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勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告

時(shí)間:2024-04-28 18:10:04 秀雯 報(bào)告 我要投稿

勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告范文(通用14篇)

  在日常生活和工作中,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告范文(通用14篇)

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 1

  勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分,為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教學(xué)工作:

  一、學(xué)習(xí)《大綱》,提高認(rèn)識(shí)

  秋季開學(xué)初,我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》。《大綱》指出:勞動(dòng) 教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針的主要內(nèi)容之一,勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小 學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課,是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能,在德 、智、體諸方面和諧發(fā)展,具有十分重要的意義。通過學(xué)習(xí),找出差距,老師們認(rèn)識(shí)到:不認(rèn)真地進(jìn)行勞動(dòng) 課教學(xué),學(xué)生就無法掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。也就沒有正確的勞動(dòng)觀念和良好的'勞動(dòng)習(xí)慣,更沒有熱 愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。

  二、健全組織

  我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為組長,兩位青年骨干教師為副組長,教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任教師。教研組在開學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研計(jì)劃,和語、數(shù)主要學(xué)科一樣 ,同等對待,督促教師制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出,進(jìn)程安排合理。在教研計(jì)劃中 規(guī)定,其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課,從中評選出優(yōu)質(zhì)課,期未進(jìn)行考試、 考核和總結(jié)。

  三、落實(shí)常規(guī)

  抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使勞動(dòng)課教學(xué)同其 它學(xué)科一樣,有條不紊地進(jìn)行。

  教研組嚴(yán)格督促科任教師先備課后上課,不備課不得進(jìn)教室。按照教研計(jì)劃,本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動(dòng)觀摩課,老師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性,如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪,師生共同操作,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好。調(diào)動(dòng)了積極因素,深化了教學(xué)改革,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、走出教室

  除開課堂教學(xué)外,我們還重視對學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系,定期上門服務(wù),受到好評。

  近幾年來,由于我們加強(qiáng)了勞動(dòng)課的教學(xué)管理,重視實(shí)踐,使學(xué)生既學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的基本知識(shí),掌握了 勞動(dòng)的基本技能,培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)觀,又美化了校園,創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展 。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 2

  本學(xué)期,六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以實(shí)踐育人為基本途徑,—堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下:

  一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識(shí),形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

  教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

  二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究,努力探索勞動(dòng)課新路子,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材,以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循主體性原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。

  三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng),打通渠道,拓寬開放外延,為學(xué)生搭建多元的.成長舞臺(tái)。

  從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),以廣闊的舞臺(tái),金色的童年為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

  1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬教育范圍。

  2、有勞動(dòng)基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。

  3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合,開展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況,通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校,學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長,以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性,將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來

  4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂與光榮。

  四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

  結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 3

  勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

  一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣

  積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場,各班有一塊種植地,開展勞動(dòng)競賽。

  二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

  想象是我們的大腦對已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的.興趣,來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時(shí),我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

 。2)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

  在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以班級活動(dòng)為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。

  在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。

 。3) 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

  蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

  教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

  例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生,他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時(shí)無人督促,也能自學(xué)不輟。

  創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理,在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 4

  自建校以來,周鹿初中一直重視對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能的教育和培養(yǎng),我們以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多種形式在學(xué)生中開展勞動(dòng)教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動(dòng)技能,為社會(huì)輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。

  一、制定好勞動(dòng)計(jì)劃。

  為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育,在每一個(gè)學(xué)期初,學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。研究制定勞動(dòng)教育計(jì)劃、方法、途徑,分析近期勞動(dòng)教育存在的問題,確定教育的重點(diǎn),并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃,取得了顯著效果。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

  1、班主任利用班會(huì)課借助圖片等資料,讓學(xué)生直面勞動(dòng)的全過程,完整地了解一個(gè)饅頭是怎樣生產(chǎn)出來的,深刻體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,從而教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

  2、營造熱愛勞動(dòng)的良好氛圍,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。古今中外,關(guān)于勞動(dòng)的名言警句有很多,可以在教室里張貼或懸掛名人名言,讓學(xué)生隨時(shí)閱讀、感悟。比如“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉”、“勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥”等等。這些名言筆者是通過舉行書法比賽讓學(xué)生書寫,然后從優(yōu)秀作品中挑選的。

  3、在教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。在語文教學(xué)中,會(huì)遇到一些有關(guān)勞動(dòng)的課文,如詩歌《鋤禾》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!睂W(xué)到這首詩,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)者的艱辛,激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的意識(shí),從而使學(xué)生熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。政治課上,在學(xué)到有關(guān)勞動(dòng)的章節(jié)時(shí),教師要將一些名人的勞動(dòng)故事,讓學(xué)生們由衷地體會(huì)到,真的是“勞動(dòng)最光榮”。

  三、內(nèi)容豐富,形式多樣

  1、將勞動(dòng)教育納入課程表:

  我校多年來一直每個(gè)班安排一節(jié)勞動(dòng)教育課,每次一個(gè)班,由總務(wù)處安排勞動(dòng)內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、搬柴火、學(xué)習(xí)做飯炒菜等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目,每一次,同學(xué)們都非常認(rèn)真,效果很好,受到各方面的肯定。

  2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:

  當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給清潔工,也有一些人認(rèn)為周鹿初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí),成績可以再提高。但是,為了提高周鹿初中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三掃,輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績記入班級量化綜合評定。

  3、開展青年志愿者活動(dòng):

  自從學(xué)校團(tuán)支部開展青年志愿者活動(dòng)以來,學(xué)校每年都有不少學(xué)生加入學(xué)校的青年志愿者組織。每個(gè)學(xué)年,在我校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下,開展很多有意義的活動(dòng),包括勞動(dòng),比如:每年的雷鋒活動(dòng)月,我們的青年志愿者到要到敬老院慰問敬老院的老人,此項(xiàng)活動(dòng)自然是少不了勞動(dòng),也就是幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等等。除此之外,還開展了很多有關(guān)勞動(dòng)的`青年志愿者活動(dòng),如:掃街、清理校園陳年垃圾等等。這些青年志愿活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  通過這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。

  經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力,周鹿初中的勞動(dòng)教育取得了不少成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能,為我校美麗校園建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 5

  為貫徹落實(shí)教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見》,切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實(shí)際,特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則。

  一、具體目標(biāo)

  堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教育。通過自己服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí),逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的感情。

  二、基本原則

  1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過勞動(dòng)教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,在勞動(dòng)教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

  2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

  3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,同時(shí)要教育學(xué)生,勞動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自護(hù),確保人身安全。

  三、主要任務(wù)

  1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的`綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動(dòng)教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會(huì))等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

  2、開展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動(dòng)教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng),提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能;開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng),進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng);開展“愛學(xué)校集體勞動(dòng)”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植?砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng),以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

  3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng),以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng),體會(huì)父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力,增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

  四、實(shí)施步驟

  第一階段:準(zhǔn)備階段。(20xx年10月——20xx年11月)

  1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長會(huì)、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動(dòng)的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

  2、制定措施,提高認(rèn)識(shí)。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

  第二階段:實(shí)施階段。(20xx年12月——20xx年5月)

  1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動(dòng)教育,積極開展教學(xué)研究活動(dòng),通過活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。

  2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動(dòng)方法,掌握家務(wù)勞動(dòng)技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動(dòng),營造自己的事情自己做,家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。

  3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。

  4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度,評價(jià)內(nèi)容包含參加勞動(dòng)次數(shù),勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià),形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。

  第三階段:總結(jié)階段(20xx年6月)

  各校對勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動(dòng),家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì),家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報(bào)中心校,屆時(shí)中心校將根據(jù)活動(dòng)開展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。

  主持人乙:吃著自己做的飯菜,看著自己收拾的干凈房間,面對自己汗流浹背拔下來的一對雜草,體會(huì)著勞動(dòng)的滋味,同學(xué)們肯定感受頗深!誰來談?wù)劊?/p>

  主持人甲:打一次水,拔一次草,做一頓飯,洗一次衣服,整理一下房間,對我們來說是很簡單的,力所能及的事。我們偶爾的一次勞動(dòng),卻給父母帶來了無比的滿足和幸福。

  我們一起來聽聽父母的心聲:(4位家長代表發(fā)言)

  主持人乙:聽了爸爸媽媽的表揚(yáng),我們慚愧至極,我們的一次勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和爸爸媽媽日復(fù)一日,年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)相比!他們的臉黑了,皺紋多了,手粗糙了,要累彎了……但是為了兒女,他們無怨無悔。同學(xué)們,請夸夸我們的爸爸媽媽吧!

