教育筆記-老師你只想聽聽你聲音

　　“�！�—玲玲”已經(jīng)是晚上9點了，手機響了起來，卻顯示了一個陌生的電話，“喂，你好！”電話那頭沒有聲音，于是我再次問你找誰時，電話的那端傳來細微的聲音“老師！”，雖然聲音很小而且還伴隨著抽泣聲，但我還是聽出了是丁丁的聲音“丁丁，怎么了？不要哭，告訴老師怎么了？”“我只想聽聽你的聲音……”

　　丁丁的父母在丁丁2歲的時候就離婚了，在她媽媽常年在外，工作遠在廣東。丁丁從小由外公外婆帶大，卻沒有一絲隔代帶養(yǎng)所遺留下的嬌縱，相反她各方面都很獨立，不僅什么事都是自己來，還像大姐姐一樣幫助其他小朋友。同時也很好強，很少表現(xiàn)出柔弱的一面，看著這樣的丁丁，不由的為她如此的懂事而驚嘆，而那時的她才不過剛滿2周歲。

　　“丁丁，有什么不開心告訴老師好嗎？”“我——想媽媽了！……”經(jīng)過了一番勸慰，丁丁安心的掛下了電話，此刻丁丁媽媽的電話又打了過來，經(jīng)過了解來知道，丁丁媽媽今天剛?cè)�廣西，丁丁晚上睡不著覺，可是又擔心會影響媽媽工作，而在丁丁心里，老師就像媽媽一樣，于是才想起要打電話給我。電話那頭丁丁的媽媽充滿了歉意又滿懷著感激，更多的是對如此懂事的丁丁的愧疚。一般3歲的孩子都是在爸爸媽媽的懷抱里幸福成長，盡管丁丁獨立的外表下，掩飾著一顆渴望親情的心，但孩子終究是孩子，她的脆弱已經(jīng)極力的在隱藏，卻始終有爆發(fā)的那一天，而此刻她所能想到的竟然是我，心中的五味瓶竟失措打翻，酸澀也點點味上心頭。

　　第二天看到的丁丁依然是那個獨立而又好強的丁丁，依然笑的很燦爛，但在我知道在以后的日子里對于丁丁，除了一份老師的責任更多了一份母愛。而那份母愛不是慣溺，而是將丁丁獨立的個性在班級中有意識的加持放大，成為了全班孩子學習的榜樣。而丁丁為自己的懂事而驕傲，為自己的獨立而自豪。

　　在一次接到丁丁的電話是在半年后，不同的是電話那頭丁丁的媽媽也在，丁丁媽媽回來了她有點興奮睡不著，于是又想起了我，“老師，我今天就想聽聽你的聲音……”

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