讀書的筆記（通用30篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的讀書的筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書的筆記 1
《伊索寓言》匯集了古希臘大量?jī)?yōu)秀作品，大多是動(dòng)物故事，用財(cái)狼，獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴，揭露了他們專橫，殘暴，虐害弱小的行為。
我們這個(gè)社會(huì)提倡勤勞致富。讀了《伊索寓言》之后我有了更深入的體會(huì)。正如《老農(nóng)夫的三個(gè)兒子》里面的道理一樣：真正的珠寶其實(shí)是我們勤勞的.雙手，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富。是的，我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，各行各業(yè)都需要辛勤的勞動(dòng)。但是，就有一些人想不勞而獲，由非法手段來(lái)占有或摧毀被人的勞動(dòng)成果。這些人真是可悲呀，自己有健全的身體，足夠的勞動(dòng)力。他們卻不好好應(yīng)用，只會(huì)想方設(shè)法來(lái)破壞別人的勞動(dòng)成果，難道他們連殘疾人都不如嗎？是的，殘疾人雖然有缺陷，但是，他們本著一顆善良的心，來(lái)達(dá)到正常人所達(dá)不到的事情。
《伊索寓言》一書，讓我明白許多啟迪我一生的道理。我相信我能做，我要做一個(gè)真正的人。不是為社會(huì)蒙羞，而是憑我的實(shí)力和執(zhí)著為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量。如果每個(gè)人都如此，那么祖國(guó)的明天將更加美好。伊索寓言的讀后感寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西；寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹；寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。
讀書的筆記 2
我喜歡的書猶如天上那數(shù)不勝數(shù)的繁星，可是非要讓我挑一個(gè)我最喜歡的，那我只能選《查理九世》的一篇――《尤加特拉希生命樹》來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
尤加特拉希生命樹在一個(gè)城里，那一個(gè)城名叫尤加特拉希城，下面我講一段關(guān)于這個(gè)故事的內(nèi)容吧！
“汪！”查理鼓勵(lì)似的`吠叫一聲，小伙伴不得加快了腳步。一沖出漆黑的通道，他們立刻被眼前的景象震驚了――樹洞口竟佇立著一棵巨大無(wú)比的樹，這時(shí)查理突然吸了口氣，赫然醒悟到：“我終于知道這是什么啦！這是一棵活著的尤加特生命樹。從中我知道了只要敢于探險(xiǎn)就能發(fā)現(xiàn)許多讓人出乎意料的宇宙中的秘密。
雖然他們找到了那一顆樹，但不幸的事卻在他們身上發(fā)生了，那個(gè)可恨的溫莎公爵又來(lái)打擾他們……
今天我又看了幾遍，查理他們真是機(jī)智勇敢總能巧妙的解決困難。
今天我真高興，又讀了那既有趣又有意義的故事！
讀書的筆記 3
閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè)呀！
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的.若干作業(yè)。
了……
之前看了好幾本滑雪類的，再看這本密室推理，興致一下起來(lái)了，飛快的看完，與眾不同，應(yīng)該感動(dòng)的，可我沒(méi)感動(dòng)，因?yàn)槊髦�，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)再愿意陪你一起演下去。
最后：我猜中了開頭，猜中了兇手，居然沒(méi)有猜中結(jié)尾?這……不科學(xué)。
讀書的筆記 4
《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以非凡的智慧和哲思，將動(dòng)物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。
使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅�！边@則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的'，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。
強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定，有時(shí)候能考出全班矚目的第一名，有時(shí)又只能考六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因，讀了這則寓言，我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。每當(dāng)考了第一名時(shí)，我總是沾沾自喜，認(rèn)為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時(shí)成績(jī)總是不理想。
書中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后，又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢？有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面――《兩只青蛙》；有的則說(shuō)明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事――《烏龜和老鷹》；還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤――《馱鹽的驢》等。
面對(duì)寓言大師伊索的文章，會(huì)讓我感受頗深，受益匪淺。它可以培養(yǎng)我的閱讀能力，理解能力，更能讓我感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。讀一篇寓言，我就好象長(zhǎng)大了一歲，又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活看得更透徹了。
讀這本書使我獲得深刻的人生智慧，使我受益匪淺。
讀書的筆記 5
智慧是一粒種子，能讓你收獲糧倉(cāng)；智慧是一絲清風(fēng)，能讓你乘風(fēng)破浪；智慧是一捧清泉，能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽(yáng)光，能讓你永遠(yuǎn)擁有太陽(yáng)。讀完《智慧比漂亮更重要》這本書，小櫻桃對(duì)袁媛的一番話（其實(shí)漂亮并不重要，重要的是你的智慧，智慧將會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)！你要相信自己。）在我腦海中久久揮之不去，啟迪著我深深地思考。
漂亮只是一個(gè)人的表象，作為班長(zhǎng)的小櫻桃，她對(duì)男生們?cè)u(píng)選最丑女生的事相當(dāng)氣憤。這種把自己的快樂(lè)建立在他人痛苦之上、極度侮辱他人人格的惡行，小櫻桃怎能坐視不理？所以，在小櫻桃的幫助下，原本想要轉(zhuǎn)學(xué)的袁媛，最終還是留了下來(lái)。
袁媛很努力，也很有寫作天賦，她還在網(wǎng)上發(fā)表小說(shuō)，得到很多同學(xué)的贊賞。后來(lái)袁媛又在全市小學(xué)生作文大賽中，獲得了第一名。她終于由丑小鴨變成了白天鵝。
