物消費情況
五、調(diào)查方法：使用騰訊問卷設計問卷內(nèi)容，并分享到QQ、微信等社交平臺進行在線調(diào)查
六、調(diào)查對象：在校大學生（大一、大二、大三、大四、）
七、調(diào)查內(nèi)容：
淘寶、支付寶、好評、差評——這些詞語如今是大學生的常用語。在校園、宿舍“怎樣買到物美價廉的好東西”這大概是大學生常討論的話題，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在宿舍樓下擺開一長串各式各樣的包裹。但還是用同學不愿嘗試網(wǎng)上購物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網(wǎng)上購物的同學，他們的購物動機，所買物品的特點，男女大學生網(wǎng)購有何區(qū)別，從而了解到阻礙大學生進行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。求樂、求廉、求方便是大學生網(wǎng)上購物的主要消費動機，男女消費動機存在顯著差異。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。
八、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析（此次調(diào)查一共有39份有效問卷）
在這39份調(diào)查問卷中，接受調(diào)查的大學生性別：女生有22人男生有17人。
是否進行網(wǎng)購：在這39份調(diào)查問卷中有3人表示不愿意網(wǎng)購，其不愿意網(wǎng)購的原因是因為不信任網(wǎng)絡怕上當受騙和他們認為程序太繁瑣；有36人表示愿意網(wǎng)購，通過調(diào)查了解打動他們進行網(wǎng)購的主要3個原因是：商品打折、朋友推薦、開設贈優(yōu)惠券。
進行網(wǎng)購的動機：大學生進行網(wǎng)購的動機最主要是因為個人需要，其次男生的動機是方便，女生的動機是時尚潮流。
進行網(wǎng)絡購物是所注意的地方：在愿意進行網(wǎng)購的大學生中，通過調(diào)查數(shù)據(jù)了解到大學生選擇網(wǎng)絡購物所注意的地方是：質(zhì)量。其中男生多注意：質(zhì)量、價格、可靠性；女生多注意：質(zhì)量、價格、品牌、是否包郵。
大學生對購物網(wǎng)站的選擇：從調(diào)查結(jié)果來看，大學生獲知購物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡連接、電視報紙雜志廣告等。
購買頻率：通過調(diào)查，大學生網(wǎng)絡購物的頻率多數(shù)集中于視具體情況而定，根據(jù)消費者的需求從而進行網(wǎng)購這種行為。
網(wǎng)購問題：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生在進行網(wǎng)購是最擔心的三個問題是：沒法試穿試用導致商品不符合自己的期望值，產(chǎn)品質(zhì)量得不到保障，購物所花時間太長售后服務差，
付款方式：調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進行網(wǎng)絡購物的大學生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。
網(wǎng)購內(nèi)容：調(diào)查結(jié)果顯示，大學生網(wǎng)購內(nèi)容最多的是實物購買，比如一些服裝，食品，電子產(chǎn)品。并且生活費在1200-2200之間玩網(wǎng)游的大學生很多，他們在游戲上的開支也比較大。
九、結(jié)論
