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師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告

時(shí)間:2024-06-09 03:33:30 秀鳳 報(bào)告 我要投稿
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師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告范文(精選18篇)

  在日常生活和工作中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼,以下是小編收集整理的師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告范文(精選18篇)

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 1

  通過(guò)參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。通過(guò)這一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí),我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力,不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,我覺(jué)得獲益匪淺。結(jié)合自己幾年來(lái)的教育工作表現(xiàn),自我反思如下:

  一、存在問(wèn)題

  1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進(jìn)心 ,概括地說(shuō):就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出紕漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

  2、對(duì)學(xué)生不夠尊重

  一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時(shí)回課堂,而是借機(jī)在外溜達(dá),有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

  3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

  關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識(shí)到,不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門(mén)溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對(duì)這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛(ài)精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。

  4.對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán),有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有的吃不飽,有的吃不下。

  5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神。

  二、存在問(wèn)題的主要原因

  1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

  2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

  3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

  4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

  5、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

  關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,因而往往影響工作效果。

  最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,是個(gè)人的.教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和認(rèn)真的思考,我認(rèn)為教師只有不斷反思,才能提高自己。

  反思一:差距需要正視。

  反思二:事業(yè)需要熱愛(ài)。

  反思三:孩子需要欣賞。

  反思四:學(xué)生需要公平。

  反思五:育人需要藝術(shù)。

  反思六:習(xí)慣需要養(yǎng)成。

  反思七:職業(yè)需要付出。

  反思八:思想需要淡定。

  反思九:現(xiàn)實(shí)需要感恩。

  反思十:教師需要積累

  三、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)溝通,努力走進(jìn)學(xué)生心靈。教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道,學(xué)其道”。溝通的方式很多,其中最重要的是情感溝通。古人曾說(shuō):得人心者,莫過(guò)于情。在我國(guó),自孔子以來(lái),歷代學(xué)者也都非常強(qiáng)調(diào)情感的感染作用和教育作用。如明代學(xué)者王守仁說(shuō):“今教童子,必使其趨向鼓舞,心中喜悅,則其進(jìn)自不能己! 這些都表明了情感溝通具有感染力的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的情感感染力不僅是一種間接的,無(wú)形的`情感情境,而且也是一種培養(yǎng)學(xué)生情感,溝通學(xué)生思想,完成雙向交流的心理力量,因此,在教育活動(dòng)中,我們應(yīng)該多采取有效的途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí);加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓書(shū)香飄滿整個(gè)校園。讀書(shū)可以使人獲得優(yōu)質(zhì)的生活狀態(tài)。日有所學(xué),才能月有所進(jìn)。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本、提高之策、進(jìn)步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō):一個(gè)人如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。作為一名教師,不管是智慧、能力的增長(zhǎng),還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升,無(wú)論哪一方面的發(fā)展,更是都離不開(kāi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師發(fā)展進(jìn)步的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)高識(shí)廣,才能勝人一籌;德才兼?zhèn),方能威高服生?/p>

  3、從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵。積極實(shí)踐,不斷探索新課改背景下適合我們學(xué)校實(shí)際的教育方式、方法。所謂法無(wú)定則,合適的方法才是最好的方法!伴偕茨蟿t為橘,橘生淮北則為枳。”由于實(shí)際情況不同,書(shū)本上的好方法不一定適合我們學(xué)校實(shí)際。因此,需要積極實(shí)踐,不斷探索。、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

  4、學(xué)會(huì)反思,努力成長(zhǎng)為一名教育專家。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō):教學(xué)+反思=名師。華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)的信訪室。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有不斷反思,才能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,做好工作;只有不斷反思,才能夠形成理性認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍;只有積極反思,才能夠化蛹為碟,成長(zhǎng)為教育專家。

  5、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí):

 。1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

  (2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

 。3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

  (4)牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

 。5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 2

  自我校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),通過(guò)參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉,F(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)以及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),作自我問(wèn)題剖析如下:

  一、存在的主要問(wèn)題

  1、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中自己做的還不夠.

  2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文,以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的,這都是為了完成任務(wù),F(xiàn)在深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

  3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是,我自己有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽(tīng)話,就缺乏耐心,現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

  4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的`教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi),總是顧慮太多。另外,對(duì)待學(xué)生更加“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯(cuò)誤.

  二、存在以上問(wèn)題的思想根源

  1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

  2、由于多方面原因,愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),,缺乏耐心和責(zé)任心,缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

  3、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

  三、今后的努力方向

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

  第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要;

  第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

  2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,有恒心。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 3

  新時(shí)代的人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會(huì)在不斷變化、不斷發(fā)展,對(duì)我們?nèi)嗣窠處熖岢隽烁叩囊,如何做一名讓人民滿意的教師是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。我們要很好地對(duì)待,把學(xué)生的思想引到正軌上來(lái),那就是作為一名教師要有好思想、好作風(fēng)、好行為,在各方面都要為人師表。

  在學(xué)校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),通過(guò)對(duì)照檢查、自我剖析,讓我看到了自己在師德師風(fēng)方面存在的許多不足和問(wèn)題。結(jié)合自己實(shí)際情況,談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  抓思想教育不松懈

