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大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-01-06 17:16:06 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

  在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,下面是小編整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告1

  為全面了解山東省大學(xué)生當(dāng)前心理健康狀況,山東省社會(huì)科學(xué)院省情綜合研究中心、山東大明經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心于XX年9月至11月對(duì)山東省部分高校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查顯示,山東大學(xué)生就業(yè)心態(tài)日趨理性,而且不怕吃苦,希望提高自身能力以應(yīng)對(duì)就業(yè)難。

  本次調(diào)查共發(fā)出問卷1000份,回收有效問卷940份,回收率為94%,其中男生372人,女生568人;本科生686人,研究生254人。

  在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調(diào)查中,33.88%的大學(xué)生選擇了“在工作中尋找機(jī)會(huì)深造”,30.69%的學(xué)生選擇了“繼續(xù)深造”,24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”,還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。

  調(diào)查顯示,山東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調(diào)查中,選擇“符合自己專長”、“有發(fā)展空間”兩項(xiàng)的學(xué)生都占被調(diào)查者的一半以上,34.36%的學(xué)生傾向于找“社會(huì)地位高、收入高”的工作,選擇“無所謂”和“要我就不錯(cuò)了”等選項(xiàng)的學(xué)生均占被調(diào)查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調(diào)查中,45.98%的學(xué)生選擇“省內(nèi)”和“省內(nèi)發(fā)達(dá)城市”,23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市”,10.87%的學(xué)生選擇“回生源地”。

  此外,在“你是否能吃苦耐勞”選項(xiàng)調(diào)查中,75.11%的山東大學(xué)生選擇了“可以,吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學(xué)生的主流精神狀態(tài)。

  “如果能改變自己,你最想改變的是什么?”此項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),38.65%的學(xué)生選擇了“能力”,19.50%的學(xué)生選擇“知識(shí)”,11.67%的學(xué)生選擇“習(xí)慣”,還有10.33%的學(xué)生選擇“財(cái)富”。.

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告2

  前言

  作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì),開始我們?nèi)松械挠忠粋(gè)旅程。走出校園,我們面臨的第一個(gè)問題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長來確定。要量體裁衣,選擇適合自己的職業(yè)。現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化,與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化,這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和興趣的職業(yè),創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而,當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),要正確判斷自己有哪些潛能和特長,力求做到對(duì)號(hào)入座。

  20xx 年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到20xx年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

  主體:問卷的設(shè)計(jì)

  制作問卷時(shí),我們力求所選題目確切、簡潔、針對(duì)性強(qiáng),并遵守以下幾點(diǎn):問卷主題明確,所有設(shè)問都必須與主題有關(guān);言語簡明準(zhǔn)確,以免影響理解和答問;問卷項(xiàng)目由淺入深,并注意期間的來聯(lián)系,使被調(diào)查者可以連貫做答;設(shè)問切合實(shí)際,充分考慮被調(diào)查人的差異。

  一、調(diào)查概況

  此次調(diào)查問卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式,管理類的文科學(xué)生,也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,實(shí)際回收的有效問卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問卷均采用選擇題形式,分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效,所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村,剩下30%是來自城市XX縣鎮(zhèn)。

  二、調(diào)查結(jié)果及其分析

  1 、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

  關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)比較難”,分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)正!焙汀安涣私狻保J(rèn)為“形勢(shì)較好,就業(yè)容易”的有1.3%。可見,絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。

  在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面,多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明,對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,20.5 %的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信心,14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,而9%的調(diào)查者則表示不知道。對(duì)此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,加之金融危機(jī)的到來,加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

  2 、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

  在升學(xué)和工作的選擇上,79.5%的調(diào)查者選擇工作,11.5%的人選擇升學(xué),而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員,還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?梢,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。

  3 、關(guān)于就業(yè)的影響

  在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響,還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友,“自己做決定,不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%。可見,現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。

  4 、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

  調(diào)查表明, 66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí),格外青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才,工作和生活條件好,經(jīng)濟(jì)收入高,發(fā)展機(jī)會(huì)多,并且接受新信息快,因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性,但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中,勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策,但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視,他們不愿承擔(dān)艱苦的工作,奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)

  意識(shí)的培養(yǎng),對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

  5 、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

  在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上,35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明,大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此希望能獲得較高的薪酬。

  6 、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

  據(jù)調(diào)查,12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)“接受,并準(zhǔn)備跳槽”,23.1%的人會(huì)“努力適應(yīng)工作”,61.5%的調(diào)查者“工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒考慮好。看來,興趣與期望值對(duì)于工作的人來說是非常重要的。

  專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作,只有9%的調(diào)查者表示不愿意,19.2%的調(diào)查者會(huì)“先在本專業(yè)干,再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的,個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。

  7 、求職信息

  在就業(yè)比較緊張的情況下,很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真考慮過,26.9%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類人可能還沒體會(huì)到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調(diào)查者很少再考慮,還有1.3%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。

  大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息,15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹,說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法,做到心中有底。

  8 、關(guān)于就業(yè)目的

  此次調(diào)查表明,有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計(jì)的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好,為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?梢姡诮(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,需要老師的大力指導(dǎo)。

  9 、關(guān)于最關(guān)心的問題

  無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“戶口難解決”,24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會(huì)關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇,11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

  而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)!、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”,占總調(diào)查的87.1%,“技能、特長、品德”只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

  當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場(chǎng)供大于求,屬于買方市場(chǎng)”、“畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過高,擇業(yè)過于挑剔”“社會(huì)上一些‘憑關(guān)系,走后門’的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”占總?cè)藬?shù)的78.6%,認(rèn)為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%,認(rèn)為“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。

  結(jié)尾:

  這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向,擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài),不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),本人的建議是:

  一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí),因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和,現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

  二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗,會(huì)銹的;而只有能力才是金飯碗,走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮!痹诋(dāng)今社會(huì),只有有能力的人,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,只有有能力的人,成長的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū)。

  三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折,此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來說很重要。

  四、在選擇職業(yè)時(shí),要從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦,人才市場(chǎng)天天都開放,準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,誰能及時(shí)有效地獲取信息,誰能從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì),誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位,為祖國,為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。

  六、要敢于面對(duì)挫折,不放棄,不服輸,要敢闖!

  總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說了解,要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力,不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書,還要去生活中讀那本無字之書,這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3

  關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告 就業(yè)問題是近年來困擾中國社會(huì)的一個(gè)突出問題,而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群,與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加、大學(xué)生自身素質(zhì)較低、用人公司的高門檻而變得更加突出,日益引起政府、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注。

  一、影響大學(xué)生就業(yè)的外部因素

 。ㄒ唬┬詣e因素

  據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%,而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%?梢姡詣e因素在大學(xué)生求職過程中具有較為明顯的影響,但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重。

  在對(duì)用人單位進(jìn)行的訪談中,有四分之一的單位承認(rèn)在進(jìn)行人員招聘時(shí)有性別傾向,但僅有個(gè)別單位偏向于招收男生,四分之三的單位在招聘人員時(shí)沒有明確的性別傾向。但是會(huì)考慮到工作的性質(zhì)、崗位要求來招收不同的性別。

  (二)地區(qū)因素

  東部地區(qū)高校的簽約比例為62.43%,中部地區(qū)高校簽約的學(xué)生比例為47.88%,西部地區(qū)高校的簽約比例為41.73%,東部、中部、西部三個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布,表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

 。ㄈ⿲I(yè)因素

  從調(diào)查來看,所屬專業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系。不同專業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)(78.38%)、管理學(xué)(58.02%)和工學(xué)(55.44%),而醫(yī)學(xué)(31.01%)、教育學(xué)(33.33%)和法學(xué)(37.85%)則相對(duì)較低。

  二、大學(xué)生就業(yè)影響因素的深度分析

  大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會(huì)整體就業(yè)狀況的一部分,其形成原因也是非常復(fù)雜的。與大學(xué)生自身,以及學(xué)校教育、政策支持、家庭及社會(huì)環(huán)境等方面的原因。

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生自身的原因

  大學(xué)生直接參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭,他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求,將直接影響其能否正常就業(yè)。然而,現(xiàn)實(shí)中無論是個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間,還是個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間均出現(xiàn)了不同程度的斷層,而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。

  1、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

  大學(xué)生在求職過程中的個(gè)人期待,主要指即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)自己未來就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測(cè),涉及對(duì)收入水平、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求、預(yù)期和選擇。大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期通常建立在大學(xué)生對(duì)自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場(chǎng)兩方面因素綜合考量的基礎(chǔ)之上,并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度,影響大學(xué)生求職的行為和結(jié)果,最終影響大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需狀況

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān)。作為一個(gè)享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體,大學(xué)生所擁有的知識(shí)、能力以及教育回報(bào)的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃。而這些就致使他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待。而作為一個(gè)年輕而富有活力的群體,大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求,其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實(shí)際水平。

  在對(duì)用人單位進(jìn)行的訪談中,有四分之三的單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的情形,主要

  表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。

  2、個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間的差距

  大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。但有調(diào)查顯示,個(gè)人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本。但仍存在以下缺點(diǎn):

  1、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。有調(diào)查顯示,有四分之一的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有20%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。如對(duì)這些能力進(jìn)行分解時(shí),在求職過程中的難題分別出現(xiàn)在專業(yè)能力、自我表達(dá)能力、外語能力、人際交往能力等方面。一般來說,來自農(nóng)村的大學(xué)生對(duì)于就業(yè)能力的恐懼感可能更高。例如:農(nóng)村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些。

  對(duì)用人單位的調(diào)查表明,將專業(yè)能力放在首位的用人單位占36%,將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位占39%,將人際交往能力放在首位的用人單位占11%,將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位占18%。從用人單位對(duì)各種能力的要求的普遍性來看,要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力,其次是人際交往能力,然后依次是自我表達(dá)能力、專業(yè)能力和外語能力。

  252%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且,在這一點(diǎn)上,來自大中城市的學(xué)生和來自農(nóng)村的學(xué)生并沒有什么大

  (3中發(fā)揮著極為重要的作用。調(diào)查顯示,有41%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑;通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景,其實(shí)它的另外一部分可能要來源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過程中有意識(shí)地培養(yǎng)。因此,積極合理地拓展自己的社會(huì)關(guān)系,不斷累積自己的社會(huì)資本也是個(gè)人能力的重要組成部分。

 。ǘ⿲W(xué)校教育方面的原因

  1、專業(yè)課程的設(shè)置問題

  專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局,直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況,并最終影響大學(xué)生的競(jìng)爭力。 也用人單位明確提出當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個(gè)制約因素。

  2、對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度

  社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長期以來,對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題,學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法。

  3、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度

  就業(yè)服務(wù)是一個(gè)較為完整的體系,包括就業(yè)信息的傳遞、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作。然而,在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生求職過程中,學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮。

  4、教育資源的配置問題

  受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育政策等方面的影響, 東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異,則說明教育資源的配置也在就業(yè)過程中發(fā)揮著不同程度的影響作用。

  (三)政策供給與政策支持方面的原因

  1、政策需求與政策供給之間存在偏差,政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強(qiáng)

  一些相關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施沒有深入下去,仍停留在口頭和書面的形式上。在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度。

  2、學(xué)生對(duì)政府政策的預(yù)期仍比較低

  除政策供給與大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的政策需求存在較大差異外,學(xué)生對(duì)政策的有效性也并不

  樂觀。

 。ㄋ模┘彝ァ⑸鐣(huì)環(huán)境方面的原因

  家庭與社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境,它從整體和局部兩個(gè)層面影響著大學(xué)生就業(yè)。

  1、整體層面:直接影響較小。

  2、具體層面:單方面影響較大。

  三、尋求大學(xué)生就業(yè)難題的解決方法

  (一)學(xué)生:進(jìn)一步更新觀念,努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同

  更新學(xué)生觀念,提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié)。

  1、更新觀念。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,也包括對(duì)自身身份的認(rèn)同。

 。1)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。

 。2)維持必要的大學(xué)生身份認(rèn)同。

  2、努力提升個(gè)人能力。

 。1)注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)強(qiáng),基礎(chǔ)厚,理論深,技能精,是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)共同構(gòu)成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑。

  (2)重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)。作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái),社團(tuán)活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技能和才能,充當(dāng)學(xué)生與社會(huì)交往渠道方面的作用不容忽視。在校內(nèi)活動(dòng)之外,校外活動(dòng)特別是社會(huì)兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個(gè)較為理想的途徑。因此,在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。

 。ǘ⿲W(xué)校:合理定位,就業(yè)為本

  1、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。

 。1)根據(jù)社會(huì)需求和國家長期發(fā)展目標(biāo),適當(dāng)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。、

 。2)部分學(xué)校可考慮與職業(yè)技術(shù)教育接軌。利用高等教育現(xiàn)有的資源和師資,大力培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才。

  2、提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

  在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)能力的提升。

  3、完善就業(yè)服務(wù)體系。

  隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化,學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。首先,做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作。其次,完善求職技巧的指導(dǎo)工作。第三,充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中的橋梁作用。

 。ㄈ┱赫咭龑(dǎo),合理調(diào)控

  1、完善就業(yè)市場(chǎng),建立信息網(wǎng)絡(luò)。

  首先,放松對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管制,促進(jìn)大學(xué)生自主流動(dòng);其次,加強(qiáng)管制,對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。第三,著力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統(tǒng)。

  2、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)。

  政府應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監(jiān)管工作。同時(shí),政府可建立相應(yīng)的信息發(fā)布平臺(tái),詳細(xì)地公布各專業(yè)乃至每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,以督促學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  3、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求,適時(shí)制定一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策。

  (四)社會(huì):打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境

  1、用人單位。

  用人單位應(yīng)消除對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的偏見,消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響。倡導(dǎo)整個(gè)社會(huì)提高對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可和尊重。

