教師遠(yuǎn)程研修觀課報告范文800字(精選16篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的教師遠(yuǎn)程研修觀課報告范文800字,歡迎閱讀與收藏。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 1
在本次遠(yuǎn)程研修觀課活動中,我有幸觀摩了多位優(yōu)秀教師的精彩授課,收獲頗豐。這些課程猶如一盞盞明燈,為我在教育教學(xué)的道路上照亮了前行的方向。
其中給我印象深刻的是xx教師老師執(zhí)教的xx課程一課。整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣。xx教師老師以生動有趣的導(dǎo)入方式迅速吸引了學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入了xx主題的學(xué)習(xí)情境中。例如,通過展示一段與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的視頻或講述一個引人入勝的故事,成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
在教學(xué)過程中,xx教師老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。精心設(shè)計的問題猶如一把把鑰匙,開啟了學(xué)生思維的大門。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下,積極思考、熱烈討論,課堂氣氛活躍。老師還巧妙地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們各抒己見,相互交流,共同解決問題,不僅學(xué)到了知識,還提高了綜合素質(zhì)。
xx教師老師的教學(xué)方法靈活多樣,充分體現(xiàn)了因材施教的原則。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,提供了拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù),鼓勵他們深入探究;對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,耐心地給予指導(dǎo)和幫助,確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如,在講解xx知識點(diǎn)時,采用了直觀演示法,讓抽象的知識變得更加形象易懂,幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更好地理解和掌握。
此外,課堂評價環(huán)節(jié)也十分精彩。xx教師老師及時對學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)行評價,以鼓勵性評價為主,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評,讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程,不斷提高學(xué)習(xí)能力。
通過觀摩這堂課,我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足之處。在今后的教學(xué)中,我要更加注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識;豐富教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段;完善課堂評價體系,充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向作用。
總之,本次遠(yuǎn)程研修觀課活動讓我受益匪淺。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣,不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,努力提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只要堅持不懈地追求卓越,就一定能夠在教育教學(xué)的舞臺上綻放出更加絢爛的光彩,為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 2
在本次小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動中,我有幸觀摩了多位優(yōu)秀教師的精彩課程,這些課程涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語等多個學(xué)科,讓我收獲頗豐。以下是我對本次遠(yuǎn)程研修觀課的詳細(xì)報告。
一、觀課概況
我共觀摩了xx節(jié)課,這些課程均選自不同地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)案例。授課教師們教學(xué)風(fēng)格各異,但都展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)熱情。課程內(nèi)容豐富多樣,緊密圍繞小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀以及創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)亮點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計巧妙
每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都獨(dú)具匠心。教師們能夠深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,設(shè)計出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動。例如,在一節(jié)語文課《xx課文》的教學(xué)中,教師通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生扮演課文中的角色,親身體驗(yàn)故事中的情節(jié),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解了課文內(nèi)容,掌握了重點(diǎn)詞語和句式,同時也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
。ǘ┙虒W(xué)方法靈活多樣
授課教師們熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法,如講授法、討論法、探究法、演示法等,以滿足不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在一節(jié)數(shù)學(xué)課《xx課題》的教學(xué)中,教師先通過講授法為學(xué)生講解了相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和計算方法,然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在討論過程中,教師深入各小組進(jìn)行指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予針對性的幫助。最后,教師通過演示法,利用多媒體課件展示了復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形和解題過程,使抽象的知識變得更加直觀形象,便于學(xué)生理解和掌握。
。ㄈ┳⒅貙W(xué)生主體地位
在所有觀摩課程中,教師們都充分尊重學(xué)生的主體地位,鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。無論是提問、討論還是實(shí)踐操作,都給予學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生自主思考、自主探究、自主表達(dá)。例如,在一節(jié)英語課的'口語練習(xí)環(huán)節(jié),教師讓學(xué)生分組進(jìn)行對話表演,學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇角色和話題,自由發(fā)揮。教師則在一旁認(rèn)真傾聽,適時給予鼓勵和評價,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。
。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)與教學(xué)深度融合
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。本次觀課中,教師們都能熟練運(yùn)用多媒體課件、電子白板、在線教學(xué)平臺等信息技術(shù)工具輔助教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象,教學(xué)過程更加豐富多彩。例如,在一節(jié)科學(xué)課《xx課題》的教學(xué)中,教師利用多媒體課件展示了各種自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻,讓學(xué)生直觀地感受到了科學(xué)的神奇魅力。同時,教師還通過在線教學(xué)平臺布置作業(yè)、組織測試、開展互動交流,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的實(shí)時反饋和評價,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理
