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中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告

時(shí)間:2023-04-24 19:20:52 報(bào)告 我要投稿
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中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告范文

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中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告范文

中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告范文1

  一、指導(dǎo)思想

  以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、具體措施:

  (一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

  “減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。

  轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。

  減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題!皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)力合作,共同來(lái)完成。

  (二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

  欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。

  一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托。

  二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。

  三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。

  1、教師認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓(xùn)練,板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí),學(xué)生基礎(chǔ)。

  2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

  3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留3―5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

  4、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。

 。ㄈ┘訌(qiáng)德育管理,提高育德效益。

  在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。

  開(kāi)展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的`課外活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  (四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

  1、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長(zhǎng)的心里,做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

  3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成。課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

  4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外,不組織各類(lèi)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。

中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告范文2

  一、指導(dǎo)思想

  xx社區(qū)各項(xiàng)工作,在街道工委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和辦事處的正確指導(dǎo)下,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)功能,全面推進(jìn)社區(qū)建設(shè),不斷提升和諧社區(qū)品位,推進(jìn)社區(qū)城市轉(zhuǎn)型發(fā)展國(guó)賓片區(qū)1、7、8、9組拆遷工作和天府綠道建設(shè)工作如期完成,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)融合發(fā)展。統(tǒng)籌推進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè),把xx社區(qū)建設(shè)成為安居樂(lè)業(yè)的美麗家園,為全面建成小康社區(qū)貢獻(xiàn)xx力量。

  二、工作目標(biāo)

  1、努力完成街道工委辦事處度對(duì)社區(qū)下達(dá)的綜合目標(biāo)考核任務(wù)。

  黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗、社會(huì)治理、公共服務(wù)、城市管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、環(huán)境保護(hù)和社區(qū)建設(shè)等方面的任務(wù)。

  2、進(jìn)一步加大信訪慰問(wèn)工作力度,努力化解社區(qū)社會(huì)矛盾。

  充分認(rèn)識(shí)信訪慰問(wèn)工作的重要性和緊迫性,把信訪慰問(wèn)工作落到實(shí)處,認(rèn)真做好不穩(wěn)定因素的排查和社會(huì)矛盾糾紛的調(diào)處工作,早預(yù)案、早安排、早落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理和平安社區(qū)建設(shè)工作的整體推進(jìn),防止群體性上訪事件的發(fā)生,力保完成“零進(jìn)京”任務(wù)。

  3、進(jìn)一步做好網(wǎng)格化服務(wù)管理工作。

  全心全意為社區(qū)居民服好務(wù)、辦好事。優(yōu)化網(wǎng)格工作模式,無(wú)縫對(duì)接群眾需求,找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn),協(xié)調(diào)好內(nèi)部關(guān)系,營(yíng)造和諧的工作氛圍,大事講原則、小事講風(fēng)格,嚴(yán)于律己、寬以待人,實(shí)現(xiàn)社區(qū)這個(gè)大家“家和萬(wàn)事興”良好局面。加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的.學(xué)習(xí),強(qiáng)化社區(qū)網(wǎng)格服務(wù)功能,以社區(qū)黨群服務(wù)中心為核心,形成多層次的陣地服務(wù)網(wǎng)絡(luò),把“一標(biāo)三實(shí)”工作做好做扎實(shí),服務(wù)社區(qū)居民群眾,服務(wù)社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

  4、鞏固“一核多元”基層治理模式。

  構(gòu)建以社區(qū)黨組織為核心,以居委會(huì)自治為基礎(chǔ),以社區(qū)工作站為管理服務(wù)平臺(tái),以社區(qū)各類(lèi)主體共同參與社區(qū)治理體系,提高社區(qū)服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)基層治理現(xiàn)代化水平的提升,為建設(shè)平安和諧社區(qū)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  5、做好安全生產(chǎn)消防安全工作。

  在安全管理上應(yīng)認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針,群策群力,嚴(yán)防死守,將安全生產(chǎn)消防安全危險(xiǎn)性降低到最低限度,首先要提高安全防范意識(shí)。其次,嚴(yán)抓防范隊(duì)伍建設(shè)和安全生產(chǎn)消防安全技能培訓(xùn)。第三是要強(qiáng)化制度建設(shè)和責(zé)任落實(shí),檢查督查到位,檔案管理完善。

  6、做好環(huán)境保護(hù)工作。

  提高思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格落實(shí)環(huán)境保護(hù)工作“一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)”的要求,健全環(huán)境衛(wèi)生管理組織和相關(guān)制度,強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督,落實(shí)門(mén)前三包責(zé)任制,落實(shí)河長(zhǎng)制工作職責(zé),完善環(huán)?己藱C(jī)制。

中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告范文3

  一、總體目標(biāo):

  全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神,真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力,真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、工作措施:

  1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不得提前到校,不得延長(zhǎng)在校時(shí)間。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間,要求教師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課,保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。

  2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘,五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè),引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