  2、社會(huì)輿論。

  社會(huì)輿論的功能是通過較為廣泛的社會(huì)傳播渠道和積極的輿論引導(dǎo),客觀真實(shí)地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)和能力水平,促進(jìn)大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分。

  四、結(jié)尾

  大學(xué)生對(duì)自我能力的評(píng)價(jià)、對(duì)求職過程中所遭遇的問題的反應(yīng),以及對(duì)就業(yè)問題解決方法的思考,在很大程度上反映出“求諸己”的傳統(tǒng)心理,從自身尋找問題的原因,不怨天尤人,而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個(gè)人心態(tài)、降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問題的有效方法。求職過程中的一些挫折,可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟,找工作的過程還可以使個(gè)人生活態(tài)度變得比較積極。因此,大學(xué)生應(yīng)該更好地完善自己,去適應(yīng)社會(huì),在競(jìng)爭激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告4

  當(dāng)今社會(huì),隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,尤其是近幾年,伴隨著20xx年全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來,當(dāng)代大學(xué)生所要面對(duì)的將是更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的挑戰(zhàn)。等待當(dāng)代在校大學(xué)生的也將是更高的能力要求和自身能力不足之間的矛盾、自身擇業(yè)要求過高同用人單位之間的矛盾……面對(duì)這些矛盾,在校大學(xué)生們對(duì)自己的就業(yè)傾向有自己的看法、觀點(diǎn)。對(duì)此,我們?cè)谖倚_M(jìn)行了一次針對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向的問卷調(diào)查,主要包括大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的了解程度、擇業(yè)觀、就業(yè)信心、對(duì)自主創(chuàng)造的看法等,進(jìn)而幫助我們深入了解我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)傾向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  一、摘要

  通過對(duì)我校同學(xué)的問卷調(diào)查,我們了解到了一些大學(xué)生就業(yè)傾向方面的相關(guān)數(shù)據(jù)。從問卷結(jié)果分析可看出:同學(xué)們都非常關(guān)注自己的就業(yè)前景;76%的同學(xué)都充滿自信,認(rèn)為通過自己的努力能夠解決自己的問題;55%和28.5%的同學(xué)所期望的初始月薪都在1500—2500元或2500—3500元;63.89%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的最主要原因是“個(gè)人能力不足”針對(duì)問卷所反應(yīng)的問題,我們的建議是:大學(xué)生應(yīng)增加就業(yè)信心、努力學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)自身能力、多關(guān)注和了解相關(guān)信息、學(xué)校更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

  二、調(diào)查情況

  1、本次調(diào)查所使用的方法是隨機(jī)抽樣和問卷調(diào)查相結(jié)合,實(shí)發(fā)問卷105份,有效問卷99份(其中女生46份、男生53份;調(diào)查對(duì)象為本科學(xué)生97份、專科學(xué)生2份;文史類學(xué)生89份、理工科學(xué)生10份;大二學(xué)生63份、大三學(xué)生36份)。

  2、我們的調(diào)查程序是:20xx年11月10日至12日開始進(jìn)行提綱、計(jì)劃和問卷設(shè)計(jì)以及一些前期的準(zhǔn)備工作;11月15日至11月20日進(jìn)行問卷調(diào)查;11月22日至25日進(jìn)行問卷統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析并撰寫調(diào)查報(bào)告。

  三、調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析

  我們通過調(diào)查得到,對(duì)自己所學(xué)專業(yè)滿意的占24%,比較滿意的占63%,不是很滿意的占10%,不滿意的占2%,無所謂的占1%;職業(yè)與專業(yè)一定對(duì)口的占4%,專業(yè)對(duì)口,但不強(qiáng)求的占63%,專業(yè)并不重要,只要找到工作的占11%,無所謂的占20%,要看工資的占1%;就業(yè)渠道方面自己找的占70%,家里幫忙找的占5%,靠學(xué)校找的占12%,朋友介紹的占5%;月薪800-1500元的占7%,1500-2500元的占54%,2500-3500元的占28%,3500元的占9%;工作類型挖掘自我潛力的工作占37%,普通穩(wěn)定的工作占26%,有挑戰(zhàn)性的工作占16%,舒適安逸的工作占14%,其他占2%;就業(yè)單位意向?yàn)閲覚C(jī)關(guān)單位的占30%,事業(yè)單位的占10%,科研設(shè)計(jì)單位的占2%,國有單位的占9%,民營或私營單位8%,中外合資企業(yè),無所謂3%,沒有特別要求的占21%,其他占3%;畢業(yè)后職業(yè)選擇的地理上39%選擇了沿海發(fā)達(dá)地區(qū),21.3%選擇了中部中小城市,8.6%選擇會(huì)去西部地區(qū),5.1%選擇了去農(nóng)村,26%的選擇了去上海等大城市;對(duì)于小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)樂于接受的占26%,實(shí)在沒有其他機(jī)會(huì)可以接受的占37%,一般26%,堅(jiān)決不接受的占1%,無所謂的占8%;就業(yè)難主要原因是自身素質(zhì)不過硬的占46%,就業(yè)崗位少的占12%,專業(yè)學(xué)歷限制的占8%,其他的占6%。

  同學(xué)們?cè)谶x擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)有:穩(wěn)定性,能夠發(fā)揮自己的才能,經(jīng)濟(jì)收入與福利,工作福利,單位前景,職位前景,深造機(jī)會(huì),為社會(huì)作貢獻(xiàn),工作地點(diǎn);在求職中需要了解單位的信息的有:資金和規(guī)模介紹,主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景,用人標(biāo)準(zhǔn)和聘用條件,薪酬和福利,人才培訓(xùn)情況,職位信息,單位文化和管理體制;害怕在求職過程中遇到的問題有:個(gè)人能力不足,求職方法技巧欠缺,缺乏社會(huì)關(guān)系,用人單位選拔不公。

  對(duì)于14問“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)提高公共管理類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議?”的回答主要是:針對(duì)自身要在各方面增強(qiáng)自己的能力、實(shí)踐與理論相結(jié)合、給自己一個(gè)有效的定位、放低要求、從小處做起;學(xué)校方面應(yīng)多針對(duì)學(xué)生的能力方面進(jìn)行訓(xùn)練——加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、提供更多的實(shí)踐平臺(tái)、做好學(xué)生與就業(yè)單位的聯(lián)系工作。

  四、調(diào)查結(jié)論

  調(diào)查結(jié)果顯示,我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)雖然回升向好的基礎(chǔ)進(jìn)一部鞏固,但經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)動(dòng)力不足從而造成在大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)下,我國大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻;擴(kuò)大內(nèi)需和改善民生的政策效應(yīng)繼續(xù)顯現(xiàn),但財(cái)政金融領(lǐng)域潛在風(fēng)險(xiǎn)增加,使得大學(xué)生的就業(yè)觀念有所改變,不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念,就業(yè)期望逐漸降低。先就業(yè)后擇業(yè)也開始成為大學(xué)生在就業(yè)過程中的主要觀念;企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力和競(jìng)爭力不斷提高,我國大學(xué)生就業(yè)選擇較以往有了更多的選擇;然而由于我國仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,也是矛盾凸顯期,就業(yè)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,大學(xué)生找工作都已以穩(wěn)定為首要;而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。

  總的來說,我國當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有“兩面”或“雙面”的特點(diǎn),即有利條件和突出矛盾同時(shí)并存,表明前進(jìn)的道路并不平坦,決不能把經(jīng)濟(jì)回升向好的趨勢(shì)等同于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的根本好轉(zhuǎn)。

  (二)調(diào)查建議:

  1.大學(xué)生自身,大學(xué)生應(yīng)該樹立風(fēng)險(xiǎn)觀念和競(jìng)爭意識(shí),確立合理的職業(yè)期望!跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”,在職業(yè)的實(shí)踐中逐步地去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。做到:把握良好的求職心態(tài);腳踏實(shí)地,降低過高的期望值;轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;消除“眼高手低”的思想,樹立正確的就業(yè)觀;調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè);認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位;提高自身的能力,在校期間多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,增強(qiáng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力。

  2.學(xué)校方面,學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡量引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)傾向,完善就業(yè)指導(dǎo)體系。通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。如:建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃;實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等。

  高校要加快教學(xué)改革,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,完善就業(yè)指導(dǎo)工作。激勵(lì)當(dāng)代青年大學(xué)生到基層、到艱苦環(huán)境中去受教育、做貢獻(xiàn)。

  3.政府方面,出臺(tái)優(yōu)惠政策,積極鼓勵(lì)大學(xué)生到基層及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),定期組織好人才招聘會(huì)。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)(如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),三年內(nèi)減免各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)、免收畢業(yè)生存放檔案的費(fèi)用等)。

  五、調(diào)查方案:

  調(diào)查目的:通過調(diào)查我校同學(xué)的就業(yè)傾向的一些相關(guān)問題,了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),以及對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各種主客觀因素。從而為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述,幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考,以及為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部門提供一定的借鑒。進(jìn)而深入了解我過社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度、狀況。

  調(diào)查對(duì)象:四川理工學(xué)院在校大學(xué)生

  調(diào)查地點(diǎn):四川理工學(xué)院匯北校區(qū)、匯南校區(qū)、營盤校區(qū)

  調(diào)查方式:隨機(jī)抽樣調(diào)查問卷調(diào)查

  調(diào)查時(shí)間:20xx年11月15日至11月20日

  六、附件

  大學(xué)生就業(yè)傾向調(diào)查問卷

  性別____學(xué)歷____所學(xué)專業(yè)年級(jí)____

  1.您對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)滿意程度為______

  A.很滿意B.一般C.不是很滿意D.不滿意E.無所謂

  2.您關(guān)注您專業(yè)的就業(yè)前景嗎?_______

  A.特別關(guān)注B.偶爾關(guān)注C.一般D.不是很關(guān)注E.完全不關(guān)注

  3.您希望獲得的職位與您的專業(yè)對(duì)口嗎?_______

  A.一定對(duì)口B.專業(yè)對(duì)口,但不一定強(qiáng)求C.專業(yè)并不重要,只要找到工作就行

  D.無所謂,關(guān)鍵是發(fā)揮自己的才能,有很好的發(fā)展前景E要看工資

  4.您對(duì)個(gè)人就業(yè)渠道的選擇是_______

  A.自己找B.家里幫著找C.依靠學(xué)校推薦D.自主創(chuàng)業(yè)E.朋友介紹

  5.您期望的初始月薪是()

  A.800-1500元B.1500-2500元C.2500-3500元D.3500元以上

  6.您會(huì)選擇哪種類型的工作()

  A.挖掘自我潛力的工作B.普遍穩(wěn)定的工作C.有挑戰(zhàn)性的工作

  D.舒適安逸的工作E.其它

  7.您的就業(yè)單位意向?yàn)?)

  A.國家機(jī)關(guān)業(yè)單位B.事業(yè)單位C.科研設(shè)計(jì)單位D.國有企業(yè)

  E.民營或私營企業(yè)F.中外合資企業(yè)G.無所謂,沒特別要求H.其他

  8.你畢業(yè)后選擇的職業(yè)地理上的要求是

  A.沿海發(fā)達(dá)地區(qū)B.中部中小城市C.西部地區(qū)D.到農(nóng)村E.上海、香港類大城市

  9.你選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是________(可多選)

  A.穩(wěn)定性B.能發(fā)揮自己的才能C.經(jīng)濟(jì)收入與福利D.工作樂趣

  E.工作環(huán)境F.單位前景G.職位前景H.深造機(jī)會(huì)I.為社會(huì)做貢獻(xiàn)

  J.工作地點(diǎn)K.其他

  10.在求職過程中,你迫切需要了解單位的信息是_______(可多選)

  A.資金和規(guī)模介紹B.主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景C.用人標(biāo)準(zhǔn)和聘用條件

  D薪酬和福利E.人才培訓(xùn)情況F.職位信息G.單位文化和管理體制

  11.如求職較為困難,您對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)這種情況能否接受?_____

  A.樂于接受B.實(shí)在沒有其他機(jī)會(huì)時(shí)可以接受C.一般

  D.堅(jiān)決不接受E.無所謂

  12.你最害怕在求職過程中遇到的問題是______(可多選)

  A.個(gè)人能力不足B學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠(包括就業(yè)信息不足)C.求職方法技巧欠缺

  D.缺乏工作經(jīng)驗(yàn)E.缺乏社會(huì)關(guān)系F.用人單位選拔不公正G.其他

  13.你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的最主要原因是______

  A.自身素質(zhì)不過硬B.就業(yè)崗位少C.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不好D.專業(yè)學(xué)歷限制E.其他

  14.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)提高公共管理類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議?

  感謝你在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與我們的調(diào)查,謝謝配合。并祝你事事順心,學(xué)業(yè)有成!