雖然大部分教師在課堂教學(xué)中能夠較好地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,但仍有個別班級存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。建議教師在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理,建立良好的課堂秩序,確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行?梢酝ㄟ^制定明確的課堂規(guī)則、采用多樣化的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力、及時表揚(yáng)鼓勵遵守紀(jì)律的學(xué)生、巧妙處理違紀(jì)行為等方式,提高課堂管理水平。
。ǘ╆P(guān)注學(xué)生個體差異
學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在著個體差異。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要給予更多的關(guān)心和幫助,耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),幫助他們克服困難,樹立學(xué)習(xí)信心;對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù),滿足他們的學(xué)習(xí)需求,進(jìn)一步挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。例如,在布置作業(yè)時,可以設(shè)計分層作業(yè),讓不同層次的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到鍛煉和提高。
。ㄈ┘訌(qiáng)教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。建議教師在每節(jié)課后都能認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,思考改進(jìn)措施?梢詮慕虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教學(xué)過程中的突發(fā)情況及處理方法等方面進(jìn)行反思。通過不斷反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)水平。
四、總結(jié)與展望
通過本次遠(yuǎn)程研修觀課活動,我深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀教學(xué)的魅力和重要性,也看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒這些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,我也將積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式,關(guān)注學(xué)生個體差異,努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)服務(wù),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
本次遠(yuǎn)程研修觀課活動讓我受益匪淺,我將以此為契機(jī),不斷努力,在教育教學(xué)的道路上砥礪前行。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 3
在本次大學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中,我觀摩了多門課程,這些課程涵蓋了不同學(xué)科領(lǐng)域和教學(xué)風(fēng)格,讓我收獲頗豐。以下是我對其中一門具有代表性課程的觀課報告。
一、課程基本信息
課程名稱:xx
授課教師:xx
課程時長:xx
二、課程亮點(diǎn)
1. 教學(xué)目標(biāo)明確:教師在課程開始時清晰地闡述了本次課程的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向。例如,在講解xx知識點(diǎn)時,教師指出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握xx知識點(diǎn)以及能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決問題,這種明確的目標(biāo)設(shè)定為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了清晰的導(dǎo)向。
2. 教學(xué)內(nèi)容豐富且新穎:課程內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱,同時融入了大量學(xué)科前沿知識和實(shí)際案例。如在xx章節(jié)中,教師不僅深入講解了經(jīng)典理論,還介紹了該領(lǐng)域最新的研究成果以及在行業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例,這有助于拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生深刻認(rèn)識到所學(xué)知識的實(shí)用性和重要性。
3. 教學(xué)方法多樣:教師綜合運(yùn)用了多種教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在講解抽象概念時,采用了直觀演示法,利用多媒體資源展示視頻,將復(fù)雜的概念形象化,幫助學(xué)生更好地理解;在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時,教師提出具有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、相互交流,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維;此外,還運(yùn)用了案例分析法,通過對實(shí)際案例的剖析,加深學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力。
三、教學(xué)過程分析
1. 課程導(dǎo)入:教師通過一個引人入勝的故事導(dǎo)入課程,迅速吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心,為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開奠定了良好的'基礎(chǔ)。
2. 知識講解:在講解過程中,教師邏輯清晰,語言簡潔明了,能夠?qū)?fù)雜的知識逐步分解,深入淺出地進(jìn)行講解。例如,在闡述xx難點(diǎn)知識點(diǎn)時,教師先回顧相關(guān)基礎(chǔ)知識,然后逐步引入新知識,并通過大量的實(shí)例進(jìn)行說明,使學(xué)生能夠跟上教師的思路,順利理解難點(diǎn)內(nèi)容。
3. 互動環(huán)節(jié):教師設(shè)置了多個互動環(huán)節(jié),如課堂提問、小組討論、課堂練習(xí)等,鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。在提問環(huán)節(jié),教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生,問題設(shè)計具有梯度性,既照顧到基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,又能激發(fā)學(xué)有余力的學(xué)生深入思考;小組討論環(huán)節(jié)中,教師能夠深入各小組進(jìn)行指導(dǎo),及時解決學(xué)生在討論過程中遇到的問題,確保討論的順利進(jìn)行;課堂練習(xí)環(huán)節(jié),教師能夠及時反饋學(xué)生的練習(xí)情況,對學(xué)生的錯誤進(jìn)行詳細(xì)講解,強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握。
4. 課程總結(jié):在課程結(jié)尾,教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié),幫助學(xué)生梳理知識框架,加深記憶。同時,還布置了適量的課后作業(yè),作業(yè)內(nèi)容既包括對基礎(chǔ)知識的鞏固,又有對知識拓展應(yīng)用的要求,有助于學(xué)生進(jìn)一步深化對課程內(nèi)容的理解和掌握。
四、教學(xué)效果評估
從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看,教學(xué)效果顯著。在課堂上,學(xué)生能夠積極參與各項教學(xué)活動,思維活躍,對教師提出的問題能夠迅速回應(yīng)并展開深入討論;在小組合作中,學(xué)生能夠分工協(xié)作,共同完成任務(wù),體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。課后,學(xué)生普遍反映通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),對xx主題有了更深入的理解和認(rèn)識,掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和思維方式,并且對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升。