我們都知道鎖需要鑰匙來(lái)打開，打開了鎖就走進(jìn)了另一片天地。然而人人心中都有一把鎖，開啟這把鎖的鑰匙就是智慧。布魯諾用智慧開啟心中的鎖，宣傳哥白尼的“日心說(shuō)”；阿基米德用智慧打開自己心中的鎖，提出了浮力的定律；霍金用智慧打開心中的鎖，發(fā)現(xiàn)了宇宙中的黑洞的秘密。他們善于打開自己心里的鎖，去追求真理，探索和發(fā)現(xiàn)人們未知的東西，為人類的進(jìn)步和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
綻放的花兒可以稱作美麗，五彩的云霞可以說(shuō)成美麗，亭亭玉立的少女也是一種美麗。但是通過(guò)讀這本書，我覺(jué)得光是外表漂亮而沒(méi)有內(nèi)涵是沒(méi)用的，畢竟人人都有老的時(shí)候，外表的美麗只是短暫的，真正的漂亮應(yīng)該是有一個(gè)充滿智慧的.頭腦、有一顆善良寬恕的心，時(shí)時(shí)有自信。我們一定要好好學(xué)習(xí)，讓自己的智慧最美。只有這樣我們才是最后的勝利者，也會(huì)贏得所有人的贊譽(yù)。同學(xué)們，你們也一定要記得“智慧比漂亮更重要”哦！
是啊，如果把每個(gè)人比做一顆美麗漂亮的珍珠，而容貌就是那個(gè)裝珍珠的盒子，盒子好看又怎么樣，千年過(guò)后也會(huì)變的腐朽，但我們的智慧就不一樣了，它可以長(zhǎng)久的在我們身邊，智慧是人生的財(cái)富，不是金錢能買到的，而是積累下來(lái)的。
讀書的筆記 6
《飄》是一部取材于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后重建的小說(shuō)，書名直譯應(yīng)為“隨風(fēng)飄逝”，蘊(yùn)藏著兩層含意：這呼嘯的颶風(fēng)，指的是南北戰(zhàn)爭(zhēng)；那飄去的云朵，指的是農(nóng)奴制的安逸生活，
女性主義文學(xué)是始于19世紀(jì)，到了20世紀(jì)開始蓬勃發(fā)展。1936年出版的《飄》中公斯嘉麗就是這股潮流下代表形象之一。書還沒(méi)讀完，且從一條線索——人的成長(zhǎng)及品質(zhì)，選擇幾個(gè)人談?wù)劇?/p>
父親：杰拉爾德·奧哈拉
活力，土氣，粗魯。富有開拓精神，為人心地善良�？亢染撇缓康暮Ａ颗c孤注一擲的勇氣，贏得塔拉莊園。
母親：艾倫·奧哈拉
大家閨秀出身，永遠(yuǎn)齊齊整整，從容不迫。勤勞節(jié)儉，心地厚道，是全縣最得人心的鄰居。
斯嘉麗·奧哈拉
十六歲的妙齡，愛(ài)上了阿什禮。某天，從歐洲游歷歸來(lái)的阿什禮，騎著高頭大馬，衣著光鮮，美輪美奐出現(xiàn)在斯嘉麗的視線中，這一刻滿足了這位少女一種想象，不可遏制的癡情滋生，之后，為了得到阿什禮的愛(ài)費(fèi)勁心機(jī)。
阿什禮卻與梅蘭妮結(jié)婚，敗下陣來(lái)的斯嘉麗，擔(dān)心丟人現(xiàn)眼的恐懼倒比失敗的恥辱更大。癡情受挫的她不顧媽媽反對(duì)，不出兩周就做了人妻，再不出兩月，又做了寡婦。
南北戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，戰(zhàn)火的蔓延，讓身處亞特蘭大的斯嘉麗無(wú)奈冒著危險(xiǎn)重返自己的家——塔拉莊園。戰(zhàn)火之下塔拉，田地荒蕪，爸爸精神失常，讀書筆記妹妹被病魔擊倒，饑腸轆轆的一張張嘴，巴望救助。殘酷的斗爭(zhēng)，野蠻的'報(bào)復(fù)接踵而至——塔拉莊園可能被陰謀奪走，急需300元錢挽救危局。
此時(shí)斯嘉麗十九歲，面對(duì)這一切她怎么辦？
“向獅子樣勇敢，卻完全缺乏想象力”的斯嘉麗，身上流淌著先輩們的血液，她作出了抉擇——拋開對(duì)阿什禮的愛(ài)戀，塔拉就是她的戰(zhàn)場(chǎng)，她的命運(yùn)，她必須取勝。
“上帝作證，我絕不要再挨餓�！彼辜嘻愃﹂_往日的一切束縛，甩掉過(guò)去的自己，竭盡全力，甚至拿自己的名譽(yù)尊嚴(yán)來(lái)冒險(xiǎn)，好奪回失去的一切，必須拋開傲慢的心態(tài)，往前看，在這場(chǎng)生存斗爭(zhēng)中拼命掙錢。
在這場(chǎng)塔拉莊園的保衛(wèi)戰(zhàn)中，斯嘉麗真正認(rèn)識(shí)到了屬于自己的神奇的土地對(duì)自己的意義，這是精神的殿堂，心靈的棲息地。
現(xiàn)在，我們家鄉(xiāng)的土地不斷被征收，傳統(tǒng)的倚靠土地生存的人，徹底被剝離了土地，被納入到社會(huì)發(fā)展的大熔爐中，這些人的精神的家園在哪兒？
阿什禮·威爾克斯
阿什禮愛(ài)好音樂(lè)、書本、景致。他的致命弱點(diǎn)——不肯正視赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)后回到家園，發(fā)現(xiàn)生活一下子太真實(shí)，太與個(gè)人休戚相關(guān)，太逼近最簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)前那種休閑自在的美與生活一去不復(fù)返。他的生活經(jīng)歷沒(méi)有教會(huì)他如何與人相處，他也缺乏追求理想生活的本領(lǐng)和勇氣。
可能遠(yuǎn)離實(shí)際的讀書人，在面對(duì)生活時(shí)更容易像阿什禮一樣無(wú)措，變得懦弱，所以列夫·托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》中給列文刻畫的角色時(shí)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的特性決定了他全部生活的性質(zhì)。
農(nóng)奴制下的主人公們需要在土地上勞動(dòng)，現(xiàn)在的人們?cè)谀睦飫趧?dòng)者？
讀書的筆記 7
由上面第三則故事想到兩個(gè)皇帝，一個(gè)是東漢光武帝劉秀；另一個(gè)是東晉元帝司馬睿。
1.關(guān)于劉秀：地皇（王莽年號(hào)）三年（公元22年），長(zhǎng)安城中不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一條讖言：“劉秀發(fā)兵捕不道，四夷云集龍斗野，四七之際火為主”。而長(zhǎng)安居然有個(gè)高官“恰巧”曾經(jīng)改名為“劉秀”——淮南王劉向的后代、著名經(jīng)學(xué)大師劉歆，因?yàn)橐軡h哀帝劉欣的諱，故改名為劉秀（但后人幾乎沒(méi)人叫他劉秀，一如既往叫他“劉歆”）。
但消息傳到劉秀耕田的鄉(xiāng)下的時(shí)候，劉秀正在耕田，一聽，便從田間一躍上田埂，大叫一聲：“安知天子就不是我這個(gè)劉秀！”（與陳涉“輟耕之壟上”很相近）——果然。
2.關(guān)于司馬睿：司馬懿掌權(quán)時(shí)，民間流傳的《玄石圖》有一條叫“牛繼馬后”，正好，他手下有一位大將叫牛金——這倒霉的家伙被司馬懿找了個(gè)借口“做掉”了。
但司馬懿還是買算過(guò)天。他孫子司馬炎后來(lái)逼曹操后代魏元帝曹渙禪讓政權(quán)給他（曹渙祖先也是這樣干的，一報(bào)還一報(bào)而已，蒼天饒過(guò)誰(shuí)�。⒘宋鲿x政權(quán)，他從弟司馬覲被封為瑯琊王。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到的是司馬覲忙于“國(guó)事”，寂寞的妻子夏侯氏居然與家中小吏牛欽私通并生下了一個(gè)男嬰——司馬睿。更令人沒(méi)有想到的'是，不久“八王之亂”爆發(fā)，西晉滅亡。司馬睿作為司馬懿的直系后代，被王導(dǎo)等人擁立為帝，在建鄴建立了東晉王朝，司馬睿即“晉元帝”——終于“牛繼馬后”了，只不過(guò)是以這種讓司馬家哭笑不得的方式實(shí)現(xiàn)的。呵呵。
讀書的筆記 8
每當(dāng)我看到蜘蛛時(shí)，就想起《夏洛的網(wǎng)》這本故事書。這個(gè)故事講的是，有一只頗腳的小豬生下來(lái)時(shí)，它的主人要?dú)⒌羲�，主人的女兒很喜歡它，不希望這條小生命就這死去，就求爸爸將小豬留下送給她，于是爸爸同意了。但是，她爸爸最后還是把小豬賣給了另一個(gè)農(nóng)戶。這只小豬于是就在這家農(nóng)戶家里住了下來(lái)。
