- 大班教育筆記 推薦度:
- 幼兒園大班教育筆記 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班教育筆記(精選19篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班教育筆記,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教育筆記 1
我是一名幼兒園的教師,負(fù)責(zé)教授大班的學(xué)生。每天面對(duì)一群充滿好奇心和活力的孩子們,我感到無比的幸福和挑戰(zhàn)。我相信,幼兒園教育給予孩子們最寶貴的東西,而我作為教師,肩負(fù)著引導(dǎo)他們走向未來的重要責(zé)任。
在教育大班學(xué)生的過程中,我學(xué)到了許多關(guān)于教育的理念和技巧。我明白到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)孩子盡可能地探索和發(fā)現(xiàn)世界,不局限于書本知識(shí)的傳授。我提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和材料,讓孩子們親身去感知和體驗(yàn)。
在課堂上,我注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。我組織小組活動(dòng),讓孩子們互相合作完成任務(wù),學(xué)會(huì)分享和傾聽他人的意見。我還鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和情感,培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。通過這樣的活動(dòng)和教育方法,我看到了孩子們逐漸變得更加開放和自信,與同學(xué)之間建立了深厚的友誼。
在幼兒園的大班教育中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和困擾。一些孩子們?cè)谶m應(yīng)新環(huán)境和分離父母方面遇到了困難,而一些孩子則面臨著注意力不集中或者行為亂發(fā)等問題。面對(duì)這些挑戰(zhàn),我嘗試不同的方法來幫助他們。我采用了一些安慰和安撫技巧,用言語和親切的態(tài)度讓孩子們感到自己處于一個(gè)安全和支持的環(huán)境中。同時(shí),我也與家長和專業(yè)人士進(jìn)行密切的溝通和交流,共同尋找最適合孩子的解決方案。
除了日常的教學(xué)工作,我也注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。我參加教育培訓(xùn)和研討會(huì),與同行交流經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我也善于從學(xué)生和家長的反饋中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自身的不足并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
作為一名教師,我深知我肩負(fù)著重要的責(zé)任。幼兒園階段是孩子們最關(guān)鍵的'成長階段,我希望通過我的教育,能夠給予他們最寶貴的財(cái)富——好奇心、探索精神、友誼和自信心。我也堅(jiān)信,良好的教育能夠改變一個(gè)人的一生,我將始終努力做到最好,讓每個(gè)孩子都能在我的課堂上找到自己的興趣和才能。
通過這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷,我不僅從孩子們身上學(xué)到了很多,同時(shí)也深深地感受到了幼兒園教師這個(gè)職業(yè)的重要性和美好。每天看到孩子們臉上的笑容和進(jìn)步,我的心里都充滿了滿滿的愛和幸福。我相信,幼兒園教師的教育將為每個(gè)孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將一直努力為他們的成長而奮斗。
大班教育筆記 2
記得去年九月份時(shí)我們小小班的孩子發(fā)給他們的小紅花,他們個(gè)個(gè)都把它當(dāng)作一張普通的紙,撕得滿地都是。然兒過了一學(xué)期,他們都知道了,小紅花代表榮譽(yù),只有乖了老師才會(huì)發(fā)給我小紅花。我們?cè)诿總(gè)周五發(fā)給孩子小紅花以之獎(jiǎng)勵(lì)孩子一星期來的表現(xiàn)。
