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教育筆記-執(zhí)拗孩子

時(shí)間:2022-07-08 19:36:05 筆記 我要投稿

教育筆記-執(zhí)拗孩子

  一般的孩子,犯了錯(cuò)或受了委屈會(huì)和老師說,也有不承認(rèn)的,但老師給講了道理之后,都會(huì)點(diǎn)頭答應(yīng)以后好好表現(xiàn)。但如果遇到了很執(zhí)拗的孩子,就是認(rèn)為自己做的對(duì),無論老師怎么講道理,就認(rèn)為自己對(duì),那就是難題了。我們班的李培培平時(shí)很乖,但也會(huì)有男孩子的調(diào)皮在里面。

教育筆記-執(zhí)拗孩子

  有一次,我出去打飯,回來就有小朋友告狀說李培培把宋壘弄哭了。我叫來他們倆了解情況,培培就不是很樂意的樣子。后來,我問他倆誰先講,先看培培,可他不張口,我就看宋壘,宋壘就說她趴在桌子上,培培就打她,她也沒打他。培培不說話,但我知道培培不會(huì)去主動(dòng)去打別的小朋友的,就問誰先打的誰。宋壘說是培培,培培說是宋壘。講了半天還是沒講明白,我就看著培培說,我知道,你是不會(huì)先去打別人的,可是你不說,我怎么知道到底是怎么回事,大家都說你把她打哭了,如果你是老師,你會(huì)相信哪一個(gè)?聽完我的話,培培欲說還休。我知道他是想說了,覺得委屈了。我說:你說吧,老師聽著呢。許是緊張了,聲音有些急促:“我沒有打她,我是嚇唬她,然后她就打我,我才打她的!薄澳銍樆K?有沒有打她?”“我就是嚇唬她,沒有打到她她就打我。”聽到這里,我明白了。笑著說:“哦,我明白了。原來是這么回事!庇谑俏野咽虑榻(jīng)過講了一遍:“宋壘趴在桌子上,后來坐起來了,培培想嚇唬宋壘就假裝去打宋壘,其實(shí)并沒有打到宋壘,可宋壘以為培培是故意的就去還手,于是兩個(gè)人就打了起來,后來宋壘就哭了。對(duì)不對(duì)?”培培點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,我跟培培講:“培培,你覺得這件事你有沒有錯(cuò)?”培培認(rèn)為自己沒錯(cuò)。我跟他講道理,他不說話,我知道他沒有認(rèn)同我的觀點(diǎn),還是認(rèn)為自己沒錯(cuò)?磥,培培的工作不好做,于是我轉(zhuǎn)身對(duì)宋壘解釋,讓她理解培培的初衷,知道是在開玩笑,讓她原諒培培。宋壘點(diǎn)頭答應(yīng)了。于是我又轉(zhuǎn)身面向培培,鄭重其事的跟他講:“如果你別人鬧,比方說其他男孩子,他會(huì)認(rèn)為你在和他鬧著玩,就是嚇唬他,比方說你經(jīng)常和哪些小朋友鬧,比方說鄒天一,他們知道,哦,培培又和我鬧著玩呢,又在嚇唬我,而不會(huì)以為你想打他們,他們就不會(huì)跟你急,不會(huì)去還手,即使還手也是鬧著的'?墒切∨⒕筒灰粯,比方說宋壘,你一般不會(huì)去和她玩,或者開玩笑,所以,你嚇唬她,她就當(dāng)真了!薄翱墒牵覈樆2涣肃u天一!彼奔钡恼f出這一句。聽罷,我笑了。孩子們的想法啊,都是那么自然。我嚇唬人當(dāng)然是要找能被嚇到的人了,鄒天一不怕嚇自然不會(huì)找他?磥,我又要從別處著手了。于是,我告訴他小男孩和小女孩玩的方式有哪些不同,讓他發(fā)現(xiàn)這些不同,有選擇性的去采取合適的方式和別人交往?墒,不能說聽不懂,應(yīng)該是不愿意接受吧,因?yàn)榕嗯嘧允贾两K都抱著一個(gè)態(tài)度:我沒錯(cuò)。他認(rèn)為只要不是故意的,就不是錯(cuò),何況,宋壘也動(dòng)手了,而且是先動(dòng)手的。卻不知道宋壘那叫正當(dāng)防衛(wèi)。最后,我把該說的都說了,培培還是沒有反應(yīng)。我想,我已經(jīng)講的很明白了,現(xiàn)在他不能接受,但他沒有逃避,一直在聽,不管聽進(jìn)去多少,能吸收多少現(xiàn)在也不能勉強(qiáng),等慢慢領(lǐng)會(huì)吧。于是,我對(duì)培培說:“好了,老師已經(jīng)講完了,你自己有時(shí)間慢慢想想,不是要求你必須怎么樣,但如果你覺得老師講的有道理,你就試著去改變一下,好嗎?”知道他不會(huì)回答,我說:“行,趕快回去吧。有時(shí)間慢慢想,不著急!

  后來,也沒聽說培培再去嚇唬誰去。還有一次,中午鄒天一找培培鬧,培培推了天一一下,天一正好撞到丹丹,把丹丹撞倒了。后來,我跟天一講,是他故意找培培鬧才導(dǎo)致了丹丹被推倒,有他的責(zé)任,所以天一需要向丹丹道歉,天一道了歉。我又對(duì)培培說:丹丹是因?yàn)槟阃铺煲徊艑?dǎo)致摔倒,雖然,是天一先找的你,是天一不對(duì),但丹丹摔倒和你也是有關(guān)系的,如果你不推天一,而是避開他或者告訴老師,丹丹也就不會(huì)摔倒了。丹丹是無辜的。所以你也需要向丹丹道歉。培培不說話,表示不能接受我的理論。認(rèn)為自己是受害者,丹丹摔倒是鄒天一引起的,如果天一不找他鬧,他也就不會(huì)推丹丹,自己不用跟丹丹道歉,自己還委屈著呢。后來,我讓他換位思考,假設(shè)他是丹丹,可培培依然不接受。最后,還是,道理講透了,讓培培自己去慢慢領(lǐng)會(huì)。

  遇到執(zhí)拗的孩子,一定不能急于讓孩子去認(rèn)同自己的想法,那樣孩子會(huì)更封閉,不愿告知自己的想法。可以給孩子思考的空間,讓孩子慢慢領(lǐng)會(huì),即使不能馬上領(lǐng)會(huì),他也會(huì)在以后避免相同事件的發(fā)生,因?yàn)椴还芩姓J(rèn)不承認(rèn)錯(cuò)誤,他已經(jīng)知道這樣做不好了。但,過分執(zhí)拗的孩子在以后沒有很好的開解的話,只怕會(huì)封閉在自己的思維模式中,所以,老師,家長一定要在日常的點(diǎn)滴中滲透,讓孩子看待事情有更寬廣的角度,能夠更多的考慮別人一些,這樣孩子會(huì)更樂觀更灑脫一些。

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