有一天小豬跟一只叫夏洛的黑蜘蛛成了朋友。夏洛能夠在網(wǎng)上織出美麗的文字。夏洛每天都給小豬講一個(gè)又一個(gè)故事，比如它的妹妹在河邊織網(wǎng)，捕到一條魚，它妹妹與那條魚斗了很久，最后終于把魚吃了。夏洛不但給小豬講故事，而且一次又一次幫助小豬度過(guò)難關(guān)，小豬也一次又一次努力讓自己做的像網(wǎng)里的文字一樣棒。
夏洛織”王牌豬“是想讓小豬覺(jué)得自己是最棒的，是獨(dú)一無(wú)二的，織”了不起“是讓小豬去做了不起的自己，將夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。織”光彩照人“是讓小豬成為萬(wàn)眾矚目的明星，織”謙卑“是讓小豬在取得一定成績(jī)時(shí)要謙虛。在夏洛的指引下小豬終于成為”最佳豬“。 我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的.心中都有一個(gè)夢(mèng)想，都想成為眾人心中的明星，只要我們腳踏實(shí)地去做最真實(shí)的自己，做一個(gè)了不起的人，每一人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
讀書的筆記 9
最近在報(bào)上讀到一篇題為《萬(wàn)能作文模式》的文章。文中作者的妻子擔(dān)心兒子臨場(chǎng)作文發(fā)揮不好，影響升重點(diǎn)高中，便要求作者給孩子炮制一個(gè)“萬(wàn)能作文”模式。作者雖然曾教育兒子“文無(wú)定法”，這時(shí)也只好搜腸刮肚了。哪知跟兒子談及時(shí)，卻遭到兒子的譏諷：“老爸，你怎么也想到了這招，你真失��！你不是說(shuō)文無(wú)定法嗎？”但是，當(dāng)老爸老媽語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，兒子又悲哀地說(shuō)：“萬(wàn)能模式，你們就不用準(zhǔn)備了�！闭f(shuō)到這里，他停頓了片刻，又掩嘴一笑說(shuō)，“你們想到的，我們語(yǔ)文老師早就想到了。他為我們準(zhǔn)備了好幾套萬(wàn)能作文模式，并要求我們照此規(guī)范寫作，不許出格，班上同學(xué)都能背下來(lái)了……”作者聽了兒子的話不禁暗暗思忖：“這不是扼殺孩子創(chuàng)作的天性嗎？”可是，他沒(méi)說(shuō)出來(lái)。因?yàn)榕聝鹤勇犃撕髞G掉“萬(wàn)能作文”模式，到中考臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)會(huì)白白丟分。
為了“寧可信其有”，這是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的黑色幽默。可憐天下父母心，也可憐天下老師心。他們?yōu)楹⒆拥腵作文能考“高分”，真是煞費(fèi)苦心。
“萬(wàn)能作文”模式真能炮制并且行之有效么？照此“規(guī)范”寫作就準(zhǔn)能得高分嗎？我想，除非我們的中考作文倒退到效仿“八股取士”，否則是絕不可能有什么“萬(wàn)能作文”模式的。如果有的話，可能是某些在作文指導(dǎo)或閱卷過(guò)程中的“傳聞”被以訛傳訛，于是，就會(huì)有基層教師或家長(zhǎng)“寧可信其有，不可信其無(wú)”，甚至將其奉為“中考作文秘笈”。
曾經(jīng)有種說(shuō)法，中考作文閱卷時(shí)間很短，甚至短到一分鐘或半分鐘，而閱卷教師盯住電腦屏幕進(jìn)行流水批卷，極易產(chǎn)生身心疲憊，因此，如果考生的文章開頭不是很快入題并一下抓住閱卷老師眼球，初次印象就平了，接著來(lái)如果敘述的只是一件事情，內(nèi)容就會(huì)顯得很沉悶，此時(shí)如果筆鋒曲折些、描寫細(xì)致些，閱卷老師就會(huì)看得很費(fèi)勁，心情一煩躁，打分肯定就高不了，如果到文章結(jié)尾才畫龍點(diǎn)睛，即便有令人回味的妙語(yǔ)或發(fā)人深省的警句，往往也不起什么作用了。
聽了真叫人冒出一身冷汗！
讀書的筆記 10
看了一篇作文就會(huì)從中吸收有益的部分，從而充實(shí)自己。下面小編帶來(lái)的是作文的讀書筆記，希望對(duì)你有幫助。
讀書的.筆記 11
《紅巖》第一章主要描寫的是在國(guó)民黨的統(tǒng)治下處在黎明前最黑暗的時(shí)刻。工人余新江看到了特務(wù)放火燒了炮廠后，看到了新聞上說(shuō)是因?yàn)楣と瞬簧鞫Щ�，余新江憤怒地大聲�?duì)甫志高說(shuō)出了那兩個(gè)特務(wù)是執(zhí)行西南長(zhǎng)官公署第二處的命令，也就是軍統(tǒng)特務(wù)組織的命令，余新江和甫志高為了解決炮廠工人的生活困難，在全市各廠發(fā)動(dòng)了募捐。
陳松林在甫志高領(lǐng)導(dǎo)的書店工作，每個(gè)星期要拿一些刊物給一個(gè)叫華為的學(xué)生，在校區(qū)的'路上，陳松林看到了很多布告，有為工人募捐的、有呼吁反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)的、有說(shuō)炮廠慘案真相的、有催繳伙食費(fèi)的。陳松林走到了訓(xùn)導(dǎo)處，看到了成瑤在說(shuō)特務(wù)魏吉伯放火燒了炮廠，訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)在阻止她，導(dǎo)致魏吉伯跑了，大家去追魏吉伯，黎紀(jì)綱也去了，結(jié)果被特務(wù)打傷了。
這篇文章寫出了當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治的中國(guó)的黑暗，但這樣，才能有重慶的解放和新中國(guó)的成立.有了這黑暗的統(tǒng)治，才讓群眾團(tuán)結(jié)一致，打倒敵人，一起開創(chuàng)新中國(guó)的美好未來(lái)。
讀書的筆記 12
今年暑假，我閱讀了《朝花夕拾》，這是魯迅先生的散文集，原名《舊事重提》。
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我品嘗到了從字里行間流露出來(lái)的天真爛漫，眼前也不由自主的消滅一幅幅令人憧憬的畫面。魯迅趁大人不留意溜進(jìn)了百草園，他與昆蟲玩耍，嬉笑，采摘野花野果，真是讓人心憧憬之。
在《朝花夕拾》中，魯迅先生使用了大量對(duì)比與諷刺的手法，例如在《百草園到三味書屋》中，魯迅先生使用了很多光明，快樂(lè)的文字來(lái)描寫“百草園”無(wú)憂無(wú)慮的生活，再寫到不得不告辭“百草園”去“三味書屋”學(xué)習(xí)，反襯出了“三味書屋”學(xué)習(xí)生活的'枯燥與乏味，體現(xiàn)了魯迅對(duì)私塾的不滿。
魯迅的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗，但更能吸引讀者。這應(yīng)當(dāng)就是這本書成為名著的緣由吧。
童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，留下的只剩瑣碎的記憶，本書是魯迅先生對(duì)逝去歲月的回憶，還有無(wú)奈的感傷。細(xì)細(xì)品嘗《朝花夕拾》，也讓我開頭去查找童年的時(shí)間了。
讀書的筆記 13
《羊脂球》是法國(guó)作家莫泊桑寫的短篇小說(shuō)。
小說(shuō)描繪了普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有一輛馬車被普魯扣留，要車上一個(gè)綽號(hào)叫羊脂球的陪她，否則就不讓馬車透過(guò)。羊脂球出于愛(ài)國(guó)之心拒絕了，但車上的乘客為了自己的私利，逼她為了大家犧牲自己，羊脂球?yàn)榱舜蠹易鞒隽送瞬�。可第二天早上，馬車出發(fā)時(shí)車上的乘客又換了一副嘴臉個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不屑再與他說(shuō)話。當(dāng)初他們犧牲她之后又把他當(dāng)做一件十分骯臟的'廢物，丟在一邊，對(duì)她十分無(wú)情無(wú)義!