  六、講故事,總結(jié)班會(huì)。

  同學(xué)們,聽了你們的發(fā)言,我真的很感動(dòng)。父母恩情重如山,人生莫忘父母恩!在班會(huì)課即將結(jié)束的時(shí),老師想給同學(xué)們講一個(gè)故事。

  (配樂,老師聲情并茂講述陳毅孝敬父母的故事)

  結(jié)束語:同學(xué)們,我們的爸爸媽媽日復(fù)一日,年復(fù)一年,為了生活奔波忙碌。幾多勞累幾多辛酸?讓我們再幫爸爸媽媽做一頓飯,洗一次衣服,刷一次碗,拖一次地,整理一次房間吧……再給爸爸媽媽捶捶背,揉揉肩,端杯茶吧!

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 6

  一、指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《蒙陰汶溪小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

  二、總體目標(biāo)

  勞動(dòng)技術(shù)是一門涉汲面廣,融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于—體的綜合學(xué)科,在培育人才種發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定低中高年級根據(jù)年齡特點(diǎn)開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí),具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動(dòng)教育的地位

  每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的`通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí),利用家長會(huì),宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:一要把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手—冊,一人一份,保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度,保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位,促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。其次,我們與關(guān)注教育欄目組、“螞蟻力量”活動(dòng)組一起組織學(xué)生參加公益性勞動(dòng),將勞動(dòng)教育延伸到課外。

  2、因地制宜,開辟勞動(dòng)教育基地。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。利用我校現(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地。我校將空地建成農(nóng)場,開設(shè)勞動(dòng)課,安排兼課教師。每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

  3、開展研究,提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會(huì)綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課,課后,重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。

  4、完善勞動(dòng)評價(jià)體系。

  5、舉行競賽,激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。

  6、開展評選最佳“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 7

  勞動(dòng)作為重要的技能之一,對人類歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中,就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力出發(fā),明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn),結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式,解決教育中得到問題。教師也要及時(shí)更新教育理念,掌握學(xué)生勞動(dòng)能力情況,制定適合教育計(jì)劃,確保教育的順利開展。

  一、轉(zhuǎn)變思想觀念

  思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開展。因此在城郊小學(xué)教育中,就要從轉(zhuǎn)變家長與教師觀念入手,在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。一些家長在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識(shí)就可以了,并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響,使得許多孩子自理能力不足。所以針對這一現(xiàn)象,就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作,發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。第一,落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍,在樹立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作,以理性的角度面對孩子存在的問題,采取正面積極的教育方法,促進(jìn)孩子的`健康發(fā)展。第二,關(guān)注孩子的健康成長。在教育中要發(fā)揮家長引導(dǎo)作用,保護(hù)孩子的心理健康。第三,轉(zhuǎn)變家長教育觀,主動(dòng)幫助學(xué)校開展教育工作。學(xué)校通過開展家長會(huì)、專題講座等方式,組織家長參與活動(dòng),在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度,形成正確的教育觀念,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  二、落實(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育

 。ㄒ唬┞鋵(shí)保障機(jī)制

  首先,轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀,打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì),保證薪資待遇等方面的合理性,確保勞動(dòng)教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色,邀請專業(yè)人員參與教育工作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn),在更新知識(shí)的基礎(chǔ)上提升專業(yè)實(shí)力,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次,加大資源開發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富,所以在城郊小學(xué)教育中就要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā),做好場所與實(shí)踐基地建設(shè)工作,展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢,滿足勞動(dòng)教育發(fā)展需求。最后,做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門要主動(dòng)落實(shí)上級要求,加大監(jiān)督與管理力度,主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計(jì)劃中,完善教育評價(jià)機(jī)制,獲取信息反饋,整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動(dòng)教育評價(jià)就要從完善評價(jià)體系出發(fā),將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起,堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā),真正將勞動(dòng)教育落實(shí)到具體中去,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

 。ǘ┟鞔_教育渠道

  首先,從學(xué)科融入出發(fā),展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合,展現(xiàn)教育優(yōu)勢。通過將勞動(dòng)教育理念融入到日常教育中,在展現(xiàn)勞動(dòng)教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。如語文、品德教育有著豐富的勞動(dòng)內(nèi)容,所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動(dòng)教育素材,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育的融合,展現(xiàn)教育作用,挖掘教育資源,提高教育的全面性。

  其次,引入勞動(dòng)活動(dòng)。

  第一,班級作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場所,就要采取多樣化活動(dòng),如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等,鍛煉學(xué)生的自理能力,提升學(xué)生對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第二,雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主,但是在一定程度上也會(huì)接受到社會(huì)教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系出發(fā),利用公益活動(dòng)等來組織學(xué)生參與實(shí)踐,提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。第三,將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合在一起,展現(xiàn)教育優(yōu)勢,發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動(dòng)等,讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過開發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源,可以建設(shè)一些勞動(dòng)教育設(shè)施,為城郊小學(xué)勞動(dòng)教育提供有利條件,讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如,可以結(jié)合本地特色,因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的,能夠拓展當(dāng)前勞動(dòng)教育的渠道,有效豐富學(xué)生的校園生活,提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過程中的集體意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”,班級是一個(gè)個(gè)“小家庭”,每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員,需要愛護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé),在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作,利用這種勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮正面效果。

  最后,落實(shí)課程要求。第一,在城郊小學(xué)開展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性,以此來提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。課程作為開展學(xué)校教育的重要形式,就要結(jié)合勞動(dòng)教育特點(diǎn),在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容,落實(shí)相關(guān)課程,嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象,同時(shí)還要制定教育計(jì)劃,布置勞動(dòng)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識(shí)到課程灌流的重視度,真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去,確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則,掌握學(xué)生需求,與本地具體情況進(jìn)行融合,挖掘適合的教育資源。在講述勞動(dòng)知識(shí)時(shí)還要增加觀念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性,所以在開展勞動(dòng)教育時(shí)要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā),嚴(yán)禁將單純的體力勞動(dòng)等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā),在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的參與積極性,彰顯勞動(dòng)教育優(yōu)勢。

 。ㄈ╅_展家校合作

  在城郊小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育中,家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手,利用家長的言行與觀念對學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動(dòng)與家庭之間進(jìn)行合作,確保教育思想的準(zhǔn)確性,為學(xué)生勞動(dòng)教育開展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合,對教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先,共同探討適合的教育方法,制定科學(xué)教育方法,保證被教育全面性。其次,要建立出高效的溝通渠道,借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息,實(shí)現(xiàn)資源共享,便于雙方掌握堆放情況。最后,探索適合的教育機(jī)制,借助家長會(huì)等方式與家長溝通,掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求,發(fā)揮家長監(jiān)督作用。家長只有鼓勵(lì)與支持孩子參與勞動(dòng),才能轉(zhuǎn)變孩子的價(jià)值觀念,才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時(shí)為家長提供指導(dǎo)與幫助,確保教育的科學(xué)性,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。

  結(jié)語:

  綜上所述,在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容入手,結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn),真正將勞動(dòng)教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去,發(fā)揮勞動(dòng)教育作用,促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。教師也要主動(dòng)與家長進(jìn)行合作,探索適合教育方法,提高教育質(zhì)量。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 8

  一、實(shí)施情況

  濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班,在籍學(xué)生2328人,實(shí)際在校教師150人。學(xué)校高度勞動(dòng)教育課程,將勞動(dòng)課程納入學(xué)校計(jì)劃,保證各年級開齊課程,上足學(xué)時(shí),務(wù)實(shí)活動(dòng),確保質(zhì)量。

 。ㄒ唬╆(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校成立勞動(dòng)課程實(shí)施小組,校長范文波任組長,分管教學(xué)副校長郭xx主管,教導(dǎo)處具體主抓落實(shí)。目前,學(xué)校安排24位教師兼職勞動(dòng)課程。為了把勞動(dòng)課程更好的,具有連續(xù)性的開展下去,學(xué)校注重教師隊(duì)伍的老中青結(jié)合,學(xué)校注重培養(yǎng)勞動(dòng)教育骨干力量,大力支持教師參加培訓(xùn)、教研、科研、學(xué)習(xí)等,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升勞動(dòng)技能。