  3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。要求變單一的書(shū)面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)。語(yǔ)文、英語(yǔ)要考查聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),根據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生;術(shù)科要考查實(shí)際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)分面試和筆試兩部分進(jìn)行;各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等第。要求端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì);以考風(fēng)促學(xué)風(fēng);評(píng)分要求客觀公正;及時(shí)改卷,及時(shí)評(píng)卷,及時(shí)上報(bào)成績(jī),及時(shí)分析試卷,及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。不得按成績(jī)排名次和張榜公布,也不將學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。

  4、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程設(shè)置計(jì)劃》,開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時(shí),不得增加周活動(dòng)總量。

  5、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),使效果好起來(lái)。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

  6、豐富學(xué)生的`課外活動(dòng)。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

  7、要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀;要愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,嚴(yán)禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生,體罰或變相體罰學(xué)生。

  8、學(xué)校要做好家長(zhǎng)工作。向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及"減負(fù)"目的、意義和要求。

中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告范文4

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧地發(fā)展,認(rèn)真貫徹江蘇省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”,以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  二、組織宣傳

  成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控,確保“減負(fù)”工作的實(shí)效性。召開(kāi)教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)“省24號(hào)文件”精神;省廳《關(guān)于中小學(xué)在校時(shí)間有關(guān)問(wèn)題的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)考試問(wèn)題的通知》以及鎮(zhèn)江市教育局教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)》文件精神,強(qiáng)化教學(xué)工作管理,落實(shí)“減負(fù)增效”措施,深入實(shí)施素質(zhì)教育的情況。

  利用校園、小星星電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式,向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)的宣傳工作,取得社會(huì)、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好減負(fù)工作。

  各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負(fù)擔(dān)必須減掉,教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運(yùn)用,為出臺(tái)我!皽p負(fù)增效”實(shí)施方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  三、組織實(shí)施

  嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃,不準(zhǔn)隨意增減課程,不得增加周活動(dòng)總量。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課。不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育、藝術(shù)、品德、社會(huì)、勞技等課程,嚴(yán)禁利用這些課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課。

  嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。小學(xué)生在;顒(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。教導(dǎo)處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”,小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí),每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

  嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)。作業(yè)量當(dāng)質(zhì)精,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。

  嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測(cè)。不得公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī),不得以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次,不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差。

  嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍、教輔。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包,個(gè)別學(xué)生談話,學(xué)期組織一次全校性的問(wèn)卷調(diào)查,校長(zhǎng)室聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì),采取電話、座談會(huì)、問(wèn)卷等多形式向家長(zhǎng)了解相關(guān)情況。

  要嚴(yán)格執(zhí)行教育部有關(guān)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的管理規(guī)定,不得組織學(xué)生參加除省教育廳公布的.年度“中小學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目”以外的任何競(jìng)賽活動(dòng),周日實(shí)行“全面靜校”。

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),搞好校本培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的綜合教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確!皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行教師集體備課制,分工負(fù)責(zé),集體備課,資源共享,備精每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程,減輕教師負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),優(yōu)化教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。

  利用學(xué)校、社會(huì)教育資源,廣泛開(kāi)展科技、體育、藝術(shù)、班隊(duì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),上好課程超市,豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),主動(dòng)和諧地發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

  加強(qiáng)教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期,學(xué)校將舉行一次“減負(fù)增效”課堂教學(xué)展示匯報(bào)活動(dòng)。由學(xué)校部分教學(xué)骨干上展示課,匯報(bào)在“減負(fù)增效”活動(dòng)中的一些好的做法,以及時(shí)推廣。

  四、檢查考核

  教導(dǎo)處全面抓好檢查考核工作。對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。

  學(xué)校將把“減負(fù)增效”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容,納入學(xué)期教師考評(píng)工作。

中學(xué)落實(shí)基層減負(fù)工作自查報(bào)告范文5

  現(xiàn)今,學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí),卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,甚至還要補(bǔ)課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作:

  一、要充分利用好課堂時(shí)間。

  “給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學(xué)知識(shí)。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng);二是多參加教研活動(dòng),從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。

  教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的:重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),說(shuō)實(shí)話,其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的課,使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽(tīng)得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  試想,一堂生動(dòng)充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密配合,學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè),這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。

  二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的有效方法。

  減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”:

  1、重思維培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。

  我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。

 。病⒅啬芰疾,輕頻繁考試。

  現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。,考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的.能力擺在首要的位置,真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。

  3、重書(shū)本基礎(chǔ),輕課外雜書(shū)。

  在教育教學(xué)當(dāng)中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書(shū)本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學(xué)透教材?纯匆粋(gè)小學(xué)生的背著沉重的書(shū)包,我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),首先要使學(xué)生的書(shū)包輕起來(lái),除了教委審定與確定的教材外,不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的各種教輔材料、圖書(shū)報(bào)刊和學(xué)生用品等。

  三、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。

  補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課,盡量不補(bǔ)課,扎扎實(shí)實(shí)地上好課,才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法,本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上,以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的,相反不僅“減負(fù)”,而且“增效”,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

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