班級(jí)公約主題班會(huì)策劃稿
篇一：班級(jí)公約 主題班會(huì)稿
班級(jí)公約 主題班會(huì)稿(一年級(jí)上冊(cè))
班級(jí)目標(biāo)：快樂(lè)學(xué)習(xí) 快樂(lè)成長(zhǎng)
1、準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到，不早退，有事有病要請(qǐng)假。
2、講文明,懂禮貌。尊敬老師， 孝敬父母，樂(lè)于助人,熱愛(ài)關(guān)心班集體. 誠(chéng)實(shí)守信,不說(shuō)謊話,知錯(cuò)就改.
3、講衛(wèi)生,勤剪指甲，愛(ài)惜課本。愛(ài)護(hù)環(huán)境， 不隨地吐痰,不亂丟紙屑, 不在課桌凳、黑板、墻壁上亂涂亂畫，保持教室內(nèi)外衛(wèi)生.
4、 愛(ài)護(hù)公物，不踩草地，不摘花和樹葉。愛(ài)護(hù)班級(jí)的一桌一凳，不隨便走上講臺(tái)，不玩老師的教具，損壞公物要賠償.
5、 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不吵架、不打架，借了他人的東西要及時(shí)歸還,拾到東西要交公或歸還失主。
6 、下課時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備好下一節(jié)課的用具和書才出去活動(dòng)，不能追逐打鬧、不能在教室內(nèi)大聲喧嘩，走路要靜，說(shuō)話要輕。課間休息,注意安全。
7、 課前三分鐘應(yīng)快速回教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
8 、上課時(shí)起立要站直，坐下不亂晃，兩腳要并攏，頭正身要直，不做小動(dòng)作。上課要專心聽講，發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題要響亮。讀書要整齊，作業(yè)要工整，獨(dú)立完成，學(xué)會(huì)檢查。
9、值日要負(fù)責(zé)，愛(ài)護(hù)清潔工具，注意及時(shí)擺放整齊。
10、做好廣播操和眼保健操,集合做到快、靜、齊。
11、 放學(xué)后馬上離開學(xué)校，不能在路上玩耍。遵守交通規(guī)則,不隨便吃零食,珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。
12、回家后自覺(jué)、認(rèn)真完成作業(yè)，并讓家長(zhǎng)簽名，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
13、自己準(zhǔn)備上學(xué)的學(xué)習(xí)用品，早上到校馬上交作業(yè)給組長(zhǎng)，不欠交，不遲交。
14、學(xué)會(huì)閱讀，每天聽或讀一個(gè)故事。
15、學(xué)習(xí)寫出自己的心里話，記錄成長(zhǎng)的快樂(lè)。
16、讀書、寫字姿勢(shì)正確，鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),積極參加有益的活動(dòng).
小朋友們要做到，講文明，懂禮貌。遇到老師先問(wèn)好，同學(xué)相見說(shuō)聲早。 上下樓梯不亂跑，遵守規(guī)則向右靠。看見紙屑彎彎腰，愛(ài)護(hù)環(huán)境要記牢。 上課聽講要認(rèn)真，積極發(fā)言勤思考。作業(yè)書寫要工整，按時(shí)完成及時(shí)交。 下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。人身安全很重要，小朋友們要記牢。 要想玩耍上操場(chǎng)，場(chǎng)地寬大最理想。樓道欄桿不要趴，容易掉下被摔傷。 打球臺(tái)和升旗臺(tái)，千萬(wàn)別去上邊玩。一不小心掉下來(lái)，不是摔傷就磕壞。 電器插座別亂動(dòng)，開關(guān)不能瞎擺弄。洗完手要瞅一瞅，龍頭擰緊你再走。 節(jié)約水來(lái)節(jié)約電，人人都該來(lái)遵守。家校都不玩火柴，一不留神鬧火災(zāi)。 小朋友們要注意，安全第一別忘記。只要大家齊努力，平安快樂(lè)學(xué)習(xí)好
篇二：班級(jí)公約制定與實(shí)施的反思
班級(jí)公約制定與實(shí)施的反思
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。當(dāng)代中學(xué)生，青春年少，活潑沖動(dòng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更需要規(guī)則的約束和規(guī)范。在班級(jí)管理實(shí)踐中，幾乎所有班主任都會(huì)制定與實(shí)施一套班級(jí)制度，以塑造學(xué)生良好行為，形成良好的班風(fēng)。但必須承認(rèn)的是，不少班級(jí)的制度建設(shè)并沒(méi)有發(fā)揮預(yù)期的作用，有的甚至形同虛設(shè)。2009年以來(lái)，我校啟動(dòng)了“塔里木油田職工子女教育研究”，在北京師范大學(xué)專家的指導(dǎo)下，就班級(jí)公約建設(shè)進(jìn)行了一些探索，取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。以下就是我們?cè)诎嗉?jí)管理實(shí)踐中所進(jìn)行的研究與反思。
一、從班級(jí)制度到班級(jí)公約的轉(zhuǎn)變