  關(guān)于從《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)傾向》看社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

  學(xué)生:

  專業(yè):

  班級(jí):

  四川理工學(xué)院法學(xué)院

  二0xx年十一月

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告5

  調(diào)查報(bào)告資料:《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告》,涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應(yīng)屆本科畢業(yè)生中,66.10%的大學(xué)生將月收入定位在1000—20xx元之間,1.58%的學(xué)生甚至愿意零工資就業(yè)。調(diào)查中仍有77.3%(34家)的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的現(xiàn)象,還有20.5%(9家)認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)期望值比較務(wù)實(shí)了,甚至為了就業(yè)而降低了期望。

  解讀:

  1、用人單位考慮:從公布的調(diào)查報(bào)告信息來看,這個(gè)報(bào)告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生。如,清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、首都師范大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等,報(bào)告顯示77。3%用人單位還是認(rèn)為就業(yè)者存在期望值過高的現(xiàn)象,我認(rèn)為一方面跟就業(yè)者的名校情結(jié)有關(guān),以為自己是皇帝的女兒不愁嫁,實(shí)際上是,皇帝女兒雖然好,但用人單位怕娶不起。因?yàn)轲B(yǎng)媳婦,不僅僅需要考慮錢,更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境,即新進(jìn)人員的個(gè)性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重。

  2、就業(yè)建議:一方面登陸用人單位網(wǎng)站或通過熟悉的朋友詳細(xì)了解單位的特點(diǎn)和企業(yè)文化,根據(jù)自己的個(gè)性尋找適當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn);一方面要敢于談必要或適當(dāng)?shù)拇,零工資的想法固然是善意,但用人單位往往覺得更難辦。

  調(diào)查報(bào)告資料:在接受調(diào)查的20xx屆本科畢業(yè)生中,已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,不想馬上就業(yè)的占15.02%,而沒有找到工作的比例為27.25%。

  解讀:

  1、用人單位考慮:已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,這個(gè)數(shù)字沒有明確說明什么意思。在實(shí)際就業(yè)成功率上,可能要比這個(gè)數(shù)字低數(shù)成。

  2、就業(yè)建議:找工作就像談戀愛,戀愛就是練愛,一見鐘情定終生,是幼稚的表現(xiàn)。剛畢業(yè)的學(xué)生,不妨多創(chuàng)造面試的約會(huì)機(jī)會(huì),這樣至少可以減少怯場(chǎng)、不自信的弱點(diǎn),提高嫻熟得體溝通的技能和技巧。

  調(diào)查報(bào)告資料:截止到5月底,在對(duì)用人單位的訪談中,有27.3%(12個(gè))受訪者承認(rèn)招聘時(shí)有性別傾向,而有72.7%(32個(gè))的受訪者認(rèn)為自己招聘時(shí)沒有明確的性別傾向,但會(huì)考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來招收不同的性別。

  解讀:

  1、用人單位考慮:用人單位用人不考慮性別,那肯定是不實(shí)際的。

  2、就業(yè)建議:男性就業(yè)者多選擇基礎(chǔ)性、技術(shù)性和市場(chǎng)業(yè)務(wù)工作考慮,熟悉單位環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境,才是第一重要的,尤其是學(xué)管理和法律專業(yè)的,尤其要考慮性別的差異。女性就業(yè)者,建議一般不要太強(qiáng)調(diào)能力,而要在與人接觸、言談舉止等方面下功夫。

  調(diào)查報(bào)告資料:課題組依據(jù)16所大學(xué)所在的區(qū)域,分為東部、中部、西部和東北部四個(gè)區(qū)間,調(diào)查結(jié)果顯示,東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學(xué)生比例為62。43%,中部、西部和東北部高校則依次分別為47.88%、41.73%和43.39%。

  1、用人單位考慮:一般而言,一方面經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū),新生的就業(yè)機(jī)會(huì)多,另一方面,人力資源市場(chǎng)化程度和效率比中、西和東北部高。

  2、就業(yè)建議:對(duì)有能力或想體驗(yàn)人生更多角度、多層面人生意義和價(jià)值的就業(yè)者,應(yīng)當(dāng)跳開熟人圈和地域圈的限制,去尋找全新的機(jī)會(huì)。學(xué)歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的標(biāo)簽,趁年輕身體棒,精力好,有沖勁的時(shí)候,多積累經(jīng)歷、游歷和行業(yè)認(rèn)識(shí)資歷,是一生的財(cái)富。

  調(diào)查報(bào)告資料:此次調(diào)查根據(jù)法學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科門類,調(diào)查結(jié)果顯示,農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高,達(dá)到78。38%,而法學(xué)僅有37。85%;醫(yī)學(xué)最低,僅為31。01%。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學(xué)和歷史學(xué),學(xué)生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達(dá)到40.35%和51.85%。

  解讀:

  1、用人單位考慮:(1)盡管法學(xué)專業(yè)的總體水平一直以來都不是很高,但并不說明法學(xué)專業(yè)本科教育沒有市場(chǎng),對(duì)于大多數(shù)用人單位專業(yè)的法律人才都是稀缺的。關(guān)鍵的是一方面學(xué)校課程結(jié)構(gòu)和學(xué)教方式需要做很大的改進(jìn),法律人才在中國不是過剩,而是太少,少得可憐到已有法律人才根本就不足以影響人的思維和行為方式;(2)農(nóng)學(xué)就業(yè)率最高,就業(yè)期望值低不是主要原因,最重要的原因是市場(chǎng)需求量,是賣方市場(chǎng)在起作用,其次是人的就業(yè)價(jià)值改變。

  2、就業(yè)建議:(2)法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制,選擇不同的行業(yè)就業(yè);(2)就業(yè)者選擇農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)商甚至農(nóng)民,將是大有作為的事業(yè)天地。

  調(diào)查報(bào)告資料:問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有41。6%的學(xué)生通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。其中來自大城市的學(xué)生比例高達(dá)51。29%,而來自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生則重點(diǎn)依托學(xué)校的推薦,相應(yīng)的比例都在四成以上。

  1、用人單位考慮:中國的人力資源市場(chǎng),并不成熟和完善,用人信息將在熟人圈里流轉(zhuǎn)一定范圍和一定時(shí)期內(nèi)存在。

  2、就業(yè)建議:(1)作為大城市人選擇人際關(guān)系在就業(yè),是適當(dāng)?shù)模唬?)自中小城市和農(nóng)村的就業(yè)者,只要您一畢業(yè),就不是學(xué)生了,就是社會(huì)人。這個(gè)社會(huì)自一開始就不是公平的,沒有熟人、親戚和朋友幫忙,就是您所處的社會(huì)圈的社會(huì)實(shí)在,不要去抱怨,更不要去幻想。在此提2點(diǎn)建議:一是不要迷信學(xué)校的推薦,因?yàn)橛萌藛挝徊⒎菍?duì)您畢業(yè)的學(xué)校很了解或能在心理上認(rèn)同;二是勇敢地選擇人才市場(chǎng)的洗禮,因?yàn)槭袌?chǎng)就在您的心中,心有多大,人生舞臺(tái)就有多大。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告6

  摘要:目前,大學(xué)生就業(yè)是一件是人們都很關(guān)心的事,上到國家領(lǐng)導(dǎo)下到平民百姓,大家都在關(guān)注著大學(xué)生就業(yè),尤其是在現(xiàn)在金融危機(jī)的嚴(yán)重的打擊,世界整體經(jīng)濟(jì)狀況不佳的情況下大學(xué)生就業(yè)就更加讓人擔(dān)心。如何解決大學(xué)生就業(yè)成為我國面臨的一個(gè)重大問題,解決這個(gè)問題對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有很重要的作用。就這個(gè)問題我們對(duì)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行了調(diào)查,從就業(yè)單位、就業(yè)地點(diǎn)、工薪福利等方面了解大學(xué)生的就業(yè)意向。本文包括三部分:第一部分是對(duì)調(diào)查情況的陳述;第二部分是分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果,第三部分是針對(duì)現(xiàn)狀提出的對(duì)策建議。

  關(guān)鍵詞:山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大學(xué)生 就業(yè)意向 調(diào)查

  大學(xué)生是國家寶貴的人力資源和現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍。大學(xué)生就業(yè)問題,既是一項(xiàng)民生問題,又是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的國家戰(zhàn)略問題。隨著高校擴(kuò)招步伐的加快,我國高等教育由精英型步入大眾化的新時(shí)期,高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。特別是20xx年以來,受全球金融危機(jī)的影響,大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),引起從中央到地方各級(jí)黨委、政府以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。在政府人力資源和社會(huì)保障部門,為大學(xué)生就業(yè)想方設(shè)法做好服務(wù)與推介工作已成為各項(xiàng)工作的重中之重。在這種形勢(shì)下,大學(xué)生對(duì)于就業(yè)會(huì)不會(huì)有新的想法或新的要求呢?對(duì)此,我們對(duì)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,在此基礎(chǔ)上形成了本調(diào)查報(bào)告。

  一、調(diào)查研究的實(shí)施

  (一)調(diào)查的對(duì)象與范圍。本次調(diào)查覆蓋了山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、財(cái)政金融學(xué)院、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院等三個(gè)學(xué)院大三年級(jí)與大四年級(jí)的學(xué)生。我們按照各個(gè)學(xué)院總?cè)藬?shù)的比例從其中隨意抽取同比例的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

 。ǘ┱{(diào)查方法。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法。由小組同學(xué)共同設(shè)

  計(jì)問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、統(tǒng)計(jì)并整理調(diào)查數(shù)據(jù)、分析歸納調(diào)查結(jié)果、撰寫調(diào)查報(bào)告。

  (三)調(diào)查內(nèi)容與問卷設(shè)計(jì)。本次調(diào)查內(nèi)容主要從“畢業(yè)后的選擇”、“職業(yè)準(zhǔn)備”、“就業(yè)心態(tài)”、“就業(yè)去向”、“就業(yè)因素”、“就業(yè)薪酬期望值”、“就業(yè)政策”等七個(gè)方面展開,設(shè)計(jì)了15個(gè)選擇題。

 。ㄋ模┱{(diào)查問卷的發(fā)放與回收。本次調(diào)查問卷發(fā)放與回收工作從20xx年4月19日至20xx年4月22日進(jìn)行。從最后調(diào)查問卷的回收情況來看,回收率達(dá)到85%以上,沒有無效問卷,故本次調(diào)查結(jié)果真實(shí)可信,調(diào)查分析以調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行分析。

  二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

  (一)畢業(yè)后的選擇。根據(jù)本次調(diào)查,有17%的同學(xué)在畢業(yè)后選擇直接就業(yè),58%的大學(xué)生選擇參加研究生考試,部分大學(xué)生選擇考公務(wù)員,另外還有較少數(shù)的大學(xué)生選擇出國深造、自主創(chuàng)業(yè)。由此可見,有超過一半的大學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)繼續(xù)學(xué)業(yè),所以,對(duì)于選擇直接就業(yè)的大學(xué)生來說會(huì)減少一部分競(jìng)爭對(duì)手;對(duì)于各就業(yè)單位來說,可供選擇的應(yīng)屆大學(xué)生人數(shù)也減少了。

 。ǘ┚蜆I(yè)準(zhǔn)備。從本次調(diào)查來看,有90%的大學(xué)生在大四之前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)了,其中從大一開始關(guān)注就業(yè)資訊的占26%,從大

  二開始關(guān)注的占28%,從大三開始關(guān)注的占37%。可見,在就業(yè)準(zhǔn)備上大部分學(xué)生具有主動(dòng)意識(shí)。大學(xué)生的就業(yè)渠道主要有:人才招聘市場(chǎng),校園招聘會(huì),網(wǎng)上投簡歷,父母朋友的介紹。其中,人才招聘市場(chǎng)與校園招聘會(huì)是大學(xué)生獲取就業(yè)機(jī)會(huì)的最主要的方式。這表明學(xué)生能開拓多種渠道求職,另網(wǎng)上求職的方式也開始為學(xué)生所接受。在調(diào)查中有的學(xué)生提出應(yīng)提高校園招聘會(huì)的針對(duì)性,只有專業(yè)對(duì)口率較高的招聘會(huì)才能提高就業(yè)的成功率。另外我們對(duì)找工作時(shí)同學(xué)愿意為就業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備所做的金錢投資也進(jìn)行了調(diào)查,其中愿意投入500~1000元的人最多,占總?cè)藬?shù)的45%。有13%的人不愿意為其投入過多的資金,17%的人愿意投入500元以下,還有25%的人愿意花費(fèi)1000元以上為找工作做準(zhǔn)備。這表明大部分同學(xué)愿意在找工作前先武裝自己,這樣做會(huì)給同學(xué)增加成功的機(jī)會(huì)。

 。ㄈ┚蜆I(yè)心態(tài)。在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)上,有52%的同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景感到有信心,33%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景感到迷茫沒有信心,另外還有8%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景感到心灰意冷毫無信心,5%的同學(xué)還沒有考慮過這個(gè)問題。這說明,面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,雖然當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,但是過半的大學(xué)生還是有信心的,然而那些對(duì)未來感到迷茫失去信心的同學(xué)也是不能忽視的。在專業(yè)與工作性質(zhì)的問題上,66%的大學(xué)生愿意選擇一份與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性但不一定對(duì)口的工作,有13%的大學(xué)生一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作,另外還有14%的大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇工作,有7%的同學(xué)也愿意選擇工作性質(zhì)與專業(yè)無關(guān)的工作。其中,選擇專業(yè)與工作性質(zhì)有關(guān)的比例最高,說明在大學(xué)生群體中存在著“學(xué)以致用”的工作認(rèn)識(shí)。

 。ㄋ模┚蜆I(yè)去向。關(guān)于就業(yè)單位的意向,除學(xué)校、科研設(shè)計(jì)單位只有少數(shù)人(不到10%)愿意考慮外,其它就業(yè)單位都被大學(xué)生所接受,國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營或私人企業(yè)、中外合資企業(yè)等均有超過17%的大學(xué)生愿意選擇?梢,學(xué)生基本能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行選擇,就業(yè)行業(yè)意向相對(duì)分散,已明顯呈多元化趨勢(shì),這也相對(duì)拓寬了大學(xué)生就業(yè)的路子。在就業(yè)區(qū)域的選擇上,只有不到15%的大學(xué)生愿意選擇上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,有21%的大學(xué)生選擇在北京就業(yè),有將近30%的大學(xué)生選擇在上大學(xué)的地方即太原就業(yè),另外還有34%的大學(xué)生選擇在其他大眾城市就業(yè)。由這組數(shù)據(jù)可以看出,大部分學(xué)生會(huì)避開競(jìng)爭壓力過大的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)而選擇中等水平的城市,還有部分大學(xué)生想利用自己在大學(xué)期間建立的人脈關(guān)系而選擇留在太原工作。

