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保教自查報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,越來越多人會去使用報告,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的保教自查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
保教自查報告1
一、學校簡介:
繡惠鎮(zhèn)中心小學是一九九六年鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府投資300多萬元新建的高標準完全小學。學,F(xiàn)有36個教學班,1966名學生,教職工103名,教師學歷達標率100%。學校占地38000平方米,生均19.53平方米。現(xiàn)有校舍面積7696平方米。生均3。95平方米。我校充分利用優(yōu)美的自然環(huán)境,加大綠化、美化校園力度,并將綠化和勞動教育、環(huán)境教育有機結合,現(xiàn)有綠化面積12932.4平方米,綠化覆蓋率41.3%,形成了喬木、灌木、綠地、花壇有機結合的主體綠化格局。遵循整體規(guī)劃,服務教學的原則,積極創(chuàng)設兼具人文特色、育人功能的環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)健全的現(xiàn)代化園林式學校。
學校注重增強環(huán)境教育和對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。組織落實、制度健全、措施得力,效果顯著。樹立教育將成為解決環(huán)境問題的最根本出路的理念,著眼于培養(yǎng)學生對城鄉(xiāng)、地區(qū)經(jīng)濟、社會政治和生態(tài)之間的相互依存關系的清晰認識和關注,向每一個學生提供獲得保護和改善環(huán)境所必需的知識、價值觀念、態(tài)度、義務和技能的'各種機會,創(chuàng)造個人、群體和對環(huán)境的新的行為模式,將環(huán)境教育作為涉及各科教育、滲透性的綜合體,將環(huán)境教育和學校常規(guī)教育準確定位、有機結合,并逐步增強青少年環(huán)境意識和綜合素質(zhì)。
二、組織管理方面:
學校一直把環(huán)境教育作為提高學生素質(zhì)的重要途徑,并把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結合起來,互相滲透。學校成立以校長為組長的學校綠化工作領導小組,由分管領導及部分教師擔任成員。小組成員明確分工,責任到人,定期研究落實制度,部署環(huán)境教育工作,切實抓好校園綠化工作的落實。各年級組積極按照學校工作要求,展開工作,按照學校綠化的總體要求,全面完成校園的綠化工作。學校設有分管領導和環(huán)保任課教師,定期參加上級組織的環(huán)境教育培訓;并根據(jù)自己學校的實際情況,由分管領導主持組織開展環(huán)境教育的學習研究。每學期計劃、總結齊全。為搞好環(huán)境教育,學校提供足夠的經(jīng)費保障。設有環(huán)保活動室,有配套的實驗裝置。學校綠化、環(huán)保工作有布置、有檢查,并按時組織環(huán)保教案評比、教學觀摩活動等。
三、教育過程方面:
我校環(huán)境教育工作重過程、重實效,將環(huán)境教育與課堂教學結合起來,要求全體教師要增強環(huán)保意識,認真鉆研教材,切實掌握各科教材中有關環(huán)境保護的內(nèi)容。并將其作為業(yè)務考核的一項內(nèi)容。結合校本課程,積極開展環(huán)保專題活動;充分利用主題班隊會開設環(huán)境教育專題課;組織征文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環(huán)保內(nèi)容的書刊,有固定的宣傳、宣傳欄、廣播站,大力宣傳環(huán)保教育。校內(nèi)設有專門的環(huán);顒有〗M,具體由環(huán)保教師負責,每學期有計劃、有措施,有活動記錄。
四、環(huán)保行為方面:
環(huán)保意識是在環(huán)保行為中不斷培養(yǎng)起來的。為使環(huán)保行為應落到實處,讓學生在切身體驗中受到深刻的環(huán)保教育,每年學校利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內(nèi)、外宣傳活動。如,學生用廢舊紙張制成“再生紙”,在上面繪制上漂亮的圖畫,走上街頭開展環(huán)境保護的宣傳及環(huán)境調(diào)查活動;植樹節(jié)時,通過紅領巾之聲廣播,呼吁全社會的人們積極行動起來,加入到植樹造林活動中去;組織了環(huán)保手抄報比賽。為使學生懂得珍惜資源,我們開展了節(jié)約、回收資源活動,如:“玻璃回收站”“廢物變寶”活動,環(huán)保興趣小組對繡江河水和城區(qū)空氣進行檢測活動。并在學生中開展“愛我家園綠色行動”,向家長宣傳不用塑料袋購物、有亂扔廢舊電池等,學生在活動中受到環(huán)保教育,提高了環(huán)保意識。