班級(jí)公約是班級(jí)全體成員都應(yīng)自覺(jué)遵守的一種約定。我們認(rèn)為，它與“守則”、“制度”、“規(guī)范”和“條例”等既有相似之處，也有不同的地方。后者在約束和規(guī)范學(xué)生方面全面、系統(tǒng)、規(guī)范，但卻數(shù)目繁多，加之學(xué)生的參與程度不夠，一般不大為學(xué)生愿意接受。比如，在我校某班教室墻面上，《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生守則》、《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生行為規(guī)范》、《巴州中學(xué)生行為規(guī)范》、《班級(jí)規(guī)章制度》等各種規(guī)定和制度共124條，約6000字，這其中重復(fù)的較多、空洞抽象的不在少數(shù)，別說(shuō)讓學(xué)生們?nèi)ビ洃�，就連學(xué)一遍也得好幾節(jié)課。而且，從內(nèi)容來(lái)看有些條款距離學(xué)生和班級(jí)實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生們認(rèn)為這是教育方單方面強(qiáng)加給他們的，于是很容易產(chǎn)生抵觸心理。而班級(jí)公約是班級(jí)全體成員共同參與形成的約定，緊密聯(lián)系學(xué)生班級(jí)生活，學(xué)生更愿意接受它的規(guī)范。制定簡(jiǎn)練明了、符合學(xué)生實(shí)際的班級(jí)公約大有必要。
二、班級(jí)公約的特點(diǎn)
在我校，針對(duì)班級(jí)公約的研究先從幾個(gè)實(shí)驗(yàn)班開始，然后逐步擴(kuò)大到所有各個(gè)班級(jí)。基于本研究的理念設(shè)計(jì)，結(jié)合老師們的實(shí)踐探索，我們歸納出班級(jí)公約區(qū)別于以往班級(jí)制度的新特點(diǎn)，主要有：
（1）結(jié)合班級(jí)實(shí)際。以往的班級(jí)制度具有大一統(tǒng)的特點(diǎn)，也就是說(shuō)不同學(xué)校、不同班級(jí)使用的班級(jí)制度差別不大，沒(méi)有充分照顧班級(jí)的特點(diǎn)。而我們現(xiàn)在所使用的班級(jí)公約是以班為本的，是基于班級(jí)實(shí)際的，旨在解決班級(jí)管理實(shí)際問(wèn)題的。借鑒學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)域通行的SWOT分析方法，我們先是分析了本班在學(xué)習(xí)、課堂秩序、班風(fēng)、師生關(guān)系等方面的Strength（優(yōu)勢(shì)）、Weakness（不
足）Opportunity（機(jī)會(huì)）和Threat（挑戰(zhàn)），接下來(lái)明確當(dāng)前班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展中最迫切需要解決的問(wèn)題，最后據(jù)此形成相應(yīng)的公約和對(duì)策。
�。�2）充分講究民主。民主意味著各種利益相關(guān)者有機(jī)會(huì)發(fā)表意見和參與決策。首先，在班級(jí)現(xiàn)狀分析階段，我們廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)和全體任課教師的意見，對(duì)班級(jí)實(shí)際作深入的調(diào)查和分析，以準(zhǔn)確識(shí)別當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題。其次，在班級(jí)公約制定過(guò)程中，我們召開主題班會(huì)進(jìn)行研討，研討中既有學(xué)生的參與，也有任課老師和家長(zhǎng)的參與。第三，在班級(jí)公約實(shí)施中，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都積極參與，每個(gè)任課教師和家長(zhǎng)都有責(zé)任監(jiān)督公約的實(shí)施。
（3）公約內(nèi)容不僅僅面向?qū)W生。班級(jí)不僅是學(xué)生和班主任的，也是任課教師和家長(zhǎng)的。為了能充分體現(xiàn)平等和參與原則，我們?cè)诎嗉?jí)公約中不僅要設(shè)計(jì)規(guī)范學(xué)生行為的條款，而且在以學(xué)生行為規(guī)范條款為主的同時(shí)，也包含對(duì)任課教師和家長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)范的條款，而且都是有要求、有獎(jiǎng)懲。比如，有班級(jí)在公約中規(guī)定，學(xué)生課前要把學(xué)具準(zhǔn)備好，做好課前準(zhǔn)備，而如果任課教師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)候課或沒(méi)有準(zhǔn)備好教具，也要接受相應(yīng)的懲罰。
（4）公約是動(dòng)態(tài)變化的。班級(jí)是動(dòng)態(tài)變化的，同一個(gè)班級(jí)在不同階段體現(xiàn)不同的特點(diǎn)，具有不同的問(wèn)題，所以，即便是基于班級(jí)實(shí)際制定的班規(guī)，也要進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)態(tài)調(diào)整。換而言之，班主任要經(jīng)常性地對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行評(píng)估，明確當(dāng)下班級(jí)需要解決的問(wèn)題，分析班級(jí)公約的作用，提出班級(jí)公約調(diào)整的建議，使之始終與班級(jí)實(shí)際相符合。
（5）簡(jiǎn)明易用。傳統(tǒng)班級(jí)制度通常不僅條款多，而且比較抽象，不容易理解和記憶，自然也就難以成為行為的指引和反思的依據(jù)。在班級(jí)公約中，我們強(qiáng)調(diào)以班為本，要解決班級(jí)存在的問(wèn)題，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的問(wèn)題，由少至多，所以班級(jí)公約要簡(jiǎn)明扼要，條款少，且有可操作性。這樣的班級(jí)公約才便于理解與實(shí)施。
三、班級(jí)公約的制定與實(shí)施：以初二（5）班為例
初二（5）班是我校本輪班級(jí)管理研究的重點(diǎn)班級(jí)。在這個(gè)班里，我們進(jìn)行了一些重點(diǎn)探索：