在《羊脂球》當(dāng)中，我印象最深的是文章運(yùn)用了超多的人物對(duì)話。透過(guò)對(duì)話，把各個(gè)階層不一樣品性的人物栩栩如生地展此刻了讀者的面前。而我在此小說(shuō)中最喜愛(ài)的人物還是羊脂球，她雖然是一名，但她有愛(ài)國(guó)之心，奉獻(xiàn)精神，為了大家甘愿犧牲自己。而與此構(gòu)成鮮明比較的那些所謂的貴族資產(chǎn)階級(jí)們，平日里道貌岸然，骨子里卻是自私，虛偽和無(wú)恥。這些人在通篇的對(duì)話中被淋漓盡致地刻畫了出來(lái)，這一種寫作手法很值得我們學(xué)習(xí)!
讀書的筆記 14
我在假期里有幸讀《童年》這本書。《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述高爾基幼年時(shí)期三歲至十歲這段時(shí)間生活的斷面。
本文的主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個(gè)舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中毒，連小孩也熱烈的參加一份。兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙每天過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的日子，只有他的母親和外祖母疼愛(ài)他。
這本書獎(jiǎng)的就是阿廖沙在這個(gè)環(huán)境中生活的事情。阿廖沙值得我們學(xué)習(xí)的地方時(shí)，雖讓他在黑暗的生活中度過(guò)自己的`童年，但是他并沒(méi)有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢(shì)力所壓倒，反而他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強(qiáng)毅力是分不開的，難道他的這種品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
在平時(shí)的生活中，我們遇到點(diǎn)困難就害怕，就知難而退。就拿做題來(lái)說(shuō)吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說(shuō)不會(huì)，而沒(méi)有仔細(xì)去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔不做。那時(shí)，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胂敫郀柣r(shí)候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們?yōu)槭裁床幌袼麑W(xué)習(xí)呢？
《童年》這本書主要揭露和批判當(dāng)時(shí)俄國(guó)幾十紀(jì)形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打小市民的卑鄙靈魂。我想我們應(yīng)該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說(shuō)的是：“黑暗終究會(huì)過(guò)去，我們向著光明而奮斗吧！”
讀書的筆記 15
紅與黑是法國(guó)作家司湯達(dá)所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。故事背景發(fā)生在19世紀(jì)末的法國(guó)，主要圍繞著主人公朱利安·索雷爾的人生經(jīng)歷展開。
小說(shuō)的情節(jié)復(fù)雜多變，其中最引人注目的是朱利安的雙重生活。他一方面作為一位年輕的男子，追求著愛(ài)情、自由和理想；另一方面又成為了貴族男子于連·索雷爾，通過(guò)自己的才智和毅力在政界和商界嶄露頭角。
除了朱利安的雙重生活，小說(shuō)還涉及到許多社會(huì)問(wèn)題，如貧富差距、教育不公、政治腐敗等。這些問(wèn)題在小說(shuō)中得到了深刻的揭示和批判。
在閱讀過(guò)程中，我深深地被司湯達(dá)的寫作技巧所吸引。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而有力，通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心世界的描寫，讓我們更深入地了解到了朱利安的矛盾和掙扎。此外，他還巧妙地運(yùn)用了對(duì)比和反差的修辭手法，使故事情節(jié)更加引人入勝。
從主題的角度來(lái)看，《紅與黑》是一部批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)、反映人性矛盾的'小說(shuō)。通過(guò)朱利安的雙重生活，作者向我們展示了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，個(gè)人命運(yùn)如何被社會(huì)環(huán)境所左右。同時(shí)，小說(shuō)也提醒我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，反思自己的價(jià)值觀。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以從《紅與黑》中汲取一些啟示。比如，我們應(yīng)該珍惜自己的天賦和潛力，勇敢追求自己的夢(mèng)想；同時(shí)，我們也要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，努力為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，《紅與黑》是一部值得一讀的小說(shuō)，它不僅讓我感受到了文學(xué)之美，還讓我思考了人性和社會(huì)的問(wèn)題。
讀書的筆記 16
火印，印的是馬。
當(dāng)我開始讀這部書的時(shí)候，我為日本鬼子的殘酷而憤怒，不停的詛咒他們，讀到后來(lái)，日本鬼子的失敗又讓我欣喜若狂讀這本書，感覺(jué)好像身臨其境。
這本書講述了這樣一個(gè)故事：雪兒是男孩坡娃從狼群里救出的一匹小馬，它與坡娃一家過(guò)著平安的生活。直到有一天，日軍來(lái)襲，將所有運(yùn)輸工具及雪兒強(qiáng)征走，身上留下了一枚火印。日本軍官河野想將雪兒訓(xùn)練成自己的坐騎，但雪兒奮力反抗：就因?yàn)檫@樣，它淪落為拉炮的馬，遭受母子分離等種種欺負(fù)。同時(shí)，坡娃所在的村子也遭到炮火轟炸。
坡娃終于帶回了雪兒，可是它身上的火印成為了它一生的侮辱，雪兒在村民面前深深的低下了頭。直到有一天，雪兒與騎兵小哥遇見，殺了許多日本鬼子，又使河野摔下懸崖，贏回了尊嚴(yán)。
我十分贊嘆作者的寫作手法。不僅僅是因?yàn)槔锩娴?一些句子很深?yuàn)W。書寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)，但更在意寫戰(zhàn)爭(zhēng)中的人：雪兒是馬，但在作者眼里是一個(gè)人，在我眼里更是一個(gè)人。作者只是在戰(zhàn)爭(zhēng)中寫它。