但每次當(dāng)孩子沒發(fā)到小紅花時(shí),他們的反映是不同的,有的孩子會(huì)說:"這種小紅花我媽媽給我買的,我家里也有。"表面上對(duì)沒得到小紅花無所畏,其實(shí)是很在意的。我接著說;"你媽媽給你買的小紅花不希奇,每個(gè)人花錢都買得到,而老師這里的小紅花是花錢也買不到的,只有你表現(xiàn)好了才能得到。"孩子不說話了,似乎有所領(lǐng)悟。而有的孩子會(huì)因?yàn)闆]得到小紅花而哭鬧不休,看著孩子的傷心勁,有時(shí)似乎又有些于心不忍,畢竟孩子還小,因?yàn)樗囊粋(gè)小小缺點(diǎn)而失去了他珍貴的小紅花,想想這樣的方式是否真的能激勵(lì)小小班的'孩子呢?所以我們一般在周末時(shí)孩子的表現(xiàn)還可以我們都會(huì)發(fā)給他小紅花,孩子畢竟還是以激勵(lì)為主。但在平時(shí)的時(shí)候我們?cè)黾恿私o孩子得小紅花的機(jī)會(huì)。比如孩子的某種行為值得表揚(yáng),我們就用小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)他。
比如:前幾天我看到翠翠小朋友看到小朋友扔到地上的書,她馬上把她撿起來放到書架上,我看到她的這種行為,馬上在全班小朋友面前表揚(yáng)她,并獎(jiǎng)勵(lì)給她小紅花。
相對(duì)有的孩子來說連自己的書都不能放到指定的位置。所以我用在全班孩子面前表揚(yáng)的方式把孩子的好行為夸大,成為其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣。記得還有一次,典典小朋友在馬路上撿到了一元錢交給了警察,家長跟我們說了之后,我們也在全班面前表揚(yáng)了她,并獎(jiǎng)勵(lì)給她小紅花。雖然一元錢對(duì)我們大人來說無所謂,但對(duì)孩子卻種下的拾金不寐的好行為。今天是撿到一元錢她能交給警察叔叔,我們強(qiáng)化了她的這種行為,以后長大了撿到一千元,她也能上交。
長期的堅(jiān)持使我班孩子的好行為漸漸多了,孩子放書更自覺了,收玩具也跟快速了。孩子們的常規(guī)也漸漸變得更好了。
大班教育筆記 3
一個(gè)班的小朋友雖然年齡相當(dāng),但性格行為習(xí)慣卻各不相同,我喜歡那些有良好的行為習(xí)慣、聽話懂事的孩子,我也并不排斥那些任性、好動(dòng)、脾氣暴躁的孩子,反而給他們以更多的關(guān)注,讓其改掉自身的不足,正是我們教育者的職責(zé)。談晨陽是個(gè)聰明伶俐的小男孩。因長期住在爺爺奶奶家,嬌慣出許多不良習(xí)慣:任性、脾氣暴躁、做事總以自我為中心。所以,經(jīng)常和小朋友發(fā)生矛盾。不依著他就動(dòng)手打人,天天都有小朋友告他的'狀。我明白這正是他真實(shí)的展現(xiàn)。我沒有所以而大動(dòng)干戈的訓(xùn)斥他,而是在不斷的觀察,尋找機(jī)會(huì)幫忙他改過自新!顿p識(shí)教育》一書中不是有這么一句話嗎:讓孩子找到好孩子的感覺,他就會(huì)成為好孩子。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在和小朋友爭(zhēng)吵時(shí)沒有動(dòng)手打人,只是生氣的踢了一下小椅子時(shí),我立刻以贊賞的眼光望著他,夸他提高了,學(xué)會(huì)了不打小朋友,踢小椅子來解氣。當(dāng)他又一次遇到矛盾,生氣的坐在小椅子上時(shí),我又不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)他愛護(hù)小椅子了,還能靜心消氣。當(dāng)他把玩具送給自我最好的朋友玩時(shí),我集合全體幼兒,贊揚(yáng)他有好玩的玩具能和好朋友共享,真了不起。漸漸的,歡樂開始進(jìn)入他的內(nèi)心,微笑掛滿了他的臉龐。
全國模范教師竇桂梅說得好:哪怕天下所有人都看不起你的學(xué)生,做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。教師應(yīng)同陽光的使者一樣,用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生,用平等的眼光去看待他們,讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。
大班教育筆記 4
今天我們上手工制作,(紙筒娃娃)。我剛示范了紙筒娃娃的制作方法,準(zhǔn)備請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作,就又有那么六七個(gè)孩子大聲喊:“老師,我不會(huì)!”