  (二)課堂教學(xué)

  1.教育理念

  依據(jù)學(xué)!氨菊妗苯逃砟。構(gòu)建了校本化勞動(dòng)教育內(nèi)容體系,著眼于“生活需要?jiǎng)趧?dòng)”的基本理念,最終目的是讓每個(gè)學(xué)生成為生活的主人,成為美好生活的創(chuàng)造者、幸福生活的締造者,擁有幸福生活的能力。致力于引導(dǎo)學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動(dòng)實(shí)踐中獲得精神滋養(yǎng)。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)校著眼于學(xué)生健康成長,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)和教育,促進(jìn)學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,通過勞動(dòng)技能性學(xué)習(xí)和操作性勞動(dòng)學(xué)習(xí),了解勞動(dòng)技術(shù)和操作技巧;通過具體的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)收獲和快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;利用勞動(dòng)技術(shù)解決生活問題,滿足生需要,體會(huì)勞動(dòng)技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠基。

  3.教學(xué)方式

 。1)開設(shè)勞動(dòng)教育必修課。獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程,平均每周不少于1課時(shí),與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌,用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。學(xué)校開齊開足勞動(dòng)教育課程,不擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間,通過課堂上的講授、交流、座談、實(shí)踐等方式,使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。

 。2)各學(xué)科滲透勞動(dòng)教育。有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。

 。3)開發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。結(jié)合本校實(shí)際,開發(fā)豐富多彩的勞動(dòng)校本課程。將校園勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行課程化建設(shè),與班隊(duì)會(huì)、校內(nèi)勞動(dòng)、垃圾分類、環(huán)境教育等結(jié)合,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級劃分責(zé)任區(qū),因地制宜開展清掃、種花、養(yǎng)花、修剪、除草等體驗(yàn)性生產(chǎn)勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

 。4)不斷豐富校外勞動(dòng)實(shí)踐。提高勞動(dòng)能力,深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。充分利用相關(guān)紀(jì)念日開展教育活動(dòng),提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、采訪報(bào)道和表彰等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)傳統(tǒng)教育。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組活動(dòng),進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。每周課外活動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間, 1至2年級不少于2小時(shí),以校內(nèi)為主,家庭勞動(dòng)安排簡單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等,3至6年級不少于3小時(shí),安排衛(wèi)生清掃、維護(hù)維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動(dòng)。每次勞動(dòng)學(xué)生都要寫勞動(dòng)體會(huì),收獲和喜悅,豐富勞動(dòng)體驗(yàn),提升勞動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識(shí),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

  4.評價(jià)方法

  學(xué)校建立勞動(dòng)教育評價(jià)制度,完善過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由任課教師在學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。主要從勞動(dòng)技術(shù)、成果,實(shí)踐能力,勞動(dòng)的情感態(tài)度三方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)以ABC三個(gè)等級呈現(xiàn),并記錄在本班的班級簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊上。完善學(xué)生激勵(lì)機(jī)制,將學(xué)生參與勞動(dòng)教育的情況列入各類評優(yōu)評先標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹立熱愛勞動(dòng)的小榜樣,引導(dǎo)學(xué)生努力向榜樣看齊。

  (三)作業(yè)研究

  學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策,鼓勵(lì)教師積極探索勞動(dòng)教育作業(yè)的內(nèi)容、形式,強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動(dòng)作業(yè),更重要的要轉(zhuǎn)變教育觀和人才觀。這不論對我國學(xué)生的健康成長,還是對構(gòu)建健康的教育生態(tài),都極為重要。農(nóng)村學(xué)校,可利用的勞動(dòng)教育資源還是比較豐富的,如農(nóng)作物的種植,家禽的養(yǎng)殖,田間地頭的利用,相對較多的家務(wù)勞動(dòng)。都是勞動(dòng)教育的資源。所以學(xué)校勞動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)的方向基本上是以農(nóng)村農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主,以提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)為目的。作業(yè)設(shè)計(jì)支持學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)技術(shù),合理、正確、有效的使用技術(shù),掌握技能。學(xué)習(xí)工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養(yǎng)。我校教師所布置的作業(yè),一般情況下是以家務(wù)勞動(dòng)、為主,兼顧庭院除草,花卉修剪等內(nèi)容。當(dāng)然,勞動(dòng)作業(yè)的完成情況,是需要老師監(jiān)督檢查的,一般老師會(huì)組織報(bào)告會(huì),活動(dòng)截圖視頻、活動(dòng)體會(huì)、詢問家長等方式了解。

 。ㄋ模┙萄星闆r

  學(xué)校采取多種措施,建立兼職的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的`自覺性,對承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。配合莊河市勞動(dòng)教育教研員,組織開展勞動(dòng)教育課程教研活動(dòng)、科研活動(dòng),把勞動(dòng)課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合在一起,開展教研活動(dòng),每學(xué)期1次,相關(guān)教師和部分領(lǐng)導(dǎo)參與,活動(dòng)有計(jì)劃,有研討交流,有總結(jié),效果明顯。

  二、總體評價(jià)

  (一)優(yōu)勢

  1.學(xué)校地處農(nóng)村,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)資源相對豐富。

  2.學(xué)生家長有勞動(dòng)意識(shí),當(dāng)忙不開的時(shí)候,會(huì)主動(dòng)要求孩子做一些力所能及的勞動(dòng)。

 。ǘ┐嬖趩栴}

  1.由于安全等因素影響,學(xué)校無法開展集體性校外勞動(dòng)、研學(xué)等活動(dòng)。

  2.地區(qū)以農(nóng)業(yè)資源為主,工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限,無博物館、科技館、圖書館、工廠等作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。

  三、改進(jìn)建議

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。不斷完善勞動(dòng)教育各項(xiàng)制度,打造特色化小學(xué)勞動(dòng)教育課程,著力構(gòu)建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動(dòng)課程。要常態(tài)化、系列化開展主題勞動(dòng)教育活動(dòng),與當(dāng)?shù)鼐蠢显、大棚基地等合作開展勞動(dòng)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)、養(yǎng)成教育。

  (二)深挖課堂,保證質(zhì)量。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)不定人、不定時(shí)聽課指導(dǎo),保證勞動(dòng)課程上足學(xué)時(shí)、取得成效,鼓勵(lì)教師大膽研究勞動(dòng)課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò),不斷增強(qiáng)學(xué)生的見識(shí)。不斷探索科學(xué)可行的勞動(dòng)課程教學(xué)模式,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,形成全面的勞動(dòng)素養(yǎng)。

 。ㄈ┳鳂I(yè)研究,注重創(chuàng)新。勞動(dòng)作業(yè)不能僅限于做,要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品,傳承傳統(tǒng)的民間技藝,比如剪紙、農(nóng)民畫、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的勞動(dòng)能力、習(xí)慣、品質(zhì)。

 。ㄋ模┙萄谢顒(dòng),以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中到底獲得了什么,務(wù)實(shí)開展勞動(dòng)課程教研活動(dòng),即使不能集體組織校外勞動(dòng),也要依托校內(nèi)資源,大膽開展校內(nèi)勞動(dòng)的內(nèi)容與方式的研究,認(rèn)真組織開展活動(dòng),有方案,有落實(shí),有安全預(yù)案,有監(jiān)督檢查,保證勞動(dòng)教育課程真實(shí)有效,學(xué)生快樂健康成長。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 9

  落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)上級要求,我校開設(shè)了勞動(dòng)教育課,開展了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

  一、高度重視,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)教育

  簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞動(dòng)教育活動(dòng),成立了校長為組長,各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育活動(dòng)的開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確各自責(zé)任,密切協(xié)作,共同推動(dòng)全校勞動(dòng)教育的深入開展。

  二、加強(qiáng)宣傳,營造良好氛圍

  結(jié)合本地本校實(shí)際,加大宣傳力度,圍繞勞動(dòng)的豐富內(nèi)涵,通過精心設(shè)計(jì)主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓勞動(dòng)教育隨處能見,隨時(shí)可學(xué)。通過各種校園宣傳媒介,大力宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)的`重要意義,努力營造良好的輿論氛圍。