（1）制定過(guò)程真正民主化。在班級(jí)公約制定之前，我們先召開一次班會(huì)，對(duì)照“創(chuàng)建文明示范班級(jí)條件”找差距。學(xué)生們自己主持班會(huì)，經(jīng)過(guò)討論、分析，最后采用投票表決方式確定當(dāng)前班級(jí)最迫切需要解決的5個(gè)問(wèn)題：①課堂紀(jì)律不
夠好；②課間打鬧現(xiàn)象較多；③有些學(xué)生班級(jí)衛(wèi)生值日不夠負(fù)責(zé)；④課前預(yù)習(xí)不認(rèn)真；⑤文明禮儀亟待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生們?nèi)翰呷毫χ贫斯s草案，提供給每位家長(zhǎng)和任課老師，請(qǐng)他們提出意見或建議，最后才表決通過(guò)并開始實(shí)行。學(xué)生們感受到公約是自己制定的，又體會(huì)到它的制定直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，于是積極遵守和認(rèn)真踐行，收效良好。
�。�2）班級(jí)公約少即是多。少即是多翻譯自英文“Less is more”，意思是在準(zhǔn)則制定過(guò)程中不貪多求全，從少數(shù)準(zhǔn)則出發(fā)，逐個(gè)解決問(wèn)題，準(zhǔn)則越少越好。在初二（5）班，我們根據(jù)新理念制定的班級(jí)公約沒(méi)有搞大而全的系列條款，只是根據(jù)班級(jí)需要解決的問(wèn)題形成相應(yīng)的公約條款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公約”只有6條，分別是：課堂專注，課間守紀(jì)，堅(jiān)持預(yù)習(xí)，不發(fā)脾氣，勇于認(rèn)錯(cuò)，不影響他人。這種簡(jiǎn)練的班級(jí)公約便于記憶，也易于實(shí)行。學(xué)生們每人用小紙片寫下來(lái)，貼在桌子的右上角，時(shí)時(shí)提醒自己遵守約定。
�。�3）公約根據(jù)班情動(dòng)態(tài)變化。在初二（5）班，班級(jí)公約每次定6條，每月更換一次內(nèi)容，下月根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。比如，九月公約在實(shí)行一個(gè)月后，課間紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，打鬧現(xiàn)象明顯減少，通過(guò)征求學(xué)生和家長(zhǎng)的意見，發(fā)現(xiàn)做事磨蹭在班里是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象，同時(shí)，課堂紀(jì)律也還亟待進(jìn)一步改進(jìn)，于是十月班級(jí)公約更換成新的6條：課堂專注，做事迅速，堅(jiān)持預(yù)習(xí)，不發(fā)脾氣，勇于認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)做家務(wù)。十一月公約也做了微調(diào)，主要內(nèi)容是：課堂專注 ，靜心學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，不發(fā)脾氣，勇于認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)真寫作業(yè)。
�。�4）加強(qiáng)實(shí)施與反思。班級(jí)公約確定之后，我們鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)與自我評(píng)評(píng)，強(qiáng)化實(shí)施與監(jiān)控環(huán)節(jié)。在每個(gè)月底，全班同學(xué)進(jìn)行公約履行情況總結(jié)。在總結(jié)中，學(xué)生既要談自己本月公約的履行情況和需要努力的方面，也要對(duì)下月公約提出自己的建議。為了鼓勵(lì)和強(qiáng)化學(xué)生遵守班級(jí)公約的行為，班主任對(duì)遵守公約或有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并由該同學(xué)擔(dān)任公約執(zhí)行的監(jiān)督檢查員。有些學(xué)生還自主開展反思，在桌角寫下本月“我的進(jìn)步”及“需要努力的地方”。
四、效果與反思
自從2009年秋季學(xué)期開展班級(jí)公約探索以來(lái)，我校多數(shù)班級(jí)都遵循民主原則，在班里制定了班級(jí)公約。這些公約改變以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不準(zhǔn)”等指令性語(yǔ)言，而是采用第一人稱的表達(dá)方式，如，“我們決心做到”、“我們共同制定和遵守的規(guī)則是”。這些公約還改變了以往大一統(tǒng)的形象，每
個(gè)班級(jí)都在分析班情的基礎(chǔ)上形成公約，而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生唱主角，任課教師和家長(zhǎng)都有參與的機(jī)會(huì)，使之能針對(duì)班級(jí)實(shí)際，解決班級(jí)問(wèn)題。目前，很多班級(jí)都出現(xiàn)了積極的變化，班風(fēng)班貌的變化也帶來(lái)校風(fēng)校貌地轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的滿意程度也在提高。
但值得注意的是，班級(jí)管理、班集體建設(shè)及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。班級(jí)公約本身需要根據(jù)班級(jí)實(shí)際動(dòng)態(tài)調(diào)整，需要班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師持續(xù)互動(dòng)和努力。這對(duì)班主任的民主意識(shí)、溝通能力、需求識(shí)別能力、管理能力等都是一種挑戰(zhàn)。我們將和所有班主任們一起繼續(xù)努力，探討以班級(jí)公約為契機(jī)的新型班級(jí)管理方法。
