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讀書的成語故事
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都看到過成語吧，成語的語言文字是非常深?yuàn)W的，含義是非常值得我們學(xué)習(xí)的，那么，都有哪些經(jīng)典成語呢？下面是小編為大家整理的讀書的成語故事，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書的成語故事1
牛角掛書
《新唐書·李密傳》：“(李密)聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉(jiān)乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：‘何書生勤如此?’密識素，下拜。問所讀，曰：‘《項(xiàng)羽傳》。’因與語，奇之。歸謂子玄感曰：‘吾觀密識度，非若等輩�！兴靸A心結(jié)納�！�
李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮?”李密認(rèn)識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項(xiàng)羽傳》�！睏钏赜谑呛退徽�，覺得很驚奇。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風(fēng)度，不是你們能比的.�！毙幸虼司蛢A心結(jié)交李密。后人遂以“書橫牛角”、“角掛經(jīng)”、“繭栗掛漢書”、“束書牛角”、“書掛(牛)角”、“牛角之懸”來形容勤奮讀書�；蛞浴皰鞝僦拧薄ⅰ芭＝菚眮碇盖趭^學(xué)習(xí)而才思卓捷的書生。
讀書的成語故事2
書是知識的海洋，也是人類進(jìn)步的階梯。在這個(gè)寒假我讀了<感恩父母>、<成語故事>這兩本書，我十分喜歡<成語故事>，因?yàn)檫@本書看起來個(gè)性有意思，我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些成語，有些成語的字我認(rèn)識了，也學(xué)會用了，卻不明白它們從何而來，比如"朝三暮四"這個(gè)成語，這個(gè)寒假，我向媽媽提出了這個(gè)問題。媽媽讓我到成語故事里去尋找答案。
帶著疑問，我打開了書，哈哈，這下它們的'來歷我全明白了!我就說一下"朝三暮四"這個(gè)成語的來歷吧，古時(shí)候有一個(gè)老人養(yǎng)了一群猴子，因?yàn)樗B(yǎng)的猴子很貪食，所以他想了一個(gè)辦法來教訓(xùn)猴子。
一天，他對猴子說:"明天給你們吃栗子，早上三個(gè)，晚上四個(gè)。"猴子聽了發(fā)起怒來，他又說:"好吧，那就早上四個(gè)，晚上三個(gè)。"猴子聽了，高興得翻跟頭，其實(shí)都是一樣的，只是老人變換了手法。
"朝三暮四"的來歷是不是很搞笑?夠幽默搞笑吧!而且，看完這本書后，我學(xué)會了許多以前不會的成語，更了解了它們的來歷。在今后的說話寫作運(yùn)用上都會有許多的幫忙，我今后做事必須要一心一意，不能朝三暮四。
讀書的成語故事3
成語是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著我國古代人民的智慧與創(chuàng)造力。當(dāng)我重新翻開這本厚重的《成語故事》，指尖輕捻著泛黃的紙張，一縷縷沁人心脾的書香令我再次沉醉。
與兒時(shí)不同，再次翻開帶著濃濃墨香的《成語故事》，我不再是草草略過，只了解故事人物和情節(jié)，而是仔細(xì)領(lǐng)悟，從中獲得新的感悟與體會。其中，《邯鄲學(xué)步》這個(gè)家喻戶曉的故事讓我受益匪淺。這個(gè)故事常用來形容盲目模仿他人不成，反而丟掉了原有的技能的人。今日再讀，竟覺得這位壽陵少年固然可笑，而故事令人深省之處卻在于：這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算中等人才，可他缺乏自信心，常常感到事事不如別人。因此，他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣。可見他十分沒主見，才會在聽到路人談?wù)摵惾俗呗纷藙菔謨?yōu)美時(shí)，義無反顧地去學(xué)習(xí)。然而，這只是壽陵少年犯的第一個(gè)錯(cuò)。第二個(gè)錯(cuò)就是他的方法錯(cuò)了。如果這個(gè)少年一心一意地模仿，而不是三心二意地“跟在這個(gè)后面學(xué)幾步，再跟在那個(gè)后面學(xué)幾步”，他是有可能學(xué)成的。但這個(gè)少年最大的錯(cuò)誤在于他學(xué)步不成，卻連自己原來走路的步伐都忘記了。以至于故事最后，壽陵少年只能爬著回去，成為了千古笑柄。