怎么總有幾個(gè)人喊我不會(huì)呢?我走到喊得最響的那個(gè)濤濤小朋友身邊,他馬上習(xí)慣性地把材料往我面前一堆,大有要我?guī)退龅募軇?shì)。要在往常我會(huì)立馬去幫他,但今天,我想探個(gè)究竟。于是,我沒急于幫忙,而是說:“別急,老師回來幫你的。不過,你要先自己動(dòng)手試試。不試,怎么知道自己會(huì)不會(huì)呢?”孩子聽我一說,也只好自己做了。我只輔導(dǎo)了一位小朋友。那些大喊“不會(huì)”的`小朋友,居然做的挺不錯(cuò)的。驚奇了片刻后,我恍然大悟,看來他們不是真的不會(huì)。
大班教育筆記 5
為了培養(yǎng)孩子們的生活自理能力,提高他們的自我服務(wù)能力,進(jìn)一步了解自己的事情自己,同時(shí)也是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感、自信心及處理問題的能力。在主題“小鬼顯身手”的背景下,今天下午,我們中六班舉行了 “穿衣服”比賽。體現(xiàn)比賽的公正性,我們要求孩子們統(tǒng)一穿著運(yùn)動(dòng)服,邀請(qǐng)各位家長的前來觀摩,采取抓鬮進(jìn)行分組比賽。
比賽開始了,孩子們隨著“裁判”老師一聲令下誰也不甘示弱,都在努力用自己最快的速度完成比賽任務(wù)。但是由于個(gè)別幼兒脫衣服的時(shí)候比較慢,所以穿衣服的時(shí)候就太慢了。你看,有的小朋友身手敏捷,動(dòng)作靈活迅速;有的則急于求勝,反而忙中出錯(cuò),衣服的拉鏈拉不上,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);有的動(dòng)作雖稚拙但很認(rèn)真,不管老師和爸爸媽媽多著急地喊著“加油、加油”,他還是慢悠悠的小心翼翼地穿起來,還有的更是不緊不慢地一邊看著同伴一邊穿著衣服,急得旁觀的爸爸和媽媽恨不得趕緊上去幫忙……呵呵,瞧著孩子那摸樣真是可愛呀!
比賽進(jìn)行得緊張激烈,富有童趣,場(chǎng)上歡聲笑語不斷。一個(gè)小時(shí)一晃而過,活動(dòng)在歡樂而熱烈的`氣氛中結(jié)束了。有家長代表評(píng)委,評(píng)出了一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)7名?粗⒆觽兲煺、自豪的笑容,老師和家長們深感欣慰,希望可愛的孩子們?nèi)纭疤戾B”展翅越飛越高。
此次活動(dòng),不僅使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)到自我服務(wù)的快樂,提高了幼兒生活自理能力,激發(fā)了自我服務(wù)意識(shí),懂得了自己的事自己做,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓幼兒感受到了集體活動(dòng)帶來的快樂!同時(shí),經(jīng)過這次的活動(dòng),也給了爸爸媽媽們?cè)S多的啟示:很多孩子在家里,穿衣脫衣都是由爸爸媽媽代勞的,這次的活動(dòng),讓家長們看到,原來孩子們已經(jīng)長大了,很多事情,他們已經(jīng)可以自己獨(dú)立的去完成。多給孩子一些機(jī)會(huì),多讓孩子自己去嘗試,這樣,他們才能更快,更好的成長!
大班教育筆記 6
今天,涵夢(mèng)一來到幼兒園,就吸引了張辰怡等好幾個(gè)小朋友的注意力,咦!涵夢(mèng)臉上的是什么?她的臉怎么這樣了,于是在晨間談話時(shí)就組織幼兒來討論。
此時(shí),我提出了第一個(gè)問題,涵夢(mèng)臉上的'是什么?幼兒紛紛展開了猜測(cè),有的說是撞的,有的說是在長東西,也有幾個(gè)孩子知道這是被蚊子咬的。就在孩子們猜測(cè)的時(shí)候,阿姨就在旁邊的桌子上趕下來了一只蒼蠅,張陽光大叫起來,老師快看一只蚊子,他的這一說法立刻得到了其他幼兒的,那不是蚊子,是蒼蠅,到底是什么呢?我和孩子們一起開始討論了蒼蠅、蚊子,并比較了蒼蠅和蚊子的不同,它們都是昆蟲,都有三對(duì)足,兩對(duì)翅,而它們都是大壞蛋,蚊子喜歡咬我們,蒼蠅喜歡在好吃的食物上飛來飛去,此時(shí)我又提出第二個(gè)問題,那要怎么才能殺死蚊子和蒼蠅?孩子們進(jìn)行了大膽的想象和猜測(cè),我把孩子們的猜測(cè)在黑板上記錄下來,他們一共想了十幾種方法,有用蚊香、用槍打、用石頭扔、用金箍棒、用滅害靈、用劍、用蒼蠅拍等等。在放學(xué)時(shí),我又給每個(gè)幼兒發(fā)了一張紙,讓他們回家去找找,家里是用什么辦法來對(duì)付這兩種害蟲的,并請(qǐng)家長記錄下來,第二天再組織幼兒進(jìn)行討論。
教學(xué)思想中有這樣一句話:“接過孩子拋過的球并拋還給孩子”,他告訴我們,作為一名教師要隨時(shí)注意觀察幼兒,及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問題,然后再把問題“還給”幼兒,讓他們“接過球”投入新一輪的思考與探索,從而使每個(gè)幼兒都有所發(fā)展,并對(duì)觀察越來越感興趣。
大班教育筆記 7
劉成龍是我班的一個(gè)很調(diào)皮的小朋友,從上大班以后更調(diào)皮了,除了吃飯,睡覺以外總是動(dòng)來動(dòng)去,沒有安靜的時(shí)候,經(jīng)老師多次教育,就是改不了,讓老師傷透了腦筋。
有一天,吃完午飯后,我們要求孩子們把碗和勺子放整齊,可經(jīng)常有的`孩子不認(rèn)真,每次一扔就完事了,老師這時(shí)候總是特別的忙,又要看著沒吃完的孩子,又要給孩子分飯,不能緊盯著,而劉成龍每次總能早早的吃完就開始調(diào)皮了,我靈機(jī)一動(dòng),就請(qǐng)劉成龍小朋友當(dāng)老師的小幫手,幫助幼兒收拾碗和勺子,他非常樂意接受這個(gè)新任務(wù),并且還說:“我在家也是我媽媽的小幫手!