五、環(huán)境建設方面:
校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,可綠化地均能得到綠化,樓前綠地以路徑分開園區(qū),通過低中高三層次的立體化植物結構,突出了景觀效果。學校在操場北側開辟了學生勞動基地,重視勞動基礎建設。師生共同參與,班級充分利用各自的綠化區(qū)域結合班級文化實施綠化活動,并因時耕種部分植物,體現(xiàn)勞動基地的自身內(nèi)涵,使其具有育人功能,又具景觀效果。學校制度健全,校園整潔,自身污染能得到控制。由于條件所限,現(xiàn)學校無水沖式廁所,這一點亟待解決。
六、教育效果與成果:
學校長期抓實環(huán)境教育工作,從校領導到各任課教師及,環(huán)境意識逐步增強,環(huán)保知識豐富。學生們在活動中加強了環(huán)境意識,增長了環(huán)保知識,養(yǎng)成了良好的環(huán)保文明習慣,如不隨地吐痰,不亂扔垃圾,樓道內(nèi)不追逐打鬧,大聲喧嘩,自覺節(jié)約水資源,積極回收可再利用廢品。
環(huán)境教育促進了學校的發(fā)展,提升了師生的文明素質(zhì)。先后有42名同學的環(huán)保征文獲章丘市一、二等獎;有25名同學榮獲章丘市“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。廣大師生積極撰寫環(huán)保論文,向有關單位和報刊投稿,多次獲獎,教育成果顯著。
我校重視環(huán)保教育,多形式的開展活動,使我校環(huán)保教育取得了可喜成績。達到了教育“一個學生,帶動一個家庭,影響一個社區(qū)”的目的,xx年我校被授予“濟南市綠色學!狈Q號,xx年我校又被授予“山東省綠色學校”稱號。
環(huán)境與教育是人類面向21世紀的重要課題。保護環(huán)境是全人類的責任,為進一步增強師生的環(huán)境意識,推動全社會環(huán)保事業(yè)的發(fā)展,在原有工作的基礎上,我們會克服一切困難,在學校環(huán)保、綠化方面作出更大的成績,使學校環(huán)保工作向更高標準邁進。敬請領導來我校指導、驗收。
保教自查報告2
加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心,是提高教師思想道德素質(zhì)的關鍵,是調(diào)動教書育人積極性、實施素質(zhì)教育的決定因素。我園根據(jù)《市教育局關于開展中小學教師違反職業(yè)道德行為專項檢查的通知》(教監(jiān)〔20xx〕33號)精神和要求,以多種形式的活動為載體,深入開展了一系列師德師風建設活動,進一步加強和改進我園師德師風建設,增強教師教書育人,為人師表的自覺性,提高教師職業(yè)道德水平,促進我園教育教學改革發(fā)展,全面提高保教質(zhì)量,以辦好人民滿意的教育為宗旨,著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。近年來,我們組織全體教師通過集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動,教師的行為收到了較為理想的效果,現(xiàn)將情況自查如下:
一、落實制度,規(guī)范道德
為了建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質(zhì)量,規(guī)范教師行為,根據(jù)上級關于加強師德師風建設的要求,并結合我園實際情況,我園將各崗位、各部分的職責、行為道德等匯編成制度,實行管理制。
長期以來園領導一直把師德師風作為重點問題,在教職工大會上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行為進行強調(diào),明確了師德師風建設的重要性,增強了教師對教育事業(yè)、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此,每學期本幼兒園都與教師簽訂《崗位安全責任書》《教師師德承若書》《教師有償家教承若書》等,全面規(guī)范師德行為,為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。
二、精心組織,途徑多樣
1、集中培訓。師德培訓活動采取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習,從思想到行動都得到了一次凈化。