  我在工作中深切地體會(huì)到,學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存,不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí),崇高的境界,高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn),以自覺(jué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己,充實(shí)自己,提高自己。

  塑造示范形象,學(xué)習(xí)典型人物

  教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的'影響,教師是人類靈魂的工程師,應(yīng)該為人師表,以身作則,身正為范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放,學(xué)習(xí)各種先進(jìn)典型人物事跡,把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,才能塑造出教師形象,才能把教師建設(shè)得更完善。在我們的身邊就有這樣的優(yōu)秀師德標(biāo)兵,如杜慧萍、z、汪進(jìn)英等等,她們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得優(yōu)秀教師的感人事跡向我們昭示:愛(ài)與責(zé)任,是師德之魂。教師要想為人師表,就要有個(gè)好思想、好作風(fēng)、好行為,只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  高尚的品德,良好的個(gè)性

  教師日常與學(xué)生接觸最密切,一言一行都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。無(wú)論是教書(shū)還是育人,不管是從事教學(xué)還是行政管理,都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生,帶動(dòng)教師做好學(xué)校各項(xiàng)教育工作,在工作中要態(tài)度和藹,有禮貌,避免態(tài)度生硬,在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立良好形象。

  知識(shí)的自我提高

  認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。

  回顧一年來(lái)我走過(guò)的路程,我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè),才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。

  經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛(ài)崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。當(dāng)然工作中還存在的不足之處,主要表現(xiàn)在:

 。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習(xí)不夠透徹,教學(xué)中不能滲透新課程理念。今后在實(shí)踐中還要不斷學(xué)習(xí)、反思,不斷提高。

 。ǘI(yè)務(wù)有待提高,教學(xué)、科研水平和管理水平需加強(qiáng)。

 。ㄈ┕ぷ鹘(jīng)驗(yàn)不足,處理突發(fā)事件的能力有待提高。

  針對(duì)性以上缺點(diǎn),我提出整改和努力意見(jiàn)如下:

 。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,力求精益求精。

 。ǘ┘訌(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

 。ㄈ┘訌(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 4

  自4月份開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)以來(lái),我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件,每位教師都按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求,對(duì)照自己的行為進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,都找到了自身存在的問(wèn)題。使我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作得到明顯的好轉(zhuǎn),廣大教師在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、甘于奉獻(xiàn)。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了搞好這次活動(dòng),特別是讓其落實(shí)到實(shí)處,學(xué)校成立了以領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  二、具體的時(shí)間安排

  第一階段:動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。

  20xx年4月上旬:學(xué)習(xí)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣教育局局長(zhǎng)范學(xué)斌同志在“全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課程改期”會(huì)議上講話精神的通知》、學(xué)習(xí)《中長(zhǎng)期教育改期和發(fā)展規(guī)劃綱要》討論師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”、自學(xué)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

  第二階段:剖析階段。

  20xx年4月中旬:教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求,對(duì)照自己的行為進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,都找到了自身存在的問(wèn)題。

  第三階段:整改提高階段。

  20xx年4月下旬:學(xué)校根據(jù)各小組教師中主要存在的問(wèn)題,產(chǎn)生的原因,提出整改措施,綜合后向教職工進(jìn)行通報(bào)。

  第四階段:總結(jié)階段。

  總結(jié)入檔,把師德師風(fēng)引向深入。

  三、存在問(wèn)題

  1、有些教師思想政治觀念淡薄,對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

  2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。關(guān)愛(ài)學(xué)生方面不夠,對(duì)學(xué)生的了解不夠深入,關(guān)愛(ài)不夠細(xì)致,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展努力還不夠。

  3、受不良風(fēng)氣的影響,有的教職工言行不慎,在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)教學(xué)工作精力投入不足,不安心本職工作。

  4、有的教師缺乏進(jìn)取精神,不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò),滿足于一般性工作。

  5、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),只教書(shū)不育人,不關(guān)心學(xué)生。

  6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng),文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,缺乏相互尊重,取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。

  7、教師隊(duì)伍中,敬業(yè)精神不夠,服務(wù)意識(shí)不夠,有些教師過(guò)多的受到商品等交換的影響,利益思想嚴(yán)重,缺乏奉獻(xiàn)精神。

  8、不能大膽的使用普通話教學(xué),同時(shí)普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。

  9、對(duì)學(xué)生有時(shí)過(guò)嚴(yán),有時(shí)過(guò)寬,尺度把握往往受自己的情緒影響,工作上有時(shí)也有情緒化傾向。

  10、在財(cái)經(jīng)紀(jì)律,財(cái)務(wù)制度,財(cái)政政策的宣傳上做得不夠,財(cái)務(wù)沒(méi)及時(shí)公開(kāi),以至造成了部分教師對(duì)后勤工作的不理解。

  11、教學(xué)中通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒(méi)有以學(xué)生為中心,上課以我為中心。

  12、說(shuō)話有時(shí)不注意場(chǎng)合和影響,沒(méi)有想到自己的教師身份,說(shuō)話的表達(dá)方式也還有待改進(jìn)。

  四、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

  1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

  2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

  3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高,缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗(yàn),不善于從理論上加以總結(jié),指導(dǎo)實(shí)際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。