篇三：班級(jí)公約教案
學(xué)習(xí)《我們的約定》主題班會(huì)
農(nóng)場(chǎng)小學(xué)一（1）班 班會(huì)目的：
通過(guò)主題教育，使學(xué)生明確學(xué)校的常規(guī)要求，《班級(jí)公約》
的常規(guī)要求，進(jìn)而要好好學(xué)習(xí)。
班會(huì)時(shí)間：2015.4.1
班會(huì)地點(diǎn)：一（1）班教室
班會(huì)主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)《我們的約定》
一、 導(dǎo)入班會(huì)主題。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)入學(xué)校后應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律。
2、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律
3、討論：作為小學(xué)生平時(shí)應(yīng)該如何做？
4、班主任小結(jié)：表?yè)P(yáng)同學(xué)，對(duì)經(jīng)常違紀(jì)的幾個(gè)同學(xué)提出
批評(píng)。
三、領(lǐng)學(xué)《班級(jí)公約》：
1.按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。
2.鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。
3.晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來(lái)要記牢。
4.課間休息不打鬧，安全第一最重要。
5.上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。
6.老師叫我大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。
7.勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。
8.班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫。
9.清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。 四、背誦《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》
五、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生能進(jìn)一步明確《班級(jí)公約》常
規(guī)要求，并能按本約定去做。
課后背熟《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》
篇四：王燕等 主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、班級(jí)公約等
主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)教案
“做文明小學(xué)生,爭(zhēng)當(dāng)四好少年”主題隊(duì)會(huì)
新疆烏蘇市第五小學(xué) 王燕
活動(dòng)內(nèi)容：
本次隊(duì)會(huì)課是為落實(shí)我校大隊(duì)計(jì)劃，進(jìn)一步開展文明禮儀伴我行，爭(zhēng)當(dāng)四好少年活動(dòng)而設(shè)計(jì)的。結(jié)合本班學(xué)生處在低段的情況，用學(xué)校一直堅(jiān)持要求每一個(gè)學(xué)生必須做到的小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則具體要求每一個(gè)隊(duì)員，通過(guò)看錄像、游戲活動(dòng)、分組討論引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員自覺(jué)按照黨的要求健康成長(zhǎng)，牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)活動(dòng)，使全體少先隊(duì)員明確爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”的標(biāo)準(zhǔn)，牢記黨和人民的重托。確定在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年�！�
二、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生在思想品德方面有一個(gè)較為明顯的提高，具體表現(xiàn)在要讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中處處以文明禮儀要求自己，做一個(gè)文明的好學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 中隊(duì)干部討論“做文明小學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的具體要求。
2. 文明與不文明現(xiàn)象的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)“做文明小學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的具體要求。
1. 懂得什么是文明禮儀，以及文明禮儀對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要性。 （輔導(dǎo)員講解相關(guān)內(nèi)容）
2. 明確什么樣的人才是“四好少年”。（談四好少年的要求）