再回過(guò)頭來(lái)看，書中的時(shí)間是抗日時(shí)期，這印刻著什么？如今中國(guó)暫時(shí)和平，有些人認(rèn)為不會(huì)再在中國(guó)打仗了。而現(xiàn)實(shí)，并非如此。非洲不是還有叛亂嗎？恐怖事件不是還在發(fā)生嗎？
世界，仍不和平。
火印，印刻我們不能忘記的一切！
讀書的筆記 17
《雷雨》是著名作家曹文軒的一部小說(shuō)，講述了一個(gè)叫做周萍的孩子的成長(zhǎng)故事。這個(gè)故事充滿了人性的光明與黑暗，反映了社會(huì)的種種不公和苦難。
小說(shuō)中，周萍的父母離異，母親為了生計(jì)，把他托給他的爺爺撫養(yǎng)。周萍的爺爺是一個(gè)非常刻薄的人，他對(duì)待周萍非常嚴(yán)厲，常常打罵他。但是，周萍并不是一個(gè)軟弱的孩子，他勇敢地反抗?fàn)敔數(shù)谋┬校粩嗟貙ふ易约旱某雎贰?/p>
在小說(shuō)中，還涉及到一些社會(huì)問(wèn)題。比如，貧富差距、教育的荒廢等等。這些問(wèn)題的存在，讓周萍感到無(wú)助和無(wú)奈。但是，他也發(fā)現(xiàn)了自己的力量，他不斷地學(xué)習(xí)、思考，最終找到了改變命運(yùn)的道路。
《雷雨》的主題是關(guān)于人性、社會(huì)和命運(yùn)的探索。它揭示了人性的復(fù)雜性，以及社會(huì)的不公和苦難。但是，小說(shuō)也強(qiáng)調(diào)了人的自由意志和自我救贖的力量。在小說(shuō)中，周萍雖然經(jīng)歷了許多的苦難，但是他并沒(méi)有放棄，他不斷地尋找自己的出路，最終實(shí)現(xiàn)了自我救贖。
在閱讀《雷雨》的過(guò)程中，我深深地感受到了人性的復(fù)雜性和自我救贖的.力量。小說(shuō)中的周萍是一個(gè)非常勇敢和堅(jiān)韌的孩子，他不斷地尋找自己的出路，最終實(shí)現(xiàn)了自我救贖。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論我們經(jīng)歷了多少苦難，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠改變自己的命運(yùn)。
總之，《雷雨》是一部非常優(yōu)秀的作品，它讓我深刻地思考了人性、社會(huì)和命運(yùn)的問(wèn)題。我相信，這個(gè)故事會(huì)對(duì)每一個(gè)讀者都有所啟示。
讀書的筆記 18
這天我讀了《明朝那些事兒》第二十章最后的名將——藍(lán)玉。主要寫了朱元璋不放心北元，明洪武十三年和十四年向北元發(fā)起兩次遠(yuǎn)征，都取得了勝利，但并未對(duì)北元構(gòu)成致命的打擊，不斷騷擾明朝的邊境。洪武二十年，朱元璋又一次下令遠(yuǎn)征，藍(lán)玉在歷次正沙漠的'行動(dòng)中只是擔(dān)任了幾次配角。藍(lán)玉是安徽遠(yuǎn)定人，是常遇春的內(nèi)弟。藍(lán)玉是一個(gè)要強(qiáng)的人，他從不會(huì)承認(rèn)比任何人差。這次遠(yuǎn)征無(wú)疑給藍(lán)玉帶給了一個(gè)最好的機(jī)會(huì)，朱元璋同意了藍(lán)玉的請(qǐng)求，給了他右副將軍的位置，主帥自然是馮勝。藍(lán)玉來(lái)遼東擊破了慶州的重兵把守，納哈出率二十萬(wàn)軍隊(duì)投降明軍。洪武二十一年，藍(lán)玉帶兵遠(yuǎn)征北元，脫古思帖木兒丟下軍隊(duì)逃走，元軍投降，北元滅亡。
好詞：明目張膽、朝思暮想、百般無(wú)奈、無(wú)處不在、瓦解、震懾、洋洋得意、猙獰、兇神惡煞、不共戴天。
我欣賞的句子有：“其實(shí)他采取這一政策是能夠理解的，畢竟本來(lái)在大都當(dāng)皇帝的父親被逼得搬了家，親戚都被拉去吃牢飯，此仇實(shí)在不共戴天�！薄斑@些明軍士兵用惡狼般的眼神看著他，臉上露出欣喜的表情，還大聲呼喊，很快，更多的明軍士兵圍攏了來(lái)他們一看珍稀動(dòng)物似的眼神注視著他。他很榮幸的成為第一個(gè)俘虜�！�
實(shí)現(xiàn)理想之后的藍(lán)玉任意妄為，讓朱元璋再次揮動(dòng)屠刀。
讀書的筆記 19
世上每一個(gè)人都有各自的人生目標(biāo)，但是前程人生道路并不是順?biāo)斓�。在人生旅途中，既有坎坷，也有坦�?即有荊棘，也有鮮花;既有眼淚，也有歌聲;既有痛苦，也有幸福;即有陷阱，也有成功……挑選什么樣的人生道路，如何面對(duì)人生道路上的種種不測(cè)，是擺在每個(gè)人面前嚴(yán)峻的人生課題。
孫子曰：“軍爭(zhēng)之難者，以迂為直，以患為利。”(《軍爭(zhēng)篇》)“投之亡地然后存，陷之死地然后生。夫眾陷于害，然后能為勝敗�！�(《九地篇》)這兩句話意思是說(shuō)，部隊(duì)爭(zhēng)取先機(jī)之利最困難的地方，是要把迂回的彎路變成直路，要把不利變成有利。把士卒投入危地，才能轉(zhuǎn)危為安;陷士卒于死地，才能轉(zhuǎn)死為生。部隊(duì)陷入危境，然后方能奪取勝利。歷史上不少名君良將正是運(yùn)用孫子但此且其用兵思想，導(dǎo)演了一幕幕轉(zhuǎn)敗為勝，轉(zhuǎn)死為生，轉(zhuǎn)患為利的活劇。我國(guó)古代知名戰(zhàn)將韓信韓信井陘背水之戰(zhàn)，就是“以患為利”的著名戰(zhàn)例。人生競(jìng)爭(zhēng)如同戰(zhàn)場(chǎng)軍爭(zhēng)。在人生的旅途中，不但常有失意、挫折和失敗，碰見有時(shí)還會(huì)遇到突如其來(lái)的惡運(yùn)。明智的人，正是在這一次次的.挫敗和一個(gè)個(gè)逆境中，逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)，從中贏取了一次次勝利和肆意成功。生活的辯證法則表示我們，逆境固然是人生道路上的不利條件，但當(dāng)這種不利因素轉(zhuǎn)化為催人發(fā)奮，戰(zhàn)勝厄運(yùn)的強(qiáng)大動(dòng)力之時(shí)，它又變成了好事。逆境可以激勵(lì)弱者，造就強(qiáng)者;逆境可以磨煉意志，笑對(duì)人生。
讀書的筆記 20
《苔絲》是19世紀(jì)英國(guó)著名作家托馬斯·哈代的一部代表作。這部作品以工業(yè)革命后的英國(guó)為背景，通過(guò)講述女主人公苔絲的悲慘經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種不公和矛盾。閱讀這部小說(shuō)，讓我深深地感受到了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的貧困和荒涼，也讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)進(jìn)行了深入的思考。
在小說(shuō)中，苔絲是一位美麗善良的農(nóng)村少女，她的一生經(jīng)歷了許多的磨難和挫折。她的父親是一個(gè)酗酒的農(nóng)民，母親則是一個(gè)軟弱無(wú)力的`女人。苔絲為了家庭的生計(jì)，被迫賣身為妾，后來(lái)又被迫嫁給了富有的地主，但最終被地主的兒子所拋棄。在經(jīng)歷了種種磨難之后，苔絲最終在孤獨(dú)中死去。
