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幼兒園小班教育筆記（精選26篇）
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時就有必須要寫一篇筆記了！那么我們該怎么去寫筆記呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教育筆記筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教育筆記 1
這天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。就聽寧寧說了一句："沈老師，你要留意呀，走路的時候要看好，別摔跤！"看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué)，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的.心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？
模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。
幼兒園小班教育筆記 2
最近，我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。盡管老師盡心的看護(hù)，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不小心會碰到別的小朋友。
一天早晨，阿杰的媽媽來幼兒園問我：“老師，誰是球球?昨天兒子說球球打他了，今天也不愿意來園。”就在這時，球球進(jìn)來了。一進(jìn)門就說：“老師早”我很自然地和孩子打招呼“球球早”那位家長也迎上去說：“你就是球球?你打他了?”她指指說。球球先是看了看我，然后又看看那個小朋友，說“我沒有打他”。球球奶奶說：“球球，你打小朋友了?以后可不能這樣了�！鼻蚯蚝芪�.說“我沒有打他”�？吹竭@，我覺得球球被冤枉了，因?yàn)樗脦滋鞗]來上學(xué)，再就是平時他真做錯了事，老師批評他都會說以后我改正、我聽話;但如果冤枉了他，就會據(jù)理力爭。
針對這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，導(dǎo)致了有些家長不理解。因此，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個孩子，注意這方面的常規(guī)教育，通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通，請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自己的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松和諧的教育環(huán)境。
幼兒園小班教育筆記 3
早晨，小班孩子陸陸續(xù)續(xù)開始了自主游戲。只見吉吉東張張西望望，忽然他的眼睛一亮，朝著櫥柜走去。原來，櫥柜上放著可以發(fā)聲的玩具，有沙球、鈴鼓、小鼓和鼓棰。他走上前去，用鼓棰敲敲小鼓——“咚!咚!”拿沙球搖搖——“沙!沙!”他快樂地享受著聲音帶來的刺激�！凹城蚪栉彝嫱�!”這是寶寶的聲音，吉吉大方地同意了。接著，吉吉只好拿著鼓棰來到走廊上，敲擊著鐵欄桿，“�！！�，鐵欄桿居然發(fā)出了好聽的聲音，真美妙呀!寶寶被這聲音吸引過來了，她學(xué)著用兩根鼓棰敲起了“爵士鼓”。見寶寶這樣敲，吉吉也用鼓棰敲擊著鐵欄桿的各個部位。一時，走廊上的鐵欄桿成了他們的“打擊樂器”。這時，我只在一旁靜靜地觀察。過了一會兒又有幾個孩子參與進(jìn)來了。孩子們有的用鼓棰敲擊貼著瓷磚的墻壁，有的`敲起了水泥地，有的甚至直接用手拍打身邊的物品……
過了一陣子，見孩子們有點(diǎn)敲累了，我便來到他們身邊，用手敲擊著陽臺上的瓷磚，發(fā)出“撲!撲!撲”的聲音�！安粚�!不對!”寶寶馬上提醒我要用鼓棰敲。她拉著我的手，硬是把鼓棰塞給我：“只有用鼓棰敲才會發(fā)出好聽的聲音來!”“是我想出來的!”吉吉急匆匆地沖過來，“只有敲會發(fā)亮的東西(金屬)才會發(fā)出好聽的聲音!”我連忙說：“是這樣嗎?大家再試試�！甭犃宋业脑挘蠹乙幌伦訉l(fā)亮的東西特別感興趣，吉吉便敲起了桌上的金屬小罐，寶寶則看上了另一個小朋友的金屬皮鞋扣，心心敲著自己的金屬制的小汽車……
在這過程中，我雖然沒有進(jìn)行顯性的指導(dǎo)，但不等于沒有指導(dǎo)，我恰恰是給予孩子們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，給他們充分的操作時間，體驗(yàn)敲擊不同材質(zhì)會發(fā)出不同聲音，這對提高他們的探索能力是十分有益的。但孩子的經(jīng)驗(yàn)畢竟是零散的，這就需要教師適時點(diǎn)撥，所以，后來等孩子們玩得差不多的時侯;我就加入到孩子的游戲中，引導(dǎo)他們把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來。
有人說過，當(dāng)一個人在樹林散步的時候，他能夠長久地深思，他能夠浪漫地聯(lián)想，在這個時候如果遠(yuǎn)處傳來鐘聲的話，那么他的這種感覺會更好。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該就是當(dāng)孩子在樹林散步時的那個敲鐘人。
幼兒園小班教育筆記 4
我們班的一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，現(xiàn)在還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決定集體去看一瀟。
周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今天的太陽還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ匆粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァ４髽浜兔谰皬难矍帮w過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了一瀟小朋友家的樓下。
一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時最頑皮的他，此時居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，希望一瀟吃一個蘋果后身體更加健康;澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝愿一瀟健康快樂，希望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上?”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。小一瀟漸漸放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來�？粗d奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的`爸爸舉起相機(jī)，擋住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。
回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班集體大家庭的溫暖。生活時時都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子的禮物。
幼兒園小班教育筆記 5
不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。
睿睿是我們小班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡�？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，睿睿其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的`關(guān)注。
但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，睿睿免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，睿睿搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。吃飯的時候，睿睿自己一個人總是不能好好吃飯，每次只要老師過去了，他才會吃幾口。
針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，告訴他吃飯時候要好好吃，能干的小朋友多會吃完的。并與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。
“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆�，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。
幼兒園小班教育筆記 6
在風(fēng)和日麗的日子里，終于迎來了我們自己幼兒園的"第一屆春季運(yùn)動會"。孩子們平時練習(xí)十分刻苦，希望能在比賽中大顯身手。
在運(yùn)動員進(jìn)入比賽區(qū)時，澤澤忽然也要參加比賽。前些天他一直在家病休，所以我沒有把他納入?yún)①惷麊�，可今天他�?zhí)意要參加由6人參賽的運(yùn)球比賽，這是我始料未及的，更令我束手無策，因?yàn)楸荣愐?guī)則要求雙方人數(shù)均等。我試圖說服澤澤退出，可他堅定不移地要參賽。我只好與其他孩子商量，希望他們中能有一人放棄比賽。時間一秒一秒地過去了，比賽馬上就要開始了，此刻我真是心急如焚。就在這時，一凡突然站出來說："老師，我不參加比賽了，把機(jī)會讓給澤澤吧。"這讓我又驚又喜�；叵肫鹨环苍谟�(xùn)練期間那么努力、那么投入，我真是于心不忍。一凡是個爭強(qiáng)好勝、永不服輸?shù)呐ⅲ丝叹谷蛔詣油顺霰荣�，著�?shí)讓我驚訝。我的心情是復(fù)雜的，既欽佩又擔(dān)憂。比賽結(jié)束了，我班贏得了團(tuán)體賽的"優(yōu)勝獎"。這份榮譽(yù)來之不易，是孩子們共同努力、協(xié)作、拼搏的結(jié)果，也包含著一凡動人的謙讓故事。事后，我一直在想為什么在關(guān)鍵時刻是爭強(qiáng)好勝的一凡挺身而出而不是其他孩子呢?