從那次以后,飯后亂跑的劉成龍不見了,在我班里看見一個(gè)盡職盡責(zé)的小幫手,這件事情讓我體會(huì)到,調(diào)皮的孩子也有積極向上的愿望,只要老師對(duì)他們加以信任,加以表揚(yáng),他們就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅并成為老師的小幫手,我們老師要對(duì)每個(gè)幼兒都要有針對(duì)性的給予指導(dǎo),使他們真正的體會(huì)到自己的快樂。
大班教育筆記 8
她在早幼兒園不太愛說話,上課也不太愛回答問題,從不給教師惹麻煩,平時(shí)我也不太注意她,幾乎沒批評(píng)過她,表揚(yáng)更沒有幾次,所,我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心,我真期望班上再多幾個(gè)這樣的孩子,因?yàn)樽隽撕枚嗄杲處煹奈覀兌紩?huì)有這樣的'體會(huì):為了維護(hù)團(tuán)體正常的秩序,使一些活動(dòng)取得較好效果,我們常常為了一個(gè)行為問題突出的孩子費(fèi)勁心機(jī),求得他的轉(zhuǎn)變和提高,但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。
大班教育筆記 9
“小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,小兔蹦蹦跳......”在一次大班音樂游戲的教學(xué)過程中,游戲情節(jié)發(fā)展到高潮的時(shí)候,幼兒的情緒也發(fā)展到了高潮,在我缺乏指導(dǎo)游戲方法的情況下,逼迫性的讓幼兒安靜了下來,在游戲即將結(jié)束時(shí)幼兒卻不遵守游戲規(guī)則,在我的指導(dǎo)下也沒有起色,我沒有根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來指導(dǎo)游戲,使幼兒對(duì)自己失去信心和對(duì)游戲的興趣。幼兒是游戲的主人,游戲是讓幼兒獲得快樂的一種活動(dòng)。幼兒在游戲時(shí)離不開老師的指導(dǎo),又不能成為成人愿望的執(zhí)行者,那么我們應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用,去展示游戲自己的舞臺(tái)呢?