在大學校園中，人口比較密集，全國各地的`人都有，年齡比較相近，所以消費趨向也比較相像，使得大學生消費時，在室友、同學、老鄉(xiāng)、朋友的影響下，很容易出現(xiàn)從眾的行為，而在網(wǎng)絡購物的人群中，大學生又占有一定的數(shù)量，學生之間的宣傳與交流必將促使進行網(wǎng)絡購物的人群擴大，由調(diào)查結(jié)果也可以看出，大學生每天上網(wǎng)的時間一般為1~5小時，多數(shù)人對于網(wǎng)絡依賴性較強，所以對于網(wǎng)購，大學生有很強的話語權(quán)，我們也可以通過大學生的消費情況來推論消費特征，從而提高網(wǎng)店的銷售量，增加網(wǎng)購的交易量。我通過這次問卷調(diào)查，總結(jié)到對于網(wǎng)購，大家更喜歡在淘寶、天貓、京東這三方平臺進行選購，所以網(wǎng)店老板要開在消費者聚集的地方，根據(jù)消費者的購買特點設計網(wǎng)店的關鍵詞搜索、主頁內(nèi)容，售后服務，產(chǎn)品質(zhì)量，要與消費者建立一種良好的關系。商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務、配送的及時性、安全性等問題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務問題，表現(xiàn)的尤為嚴重，所購得的商品與自己想象中的反差過大，而售后服務又不能得以保證，這對于大學生而言是比較關注的問題。所以商家要特別注重這些問題，因為好的服務，好的質(zhì)量都可以讓消費者成為你的免費的移動廣告。但是此次調(diào)查的范圍不夠廣，問卷中的問題也有些瑕疵，所以調(diào)查結(jié)果只是提供一個小小的參考。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告11
一、前言
隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，電腦對我們的日常生活影響日益增大。網(wǎng)絡給我們的生活帶來了各種影響，對我們當代大學生來說，電腦使用尤其普遍。通過這個問卷調(diào)查，我們了解到當代大學生對電腦的一些使用情況，以及電腦究竟對我們的而生活構(gòu)成了什么樣的影響。在這次調(diào)查中，我們針對了各個年級，各個專業(yè)的部分學生做了問卷調(diào)查，通過問卷結(jié)果，我們大概了解了大部分大學生生活中網(wǎng)絡所占的比例，以及對自己生活所造成的便利與困擾。
就我們個人而言，網(wǎng)絡的發(fā)展是這個社會發(fā)展的必然趨勢，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯(lián)網(wǎng)，取決于我們自己。我們應當理性上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們學習生活的工具，而不應該成為我們墮落的緣由。
二、調(diào)查方式及樣本的選取方法
（一）問卷
我們對各個年級，各個專業(yè)的學生發(fā)放問卷調(diào)查表，該問卷旨在了解大學生對網(wǎng)絡的使用情況以及網(wǎng)絡對大學生的影響。
（二）問卷內(nèi)容
詳情請看附錄。
（三）調(diào)查對象的選取
本次調(diào)查隨即抽取我校各年級各專業(yè)的學生。參加問卷的共有150名學生作為考察樣本。我們采取男女相同比例進行問卷調(diào)查。
（四）資料收集整理
本次調(diào)查實際發(fā)放問卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。
三、我校學生網(wǎng)絡使用情況概述
（一）我校學生網(wǎng)絡使用時間一般過長
大約22%的同學使用時間在三小時以內(nèi)，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調(diào)查，周一至周五電腦使用情況普遍比周末時間短。其中不缺乏有周末通宵上網(wǎng)的同學。
（二）我校學生上網(wǎng)時間分配情況不容樂觀，學習時間過短，游戲娛樂時間占有很大比例
玩游戲所占比例為53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%。聊天看電影所占比例41%，女生31%，男生10%。學習所占比例僅12%。
（三）互聯(lián)網(wǎng)對我們的`生活影響過大，其中積極的消極的同時存在
92%的同學人學互聯(lián)網(wǎng)對自己的學習生活又比較大的影響，但是就其積極和消極部分各有所述。普遍認為積極與消極同在。
四、我校學生網(wǎng)絡使用原因
（一）自身原因