  三、把勞動(dòng)教育納入課堂教學(xué)中

  充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過程,在道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)課程中,深入發(fā)掘教育資源,并滲透到相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)中,不斷增強(qiáng)全體學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺性和堅(jiān)定性。

  四、開展了豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)

  我校每學(xué)期都開展了勞動(dòng)主題班會(huì),并利用周一早上升國旗時(shí)間進(jìn)行了勞動(dòng)主題國旗下講話。每周都布置學(xué)生利用周末在家進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)或者社區(qū)勞動(dòng),并撰寫勞動(dòng)心得。每學(xué)期舉行二到三次勞動(dòng)主題競賽活動(dòng),如:掃除能力大賽、書包整理大賽、系鞋帶比賽等,通過比賽促進(jìn)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛,提升勞動(dòng)技能。

  總之,開展勞動(dòng)教育活動(dòng)對促進(jìn)我校的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

  勞動(dòng)教育是一項(xiàng)長期的教育任務(wù),我們將繼續(xù)加大力度,將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)工作的全過程,引導(dǎo)學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國,樹立他們的民族自尊心和自信心,激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學(xué)習(xí)的決心,為國家建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 10

  勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,為此,淄川區(qū)雁陽小學(xué)嚴(yán)格按照上級相關(guān)文件要求,把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育。

  一、科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系

  結(jié)合學(xué)!154”勞動(dòng)教育體系構(gòu)建,以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念,開發(fā)完善勞動(dòng)農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動(dòng)創(chuàng)意課程和社會(huì)服務(wù)課程四個(gè)課程群體系。

  二、保障勞動(dòng)教育實(shí)踐課程時(shí)長

  全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育工作部署要求,因地制宜,統(tǒng)籌實(shí)施,安排充足時(shí)間從社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方面開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),開足開全勞動(dòng)教育課程。

  三、強(qiáng)化學(xué)科融合滲透

  積極探索五育融合路徑,深入挖掘?qū)W科課程中的勞動(dòng)教育元素,將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機(jī)制,確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。

  四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)

  以學(xué)校為主陣地,利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場所,開展各類豐富的勞動(dòng)課程。建立班級養(yǎng)殖角,在班級內(nèi)栽培植物,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

  以家庭為基礎(chǔ)場,分年級細(xì)化家庭勞動(dòng)教育內(nèi)容項(xiàng)目,根據(jù)《淄博市中小學(xué)家庭勞動(dòng)清單》內(nèi)容,每學(xué)期制定雛雁成長系列計(jì)劃——“兩周一技能”勞動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃,指導(dǎo)孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我生活服務(wù)。

  以社會(huì)為延伸點(diǎn),聯(lián)系學(xué)校附近的勞動(dòng)實(shí)踐基地,組織學(xué)生進(jìn)項(xiàng)勞動(dòng)研學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容包括義務(wù)勞動(dòng)(養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等),農(nóng)家樂(到農(nóng)場、林業(yè)區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐),角色體驗(yàn)(體驗(yàn)父母的'工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等),環(huán)保衛(wèi)士(結(jié)合植樹節(jié),組織學(xué)生種樹、認(rèn)養(yǎng)校園植物等),豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與外延。

  五、組織豐富的勞動(dòng)展示活動(dòng)

  通過組織勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)小視頻技能展示等活動(dòng),評選“勞動(dòng)小能手”“自理小達(dá)人”“家庭好幫手”“百變角色王”等,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的興趣,感受勞動(dòng)的快樂與光榮。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 11

  一、工作目標(biāo)

  用3—5年時(shí)間,建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系;創(chuàng)建30個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐示范基地、100所勞動(dòng)教育特色學(xué)校,建設(shè)3個(gè)省級技能大師工作室、6個(gè)市級技能人才工作站,培養(yǎng)100名勞動(dòng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,學(xué)生校內(nèi)外開展勞動(dòng)實(shí)踐參與率達(dá)100%。

  通過勞動(dòng)教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、工作原則

  堅(jiān)持育人導(dǎo)向。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持立德樹人,充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  堅(jiān)持綜合實(shí)施。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,拓寬勞動(dòng)教育途徑,豐富勞動(dòng)教育載體,整合學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面力量,形成學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、家庭勞動(dòng)教育日;、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化的協(xié)同育人格局。

  堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  堅(jiān)持適當(dāng)適度。各地各學(xué)校因地制宜開展勞動(dòng)教育,綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素,選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。

  三、工作任務(wù)

  (一)全面構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系

  1、開齊開足勞動(dòng)課程。大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),堅(jiān)持布置課外校外勞動(dòng)作業(yè),小學(xué)1—2年級學(xué)生每周課外校外勞動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),小學(xué)3年級以上和中學(xué)生每周不少于3小時(shí),各學(xué)?稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程,可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌;職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育,其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí);普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主依托課程,其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

  2、科學(xué)設(shè)置勞動(dòng)周。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周(或每月設(shè)立勞動(dòng)日),可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,也可結(jié)合每年4月份“愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)月”和“五一”勞動(dòng)節(jié)集中開展,采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內(nèi)勞動(dòng)為主,小學(xué)高年級可適當(dāng)安排校外勞動(dòng);普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外,合理安排和組織學(xué)生走向社會(huì),以集體勞動(dòng)為主;高等學(xué)校也可以安排勞動(dòng)月,集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求,組織學(xué)生走向社會(huì),以校外勞動(dòng)鍛煉為主。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

  3、深度融合學(xué)科教育。中小學(xué)語文、歷史、道德與法治(思想政治)等學(xué)科教育要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法規(guī)知識(shí)的培養(yǎng);中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科教育要加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新精神、動(dòng)手操作勞動(dòng)技能的培養(yǎng);在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中要有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。職業(yè)院校和高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育融入專業(yè)教育,強(qiáng)化職業(yè)勞動(dòng)知識(shí)技能和專業(yè)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

 。ǘ⿵V泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體,要根據(jù)學(xué)生年齡階段,對勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃,制訂勞動(dòng)教育實(shí)施方案。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間,在校園學(xué)習(xí)生活中滲透勞動(dòng)教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng),進(jìn)行設(shè)計(jì)制作、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、報(bào)告會(huì)、展演、講座等,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。各學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,自主開發(fā)家務(wù)勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化、考察探究等勞動(dòng)實(shí)踐課程,組織學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車間、商超酒店開展學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)商活動(dòng),并建立長效管理和安全運(yùn)行機(jī)制。城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)?刹扇 笆掷帧薄耙粚σ弧毙问浇Y(jié)對,共同組織開展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

  2、充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng),引導(dǎo)家長樹立正確的勞動(dòng)觀和人才觀,主動(dòng)督促、指導(dǎo)孩子完成家庭、社會(huì)勞動(dòng)任務(wù),言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手,參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù),每年有針對性地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)、家長學(xué)校作用,依托社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示、“親子同勞動(dòng)”等活動(dòng)。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市教育局、各大中小學(xué)校)

  3、充分發(fā)揮社會(huì)支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源,為勞動(dòng)教育提供必要保障。各級政府有關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動(dòng)教育資源的開發(fā),開放實(shí)踐場所,為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐提供條件。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場所要提供公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)崗位。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要?jiǎng)?chuàng)造條件,搭建活動(dòng)平臺(tái),支持學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場監(jiān)督管理局、各大中小學(xué)校)

  (三)提升勞動(dòng)教育支撐保障能力

  1、拓展勞動(dòng)實(shí)踐場地。建立以區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置學(xué)校勞動(dòng)教育資源的機(jī)制,將勞動(dòng)教育資源建設(shè)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃。建立健全校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐場所開放共享機(jī)制,有效利用綜合實(shí)踐基地、校外活動(dòng)場所、職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等各種社會(huì)資源。搭建以市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地為樞紐、以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮”為支撐的校外綜合實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò)。各地教育行政部門可以采用共建形式,建設(shè)一批覆蓋工、農(nóng)、商、牧、漁等行業(yè)的勞動(dòng)實(shí)踐基地。各中小學(xué)均要建立勞技室,根據(jù)自身實(shí)際在校內(nèi)建立手工室等特色勞動(dòng)室或蔬菜、苗圃等勞動(dòng)基地。農(nóng)村學(xué)校可以依托當(dāng)?shù)刭Y源和利用閑置土地建設(shè)校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學(xué)校)