1、我們共同認(rèn)為對(duì)于不同年齡特征的幼兒要用不同的方法來指導(dǎo)游戲。如:小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響,特別喜歡模仿周圍的人和事,因此幼兒在游戲時(shí)我們要時(shí)刻注意觀察幼兒,當(dāng)孩子對(duì)新的玩具不感興趣、不會(huì)玩、不喜歡玩游戲時(shí),我們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲,這樣就會(huì)引起孩子模仿的興趣,對(duì)幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。
2、大班幼兒,我們可以作為一個(gè)參與者、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫助者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與,我們扮演一個(gè)角色參與幼兒游戲中,通過教師與幼兒之間的.互動(dòng)起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過程中為幼兒提供一段時(shí)間讓幼兒把游戲中的過程體驗(yàn)、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來,通過幼兒之間的討論,引導(dǎo)幼兒以他們自己的方式來解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不同游戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的,我們要根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒需要指導(dǎo)游戲。
3、游戲是幼兒的自主性活動(dòng),是幼兒的需要,而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。我們應(yīng)該讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等,幼兒是游戲的主人。平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),就需要我們用心去了解幼兒的想法,不要把知識(shí)和答案告訴幼兒,不要輕易地打斷幼兒的游戲,在游戲中幼兒有權(quán)決定一切,如:游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn);要讓幼兒自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛;讓幼兒愿意自覺遵守游戲中的規(guī)則。因此,要讓幼兒真正成為游戲的主人,讓幼兒主動(dòng)控制游戲,自主決定游戲的方法。這是我們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。
大班教育筆記 10
班里來了一個(gè)新生,這可把班主任給為難住了。我心想,怎么會(huì)為難呢,后面不是剛好有一個(gè)空位嗎?班主任似乎看出了我的心思,她說:“你可不知道,最后面的小孩太調(diào)皮了,所有的人都不喜歡他,家長都說不要讓他們的孩子和他坐在一起!蔽液芎闷妫谑,我對(duì)單獨(dú)坐在最后面的那個(gè)孩子——阿杭進(jìn)行了觀察。
阿杭很好動(dòng),但對(duì)班主任還是有所懼的,只要班主任一瞪他,他立馬就規(guī)規(guī)矩矩的。在我的課堂上,他表現(xiàn)的'很好,也許是因?yàn)槲医o他獎(jiǎng)勵(lì)了一朵小紅花,所以上我的課上得特別認(rèn)真。當(dāng)老師們吃完飯的時(shí)候,還會(huì)特意幫我把碗拿走,幫我擦桌子。在我觀察他的這段時(shí)間,并沒有看到他是多么的調(diào)皮,相反,我卻發(fā)現(xiàn),阿杭是一個(gè)挺懂事的孩子。我還是蠻喜歡他的,是因?yàn)樗杏X到了我對(duì)他喜歡的那顆心嗎,所以他對(duì)我這般好。也許這就是心與心的觸動(dòng),心與心的感應(yīng)。
那為什么小朋友和老師家長們這么不喜歡他呢?我想是因?yàn)橐郧八赡艿拇_不招人喜歡,很調(diào)皮,這在老師,家長們,小朋友的心里扎了根。而我是這里新來的老師,看到的是他成長過程中之后的變化,可這變化在他們眼里很容易會(huì)忽略。我想強(qiáng)調(diào)的是,請(qǐng)用發(fā)展的眼光看待孩子,不要因?yàn)楣逃械募阂姸雎粤撕⒆映砷L過程中的美好,要用我們的愛心觸動(dòng)孩子成長的心,讓孩子們快快樂樂的長大
大班教育筆記 11
在幼兒園大班的教育中,讀書是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過讀書,幼兒可以開拓視野,豐富知識(shí),培養(yǎng)語言表達(dá)能力,增強(qiáng)閱讀興趣。本次讀書活動(dòng)中,選擇了一本寓意深遠(yuǎn)的童話故事《小紅帽》,希望通過故事的閱讀,為幼兒們傳遞正能量,培養(yǎng)他們的勇敢和善良。
在活動(dòng)開始前,為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一本《小紅帽》的圖書,確保每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中來。的目標(biāo)是通過閱讀這個(gè)童話故事,幫助孩子們明白勇敢的重要性,并將這種品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。