部分學生由于進入大學脫離了父母和學習方面的壓力，從而花大把時間在網(wǎng)絡娛樂上。 禁不住網(wǎng)絡的各種誘惑，沉迷于虛擬世界。現(xiàn)代社會很多人都喜歡宅在宿舍，沉浸在自己的世界，由于學生時間比較多，所以學生中出現(xiàn)的宅男宅女現(xiàn)象更為嚴重。所以上網(wǎng)是宅神們的最佳選擇。大學是個群英聚集的地方，許多學生在現(xiàn)實生活中找不到存在感，受著各方面的壓力，所以轉(zhuǎn)入虛擬世界，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什么玩游戲所占比例最大的原因。
有些同學熱愛學生，會利用網(wǎng)絡資源來充實自己的知識面，增長自己的見識。
（二）外界客觀原因
由于大學課程比較少，自由時間比較多，學生的課外活動比較少，自然會選擇上網(wǎng)來打發(fā)時間�，F(xiàn)在網(wǎng)絡上出現(xiàn)的信息繁雜，有利于學習生活的一面，另外又有許多不良信息，部分學生自制力不高，容易上當受騙。網(wǎng)絡世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網(wǎng)絡的一個重大原因。從調(diào)查結(jié)果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生�，F(xiàn)代網(wǎng)絡獲取信息方便快捷，便于學生打破封閉的小世界，從而了解整個國家乃至世界的各方面信息。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告12
隨著科學技術的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡逐漸變得大眾化，并且，眾所周知，網(wǎng)絡文化已經(jīng)成為當代大學校園中大的文化現(xiàn)象。網(wǎng)絡信息豐富，資源易得，交流便捷，成為了學生生活、學習中不可或缺的一部分。然后伴隨而來的是一些不法分子網(wǎng)絡詐騙，隨意造謠，傳播不良信息，對大學生乃至整個社會都造成了巨大的不良影響。為了了解網(wǎng)絡文化對大學生思想影響的情況，我們小組對本校大學生進行了隨機調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，總結(jié)網(wǎng)絡的積極意義，并尋找解決的建議。
本次調(diào)查我們小組采用隨機調(diào)查的方式，其內(nèi)容包括：一大學生使用網(wǎng)絡的情況，了解大學生的上網(wǎng)時間以及大學生對網(wǎng)絡道德依賴性，上網(wǎng)的目的;二網(wǎng)絡道德觀，主要了解其對網(wǎng)絡中低俗、熱點問題的看法，對不健康的信息的處理方法等。為了了解這些問題，我們十三人組對我校學生進行了一次名為網(wǎng)絡文化對大學生思想的影響的隨機問卷調(diào)查。問卷調(diào)查采取不記名方式進行發(fā)放填寫。本次調(diào)查總共對公寓學生以及食堂門口學生發(fā)放問卷200份，收回189份，回收率94.5%。此次問卷調(diào)查的目的是了解網(wǎng)絡對大學生的正面和負面影響，并提出建議來引導大家正確地認識網(wǎng)絡和使用網(wǎng)絡。 有89%的同學每天一般花2~3個小時在網(wǎng)絡上，花費在網(wǎng)絡的時間不足1小時的同學只有11%。由此看出網(wǎng)絡已經(jīng)成為當代大學生的日常工具之一。
調(diào)查顯示，大學生上網(wǎng)主要是為了聊天、刷微博、看小說、查學習資料。玩游戲的僅占13%。由此看出，用網(wǎng)絡來娛樂的學僧占大部分，他們使用網(wǎng)絡存在盲點，忽視了其學習的功能，從而影響其道德思想。
對于如何看待網(wǎng)絡中熱點問題，77.5%的小學生理性分析，對問題有深刻的見解。15%的人沒有自己主觀的想法，根據(jù)他人的評論來做判斷。對于看了網(wǎng)友評論后，是否會改變自己的看法，44%的人偶爾會改變，因為他們在觀看更多地分析后，對問題有了更全面的看法，從而更加理性地去看待問題。15%的人會經(jīng)常改變觀點，沒有主觀判斷能力。
對于網(wǎng)絡中不健康的、暴力的'信息，67%的人會抵制誘惑，抵抗這些信息的再傳播，說明他們有理性的分析能力。也有少部分同學會無法抵制這些信息以滿足心理需求。 你認為理想的網(wǎng)絡文化氛圍是怎樣，53%的同學認為需要完備的法規(guī)和全面的網(wǎng)絡規(guī)范。說明大部分同學都希望有一個良好的網(wǎng)絡氛圍。33%學生希望有一個活潑的網(wǎng)絡氛圍，百家爭鳴，說明同學們渴望從中獲取開放的新穎的知識，渴望從中獲取有益的信息。也有7%的同學完全排斥網(wǎng)絡中的不良信息，希望其完全被過濾，剩下7%的同學并不關心網(wǎng)絡氛圍的問題。