  2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍,根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要,配備必要的勞動(dòng)課專任教師。加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng),有條件的院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。積極開展勞動(dòng)教育教學(xué)研究,結(jié)合地方特點(diǎn)開發(fā)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊或教材,職業(yè)院校編寫弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)價(jià)值的必修課專題讀本,提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。廣泛開展“鄂州技能大師”“勞動(dòng)學(xué)科帶頭人”“勞動(dòng)教學(xué)能手”評選活動(dòng),提高教師專業(yè)化水平。(責(zé)任單位:市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學(xué)校)

  3、健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。統(tǒng)籌各類補(bǔ)助資金和自有財(cái)力,多種形式籌措資金,將校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)等資金列入財(cái)政預(yù)算。加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育,可采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市發(fā)改委、市財(cái)政局、市教育局、各大中小學(xué)校)

  4、切實(shí)加強(qiáng)安全保障。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,鼓勵(lì)購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn),保障勞動(dòng)教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的'勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市教育局、市人社局、市應(yīng)急管理局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校)

 。ㄋ模┙⒔∪珓趧(dòng)素養(yǎng)評價(jià)機(jī)制

  將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,把勞動(dòng)過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)、平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)和學(xué)段綜合評價(jià)結(jié)合起來,制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立激勵(lì)機(jī)制。勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。政府各有關(guān)部門、群團(tuán)組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開展學(xué)生勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng),設(shè)立“勞動(dòng)之星”“勞動(dòng)光榮獎(jiǎng)”“勞動(dòng)創(chuàng)造獎(jiǎng)”等,通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)、示范引領(lǐng),推動(dòng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育深入有效實(shí)施。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校)

  四、工作要求

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府、葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)管委會(huì)要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程,對勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,制定落實(shí)方案和工作措施,明確有關(guān)部門加強(qiáng)勞動(dòng)教育的職責(zé),建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長效機(jī)制,切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題。

 。ǘ┘訌(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要強(qiáng)化屬地統(tǒng)籌,部門協(xié)同推進(jìn),形成工作合力,建立安全保障、人員和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保勞動(dòng)教育的師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。各學(xué)校要成立由校長任組長的勞動(dòng)教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的責(zé)任。

 。ㄈ┘訌(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系,納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,完善督導(dǎo)辦法,定期組織對各級政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo),作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測,深入開展市、區(qū)級“勞動(dòng)教育實(shí)踐示范基地”“勞動(dòng)教育特色學(xué)校”評選活動(dòng)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。擴(kuò)大勞動(dòng)教育宣傳,及時(shí)推廣各地和學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)做法,積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)開展和提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡,大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,營造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 12

  一、課程背景

  中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,特別強(qiáng)調(diào)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)必修課程……”。

  多年來,學(xué)校以“養(yǎng)成教育”為特色,圍繞養(yǎng)成教育十項(xiàng)好習(xí)慣“會(huì)傾聽善表達(dá)勤書寫多閱讀常思考樂創(chuàng)新懂禮儀會(huì)修心樂健身能自理”,以“全人”課程培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生幸福人生奠基。依托學(xué)校總的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系,聚焦“能自理、會(huì)做事、樂創(chuàng)新”,“協(xié)同育人、知行合一”,構(gòu)建以素養(yǎng)為導(dǎo)向的勞動(dòng)教育課程體系,以勞樹德,以勞增智,以勞強(qiáng)體,以勞育美,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、課程體系

  以勞動(dòng)教育為抓手,通過家校社基地協(xié)同、整體育人,落實(shí)知行合一,切實(shí)推進(jìn)學(xué)生整體和諧發(fā)展。

  協(xié)同育人——整體育人。具體而論,就是把基地、家校社中各種有利于提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的人力、物力資源以及各種自然資源作為一個(gè)系統(tǒng)來統(tǒng)整;同時(shí)全學(xué)科融人,多活動(dòng)融合。從校園出發(fā)、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)、走入基地,整體架構(gòu)、綜合實(shí)施,形成勞動(dòng)教育協(xié)同融合機(jī)制。

  知行合一——育整體的人。勞動(dòng)促進(jìn)人的全面發(fā)展,塑造“完整的人”!巴暾娜恕本邆淠芰蛡(gè)性的全面發(fā)展:一方面,指在勞動(dòng)教育中學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、能夠創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)素養(yǎng)的和諧發(fā)展;另一方面,基于勞動(dòng)教育,融通德智體美,從“五育并舉”到“五育融實(shí)現(xiàn)“全人”教育。

  1、目標(biāo)體系:

  以勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),倡導(dǎo)“會(huì)做的事自己做,不會(huì)的事學(xué)著做”“能自理、會(huì)做事、樂創(chuàng)新”勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分三個(gè)梯次:以學(xué)段目標(biāo)為縱向坐標(biāo),過程目標(biāo)為橫向坐標(biāo),構(gòu)成勞動(dòng)教育目標(biāo)體系。

  具體目標(biāo):

  (1)低年級:通過日常生活勞動(dòng),能夠自理,更加熱愛生活。

 。2)中年級:進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣;能夠發(fā)揮想象的創(chuàng)意力、具有感受身邊事物的能力,體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,在自然與人文的融通中成為主動(dòng)、健康發(fā)展的時(shí)代新人。

 。3)高年級會(huì)創(chuàng)新:獨(dú)立自主、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、掌握獨(dú)立的自主力。能進(jìn)行創(chuàng)造性地勞動(dòng),體會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)地獲得感和成就感。

  2、空間體系:

  構(gòu)建學(xué)校、家庭、基地和社區(qū)“四維”一體的勞動(dòng)教育資源配置與活動(dòng)開展的空間體系。構(gòu)筑幸福生活、稼穡勞作、快樂服務(wù)、實(shí)踐創(chuàng)新大勞動(dòng)與實(shí)踐空間,各空間在基地和家校社中相互貫通,連成一體。如:稼穡勞作區(qū)是將基地、學(xué)校“一米菜園”、家庭種植養(yǎng)殖角、社區(qū)綠化等整合為一體。

  3、課程體系:

  圍繞課程目標(biāo),以四維資源為依托,與四大勞動(dòng)空間銜接,形成了幸福生活、稼穡勞動(dòng)、快樂服務(wù)、實(shí)踐創(chuàng)新四大課程模塊,從日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三個(gè)方面全面梳理課程內(nèi)容,構(gòu)建1—5年級序列化勞動(dòng)課程體系,強(qiáng)優(yōu)勢,補(bǔ)短板,“一本多元,相融共振”,實(shí)現(xiàn)課程育人效果的最大化。

  三、課程內(nèi)容:

  具體安排如下:(見附件)

  四、課程實(shí)施

  勞動(dòng)教育的落地實(shí)施需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。我們認(rèn)真分析,厘清各個(gè)角色在勞動(dòng)教育實(shí)施中不同側(cè)重點(diǎn),多方形成合力,達(dá)到育人效果最大化。

 。ㄒ唬┧木S協(xié)同,讓勞動(dòng)教育全面鋪開

  1、學(xué)校教育為主導(dǎo)。

  學(xué)校整體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排學(xué)校勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、基地勞動(dòng)周、社區(qū)服務(wù)性勞動(dòng),在勞動(dòng)教育中起主導(dǎo)作用。按照勞動(dòng)課型劃分,學(xué)校勞動(dòng)教育分為五類:

  一是綜合型勞動(dòng)課。主要在課堂完成勞動(dòng)常識(shí)、勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)如何擇菜、如何整理衣柜等。

  二是稼穡勞作。主要以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式為主,作物從播種到收獲的整個(gè)過程,學(xué)生都親身經(jīng)歷、勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校園的“開心農(nóng)場”“一米菜園”“牡丹園”“蓮花池”等實(shí)踐資源,根據(jù)班級責(zé)任區(qū),分序列開展“小種子,大夢想”、“皂莢樹下牡丹花開”“杏子黃了”“麥子熟了”“魚戲蓮葉”項(xiàng)目探究,圍繞一個(gè)主題,進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、合作、探究,研究深,研究透。

  三是人工智能+勞動(dòng)課。結(jié)合人工智能課程,引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察思考,提出問題,勞動(dòng)中思考如何才能更省時(shí)省力?如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化?并用智能思維,借助積木搭建、編程等,進(jìn)行勞動(dòng)工具改進(jìn)和創(chuàng)新,動(dòng)腦動(dòng)手形成人工智能下的勞動(dòng)新樣態(tài),進(jìn)行創(chuàng)新性勞動(dòng)。