孩子們坐在教室里,聚精會(huì)神地聽故事。在讀書的過程中,我注意到孩子們眼神中透露出對(duì)故事情節(jié)的期待和好奇,手舞足蹈地配合著故事的進(jìn)展。他們時(shí)而驚嘆于小紅帽的機(jī)智,時(shí)而嘆息于狼的狡猾。而故事中小紅帽頂著風(fēng)雨奮勇前進(jìn)的形象激發(fā)了孩子們內(nèi)心的向往和勇氣。通過故事中小紅帽勇敢面對(duì)困難和惡勢(shì)力的精神,希望能夠引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)出類似的品質(zhì)。
在讀完整個(gè)故事之后,開展了一系列與故事相關(guān)的活動(dòng)。首先是角色扮演,讓孩子們分成小組,每個(gè)組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演,通過親身體驗(yàn)來理解故事中人物的心情和選擇。這樣的角色扮演活動(dòng)有助于孩子們將故事情節(jié)融入到自己的生活中,加深對(duì)勇敢與善良的理解。
緊接著是繪本講解環(huán)節(jié),請(qǐng)一位老師給孩子們?cè)敿?xì)介紹故事中的圖畫和意象,幫助他們進(jìn)一步理解故事的背景和情節(jié)。孩子們積極參與,提出各自獨(dú)到的見解,展示出他們的.觀察力和思維能力。
組織了一個(gè)小紅帽主題繪畫比賽。孩子們可以通過繪畫表達(dá)自己對(duì)小紅帽故事的理解,展示自己的創(chuàng)意和想象力。這樣的比賽既可以激發(fā)孩子們的積極性,又可以鍛煉他們的繪畫能力和表達(dá)能力。
通過這次讀書活動(dòng),我看到了孩子們的成長和進(jìn)步。他們不僅增加了自己的知識(shí)量,還培養(yǎng)了自己的觀察力、思考力和表達(dá)能力。更為重要的是,他們逐漸明白了勇敢和善良的意義,學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)和處理困難或惡勢(shì)力。這些素質(zhì)將在孩子們未來的學(xué)習(xí)和生活中起到積極的作用。
在教育活動(dòng)結(jié)束后,將各個(gè)小組的繪畫作品進(jìn)行了展覽,給予了孩子們肯定和鼓勵(lì)。同時(shí),也向家長介紹了這次活動(dòng)的意義和成果,希望他們能夠在家庭教育中繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的勇敢和善良品質(zhì)。
通過這次《小紅帽》的讀書活動(dòng),幼兒們?cè)跉g樂的互動(dòng)中學(xué)到了很多。他們通過角色扮演、繪本講解和繪畫比賽等活動(dòng)形式,全方位地理解了勇敢和善良的含義,并將這些品質(zhì)運(yùn)用到自己的生活中。這次活動(dòng)的成功舉辦讓相信,通過讀書的方式,可以為幼兒們打開一扇通向世界的大門,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),為他們未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班教育筆記 12
當(dāng)一名幼兒園教師,我個(gè)人認(rèn)為:當(dāng)好一名幼兒教師,首先要有愛心,耐心、細(xì)心、信心、職責(zé)心。除了有必須的教育技能外,還要具備一些好的素質(zhì),例如:愛孩子,不隨意去打罵孩子,不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣,樹立信心。孩子是最天真的,也是最善良的。他們正如一張白紙,等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒,那就……。留下了陰影,說的大一些就是抹不去的,所以要必備耐心和愛心。
讓孩子每一天都很歡樂!這樣,不僅僅是作為幼兒教師所想見到的,也是家長所期望看到的。所以作為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長放心,安心。
孩子是單純的,是善良的,常常也會(huì)出現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子,作為幼兒園教師我們也應(yīng)當(dāng)不斷的去吸取知識(shí),讓自我的知識(shí)能量更充實(shí)。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。
例如,如何去解答,孩子問你的問題,如:教師我是怎樣來的'啊這時(shí),作為幼兒園教師的你,必須要有耐心的幫孩子解答,而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段,心理所產(chǎn)生的一種好奇心,問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到實(shí)在沒辦法解決的,也不能沒耐心地罵孩子,而要與孩子說:教師也有不懂的地方啊,所以呢教師也要去學(xué)習(xí)啊,也要去學(xué)寶寶請(qǐng)教別人啊,等有了答案再告訴寶寶。作為幼兒教師要懂得了解孩子的心理,對(duì)一些性格比較內(nèi)向的孩子,我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊(duì)伍中去。為了更好的照顧孩子,家園要配合,所以少不了,就是與家長多溝通。
孩子的天真、可愛鼓勵(lì)著我,讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師,所以要加油!