五、個人收獲與反思
通過本次觀課,我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀課程的共性和特點(diǎn),為自己的教學(xué)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)目標(biāo)的明確性,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方法和手段,加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,努力提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
本次遠(yuǎn)程研修觀課讓我受益匪淺,我將把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷探索創(chuàng)新,為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 4
在本次初中教師遠(yuǎn)程研修活動中,我有幸觀摩了多節(jié)優(yōu)秀教師的課程視頻,收獲頗豐。這些課程涵蓋了不同學(xué)科、不同年級,充分展現(xiàn)了多元化的教學(xué)風(fēng)格與方法,讓我對初中教學(xué)有了更深入、更全面的認(rèn)識與思考。
一、課程亮點(diǎn)
1. 教學(xué)目標(biāo)明確:每節(jié)課都能精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo),且目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際學(xué)情。例如在xx學(xué)科的課程中,教師將知識與技能目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生掌握xx知識點(diǎn),通過xx教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo),過程與方法目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,情感態(tài)度價值觀目標(biāo)則著眼于激發(fā)學(xué)生對xx學(xué)科的興趣與熱愛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,實(shí)現(xiàn)多方面能力與素養(yǎng)的提升。
2. 教學(xué)方法多樣且靈活:教師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn),巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法。在xx學(xué)科的課堂上,教師采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境內(nèi)容,讓學(xué)生仿佛置身其中,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。小組合作學(xué)習(xí)法也被廣泛應(yīng)用,如在xx主題的教學(xué)中,教師組織學(xué)生分組討論xx問題,學(xué)生們在相互交流、思想碰撞中,不僅深化了對知識的理解,還鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作能力與溝通能力。此外,講授法、演示法等傳統(tǒng)教學(xué)方法也與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,使課堂教學(xué)節(jié)奏緊湊、張弛有度。
3. 注重課堂互動:良好的課堂互動是教學(xué)成功的關(guān)鍵。觀摩的課程中,教師們積極與學(xué)生互動,提問環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙,問題具有啟發(fā)性與層次性,能引導(dǎo)不同層次的'學(xué)生參與思考。例如在xx課程里,教師針對xx知識點(diǎn)提出了一系列由淺入深的問題,從基礎(chǔ)概念的理解到知識的拓展應(yīng)用,讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)有所思考與回應(yīng),課堂氣氛活躍而有序。同時,教師還注重對學(xué)生回答的反饋,及時給予肯定與鼓勵,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動力。
二、個人思考
1. 關(guān)注個體差異:在教學(xué)過程中,學(xué)生的個體差異是不可忽視的。雖然教師們在課堂上努力兼顧不同層次的學(xué)生,但仍可進(jìn)一步優(yōu)化。比如在作業(yè)布置與課堂提問環(huán)節(jié),可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與水平設(shè)置分層任務(wù),讓學(xué)優(yōu)生能夠挑戰(zhàn)更高難度的問題,拓展思維;中等生鞏固所學(xué)知識,穩(wěn)步提升;學(xué)困生則著重基礎(chǔ)知識的掌握與基本技能的訓(xùn)練,逐步樹立學(xué)習(xí)信心。
2. 信息技術(shù)與教學(xué)深度融合:隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,其在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。然而,部分課程中信息技術(shù)的使用還停留在表面,如單純地播放 PPT 或視頻。未來應(yīng)探索如何將信息技術(shù)更深入地融入教學(xué),如利用在線學(xué)習(xí)平臺開展個性化學(xué)習(xí)、借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境等,以提升教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過本次遠(yuǎn)程研修觀課,我汲取了眾多優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也明確了自己在教學(xué)中的改進(jìn)方向。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷學(xué)習(xí)、借鑒與創(chuàng)新,努力提升自身教學(xué)水平,為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 5
一、觀課背景
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革。為了不斷提升自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),我積極參與了本次教師遠(yuǎn)程研修活動。在研修過程中,我有幸觀摩了一節(jié)由xx教師執(zhí)教的xx學(xué)科課程,現(xiàn)將我的觀課心得與體會整理如下。
二、觀課內(nèi)容概述
本節(jié)課的主題為xx,xx教師以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深厚的專業(yè)知識,為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂生動、有趣的課程。在教學(xué)過程中,xx教師充分利用了多媒體教學(xué)資源,通過圖片、視頻、音頻等多種形式,將抽象的知識點(diǎn)具象化,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,xx教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力,通過提問、討論、小組合作等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索,使課堂氛圍異;钴S。
三、教學(xué)亮點(diǎn)分析
1. 情境創(chuàng)設(shè):xx教師在課程開始之初,便通過一段引人入勝的導(dǎo)入視頻,成功地將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中,為后續(xù)的知識講解奠定了良好的基礎(chǔ)。
2. 互動教學(xué):在教學(xué)過程中,xx教師始終保持著與學(xué)生的良好互動,不僅及時解答學(xué)生的疑問,還鼓勵學(xué)生提出自己的見解,真正實(shí)現(xiàn)了師生之間的雙向交流。
3. 技術(shù)融合:xx教師巧妙地將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,不僅豐富了教學(xué)手段,還提高了教學(xué)效率,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了所學(xué)知識。
四、觀課收獲與反思
通過本次觀課,我深刻感受到了xx教師在教學(xué)上的用心與智慧。xx教師不僅注重知識的傳授,更關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感的激發(fā),真正做到了“以人為本,全面發(fā)展”。同時,我也意識到自己在教學(xué)中還存在許多不足之處,如教學(xué)方法單一、課堂互動不足等。在今后的工作中,我將積極借鑒xx教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),努力提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