根據(jù)以上調(diào)查并嚴謹分析，本小組成員匯總以下建議給所有大學生。
首先要學會自我節(jié)制，網(wǎng)絡是社會的一部分，它也應該擁有一套完整的管理制度，所以大學生需要善于自我約束和收攏個人放縱的意志，要有辯知的能力，理性地有道德地使用網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡發(fā)表言論，或行為操作時，一定要聯(lián)想是否符合道德和法律規(guī)范。對于現(xiàn)實中的不滿，同學們應該通過合理的途徑來發(fā)泄，切勿在網(wǎng)絡中通過過激言論釋放這種不滿。
要在現(xiàn)實中尋找自己，擁有良好的處世態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)實中的挫折、困難，沒必要沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中，將更多的時間花在現(xiàn)實活動中，與人交流，戒除對網(wǎng)絡的依賴。對網(wǎng)絡問題要理性分析，客觀分析，切勿被他人的錯誤觀點迷惑。
總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果看，網(wǎng)絡文化對大學生的思想有巨大影響，而網(wǎng)絡中也存在一些問題亟待解決。我們大學生應該正確利用網(wǎng)絡攝取其中有益的部分，排斥不良信息。在使用網(wǎng)絡進行娛樂的同時，也要學會學習。作為大學生應加強自控力以及理性分析能力，為建設和諧的網(wǎng)絡文化做出積極貢獻。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告13
網(wǎng)絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網(wǎng)上聊天、發(fā)e-mail給好友、網(wǎng)上瀏覽新聞……網(wǎng)絡對當今大學生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面。盡管網(wǎng)絡存在著諸多優(yōu)點，但是我們應該清醒地看到，網(wǎng)絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產(chǎn)生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？ 針對大學生使用網(wǎng)絡的情況，我們設計了本次調(diào)查研究。以問卷調(diào)查的形式確定的調(diào)查與分析。通過現(xiàn)場問卷，研究大學生使用網(wǎng)絡的情況，從而找出大學生網(wǎng)絡行為的規(guī)律和共性，找出上網(wǎng)過程中的問題，并加以分析，最終試著提出解決的方法和措施。為學校和社會引導大學生合理上網(wǎng)提供可靠的數(shù)據(jù)和參考方案；幫助大學生形成合理良好的上網(wǎng)習慣，從而為大學生今后更好的成長和發(fā)展起到促進作用。
1、調(diào)查目的：
了解在校大學生網(wǎng)絡游戲狀況，分析網(wǎng)絡游戲?qū)Υ髮W生的利弊，分析得出可行的教育對策。
2、調(diào)查對象：
金陵科技學院在校大學生
如上表：受調(diào)查大學生中，男生占63%，女生占37%，調(diào)查的男女生比例均衡，不會造成一方人數(shù)過多，另一方人數(shù)過少而出現(xiàn)不具代表性的結(jié)果。使結(jié)論更具說服力。
3、調(diào)查方式：
問卷調(diào)查，親身體驗
4、調(diào)查內(nèi)容：
主要調(diào)查在校大學生玩網(wǎng)絡游戲的情況，大學生喜歡網(wǎng)絡游戲的原因，網(wǎng)絡游戲?qū)θ粘Ｉ畹挠绊憽?/p>
5、調(diào)查結(jié)果：
1、大學生第一次接觸網(wǎng)絡游戲在什么年齡？
此次調(diào)查針對在校大學生，共收到有效問卷4200份，而受訪者中100% 都接觸網(wǎng)絡游戲，可見網(wǎng)絡游戲的影響廣泛。據(jù)統(tǒng)計，在接觸者中第一次玩網(wǎng)絡游戲在18歲以后的只占34%，未成年人占66%，詳細數(shù)據(jù)見圖表