小說(shuō)中的情節(jié)和人物形象深深地觸動(dòng)了我的心靈。尤其是苔絲，她是一個(gè)非常可憐的人物，她的命運(yùn)不斷地被推向深淵，最終在孤獨(dú)中死去。她的形象讓我深深地感受到了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的貧困和荒涼，也讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)進(jìn)行了深入的思考。
此外，小說(shuō)中的描寫也非常細(xì)膩，讓我感受到了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的氣息。例如，在描寫苔絲被地主兒子拋棄的場(chǎng)景時(shí)，作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，讓我感受到了那個(gè)場(chǎng)景的悲慘和殘酷。
總之，《苔絲》是一部非常值得一讀的小說(shuō)。通過(guò)對(duì)苔絲的描寫，作者哈代揭示了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的種種不公和矛盾，也讓讀者對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)進(jìn)行了深入的思考。如果你對(duì)那個(gè)時(shí)代的英國(guó)社會(huì)感興趣，那么不妨讀一讀這部小說(shuō)。
讀書的筆記 21
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典小說(shuō)，它講述了一個(gè)充滿曲折坎坷的愛(ài)情故事。女主人公簡(jiǎn)愛(ài)從小失去了父母，寄養(yǎng)在有錢的雷德家，但她并不滿足于現(xiàn)狀，渴望自由和愛(ài)情。后來(lái)，她來(lái)到了桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特先生相愛(ài)。然而，當(dāng)她的愛(ài)情遭到背叛后，她選擇離開羅切斯特，過(guò)上了漂泊的生活。
在漂泊的生活中，簡(jiǎn)愛(ài)遇到了圣約翰·里弗斯牧師，他向她求婚，希望她加入自己的教會(huì)。簡(jiǎn)愛(ài)雖然對(duì)羅切斯特念念不忘，但她意識(shí)到自己已經(jīng)愛(ài)上了圣約翰，并且認(rèn)為這是一個(gè)上帝賦予她的使命。最終，她決定離開圣約翰，回到羅切斯特身邊，重新開始他們的生活。
在閱讀這本書的過(guò)程中，我深深地感受到了簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)韌和勇氣。她不僅是一個(gè)聰明、勇敢、有愛(ài)心的女性，也是一個(gè)對(duì)自己信仰堅(jiān)定不移的人。她認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該有自己的`信仰，并且要為自己的信仰而奮斗。這種堅(jiān)定的信仰和追求自由的精神讓我深受啟發(fā)。
除了簡(jiǎn)愛(ài)，這本書還有很多值得關(guān)注的角色和情節(jié)。例如，羅切斯特的癡情和毅力，讓他在失去視力和妻子的情況下仍然堅(jiān)持追求愛(ài)情；而圣約翰的責(zé)任感和使命感，讓他成為了一個(gè)充滿力量和信仰的人。這些角色的形象和性格都非常鮮明，讓我對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
總之，《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部充滿智慧和勇氣的經(jīng)典小說(shuō)。它不僅讓我感受到了愛(ài)情的力量，也讓我對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信這本書會(huì)成為我人生中不可或缺的一部分，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
讀書的筆記 22
今天看了fabres寫的《昆蟲記》。法布爾是第一個(gè)為昆蟲寫歷史的人。他一生的精華和血都在一本書里，那本書是《昆蟲記》。法布爾一生都在自然環(huán)境中觀察和實(shí)驗(yàn)昆蟲，真實(shí)地記錄了昆蟲的本能和習(xí)性，完成了偉大的昆蟲學(xué)著作《昆蟲記》。
法布爾努力學(xué)習(xí)，犧牲自己的私人時(shí)間去了解昆蟲。《昆蟲記》詳細(xì)描述了昆蟲的生活，比如蜘蛛、海豹、尾數(shù)、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。這些都為后代做出了巨大的貢獻(xiàn)，使人類社會(huì)迅速走向現(xiàn)代文明。
法布爾不是隨隨便便成功的。他的`成功是通過(guò)努力工作獲得的。他出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，從小生活貧困，通過(guò)自學(xué)獲得了幾個(gè)學(xué)位。他前半生貧窮，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布雷加斯從未放棄。他小心翼翼地確定了方向，朝那個(gè)方向大步走去。他不斷觀察昆蟲和植物，不斷獲得知識(shí)。法布爾最大的樂(lè)趣是探索生活世界的真實(shí)面貌，發(fā)現(xiàn)自然中蘊(yùn)含的科學(xué)真理。所以他才寫《昆蟲記》。
我也想像法布雷加斯一樣在知識(shí)的世界里游泳，但我連數(shù)學(xué)題都不認(rèn)真。如何才能在知識(shí)的世界里暢游？所以我要努力學(xué)習(xí)，努力工作！
看了《昆蟲記》，我明白了：做任何事情，都要定好目標(biāo)，按計(jì)劃去做，比如寫日記。我們必須堅(jiān)持下去，不要半途而廢。如果我們半途而廢，我們之前所做的一切都將付諸東流。所以無(wú)論做什么都要持之以恒，為理想而奮斗！
讀書的筆記 23
《逃離》只為過(guò)一種更為真實(shí)的生活，這是門羅在她的短篇小說(shuō)《逃離》中的一句話，是否真能逃離，《逃離》會(huì)告訴大家。
“我一直感到需要過(guò)一種更為真實(shí)的生活�！薄短与x》里卡拉的一句話一下子將我拉回過(guò)去的十年。
大學(xué)校園里，無(wú)以填補(bǔ)的孤單、對(duì)未來(lái)漫無(wú)邊際的不知所措、等待被愛(ài)卻不能得到，渴望而又無(wú)從與人分享……那些淺淺的痛楚，雖然從未有過(guò)軒然大波，但始終不曾徹底離去。日子似乎垂手可及，可手太無(wú)力。
畢業(yè)后，找工作、換工作，戀愛(ài)、分離。不知道是意識(shí)太清醒，還是生活太像夢(mèng)游，總是想要向未來(lái)一頭扎去，總是以為這一次是光明坦途，總是覺(jué)得留在身后的值得舍棄。沒(méi)有去流浪，沒(méi)有去私奔，也沒(méi)有呼天搶地，但“人生另有活法”的`念頭揮之不去。十年里，為“另一種活法”付諸了種種努力。