一凡活潑機(jī)靈、能說會道，開朗、樂觀的性格使她深受大家的`喜愛。她善于與同伴交往，敢于大膽地表現(xiàn)自我，是老師的小幫手，同伴的"偶像"。是教師的認(rèn)可和同伴的欣賞，給了她自信，而自信讓她有勇氣作出謙讓，讓她相信自己的行為是有意義的。其實(shí)，當(dāng)時也有一些孩子流露出愿意退出比賽的意思。但欲言又止，并沒有說出來�，F(xiàn)在我意識到其實(shí)那些孩子缺乏自信，他們在想自己的謙讓是否值得，擔(dān)心自己的舉動是否會被同伴嘲笑，等等。
幼兒園小班教育筆記 7
孩子們是那樣的天真無邪，那樣的單純可愛，看到孩子們那一張張純真的臉，讓人快樂的感覺充滿心田……昨天下午，我和楊老師帶孩子到戶外活動，由于天氣熱，我們不想讓孩子劇烈運(yùn)動，所以帶了一桶玩具到院子里。孩子們都整齊的坐在圈圈上，等老師給他們分玩具。孩子們一拿到玩具，就高興地玩起來。孩子們玩的是那么認(rèn)真，而且嘴里還嘟囔著什么……
我坐在旁邊看著他們玩，突然張鑫昊跑過來說：“老師你看，我插了個飛機(jī)�！蔽艺f：“真好!你去玩玩吧。”只見他高興地拿著自己飛機(jī)在天空轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，嘴里還說著什么。這么一個小玩具就讓孩子這么開心，孩子真是天真可愛。我再看看別的孩子，有的孩子說“老師你看望遠(yuǎn)鏡”“老師您看城堡”“老師你看火箭，嗚——”——孩子們的想象力和創(chuàng)造力如此豐富，看著每個孩子都玩得那么盡興。看著孩子們那高興勁，我笑了，心想：這就是孩子，無憂無慮，天真可愛，太羨慕你們了，真想回到童年……
有人說，快樂是人的一種精神上的.愉悅，是一種心靈上的滿足，它會使人變得開心是的，和孩子們在一起，我是愉悅的;和孩子們在一起，我是滿足的;和孩子們在一起，我是最幸福的媽媽!
幼兒園小班教育筆記 8
對于任何人來說，到了一個新的環(huán)境都要感到一些陌生、無助，那么，我們想想一個孩子又會怎樣呢？答案只有一個：哭——孩子特有的潛力。當(dāng)他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時，他們必然會顯現(xiàn)出非常焦慮、煩惱直至放聲痛哭。
綜上所述，新入園孩子的哭鬧是一件十分正常的事情。那么作為幼兒教師的我們的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時間，以盡快進(jìn)行正�；顒印Ｄ壳�，問題已經(jīng)很清楚了，即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么，我想只要做好以下四點(diǎn)，問題就簡單許多了：
首先，整體環(huán)境。當(dāng)幼兒進(jìn)入到某一個活動室時，需要有一個十分舒服的視覺沖擊，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的`情緒等。幼兒進(jìn)入活動室看到比較舒適的環(huán)境在心里會放松些，加上老師們熱情接待（面帶微笑），和藹的語氣，再有小朋友們的開心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園創(chuàng)造有利條件。
其次，每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會出現(xiàn)多個崇拜者。因此，我們要想風(fēng)調(diào)雨順、一呼百應(yīng)，務(wù)必要成為孩子們的信服者包括：
一、對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)心和愛護(hù)；
二、講一些他們所感興趣的故事或者做一些利條件。
其次，每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會出現(xiàn)多個崇拜者。因此，我們要想風(fēng)調(diào)雨順、一呼百應(yīng)，務(wù)必要成為孩子們的信服者包括：
一、對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)心和愛護(hù)；
二、講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等；
三、帶領(lǐng)老孩字表演一些律動、英文數(shù)來寶等。
再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒用心回答老師的提問；在生活上各項(xiàng)事宜都不知所措時，無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時對其加以關(guān)注。
最后一點(diǎn)是食品的安撫�！懊褚允碁樘臁保^大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點(diǎn)來改變他們的某些行為呢？
溫馨提示：切記保證新入園幼兒充足的飲水量。
幼兒園小班教育筆記 9
小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，張口去咬，伸手去抓。入園之前，他們在家中已經(jīng)習(xí)慣了各種食品、圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。如今到了幼兒園則不同，所有的食物、玩具，以及圖書都要一起吃、一起玩，一起分享。于是小朋友之間就難免會發(fā)生爭執(zhí)，甚至出現(xiàn)了咬人、抓臉的行為。為了避免或減少這樣的事情發(fā)生，根據(jù)以往的教育經(jīng)驗(yàn)，我嘗試采取了一些教育方法。
首先，讓孩子們懂得玩具是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子們懂得謙讓的含義。
其次，引導(dǎo)孩子理解和學(xué)會分享。分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、快樂的心情，一起與小朋友們分享。帶來自己喜歡的零食，大家一起品嘗；拿到好玩的'玩具，同伴一起玩，體驗(yàn)其中的樂趣；把自己聽到的故事、兒歌大聲的朗誦、吟唱出來，讓所有小朋友共同感受那份快樂。讓孩子從小學(xué)會并懂得與別人分享，不因?yàn)閾屨级鴤e人，不僅可以避免意外的發(fā)生，還增進(jìn)了孩子間的友情，也是對孩子自身品德修養(yǎng)的提升。