2、通過什么途徑接觸網(wǎng)絡游戲的？
63%的大學生是在同學朋友的介紹下接觸網(wǎng)絡，由于社會的傳遞性，周圍人群的誘導作用不容忽視，很多大學生往往在不經(jīng)意中就迷戀上了網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡游戲的自身宣傳為17%，同樣的游戲論壇網(wǎng)站吸引占9%，由于網(wǎng)絡游戲自身的商業(yè)性，其社會責任感日益下降，當然還有11%的大學生是在偶然情況下好奇玩的游戲。
3、喜歡玩什么網(wǎng)絡游戲？
在調(diào)查報告中，以策略類和競技類游戲最受歡迎，且性別差異顯著。以Dota和穿越火線為例，結(jié)合親身體驗，很多男生對游戲的`團隊協(xié)作，刺激快感情有獨鐘。而少部分的益智類游戲為多數(shù)女生所喜愛，當然受男生的影響，少數(shù)女生也
投入他們的行列。
4、為什么玩網(wǎng)絡游戲？
88%的大學生認為網(wǎng)絡游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網(wǎng)絡游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。也有一些學生想在游戲中體驗到成就感和找到自我，覺得在現(xiàn)實中有些不能達到的，在游戲中可以達到。而另外的5%學生，由于在現(xiàn)實中的失敗，希望在游戲中獲得安慰。而這種心態(tài)最容易造成對網(wǎng)絡的迷戀。
5、網(wǎng)絡游戲每月投入的花費是多少？
戲花費方面，52 %的學生表示不會在游戲上花錢，30%的學生愿意投入50元以內(nèi)，5%的學生是在50—100之間，還有11%的學生會用100以上的金錢投入到網(wǎng)絡游戲中。個人認為，游戲只是娛樂，作為學生適當?shù)耐度霟o可厚非，大量金錢的投入是一種可恥的行為，不僅是對父母辛勞的褻瀆，也易造成迷戀網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)。
6、網(wǎng)絡游戲?qū)ι鐣煌泻斡绊懀?上大學生覺得網(wǎng)絡游戲?qū)⒓由鐣顒記]有影響，75%的受訪者認為網(wǎng)絡游戲不會妨礙社會交往或者有利于交往，12%的受訪者認為因為網(wǎng)絡游戲，社會活動減少，另有13%的受訪者迷戀網(wǎng)絡游戲，這嚴重影響了他們的社會交往。
7、網(wǎng)絡游戲?qū)ΜF(xiàn)實的影響
對于網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實生活的關系，80%的大學生認為自己完全清楚現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡游戲情境的異同，這類大學生能夠很理智地認清網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)
別，其網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。19%的大學生基本清楚現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡游戲情境的異同，還有1%的大學生無法分辨二者的異同，這部分學生不分現(xiàn)實與游戲中的情景，因而網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實的影響相互影響高
8、為什么不能擺脫網(wǎng)絡游戲？
18%的大學生不想離開網(wǎng)絡游戲是因為在游戲中已經(jīng)取得等級和地位的榮譽感， 53%的大學生覺得空余時間無聊，所以就玩網(wǎng)絡游戲，29%的大學生是為了減緩壓力和發(fā)泄煩惱，14%的大學生是為了享受網(wǎng)絡游戲中的沒有限制的激情，12%的大學生是受周圍同學的影響，從眾心理驅(qū)使。
由此可見，大學生不能擺脫網(wǎng)絡游戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因為空閑無聊。
9、結(jié)果分析：
調(diào)查表明網(wǎng)絡游戲有利也有弊，多數(shù)大學生對待網(wǎng)絡游戲有著清醒的頭腦，他們能正確區(qū)分現(xiàn)實與虛擬世界，在學習緊張之余獲得放松，并且廣泛交際。