還沒(méi)來(lái)得及喪失信心，那遙不可知的另一種活法已被歲月漂白得失去了意義。當(dāng)手找到了合適的位置、腳習(xí)慣了每天的姿勢(shì)、胃養(yǎng)成了規(guī)律，心靈和頭腦在百折千回中沉淀了自己，也越來(lái)越清楚地明白每天都已是生活在未來(lái)里。
有了獨(dú)立周延的內(nèi)心，又發(fā)現(xiàn)還不太會(huì)畫外在的圓。即使是深愛(ài)的人，有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得多余，常常想退回到一個(gè)人的大圓滿里去。于是，偶爾會(huì)發(fā)呆，偶爾會(huì)耍賴，偶爾要“告假”，偶爾干脆直言“我需要經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)自己”。
讀書的筆記 24
《在人間》是俄國(guó)作家高爾基寫的。它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)的慘淡童年。高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養(yǎng)，可家庭貧困的外祖母哪能撫養(yǎng)的起呢？走投無(wú)路的情景下只好逼高爾基流浪街頭自我養(yǎng)活自我他先在鞋店、圣像做學(xué)徒，又在輪船的廚房里打雜，過(guò)著十分沉重而苦悶的生活。而讀書使他找到了歡樂(lè)、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書，他如饑似渴地閱讀很多的文學(xué)作品，如在這一段里：
星期六那天，我到閣樓上曬衣服，想起那本書，就將它拿出，讀起來(lái)。我讀的入了迷，一向讀到身子凍僵了為止。（省略）我讀的入了迷，耳朵聽到大門口的門鈴聲，竟然一時(shí)弄不明白這是誰(shuí)在拉鈴，為什么要拉鈴。（省略）“你聾了！外面在拉鈴！”保姆生氣地說(shuō)道。
我趕緊去開門。
“睡著了！”東家嚴(yán)聲問(wèn)道。他的妻子費(fèi)力的爬上樓梯，抱怨我害她著涼了。那個(gè)老太婆罵個(gè)不停
有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的`書統(tǒng)統(tǒng)死碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓！
雖然高爾基為了讀書遭受屈辱、欺凌。但他一向堅(jiān)持著讀書，永不放棄！功夫不付有心人，最終，他經(jīng)過(guò)努力的自學(xué)，使他成為了一名出色的著名文學(xué)作家！啊！高爾基是多么的偉大呀！同學(xué)們，我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為一名熱愛(ài)讀書、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人！
讀書的筆記 25
主要資料：在管理森嚴(yán)的阿茲卡班監(jiān)牢里關(guān)著一位伏地魔的忠實(shí)走狗——小天狼星布萊克（也是哈利的教父）。哈利滿以為這位伏地魔會(huì)在他面前永久不見。但是，布萊克天天晚上念叨著哈利“他在霍格沃茨，他在霍格沃茨。”那一天最后到來(lái)了——布萊克真的來(lái)到了哈利面前。透過(guò)一系列的風(fēng)風(fēng)雨雨；透過(guò)了解了盧平教授的身世；透過(guò)羅恩和赫敏的幫忙，這一團(tuán)誤會(huì)最后解開——?dú)⑺拦姆啬Р⒉皇遣既R克，而是羅恩的老鼠斑斑。（它是小矮星彼得，是一個(gè)強(qiáng)大的伏地魔）最后，哈利和自己的教父團(tuán)聚，并生活在一起。
我喜歡的人物及原因：喜歡的人物：哈利波特。原因：他有十足的.自理潛力。在和瑪姬姑媽鬧完矛盾離家出走后到霍格沃茨這一段期間，哈利都是自己打理自己，他身邊沒(méi)有親人的陪伴，也沒(méi)有朋友的幫忙。他仍然把自己打理得井井有條。而且，他珍視友誼的精神也很令我佩服。在羅恩被彼得咬傷并且被拖入地下樹洞的時(shí)候，哈利能夠不管。但是，在逃跑和友誼之間，他選取了友誼，我好感動(dòng)。
心得體會(huì)：在生活中，我就沒(méi)有哈利那種自理潛力。在家里，我是“小公主”。早上，爸爸給我做早飯、疊被子；媽媽給我收拾書包、灌水。只有我，起來(lái)無(wú)所事事，就明白吃飯、背書包上學(xué)。以后，我要向哈利學(xué)習(xí)，向“小公主”、“小太陽(yáng)”這些稱號(hào)說(shuō)“拜拜”，做父母的“萬(wàn)事通”、“小幫手”，做一個(gè)不讓父母操心的好孩子。
讀書的筆記 26
《青鳥》是一部寓意深刻、教育深刻的作品。作者是比利時(shí)作家莫里斯·梅特林克，出版于20世紀(jì)初，是他的代表作之一。
這本書的故事情節(jié)圍繞著兩只青鳥展開，象征著幸福和快樂(lè)的追求。故事中的主角，小男孩棣棣，以及他的妹妹米棣，他們?cè)谏衩氐氖澜缋�，尋找青鳥的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多奇妙的冒險(xiǎn)。
《青鳥》的重要主題是尋找幸福。故事從小男孩棣棣的一個(gè)夢(mèng)開始，他在夢(mèng)中被要求去尋找一種神奇的鳥——青鳥。在尋找的過(guò)程中，他們遇到了各種神秘的人物，如仙女、精靈、鬼怪等，他們感受到了各種奇妙的經(jīng)歷，如時(shí)間停止、生死輪回、靈魂出竅等。
在尋找青鳥的過(guò)程中，小男孩棣棣逐漸明白了幸福的真正含義。他發(fā)現(xiàn)，幸福并非是物質(zhì)世界的.財(cái)富，而是源于內(nèi)心的平靜和滿足。最終，他找到了青鳥，并發(fā)現(xiàn)它其實(shí)一直在他身邊。棣棣意識(shí)到，真正的幸福是家庭、朋友和自然的饋贈(zèng)，是生活中的點(diǎn)滴美好。
《青鳥》的故事，讓我深感人性的溫暖和生命的美好。它提醒我們，要珍惜生活中的每一刻，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好和幸福。同時(shí)，它也告訴我們，幸福是一種心態(tài)，是一種對(duì)生活的理解和態(tài)度。無(wú)論我們的生活如何，只要我們有一顆感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)和感受到幸福的存在。
總的來(lái)說(shuō)，《青鳥》是一部深刻而美麗的作品，它值得我們每一個(gè)人去閱讀、去思考。
讀書的筆記 27
《芳華》可能是我讀嚴(yán)歌苓以來(lái)，最不喜歡的一部了吧。
還沒(méi)有入深入了解這部小說(shuō)的創(chuàng)作時(shí)代和背景，第一感受是風(fēng)格和其他幾部人物小說(shuō)描述風(fēng)格不是太像。雖然也有很立體的由內(nèi)而外人物形象塑造，也有很多插敘倒敘各種手法產(chǎn)生的一如既往的鏡頭感。但看到一半的時(shí)候，雖然這已經(jīng)是一部短篇了，我竟然開始有點(diǎn)不愿意再讀的感覺(jué)。