最后，對孩子采取了相應(yīng)的教育措施，關(guān)鍵還是要對孩子的家長們及時采取相應(yīng)的溝通和引導(dǎo)，讓家長們在家里也要做好孩子的教育工作，做到并做好真正的“園與家”的共育工作。
通過以上教育措施，孩子們之間的咬人、抓臉現(xiàn)象明顯減少了。在此，我也希望我們的家長朋友經(jīng)常檢查孩子的指甲，及時修剪指甲。孩子的良好品德，良好行為應(yīng)該從小培養(yǎng)，有錯必究，有錯必改。小樹也有長歪的時候，及時發(fā)現(xiàn)，及時給予糾正，不但把不良品德扼殺在了萌芽狀態(tài)，也讓孩子親身經(jīng)歷了思想品德培養(yǎng)的歷程！
教育是一個漫長的過程，再好的教育方法和手段，也未必能起到立竿見影的好效果，希望老師和家長們，攜起手來，相互理解，共同努力，為孩子們打造出一片和諧、愉悅的氛圍，讓孩子們健康、快樂地成長。
幼兒園小班教育筆記 10
每當(dāng)我面對眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實(shí)什么都知道，什么都懂。雖然有時他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。
這天放學(xué)的時候，教室里只剩下貝貝一位小朋友，貝貝平日里是個性格比較倔強(qiáng)的小男生。當(dāng)他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說：“劉老師，我爸爸什么時候來？”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的`光暈，這與平日里是大不相同的，平時他很少與老師目光交流。出于感動，我情不自禁地將他抱起，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪貝貝．貝貝也開心對不對？”“嗯�！蔽冶е叩阶呃却皯羟�，我們一起看窗外的風(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事。如他問我對面樓頂上是什么，我就告訴他是天線，他又問天線有什么用，我說是接受信號，能使電視更清晰……
孩子那天說的話可真多，讓我瞠目．原來孩子感受到你愛他時，他會自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的槍帶給你玩，我還要讓你到我家吃好東西……”時，我知道伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依賴我了。我是無言的感動，心靈也為之震撼。
終于，貝貝的爸爸來接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見貝貝一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個老師�！焙⒆拥脑捨沂锹牭靡磺宥�，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并沒在意孩子的話語，因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室。
我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種收獲感，原來播撒了愛心，你會收獲更多的喜悅。
幼兒園小班教育筆記 11
在教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的'種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個性才能。
星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那�。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”路平，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
路平來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。路平講完后，走回位置坐了下來。
小朋友們都在玩玩具了，路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎？一會問我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天路平真好！上課了，我發(fā)現(xiàn)路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來路平發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當(dāng)路平媽媽來接他去看病時，路平不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)！”我鼻子一酸，抱著路平說：“路平乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你！”路平這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上，王媽媽打電話來對我說，路平愿意天天生病，我想對路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你。
幼兒園小班教育筆記 12
“搶椅子”是孩子們喜聞樂見的游戲之一。在我執(zhí)教的十年中，“搶椅子”被一批批的孩子玩了一遍又一遍，我從未對它的規(guī)則有過任何質(zhì)疑。
一天，我又帶著孩子們玩起了“搶椅子”的游戲。游戲開始了，小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)了一圈又一圈……最后只剩下兩位小朋友和——張小椅子。激烈的競爭開始了，鈴鼓聲越來越短促，小朋友的吶喊聲越來越響亮，當(dāng)鈴鼓聲停止時，兩個小朋友都以最快的速度去搶椅子，結(jié)果一張小椅子一人搶到一半。