反之，我們可以設(shè)想一下，如果這位壽陵少年真能學(xué)步成功，回到自己的家鄉(xiāng)，以一種優(yōu)美但全新的走路姿勢出現(xiàn)在眾人面前。他定會是與眾不同的人，必然會受到他人的`指點(diǎn)、評價(jià)，反而會使他受到困擾，效果適得其反。
由此我聯(lián)想到當(dāng)今社會：盲目追星的現(xiàn)象已屢見不鮮。各個(gè)年齡段的人都有自己崇拜的偶像，由此引發(fā)的事件可不少。多少人瘋狂地模仿明星衣著、發(fā)型、言行舉止，甚至為了看一場演唱會而爭得頭破血流，為此付出了巨大的代價(jià)。我們將目光轉(zhuǎn)向校園，上百個(gè)“壽陵少年”不顧自身?xiàng)l件和家庭情況，一味模仿、追逐所謂的“潮流”，形成了攀比之風(fēng)。這種變相的模仿，使他們漸漸失去了主見，喪失了自我，一步步淪為“壽陵少年”。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人身上都有一些缺點(diǎn)，但萬萬不能像《邯鄲學(xué)步》中的壽陵少年一樣，盲目地模仿、跟從，丟失了原有的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，別人的長處固然可以學(xué)習(xí)，但應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā)，取人之長、補(bǔ)己之短。
輕輕合上書本，抬頭仰望星空，我的思緒仍在飛揚(yáng)。一天天成長，一個(gè)個(gè)故事一直啟迪著我的成長。這就是我讀書、我成長，我快樂的經(jīng)歷，愿大家都在書海中快樂成長。
讀書的成語故事4
成語是中華民族古代人民智慧的結(jié)晶，它簡潔明了卻又意義深刻。它就像一把開啟智慧之門的鑰匙，讓我們在知識的'圣殿里盡情的吸收營養(yǎng)，來滋補(bǔ)我們的心田。
讀完《成語故事》這本書，我對很多成語都有十分深刻的印象，不過，記得最清楚的，還是“鑿壁偷光”這個(gè)成語。成語講述了：匡衡十分喜歡讀書，但匡衡他們世世代代都是農(nóng)民，十分窮連油燈都買不起，于是匡衡便想出了一個(gè)好辦法——在鄰居家和自己家的墻壁之間，鑿一個(gè)小孔，這樣，鄰居家點(diǎn)燈時(shí)，匡衡就可以看書了。雖然這樣可以看書，但明天就會腰酸背痛，四肢發(fā)麻。
你看匡衡想看書都要付出很大的代價(jià)，我們有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不愛學(xué)習(xí)，真要好好反省一下啊！ 朋友，每當(dāng)你打電腦的時(shí)候，是否發(fā)現(xiàn)時(shí)間從鍵盤上溜走，每當(dāng)你看電視的時(shí)候，日子就會從屏幕上閃去。朋友，人生雖短暫，但細(xì)細(xì)算一算，一生中我們有多少時(shí)間是工作的，是學(xué)習(xí)的？《長歌行》中有這么一句詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。我們一定 要好好學(xué)習(xí)呀! 讀了這本書，我深有感受，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
讀書的成語故事5
九牛一毛
【原文】
仆（1）之先人非有剖符（2）丹書（3）之功，文史星歷（4）近乎卜祝（5）之間，固主上所戲弄，倡優(yōu)（6）畜之，流俗之所輕也。假令仆伏法（7）受誅（8），若九牛亡（9）一毛，與螻（10）何異？而世又不與能死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒（11）就死耳。何也？素所自樹立使然。人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛（12），用之所趨異（13）也。
（《漢書·卷六二·司馬遷傳》）
【注解】
�。�1）仆：自謙之詞。
�。�2）剖符：剖分信符。漢代封功臣時(shí)，把當(dāng)作信物的符節(jié)一分為二，君臣各執(zhí)一半，各自保存。
�。�3）丹書：即丹書鐵券，漢初分封時(shí)規(guī)定，只要獲頒剖符丹書的功臣，世代子孫享有免受國法制裁的憑證。
（4）文史星歷：太史令負(fù)責(zé)的職務(wù)，即編載史書和執(zhí)掌天象歷法。
（5）卜祝：職掌卜事、祭祀時(shí)贊禮饗神的人。
�。�6）倡優(yōu)：即古代藝人，社會地位較低。
�。�7）伏法：因犯罪受到制裁，被處死刑。
�。�8）受誅：被殺。
�。�9）亡：失去、少掉。
�。�10）螻：螞蟻。，音乙，同“蟻”。