  四是社團(tuán)型勞動(dòng)課。如根據(jù)自身興趣,進(jìn)行菜單選擇走班的剪紙、編制、縫紉、陶藝等選修課程。

  五是服務(wù)校園的崗位勞動(dòng),如:班級在衛(wèi)生管理方面實(shí)行“我的地盤我做主”,根據(jù)班級衛(wèi)生和室外環(huán)境衛(wèi)生設(shè)立“百人百崗”,達(dá)到“人人有崗,崗崗有責(zé)”,每個(gè)崗位分工明確,責(zé)任到人。

  2、家庭教育為基礎(chǔ)。

  家庭是孩子養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣的主陣地,是勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。家庭勞動(dòng)教育按照勞動(dòng)教育行動(dòng)主體分為四類:一是家長示范引領(lǐng)行動(dòng),家長為孩子做勞動(dòng)示范,幫助孩子提高勞動(dòng)能力;二是家庭親子活動(dòng),家長和孩子一起參與勞動(dòng),激發(fā)孩子愛勞動(dòng)的情感;三是家政日常崗位行動(dòng),孩子除做好生活自理外,至少還要承擔(dān)一項(xiàng)固定的家務(wù)勞。四是節(jié)日主題勞動(dòng),比如,“五彩繽紛年夜飯”除夕團(tuán)圓飯活動(dòng),“湯圓元宵滾起來”元宵節(jié)活動(dòng),“捏面燕祈!鼻迕鞴(jié)活動(dòng)等。

  3、基地教育為引擎。

  按照勞動(dòng)素養(yǎng)的形成過程,基地勞動(dòng)教育實(shí)施分三類:一是以參觀訪問為主的體驗(yàn),如:參觀水庫、參觀面粉廠;二是以出力流汗為主的稼穡勞作,如種土豆、收玉米、刨地瓜等;三是以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主的探究式,如:分組探究小麥的成長。我們和威海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院拉手,開辟出10余畝田地,掛牌成立“實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地”。農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院作為專業(yè)研究機(jī)構(gòu),為我們提供基地的同時(shí)提供專家技術(shù)指導(dǎo)。在播種、收獲等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn),師生集體走進(jìn)基地,在專家的指導(dǎo)下深入了解農(nóng)事知識(shí)、掌握勞動(dòng)技術(shù)、出力流汗,學(xué)會(huì)使用工具,知農(nóng)事、體農(nóng)情、會(huì)農(nóng)活。

  4、社區(qū)勞動(dòng)為拓展

  社區(qū)是勞動(dòng)教育的廣闊天地,是勞動(dòng)教育不斷拓展的空間。社區(qū)勞動(dòng)教育按照勞動(dòng)與實(shí)踐的特征分為三類:一是常態(tài)化公益勞動(dòng),如:每日清掃校園周邊人行道;二是主題化勞動(dòng),如:植樹節(jié)種樹、重陽節(jié)敬老愛老、普法知識(shí)宣傳等。三是服務(wù)型勞動(dòng),如垃圾分類,清除小廣告等。

 。ǘ┫嘌a(bǔ)相通,讓勞動(dòng)教育得以深化

 。1)實(shí)施時(shí)間相補(bǔ)。以學(xué)生生活足跡為線索,科學(xué)規(guī)劃學(xué)生勞動(dòng)教育時(shí)間。

  一是專設(shè)勞動(dòng)課:每周設(shè)必修課1節(jié),進(jìn)入班級課表;特設(shè)社團(tuán)課程每周1小時(shí),進(jìn)人社團(tuán)安排表。設(shè)立勞動(dòng)周:每學(xué)年將5月1日所在的周設(shè)為勞動(dòng)周,集中進(jìn)行勞動(dòng)教育,參與校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐。

  二是合理安排家庭勞動(dòng)時(shí)間:構(gòu)建“1+2+3”家庭勞動(dòng)課程模式,發(fā)揮家長在家庭教育中的主體責(zé)任和主體作用,讓學(xué)生的勞動(dòng)技能和意識(shí)都能夠內(nèi)外遷移,從而實(shí)現(xiàn)5+2>7。

  (1)“一日”——每周三勞動(dòng)實(shí)踐日。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和勞動(dòng)技能的難易程度,擬定《家務(wù)勞動(dòng)細(xì)則要求》(如洗衣服等),家長根據(jù)細(xì)則要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,督促學(xué)生完成適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動(dòng)量,形成固定的家庭“家務(wù)勞動(dòng)崗位”,讓學(xué)生通過階段性的訓(xùn)練習(xí)得勞動(dòng)本領(lǐng)。

 。2)“兩天”——周末親子勞動(dòng)實(shí)踐

 。3)“三月”——寒暑假勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)

  利用周末、寒暑假時(shí)間,結(jié)合勞動(dòng)細(xì)則要求,建立家庭勞動(dòng)教育機(jī)制,制定切實(shí)可行的學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度,評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生成長儲(chǔ)蓄檔案。

  三是在社區(qū),參加社區(qū)公益勞動(dòng)或主題勞動(dòng)體驗(yàn)每月不少于3小時(shí)。

 。2)實(shí)施環(huán)節(jié)相通。一個(gè)勞動(dòng)教育項(xiàng)目按實(shí)施過程展開的時(shí)序,分成前置課程、中置課程和后置課程。三個(gè)環(huán)節(jié)中,前置課程主要在學(xué)校課堂開展,以示范講解、交流分享為主,是課程實(shí)施的.主導(dǎo)環(huán)節(jié);中置課程主要在實(shí)踐基地,以實(shí)地考察、操作體驗(yàn)為主,是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié);后置課程主要在家庭和社區(qū)開展,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、反復(fù)淬煉為主。如向日葵的種植,在課堂學(xué)習(xí)向日葵的習(xí)性、價(jià)值、種植管理方法等,然后在學(xué)校實(shí)踐基地、教室泡沫箱等種植、管理,為更好觀察體驗(yàn),實(shí)施家庭同步種植。

 。ㄈ┒嘣顒(dòng),搭建勞動(dòng)教育“展臺(tái)”

  學(xué)校結(jié)合不同的節(jié)日、節(jié)氣,舉辦豐富多彩的勞動(dòng)展示活動(dòng)。深化“以熱愛勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育。4月份春播啟動(dòng)儀式、5、1開展勞動(dòng)節(jié)、10月份舉行稼穡節(jié)、12月份勞動(dòng)能手秀。勞動(dòng)節(jié)上,同學(xué)們分年級進(jìn)行包書皮、釘扣子、系紅領(lǐng)巾、擇菜、包餃子等等生活技能大賽,盡情的展示熟練的勞動(dòng)技能,盡顯勞動(dòng)風(fēng)采。稼穡節(jié)上,孩子們將基地收獲的玉米、瓜果等作物以及觀察日記、勞動(dòng)報(bào)告等進(jìn)行全面展示,讓學(xué)生看到勞動(dòng)的成果,品嘗勞動(dòng)果實(shí)的甜美,分享勞動(dòng)的喜悅,真正體會(huì)到“有付出才有收獲”的道理。

  (四)同向評價(jià),給勞動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力

  學(xué)校、家庭、基地、社區(qū)勞動(dòng)教育評價(jià)目標(biāo)相同,標(biāo)準(zhǔn)一致。學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)過程中,主要采用“表現(xiàn)性評價(jià)”的方法,關(guān)注學(xué)生在真實(shí)勞動(dòng)情境中的解決問題,評價(jià)重心放在學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展上。

  方法一:自評互評評價(jià)表

  學(xué)生自我評價(jià)表中設(shè)置了相應(yīng)指標(biāo):通過三級評價(jià),幫助學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,知不足而后勇。

  方法二:勞動(dòng)成長袋

  成長袋記錄學(xué)生勞動(dòng)過程、種植觀察記錄、勞動(dòng)成果等,學(xué)生將自己的作品資料、收獲和心得進(jìn)行積累,對自己的種植情況進(jìn)行匯總、評價(jià),達(dá)到自我肯定、自我反思的目的。級部定期舉行成長袋的觀摩、評比,相互借鑒、取長補(bǔ)短。