 。ㄎ澹┚蜆I(yè)因素。在選擇工作時(shí)大學(xué)生考慮最多的兩個(gè)因素是經(jīng)濟(jì)收入與個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),它們分別占到37%和32%的比重。此外大學(xué)生考慮的因素還有工作地點(diǎn)(占15%的比例)、工作單位性質(zhì)(占9%的比例)。但是考慮專業(yè)對(duì)口的人數(shù)不到5%。由此可見,個(gè)人的收入與利益已經(jīng)在很大程度上影響著大學(xué)生對(duì)工作的選擇。另外大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)最看重企業(yè)的是企業(yè)的發(fā)展前景(占40%),有37%的大學(xué)生看中個(gè)人的發(fā)展空間,16%的人看重薪水的高低,13%的人看重公司重視人才的程度,只有不到5%的人看中的是公司的名氣。這說明大學(xué)生看待企業(yè)已經(jīng)不僅僅是看企業(yè)的外在而更加注

  重企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展了。

 。┚蜆I(yè)薪酬期望值。對(duì)于將來就業(yè)薪酬的期望值,800~1000元的占4%,20xx~3000元的占56%,3000~4000元的占26%,4000元以上的占14% 。 而且大學(xué)生對(duì)薪酬標(biāo)準(zhǔn)的考慮是主要是根據(jù)以下三個(gè)因素確定的:第一,對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)(占45%);第二,用人單位的實(shí)力(占29%);第三,人才市場(chǎng)的行情(占26%)。這個(gè)調(diào)查結(jié)果說明,學(xué)生對(duì)于薪金的要求主要集中在20xx~3000元,這與太原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和消費(fèi)水平是比較相符的,而且大學(xué)生對(duì)薪酬也可以依據(jù)企業(yè)狀況市場(chǎng)行情等因素綜合考慮。說明大部分學(xué)生的薪金要求已趨于理性化,能開始對(duì)自身進(jìn)行正確的定位,以提高應(yīng)聘工作的成功率。

  (七)就業(yè)政策。關(guān)于國家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施,著有不到4%的大學(xué)生非常了解,24%的大學(xué)生比較了解,57%的大學(xué)生不太了解,6%的大學(xué)生不了解。這就說明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于國家級(jí)政府的就業(yè)政策不關(guān)心,而且學(xué)校等對(duì)這些政策措施的宣傳力度不夠,以至于這些政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)沒有起到很多作用。

  三、總結(jié)與建議

  此次調(diào)查結(jié)果顯示,山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有比較清醒的認(rèn)識(shí),自我定位較準(zhǔn)確,就業(yè)態(tài)度務(wù)實(shí),就業(yè)選擇趨于理性,但也發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生存在對(duì)就業(yè)形勢(shì)過分悲觀,就業(yè)態(tài)度相對(duì)被動(dòng),或者就業(yè)準(zhǔn)備不足等問題。對(duì)此我們提出以下幾點(diǎn)建議:

  (一)大學(xué)生自身觀念的轉(zhuǎn)變。其一,從資源稀缺性角度考慮,大學(xué)生應(yīng)樹立起正確的就業(yè)觀。我們知道人類的欲望是無限的,而我們所擁有的資源是有限的。因此,從我們對(duì)未來無限的欲望來看,再多的就業(yè)機(jī)會(huì)也是稀缺的,而且隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,大學(xué)教育由精英化逐漸向一般化轉(zhuǎn)變,大學(xué)生人數(shù)與日俱增,所以大學(xué)生應(yīng)該建立正確的積極的就業(yè)觀,擺正心態(tài),正式現(xiàn)實(shí),既不急于求成,也不優(yōu)柔寡斷,面對(duì)稀缺的就業(yè)資源,善于抓住機(jī)會(huì),自己做出選擇。其二,對(duì)于就業(yè)目標(biāo)的選擇,大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)制定適合自己的目標(biāo)。資源的稀缺性意味著每個(gè)人必須做出的選擇,而且我們都會(huì)努力

  達(dá)到效用最大化即使自己的資源達(dá)到最優(yōu)配置。這就需要我們正確深入地認(rèn)識(shí)自己,選擇自己認(rèn)為可以達(dá)到效用最大的就業(yè)單位。其三,大學(xué)生應(yīng)該到社會(huì)最需要的地方去。用邊際分析法考慮,只有當(dāng)大學(xué)生到社會(huì)最需要的崗位上去的時(shí)候,社會(huì)所收獲的利益才能達(dá)到最大化。到社會(huì)最需要的地方去,從短期來說,自身的效用可能沒有達(dá)到最大,但是從長期來看,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,自身潛力不斷開發(fā),邊際效用也會(huì)不斷增加,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,發(fā)揮自身特長,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

 。ǘ┩晟聘咝(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與指導(dǎo)。第一,高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。各個(gè)高校都應(yīng)及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)向,獲取市場(chǎng)信息,根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。如果高校脫離社會(huì),不管市場(chǎng)變化而只顧埋頭教書,最終會(huì)造成供求結(jié)構(gòu)矛盾,畢業(yè)生不符合市場(chǎng)需求,最終會(huì)使學(xué)生就不了業(yè)。第二,加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)不能只停留在為學(xué)生提供有限的需求信息、講解簡單求職技巧等方面,而是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)。同時(shí),高校還應(yīng)增加就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容,如:①開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課,講授就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀點(diǎn)、就業(yè)政策與擇業(yè)程序、就業(yè)市場(chǎng)求職向?qū)、擇業(yè)方法與求職技巧;②邀請(qǐng)專家、校友等舉辦大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專題系列講座;③廣泛邀請(qǐng)用人單位,舉辦校內(nèi)供需洽談會(huì)和招聘會(huì)。洽談會(huì)和招聘會(huì)不要求“大而全”,而是要“精益求精”,便于學(xué)生參加,而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率,促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)等。通過這種形式的就業(yè)指導(dǎo),及時(shí)準(zhǔn)確地把當(dāng)前最新的就業(yè)信息傳達(dá)到大學(xué)生那里,使學(xué)生能在第一時(shí)間里掌握就業(yè)動(dòng)向與國家政府的就業(yè)政策。

 。ㄈ┱块T應(yīng)加強(qiáng)在大學(xué)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,政府部門應(yīng)該通過制定政策法規(guī)等方法來規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng),取消那些不合理社會(huì)壁壘,如:性別歧視,戶籍檔案等因素的限制。各級(jí)政府應(yīng)該建立健全法律法規(guī),逐步把大學(xué)生就業(yè)納入合法化合理化的軌道。其次,政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才資源的合理配置。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,政府不僅是守夜人,它更是一只看得見的手。政府可以掌握全部市場(chǎng)信息,了解市場(chǎng)需求,從而通過宏觀調(diào)控措施,加以行政政策的輔助,實(shí)現(xiàn)人才資源的最優(yōu)組合。第三,政府也應(yīng)該為大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)。大學(xué)生是我國寶貴的人力資源,大學(xué)生失業(yè)是人力資源的浪費(fèi)。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告7

  一、摘 要:現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長、學(xué)姐即將走出校園,走入社會(huì),他們可以選擇的,或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力,開始走上創(chuàng)業(yè)的道路,開拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,我們也知道作為現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢(shì)如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃?接下來將展現(xiàn)我們調(diào)查報(bào)所得來數(shù)據(jù)。

  二、關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作

  三、正文: (一)、現(xiàn)今的大學(xué)生越來越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競(jìng)爭十分激烈,供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因,據(jù)調(diào)查想要到:國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占:33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%

  圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

  其他

 。ǘ⒔(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)要求的提高使得多數(shù)學(xué)生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上,因此,據(jù)調(diào)查所知:希望到沿海開放城市、內(nèi)陸省會(huì)城市、中小城市、農(nóng)村、需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為:26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

 。ㄈ、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。因此,我們的調(diào)查覺得求職成功的關(guān)鍵是:較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識(shí)和實(shí)踐能力、其他所占比例為:6.7%、0%、40%、60%、0% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  較高學(xué)歷

  個(gè)人形象

  人際關(guān)系知識(shí)和實(shí)踐

  其他

 。ㄋ模、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題:

  1、缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其他經(jīng)濟(jì)來源。目前,也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

  2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn):大學(xué)生有激情、有抱負(fù),但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí),在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

  3、 心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險(xiǎn),創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

  4、創(chuàng)新能力不強(qiáng):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。

  據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的問題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì)沒有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多,超過市場(chǎng)需求所占的比例為:20%、53.3%、13.3%、40% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

 。ㄎ澹厴I(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬,是擴(kuò)招前的3倍;北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人,是擴(kuò)招前的2.3倍。近年來,一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門專業(yè),致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此,我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也做了相應(yīng)的調(diào)查,結(jié)果顯示選擇形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難、形式正常、形式樂觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  (六)企業(yè)激勵(lì)機(jī)制和文化建設(shè)富有成效,企業(yè)競(jìng)爭力有著充沛的源泉,企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓(xùn),企業(yè)技術(shù)水平有所提高,企業(yè)競(jìng)爭力有著較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展,成為企業(yè)快速提高競(jìng)爭能力的有效途徑。在此,我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成績,獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)、專業(yè)技能,技能證書、社會(huì)能力,應(yīng)變能力、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),其他工作經(jīng)驗(yàn)所占比例為:0%、20%、66.7%、13.3%

  圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  在校榮譽(yù)

  技能證書

  社會(huì)應(yīng)變能力

  工作經(jīng)驗(yàn)

 。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準(zhǔn)備和積極樂觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一!鄙蜿柸瞬胖行慕涣鞑扛辈块L馬偉光指出,大學(xué)生做就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準(zhǔn)備了厚厚一沓證書,可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費(fèi)金錢,更是時(shí)間與精力的浪費(fèi)。因此,在求職過程中的最重要的不一定是盲目考來的各個(gè)證書。對(duì)此,調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實(shí)力、專業(yè)技能、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、其他所占比例為:73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  綜合實(shí)力專業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)歷其他

 。ò耍⒆畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)是基于普遍權(quán)利的保障標(biāo)準(zhǔn),而不是基于個(gè)人能力的分配標(biāo)準(zhǔn),也無助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。如果專門制定出針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)最直接的后果,就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法,顯然違背了人人平等的原則,也同樣違背了最低工資標(biāo)準(zhǔn)的本意。而且,大學(xué)畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因,在于人才的相對(duì)過剩。在此格局下,畢業(yè)生缺少表演的平臺(tái)和博弈的能量。因此,解決畢業(yè)生低薪問題不能依賴最低工資的保障,只有通過完善勞動(dòng)力市場(chǎng),擴(kuò)大勞動(dòng)力的需求,才能根本解決問題。當(dāng)然,在此期間,政策應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧,比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等,但最低工資標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)屬于此列。 因此,我們也對(duì)大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為:0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

 。ň牛、目前,大多數(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造,近年來越來越多的同學(xué)選擇出國留學(xué),但總體來說,還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中,除了個(gè)別是因?yàn)楦改敢笸,大多?shù)都是為了增加專業(yè)知識(shí),提高競(jìng)爭能力。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告8

  被采訪人 采訪時(shí)間、地點(diǎn)基本情況

  柏秋穎xx年4月10號(hào) 天津交通職業(yè)學(xué)院女生宿舍里 女,天津交通職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系大二學(xué)生

  師辰 xx年4月11號(hào) 獅子林大街上某家肯德基 男,天津職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)系大二學(xué)生

  段則順xx年4月12號(hào)河?xùn)|某幸福小區(qū)男,天津理工大學(xué)生物系學(xué)生

  采訪人 ,溫月華,天津交通職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系大二學(xué)生

  采訪紀(jì)實(shí):

  1:請(qǐng)問你對(duì)學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)有什么看法?

  柏:沒什么看法,我覺得這表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的極度不重視。

  師:沒有看法,我們大三下學(xué)期才去實(shí)習(xí),我覺得很正常。

  段:不就是交了錢不理你了么,學(xué)生嘛,哪那么容易找實(shí)習(xí)的地方?那種迷茫和無助,學(xué)校根本不在乎。

  2:畢業(yè)后去找專業(yè)對(duì)口的工作還是不做限制?

  柏:不限制,找對(duì)口的太難,在學(xué)校也沒有學(xué)到特別實(shí)際有用的知識(shí)。

  師:對(duì)口的,家里安排。

  段:不限制,金融危機(jī),就業(yè)機(jī)會(huì)少。

  3:有無接本或讀研的意向?為什么?

  柏:無,經(jīng)濟(jì)不支持。

  師:無,不喜歡上學(xué)。

  段:無,我畢了業(yè)就有工作。(家里企業(yè))

  4:是否想過自己創(chuàng)業(yè)?為什么?

  柏:沒有,資金問題。

  師:或許有吧。讓我老婆去創(chuàng)業(yè),我做自己本分的工作。她賺錢,我辭了工作去投奔她,她不賺錢,我還有工作,能養(yǎng)活她。

  段:沒有啊,畢業(yè)后的工作就是家里的“業(yè)”。

  5:選擇先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)?為什么?

  柏:先就后擇,面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī),工作機(jī)會(huì)難得啊。

  師:邊擇邊就,家里就這么安排的。

  段:先就業(yè)唄!現(xiàn)在工作多難找!