按照競賽規(guī)則，勝利者必須是唯一的。于是，我想讓他們用“石頭、剪刀、布”決出勝負(fù)或重新開始比賽。誰知，兩個小朋友卻笑瞇瞇地坐在一起，其中一個孩子天真地昂起小臉對我說“老師，你看，我們沒有搶，我們兩個人合著坐小椅子。我們是不是都可以得到小紅花呢？”孩子的友善和率真忽然讓我有些不安。
平時，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。為什么在一場游戲中，卻要讓孩子將一些難得的品行與習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)拋開，去參與一次毫無意義的`競爭呢？再者，游戲中的勝利者為什么必須是唯一的呢？當(dāng)孩子享受著游戲帶來的快樂時，為什么一定要把殘酷的競爭意識強(qiáng)加給他們呢？孩子們成功而快樂地合坐一張小椅子，不正是他們對傳統(tǒng)游戲的新注解，不正是他們創(chuàng)造性、靈活性、參與性與自主性的體現(xiàn)嗎？適宜的教育應(yīng)能尊重并融合幼兒積極的思維，并借助孩子的力量推陳出新。
幼兒園小班教育筆記 13
前天午餐前，孩子們正在聚精會神地聽我講故事，只有安安在不時扭動身體，轉(zhuǎn)動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音，于是我邊講故事，邊用眼神暗示他坐好，但三四次后仍無濟(jì)于事。我有點(diǎn)生氣了，便走過去輕聲但嚴(yán)肅地提醒他說：“坐好了，不然老師生氣了。”雖然我的聲音很小，但還是被坐在安安旁邊的小熙聽見了，只聽她小聲嘀咕著：“老師又生氣了�！�
孩子的話讓我的心弦猛然一顫。是啊，好像最近一段時間，我的確把“老師要生氣了”當(dāng)作了自己的口頭禪。孩子的.話使我不得不重新審視自己：從什么時候開始，在孩子犯錯時我不再耐心地和他們講道理，而是簡單地用“老師要生氣了”這句話來制止孩子的行為，也許是因?yàn)槲冶砺冻觥吧鷼狻边@種不良情緒時，孩子總是會立刻安靜下來吧，我居然下意識地把“生氣”當(dāng)成了維持教室次序的法寶！現(xiàn)在想來，這種方法雖然能立收時效，但是對良好師生關(guān)系的形成與幼兒認(rèn)知，社會性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”。
孩子不是因?yàn)橛X得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴(yán)與氣勢。且久而久之，孩子也會認(rèn)為我是一個“無能”的教師，因?yàn)槲抑粫吧鷼狻薄Ｎ覟槭裁床荒苣托囊稽c(diǎn)觀察了解幼兒行為背后的原因？為什么不能以理服人？為什么不能做好情緒的自我調(diào)控，以積極的態(tài)度面對幼兒呢？我試想換一種方式，如對孩子說：“安安快坐好吧，藍(lán)貓不是說小朋友要坐直，不然脊椎就要變彎了么？”也許這樣一樣會達(dá)到預(yù)期的目的。
昨天開始教育活動前，我拉過安安和小熙，誠懇地對他們說：“謝謝你們的提醒，老師下次再也不會‘生氣’了！”
幼兒園小班教育筆記 14
如今的孩子們在家中都十分被疼愛，呵護(hù)，讓孩子習(xí)慣了以自我為中心，缺乏尊重，禮讓的意識，大多數(shù)幼兒任性，依賴性強(qiáng)，自私，還有的在幼兒園表現(xiàn)挺好，回到家里后，家長反映幼兒的表現(xiàn)與在幼兒園判若兩人，所以，幼兒的禮儀教育十分必要。對于本班幼兒的禮儀教育培養(yǎng)，我們從以下幾個方面入手：
一、教師發(fā)揮表率作用，用實(shí)際行動感染幼兒，讓幼兒在遷移默化中學(xué)會禮儀。大家都知道幼兒喜歡模仿教師的言談舉止，所以我們要做到嚴(yán)格要求自己的'一言一行，要求幼兒做到的，老師必須先做到，以身示范，如：要求幼兒入園問好禮儀，教師首先對幼兒道一聲：“xx小朋友，早上好！”要求幼兒上課時要坐姿端正，教師首先不能蹺二郎腿，不靠椅子，桌子，教師之間遞接物品時用雙手，別人幫助做事，使用禮貌用語，讓幼兒在好的環(huán)境中慢慢變化。
二、通過多種激勵法讓幼兒豐富禮儀知識，知禮儀，學(xué)禮儀，如每周評選禮儀做的好的孩子當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”，給當(dāng)禮儀小標(biāo)兵的孩子披發(fā)綬帶，周一的升旗儀式上接受全體師生的鼓勵和表揚(yáng)，并拍照發(fā)到班級群里，讓家長共同瀏覽，加強(qiáng)幼兒爭當(dāng)小標(biāo)兵的心理。
三、通過各種游戲，讓幼兒有有禮儀認(rèn)知和表演的機(jī)會，例如：進(jìn)行區(qū)角活動時，可將“會使用禮貌用語”設(shè)置為活動目標(biāo)之一，讓幼兒在活動中充分使用‘請、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系、您好、再見”’等基本的禮貌用語。請幼兒說一說“別人和你講話時，使用禮貌用語和不用禮貌用語，你的心情怎樣？”然后幼兒明白禮貌用語使用的必要性。
禮儀的內(nèi)容有多方面，孩子要變成小紳士、小淑女，還需要家庭、社會、學(xué)校三方面的密切配合，也非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，還需要堅持不懈的共同努力，將禮儀滲透到孩子的一日生活當(dāng)中，以禮儀教育影響孩子更好的一生！
幼兒園小班教育筆記 15
清風(fēng)送爽，陽光明媚。11月2日，一個歡快的日子，一個孩子們滿心期待的日子，這一天迎來了小班寶貝們?nèi)松械牡谝粋�秋游活動。孩子們懷著愉快的心情，早早地來到了幼兒園。在老師、阿姨的帶領(lǐng)下，手牽手，一起坐上了大巴士，正式開啟了小班的秋游之旅。向著我們的目的地——浦東世博源熊貓彩色兒童劇場，出發(fā)！
秋游的路上，大巴士里充滿著孩子們稚嫩的歡聲笑語。和煦的陽光透過明亮的玻璃窗，映射在每個人的笑臉上。窗外，城市的景觀向一幅幅彩色絢麗的圖畫映入孩子們的眼簾。
伴隨著歌聲與微笑，孩子們終于抵達(dá)了彩色熊貓劇場。劇場將采用先進(jìn)的3D裸眼技術(shù)為孩子們呈現(xiàn)的是一幕經(jīng)典的世界童話劇——灰姑娘。孩子們坐在彩色的座椅上，在充滿童話色彩的劇院內(nèi)靜靜地期待著一場視聽盛宴。