但是仍有一部分同學不能正確對待網(wǎng)絡游戲，甚至在游戲中揮霍金錢，影響學業(yè)。歸結(jié)大學生沉迷網(wǎng)絡的原因有以下幾點：
a.社會環(huán)境的影響，包括同學朋友的影響和商業(yè)廣告宣傳的誘惑
b.學業(yè)和社會壓力，為了逃避現(xiàn)實
c.社會中的挫敗感與游戲中的榮譽感形成鮮明對比
d.父母的過于放縱
e.學校課程乏味，加之學校監(jiān)管不力，學習氛圍不濃厚
由此我們得出防止大學生沉迷網(wǎng)絡游戲，需要社會各方面的努力。
6、調(diào)查體會、總結(jié)：
合理引導大學生的網(wǎng)絡游戲行為
學校要積極干預、引導大學生的網(wǎng)絡游戲行為。對網(wǎng)絡游戲癡迷對大學生在學業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負面影響，能夠通過大學入學考試的學生，在學業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的，不讓大學生因為沉迷網(wǎng)絡游戲而在學業(yè)和道德上掉隊，是大學生素質(zhì)教育的重要方面，也是大學素質(zhì)教育的重要使命。
作為家長要時刻關注孩子的發(fā)展，積極引導孩子的人生觀，密切配合學校的工作，不要因為一件小事耽誤孩子的終生。同時整個社會都應營造一種積極向上的氛圍，企業(yè)擔負更多的社會責任。
要引導大學生明確區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界和現(xiàn)實生活。如果大學生只是把網(wǎng)絡游戲當作緩解學習與生活壓力的一種消遣方式，能夠區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界與現(xiàn)實生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行為，應該是可以從中獲益的。
這樣可以使網(wǎng)絡游戲成為排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會認為這樣可能導致大學生的網(wǎng)絡雙重人格。實際上，只要大學生能夠在不同文化情境中進行適當?shù)男袨榕c交流，并順利實現(xiàn)場景切換，區(qū)分不同的情境進行不同的反應與表現(xiàn)，反倒會在一定程度上有利于心理健康。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告14
當前隨著電子計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，大學生沉迷于網(wǎng)絡的現(xiàn)象越來越普遍。這種過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致的社會、心理損害的一種現(xiàn)象，稱之為網(wǎng)絡成癮。網(wǎng)絡成癮給大學生帶來的危害不僅僅是學習成績的下滑、身體健康的損害、道德人格的缺失，更有甚者會因此引發(fā)犯罪。作為高等教育管理工作者，我們應當對此引起高度的重視。加強網(wǎng)絡思想政治工作，加強對上網(wǎng)學生的心理健康教育，是當前對大學生教育和管理的重要課題。
一、大學生網(wǎng)絡成癮的危害
網(wǎng)絡成癮的規(guī)范定義是指無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互連網(wǎng)而導致個體明顯的社會心理功能損害。網(wǎng)絡用戶長期過度使用互連網(wǎng)，使網(wǎng)絡幾乎成了現(xiàn)實社會的替代品，從而導致學習、工作和生活不能正常進行，精神和情感的穩(wěn)定性受到嚴重威脅。如果將他們與網(wǎng)絡隔離，他們會感到孤獨或脾氣暴躁，與沉溺賭博、吸毒和貪食等無異。主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡游戲成癮、網(wǎng)上聊天與交際成癮、網(wǎng)上收集信息成癮等多種形式。其危害性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、人格發(fā)展障礙。上網(wǎng)成癮的學生整日面對冷冰冰的機器，無形中拉大了人與人之間的距離。在網(wǎng)上你可以暢所欲言，沒人知道你的身份、真假，運用的表情、動作、乃至觸覺信息都是在現(xiàn)實生活中難以感知的。大多數(shù)成癮者在網(wǎng)上是談笑風生，幽默風趣，可在現(xiàn)實生活中往往不善言談，孤僻冷漠。成癮者一上網(wǎng)，精神就表現(xiàn)出極度亢奮，而一旦下網(wǎng)，則焦躁不安。久而久之不僅混淆虛擬與現(xiàn)實世界，忘記自己所承擔的社會角色，責任感缺失，還形成封閉、孤立的性格特征，不利于人際交往，從而造成社會適應能力下降，甚至退化。