可能是來(lái)源于，作為敘事主角的“我”，太過(guò)于抓馬皇后，給自己和當(dāng)年的戰(zhàn)友，臆想中加了好多戲。描述之間有太多對(duì)那個(gè)時(shí)代的抱怨，不甘，甚至怨恨。在反反復(fù)復(fù)對(duì)同幾個(gè)畫面和事件甚至細(xì)節(jié)的敘述中，我從感受到悔恨，到開始反感主人公以及幾個(gè)主角，無(wú)比沉溺于對(duì)過(guò)去的埋怨。越到后面，這一類灰色的情緒越發(fā)濃厚。
我變得不能理解主人公，或者說(shuō)作者，執(zhí)著于此的意義。那么多人從那個(gè)時(shí)代生活過(guò)來(lái)，有更多的人經(jīng)歷過(guò)更多的痛苦和不公，有一些情緒和矛盾的醞釀，感覺(jué)是為了形成所謂小說(shuō)中需要的沖突而刻意產(chǎn)生。
每個(gè)人的青春都帶有悔恨。那個(gè)時(shí)代的`人們都身不由己。真的沒(méi)有必要去這樣用后半生中那么多力氣去抱怨那個(gè)時(shí)代，把自己青春中的過(guò)錯(cuò)都?xì)w結(jié)給外界的原因。
可能，真的太過(guò)于戲劇化了。一樣是反映時(shí)代的人物小說(shuō)，我覺(jué)得《陸犯焉識(shí)》要好太多了。平凡人的經(jīng)歷，不用刻意寫成多不平凡似的。
讀書的筆記 28
本周開始了《舞蹈心理學(xué)》第二章的學(xué)習(xí) ——舞蹈感覺(jué)的概念與內(nèi)涵和舞蹈感覺(jué)與自我意向。
在我學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，總會(huì)聽到老師在評(píng)價(jià)舞者的時(shí)候提到感覺(jué)二字，那時(shí)候不懂這是什么意思，直到自己畢業(yè)從事舞蹈教學(xué)才真正去體會(huì)這其中的內(nèi)涵。一般人認(rèn)為，這個(gè)感覺(jué)指的是教師和觀眾的感覺(jué)。其實(shí)不然，在舞蹈界，大家公認(rèn)的感覺(jué)并不是教師或者觀眾的感覺(jué)，而是指學(xué)生自己的感覺(jué)，即自我感覺(jué)和自我意識(shí)。在舞蹈演繹中，這種感覺(jué)還是非常重要的。比如說(shuō)在拉丁舞學(xué)習(xí)中，這種感覺(jué)就包括你對(duì)舞蹈本身，音樂(lè)和自我感情的一種表達(dá)，在基本動(dòng)作扎實(shí)的情況下加上這些感覺(jué)是非常棒的。
第二小節(jié)講的是舞蹈感覺(jué)與舞蹈意象。這里面對(duì)我感觸最深的是對(duì)自我意象的感覺(jué)。在舞蹈教室里，都有一面鏡子，舞者可以通過(guò)視覺(jué)看到鏡中的自我形像，來(lái)自我矯正、自我反饋和自我調(diào)整來(lái)幫助舞者建立良好的自我意象和舞蹈感覺(jué)。學(xué)生的最初的.感覺(jué)需要借助這面鏡子的視覺(jué)作用。境像自我和自我意向才是產(chǎn)生舞蹈感覺(jué)的真正關(guān)鍵。
一個(gè)舞蹈演員，只有使自己的身心全部融入角色，充分想像和體驗(yàn)角色，并形成良好的藝術(shù)情感、藝術(shù)想像和自我意象，才能產(chǎn)生良好的舞蹈感覺(jué)，此時(shí)此刻，似乎不是腳在動(dòng)，而是心在動(dòng)，這才是舞蹈感覺(jué)的意境，這才是舞蹈藝術(shù)的殿堂。
讀書的筆記 29
今天，我懷著激動(dòng)心情前去圖書館借一本我期待很久的書：名字叫《愛(ài)的教育》。聽看過(guò)的人說(shuō)：它不但內(nèi)容豐富而且還有許多知識(shí)蘊(yùn)藏在里面，有趣又有意義。我剛拿到手就迫不及待地看了呢。
讀一本有價(jià)值的書也不是一天兩天的.，是要認(rèn)真仔細(xì)地把每個(gè)字看清楚的。像《愛(ài)的教育》這種書更要看仔細(xì)了，把教誨銘記在心里。
為了讀懂這本書和不讓我那種期望別為失望我也花了好幾天的功夫才把他完完整整的讀完。
果然很好看，雖然說(shuō)眼見為實(shí)耳聽為虛但這本書真的很好看并且內(nèi)容有趣。我現(xiàn)在知道了，為什么說(shuō)：說(shuō)了沒(méi)意思，自己親手做、看、試才更有意義。
讀了《愛(ài)的教育》我懂了很多道理。我覺(jué)得：書就是一種提高自我的道具，每讀了一本有意義有價(jià)值的書都像長(zhǎng)了一歲一樣。我想問(wèn)：為什么那些漫畫書什么的不能改成像《愛(ài)的教育》那種有意義的書？一本書，也許久需要
棵樹，或更多。你這樣也就是多怎加了二氧化碳危害自己呀。并且，你看漫畫啊可以通過(guò)好幾種方法如看電視、電腦你為什么非要選哪個(gè)害人害己的方法啊。道德書這得那個(gè)漫畫書好看多了，你不去試，何談放棄。你寧可不相信別人也的相信自己，發(fā)出大膽去試吧。青春就是大膽去試的呀，別毀你寶貴的青春。當(dāng)你失去的時(shí)候也已遲了，早知現(xiàn)在何必當(dāng)初，世上可是沒(méi)有后悔藥的，相信自己，賭一把書，會(huì)引導(dǎo)你走向勝利的前方。
讀書的筆記 30
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)非常普通的女孩，從小就失去了父母，被寄養(yǎng)在里德阿姨家，但無(wú)論她做什么，她都不能取悅阿姨，所以她決定去上學(xué)。當(dāng)她來(lái)到學(xué)校聽她的好朋友海倫說(shuō)這是一所相當(dāng)于孤獨(dú)院校的學(xué)校時(shí)，她非常高興，因?yàn)槟抢锏暮⒆佣际枪聝�，他們的想法是一致的。從那時(shí)起，她開始了新的生活。她在那里當(dāng)了兩年老師。當(dāng)她離開學(xué)校開始找工作時(shí)，她很快就有了一份好工作。在那里，她救了羅切斯特先生，和羅切斯特先生生了一個(gè)非�？蓯�(ài)的孩子。
是的，這就是簡(jiǎn)愛(ài)的生活。從書中，我看到了她的勇氣，她的愛(ài)和尊嚴(yán)，我感到非常羞愧。如果是我，羅切斯特先生的房間著火了，我不敢沖進(jìn)去用水澆火。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母做錯(cuò)了，但我不敢反駁，但簡(jiǎn)愛(ài)立即糾正了成年人說(shuō)的話，但我不敢說(shuō)，事實(shí)上，我心中的惡棍在喊：不！你錯(cuò)了。我欽佩簡(jiǎn)愛(ài)的勇氣。
簡(jiǎn)愛(ài)一個(gè)普通的女孩，事實(shí)上，她并不普通，她很偉大，因?yàn)樗嬖V我們一個(gè)事實(shí)，即使是最普通的'女孩，也應(yīng)該有自己的勇氣、愛(ài)和尊嚴(yán)。
在當(dāng)今社會(huì)，人們?yōu)榱私疱X和地位而瘋狂地淹沒(méi)自己的感情。在貧富之間選擇財(cái)富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛(ài)一樣為自己的感情拋棄一切，毫不猶豫地回頭。《簡(jiǎn)愛(ài)》向我們展示的是一種追求全心全意付出的感覺(jué)和一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它就像一杯冰水，凈化每個(gè)人的心。
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