  6:就業(yè)后薪金目標(biāo)。

  柏:1500

  師:2500

  段:夠花就行,反正將來都是自己的。

  綜上所述,這幾位大學(xué)生對(duì)學(xué)校的定崗實(shí)習(xí)都不是十分滿意,對(duì)創(chuàng)業(yè)信心不是很強(qiáng),對(duì)繼續(xù)求學(xué)毫無興趣,有些微弱的消極心理。其實(shí),我個(gè)人認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)危機(jī)的確影響了我們,但是有能力,及時(shí)在逆流,也能釣到大魚!繼續(xù)深造不失為一條光明道路,但是,如果我們都去接本,讀研,那么幾年后的就業(yè)情況如何呢?是不是只不過把目前的就業(yè)壓力推遲了幾年而已呢?定崗實(shí)習(xí)的確是我們必須經(jīng)歷的,但是我覺得學(xué)校對(duì)我們安排的太過倉促,三年的知識(shí)壓縮到兩年完成,效果可想而知,據(jù)說大三一年學(xué)費(fèi)也是好幾千塊,我們卻在外面實(shí)習(xí)?!我不知道,這錢,交給了誰,有沒有投入到我們自己身上。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告9

  一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

  20××年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20××年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到20××年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),20××年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

  二、20××年與20××高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

  20××年,全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人,比××××年年增加50萬人。然而,20××年的國際金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn),20××年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

  (一)、0809年的就業(yè)率對(duì)比分析:

  20××年就業(yè)藍(lán)皮書指出,20××年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明,20××屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起××××年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20××屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而××××年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20××屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

  按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20××屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20××屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73、56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

  (二)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析:

  20××屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;

  高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

  (三)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:

  (四)、20××年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:

  20××年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

  從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。

  20××年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

  “20××年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會(huì)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

  這項(xiàng)研究對(duì)20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在635個(gè)本科專業(yè)中,最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

  三、20××年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

  (一)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)

  再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,對(duì)20××年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是:20××年我國總勞動(dòng)力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

  根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為××××萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《××××中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到20××年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國勞動(dòng)力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

  第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

  根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(××××-20××)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農(nóng)院校43所,在校學(xué)生大約為9萬,教學(xué)和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20××年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

  第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

  我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20××年,人才缺口數(shù)字巨大,將達(dá)1220萬人。

  第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

  該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20××年,人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。

  由此可見,我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn):第一,作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),這值得思考;其次,個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

  (二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

  據(jù)統(tǒng)計(jì),我國登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計(jì),未來我國對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有:

  第一、課程開設(shè)不合理,現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡單堆積。

  第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

  第三、崗位群不明確,學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭力。

  (三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

  第一層,電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能、

  第二層,電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇,安裝、調(diào)試和維護(hù)。

  第三層,電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā),或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。

  第四層,電子商務(wù)運(yùn)營,管理層,在這一層次,涉及各類商務(wù)支持人員,如客戶服務(wù),市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。

  作為20××屆的畢業(yè)生,特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn)!

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告10

叔叔、阿姨:

  你們好,隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大.近些年,我國高校大規(guī)模擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形勢(shì).為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對(duì)外公開,情如實(shí)填寫.

  1.你們希望自己兒女以后畢業(yè)參加工作初期月薪多少()

  a.1000以下;b.1000-1500;c.1500-3000;d.3000以上

  2.子女畢業(yè)后是希望他們()

  a.出國深造;b.國內(nèi)就業(yè)

  3.你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的()

  a.全力幫助他們直到他們自己滿意為止;b.由他們自己的個(gè)能力決定自己的命運(yùn);c.給他們指路然后由他們自己選擇決定

  4.你們希望自己兒女以后在社么地方工作()

  a.本地;b.外地

  5.你們支持兒女投身西部開發(fā)么()

  a.支持;b.不支持

  就下面幾個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶ê胃邢?/p>

  1).望自己的兒女以后干怎樣的工作?

  2).怎樣看待現(xiàn)在走高的跳槽率,你們支持這樣的現(xiàn)象么?

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告11

  5月28日,團(tuán)市委下屬的北京青年壓力管理服務(wù)中心發(fā)布《中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示,今年的就業(yè)壓力總體回升,大學(xué)生平均期望月薪相比20xx年上漲了1830元,達(dá)到5510元,但幸福感有所下降。同時(shí),今年的就業(yè)壓力感受平均數(shù)為18.39,明顯高于20xx年。

  繼20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后,今年的.畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬之多。

  調(diào)查顯示,相比20xx年的期望月薪平均值3680元,今年大學(xué)生平均期望月薪增長了近20xx元(1830元)而達(dá)到了5510元。

  今年,期望月薪首度有了大幅提高。北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠表示,物價(jià)和職場(chǎng)總體工資上漲,求職者期望月薪也水漲船高,“但這種過大的增幅也從另外一個(gè)側(cè)面加大了求職者的就業(yè)壓力!闭{(diào)查也顯示,期望月薪隨著學(xué)歷的增高而增高。

  本次調(diào)查中,近半數(shù)(48.8%)的被調(diào)查者表示希望去省會(huì)城市及計(jì)劃單列市這樣的二線城市工作,僅有14%的人表示希望去直轄市。

  在畢業(yè)生的就業(yè)選擇中,57%的人認(rèn)為應(yīng)該找工作就業(yè),有創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)占到23%,明顯超過今年選擇考研的人數(shù)。20xx年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降,僅占到13.2%。

  調(diào)查顯示,今年大學(xué)生就業(yè)壓力感受平均數(shù)為18.39,明顯高于20xx年的壓力水平(16.91)。而在“幸福感”這一調(diào)查內(nèi)容中,近4年就業(yè)大學(xué)生的幸福感均值以20xx年為最低,20xx年僅達(dá)到3.08,明顯低于20xx年的3.39。

  調(diào)查還發(fā)現(xiàn),國家政策成為影響大學(xué)生就業(yè)的最主要因素,占到37.9%,其次是房價(jià)與物價(jià)因素,分別占到30.7%和25.1%。

  北京中考志愿填報(bào)5月26日順利結(jié)束,記者27日從北京市教育考試院獲悉,今年中考報(bào)考人數(shù)為8.45萬人,其中具有升學(xué)資格的考生為7.35萬人,比去年增加3000人。三個(gè)“市級(jí)統(tǒng)籌”計(jì)劃備受考生和家長的認(rèn)可,總體報(bào)錄比接近6:1。

  據(jù)北京市中招辦統(tǒng)計(jì)的志愿填報(bào)數(shù)據(jù)顯示:三個(gè)“市級(jí)統(tǒng)籌”計(jì)劃共計(jì)招生2242人,報(bào)考總?cè)藬?shù)為12479人,總體報(bào)錄比為5.6:1。其中,“統(tǒng)籌一”計(jì)劃招生數(shù)為368人,報(bào)考人數(shù)為5656人,報(bào)錄比高達(dá)15:1;“統(tǒng)籌二”計(jì)劃招生數(shù)為1464人,報(bào)考人數(shù)為6981人,報(bào)錄比接近5:1;“統(tǒng)籌三”計(jì)劃招生數(shù)為410人,報(bào)考人數(shù)為3316人,報(bào)錄比為8:1。

  據(jù)了解,三個(gè)“市級(jí)統(tǒng)籌”計(jì)劃是北京市教委今年推出的中招新政,參與“統(tǒng)籌一”招生的學(xué)校包括四中、人大附中等10所優(yōu)質(zhì)高中,10所優(yōu)質(zhì)高中將把招生計(jì)劃分配到除東城、西城、海淀三個(gè)區(qū)之外的各區(qū)縣所有初中,每所初中可得到一個(gè)名額!敖y(tǒng)籌二”是指部分優(yōu)質(zhì)高中新建或擴(kuò)建校區(qū)或城鄉(xiāng)一體化學(xué)校的招生計(jì)劃。參加該類招生的為有寄宿條件的,如北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)華夏女中等11所優(yōu)質(zhì)高中校的分校。這些優(yōu)質(zhì)高中新校區(qū)招收部分學(xué)生由學(xué)校與藝術(shù)院校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),高中畢業(yè)后藝術(shù)素養(yǎng)考核合格者,經(jīng)高考可以申請(qǐng)進(jìn)入市屬高校的雙培及外培計(jì)劃!敖y(tǒng)籌三”是由優(yōu)質(zhì)普通高中拿出部分計(jì)劃與藝術(shù)院校合作,進(jìn)行零起點(diǎn)藝術(shù)教育,學(xué)生在高中本校上課,經(jīng)過3年藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)后,畢業(yè)后經(jīng)高考可進(jìn)入“雙培”及“外培”計(jì)劃。

  此外,記者還了解到,今年北京市中考各學(xué)科在命題上將以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為命題依據(jù),進(jìn)一步降低難度,剔除0.2以下難度過大的試題。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,雖然考試的難度系數(shù)降低了,但中考命題上將側(cè)重考查對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本觀點(diǎn),試題的取材范圍將更寬更廣。

  高考移民,除了基于地域的不公外,背后還有身份、地位帶來的不公。高考制度的改革,不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化。

  高考制度與戶籍制度合謀,誕下一個(gè)怪胎——高考移民。近日,內(nèi)蒙古有關(guān)部門發(fā)布消息稱,對(duì)此要“毫不動(dòng)搖地治理”,去年以來當(dāng)?shù)匾延?465名空掛學(xué)籍的高考移民被清退。

  這種向教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高考移民,制造了“雙重不公”。以河北向內(nèi)蒙古的“人往低處走”為例,河北相對(duì)而言有著更高的教育質(zhì)量、更好的教育資源。掛空籍去內(nèi)蒙古考試,意味著接受了更好的教育,卻只是參與資源相對(duì)薄弱地區(qū)的考試競(jìng)爭,對(duì)于當(dāng)?shù)乜忌牟还@而易見。

  另一方面,那些能通過種種渠道采取非正常手段遷移戶口,或者有能力通過購房等方式入籍者,權(quán)力與財(cái)富,至少需占其一。在內(nèi)蒙古查出的高考移民中,家長大多為公職人員,許多還是領(lǐng)導(dǎo)干部,正說明了這一點(diǎn)。這也意味著,除了基于地域的不公外,背后還有身份、地位帶來的不公。

  而在高考移民中,還往往形成“合謀”!耙泼瘛眰?cè)黾恿松龑W(xué)的可能性,學(xué)校和地方教育部門獲得了更高的升學(xué)率。在這條利益鏈上,當(dāng)?shù)乜忌,以及那些無法“移民”的寒門子弟,處于最末端。這讓受損的遠(yuǎn)不只是個(gè)人,更是公平的教育理念,是憲法賦予每個(gè)公民的平等的發(fā)展權(quán)。

  去年高考前夕,安徽毛坦廠中學(xué)“萬人送考”的新聞?wù)掌仓庇^地呈現(xiàn)出,這樣一次考試,承載著多少家庭的希望與未來。應(yīng)試教育有這樣那樣的問題,但也幾乎沒有人不承認(rèn),高考是目前來看最公平的教育資源分配方式之一,也是改變個(gè)人和家庭命運(yùn)的重要途徑。在很大程度上,高考其實(shí)維系著整個(gè)教育體制乃至整個(gè)社會(huì)的“底線正義”。

  然而,對(duì)高考的公平期待,也屢屢遭到侵蝕。雖然大部分已被取消,但加分亂象至今仍未能根除。去年遼寧本溪體優(yōu)生的加分,就爆出“足球4萬,游泳7萬到8萬”的丑聞。高考制度需要改革,高校招生也需要改革,但不管怎樣改,公平的底線是無論如何需要守護(hù)好的。

  高考移民再次被曝光,也進(jìn)一步提出這樣的問題:高考制度的改革,不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化,F(xiàn)階段,全國統(tǒng)一高考、統(tǒng)一錄取,還無法實(shí)現(xiàn)。但從長遠(yuǎn)看,需要的是以政策杠桿、財(cái)政杠桿,逐步變高考分?jǐn)?shù)線上的“優(yōu)惠政策”為增加欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育投入,讓教育資源分配更合理。如日本,早在1954年就制定了《偏僻地方教育振興法》,規(guī)定了國家和地方為振興偏僻地方的教育必須實(shí)施的各種措施,并制定了施行令和施行規(guī)則保障法律的實(shí)施。

  “考過高富帥,戰(zhàn)勝官二代”,雖然這樣的高考標(biāo)語被認(rèn)為有價(jià)值觀問題,但背后卻是強(qiáng)烈的公平訴求。對(duì)個(gè)人和家庭,或許要破除“高考神話”;對(duì)社會(huì)管理者,卻不能不重視這樣的聲音。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告12

  就業(yè)問題是近年來困擾中國社會(huì)的一個(gè)突出問題,而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群,與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學(xué)生的就業(yè)問題越來越嚴(yán)重,更多的大學(xué)生由于找不到工作而苦惱。大學(xué)生就業(yè)困難有多方面的原因,從多的因素都讓大學(xué)生的就業(yè)前景不容樂觀。

  本次調(diào)查的對(duì)象為大學(xué)生,限于人力物力的不足,調(diào)查共發(fā)放問卷50份,并全部回收,對(duì)大學(xué)生的求職和就業(yè)情做了一個(gè)大致的了解和分析。

  一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

 。薄⒋髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

  大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性尤其因20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)達(dá)到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。北京大學(xué)公共政策研究所公布的大學(xué)生求職和就業(yè)調(diào)查報(bào)告中,有關(guān)20xx屆本科畢業(yè)生的求職結(jié)果,調(diào)查顯示,截止到5月底,已簽約和已有意向但還沒有簽約的大學(xué)生占49.81%,不想馬上就業(yè)的學(xué)生占15.02%,而沒有找到工作的學(xué)生比例為27.25%。