本次教師遠(yuǎn)程研修觀課活動對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過觀摩xx教師的精彩授課,我不僅收獲了新的教學(xué)理念和方法,更激發(fā)了自己對教育事業(yè)的熱愛與追求。我相信,在未來的教學(xué)道路上,我會不斷前行、不斷進(jìn)步,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 6
一、觀課背景
為了不斷提升自身的教育教學(xué)水平,積極響應(yīng)教育部門關(guān)于教師繼續(xù)教育的號召,我參與了本次小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動。通過在線平臺,我認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的xx年級xx科目xx一課,感受頗深,特此撰寫觀課報告。
二、課堂概況
本節(jié)課,xx老師以飽滿的熱情和充分的準(zhǔn)備,為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂生動有趣的課程。課程從xx話題引入,迅速吸引了學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中,xx老師巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,將抽象的知識點(diǎn)以圖文并茂、視頻動畫等形式展現(xiàn),有效降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)亮點(diǎn)
1. 情境創(chuàng)設(shè):xx老師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。例如,通過講述xx故事,引導(dǎo)學(xué)生思考xx問題,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
2. 互動教學(xué):課堂上,xx老師注重與學(xué)生的互動交流,通過提問、討論、小組合作等多種形式,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。這種教學(xué)方式不僅活躍了課堂氣氛,還讓學(xué)生在互動中深化了對知識點(diǎn)的理解。
3. 評價反饋:xx老師對學(xué)生的回答給予及時、準(zhǔn)確的評價,并用鼓勵性的語言激勵學(xué)生,有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。同時,針對學(xué)生的錯誤或疑惑,xx老師能夠耐心講解,直至學(xué)生完全理解。
四、個人感悟
通過觀摩xx老師的這節(jié)課,我深刻感受到了遠(yuǎn)程研修帶來的便捷與高效。它不僅讓我有機(jī)會接觸到優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還讓我在對比中發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。例如,我在情境創(chuàng)設(shè)和互動教學(xué)方面還有待加強(qiáng),需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力。
五、未來規(guī)劃
基于本次觀課體驗(yàn),我制定了以下未來發(fā)展規(guī)劃:一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng);二是積極參與教學(xué)研討活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)借鑒;三是注重教學(xué)反思,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法;四是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,努力構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系。
本次遠(yuǎn)程研修觀課活動讓我受益匪淺。我將以此為契機(jī),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 7
一、觀課背景
為積極響應(yīng)教育部門關(guān)于提升高校教師教育教學(xué)能力的號召,我參加了本次由xx大學(xué)主辦的遠(yuǎn)程研修課程。此次研修旨在通過觀摩優(yōu)秀教師的在線授課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法,促進(jìn)自我教學(xué)技能的提升。本次我選擇的觀課對象是xx教授在xx平臺上的《xx課程》。
二、觀課過程
在觀課過程中,我全程參與了xx教授的《xx課程》直播授課。該課程結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)密,xx教授首先從課程的基本概念和框架講起,逐步深入到課程的核心知識點(diǎn)。他巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)手段,如PPT展示、視頻案例、實(shí)時互動等,使得原本枯燥的理論知識變得生動有趣。
特別值得一提的是,xx教授在授課過程中非常注重與學(xué)生的互動。他通過提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,形成了良好的課堂氛圍。此外,他還及時回答學(xué)生的疑問,對于難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和剖析,確保學(xué)生能夠真正理解和掌握課程內(nèi)容。
三、觀課收獲
通過本次觀課,我深刻感受到了xx教授的教學(xué)魅力和專業(yè)素養(yǎng)。他對于課程的精準(zhǔn)把握、對于教學(xué)方法的靈活運(yùn)用以及對于學(xué)生需求的細(xì)致關(guān)注,都為我提供了寶貴的借鑒和啟示。
1. 教學(xué)理念的提升:我認(rèn)識到,作為教師,不僅要傳授知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。xx教授的教學(xué)方法正是這一理念的生動體現(xiàn)。
2. 教學(xué)方法的借鑒:我學(xué)會了如何運(yùn)用多種教學(xué)手段來豐富課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時,我也意識到,在教學(xué)中要注重與學(xué)生的互動,及時了解和解決學(xué)生的問題。
3. 教學(xué)技能的提升:通過觀摩xx教授的授課,我在語言表達(dá)、課堂掌控、教學(xué)技巧等方面都有了明顯的提升。我相信,這些技能將對我的未來教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
四、未來展望
本次遠(yuǎn)程研修觀課不僅讓我收獲頗豐,也讓我更加堅定了不斷提升自我教學(xué)能力的決心。在未來的教學(xué)中,我將積極借鑒xx教授的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新教學(xué)理念和方法,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時,我也期待有更多的機(jī)會參加類似的研修活動,與更多的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),共同成長。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 8
一、基本信息
觀課日期:xxxx年xx月xx日
觀課平臺:xxxxxx
觀課科目:初中數(shù)學(xué)
觀課內(nèi)容:xx版初中數(shù)學(xué)第xx冊第xx章第xx節(jié)xxxx
授課教師:xxx(教師姓名)
參與人員:初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修班全體成員
二、觀課過程
在本次遠(yuǎn)程研修活動中,我通過指定的觀課平臺,認(rèn)真觀看了xxx老師執(zhí)教的xxxx一課。整個觀課過程流暢,視頻畫質(zhì)清晰,音質(zhì)良好,為我提供了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在課程開始時,xxx老師通過一段引人入勝的導(dǎo)入視頻,迅速吸引了學(xué)生的注意力。視頻中涉及的內(nèi)容與本節(jié)課的主題緊密相關(guān),既復(fù)習(xí)了舊知,又巧妙地引出了新知,為接下來的學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
隨后,xxx老師詳細(xì)講解了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。她運(yùn)用多種教學(xué)方法,如啟發(fā)式提問、小組討論、例題分析等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。在講解過程中,xxx老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考,鼓勵他們提出自己的見解和疑問,形成了良好的師生互動氛圍。
在例題分析環(huán)節(jié),xxx老師選取了具有代表性的例題,通過逐步引導(dǎo)的方式,幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧。她還特別強(qiáng)調(diào)了易錯點(diǎn)和注意事項,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎路。