大班教育筆記 13
早上入園時(shí),孟鑫瑩小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了,問她是怎么弄掉的`,她吱唔著一會(huì)兒說是國振娟小朋友給我摘掉的、一會(huì)兒又說是王麗斐小朋友給我弄掉的。孟鑫瑩媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后,我晨檢時(shí)注意過她的新衣服,我還夸獎(jiǎng)她,說她的衣服真漂亮。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。
可是孟鑫瑩說是國振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的,我怎么也無法相信,因?yàn)闊o論是在活動(dòng)時(shí)還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個(gè)人都很遠(yuǎn),怎么會(huì)是這兩個(gè)孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說。 我用嚴(yán)肅的口吻問孩子們:“是誰把孟鑫瑩小朋友衣服上的金星星弄下來的?”活動(dòng)室里頓時(shí)鴉雀無聲。我又說:“誰給她弄壞的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。老師原諒他!焙⒆觽兡憧纯次、我看看你,誰也不出聲。我有點(diǎn)生氣了,決定把這件事情查個(gè)水落石出,于是我想先單獨(dú)和孟鑫瑩談?wù)。我盡量用最溫和的語氣問她:“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我,吱唔著沒說話。我接著問:“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又搖了搖頭,她一下子慌張起來。這時(shí)我已經(jīng)有了答案。于是,我換了一種方式問她:“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:“知道改正錯(cuò)誤就是好孩子! 很多時(shí)候,孩子都是不小心犯錯(cuò)誤,而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí),他們會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而撒謊。
大班教育筆記 14
在大班的教育工作中,我既作為教師,又作為家長,深深體驗(yàn)到了孩子們的成長和變化。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我將分享一些心得體會(huì)。
首先,大班的孩子正處于人生的關(guān)鍵期,他們的成長需要引導(dǎo)和支持。我認(rèn)識(shí)到,作為教師,我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能。為此,我嘗試引入豐富多彩的教學(xué)方式,如游戲化教學(xué)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
其次,我意識(shí)到,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們有自己的個(gè)性和興趣。因此,我嘗試關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展,為他們提供個(gè)性化的教育。例如,對(duì)于善于表達(dá)的孩子,我會(huì)鼓勵(lì)他們參與課堂演講和活動(dòng),提高他們的'口頭表達(dá)能力;對(duì)于內(nèi)向的孩子,我會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與小組活動(dòng),幫助他們逐漸適應(yīng)社交環(huán)境。
再者,我深知家長在孩子教育中的重要性。因此,我積極與家長溝通,鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來。通過親子活動(dòng)、家長會(huì)等方式,我讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,同時(shí)也讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中,共同促進(jìn)孩子的成長。
最后,我深刻體會(huì)到,教育是一個(gè)長期的過程,需要我們耐心和毅力。在面對(duì)孩子的成長挑戰(zhàn)時(shí),我始終保持樂觀的態(tài)度,堅(jiān)信每個(gè)孩子都能在我們的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
總的來說,在大班的教育工作中,我收獲了很多。我希望能夠?qū)⑦@份心得體會(huì)分享給更多的教育工作者和家長,共同為孩子們的成長貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
大班教育筆記 15
一位知名教育家說得好:“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”。孩子從出生第一天開始,其人格尤如一張白紙,就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關(guān)重要的一環(huán),其次是學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術(shù),因?yàn)闆]有教育不好的孩子,只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承擔(dān)的責(zé)任又是非常重要的,因?yàn)楦赣H給孩子帶來的是陽剛。運(yùn)動(dòng)的一面,母親教會(huì)孩子怎樣生活,而父親教會(huì)孩子怎樣生存。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心朋友開始,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我常常給我調(diào)皮的孩子1個(gè)深深的擁抱,給他滿滿的'父愛。特別是當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí),1個(gè)爸爸的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的勇氣,達(dá)到母親擁抱更好的效果。
父親要經(jīng)常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進(jìn)餐,二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具,家具等。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿態(tài),學(xué)會(huì)和孩子平等的交流,適時(shí)的和孩子一起游戲,并靜下心來聆聽孩子訴說的一切。當(dāng)我上了一天班,拖著疲憊的身子回家,聽到寶貝叫一聲父親時(shí),我所有的疲憊就會(huì)不翼而飛。當(dāng)我陪他下下棋,玩玩游戲時(shí)我會(huì)感到寶貝是多么離不開我,那才是我真正快樂放松的時(shí)刻。
大班教育筆記 16
思思是一個(gè)很聰明的孩子,對(duì)于老師提出的問題她心里都明白,但是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言,即使老師請(qǐng)她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是在與小朋友一起時(shí),又說又笑,由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意經(jīng)常提問她,以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。遇到這樣的幼兒,經(jīng)過仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法: 首先搞好師幼關(guān)系 ,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感,做幼兒的知心朋友,形成良好的'教育基礎(chǔ),幼兒就會(huì)喜歡老師,并愿意與老師溝通。