  大學(xué)生存在就業(yè)困難,總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯,就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長不快,導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀,形勢(shì)嚴(yán)峻 。根據(jù)相關(guān)資料整理得出大學(xué)生就業(yè)難的原因:一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出,畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長,而需求的增長速度卻不大,總量矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾同時(shí)并存,“僧多粥少”;二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來越高,許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了;三是在家長和社會(huì)的壓力下,大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過高,造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。許多大學(xué)畢業(yè)生、家長及社會(huì)成員都認(rèn)為在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,“獲得公務(wù)員身份就等于是有了避開了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的鑰匙”;“公務(wù)員福利待遇好,收入高”,所以盡管“考員難”也只得“知難而上”,而成為畢業(yè)后大學(xué)生就業(yè)的首選,擇業(yè)面過

  2、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。

  單位用人數(shù)量,處于政治、經(jīng)濟(jì)文化中心的城市用人需求相對(duì)較多一些,學(xué)生也愿意去,而山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)雖然也有一部份用人需求量,但數(shù)量小,且工作和生活條件艱苦,部分大學(xué)畢業(yè)生不愿意去,出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去,有人沒地方去”的少數(shù)現(xiàn)象。從院校類別看,教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好,特別是省外的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較高,部門高校次之,地方院校較差。從學(xué)歷看,用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。從專業(yè)看,一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)深層開發(fā)運(yùn)用方面的高科技人才供不應(yīng)求,通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛,而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。近年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出,就業(yè)率連年下降。

  二、大學(xué)生就業(yè)問題的看法

  據(jù)對(duì)50名大學(xué)生的調(diào)查表明:96%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難,對(duì)就業(yè)前景感到悲觀,只有少數(shù)的大學(xué)生不為自己的就業(yè)前景但憂。認(rèn)為就

  業(yè)形勢(shì)是正常的,竟?fàn)幨潜厝坏摹?/p>

  大部分的農(nóng)籍大學(xué)生認(rèn)為來自農(nóng)村,對(duì)就業(yè)有一定的阻力。在城市的就業(yè)農(nóng)村大學(xué)生會(huì)受到相對(duì)的不公平,有些單位要求本地戶口。農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)比城市大學(xué)生更處于不利和境地。但農(nóng)藉大學(xué)生也沒有就此的對(duì)自己的就業(yè)悲觀失望,他們也認(rèn)識(shí)到自己在自己身上的優(yōu)點(diǎn),其中有86%的人認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生能吃苦,踏實(shí),認(rèn)真,還有80%認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生抗挫折能力強(qiáng),更能在就業(yè)困難的形勢(shì)下走下去,找到出路。

  用人單位、畢業(yè)生薪金有很大的分歧。用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的聘任要求從單一化向多元化轉(zhuǎn)變,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高,造成了大學(xué)畢業(yè)生中存在很多就業(yè)困難戶。從市場(chǎng)上了解到的在薪資方面的消息,用人單位能接受的碩士生月薪在3000-5000元之間,本科生的月薪在1000-20xx元之間。但這與大學(xué)畢業(yè)生所期望的薪金相比存在一定差距。所測(cè)在校大學(xué)生接受調(diào)查時(shí),有76%希望月薪在20xx元以上。但對(duì)于20xx元以上的月薪,不少用人單位明確表示,那么高的薪水完全能招到有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。

  個(gè)人能力不足已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問題。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。此次問卷調(diào)查顯示,高達(dá)46%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。有38%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有12%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。

  問卷調(diào)查結(jié)果顯示:70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工作崗位的畢業(yè)生則認(rèn)為,在校生應(yīng)該多進(jìn)行與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐,那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐存在的誤區(qū)。

  從經(jīng)濟(jì)角度講,家教也許是一份不錯(cuò)的兼職工作,但對(duì)大學(xué)生的能力方面并沒有多大的培養(yǎng)和提高。提倡大學(xué)生到生產(chǎn)一線和一些正規(guī)企業(yè)進(jìn)行兼職、實(shí)踐,那樣對(duì)大學(xué)生今后的求職和個(gè)人發(fā)展都有很大益處。

  在調(diào)查結(jié)果中64%的人認(rèn)為企業(yè)對(duì)大學(xué)的招聘要求過高,少數(shù)人則認(rèn)為太過于柯刻,認(rèn)為這對(duì)大學(xué)生的成功擇業(yè)增加了難度。這就要求我們要提高就業(yè)能力,不是能想靠改變外界來獲得工作。企業(yè)的要求是在升高,是也是對(duì)人才的需求在質(zhì)上面的要求。

  三、高校教育與市場(chǎng)需求脫離

  調(diào)查中大學(xué)生大部分認(rèn)為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需,高校教育與市場(chǎng)需求脫軌,以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看,高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場(chǎng)發(fā)展。99年擴(kuò)招使大學(xué)生數(shù)量急增,但擴(kuò)招專業(yè)相對(duì)集中,高等教育大眾化,但專業(yè)相對(duì)集中、促使某些專業(yè)人才供大于求,造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。

  其次,高校老師的上課時(shí)間和課時(shí)有限,學(xué)生大多是在儀器設(shè)備調(diào)試好、試劑配齊的情況下按指導(dǎo)老師的要求完成一些簡單的操作。有的學(xué)生甚至只需看老師示范,根本不必動(dòng)手,這使得學(xué)生缺乏對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的基本思路和操作程序的認(rèn)識(shí),教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。

  課程設(shè)置不合理。在接受調(diào)查的大學(xué)生中,有好大一部分的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前

  大學(xué)的課程設(shè)置不合理,對(duì)自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)不滿意,覺得沒有學(xué)到多少對(duì)以后就業(yè)有用的知識(shí),專門課的教學(xué)不盡人意。

  四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議

  面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力。

  職業(yè)生涯規(guī)劃

  就很多畢業(yè)生而言,與其說就業(yè)困難,不如說是就業(yè)迷茫,不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃,這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手無足措的一個(gè)重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

  大學(xué)生作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,起著至關(guān)重要的作用。首先要樹立正確的職業(yè)理想,依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次是正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性的崗位性等特性。第三是構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整。第四是培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)的各種能力統(tǒng)一起來才能立于不敗之地。

  社會(huì)適應(yīng)能力

  學(xué)校和社會(huì)是存在很大差異的兩個(gè)不同環(huán)境,其運(yùn)行規(guī)則大大的不同。這種環(huán)境的隔離,往往使“象牙塔”里的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡單化、片面化和理想化。大學(xué)生的就業(yè)難的一個(gè)重要的原因就是缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn),企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生在工作中角色轉(zhuǎn)換慢,適應(yīng)過程長。因此企業(yè)在招大學(xué)生時(shí)更趨向于參加過社會(huì)實(shí)踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就得注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。在不影響專業(yè)對(duì)口學(xué)習(xí)的情況下,大膽走向社會(huì)參與與自己專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐,當(dāng)然也包括兼職在內(nèi)的社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力的和盡快適應(yīng)社會(huì)的人效途徑。

  良好的心理素質(zhì)

  在校求學(xué)期間,不能只注重專業(yè)知識(shí),而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中,有些學(xué)生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅(jiān)忍不拔的性格,在求職中充分了解就業(yè)信息,覺著、冷靜應(yīng)對(duì)所有遇到的困難,用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

  正確的擇業(yè)心態(tài),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

  學(xué)生、學(xué)校、政府和家庭、社會(huì)環(huán)境是影響大學(xué)生就業(yè)問題的重要四維。要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,也須從這四方面入手。首先轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。大學(xué)生在整個(gè)就業(yè)過程中都表現(xiàn)出高度的理性,但由于自身及其他方面一些因素的影響,也存在不少不切實(shí)際的地方,而這些觀念確實(shí)與我國目前的就業(yè)形勢(shì)形成了較大的差距。培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài),樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)想適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。

  首先,要極積、主動(dòng)尋求就業(yè),而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì)關(guān)系資源上,或是企求學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動(dòng)推銷自己是一個(gè)非

  常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑,因?yàn)槟芊駝偃芜得靠實(shí)力說話。

  其次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念,面對(duì)現(xiàn)實(shí),就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

  第三,避免盲目追求,正確認(rèn)識(shí)自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變,一些大學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí),“眼高手低”,盲目追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象,造成了供求脫節(jié),這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀,才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告13

  當(dāng)今社會(huì),科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち。大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會(huì)的熱門話題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類型的大學(xué)生,對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求,做好準(zhǔn)備。調(diào)查報(bào)告范文

  二、調(diào)查人

  xxx等人

  三、調(diào)查對(duì)象

  深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會(huì)各階層

  四、調(diào)查時(shí)間

  20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

  五、調(diào)查方法

  通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份。

  六、調(diào)查內(nèi)容

  通過對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查,了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求,社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議,對(duì)大學(xué)生的未來全面發(fā)展,成為滿足社會(huì)市場(chǎng)需求的人才,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義,對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

  七、調(diào)查結(jié)果

  本次調(diào)查中xx%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。xx%的人對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢(shì)比較樂觀,xx%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,xx%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知,大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,道路是曲折的。社會(huì)人士觀念還是比較開放的,xx%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的態(tài)度,社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭的平臺(tái),普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒有必要的包袱,減輕思想壓力,以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭中完整的展示自我。

  調(diào)查顯示,不同的人對(duì)“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問題有不同的答案,例如:經(jīng)濟(jì)類、管理類,機(jī)械類、工程類,教育類、語言類,醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類,其他。這就說明,社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類專業(yè),俗話說的好“行行出狀元”,只要我們肯虛心好學(xué),腳踏實(shí)地的奮斗,都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自己的天地,不能老是抱怨自己沒選對(duì)專業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣了,其實(shí),無所謂什么專業(yè)不專業(yè),只要自己愛學(xué)習(xí),不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告14

  大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口指所從事工作與所學(xué)專業(yè)相符,目前,大學(xué)生就業(yè)中專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象很普遍,并隨著近年大學(xué)生就業(yè)難的趨勢(shì)表現(xiàn)得更加明顯。20xx年就業(yè)藍(lán)皮書中調(diào)查研究表明,全國20xx屆本科畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率為67%,高職高專畢業(yè)生為57%。

  本調(diào)查旨在研究近年我國大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口程度,從地區(qū)、高校層次、學(xué)歷層次、專業(yè)、個(gè)人意向等方面對(duì)專業(yè)對(duì)口的情況進(jìn)行分析,從已經(jīng)就業(yè)人員的就業(yè)情況(近5年)和即將就業(yè)的應(yīng)屆生的就業(yè)意向兩方面綜合調(diào)查,并分析大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口對(duì)職業(yè)發(fā)展可能存在的影響。

  本次調(diào)查中,針對(duì)已就業(yè)人員,在全國范圍內(nèi)采取網(wǎng)上調(diào)查和實(shí)地隨機(jī)調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生,在全國有代表性的地區(qū)(北部選擇北京,中部選擇河南、湖南,南部選擇廣東),選擇不同層次的高校采取實(shí)地調(diào)研形式進(jìn)行調(diào)查。本調(diào)查實(shí)地調(diào)研發(fā)放問卷1000份,回收有效問卷896份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷完整填寫量為94份,實(shí)地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研共收到990份有效問卷。

  基本情況 (一)接受調(diào)查者情況

  1.性別

  接受此次調(diào)查的大學(xué)生性別比例為男生56.38%,女生43.62%,男生略多于女生,但性別比例基本均衡。

  2.學(xué)習(xí)層次(學(xué)歷)

  接受調(diào)查者?(高職)占25.53%,本科占29.79%,碩士研究生占28.72%,博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高,除博士研究生外,其他三個(gè)層次的調(diào)查對(duì)象人數(shù)比例相差不大。

  3.最后獲得學(xué)位的學(xué)校層次

  接受調(diào)查者的最高學(xué)位獲得學(xué)校分布于各層次,其中“985”高校或中科院占31.91%,“211”高校占10.64%,非“211”普通本科高校占34.04%,高職高專校占23.4%。學(xué)校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高,其次是“985”高校和高職高專學(xué)校,構(gòu)成結(jié)構(gòu)既有普遍性,又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。

  4.獲得最終學(xué)位大學(xué)所處地區(qū)

  接受調(diào)查者最后就學(xué)的大學(xué)所處地區(qū)主要位于中南部,其中中西部內(nèi)陸占42.55%,南部占36.17%,另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。

  5.所學(xué)專業(yè)

  接受調(diào)查者的專業(yè)分布為理科(自然科學(xué))占59.57%,具體學(xué)科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、護(hù)理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè);文科(社會(huì)科學(xué))占40.43%,具體學(xué)科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、英語、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè)。專業(yè)分布較廣泛。

  6.所學(xué)專業(yè)就業(yè)面判斷

  受調(diào)查者對(duì)本專業(yè)的就業(yè)面判斷,認(rèn)為就業(yè)面廣和限于專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的分別為約40%,認(rèn)為就業(yè)面窄、需求量小的占18%。主觀判斷總體較為樂觀。

  7.年級(jí)

  受調(diào)查者中已畢業(yè)工作的大學(xué)生和在校生約各占一半,具體而言,20xx年的應(yīng)屆畢業(yè)生占18.09%,非應(yīng)屆的在校生占26.6%,20xx年及以前畢業(yè)生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類調(diào)查對(duì)象較為平衡。

  (二)接受調(diào)查者的對(duì)口就業(yè)情況與就業(yè)滿意度

  8.未來工作的專業(yè)對(duì)口意向

  接受調(diào)查的在校大學(xué)生對(duì)未來工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度的意向?yàn),?yán)格限本專業(yè)的占7.06%,與本專業(yè)相關(guān)即可的占56.47%,對(duì)專業(yè)無要求的占17.65%,不想從事所學(xué)專業(yè)工作的占18.82%?梢娫谛4髮W(xué)生對(duì)未來工作的專業(yè)要求不嚴(yán)格,超過七成的被調(diào)查者對(duì)就業(yè)的專業(yè)要求寬松。