此外,xxx老師還充分利用了多媒體教學(xué)資源,如PPT、動畫等,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。這些資源不僅豐富了課堂形式,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、觀課感悟
通過本次觀課,我深刻感受到了xxx老師在教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。她不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識,還善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和思維活力。同時,xxx老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展具有重要意義。
此外,我也認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如,在教學(xué)方法和手段上還需要更加靈活多樣,以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度;在例題選取和講解上還需要更加精細(xì)和深入,以幫助學(xué)生更好地掌握解題方法和技巧。
四、未來展望
在今后的教學(xué)中,我將積極借鑒xxx老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,我也將加強(qiáng)與其他教師的交流和合作,共同探討和解決教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)。相信在大家的共同努力下,我們的教學(xué)質(zhì)量和水平一定會得到不斷提升。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 9
看了這一課,給我的感受是:讓學(xué)生在活動與交流中學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教材為主要依據(jù),采取啟發(fā)引導(dǎo)自主探索的方式,幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
一、在情境中引入
情境是教學(xué)內(nèi)容的載體,是情感的誘因,是教學(xué)活動的平臺,有利于激起興趣,凝聚注意力,激活已有經(jīng)驗(yàn)、形成思路策略,引發(fā)自主活動。
二、在觀察中感知
課堂上教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)在向?qū)W生提供一定的學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生通過觀察獲得感性知識,豐富學(xué)生的表象。平均分一個物體是學(xué)生已有的知識,讓學(xué)生在觀察中說出分?jǐn)?shù)喚醒原有知識和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)新作準(zhǔn)備。
三、在實(shí)踐中體驗(yàn)
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性的特點(diǎn),而小學(xué)生的思維是直觀多于形象。采用動手操作,能幫助學(xué)生借助直觀建立表象而形成概念。
四、在交流中內(nèi)化
教學(xué)過程是師生之間、生生之間、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間交往互動的過程,課堂主要是通過溝通實(shí)現(xiàn)的。在這個過程中語言和閱讀起十分重要的作用。
語言是思維的外殼,有序的操作有利于學(xué)生形成清晰流暢的思路,發(fā)展學(xué)生的思維。課堂上,我非常重視學(xué)生將操作活動的過程用語言表達(dá)出來,讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和能力。引導(dǎo)學(xué)生用語言來表述自己操作的結(jié)果,促進(jìn)了語言與思維的'融合。我們可以看出在這樣探究的課堂上,學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,出現(xiàn)了矛盾的沖突、思維的碰撞和靈感的火花,教師也獲得了意外的收獲。
閱讀是學(xué)習(xí)的重要方式,我還十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)生的自學(xué)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容可以是課堂前的也可安排在課堂教學(xué)之中,這節(jié)課我是把它安排在學(xué)生探索活動之后,讓學(xué)生通過閱讀教材實(shí)現(xiàn)與文本的對話,用經(jīng)典的知識體系豐富自己在操作中的體驗(yàn),深化。
五、在練習(xí)中發(fā)展
知識和技能依然是新課程的教學(xué)目標(biāo)之一,我們要讓學(xué)生通過知識技能的學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展,課堂上我很注重讓學(xué)生運(yùn)用知識解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,我整合教材內(nèi)容,優(yōu)選練習(xí)題,采用不同形式練習(xí)學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)展(鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維、促進(jìn)積極的情感)。
六、在游戲中延伸
常見的數(shù)學(xué)游戲往往是用于調(diào)節(jié)課堂氣氛,我認(rèn)為好的數(shù)學(xué)游戲還應(yīng)溶知識性、思維性和創(chuàng)造性于趣味之中,我設(shè)計了個游戲拓展了學(xué)生的知識,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 10
這次觀摩一師一優(yōu)課,不僅給了我們小學(xué)英語教師提供了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,更讓我清楚地認(rèn)識到,不光要有扎實(shí)的基本功,還要具備多方面的素質(zhì)。無論是說、唱、畫,還是課堂上所表現(xiàn)出的教育機(jī)智,都讓我對自己提出了更高的要求。這些優(yōu)課當(dāng)中體現(xiàn)出來的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí)并反思。
首先,每位老師都是采取的全英教學(xué)。各個教師出色的口語表達(dá)讓我記憶深刻。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、富有親和力的表情和聲音,即使彼此第一次見面也能很好的拉近師生距離。而且每位老師都會在自己的課中設(shè)置一個精彩的熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié),比如:flash動畫(加上動作,邊唱邊做),閃卡搶答,chant等,老師的課堂操控力和渲染力很強(qiáng),將這些活動都做得很好,課堂氣氛很快被調(diào)動起來。
其次,教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩有效,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。袁海霞老師,給我們做了很好的示范。她講授的主題是《Weather》,主要是學(xué)習(xí)天氣的詞匯。在操練環(huán)節(jié),她設(shè)計了“小小預(yù)報員”活動,讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下,在教師的指導(dǎo)下,借助網(wǎng)絡(luò)資源,通過自主學(xué)習(xí)、教師示范、同伴交流等,順利地完成了任務(wù),從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成功感。然后讓學(xué)生練習(xí),再進(jìn)行分小組比試,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生掌握住了天氣的`詞匯,達(dá)到了很好的課堂效果。
第三,訓(xùn)練方式與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合。各位老師的訓(xùn)練方式都多種多樣,尤其是張晨曦老師的《Can you play the guitar?》,設(shè)計了全班活動,師生互動,小組活動,雙人活動,個人活動等。并且任務(wù)型教學(xué)貫穿課堂始終,Job interview活動讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,詢問誰能勝任所招聘的工作,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言,它以學(xué)生為中心,有利于激發(fā)學(xué)生主動探索語言第四,創(chuàng)設(shè)情景與情感教學(xué)。楊雪老師的課給我的印象最深。她講授的四年級下冊的《What time is it?》。
通過這次遠(yuǎn)程研修,我收獲很多,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次觀課,讓我近一步開闊了眼界,明白了教學(xué)上應(yīng)該努力的方向。不斷地改進(jìn)自己的課堂,做學(xué)生喜歡的老師,上學(xué)生喜歡的英語課。為自己加油:Come on!