�。�11）卒：最后。
�。�12）死有重于泰山，輕于鴻毛：死亡可像泰山般的重要不凡，也可像鴻毛一樣的微不足道。
（13）用之所趨異：指死亡的意義不同。
【故事闡述】
我的祖先沒有剖符丹書的.功勞，只是掌管文史星歷，地位接近于卜官、巫祝之類，原是皇上所戲耍并當(dāng)成倡優(yōu)來豢養(yǎng)的人，被世俗的人所輕視的。
假如我被法令制裁而處死了，那就像九頭牛身上少掉一根毛，和螞蟻又有什么差別？世人也不會將我的死和能夠壯烈殉節(jié)的人相比，只會認(rèn)為我是才智窮盡、罪大惡極，自己不能免除死刑，最后走向死路啊！
為什么會這樣呢？這是我向來從事的官職低微，造成人們這樣認(rèn)為。人固然都會有一死，可是有人死的像泰山一樣的重要不凡，有人卻像鴻毛一樣的微不足道，這是因?yàn)樗麄兯劳龅囊饬x不同。
這是《報(bào)任安書》中的一段，記載在《漢書·卷六二·司馬遷傳》，是漢代著名史學(xué)家司馬遷回復(fù)朋友任安的一封信。天漢二年，漢武帝命自己寵妃李夫人之兄李廣利將軍率兵征討匈奴，并派李陵隨從李廣利出兵作戰(zhàn)。
后來，李陵途中遭遇單于，而李陵只帶領(lǐng)步卒五千人，被匈奴八萬騎兵所圍攻，因得不到后援，最后彈盡糧絕，被俘投降。武帝知道后非常生氣，就誅殺李陵全家。
司馬遷認(rèn)為李陵孝順母親、謙讓有禮、對朋友講信義，有國士的風(fēng)度。所以，司馬遷挺身而出為李陵辯護(hù)，但不被漢武帝接受，司馬遷因此遭到囚禁，最后被處以殘酷的“宮刑”。
司馬遷在信中向任安陳述自己受到宮刑后，身心受辱，本想一死了之，而后來決定忍辱不死，全是為了完成《》這部著作。
“九牛一毛”這句成語，就是從原文中“九牛之一毛”演變而來，用來比喻多數(shù)中的一小部分，對整體影響不大。
【討論】
�。�1）李陵為什么向匈奴投降？漢朝廷誰挺身替李陵辯護(hù)？
�。�2）在古代受到宮刑，被認(rèn)為是奇恥大辱，司馬遷為了完成《史記》這本偉大的著作而忍辱不死，這會使你對生命有什么不同的看法嗎？請把自己的想法跟大家分享。
【造句練習(xí)】
例：這些錢對富豪來說，只不過是九牛一毛，但對三餐不濟(jì)的人來說，卻是一大筆財(cái)富。
例：你就是把整間圖書館的書全看完，所得到的也不過是全人類知識的九牛一毛而已。
【相似成語】
微不足道；九牛一毫；滄海一粟；微乎其微；太倉梯米；太倉一粟
【課后時(shí)間】
請?jiān)诎�、一、千、三、萬、二、八、六、十中，選出正確的數(shù)字填入下面空格內(nèi)∶
◎殺（）儆（）。
◎（）方（）計(jì)。
◎（）變（）化。
◎（）發(fā)（）中。
◎（）篇（）律。
參考答案∶
◎殺（一）儆（百）。
◎（千）方（百）計(jì)。
◎（千）變（萬）化。
◎（百）發(fā)（百）中。
◎（千）篇（一）律。
讀書的成語故事6
《經(jīng)典成語故事》這本書將知識性和趣味性相結(jié)合，在愉悅的閱讀氛圍內(nèi)汲取知識，展示出中國歷史的縮影，在經(jīng)典成語故事中領(lǐng)略中華文化的無窮魅力。
在現(xiàn)實(shí)生活中我一直以為父母為我洗衣做飯，陪我學(xué)習(xí)是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)?事情，讀完這本書我感受到了父母給予我們的愛是最真摯、最無私的，尊敬、孝敬父母是做人的基本準(zhǔn)則；以前遇到困難或危險(xiǎn)我總是半途而廢，慌亂不堪，這本書讓我明白了做事情要有勇有謀，越身處險(xiǎn)境就越要靜下心來想出應(yīng)對措施，做任何事情，都不要驕傲，都不要自恃甚高，否則就會落得慘敗下場，懂得了困難并不可怕，可怕的是我們沒有再一次站起來的勇氣，在困難面前永遠(yuǎn)都不要倒下。
我在這本書中還學(xué)到了許多知識，我要向書中的每一位主人公學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓自己變得更懂事更勇敢。
讀書的成語故事7
我想，很多人都看過《成語故事》吧!《成語故事》里有著豐富的學(xué)問和道理等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，比如說《拔苗助長》，它告知我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告知我們不能傲慢自大。還比如說《井底之蛙》，它告知我們不能眼界狹小，見識短淺，盲目自大。
