2023年教師讀書筆記
認真讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時候抽出時間寫寫讀書筆記了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編收集整理的2023年教師讀書筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年教師讀書筆記1
非常欣賞上海一所學(xué)校的辦學(xué)理念:教學(xué)生四十年,為學(xué)生想四十年,為國家民族想四百年。
那么我們歷史教師承擔(dān)著怎樣的時代使命?通過歷史課,學(xué)生學(xué)到的應(yīng)該是什么?難道只是為了讓他們記住一些朝代,背下一些都城,了解一些屈辱,知道一些探索嗎?我認為問題可能出現(xiàn)在以下幾個方面:
1、傳統(tǒng)的教學(xué)目標基本上是以傳授知識和培養(yǎng)歷史思維能力為主,在思想教育方面,多為政治性的國家教育和民族教育,缺乏情感影響和人格教育。
2、過于強調(diào)完整的學(xué)科知識體系,知識點羅列過多,授課時間不足,教師教學(xué)緊張,導(dǎo)致教法實施以灌輸、說教和畫重點最為普遍;教師包辦壟斷和一言堂,忽視學(xué)生主體性的存在,也導(dǎo)致學(xué)生和社會對歷史課程產(chǎn)生誤解和偏見,認為歷史的學(xué)習(xí)方法無非是死記硬背而已。
新的《歷史課程標準》界定歷史學(xué)科的性質(zhì)為人文學(xué)科即歷史教育要關(guān)注學(xué)生人文精神的塑造和思想境界的建設(shè)。所以我們要使學(xué)生樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,形成健全的`人格和健康的審美情趣,形成面向世界、面向未來的國際意識。那么,如何樹立對國家民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感呢?
2023年教師讀書筆記2
有天晚上,我以近100公里的時速駕車行駛在一條兩車道的公路上。這時,一輛車以同樣速度迎面而來。在我們相擦而過的時候,我看到了那位司機的眼睛,但那僅僅是一秒鐘的事情。
當時我想,他是否跟我一樣也在想著,那個時刻我們的命運完全取決于對方。我依賴他不打瞌睡,不被電話分心,不駛進我的車道令我的生命突然終結(jié)。盡管我們互相沒有說過任何一句話,但他肯定也是這樣依賴我的。
我相信世界也是這樣運行的。在某種程度上,我們都要互相依賴。有時候,這種依賴只是要求我們不要穿越雙黃線,就是這么簡單。而有時候,這種依賴需要我們合作——與朋友合作,甚至是與陌生人合作。
早在1980年,我參與了在伊朗舉行的`釋放美國人質(zhì)的談判。伊朗方面拒絕與我見面,堅持要通過阿爾及利亞政府在我們之間傳遞信息。盡管我此前從未與阿爾及利亞外長有過接觸,但我得依賴他來準確地接收和傳遞信息。在他的幫助下,50多名美國人質(zhì)都安全回家了。
科技拉近了我們的距離,因此,國家之間的合作需要日益加強。,多個國家的醫(yī)生迅速行動起來,對SARS病毒進行確定。這一行動挽救了成千上萬人的生命。我們必須認識到,我們的命運已經(jīng)無法僅靠我們自己來控制了。
我是非常注重個人責(zé)任的。但是,隨著歲月的流逝,我也終于相信,在某些時刻,一個人必須依賴其他人的誠信和判斷。因此,我們必須學(xué)會這樣想:迎面而來的燈光也許不是一種威脅,而是表明這是一個分享信任的時刻。
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