3. 熟記小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則。
4. 記住四字歌：“孝敬父母、友愛(ài)助人、誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)己寬人”。
5. 養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，增加知識(shí)積累。
6. 不參與迷信、邪教、等活動(dòng)，不唆使同伴做違法違紀(jì)的事情。
二、觀看錄像,交流文明行為與不文明行為帶來(lái)的不同結(jié)果以及自我感受。
三、游戲活動(dòng)“找一找”身邊的文明好少年，“夸夸”他好在什么地方。
四、分組討論
1. 對(duì)照“做文明小學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的具體要求，提出自己的行動(dòng)目標(biāo)。把自己努力的目標(biāo)寫在“文明禮儀伴我行黑板報(bào)”上面。
2. 談?wù)勛约喝绾螌?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
五、小結(jié)：
今天同學(xué)們對(duì)自己“做文明小學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”都提出了切合實(shí)際的具體目標(biāo)，非常好。希望同學(xué)們把這些目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，成為心地善良、懂得感恩、友愛(ài)助人、活潑向上的四好少年，讓學(xué)校煥發(fā)新的生機(jī)和活力，讓社會(huì)更加和諧！
主題班會(huì)活動(dòng)教案
建立自信，爭(zhēng)創(chuàng)美好未來(lái)
烏蘇市第五小學(xué) 馬曉杰
一、活動(dòng)目標(biāo)
針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍；兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等（多媒體教室一應(yīng)俱全）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始。
2．男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開始。
3．全班同學(xué)起立鼓掌。
4．全班合唱明天會(huì)更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
5．通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。 引入：
問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書）
舉例說(shuō)明：Ａ．居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ．愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。Ｄ．請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有
體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。 通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。 過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
（2）．自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個(gè)小小的.表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：“誰(shuí)是自信者？” （內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：�。粒氵@么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！文：謝謝你的支持。�。茫阍敢鈪⒓颖硌輪�？Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦�。ㄖ钢拢┎贿^(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。
問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表�！� 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。
自卑——過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書）
自大——過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書）
自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書）
過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
（3）．建立自信的方法（板書） 在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二（9）這新集體后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思
考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書） 每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ “列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書） 大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。 當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。
