《第56號(hào)教室奇跡》讀書(shū)筆記
認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?下面是小編收集整理的《第56號(hào)教室奇跡》讀書(shū)筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
利用閑暇時(shí)間,讀完了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)。這本書(shū)讓我的心中充滿了感動(dòng)與感悟。一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。
正因?yàn)橛兄鴮?duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài),雷夫從一個(gè)普通的教師向一個(gè)偉大的教師轉(zhuǎn)變,“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的,需在從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)同時(shí)付出巨大的努力。畢竟,教育是沒(méi)有捷徑的”。以下是我感受較深的部分。
該書(shū)的第一部分“家最溫暖”。在這一部分中,我深深地體會(huì)到第56號(hào)教室為孩子打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂。讀完這一部分對(duì)我的震憾是最大的,因?yàn)槲揖褪抢追蚬P下那一個(gè)教室中的“老大”,每每在教室里發(fā)飚,讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到害怕,來(lái)滿足我那虛偽的內(nèi)心。其實(shí)除了害怕的除了學(xué)生,還有教師,還有那些領(lǐng)導(dǎo)們。這個(gè)才是教室管理的真正問(wèn)題所在。在書(shū)中用這么一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師繼承了一顆無(wú)價(jià)的簽名球,上面有傳奇的1967年紅襪隊(duì)全體隊(duì)員的簽名。當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時(shí),理所當(dāng)然地,他警告兒子絕不能拿簽名球來(lái)玩。兒子問(wèn)他理由時(shí),他覺(jué)得1967年紅襪隊(duì)的成就對(duì)兒子來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。于是他沒(méi)有花時(shí)間解釋原委,只對(duì)兒子說(shuō),不能用那顆球是因?yàn)椤扒蛏蠈?xiě)滿了字”。過(guò)了幾天,兒子又找他一起玩球。當(dāng)老爸再次提醒兒子不可以拿滿寫(xiě)字的球來(lái)玩時(shí),小男孩表示他已經(jīng)把問(wèn)題解決了;他把所有的字都涂掉了。理所當(dāng)然,老爸氣得想痛打兒子。但他心念一轉(zhuǎn),便明白兒子根本沒(méi)有做錯(cuò)事。自從那天起,他無(wú)論去什么地方都帶著那顆空白的簽名球。這顆球提醒他:不不定期是教導(dǎo)學(xué)生還是子女,一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情,不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。
我真的應(yīng)該好好的反思一下,那么多年的教育可以說(shuō)都是錯(cuò)誤的,但還好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。任取代恐懼:這應(yīng)該是每一個(gè)教師應(yīng)該明確的,破裂的信任是無(wú)法修補(bǔ)的,除此之外其他事情都可以補(bǔ)救。我以往都會(huì)用訓(xùn)斥和批評(píng)來(lái)教育學(xué)生,我感覺(jué)這樣才有教師的威嚴(yán),我想我錯(cuò)了,應(yīng)該和學(xué)生之間建立最起碼的信任,
書(shū)中還寫(xiě)到:“紀(jì)律必須合乎邏輯:老師可以嚴(yán)格,但不公平的老師會(huì)被學(xué)生看不起。”這此年來(lái)我一直遵循這一原則,對(duì)于表現(xiàn)好的`學(xué)生和表現(xiàn)不好的學(xué)生都一樣,有時(shí)候會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生更嚴(yán)格一些,這樣做真的可以讓學(xué)生信服。我以前也有讓學(xué)生不去上體育課、音樂(lè)課的行為,原先認(rèn)為自己是對(duì)的,其實(shí)自己大錯(cuò)特錯(cuò)了,“因?yàn)閷?duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)!
用寬容的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用嚴(yán)明的紀(jì)律去要求每一個(gè)學(xué)生,這很重要,它也是一塊班級(jí)的基石,是一塊培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力的基石。我會(huì)努力的,其實(shí)我們可以做得更好!
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