2、討論交流。結合師德師風教育,每位教師對照個人的工作情況和崗位,從工作態(tài)度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見,場面熱烈,感到這次學習的內(nèi)容很是貼合我們當前教師的實際,大家感到身邊的正能量,感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規(guī)、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教育局有關的文件精神。引導教師自我反思,自我糾正,自我提高。
二、豐富內(nèi)容,提高思想
我園堅持以“師德建設為基石,形式多樣地開展師德師風建設活動,實現(xiàn)“同心、同行、同樂”的追求,努力踐行“愛生如子,愛園如家,愛學如癡”的師德承諾。
。ㄒ唬┳ニ枷胝J識提升素養(yǎng)
思想是行動的指南。圍繞“加強隊伍建設,提升教師整體素養(yǎng)”為目標,組織學習了《做個幸福的教師》《幼兒教師應具有的'素養(yǎng)》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《幼兒園教師專業(yè)標準》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等其它相關的內(nèi)容,不斷提升廣大教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風貌,把教師的師德師風要求落實到了位。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。
。ǘ┳サ湫褪痉稑淞駱
組織教師學習典型的事跡,詮釋道德風尚,多次組織教師觀看和學習先進事跡,以先輩先進為鏡,不斷發(fā)揚光大他們的寶貴精神和人格風范。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國》的孩子是腳,教育是鞋的芭學園人為教育理念記錄片;寫學習反思等等,進一步為教師更好的服務于社會、服務于家長、服務于孩子做了進一步的詮釋,對自己的工作進行了洗禮,樹立正確的價值觀。
。ㄈ┳ド磉厴藯U激勵他人
通過樹立身邊的先進典型,用身邊的人和事教育、激勵全體教職工。發(fā)揮榜樣的力量,開展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美教師”等等活動,讓身邊一個個生動、鮮明的事例展示在教師面前,讓每一位民幼人的心中充滿陽光般的溫暖、照亮民幼的每一個孩子!
。ㄋ模┳I(yè)素質(zhì),內(nèi)涵發(fā)展
1、以書為友,以書為伴。我園根據(jù)園里“讀書工程”,每學期幼兒園都會統(tǒng)一購買書籍和專著,鼓勵廣大教師與書為友、與經(jīng)典為友,營造愛讀書、善讀書的濃厚氛圍,提升教師的綜合素養(yǎng),倡導教師做學習型教師,要養(yǎng)成愛學習、會讀書的良好習慣。我園圍繞主題開展好書、好文章推薦分享交流活動。讓每位教師在交流活動中能被濃濃的書香氛圍渲染,能在與同伴互動分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融,讓本園老師從書中得到了領悟,體驗到閱讀的愉悅,享受了收獲的幸福,從而豐富教師的理論素養(yǎng)和知識結構。
2、嚴管理,樹新風。每學期我園都利用寒、暑期結合園本培訓活動開展了師德、師風大討論,通過學習討論,對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關系,都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識,增強了要做善于學習、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
3、領導重視,狠抓不懈。園領導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用,注重從自我做起,講政治、講學習、講正氣,并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。當教職工中發(fā)展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入了解情況,及時予以引導教育。
三、實踐活動,豐富內(nèi)涵
我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中,陶情養(yǎng)性,從而激發(fā)其愛園之情,敬業(yè)之情。結合“三八”、“元旦”等節(jié)日組織教職開展晚會、體驗等主題活動,如:三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動等內(nèi)容健康、形式多樣,通過這些積極健康的活動豐富教職工的業(yè)余生活,提升了個人生活品位、愉悅身心,進一步增強了團隊向心力,使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。
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