其中，我最喜愛的故事是《囊螢夜讀》，這個(gè)故事中的車胤因?yàn)榭炭嘧x書，努力學(xué)習(xí)，后來成為了出名的大問學(xué)家�；叵肫瓞F(xiàn)在的我們，真是慚愧不已!我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的'監(jiān)督下才看書、讀書，盡管這樣，我們讀書時(shí)還是小和尚念經(jīng)——有口無心。女生，愛裝扮，心思全在穿的、吃的上面。男生，愛打架，成天玩，大人怎么教也教不會。富有點(diǎn)的孩子那個(gè)不要，這個(gè)不要，嬌氣得不得了，你說和車胤比我們相差多少?所以，我以后肯定要向車胤學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮好學(xué)的人。
自從讀了《成語故事》之后我深有感受，不禁對文中的詩人、文學(xué)家肅然起敬。
讀書的成語故事8
焚膏繼晷
形容夜以繼日地勤奮讀書。語出韓愈《昌黎集·進(jìn)學(xué)解》：“先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，篡言者必鉤其玄(成語“提要鉤玄”出處)。貪多務(wù)得，細(xì)大不捐，焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年(長年累月都這樣堅(jiān)持)。先生之業(yè)可謂勤矣�！�
讀書的成語故事9
韋編三絕
語出《史記·孔子世家》：“(孔子)讀《易》，韋編三絕。曰：‘假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣(研究得差不多)矣。’”韋編，是用來串連竹簡的熟牛皮;三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、“絕韋編”、“三絕韋編”等。形容刻苦認(rèn)真讀書的`典故。
讀書的成語故事10
我讀了鐵桿成針這個(gè)故事告訴我只要堅(jiān)強(qiáng)就一定有收獲、就一定會成功、就一定會勝利。
講李白從小不愛學(xué)習(xí)常常跑到外面去玩，是一位老奶奶啟發(fā)了他，老奶奶要把一根很粗很粗鐵桿磨成針。
這個(gè)故事對我的教育啟發(fā)很大，就像一把金鑰匙，打開了我愛學(xué)習(xí)的竅門，在學(xué)習(xí)上我遇到了不懂的`難題就要多看、多練、多思考、多問、多動(dòng)腦筋就一定能做出來。使我懂得了學(xué)習(xí)上，要持之以恒就是時(shí)時(shí)熟看、時(shí)時(shí)熟記、來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲。
我讀了鐵桿成針的故事，使我知道了聰明在于勤奮，天才在于積累。我以后要向老奶奶一樣做事認(rèn)認(rèn)真真，做什么事情都覺得有信心。將來做一個(gè)有用的人才，我們明天的生活更美好。
讀書的成語故事11
《成語故事》里的成語故事多不勝數(shù)，這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中的生僻字做了詳細(xì)的解說之外，還增設(shè)了歷史典故，人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認(rèn)識成語的同時(shí)對當(dāng)時(shí)的背景與學(xué)者的認(rèn)識加深鞏固。
“妒賢嫉能”這個(gè)故事寫出了項(xiàng)羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者�！冻烧Z故事》里關(guān)于三國的故事也有許多，還能夠一邊補(bǔ)充對三國的認(rèn)識。
有個(gè)“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的`是一個(gè)叫孫山的人和同鄉(xiāng)去考科舉，結(jié)果自我最后一名，而同鄉(xiāng)沒有居榜上，結(jié)果回到家，同鄉(xiāng)的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最后一名是自我，你兒子榜上無名。趁機(jī)顯露了自我的才華，但其實(shí)在別人看來，滑稽了點(diǎn)。
“程門立雪”更是印象深刻，因?yàn)榭戳恕肚⊥瑢W(xué)少年》的緣故，看到了毛澤東借鑒前人“袁門立雨”，在外人看來是可笑的，為什么必須要一動(dòng)不動(dòng)呢？個(gè)性是“程門立雪”，楊時(shí)和游酢，因?yàn)槔蠋熕司鸵幌蛘驹陂T口，下雪也不進(jìn)去，這種行為其實(shí)能夠稱為“愚昧”，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這種做法半對半錯(cuò)，畢竟是初次登門拜訪，該有的禮數(shù)還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話還是少說為妙，他們的老師也都被這精神感動(dòng)了。