活動的高潮，演員們惟妙惟俏的表演、絢爛華麗的'服飾、跌宕起伏的情節(jié)、童話夢幻般的特效，深深地吸引著在場的每一個老師與孩子。我們仿佛身臨其境，置身于童話世界中。在觀看的過程中，灰姑娘和王子和小朋友們進(jìn)行了親密的互動——孩子們給南瓜賦予了魔力，一起幫助灰姑娘成功地登上馬車，王子拿著灰姑娘遺失的水晶鞋給女孩子們試穿。這些親密的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們走進(jìn)了童話故事中，去領(lǐng)略它們的神奇與美好！
故事隨著王子與灰姑娘的相愛相守緩緩落幕，孩子們依依不舍地離開了劇場，仍然沉浸在奇妙而夢幻的片段中，有些意猶未盡呢。
最后，孩子們在劇院外兒童樂園內(nèi)留下了第一張集體出游的具有紀(jì)念意義的大合照。
回程的路上，車廂內(nèi)靜悄悄的，孩子們進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，陽光溫暖而明媚，溫柔地親吻著孩子們稚嫩的臉龐……
通過此次秋游活動，讓小班的孩子走進(jìn)社會，走入秋天，有更多的機(jī)會了解上海城市的發(fā)展，欣賞城市的新貌，感受秋天的氣息，拓展了視野，增長了知識，也感受了參與集體互動體驗(yàn)的樂趣。
幼兒園小班教育筆記 16
午餐散步時間到了，我和孩子們一起來到操場上，悠閑地散步著。天氣格外晴朗，天空湛藍(lán)湛藍(lán)地，風(fēng)兒輕輕地吹拂著臉龐，很是舒適。忽然我聽到媛媛小朋友大聲地說：“哇啊，老師，你看有一個袋子飛到了天空�！蔽姨ь^一看，有個黃色的塑料袋在天空高飛著。媛媛的叫聲，引起了孩子們的注意，大家不約而同抬頭望著天空。小手高高指著天空中的袋子，小嘴巴喊著：“老師，你看，你看�！彼麄兏杏X袋子飛到了天空這件事很神奇，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的�？吹胶⒆觽儗@個袋子這么感興趣，我想我可以利用他們的興趣，讓他們多說說自己的想法。于是我問他們：“袋子在哪兒呢?“老師，袋子在天上�！薄袄蠋�，袋子在飛�！薄袄蠋�，袋子在天空飛�！蔽医又鴨枺骸按语w得怎么樣?”“老師，袋子飛得高高的?”“袋子飛得好遠(yuǎn)�！蔽矣謫枺骸按右w到哪兒去呢?”“袋子要回家了。”“袋子要飛到樹上去。”孩子們的回答五花八門，但是這件小小的餐后散步事件讓我感受到，孩子們的活潑可愛，遇到他們感興趣的事情，他們的小嘴巴就動個不停，用自己的語言，大膽地表達(dá)著自己的.想法。
又一次戶外活動時間，愷恩小朋友開心地說：“老師，你看，天空中有好多的小鳥�！�
我抬頭一看，一只大鳥帶領(lǐng)著一群小鳥在天空飛翔。孩子們都停下戶外活動看著天空的小鳥不停地變化著飛翔的隊形。我又開始問他們：“天空有什么呢?”“小鳥們在干什么?”“它們飛的時候排成什么隊形呢?”“那只大鳥是誰呢?”“鳥媽媽和小鳥要飛到哪兒去了�！焙⒆觽冮_心地嘰嘰喳喳地回答著我的一個又一個的問題，連平時不愛和別人交流的詩涵小朋友也開心地告訴我：“老師，我喜歡小鳥�！�
小班的孩子雖然小，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，但只要我們老師在生活中努力挖掘孩子們的興趣，創(chuàng)造一定的條件，孩子們就會由不敢說話發(fā)展到敢說、想說、會說，語言發(fā)展能力會越來越棒。
幼兒園小班教育筆記 17
春天來了，萬物復(fù)蘇，我們班的寶貝們似乎也嗅到了春天的氣息，四處尋找春天。于是我們一起來到了美麗的農(nóng)家小院里尋找“春天的足跡”，孩子們在盡情分享著陽光給予的快樂、春天給予的美麗時，我微笑的看著大家說：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“春天”孩子們回答著“那么你們眼里的春天是什么樣子的呢？”聽到我的提問，孩子們都在仔細(xì)的在腦海中編織著各色各樣的春天。
豆豆第一個回答說：“我眼中的春天是美麗的.，我看到柳樹，草地都變綠了，花兒都開了，美麗極了”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
奇奇第二個回答：“我眼中的春天是溫暖的，看！我們大家都脫去了厚厚的衣服，穿上了鮮艷的春裝，多好看！”
接著宥宥也站起來說：“我眼中的春天是香香的，到處飄著花兒的香味，連小草、泥土都散發(fā)著淡淡的清香；我眼中的春天還是濕潤的，昨天毛毛的雨飄落下來，把大地都濕潤了~”
聽到孩子們的回答我高興的說：“孩子們你們知道老師眼中的春天是什么嗎？你們的笑臉就是我的春天”此時孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開的花兒。
有觀察才有生活
經(jīng)過了大半個月的陰雨日子，此時的太陽公公露出了笑臉，像一個老頑童在與藍(lán)天白云鬧著玩，只見天空是湛藍(lán)的，天空中漂浮著一朵朵美麗的白云，我被這美麗的美景吸引著。
于是，我和尚老師帶著孩子們來到了操場上。我：“孩子們，快看！天空中有什么？”“有太陽、藍(lán)天、白運(yùn)，好美麗的天空！好美麗的白云阿！”孩子們看到此時的景色高興的跳了起來。忽然雷皓凇大叫了起來：“老師快看，那片云，像一條龍呢！”在他的引導(dǎo)下許多孩子們都插上了想象的翅膀“像獅子、小狗……”我召集孩子們說：“為什么我們看見的白云一會兒象這個一會兒象那個呢？是誰在動呢？”“風(fēng)”孩子們告訴我……由此我們不僅看出有了觀察孩子們的思維能力，想象力得到了發(fā)展，有了觀察才有思維能力，才有豐富的生活！
幼兒園小班教育筆記 18
《綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多戶外游戲和體育活動吸引幼兒主動參與；用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身體發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�！蔽覀兊膽敉饣顒涌删世�，有晨間的戶外活動、健康活動和游戲戶外活動。
晨間的戶外活動：一日這際在于晨，每當(dāng)陽光燦爛時，你總能看到孩子們的.身影！瞧，他們早早地來到幼兒園就開始在運(yùn)動：踩小車、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等等都是他們的最愛，每次玩都玩得不亦樂乎。不要小看他們，他們還可以把一物多玩，瞧，皮球在他們手上多靈活啊，可以轉(zhuǎn)、可以拍、還可以滾；再來瞧繩子，他們可以單腳跳、雙腳跳還可以做小車推呢。在晨間的戶外活動中讓孩子們鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，還可以發(fā)展孩子們之間的合作意識、交往能力和堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