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 11
市教育局教研室各位教研員老師來我校聽課,三種課型各聽了一節(jié),借此機(jī)會,我們?nèi)w地理組成員也跟隨魯老師聽了三節(jié)課,并聽取魯老師評課,收獲甚多。
在聽課過程中,我深感市教育局深化課堂改革和我校提出課堂效率化要求之后,老師們的課與原來所聽到的有所不同。
1、教師的激情投入,創(chuàng)設(shè)了良好的課堂“場效應(yīng)”。
老師的形象、語言、體態(tài)、動作、情感充滿了魅力,能夠吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了學(xué)生的參與度,并在一節(jié)課中,根據(jù)自主性探究性教學(xué)策略,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、探究的恰當(dāng)教學(xué)情境,激發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。
2、以學(xué)生為中心,把教材、教師、學(xué)生融為一體,營造主動學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中,文字教材是教學(xué)之本,教師的作用是講解教材,指導(dǎo)學(xué)生掌握教材,并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”,教師更多時間是成長發(fā)展中的觀察者,活動過程的設(shè)計者,解決疑難問題的幫助者,是向?qū)Ш皖檰枴?/p>
3、教師用教材教,而不是教教材。
教材對學(xué)生來說不僅是掌握,更重要是運(yùn)用,讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具,由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。賀貴山老師在本節(jié)課教學(xué)中,真正把教材當(dāng)作了資源,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)整了教材順序。
4、教師不再獨(dú)霸課堂,留下時間和空間給學(xué)生。
老師“講”的時間在減少,給學(xué)生留出更多自主學(xué)習(xí)的時間,自我思考、理解的空間,師生互動有序,課堂效率提高。
5、靈活組織、調(diào)控課堂,波瀾不驚中見智慧。
劉洋的復(fù)習(xí)課上,能夠在學(xué)生區(qū)域地理知識一窮二白的基礎(chǔ)上,“授人以漁”,講方法、理思路、歸納模式和規(guī)律,有講有練,突出重點(diǎn),讓學(xué)生真正做到學(xué)懂學(xué)透一個區(qū)域可以面對全世界的任何區(qū)域,實(shí)屬不易。
教研室魯老師聽過課之后,提出建議,把預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)提前布置給學(xué)生,課堂上讓學(xué)生更多地討論和回答,不斷更新教學(xué)理念,只要學(xué)生能自己解決的問題,老師絕不插手,以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力。
總之,在素質(zhì)教育的今天,新課程改革已經(jīng)實(shí)施了兩年的前提下,我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課改的精神,把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自主性、探究性能力。努力培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。我一定在今后的教學(xué)工作中,不斷自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 12
本次遠(yuǎn)程研修,我通過觀課,感覺受益匪淺。我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方很多。更進(jìn)一步掌握了實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)課堂的目標(biāo),提高了化學(xué)教學(xué)的理論水平,知道了如何更好的與學(xué)生溝通,如何更好的管理課堂,使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,提高了對教學(xué)方法的掌握水平,業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步。下面就本次研修總結(jié)一下自己的體會與心得。
一、更新教學(xué)觀念,注重實(shí)現(xiàn)高效課堂目標(biāo)。
過去,我們經(jīng)常提倡課堂的有效性,如今我們更注重課堂的效率,更加注重如何實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo),注重理順教與學(xué)的關(guān)系,注重師生互動,教學(xué)相長,注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí),向課堂40分鐘要質(zhì)量。
二、針對性強(qiáng),理論與實(shí)踐相結(jié)合。
本次培訓(xùn)針對性強(qiáng),這次培訓(xùn)能夠把大量的教學(xué)理論和教學(xué)中的實(shí)際問題相結(jié)合,并引用了豐富的課堂實(shí)踐的案例,使我們對課改的新理念和理論有了一個初步的'較為全面的理解。很多老師的講授都很有啟發(fā)性和實(shí)用性,這些對于指導(dǎo)我們有針對性地搞好高中化學(xué)課堂教學(xué)有著現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)。
三、要加強(qiáng)交流合作,做好教研結(jié)合
面對不斷發(fā)展的信息社會,作為教師,應(yīng)加強(qiáng)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)就給了我們一個很好的交流平臺,通過教學(xué)思想交流,我們開闊了視野,汲取了不少新觀念,新方法,業(yè)務(wù)能力有了較大的提升,在注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,多進(jìn)行反思總結(jié),形成教學(xué)思想,做一個科研型教師。
四、尊重信任關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生平等交流溝通
有了理解和尊重思想才能溝通,才能交流雙方的感情越是親切和諧,教師,就越能把自己融入到學(xué)生中去,進(jìn)一步發(fā)展自己尊重自己,而從學(xué)生方面看,他們的自尊心不是受到壓力而得到舒展,他們更加自信,主動自我提高自我完善,不僅促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),而且可能對整個人生都有幫助。
總之,遠(yuǎn)程研修提供了一次讓我學(xué)習(xí)的一次好機(jī)會。我要更深入的學(xué)習(xí),進(jìn)一步的研究,并結(jié)合實(shí)際在教學(xué)中我將把在這里學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念,運(yùn)用到具體的教育教學(xué)過程中去,同時努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法等,使自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平快速提高,我相信會收到良好效果。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 13
通過觀看李x、洪xx和王xx等三位優(yōu)秀教師的課,我對教師在教學(xué)中的地位有了新認(rèn)識,我認(rèn)真深入地看了三位教師在課堂教學(xué)中的角色定位,在鮮活的課堂教學(xué)中有了些許感悟。
一、注重學(xué)生的全面發(fā)展。三位老師在課堂上突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,收集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析解決問題的.能力,以及交流協(xié)作的能力,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教師和學(xué)生共同承擔(dān)責(zé)任。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生眼里,就是老師的事,課堂是教師的,學(xué)生只負(fù)責(zé)接受,充當(dāng)知識的存儲器,F(xiàn)在,三位優(yōu)秀教師都將課堂的主陣地還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人
三、教師為學(xué)生提供盡可能多的“學(xué)習(xí)資源”。學(xué)生畢竟是個學(xué)習(xí)者,在教學(xué)中,三位教師都有“一切為了學(xué)生的”服務(wù)意識,要為學(xué)生提供課堂學(xué)習(xí)所需要的“資源”。比如,為學(xué)生提供創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃的學(xué)習(xí);組織學(xué)生對某些內(nèi)容進(jìn)行交流等等。