  方法三:成長檔案

  學(xué)校以成長檔案袋的形式,通過《實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生“校標(biāo)化”評價(jià)表》“一卡”“一冊”“一存折”“一護(hù)照”建立全新的學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制,發(fā)揮評價(jià)的積極導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。

  “一卡”——借助《實(shí)驗(yàn)小學(xué)六知評價(jià)卡》,其中勞動(dòng)為“知行”卡,采用學(xué)生自評,小組互評,教師評的方式,對學(xué)生每一天、每一節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)。

  “一冊”——《小學(xué)綜合素養(yǎng)評價(jià)手冊》,結(jié)合評價(jià)手冊,以學(xué)期為節(jié)點(diǎn),將學(xué)生在校、家庭以及社區(qū)的勞動(dòng)情況,以定性和定量相結(jié)合的方式,綜合評價(jià)。

  “一存折”——《實(shí)驗(yàn)小學(xué)好習(xí)慣成長存折》與實(shí)驗(yàn)徽章結(jié)合使用,對學(xué)生在勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品格等方面進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。

  “一護(hù)照”——每個(gè)學(xué)生對照《實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生“校標(biāo)化”評價(jià)表》及五年來的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)好習(xí)慣成長存折》,通過自評與他評相結(jié)合的方式,盤點(diǎn)自己五年來的成長印記。

  五、保障體系

  1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,把勞動(dòng)教育作為學(xué)校管理和課程改革的重要內(nèi)容,納入學(xué)校議事日程,列入年度考核,采取有效措施,制定方案,確保勞動(dòng)教育工作落到實(shí)處。

  2、融合資源,全面推進(jìn)。

  家庭社區(qū)基地資源融合:充分借助家庭社區(qū)基地的勞動(dòng)資源,挖掘家長中勞模、崗位標(biāo)兵等進(jìn)行進(jìn)行家長大講堂;學(xué)校實(shí)踐資源豐富,基地資源有保障,充分利用威海市農(nóng)科院基地和技術(shù)專家優(yōu)秀專家進(jìn)校園;學(xué)校坐落于古北社區(qū),社區(qū)黨書記王愛花,全力支持學(xué)校勞動(dòng)教育,并創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)條件學(xué)生提供多種角色體驗(yàn)空間,學(xué)生可來當(dāng)烘焙達(dá)人、家政服務(wù)員、社區(qū)食堂服務(wù)員等,在勞動(dòng)中不斷豐富成就自己。

  課程資源深度融合:將勞動(dòng)教育滲透到學(xué)科教學(xué),將“學(xué)校語數(shù)優(yōu)勢學(xué)科資源”整合其中,開設(shè)“創(chuàng)意讀寫”“思維表達(dá)”“人工智能+勞動(dòng)”“創(chuàng)意機(jī)器人”等課程資源,多學(xué)科實(shí)現(xiàn)整體育人。

  和研學(xué)旅行深度融合:研中學(xué),研中勞。已經(jīng)形成“探訪百年老字號—四海釀造”“創(chuàng)客研學(xué)”“基地研學(xué)”“環(huán)翠樓公園生態(tài)研學(xué)”等成熟的勞動(dòng)研學(xué)課程。

  3、隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)

  建立勞動(dòng)教學(xué)一體化機(jī)制。切實(shí)增強(qiáng)全員育人意識(shí),發(fā)揮班主任的引領(lǐng)輻射作用,強(qiáng)化所有教育工作者的育人責(zé)任,切實(shí)讓勞動(dòng)教育任務(wù)內(nèi)化到學(xué)校教育教學(xué)的全過程,讓勞動(dòng)教育工作真正貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的方方面面,真正做到全員育人、全程育人、全面育人。

  優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍。組建專業(yè)勞動(dòng)教育教師團(tuán)隊(duì),厘清責(zé)任,綜合實(shí)踐老師是課程的主要實(shí)施者。課堂給予勞動(dòng)的技能、標(biāo)準(zhǔn)、方法指導(dǎo)等;指導(dǎo)學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)、掌握勞動(dòng)技能,學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具。班主任老師是重要的管理與評價(jià)者,勞動(dòng)課后延申、監(jiān)督、評價(jià)、管理、家校溝通等由班主任全面負(fù)責(zé)。組織教師積極參加主題培訓(xùn),通過“網(wǎng)上云端”“請進(jìn)來,走出去”,實(shí)地考察,進(jìn)行勞動(dòng)教育主題論壇、經(jīng)驗(yàn)分享等等形式,迅速提高教師的勞動(dòng)教育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 13

  自建校以來,周鹿初中一直重視對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能的教育和培養(yǎng),我們以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多種形式在學(xué)生中開展勞動(dòng)教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動(dòng)技能,為社會(huì)輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。

  一、制定好勞動(dòng)計(jì)劃。

  為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育,在每一個(gè)學(xué)期初,學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。研究制定勞動(dòng)教育計(jì)劃、方法、途徑,分析近期勞動(dòng)教育存在的問題,確定教育的重點(diǎn),并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃,取得了顯著效果。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

  1、班主任利用班會(huì)課借助圖片等資料,讓學(xué)生直面勞動(dòng)的全過程,完整地了解一個(gè)饅頭是怎樣生產(chǎn)出來的,深刻體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,從而教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

  2、營造熱愛勞動(dòng)的良好氛圍,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。古今中外,關(guān)于勞動(dòng)的名言警句有很多,可以在教室里張貼或懸掛名人名言,讓學(xué)生隨時(shí)閱讀、感悟。比如“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉”、“勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥”等等。這些名言筆者是通過舉行書法比賽讓學(xué)生書寫,然后從優(yōu)秀作品中挑選的。

  3、在教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。在語文教學(xué)中,會(huì)遇到一些有關(guān)勞動(dòng)的課文,如詩歌《鋤禾》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”學(xué)到這首詩,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)者的艱辛,激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的意識(shí),從而使學(xué)生熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。政治課上,在學(xué)到有關(guān)勞動(dòng)的章節(jié)時(shí),教師要將一些名人的'勞動(dòng)故事,讓學(xué)生們由衷地體會(huì)到,真的是“勞動(dòng)最光榮”。

  三、內(nèi)容豐富,形式多樣

  1、將勞動(dòng)教育納入課程表:

  我校多年來一直每個(gè)班安排一節(jié)勞動(dòng)教育課,每次一個(gè)班,由總務(wù)處安排勞動(dòng)內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、搬柴火、學(xué)習(xí)做飯炒菜等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目,每一次,同學(xué)們都非常認(rèn)真,效果很好,受到各方面的肯定。

  2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:

  當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給清潔工,也有一些人認(rèn)為周鹿初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí),成績可以再提高。但是,為了提高周鹿初中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三掃,輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績記入班級量化綜合評定。

  3、開展青年志愿者活動(dòng):

  自從學(xué)校團(tuán)支部開展青年志愿者活動(dòng)以來,學(xué)校每年都有不少學(xué)生加入學(xué)校的青年志愿者組織。每個(gè)學(xué)年,在我校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下,開展很多有意義的活動(dòng),包括勞動(dòng),比如:每年的雷鋒活動(dòng)月,我們的青年志愿者到要到敬老院慰問敬老院的老人,此項(xiàng)活動(dòng)自然是少不了勞動(dòng),也就是幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等等。除此之外,還開展了很多有關(guān)勞動(dòng)的青年志愿者活動(dòng),如:掃街、清理校園陳年垃圾等等。這些青年志愿活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  通過這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。

  經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力,周鹿初中的勞動(dòng)教育取得了不少成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能,為我校美麗校園建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。

  勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 14

  學(xué)校將勞動(dòng)教育作為五育融合發(fā)展重要著力點(diǎn),緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),充分挖掘整合學(xué)校、家庭和社會(huì)三方勞動(dòng)教育資源,將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)全過程,打造有特色、有亮點(diǎn)、開放共融的勞動(dòng)教育融合課程新體系,著力推動(dòng)勞動(dòng)教育“內(nèi)涵式”發(fā)展。

  一、課程目標(biāo)

  以上是新下發(fā)的勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo),學(xué)校將緊緊圍繞總目標(biāo)開展勞動(dòng)教育,其中標(biāo)記的紅色部分與我校的勞動(dòng)教育核心理念非常契合,也是學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)的方向。