健康活動：我們會為孩子們設(shè)計一些好玩的游戲活動，讓孩子們在曬太陽的同時來鍛煉自己。如腿腳功夫，讓我們用不同的方法來活動自己的腿腳，活動中穿插游戲，在這節(jié)課中穿插了游戲《快樂向前沖》，孩子們玩得很開心！在《快樂拉一拉》讓幼兒進(jìn)行組與組之間的比賽、隊員與隊員之間的比賽，最后是班與班的比賽，由于來培養(yǎng)他們的競爭意識。
游戲戶外活動：孩子們最喜歡的莫過于第三節(jié)的戶外游戲活動，在這個時間鍛，我們會為孩子創(chuàng)造民間游戲的天地：討小狗、丟手絹、扎手絹、切西瓜、揪尾巴等等，還有好多好多，說也說不清。孩子們可以邊唱歌邊做游戲：捕魚、套圈。有時連我們老師都會忍不住參與進(jìn)去與他們一起游戲。
戶外活動不僅給孩子們帶來的快樂情緒，有助于發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力和發(fā)展幼兒身體，還能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。讓我們的童年生活“活”起來，讓我們的戶外活動“活”起來。
幼兒園小班教育筆記 19
從接手小班開始，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，好在孩子們現(xiàn)在已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是對于美麗來說，上幼兒園仍然是件非常痛苦的事情，因?yàn)槟挲g是班里最小的，也經(jīng)常感冒生病，上幾天幼兒園就在家休息幾天，斷斷續(xù)續(xù)地過去一段時間了，每當(dāng)其他孩子高高興興來幼兒園的時候她還是經(jīng)�？摁[。
起初，因?yàn)樗挲g小，不會用語言表達(dá)完整的.話，我很有耐心地哄著她，寵著她�？墒呛玫臅r間不長，我發(fā)現(xiàn)我對她的寵愛對她沒有絲毫的轉(zhuǎn)變。有一天，在教室里就聽到走廊上傳來了哭聲，我走出去一看，原來是美麗，誰知她看到我并沒有好轉(zhuǎn)，開始變本加厲地哭鬧，無論怎么哄都哄不好，問什么也不說就拽著我往門口走，邊哭著邊喊媽媽。當(dāng)時什么也沒多想，就以為美麗想媽媽，哄了一會兒也不見好轉(zhuǎn)，我就有點(diǎn)煩，心想：哭累了就不會再哭了。
可是，一轉(zhuǎn)身的功夫，旁邊的小朋友就告訴我：“老師，美麗尿褲子了！”我趕忙走過去，發(fā)現(xiàn)美麗的褲子已經(jīng)濕了，她哭的聲音更大了。此時我才意識到她哭鬧的原因。原來是我的失誤，她是想上廁所，而我卻忽視了孩子給我的暗示，忘記了她不善于用語言表達(dá)，以為她是想媽媽才哭鬧的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，沒有去觀察她到底想要做什么。給美麗換褲子的時候，看著她稚嫩的臉，突然心里一陣酸楚，當(dāng)時就在想，自己總是覺得很耐心地對待每個孩子，可是真正到了孩子需要我的時候，卻沒有做到真正的盡職盡責(zé)，沒有去觀察到他每個細(xì)微的動作和意識帶給我的暗示。
如果當(dāng)時再細(xì)心一點(diǎn)，也許事情的結(jié)果就會不一樣。同時，通過這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當(dāng)孩子有哭鬧的行為時，肯定有他的原因，不要去一味地責(zé)怪他，要用心去呵護(hù)他，讓他找到歸屬感，這樣才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去愛每個孩子。
幼兒園小班教育筆記 20
結(jié)合主題《再見了，我的幼兒園》，我和孩子們在晨間談話中開始了幼兒園的話題。畢竟在幼兒園生活、游戲了四年，孩子們對幼兒園有著深厚的情誼�！昂⒆觽�，在幼兒園生活了四年，你們覺得快樂嗎？”“快樂！”“喜歡我們幼兒園嗎？”“說說喜歡的理由。”“我喜歡我們幼兒園，因?yàn)槲覀冇變簣@有許多花草樹木，這里很漂亮、空氣也很好�！薄拔蚁矚g我們幼兒園，因?yàn)槲覀冇變簣@有許多的大型器械，我可以和我的好朋友每天在這里開開心心的玩！”“說說你們最喜歡玩哪個大型玩具？”“迷宮”孩子們異口同聲的回答�！澳悄銈儼l(fā)現(xiàn)了最近迷宮發(fā)生了什么變化嗎？”“好像變矮了�！薄坝趾孟褡兊么罅恕！薄凹热淮蠹艺f的.不太一樣，我們還是一起去看看吧！”
我和孩子們一起來到迷宮的場地，請孩子們先仔細(xì)觀察，但單憑記憶并不能說明問題，為了幫孩子們更好的發(fā)現(xiàn)“迷宮的秘密”，我先引導(dǎo)孩子們自己去探究�！耙荒銈兿茸约赫艺铱�？”“我這里有一些材料，你需要什么自己來拿！”孩子們看到了材料，表現(xiàn)出了興奮與激動，大家都來拿材料，有的是三三兩兩一起去測量的，有的是自己一個人琢磨的。大家都想波不急待的找出發(fā)生在迷宮身上的秘密。
這時，一個男孩子大聲告訴我，“閆老師，我發(fā)現(xiàn)了！以前我玩迷宮的時候，迷宮比我高，現(xiàn)在我比迷宮高了，而且還能看到外面的小朋友了�！边@個時候，我請大家都圍坐在迷宮的旁邊，拿出事先已經(jīng)準(zhǔn)備好的迷宮未變化前的照片和相關(guān)數(shù)據(jù)，正是了這個男孩子的發(fā)現(xiàn)�！澳敲疵詫m現(xiàn)在的長、寬、高是多少呢？”孩子們憑借著對測量的已有經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)躍躍欲試想要測測迷宮現(xiàn)在的尺寸。
測量活動正是開始了，孩子們對測量并不陌生，所以在測量中能夠按照首尾相連的方法進(jìn)行測量，但為什么會有誤差？我和孩子們一起需找其中的原因。其實(shí)測量本身是存在誤差的，對于測量的精準(zhǔn)性可以相對放到唱的要的位置。作為教師，我們要向孩子們傳達(dá)的的測量方法以及測量活動中包含的數(shù)學(xué)概念。
幼兒園小班教育筆記 21
班里的新生浩浩，自理能力較差，特別是吃午飯更成了難題。還記得他來幼兒園的第一天，浩浩媽媽特別囑咐我：“他不太會自己吃飯，在家都是我喂的，麻煩老師費(fèi)心幫著喂喂�！�
吃午飯時，我特別關(guān)注了浩浩。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的'意思。我問：“你為什么還不吃呢?”“老師，我不會自己吃，在家都是媽媽喂我的�！薄昂坪埔欢茏约撼酝甑�，對嗎?”我微笑著告訴他。在我期待的目光中，浩浩終于開動了。雖然浩浩在我的協(xié)助下最后一個把飯吃完，但我還是讓全體小朋友表揚(yáng)了他，他也答應(yīng)我明天還自己吃飯。
離園時，我向浩浩媽媽反映了中午的情況，并希望得到浩浩媽媽的配合，在家也多鍛煉一下浩浩自己吃飯。浩浩媽媽不好意思的說：“我常常害怕浩浩把衣服、桌子搞得一團(tuán)糟所以不讓他自己吃。我喂他吃，也節(jié)省了不少時間�！蔽蚁脒@就是浩浩一直不會自己吃飯的癥結(jié)所在。我告訴浩浩媽媽她的做法挫傷了孩子的積極性，使孩子產(chǎn)生了對自己的能力的懷疑。其實(shí)把臟成一團(tuán)的孩子洗干凈，要比重新樹起他們的勇氣容易得多，只要孩子顯示出要自己為自己做事情，我們就應(yīng)該放手讓他們自己去做，他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵和訓(xùn)練，但我們絕不能包辦代替。浩浩媽媽聽后恍然大悟，道過謝便離開了。
對于幼兒來說，他們年齡小，家長們總是這也不放心，那也不放心，結(jié)果，自己忙來忙去。我們不要因?yàn)楹⒆有�，就�?zé)無旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望，如果他們有機(jī)會去表現(xiàn)，照顧自己，他們會為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來，孩子在成長的過程中，他會很自然地愿意去為自己做事情，為別人做事情。
幼兒園小班教育筆記 22
最近在代小班的課，常常聽小班的老師說起小班的孩子有多么的可愛，是啊，才三周歲的孩子，似懂非懂的，童言稚語肯定不會少的。一帶班，果然發(fā)現(xiàn)小班的孩子天真的可愛，常常會讓你由衷的笑出聲。不過，那可不是一群啥都不懂的毛毛頭，他們可機(jī)靈著呢！察言觀色的本領(lǐng)可不能小看哦。他們要是發(fā)現(xiàn)你笑逐顏開的，那群小家伙就會興起來，搞得你不能安靜的組織集體教學(xué)活動，要是發(fā)現(xiàn)你眉頭開始皺起來了，他們可也就會立馬變得安靜下來。
小班的這些孩子由于是第一次入園，生平第一次過起集體生活，所以難免會不太適應(yīng)，開學(xué)初會大哭小叫的，為了安撫這些小家伙的情緒，我們幼兒園的小班老師可謂是煞費(fèi)苦心啊。整天一副笑臉相迎，似乎一輩子都不會生氣的樣子，耐心的對待每一個首次踏入這陌生環(huán)境的孩子們，讓他們感受到幼兒園的可愛，老師的可親，同伴的可人。功夫不負(fù)有心人，這些孩子就像斷奶一樣，終于能掙脫家人的羽翼，安心的.融入幼兒園這個大集體。
不過好景不長，這群小家伙可不是省油的燈，個個都是家里的小公主小王子，好多的陋習(xí)漸漸就顯山露水出來了。有時候一不留神就會爬到你頭上來的。所以，此時，老師的小威嚴(yán)也該適時的拿出來一些了，一開始老好人的形象也要稍微收斂一點(diǎn)了。小班的孩子，規(guī)則意識正處于似有若無的階段，老師們就要趁這個時候，給孩子很明確的一個指向。讓他們養(yǎng)成集體生活中良好的規(guī)則意識，所以這個時候，老師該嚴(yán)厲還是要嚴(yán)厲一些，讓這些孩子漸漸明白是非。
所以面對小班的這些小毛頭，我覺得一定要張弛有度，一方面撫慰他們的心理，另一方面也要嚴(yán)格的讓孩子遵守園內(nèi)的一切規(guī)則。幫助孩子較快的度過這個“心理斷乳”期，較好的適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園小班教育筆記 23
幼兒園時孩子學(xué)習(xí)，生活的重要場所，同時也是孩子意外事故多發(fā)區(qū)。從晨檢、活動、到游戲再到玩具的檢修、稍有疏忽，便有可能對孩子的生命帶來威脅，因此我們盡可能地對不安全因素提前做好防范，預(yù)測及時排除，就會自然地把傷害率減到最低。
一、對孩子應(yīng)進(jìn)行哪些方面的安全教育
1、不拿危險物品；教育幼兒正確使用銳利器具如剪刀等，不拿危險物品嚇唬人或裝入口袋中。
2、避免活動中受傷：集體活動有秩序，不擁擠。學(xué)會靈活躲閃。
3、不玩火：告訴幼兒火是危險的�；鸩�、打火機(jī)、煤氣等都是易燃品、不隨意玩、遇到火災(zāi)要設(shè)法逃離現(xiàn)場、撥打“119”電話，霍閃進(jìn)衛(wèi)生間。
4、交通安全：遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍。
5、防觸電教育：囑咐孩子不摸電插座，運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇及其他電器。
6、告訴孩子不玩小豆，紙團(tuán)等物品塞入耳孔，鼻孔等。
二、怎樣對孩子進(jìn)行安全教育
在幼兒園里，老師可以通過多種渠道對幼兒進(jìn)行安全教育，如，安全教育課，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀看錄像圖片等，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶，感受安全教育，也可以模擬現(xiàn)場情景讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，使幼兒了解自救求生的知識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和安全意識，在家里，家長可通過多種說教及游戲形式讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)安全知識，如，媽媽扮陌生人，當(dāng)孩子獨(dú)自在家時“陌生人”來敲門你該怎么辦？通過這種游戲，讓幼兒懂得才有最有效的.自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼的勇敢品質(zhì)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