三、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景。在教學(xué)過程中,他們都盡可能地從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的教學(xué)情景,以激發(fā)學(xué)生探究的欲望。同時,也讓學(xué)生明白,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活;我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了學(xué)會思考問題、解決問題的方法,并用于解決生活中的實(shí)際問題。
五、教師引導(dǎo)學(xué)生探究。他們引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,當(dāng)學(xué)生迷路時,引導(dǎo)他辯明方向,當(dāng)學(xué)生登山畏懼時,點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基礎(chǔ)知識、基本技能。
六、教師參與學(xué)習(xí)。課堂上,三位老師真正拋開“師道尊嚴(yán)”走下神壇,和學(xué)生一道學(xué)習(xí),教師和學(xué)生一樣,再也不是絕對權(quán)威,學(xué)生也允許教師出錯,真正做到了教學(xué)相長。
以上是我的一點(diǎn)粗淺見解,不當(dāng)之處,敬請指正。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 14
一年一度的遠(yuǎn)程研修又開始了。本次研修我共有三節(jié)觀評課,分別是萬峰厚老師的《明月千里寄相思》張龍龍老師的《一滴水經(jīng)過麗江》和姚南南老師的《湖心亭看雪》?赐旰笊钌畹伢w會到了他們豐厚的語文功底、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力。下面就張老師的《一滴水經(jīng)過麗江》一課,談點(diǎn)自己的粗淺的看法。
《一滴水經(jīng)過麗江》是人教部編版版八年級語文教材下冊第五單元《一滴水經(jīng)過麗江》一篇課文。這篇文章是阿來第三次來麗江受當(dāng)?shù)卣难垼瑸橹行W(xué)生寫的有關(guān)麗江的散文。作者以“一滴水”作為線索和流動的“鏡頭”,串起了麗江的地理位置和自然風(fēng)光。文章恰似一滴水從玉龍雪山形成到匯入金沙江的真實(shí)時空歷程,構(gòu)思之巧妙令人贊嘆。
語文,因情感的滋潤而變得春意盎然。在《一滴水經(jīng)過麗江》的教學(xué)中,張老師始終圍繞觸發(fā)學(xué)生情感展開教學(xué),字里行間閃爍著詩意的魅力,寄寓了對麗江的贊美和深情。這堂課,張老師想構(gòu)筑的就是這樣一個充滿詩意化的語文課堂,采取相應(yīng)的教學(xué)手段,激活學(xué)生的情感體驗(yàn),讓文本、作者和教師激起情感共鳴,從而達(dá)到“花朵燦爛、果實(shí)豐碩”的效果。
在本課教學(xué)中,我認(rèn)為張老師最成功的一點(diǎn)就是始終關(guān)注學(xué)生,用情境營造良好的情感氛圍。如課前導(dǎo)入張老師在舒緩的音樂《大美云南、秀色麗江》中,用充滿深情的美語,使學(xué)生很快融入課文特定的情境,走進(jìn)作者的情感世界。引導(dǎo)學(xué)生小水滴的游蹤,并給學(xué)生以充分的思考時間討論和交流,體會作者詩意的語言,感受麗江的魅力。她用貼近學(xué)生生活的微信,貫穿課堂始終,建微信群,曬朋友圈,設(shè)計群公告等形式,吸引學(xué)生眼球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。
初二的學(xué)生閱讀方面已經(jīng)有了一定的知識儲備,但是游記散文是第一次接觸,缺乏類似的閱讀感受及深入的體會。同時麗江很多學(xué)生未曾親自到過,親眼看過,不能深入的感受到麗江優(yōu)美的自然風(fēng)光,建筑與人文的和諧統(tǒng)一,淳樸自然的民風(fēng),不能真正感受麗江的魅力。所以,張老師在教學(xué)時十分注意用音樂和圖片感染學(xué)生,同時引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生對文章具體句子的朗讀和賞析,激發(fā)學(xué)生感受麗江的魅力,理解作者的情懷。這節(jié)課她利用圖片、音頻資料、文字資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,將學(xué)生引入文本的情景之中。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究和教師點(diǎn)撥的方式,在品析詩意語言的過程中感受麗江的自然與人文的和諧統(tǒng)一,淳樸的民風(fēng),進(jìn)而理解作者對麗江的贊美和熱愛。在教學(xué)過程中,老師以微信這一社交平臺來吸引學(xué)生學(xué)生,為調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了積極的.情感氛圍,把課堂推向了高潮。而且愉悅的情感開啟了學(xué)生的心智,課堂上學(xué)生積極發(fā)言,熱情投入。
《一滴水經(jīng)過麗江》是一篇游記散文,詩意的語言,麗江的魅力是文章的閃光點(diǎn),于是張老師利用學(xué)生易于接受的微信去吸引學(xué)生,而且在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié),設(shè)計書寫少年情懷,由課內(nèi)向課外的拓展、遷移,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力和說話能力,增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時也能幫助學(xué)生走進(jìn)自然,熱愛自然。但很遺憾,課堂中老師并沒有感覺到學(xué)生內(nèi)心的震動和共鳴,教師以成人的閱歷和思想把對文本的解讀很難被學(xué)生理解和接受,語文課成了教師一個人的舞臺。所以我在反思,初中語文教學(xué)需不需從文化層面縱深處挖掘文本?語文課的有效性是否應(yīng)基于學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語文的真實(shí)水平?其實(shí)語文教學(xué)真正要做的是,針對學(xué)生的具體實(shí)際,營造良好的教學(xué)氛圍,去啟發(fā)、誘導(dǎo),打開學(xué)生的心靈通道,使其與文本產(chǎn)生深刻的、內(nèi)在的交流與溝通。
教學(xué)設(shè)計中,張老師特別關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和個性化閱讀,特別注重采取激勵措施,營造民主、寬松、競爭的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別重視引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,和老師一起和文本實(shí)現(xiàn)多邊互動交流,目的是讓學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意的去認(rèn)識文本,自然而然的進(jìn)入文本,在閱讀鑒賞中自行發(fā)現(xiàn),自主建構(gòu)文本意義。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生學(xué)會自主與合作的學(xué)習(xí)方式。
綜觀整堂課,張老師引導(dǎo)學(xué)生以讀貫穿始終,很好的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。分析其原因,有以下幾點(diǎn):
1、課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)是具體細(xì)化、目標(biāo)明確、操作性強(qiáng)。學(xué)生經(jīng)過一定行動,能夠順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、問題預(yù)設(shè)形式簡潔,內(nèi)容的延伸度大,有利于學(xué)生展開積極的思考。而且最后呈現(xiàn)出來的答案各有特色,只要合理,均能成立,利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,帶來成功感。
3、以微信的形式貫穿課堂始終,極大的激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和表達(dá)欲。
4、各個環(huán)節(jié)之間的銜接自然。教師的語言充滿語文特有的“美感”。
在點(diǎn)撥、評價環(huán)節(jié)有激勵性、啟發(fā)性。當(dāng)然,我個人認(rèn)為還有需進(jìn)一步做好的方面:
1、對文章的寫作技巧,要進(jìn)行歸納整理,落到實(shí)處。
2、學(xué)生的互助學(xué)習(xí)決不能僅僅流于形式,學(xué)生在合作探討中不僅僅是幾個人簇?fù)碓谝黄穑魇慵阂,滔滔不絕,學(xué)生也應(yīng)該在傾聽,在交流,在反思,在糾正,在質(zhì)疑,這樣的互助才是更有效的。自己應(yīng)該在小組互助的有效性上做進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。
3、老師的指導(dǎo)與評價要更及時,更具體,更有價值。
4、時間有限,學(xué)生展示的機(jī)會還是太少,如果給學(xué)生展示機(jī)會與時間,他們學(xué)習(xí)文章的積極性會更高。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 15