“害群之馬”這個(gè)成語見的多，它的典故卻是才了解，原先治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個(gè)以小見大的道理，就那么簡單。
一個(gè)又一個(gè)的成語，只是短短數(shù)十字，卻全都蘊(yùn)涵大道理，“勤能補(bǔ)拙”，既然我的基礎(chǔ)不好，就要“亡羊補(bǔ)牢”了！
讀書的成語故事12
囊螢映雪
“囊螢”典出《藝文類聚·續(xù)晉陽秋》：“車胤字武子，學(xué)而不倦。家貧不常得油，夏日用練囊盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉�！薄坝逞钡涑觥冻鯇W(xué)記》卷二引《宋齊語》：“孫康家貧，常映雪讀書。
此兩典的主要形式有“囊螢”、“聚螢”、“照螢”、“讀書螢”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，兩典并用還有“雪窗螢火”、“螢雪”等形式。比喻貧士苦讀的.典故。
讀書的成語故事13
今天，我讀了一個(gè)成語故事：《葉公好龍》。
這個(gè)故事主要講：古時(shí)候有一個(gè)人叫葉公。葉公非常喜歡龍，又因?yàn)樗钤诟毁F家庭中，家里所有的東西都是上等的，所以他的衣服上。帽子上。鞋子上。家里的柱子上。被子上。枕頭上……家里上上下下的東西，都刺有龍的'圖案。一轉(zhuǎn)眼，五年過去了。這五年里，葉公一家平平安安，生活地非常幸福�？墒�，葉公一家并不知道：天上的真龍知道，葉公一家既然這么喜歡我，那見到真龍……豈不是更喜歡了嗎？好！就這么決定了，我明天下凡去見一見那個(gè)名叫葉公的人！第二天，真龍來到了葉公的家里，透過窗戶看到了正在呼呼大睡的葉公，葉公也被這如此巨大的呼吸聲吵醒了，一看，兩眼直冒金心，嚇暈了！這個(gè)故事告訴我們：有些人只是表面上喜歡某樣?xùn)|西，并不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡某樣?xùn)|西，所以小朋友千萬不要學(xué)葉公哦！
讀書的成語故事14
從上幼兒園開始，媽媽就幫我買了很多的故事書，有《三毛流浪記》、《成語故事》、《一千零一夜》……其中我最喜歡的是《成語故事》。每一天晚上睡覺之前，我都捧著《成語故事》，對著每一個(gè)字上的音節(jié)，慢慢地看著其中一個(gè)個(gè)成語小故事，從中學(xué)到了好多做人的道理。
在《開學(xué)第一課》里，有一位教師說過，每一個(gè)漢字的后面都有一個(gè)歷史，都有一個(gè)來源。那么我想每一個(gè)成語的后面都體現(xiàn)了我們中華民族祖先的智慧。在《成語故事》里，每一個(gè)好長的`故事，我們的祖先只用四個(gè)字或八個(gè)字就能夠表達(dá)出來，比如“九牛一毛”、“拔苗助長”、“葉公好龍”、“十年樹木，百年樹人”，并且每一個(gè)中國人看了、聽了都明白它們的意思，真是太神奇了。同時(shí)，每一個(gè)成語包含的資料都是我們祖先生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、智慧的結(jié)晶，教導(dǎo)著我們做人的道理。
在《成語故事》里，我最喜歡的是“磨杵成針”這個(gè)故事了。故事里講的是唐代大詩人李白，小時(shí)候不喜歡讀書。一天，他乘教師不在書屋，偷偷跑到山下的小河邊玩，正好看到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白感到很奇怪，就問她在做什么？老婆婆告訴他要磨成繡花針。李白深受感動(dòng)，從此在“只要功夫深，鐵杵磨成針”的激勵(lì)下用功讀書，最終寫出了很多膾炙人口的詩篇，成為了我國歷史上最著名的一位“詩仙”。經(jīng)過這個(gè)故事，使我明白了我們每一個(gè)人只要有自我的奮斗目標(biāo)，同時(shí)要相信自我，堅(jiān)持不懈，那么無論做什么事就都會取得成功。
簡簡單單的幾個(gè)字組成的成語，背后卻閃耀著我們的祖先無窮的智慧，啟迪著我們前進(jìn)的方向，作為一名中國人，我感到十分的驕傲和自豪；同時(shí)也激勵(lì)著我要讀更多的好書，讓它們成為我成長過程中的良師益友。
讀書的成語故事15
帶經(jīng)而鋤
語出《漢書·公孫弘、卜式、倪寬傳》：“(倪寬)受業(yè)孔安國，嘗為弟子都養(yǎng)(為弟子們做飯)，時(shí)行憑作(有時(shí)還要下地干活)，帶經(jīng)而鋤，休息輒誦讀，其精如此�！贝说涑Ｒ浴皫Ы�(jīng)鋤”的形式出現(xiàn)。形容生活貧苦依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的典故。
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