幼兒園小班教育筆記 24
愛是相互的,在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對孩子的愛,可以變成家長對我的信任,因?yàn)槲液图议L都把愛放在了孩子的身上。班里的孩子不來幼兒園時我會主動打電話詢問一下,就是這樣一個小小的細(xì)節(jié)。讓家長可以感受到我對孩子的愛,我也可以準(zhǔn)確的知道孩子沒來幼兒園的原因,這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢問,讓家長知道孩子在老師的心中很重要。我這樣做也是在悄悄地告訴家長:把孩子交給我請放心,因?yàn)槲覑鬯，F(xiàn)在只要孩子不來,家長就會主動電話告訴我。因?yàn)槲覑酆⒆铀约议L很愿意和我交流,孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說說。好像我們有神奇的魔法可以讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽話懂事。我的付出這就是回報:家長對我們的信任。現(xiàn)在每天早上我都會巡視每一桌的孩子,看看是不是有誰沒來。
愛是相互的,在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個星期欣蕊沒來,我給欣蕊的爸爸打了電話知道孩子病了,需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液,我們的寶寶輸完液還要來幼兒園看看。媽媽告訴我們說孩子想幼兒園想老師啦。我聽了心里暖暖的,我對孩子付出的愛,在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對我的愛。這個星期欣蕊還沒有完全好,就要來幼兒園上學(xué)。媽媽拗不過孩子就送我們的.欣蕊來上學(xué)了,但是每天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛,要來幼兒園和小朋友、老師在一起。這證明了孩子愛幼兒園、愛幼兒園里的老師,才愿意來幼兒園。欣蕊好多天沒來了,我把她抱在自己的懷里,問一問這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談,她快樂我也快樂。
不知道怎么才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心情,高興、幸福、快樂……。我愛孩子們,我愛我的工作。
幼兒園小班教育筆記 25
最近，我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。盡管老師盡心的看護(hù)，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不小心會碰到別的小朋友。
一天早晨，孫元魁的奶奶來幼兒園問我：“老師，誰是楊一凡？昨天我的孫子說楊一凡打他了，今天也不愿意來園。”就在這時，楊一凡進(jìn)來了。一進(jìn)門就說：“老師早”我很自然地和孩子打招呼“楊一凡早”那位家長也迎上去說：“你就是楊一凡？你打他了？”她指指自己的孫子說。楊一凡先是看了看我，然后又看看那個小朋友，說“我沒有打他”。楊一凡媽媽說“楊一凡，你打小朋友了？以后可不能這樣了�！睏钜环埠芪恼f“我沒有打他” 。看到這，我覺得楊一凡被冤枉了，因?yàn)樗脦滋鞗]來上學(xué)，再就是平時他真做錯了事，老師批評他都會說以后我不敢了、我聽話；但如果冤枉了他，就會據(jù)理力爭。
針對這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)，小小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，導(dǎo)致了有些家長不理解。因此，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個孩子，注意這方面的常規(guī)教育，通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通，請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自己的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松和諧的教育環(huán)境。
幼兒園小班教育筆記 26
班級就是一個溫馨的家庭，每個孩子都如同自己的孩子，他們傷心時去了解、哄勸他們，他們高興時會覺得很欣慰、滿足，他們進(jìn)步和表現(xiàn)積極時會及時表揚(yáng)和鼓勵他們，他們做錯了會教育甚至批評他們。天天和孩子們“泡”在一起，工作就好似生活，孩子們的一舉一動都牽動著老師的心。老師就似媽媽，要管好孩子的吃喝拉撒，在意他們的'喜怒哀樂，教育好他們。讓他們健康快樂的成長是老師最大的心愿。
我們每天和孩子們在一起，相互之間的關(guān)系親密無間，我們的生活、學(xué)習(xí)充滿快樂和溫馨。在幼兒園里，老師和孩子們都好似在家一樣，每天見面并相處著，心里好像都很踏實(shí)。在每年9月1號小班的孩子升入中班，有許多的孩子不適應(yīng)，哭鬧不愿意升班。特別是李欣萌，每次早上媽媽送她時，不愿意去中班，哭著要上小班，要宛老師。就這樣鬧了一周，中班老師每天鼓勵和夸獎她。后來，她漸漸好多了。當(dāng)我到中班時，孩子們一看見我，高興地喊著，有的過來摟著我的腿，有的牽著我的手。孩子們的表現(xiàn)那么親切，他們率真的模樣讓我深深地感動！
回想和孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以用含辛茹苦來表達(dá)自己的勞動和付出。其背后有委屈、有煩惱，但更多的是歡欣和快樂。當(dāng)?shù)貌坏郊议L的理解和支持時會煩惱，受到家長誤解時會覺得委屈，凡此種種。通過與家長的溝通、交流，更重要的是真心地付出后均能得到家長的理解、接受，換之以積極的支持和親切地配合。家長的理解和支持，孩子們的進(jìn)步、成長和健康快樂是我們幼兒園老師快樂的源泉，這些快樂也是我們幼兒園老師熱情、不辭勞苦工作的原動力。
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