2、身體健康損害。整天泡在網(wǎng)上對眼睛的損害是必然的。據(jù)有關專家調(diào)查，網(wǎng)絡成癮的大學生眼疾發(fā)病率比一般學生要高的多。特別是偏愛網(wǎng)絡游戲的學生，因為游戲是閃爍跳躍的，上下左右變化迅速。長時間盯著電腦屏幕并且還要隨著游戲的變化速度進行視覺調(diào)節(jié)，會引起眼球過度疲勞，輕者引發(fā)近視，重者將引起視網(wǎng)膜脫落。同時經(jīng)常操作鍵盤和鼠標也會引發(fā)肌腱炎;而久坐電腦前不活動也會引起頭暈、嘔吐、頸椎炎等癥狀。因為上網(wǎng)日常的生活規(guī)律被打破，飲食不正常，體能下降，睡眠不足，生物鐘失調(diào)，身體虛弱，思維會出現(xiàn)混亂，更嚴重者甚至導致猝死和自殺。
3、學習成績下滑。大學生上網(wǎng)成癮的一個顯著危害就是影響學習。一個上網(wǎng)成癮者將所有的精力都放在了網(wǎng)絡上，試問哪還有精力去學習?沒日沒夜的上網(wǎng)，消耗了大量的體力的同時，也造成學習興趣和目標的喪失，上課睡覺，注意力不集中，曠課、遲到、早退，乃至厭學。曾經(jīng)媒體就報道過一則新聞，說是一重點大學的學生由于沉迷網(wǎng)絡游戲，最終因所有功課不及格被校方勸退。我所帶的學生中也不乏因沉湎于網(wǎng)絡致使學習成績直線下滑的例子。
4、道德品質(zhì)敗壞。網(wǎng)絡成癮者最典型的行為就是愛撒謊。因為在網(wǎng)絡這個虛擬的世界中，誰也不知道自己的身份，我想說什么就說什么，想說自己是誰就說自己是誰，沒有人會來核實你的身份和你所說的話。這么一來，導致學生的社會責任感和誠信度降低。有的學生為了支付高額上網(wǎng)費，或者購買網(wǎng)絡游戲幣，或是偷盜他人上網(wǎng)賬號，最終因為道德意識的喪失走上犯罪的道路。
二、大學生網(wǎng)絡成癮的原因
網(wǎng)絡成癮包括色情成癮、網(wǎng)絡交際成癮、強迫信息收集成癮、游戲成癮等。大多數(shù)專家學者都認為網(wǎng)絡成癮的原因是多方面的。綜合不同專家觀點,筆者認為網(wǎng)絡成癮的原因如下:
(一)個體因素
1.人格因素
已有的研究顯示,網(wǎng)絡成癮者往往具有性格內(nèi)向、不善于社交、低自尊、敏感、形象不佳及喜歡標新立異、叛逆、不喜歡遵守社會規(guī)范的人格特征。而人格作為一個人的整體精神面貌是個體社會化的產(chǎn)物,其社會化是一個連續(xù)不斷的終身過程。人格每一階段社會化的進程都是以另一個階段社會化為基礎的,如果這階段社會化沒有達到預期目標,則后一階段社會化將出現(xiàn)明顯困難。有研究表明,有網(wǎng)癮傾向的大學生由于青少年時期父母不良教育方式、家庭變故、社會不良風氣及自卑心理等影響,在人格塑造中帶來一定的負面影響,出現(xiàn)了對現(xiàn)實環(huán)境社會交往的不滿足,他們往往寄希望于從其他環(huán)境中獲得補償,而網(wǎng)絡虛擬空間的特點正好符合這種要求。在與網(wǎng)絡空間的互動過程中,這些大學生容易在網(wǎng)絡中形成新社會認知圖式及社會角色定位,減少了現(xiàn)實交往時間,不能適應現(xiàn)實生活。正是由于心理和社會需要產(chǎn)生對網(wǎng)絡的期待,需要得到滿足和產(chǎn)生愉快的體驗,導致了不同的網(wǎng)絡暴露模式。而個體的消極個性特點及某些生理特征可能引發(fā)個體現(xiàn)實生活中的社交恐懼和障礙。網(wǎng)絡交流可使人們不受外表和實際生活的約束,并可隨心所欲地改變和修訂自己的品質(zhì)和人格特點,促使一些人在網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境中尋求理解和滿足,不能自拔。
2.挫折心理