  9.對(duì)未來的工作設(shè)想

  接受調(diào)查者對(duì)未來工作設(shè)想情況是,56.1%的人表示不清楚,但都愿意嘗試,42.68%的人表示考慮得很清楚,還有1.22%的人從來沒想過工作的事。對(duì)未來工作呈積極態(tài)度的人接近99%。

  10.就讀學(xué)校及院系的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況

  接受調(diào)查的在校大學(xué)生中,15.66%的人接受過所在學(xué)校和院系3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),53.01%的人在入學(xué)時(shí)接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),還有31.33%的人從未接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),未提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的學(xué);蛟合党^三成,比例偏高。

  11.所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口情況

  接受調(diào)查者中,有略多于一半的人所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)部分相關(guān),剩下的一半中,從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)完全對(duì)口的占26.83%,不相關(guān)的占20.73%。可見,從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的達(dá)到八成。

  12.就職年份

  接受調(diào)查者中,就職年份在2年以內(nèi)的占67.12%,2年到5年之間的占26.03%,5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。

  13.對(duì)現(xiàn)在工作內(nèi)容和狀態(tài)的態(tài)度

  接受調(diào)查者中,對(duì)當(dāng)前的工作狀態(tài)很滿意的占15.94%,表示一般的占71.01%,表示不滿意的占13.04%。

  14.認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口對(duì)工作發(fā)展有無影響

  接受調(diào)查者中,認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口對(duì)工作發(fā)展影響很大的占17.33%,認(rèn)為影響一般的占70.67%,認(rèn)為沒有影響的占12%。其中認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口影響一般的與對(duì)當(dāng)前工作狀態(tài)滿意度一般的比例非常接近。

  15.目前是否有跳槽打算

  接受調(diào)查的工作者中,目前沒有跳槽意愿的占22.67%,有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽的占70.67%,時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)跳槽的占6.67%。對(duì)于跳槽表示不急切也不排斥的態(tài)度較平和者所占比例,與對(duì)目前工作狀態(tài)滿意度一般的比例一致。

  16.專業(yè)不對(duì)口對(duì)跳槽意愿的影響

  接受調(diào)查者中,認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口是導(dǎo)致跳槽的原因的人約占60%,認(rèn)為想跳槽是由于專業(yè)不對(duì)口以外的其他原因的約占40%。全部或部分由于專業(yè)不對(duì)口導(dǎo)致跳槽想法的超過被調(diào)查者的一半,說明專業(yè)不對(duì)口有可能影響職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性。

  結(jié)果分析 學(xué)校與專業(yè)類型影響對(duì)口就業(yè)情況,就職年份影響工作滿意度

  (一)在校大學(xué)生中,文科生認(rèn)為就業(yè)面廣,對(duì)未來工作接受范圍寬;理科生認(rèn)為就業(yè)面窄,對(duì)未來工作專業(yè)要求較嚴(yán)格

  對(duì)于文科(調(diào)查對(duì)象中包括教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、英語、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè))和理科(調(diào)查對(duì)象中部包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、護(hù)理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè))學(xué)生所認(rèn)為的本專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為就業(yè)面廣的學(xué)生中,文科學(xué)生超過2/3,理科生只有略多于兩成(圖1)。文科(社會(huì)科學(xué))由于所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)各方面較為貼近,兼容性較強(qiáng),所需應(yīng)用的場(chǎng)合較多,學(xué)生對(duì)于專業(yè)就業(yè)面的預(yù)期較為樂觀;而理科(自然科學(xué))由于所學(xué)內(nèi)容專業(yè)性和排他性較強(qiáng),學(xué)習(xí)對(duì)象的特定性導(dǎo)致就業(yè)的兼容性不夠,學(xué)生認(rèn)為就業(yè)面的范圍要求較為嚴(yán)苛(限與專業(yè)相關(guān),就業(yè)面窄)。不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)面的預(yù)期不同,因此未來工作意向也有差異。文科學(xué)生受訪者未來意向工作與專業(yè)相關(guān)或?qū)I(yè)無要求的比例均高于理科學(xué)生,但表示不想從事所學(xué)專業(yè)工作的受訪者,在理科學(xué)生中所占比例(26%)大大高于文科學(xué)生比例(8.6%)。

  調(diào)查結(jié)果表示,文科學(xué)生就業(yè)意向靈活性較強(qiáng),可接受范圍較大,對(duì)專業(yè)相關(guān)的要求低,對(duì)本學(xué)科的認(rèn)可度較高。理科學(xué)生就業(yè)意向或較嚴(yán)格地限制為本專業(yè)相關(guān),或?qū)I(yè)認(rèn)可度不高(表現(xiàn)為不想從事所學(xué)專業(yè)工作)。這與以往理科生就業(yè)率高于文科生就業(yè)率,理科就業(yè)面相較文科更廣的認(rèn)識(shí)有所差異,但也能得到解釋:因?yàn)橐酝睦砜飘厴I(yè)生就業(yè)率和就業(yè)選擇自主性較樂觀,使得現(xiàn)在的理科學(xué)生仍堅(jiān)持未來就業(yè)與專業(yè)相關(guān),而過去不容樂觀的文科畢業(yè)生就業(yè)情況使得現(xiàn)在的文科學(xué)生越來越放寬專業(yè)限制標(biāo)準(zhǔn),降低就業(yè)要求,造成了“文科學(xué)生就業(yè)面更廣”的這種認(rèn)知假象。

  (二)高職高專院校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況最好,非“211”本科高校次之,“985”高校和“211”高校最差

  總的調(diào)查結(jié)果中,學(xué)校進(jìn)行過一次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的占53%,集中指導(dǎo)次數(shù)大于3次和為0次的分別占15.7%和31.3%。對(duì)受訪者的學(xué)校層次進(jìn)行分類分析后發(fā)現(xiàn),不同層次的高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的差異較大。高職院校由于其“職業(yè)院!毙再|(zhì),學(xué)生就讀的結(jié)果是面向就業(yè),因此比較關(guān)注學(xué)生就業(yè)問題,進(jìn)行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的超兩成,進(jìn)行過一次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的近七成,而沒有進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)的約一成。其次為非“211”本科院校,進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的近七成,從未進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)的約三成!211”高校職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況差別較大,進(jìn)行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的超過四成,是四類中比例最高的,但其中從未進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的也超過四成,使得總體職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)平均情況處于較差水平。“985”高校進(jìn)行過三次以上職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的僅為7.4%,為四類中的最低值,從未進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的比例超過四成,總體情況為最差(圖2)。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的情況與自身的定位是相關(guān)的,高職院校是以培養(yǎng)面向就業(yè)的職業(yè)技術(shù)人才為主,故非常重視職業(yè)定位和指導(dǎo);非“211”本科院校在學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng)新方面弱于“211”和“985”高校,畢業(yè)生直接就業(yè)的比例也較高,進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)能滿足大部分學(xué)生的需求,從就業(yè)方面下功夫也能有效地提升在同類學(xué)校中的競(jìng)爭力。而“211”高校和“985”高校均屬于研究型高校,更傾向于培養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才,也鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深造,故不是特別關(guān)注就業(yè);同時(shí)由于學(xué)校層次和知名度較高,其學(xué)生在擇業(yè)競(jìng)爭中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭力,種種優(yōu)勢(shì)使得學(xué)校不那么擔(dān)心學(xué)生的就業(yè)問題。

  對(duì)于不同層次學(xué)校的畢業(yè)者,就業(yè)與所學(xué)專業(yè)對(duì)口情況是,“985”高校和“211”高校略優(yōu)于非“211”普通高校和高職高專學(xué)校,但差別不明顯。雖然學(xué)校層次差別較大,但高職高專學(xué)校和非“211”本科高校已通過較好的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),有效地縮小了在就業(yè)方面與其他兩類高校的差距,充分說明學(xué)校進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃指導(dǎo)作用明顯。

  (三)已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口比例理科高于文科

  雖然應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查中,理科生對(duì)專業(yè)對(duì)口程度要求較高,但對(duì)實(shí)際已就業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示,情況并非如此,所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口情況中,不相關(guān)的比例在理科畢業(yè)生中的比例為文科畢業(yè)生的3倍多。具體而言,理科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對(duì)口的約占三成,稍高于文科畢業(yè)生,部分相關(guān)的約占四成,不相關(guān)的約占三成;文科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對(duì)口的約兩成,部分相關(guān)的約七成,不相關(guān)的僅一成(圖3)。

  調(diào)查結(jié)果一方面說明理科學(xué)生雖然對(duì)就業(yè)專業(yè)契合度要求較高,但在實(shí)際就業(yè)中,其被接受范圍更廣,一些用人單位在某些職位沒有明確專業(yè)要求時(shí),更偏向于招收理科生,使得理科生就業(yè)可塑性更強(qiáng)。而文科生雖然就業(yè)意愿寬泛,但實(shí)際就業(yè)中,用人單位對(duì)其專業(yè)相關(guān)度要求較高,能從事不對(duì)口工作的比例很低。另一方面,對(duì)于“是否對(duì)口”和“對(duì)口程度”的判斷,受個(gè)人主觀因素影響較大,由于文科所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活各方面貼近的可能性更大,成為“萬金油”的可能性更高,因此文科畢業(yè)生做出“從事職業(yè)與專業(yè)相關(guān)”的判斷的比例更高。

  同時(shí),理科畢業(yè)生的專業(yè)不對(duì)口比例較高也可以從兩個(gè)不同的方面理解,一是專業(yè)對(duì)口程度不高使得所學(xué)專業(yè)知識(shí)利用率不高,未能充分做到“人盡其才”,某種程度上是對(duì)教育資源和人才的浪費(fèi),此為欠佳的一方面;二是說明理科的就業(yè)靈活度高、適用面廣,經(jīng)過系統(tǒng)理科知識(shí)訓(xùn)練的人在即使相關(guān)度不高的崗位也能勝任,較具邏輯性的理科思維能得到用人單位的認(rèn)可,此為具有優(yōu)勢(shì)的一方面。

  (四)在校生學(xué)歷越高對(duì)就業(yè)專業(yè)對(duì)口的期望越高,已就業(yè)者對(duì)口比例最高的是碩士學(xué)歷,最低的是本科學(xué)歷

  在調(diào)查中表現(xiàn)出的就業(yè)意向受學(xué)歷的影響較為明顯,學(xué)歷越高對(duì)就業(yè)專業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的要求越高。在校博士生有八成期望未來工作與專業(yè)相關(guān),剩下兩成則表示不想從事所學(xué)專業(yè)的工作,受訪者中沒有一人表示對(duì)就業(yè)的專業(yè)無要求。這說明博士生對(duì)未來就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域定位較清晰,較長年份的學(xué)習(xí)和專業(yè)領(lǐng)域研究,對(duì)于未來工作的定位有所幫助。受訪的碩士生也是近八成表示未來工作要與所學(xué)專業(yè)相關(guān),而對(duì)專業(yè)無要求和不想從事所學(xué)專業(yè)工作的各約一成。這說明碩士生對(duì)未來工作定位也較清晰,但是相較博士生,能接受不限專業(yè)的工作,其靈活性稍強(qiáng)。對(duì)于大學(xué)本科和?(高職)的受訪者,期望工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的分別為略多于四成和不到四成,而?(高職)的受訪者中表示對(duì)就業(yè)專業(yè)無要求的,高達(dá)近四成(圖5)。這也表明了較低學(xué)歷的在校生對(duì)于就業(yè)對(duì)口的期望較低。

  實(shí)際已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生,對(duì)口情況與在校生的就業(yè)期望基本一致但略有差異。從事與專業(yè)(完全或部分)相關(guān)的比例最高的是碩士學(xué)歷,最低的是本科學(xué)歷。?(高職)學(xué)歷的畢業(yè)生由于在校接受過面向就業(yè)的專門系統(tǒng)的“職業(yè)教育”,有較明確的就業(yè)去向,雖然在校生對(duì)就業(yè)對(duì)口的期望不高,但實(shí)際就業(yè)對(duì)口情況尚可。本科學(xué)歷的就業(yè)者的實(shí)際對(duì)口情況與期望較一致,均處于較低的比例。而博士學(xué)歷的就業(yè)完全對(duì)口的比例明顯高于其他幾類,超過四成。

  (五)就職年份越長跳槽意愿越低,跳槽意愿受就業(yè)不對(duì)口的影響較小

  調(diào)查結(jié)果顯示就職年份對(duì)跳槽意愿有一定影響,就職2年內(nèi)和2到5年之間的受訪者,表示不打算跳槽的比例均約兩成,而就職5年以上的受訪者該項(xiàng)比例翻了一番達(dá)四成。說明工作年份越長,工作的穩(wěn)定性越強(qiáng)。還有約一成的工作2年內(nèi)的受訪者表示時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)跳槽,由于工作年份短,對(duì)工作的適應(yīng)性和工作資源的積累都不夠,跳槽的成本也較低,于是工作中稍有不順就容易激起較強(qiáng)的跳槽意愿。

  同時(shí),就業(yè)的專業(yè)不對(duì)口對(duì)跳槽意愿的影響較小。受訪者中表示跳槽完全是由于專業(yè)不對(duì)口的僅占4.5%。而專業(yè)不對(duì)口對(duì)跳槽的影響隨著工作的進(jìn)行和深入會(huì)繼續(xù)變小。認(rèn)為跳槽的原因完全是專業(yè)不對(duì)口的人中,有三分之二的人本身沒有跳槽打算。而認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口不是跳槽的主要原因的人中,超過八成的人表示有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽,這說明實(shí)際工作中,跳槽和專業(yè)不對(duì)口沒有直接聯(lián)系。