  二、課程建構(gòu)及實(shí)施

  為建立多元立體、豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐空間,學(xué)校統(tǒng)籌各方資源,不斷豐富拓展勞動(dòng)教育的實(shí)踐場所,讓校園成為勞動(dòng)實(shí)踐育人主陣地,同時(shí)盤活家庭、社會(huì)等勞動(dòng)實(shí)踐資源,形成了“三位一體”勞動(dòng)育人新格局,從而開展體驗(yàn)式勞動(dòng)教育。

 。ㄒ唬┩ㄟ^家庭生活開展勞動(dòng)教育。

  在家庭生活中有著豐富的勞動(dòng)元素,為了讓學(xué)生科學(xué)勞動(dòng),學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目組結(jié)合勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了階梯式的家庭勞動(dòng)清單(清單圖片),學(xué)生通過拍照、錄視頻的方式在班級群內(nèi)進(jìn)行自我展示,形成了良好的勞動(dòng)氛圍。(下面,請大家看一個(gè)三年級同學(xué)為家人做蛋炒飯的視頻,(照片、播放蛋炒蛋視頻)。我們看到視頻里的孩子在邊講解邊炒,這也是學(xué)校的統(tǒng)一要求,一定要在知的基礎(chǔ)上再去踐行,不要盲目勞動(dòng),這也是對知行合一理念的一種體現(xiàn)。學(xué)生通過做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),即掌握了勞動(dòng)技能,也能從中懂得感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),更培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力。)

 。ǘ┩ㄟ^學(xué)校生活開展勞動(dòng)教育。

  1、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的勞動(dòng)教育功能。

  在上學(xué)期的線上教學(xué)期間,結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié),學(xué)校組織全校師生開展了五育融合實(shí)踐活動(dòng)。比如:二年級就開展了《守住糧心不負(fù)食光》的主題課程。在各學(xué)科老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦,積極發(fā)揮創(chuàng)造力,在豐富多彩的活動(dòng)中感受勞動(dòng)帶來的幸福與歡樂,孩子們也更加懂得珍惜糧食、尊重勞動(dòng)者。我們還錄制了微視頻,請大家欣賞(播放視頻)。

  2、深入挖掘校園勞動(dòng)平臺(tái)。

  校園日常生活中蘊(yùn)含豐富的勞動(dòng)教育元素,除了基本的衛(wèi)生打掃,學(xué)校還設(shè)置了“志愿服務(wù)崗”,“班級自主管理責(zé)任崗”,力爭做到“人人有事做,處處有勞動(dòng)”(播放志愿服務(wù)和照片)。為了幫學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,學(xué)校的音樂、語文老師與勞動(dòng)項(xiàng)目組還一起合作編創(chuàng)了勞動(dòng)主題兒童劇《第三小組的大紅花》,并組織全校同學(xué)進(jìn)行觀看。下面請大家欣賞一段兒童劇的片段。

  3、結(jié)合校本課程“二十四節(jié)氣”開展勞動(dòng)教育。

  學(xué)校自20xx年就將二十四節(jié)作為我校的校本課程。多年來,我校也一直將勞動(dòng)教育與校本課程緊密結(jié)合,挖掘節(jié)氣中蘊(yùn)含的勞動(dòng)育人元素,使學(xué)生在勞動(dòng)中,得到動(dòng)手與動(dòng)腦的雙重鍛煉。例如:(節(jié)氣活動(dòng)照片)。春分時(shí)走進(jìn)農(nóng)田挖野菜,驚蟄時(shí)師生齊動(dòng)手制作的時(shí)令湯、立冬、大雪制作的特色美食。還有秋季的校園采摘節(jié)——柿子、石榴采摘,讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中感受到了收獲的喜悅。

  4、充分運(yùn)用校園實(shí)踐基地。

  幸福農(nóng)場是學(xué)校專門的勞動(dòng)實(shí)踐基地,我們依附農(nóng)場開展了幸福種植課程,在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們除草、施肥、播種、收獲,感受勞動(dòng)的艱辛,在這個(gè)過程中學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)從耕種到收獲的整個(gè)過程,從中體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛與收獲的喜悅。

 。ㄈ┙柚鐣(huì)資源開展勞動(dòng)教育。

  在之前的勞動(dòng)中學(xué)校多以日常生活勞動(dòng)為主開展實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)假期學(xué)校則鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),并分年級制定了勞動(dòng)清單(出示清單表格),通過體驗(yàn)、了解不同行業(yè)的工作流程,可以讓學(xué)生初步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神,體會(huì)父母工作的艱辛。(現(xiàn)在已經(jīng)有學(xué)生錄制了視頻,請大家觀看(假期學(xué)生勞動(dòng)視頻)。視頻中學(xué)生說到了是體驗(yàn)了一天,我想這個(gè)勞動(dòng)量還是足夠大的,特別是這位同學(xué)最后的一段話,我想一定是通過真實(shí)體驗(yàn)有感而發(fā)的,這比父母老師苦口婆心的說多少大道理都要管用,也正如陶行知先生所倡導(dǎo)的生活即教育、社會(huì)即學(xué)校的真實(shí)寫照。)

  三、勞動(dòng)評價(jià)(介紹勞動(dòng)手冊)

  為了提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持勞動(dòng),學(xué)校還專門制做了勞動(dòng)評價(jià)手冊,手冊以周為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)涵蓋整個(gè)學(xué)年,評價(jià)方式主要以等級評價(jià)為主,通過自我評價(jià)、家長評價(jià)和教師評價(jià)三種方式進(jìn)行綜合評價(jià),此外,手冊還設(shè)計(jì)了風(fēng)采展示板塊,直觀體現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)過程。通過家長寄語、教師評語、自我感悟的方式對學(xué)生的勞動(dòng)情況進(jìn)行反饋。

  勞動(dòng)素養(yǎng)手冊,記錄每個(gè)人的`成長過程。評價(jià)結(jié)果也將作為學(xué)校學(xué)期末勞動(dòng)小達(dá)人、三好學(xué)生等評優(yōu)工作的重要參考依據(jù)。

  四、新學(xué)年勞動(dòng)教育規(guī)劃。

  新學(xué)年在繼續(xù)推進(jìn)常規(guī)化勞動(dòng)教育的同時(shí),學(xué)校還將著重完成以下三項(xiàng)內(nèi)容。

  1、進(jìn)一步分年級落實(shí)勞動(dòng)清單。

  通過了解對比發(fā)現(xiàn)我們的勞動(dòng)清單還存在一些不足,內(nèi)容上有些籠統(tǒng),指導(dǎo)性不強(qiáng),還需要進(jìn)一步進(jìn)行研究整理。比如:浙江省的清單就很不錯(cuò),內(nèi)容豐富、要求具體,評價(jià)也很直觀,易于操作,很有參考價(jià)值。下一步我們將朝這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。

  2、勞動(dòng)教育科技化,將新技術(shù)作為亮點(diǎn)

  為了讓學(xué)生盡快的行動(dòng)起來,充分參與勞動(dòng)。一直以來,我們都在圍繞日常生活這一方向開展勞動(dòng)教育。接下來我們也將充分考慮勞動(dòng)與創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)的結(jié)合,讓學(xué)生在科學(xué)、信息技術(shù)等專業(yè)老師的帶領(lǐng)下開展創(chuàng)新勞動(dòng),比如:動(dòng)手制作給農(nóng)田澆水的簡易設(shè)備,對常用工具、物品進(jìn)行改良等。讓學(xué)生在勞動(dòng)體驗(yàn)中感受科技的力量,對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行思考。學(xué)校也會(huì)創(chuàng)設(shè)平臺(tái),比如:開展我是小小發(fā)明家、科技小達(dá)人等比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、家校合作,攜手共育。開展線上勞動(dòng)大課堂。

  家長當(dāng)中其實(shí)有很多隱藏的優(yōu)質(zhì)資源,很多家長都有一技之長。新學(xué)期我們準(zhǔn)備開展家長線上勞動(dòng)大課堂活動(dòng),組織家長志愿者通過直播展示自己擅長的勞動(dòng)項(xiàng)目,可以是疊衣服、烹飪、維修、傳統(tǒng)工藝等各種勞動(dòng)項(xiàng)目,讓家長來當(dāng)勞動(dòng)課老師,指導(dǎo)學(xué)生們掌握更多的勞動(dòng)技能。我們也會(huì)對積極參與的家長給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)更多家長參與到活動(dòng)中來。

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