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“具有估算能力能使人對數(shù)量及時間和空間等有整體性、全面性和概括性的認(rèn)識”。課標(biāo)對不同學(xué)段的估算教學(xué)也提出了明確的目標(biāo):“能估計運(yùn)算的結(jié)果,并對估算的合理性做出解釋;能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;在解決具體問題的過程中,能選擇合適的估算方法,養(yǎng)成估算的習(xí)慣!甭鋵(shí)估算教學(xué)不能僅僅停留在口頭上,而應(yīng)實(shí)實(shí)在在,從思想上重視起來,從行動上研究起來,從方法上指導(dǎo)起來,從意識上培養(yǎng)起來。
尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)其“再創(chuàng)造”。當(dāng)我看見吳老師親切、自然的和孩子們互動時,我心為之一顫。吳老師尊重每一個學(xué)生的發(fā)現(xiàn),她允許學(xué)生用不同的速度去探究和獲取知識,學(xué)生可以用自己喜歡的方法去學(xué)數(shù)學(xué),她從不輕易地去否定學(xué)生的選擇和判斷,也不強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)同。這一點(diǎn),是我最難學(xué)會的。在觀看視頻的間隙,我留意到了這樣一句話:“一個好的數(shù)學(xué)教師,總是把一些概念、規(guī)律納入‘待解決的問題’情境之中,給學(xué)生留下足夠的思維空間,引導(dǎo)他們自己去‘再創(chuàng)造’。”
允許學(xué)生說出自己的語言,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,為學(xué)生探索新知創(chuàng)造了條件。吳正憲老師的課具有鮮明的特征:讓學(xué)生根據(jù)自己對每種估算方法的理解,給這種估算的方法取個名字。例如:小估、中估、大估、大小估、四舍五入估。增強(qiáng)了學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中不斷探索,不斷學(xué)習(xí)的興趣。她的課堂充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,圍繞如何構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂,精心組織教學(xué)素材,靈活選擇教學(xué)方法,巧妙預(yù)設(shè)教學(xué)過程。
在課堂上,教師真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)過程中,吳正憲老師非常了解兒童的`心理特點(diǎn)。在她的課上有疑問,有贊許,有笑聲,整個課堂都充滿了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。全體學(xué)生自始至終地參與了學(xué)習(xí)的全過程,通過交流、發(fā)現(xiàn)、辨析、整合,終于獲得了共識。值得一提的是,在討論和交流的過程中,使學(xué)生學(xué)會了傾聽、接納與評析,這對完善學(xué)生的人格,意義是深遠(yuǎn)的。
從這些細(xì)節(jié)處,可以看出吳老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),對待教學(xué)的細(xì)致、對待學(xué)生個例的特別關(guān)注,都能顯示出的大智慧。而加想起自己在課堂上常常會忽略這些細(xì)節(jié),反思一下自己的行為雖然對新課標(biāo)、新教材有一點(diǎn)認(rèn)識,每節(jié)課還在盡力去體現(xiàn)新的教學(xué)理念,但還是總以傳授知識為主,對學(xué)生的發(fā)展關(guān)注還是不夠。課堂上不能顯現(xiàn)出這種大氣。吳老師這種“大氣”的數(shù)學(xué),才是一種“發(fā)展孩子”的數(shù)學(xué)。
我想在今后的要工作要善于積極地學(xué)習(xí)、思考,更善于從他人身上汲取優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)實(shí)踐,并通過不斷地反復(fù)的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、探討逐漸提升自己的專業(yè)素質(zhì),最后達(dá)到了“心中裝著大數(shù)學(xué),才能上出大課堂”的境界。
教師遠(yuǎn)程研修觀課報告 16
盼望已久的教師遠(yuǎn)程研修開始了,今年的研修為我們建立了一個特殊的平臺,給我的感覺猶如“一花一世界,一師一優(yōu)課,一課一世界”。通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,六位老師不僅給我們展示了他們組織課堂,駕馭課堂的能力,更是為我以后的教學(xué)提供了指導(dǎo)和幫助,使我在以后的教學(xué)工作中能夠更好地開展課程,更好地上好美術(shù)課。現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報如下:
一、閃光點(diǎn)
整體來說課堂思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣比較好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,有許多地方值得學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┥鷦佑腥さ慕虒W(xué)手段
現(xiàn)代教學(xué)信息化教學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá),本次培訓(xùn)當(dāng)中主要涉及到了這一塊。我們?nèi)粘=虒W(xué)工作中,信息技術(shù)也被廣泛利用,多媒體課件教學(xué)將電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等貫穿到課堂當(dāng)中來,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。俗話說:興趣是最好的老師。沒有興趣,就談不上愉快的學(xué)習(xí),不能愉快的學(xué)習(xí),就沒有學(xué)習(xí)效率,學(xué)生的主動參與性就大大的降低。六位老師的整個教學(xué)過程中,學(xué)生的參與面較大,思維訓(xùn)練量較大,能根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué),幫助學(xué)生鞏固知識和突破知識的重、難點(diǎn)。同時能引領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)的合作交流,通過互助的形式讓學(xué)習(xí)進(jìn)行自我探究,從而來完成學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。
(二)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價
有人說,好學(xué)生是夸出來的,作為老師來說,首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評價。這樣既 保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力,合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感。評價的方式可以是多樣性的,可以采用學(xué)生自評或互 評,再結(jié)合教師的點(diǎn)評,最后讓學(xué)生通過自己的'努力來確立正確的審美理念。
。ㄈ┙虒W(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理
在教師的授課中注重師生 情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。六位教師的課都不以講為 主,以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的 學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。
二、教學(xué)建議:
當(dāng)然,美中也有不足。通過觀課,也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有些方面值得商討:時間安排上還不夠合理,比如《大自然之歌》這節(jié)課,在研究探討調(diào)色法環(huán)節(jié),這是該課的難點(diǎn),教師運(yùn)用了大量的圖片和精力給予講解,但是用時過長,有句話說:“聽見的不容易記住,看見的很難忘記,做過的容易理解!敝挥邪颜n堂還給學(xué)生,學(xué)生才能真正牢固的掌握知 識。遺憾的是老師把時間沒卡好,大部分學(xué)生作業(yè)沒做完,最后草草收尾,對本節(jié)課影響很大,這是值得注意的地方。
總之,在這次觀課中感覺受益匪淺,不僅開闊了眼界,還讓我學(xué)習(xí)到了很多寶貴而先進(jìn)的教學(xué) 方法,更重要的是為我今后的教學(xué)工作指明了方向。我會以此為契機(jī),在以后教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。開發(fā)多種教學(xué)資源,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和探究能力培養(yǎng),努力提升自身的美術(shù)教學(xué)水平!
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