  (六)就職年份越長工作滿意度越高,對(duì)現(xiàn)有工作滿意者也有跳槽打算

  就職年份對(duì)工作內(nèi)容和狀態(tài)的滿意度影響較大,就職2年內(nèi)的認(rèn)為現(xiàn)有工作很滿意的僅占13%,工作2到5年之間的認(rèn)為很滿意的占17.6%,工作5年以上的該比例達(dá)到一半。而工作2年以內(nèi)的受訪者有近五分之一明確表示對(duì)現(xiàn)有工作不滿意,但是工作2年以上的沒有此表示。

  對(duì)工作不滿意者有略少于一半人表示在時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)跳槽,這是不難理解的。同時(shí),對(duì)現(xiàn)有工作滿意的受訪者也有略少于一半的人有跳槽打算,他們表示有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽,雖然該比例與對(duì)工作不滿意的受訪者的該項(xiàng)比例很接近,但是含義完全不同。對(duì)工作滿意者的跳槽意愿是為了尋求更好的平臺(tái),得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),雖然對(duì)現(xiàn)有工作滿意,但是也愿意嘗試新的崗位?梢娞鄣脑虿⒉欢际秦(fù)面的。

  對(duì)策建議

  加強(qiáng)指導(dǎo),調(diào)整結(jié)構(gòu),正確認(rèn)識(shí) (一)加強(qiáng)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀

  各高校應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。一方面,開設(shè)一定量的職業(yè)指導(dǎo)課程,每學(xué)期至少開展一次集中的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),在大學(xué)生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)說明,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng);根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的課程內(nèi)容和心態(tài)變化,實(shí)時(shí)跟進(jìn),及時(shí)關(guān)注和解答學(xué)生們與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的困惑和問題,使大學(xué)生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進(jìn)取的職業(yè)觀,客觀冷靜地認(rèn)識(shí)自己,為畢業(yè)后順利對(duì)口就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,高校應(yīng)重視學(xué)生在校期間與社會(huì)的接觸,加強(qiáng)“社會(huì)課堂”的開展,為學(xué)生提供與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì),尋找和開辟實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)與專業(yè)相關(guān)的工作的了解,明確個(gè)人的興趣愛好特長,盡早制定就業(yè)計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)、吃苦的精神為出發(fā)點(diǎn),提高個(gè)人的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)核心競(jìng)爭力。

  (二)合理設(shè)置和調(diào)整高校招生名額與專業(yè),大力發(fā)展高等職業(yè)教育

  我國從1999年開始高校擴(kuò)招,使越來越多的人享受了接受高等教育的權(quán)利,促進(jìn)了高等教育均等化發(fā)展,每年的畢業(yè)生數(shù)量也不斷增加,相對(duì)于崗位數(shù)量,畢業(yè)生供過于求的態(tài)勢(shì)愈加明顯。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低的情況下,就業(yè)對(duì)口率勢(shì)必打折扣。在這種環(huán)境下,高校的人才培養(yǎng)亟須與市場(chǎng)對(duì)接。

  要控制大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量,在源頭上解決就業(yè)難的問題,停止大學(xué)擴(kuò)招,合理設(shè)置高校專業(yè)與名額,參考市場(chǎng)導(dǎo)向,使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求接軌。同時(shí),借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn),大力發(fā)展職業(yè)教育,推廣職業(yè)技術(shù)體制,通過職業(yè)大學(xué)的教育渠道,培養(yǎng)訓(xùn)練有素、職業(yè)感強(qiáng)的畢業(yè)生,達(dá)到解決就業(yè)率和對(duì)口率低的難題,加快我國轉(zhuǎn)型時(shí)期的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

  (三)鼓勵(lì)民辦高校的發(fā)展,支持校企合作為畢業(yè)生提供對(duì)口就業(yè)機(jī)會(huì)

  民辦高校是社會(huì)組織或個(gè)人利用非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)創(chuàng)辦的高校,在過去沒有受到足夠的重視,但在近年其優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn),尤其是由實(shí)體企業(yè)出資創(chuàng)辦的高校,培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)也是在為企業(yè)儲(chǔ)備專業(yè)技術(shù)人才,采用“工學(xué)結(jié)合、就業(yè)直通”的模式,大大提高了畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)的可能性。雖然目前對(duì)于民辦教育的分類管理模式尚無定論,但實(shí)業(yè)界和學(xué)術(shù)界都進(jìn)行了關(guān)注和討論,應(yīng)積極鼓勵(lì)民辦高校的發(fā)展,吸引社會(huì)資金投入高等教育,倡導(dǎo)以企業(yè)為支撐的民校自己根據(jù)需要培養(yǎng)人才,自己解決對(duì)口就業(yè)。

  校企合作是民辦高校發(fā)展的重要模式,企業(yè)創(chuàng)辦的高校應(yīng)加強(qiáng)同其他企業(yè)的合作,而沒有企業(yè)背景的高校更應(yīng)尋求和加強(qiáng)與多方的合作,與企業(yè)簽訂人才供需合同,展開“訂單式”培訓(xùn),開拓和豐富學(xué)生的就業(yè)渠道。

  (四)正確認(rèn)識(shí)專業(yè)對(duì)口的意義,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的靈活性和可塑性

  最后需要注意的,也是非常重要的一點(diǎn),任何企業(yè)和個(gè)人都不應(yīng)過分夸大就業(yè)專業(yè)對(duì)口的重要性。對(duì)口就業(yè)固然是充分利用了教育資源,減少了人力資源和知識(shí)浪費(fèi)的現(xiàn)象,但在不能保證對(duì)口就業(yè)的前提下,更應(yīng)重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),挖掘和發(fā)揮個(gè)人潛能,規(guī)避不對(duì)口可能帶來的負(fù)面影響。

  首先,對(duì)于求職者個(gè)人,應(yīng)勇于嘗試不對(duì)口行業(yè)的工作,進(jìn)行行業(yè)了解和職業(yè)規(guī)劃,主觀上增強(qiáng)就業(yè)的靈活性,分析自身的優(yōu)勢(shì)和長處,尋找個(gè)人能力和興趣與不同行業(yè)工作的契合點(diǎn);同時(shí)加強(qiáng)通用知識(shí)技能的學(xué)習(xí)獲取,例如外語能力、計(jì)算機(jī)使用、軟件操作等,增強(qiáng)自身在各行業(yè)的適應(yīng)性和兼容性。

  其次,對(duì)于用人單位,也應(yīng)改變不合理的招人條件,例如有些基層管理崗位,用人單位接收文史、政管等專業(yè)的學(xué)生,卻拒絕數(shù)理專業(yè)的學(xué)生,這是在求職者公平競(jìng)爭的起點(diǎn)上進(jìn)行了區(qū)別對(duì)待,這種招人方式應(yīng)得到改善。另外,用人單位應(yīng)鼓勵(lì)各專業(yè)交流,吸收具有不同視角的新鮮血液。

  再其次,從職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性來看,對(duì)口就業(yè)不具有必須性。就業(yè)者對(duì)于工作滿意度的判別,對(duì)口與否所占比例很低。一旦進(jìn)入職場(chǎng),就不需要刻意強(qiáng)調(diào)所學(xué)專業(yè)與工作內(nèi)容的差異,畢竟無論對(duì)口與否,差異是肯定存在的,而個(gè)人扎實(shí)的基礎(chǔ)、全面的知識(shí)、協(xié)調(diào)的能力、謙虛的態(tài)度,對(duì)于職業(yè)發(fā)展和延續(xù)都是很重要的。同時(shí)在擁有一份滿意的工作時(shí),有適當(dāng)機(jī)會(huì)可以考慮跳槽,更說明了職場(chǎng)中可塑性的重要。職業(yè)延續(xù)固然能讓個(gè)人厚積薄發(fā),但是職業(yè)的流動(dòng)性也是物盡其用、人盡其才的重要方面。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告15

  這次暑假回家,和同學(xué)交流,覺得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了,我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路,奢侈品了。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢(shì)上,F(xiàn)在的大學(xué)生普遍都有了危機(jī)感,不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗,就一片大好了。同時(shí),各個(gè)單位對(duì)人才的要求也相對(duì)提高了。作為即將進(jìn)入大二的我也開始積極的為自己的就業(yè)開始準(zhǔn)備,暑假假期間我通過網(wǎng)絡(luò),采訪了解對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生的就業(yè)狀況,以及對(duì)現(xiàn)狀的原因做出了調(diào)查。

  一.當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)

  我國當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),20xx年是中國高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年,全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人,比20xx年增加67萬人,增幅達(dá)46.2%,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。20xx年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人,比20xx年增加68萬人,就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到338萬人,比20xx年增加58萬人,增幅達(dá)20.71%。對(duì)于這種情況我們有必要對(duì)大學(xué)生就業(yè)提高關(guān)注國家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,自20xx年以來,中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加:從20xx年的114萬,到20xx年的280萬,再到20xx年的496萬。據(jù)估計(jì),20xx年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達(dá)532萬,創(chuàng)歷史新高。

  大學(xué)畢業(yè)后工作難找,面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載,截止到xx年5月底,全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是:49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;15.xx%不想馬上就業(yè)。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后,以我們高郵為例,需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門人才。

  二.產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因

  大學(xué)生就業(yè)難問題不是簡單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成,從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個(gè)影響。

 。ㄒ唬┐髮W(xué)擴(kuò)招:合理利用這柄雙刃劍。高校大學(xué)生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大,而原來容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位,二者的增長不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問題。而從調(diào)查的結(jié)果看,這似乎是一個(gè)表面現(xiàn)象,深層的原因在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒有到位。或者說大學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備還是不夠充分

 。ǘ┙鉀Q結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看,大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的,那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因,而受教育成本的急劇增長,可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。

  正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣,既然不能改變既定現(xiàn)實(shí),只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài),在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點(diǎn),最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。

 。ㄈ┚蜆I(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重品德不應(yīng)該受冷落。對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí),可以看出,大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先

  就業(yè)后擇業(yè)”的話,并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念,仍然是一個(gè)值得探討的問題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落,更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下,大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變,而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。

 。ㄋ模┙⒋髮W(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解,用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解,這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象:高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系,而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生,而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。

  我覺得最重要的還是應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。

  首先,大學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)時(shí)會(huì)比較看重報(bào)酬問題。雖然薪水不是我們選擇企業(yè)最重要的因素,但是薪水無疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”,這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今,大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大,大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低,隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來的實(shí)際利潤。

  職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的,而是爭取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過度口,積存經(jīng)驗(yàn)。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外,工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會(huì)保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。

  大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重,與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來,最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn),其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法是,找工作盡量專業(yè)對(duì)口,但不必強(qiáng)求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口,而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口,在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說,最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養(yǎng)活自己。

  然而,有很多企業(yè)在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè),而相對(duì)一些中小型企業(yè)情況不是很好,他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度,把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板,發(fā)展不長,對(duì)他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個(gè)非,F(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn),抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。

  三.解決方法

  作為馬上就要面臨畢業(yè)找工作的我們現(xiàn)在必須認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)峻,同時(shí)應(yīng)去積極的為自己的工作去準(zhǔn)備,社會(huì)需要什么樣的我們,我們就要朝那個(gè)方向去努力。

  1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,走向市場(chǎng)。大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,適當(dāng)降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。就業(yè)崗位的增多,并不一定會(huì)帶來大學(xué)生就業(yè)率的相應(yīng)提高。就目前情況看,并不是沒有足夠的崗位供大學(xué)生占據(jù),而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過高,不甘心于屈就于某些工作崗位。應(yīng)當(dāng)說,十幾年的寒窗苦讀,最后找不到滿意的工作,這無論如何都是不能令人高興的。但是,大學(xué)生自己也必須意識(shí)到,今天的大學(xué)畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣,把自己當(dāng)作社會(huì)的精英了。

  目前我國的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到19%,已經(jīng)由“精英階段”進(jìn)入“大眾階段”,現(xiàn)在的大學(xué)生,無論絕對(duì)數(shù)量還是相對(duì)數(shù)量都要比上個(gè)世紀(jì)50年代的中專生還要多。因此,今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài);應(yīng)調(diào)整自己的目標(biāo),樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭觀念和就業(yè)新觀念;同時(shí)注意提高自身能力,主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。

  2、現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,我們大學(xué)畢業(yè)生要實(shí)現(xiàn)盡快就業(yè),實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)目標(biāo),必須提升整體素質(zhì)。其中主要的是:

  一是政治思想素質(zhì)較高,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感;

  二是基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面較寬。那些既懂技術(shù)、又懂經(jīng)濟(jì)與管理,既善科研、又善開發(fā)與經(jīng)營,既會(huì)寫文章、又會(huì)計(jì)算機(jī)操作的復(fù)合型人才,深受各行各業(yè)的歡迎;

  三是有艱苦奮斗精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神;

  四是有組織管理能力,善于處理好人際關(guān)系。

  總之,未來需要的是適應(yīng)性、創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力、接受挑戰(zhàn)性工作能力、知識(shí)更新能力、終生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)素質(zhì)都較強(qiáng)的人才。而對(duì)只“!辈换畹娜、缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人、缺乏責(zé)任感的人和以自我為中心、不善與人相處、人際關(guān)系緊張的人則不受歡迎。

  總之,走向社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生必須明白,社會(huì)不會(huì)再象家長和老師一樣,欣賞你的天真清純。社會(huì)將會(huì)關(guān)心但不會(huì)遷就你這樣一個(gè)年青的新成員,社會(huì)要求你遵守規(guī)則,社會(huì)期望你勞動(dòng)、貢獻(xiàn)。社會(huì)與自然一樣奉行一條法則:適者生存。

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