因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,自然也會(huì)和教師溝通。 其次是家園合作共同培養(yǎng),家長應(yīng)該積極配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話能力,在任何時(shí)候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂,塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵(lì)。
再次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)。用自己的一顆愛心,一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)像思思這樣內(nèi)隱、帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如老師說:“沒什么,試一試,錯(cuò)了也沒關(guān)系!比鐚(duì)幼兒說:“你真棒,回答得真好!薄澳闶沁@樣認(rèn)為的!焙⒆訒(huì)有“老師支持我!”、“我能行!”的喜悅與自豪感,最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。
大班教育筆記 17
寶寶出生以來,為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班,較之以往有了很大的進(jìn)步,有一定的生活自理能力,有自己的思想、情感、愛好,經(jīng)常會(huì)問“為什么?”等問題,伴隨著他的成長,作為家長希望能給予他幸福的生活,但更希望他能快樂、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候,吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事,一日三餐,每一餐都得吃上好長時(shí)間,要么不肯張嘴,要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去,有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯,爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目,一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),F(xiàn)在想起來,真是覺得有點(diǎn)好笑,不過相信許多家長可能也都有這樣的.經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后,我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣,不僅不挑食了,而且還不需要大人喂,每次吃飯的時(shí)候,他總會(huì)說農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來,老師讓我們不能浪費(fèi),而且飯吃得多,才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在,寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名,并且都能把飯菜吃得干干凈凈,一直受到老師的表揚(yáng),也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長、影響真是十分關(guān)鍵的,自從上了幼兒園后,寶寶的自理能力越來越強(qiáng)了,不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服,整理玩具,而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù),所以在家我們經(jīng)常夸贊寶寶長大了,真是越來越懂事了。
大班教育筆記 18
在大班的教學(xué)過程中,孩子們的個(gè)性和能力已經(jīng)基本形成,因此我們需要更加注重培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和社交技能。以下是大班老師教育心得的一些總結(jié)和分享:
1.鼓勵(lì)自我表達(dá)和創(chuàng)造:大班的孩子們正處于語言和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵期,因此我鼓勵(lì)他們用繪畫、手工等方式來表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們通過語言和文字來表達(dá)自己的感受,從而培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)社交技能:大班的孩子已經(jīng)開始有了自己的朋友和社交圈子,因此我注重培養(yǎng)他們的社交技能,如如何與他人相處、如何解決沖突等。同時(shí),我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,讓他們?cè)诩w中學(xué)會(huì)相互協(xié)作和尊重他人的`觀點(diǎn)。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:我鼓勵(lì)大班的孩子們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如自主閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則等。同時(shí),我也注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂和成就感。
4.與家長溝通:我積極與家長溝通,讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求,同時(shí)也向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。通過與家長的溝通,我能夠更好地了解孩子,更有效地幫助他們發(fā)展。
總之,大班的教育心得就是要注重培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和社交技能,同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。希望通過我的努力,能夠幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。
大班教育筆記 19
一次活動(dòng)中,我和小朋友談到了夢(mèng)想,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,大人有、孩子也有。為此,我鼓動(dòng)孩子們說一說他們自己的理想……“我長大了要當(dāng)醫(yī)生!”“我要成為教師!”“我長大了要為人民服務(wù),當(dāng)郵遞員”……
孩子們的回答都在我的意料之中,正當(dāng)我得意的時(shí)候,后面小朋友的回答讓我有點(diǎn)吃驚:“我長大了要當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師”、“我要成為最厲害的散打教練”、“我要成為攝影師,把世界上最美麗的東西拍下來”……真沒想到孩子們的思維這么靈活,好多想法我都沒想到。
就在這時(shí),林林的回答讓我苦笑不得“我長大了要當(dāng)爸爸”,我忍住笑,讓林林說說為什么要當(dāng)爸爸,林林驕傲地說:“爸爸是最厲害的人,他什么都會(huì)——會(huì)開車、會(huì)修玩具汽車,力氣很大,什么東西都搬的起來!毙∨笥崖犃至忠徽f,都很羨慕他。父母是孩子的第一位老師,是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象,對(duì)孩子影響很大,特別是爸爸的.影響更深,孩子和爸爸在一起會(huì)產(chǎn)生一種安全感。
在孩子的心目中,爸爸什么都不怕,是最厲害的人,所以長大了也要像爸爸一樣。然而,現(xiàn)在好多父母大部分時(shí)間忙于工作,忽略了對(duì)孩子的教育。孩子需要爸爸,希望爸爸們重視孩子的心理需要,多抽出時(shí)間陪陪孩子,和孩子一起共同成長。
【大班教育筆記】相關(guān)文章:
大班教育筆記08-05
大班教育筆記06-14
大班教育筆記【精】06-04
大班教育筆記隨筆02-02
幼兒大班教育筆記06-30
大班教育筆記隨筆07-04
(集合)大班教育筆記06-04
[精品]大班教育筆記06-04
(精華)大班教育筆記08-07
大班教育筆記(集合)08-07