6．男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。
四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。
結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。
五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
篇五：班級(jí)公約
讓班級(jí)因我而美麗
制定班級(jí)公約主題班會(huì)
主持人（女）：李嘉怡
生1：梁育浩； 生2：李嘉怡
一、主持人宣布班會(huì)開始
生1：我知道我不是因?yàn)榕既徊艁?lái)到這個(gè)世界上的，我是主動(dòng)想來(lái)的，我是為了偉大無(wú)私美好的夢(mèng)想而來(lái)的。 生2：我知道我不是因?yàn)榕既徊艁?lái)到十一中學(xué)的， 我是主動(dòng)想來(lái)的，我是為了偉大無(wú)私美好的夢(mèng)想而來(lái)的。 生1：我從（??）學(xué)校而來(lái)，
生2：我從（??）學(xué)校而來(lái)，
生1：雖然我們來(lái)自不同的地方和學(xué)校，卻懷著同樣的夢(mèng)想，走進(jìn)了珠海市第十一中學(xué)，組建了初一（9）班這個(gè)大家庭。今天我們?cè)谶@里，召開“讓班級(jí)因我而美麗”的主題班會(huì)。
二、說(shuō)說(shuō)入校感受 引申公約意義
生2：開學(xué)已經(jīng)兩周了，大家來(lái)到初一（9）班，感覺(jué)怎樣呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！先說(shuō)說(shuō)你感受好的地方，再說(shuō)說(shuō)感受不好的地方吧。（指定4—5人來(lái)說(shuō)）
生1：謝謝。大家的感受是真實(shí)的，是真切的，更是彌足珍貴的！
生2：在這里，我們都是兄弟姐們。美好和諧的校園，美好和諧的班級(jí)，需要我們共同來(lái)創(chuàng)造。
可是，在我們當(dāng)中有兩種人，從而形成兩種不同的世界。你看：
啞劇表演：《兩個(gè)世界》
1、文明
2、互助
3、感恩
生1：同一件事，不同的人給我們帶來(lái)不同的世界：一個(gè)世界冷漠自私狹隘、一個(gè)世界熱情協(xié)作寬容，大家喜歡哪一個(gè)世界呢？
同學(xué)們回答：（??）
生2：為了在我們身邊營(yíng)造這個(gè)和諧、美好的世界，我們應(yīng)該遵守哪些約定呢？下面有請(qǐng)初一（9）班彭老師和大家共同制定班級(jí)公約。
彭老師：班級(jí)公約，顧名思義，就是班級(jí)成員共同遵守的約定。制定公約之前，我們一起玩一個(gè)行為自測(cè)的小游戲吧！ 游戲規(guī)則是：我會(huì)問(wèn)大家一些問(wèn)題，當(dāng)你在心里回答：“我能做到”的時(shí)候，請(qǐng)站起來(lái)并給自己鼓一次掌；當(dāng)你在心里回答：“我不能做到”的時(shí)候，請(qǐng)坐在自己的位置上，進(jìn)行反思。我們先來(lái)示范一次。
1. 你能做到按時(shí)到校嗎 A.能 B.不能
2. 你能安靜地用餐，不挑食不剩飯嗎
3. 你能在升旗、出操時(shí)做到快齊靜嗎
4. 你能做到上課鈴響后，快速坐好等待老師來(lái)上課嗎
5. 你能在課堂上認(rèn)真聽講勤思考，舉手發(fā)言，不影響老師和同學(xué)嗎
6. 你能按時(shí)獨(dú)立、保質(zhì)、保量的完成作業(yè)嗎
7. 你能在課間和午休，安靜地休息，不吵鬧，不竄班嗎
8. 你能愛(ài)護(hù)公物、不亂扔垃圾，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生嗎
9. 你能在值日的時(shí)認(rèn)真完成自己的任務(wù)、并幫助其他同學(xué)嗎
10. 你能尊重老師、善待同學(xué)、聽從老師和班干部的安排嗎
彭老師：謝謝大家的熱情參與。昨天我們的動(dòng)員表上，大家也提出了很多建議。經(jīng)過(guò)各小組的總結(jié)，形成了各小組的公約。（放PPT）。經(jīng)過(guò)師生共同的提煉，我們提出了“四要，四不要”，希望大家謹(jǐn)記在心。大家跟著我，齊讀一遍。
要遵守規(guī)范，不要違法亂紀(jì)
要心存集體，不要自私孤立
要寬容理解，不要斤斤計(jì)較
要感恩回饋，不要抱怨索取
三、生2：下面請(qǐng)看小品劇《美德》
班級(jí)公約做好了，好累�。ㄅ颗_(tái)睡著了）
當(dāng)當(dāng)敲門聲，分別進(jìn)來(lái)了快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、成績(jī)美德??
問(wèn)：你愿意和我做朋友嗎？
答：當(dāng)然愿意
快樂(lè)：但你不要貪心，我們中間你只能選一個(gè)留下
答：我選美德。
美德：你為什么要選我？
答：我知道，任何物質(zhì)不能改變世界，唯有美德、智慧、與愛(ài)才能。對(duì)于我們初一（9）班來(lái)說(shuō)，遵守班級(jí)公約就是最大的美德。如果我們初一九班同學(xué)都能開放美德之花，我們自然就是一個(gè)美麗的大花園，我們都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
生1：下面請(qǐng)張老師作總結(jié)發(fā)言
四、班主任總結(jié)：
生2：接下來(lái)，我們齊唱《因?yàn)槟�，因�(yàn)槲摇贰?/p>
生1生2：初一九班“讓班級(jí)因我而美麗”的主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝各位老師的光臨指導(dǎo)，感謝各位同學(xué)的熱情參與。謝謝。
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