當代大學生正處于社會巨大變革時代,無論是學習、就業(yè)、戀愛等都存在著激烈的競爭。要在競爭中取勝,就必須具備良好的主客觀條件,由于大學生個體間的'差異仍是客觀存在的,強中更有強者,那些自身能力相對較差、意志品質(zhì)薄弱的大學生容易在競爭中失敗。因此,對于當代大學生來說,遭受挫折是隨時可能遇到的事情。受挫折后,由于個人調(diào)控能力不同,一些大學生可迅速調(diào)整心態(tài),繼續(xù)向正確的方向努力;而另一些轉(zhuǎn)而求助于虛擬的網(wǎng)絡空間,利用網(wǎng)絡空間的隱秘性,對自我進行加工美化,在網(wǎng)絡中能較易地實現(xiàn)“新我”的目標,獲得成功,使受挫心理得到安慰。這種網(wǎng)絡空間的游刃有余和現(xiàn)實生活中的不斷遭遇挫折,勢必導致更多的重復上網(wǎng)行為。
3.個體需要
當代大學生由于大多是獨生子女,受到父母教育方式及家庭、社會過度關注等影響,導致生理與心理發(fā)育不平衡。他們在生理上已是成人,但在心理上依然處于不成熟期。他們自我意識及自主意識空前高漲,渴求安全、交流和社會支持,而現(xiàn)實生活又無法得到一一滿足,這種不平衡使大學生們感到迷茫和痛苦,并不斷尋求一種能自主控制的平衡。研究表明,個體需要得不到滿足時就會借助一定的媒介物來達到自己的目的,其中網(wǎng)絡就是既時髦又新穎的工具之一。
大學生沉迷于網(wǎng)絡還源于逃避壓力、現(xiàn)實解脫及精神歸宿感的需求。以應試教育為主的教育體制致使青少年長期生活在考試的重壓之下,導致厭學情緒,從而在網(wǎng)絡中逃避現(xiàn)實,特別是一些在家中和學校因成績較差等原因不被重視的孩子更容易在虛擬網(wǎng)絡世界中尋找自我為中心滿足感;同時一些家庭關系不和諧及一些單親家庭的孩子則在網(wǎng)絡當中尋求感情、精神的慰藉和歸宿。
(二)環(huán)境因素
1.同輩群體因素。我們發(fā)現(xiàn),過度使用網(wǎng)絡,已在大學生中顯現(xiàn)出“小群體”的現(xiàn)象。往往集中在一個宿舍或一個小組。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因大致有兩個方面:一是大學生具有群體歸屬的需要;二是大學生具有被群體認同的需要。大學生作為集體生活環(huán)境中的一個成員,不希望在群體中被孤立起來受到眾人的攻擊或排擠。因此,他們會遵從群體的意愿,采用與群體一致的行為,而這種群體內(nèi)部的“從眾”行為在一定程度上削弱了個體的判斷能力及自我意識,盲目地順從群體的行為導致過度上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。
大學生網(wǎng)絡調(diào)查報告15
“到面試時，學校才明確提出不要女生，我的希望一下破滅了�！苯衲暄芯可厴I(yè)的嚴鈺一直想到高校當老師，如今已經(jīng)投出去40份簡歷，唯一一次參加一所師范學校的面試也以失敗告終，原因就是她是女生。
新聞專業(yè)的白雪峰今年本科畢業(yè)，她說，她們班級90名學生中女生占三分之二，班里20多名同學前幾天從蘭州跑到西安參加人才招聘會，但“很多理工類崗位明確不招女生”，有個文秘崗位也注明只要男性，“可能覺得女生比較麻煩吧”。據(jù)了解，她們班有三分之一的女生已經(jīng)找到工作，但大多是靠家里的關系。
對于性別歧視，去年畢業(yè)的`王寶卻有不同看法。她說她并沒有感覺在應聘過程中受到歧視，應聘成功后在參加單位新員工培訓時，她發(fā)現(xiàn)200多名新員工中，女生比男生還多，“領導也曾直言招聘時不想要女生，但幾輪考試下來，很多女生很優(yōu)秀”。王寶認為大單位大公司存在性別歧視問題的就少很多，男女生同場競技拼的都是能力。她說女大學生就業(yè)時要總是考慮歧視問題，就會給自己帶上無形的緊箍咒，不利于找工作。
此外，調(diào)查還顯示，“穩(wěn)定、沒有風險”仍是女性求職者比較看重的因素，有72.2%的被調(diào)查女生贊同“干得好不如嫁得好”，其中，選擇“非常同意”和“比較同意”的分別占19.4%和52.8%。從調(diào)查和招聘現(xiàn)場看，女大學生對薪酬的關注度有所降低，在求職最關心的6個問題中，該因素僅以12.3%的比例排在第四位，而“晉升深造機會”位列第一。劉謙分析認為，這說明女大學生更加注重自己的職業(yè)生涯長遠規(guī)劃，說明她們對待就業(yè)更理性了。
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