  4、缺乏吃苦耐勞的精神,缺協(xié)作精神。沒(méi)有正確樹(shù)立好,把教書(shū)育人作為自己人生的追求,把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)。

  五、今后努力的方向:

  1、通過(guò)師德師風(fēng)的教育活動(dòng),在全校范圍掀起一種“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的熱潮,讓教師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的`生命源泉,師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

  2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育,學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,讓一些教師開(kāi)開(kāi)眼界,了解教育形勢(shì),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

  3、建章立制,進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓,要常抓不懈,真正把師德師風(fēng)的考核,當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容,使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,必須從我做起,從現(xiàn)在做起。

  4、擺正位置,端正態(tài)度,認(rèn)真工作,團(tuán)結(jié)同志,不說(shuō)不利團(tuán)結(jié)的話,不做不利團(tuán)結(jié)的事,經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。

  5、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用,處處嚴(yán)格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 5

  自我園開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)專題教育活動(dòng)以來(lái),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我園深刻認(rèn)識(shí)到在師德師風(fēng)教育中,存在些許不足,分析如下:

  一:存在的問(wèn)題

  1、老師們平時(shí)教學(xué)工作中雖愛(ài)崗敬業(yè),但是在教育工作中面對(duì)有個(gè)性的幼兒還是缺乏多一點(diǎn)的耐心。

  2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。應(yīng)多學(xué)習(xí)新課程理念,用心參與實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。

  3、在關(guān)心幼兒,熱愛(ài)幼兒方面再耐心些,民主一些。平等民主對(duì)待幼兒是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵。

  4、在教學(xué)方面不敢勇于創(chuàng)新。我園教師雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)潛力。但是,目前我園教學(xué)思想和方法還是沒(méi)有完全跟進(jìn),集體教學(xué)時(shí)有時(shí)還是不能完成教學(xué)進(jìn)度,而忽略對(duì)幼兒各方面的發(fā)展訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正的“放手”讓幼兒自己操作。

  二:存在以上問(wèn)題的思想根源

  1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)幼兒教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持、對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合。

  2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦鉆研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

  3、缺少研究精神,滿足現(xiàn)狀,常以自我潛力有限維借口,不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情。

  三:整改措施

  1、定期組織我園教師多讀教育方面的書(shū)籍,多進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),以多樣的.方法和自我良好的心態(tài)來(lái)教育、幫忙學(xué)生。

  2、要豐富老師自我的課余生活,多與家長(zhǎng)和幼兒溝通,多看教育名家的課程。

  3、要多思考,多動(dòng)腦,從教學(xué)實(shí)踐入手,在細(xì)節(jié)中找問(wèn)題,在問(wèn)題中找方法,從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。

  今后,我園會(huì)定期進(jìn)行自查、反思、努力塑造良好的教師形象,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 6

  我是教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”,xx年參加工作,在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了xx個(gè)春秋,曾送走了一屆又一屆學(xué)生,不敢說(shuō)“桃李滿園”,也可謂 “枝繁葉茂”,堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來(lái),我始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家的教育方針,自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會(huì)公德,時(shí)時(shí)處處以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教書(shū)育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平,自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育工作者。

  隨著新世紀(jì)的來(lái)臨,教育事業(yè)的飛速發(fā)展,全民素質(zhì)的整體提高,國(guó)際、國(guó)內(nèi)的.新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,花大力氣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),糾正行業(yè)不正之風(fēng),端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),重塑教師往日良好形象,正我?guī)煹拢T我?guī)熁,是?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù),是勢(shì)在必行的一大舉措。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),我逐一對(duì)照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來(lái),存在下列一些不足之處:

  首先,愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來(lái),狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研,教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步。

  其次,工作協(xié)調(diào)性差?傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒(méi)注意到請(qǐng)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。

  第三,平時(shí)不注意自身形象,不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心,想說(shuō)就說(shuō),雖是關(guān)心同事,卻時(shí)常得到的回報(bào)是:“狗咬呂洞賓,不識(shí)好人心”。

  今后的幾點(diǎn)打算:

  1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)學(xué)困生。

  2、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí):

 。1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

  (2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

 。3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

 。4)牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

  (5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

 。6)牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

  3、積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

  4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神,指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師,爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 7

  師德是教師的靈魂,是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以便把自己的工作做得更好一些。

  現(xiàn)將我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的表現(xiàn)自查情況匯報(bào)如下:

  1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面:熱愛(ài)教育,教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,愛(ài)崗敬業(yè)是我工作的準(zhǔn)則。但是,碰到實(shí)際問(wèn)題,比如學(xué)困生、特殊學(xué)生時(shí)缺乏足夠的耐心或者關(guān)注,沒(méi)有給與及時(shí)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。

  2、自學(xué)不夠,特別是在多媒體應(yīng)用方面,管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還有欠缺。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

  3、工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視,缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,存在依賴性,沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

  個(gè)人認(rèn)為造成這種情況的主要原因是:

  1、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

  2、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

  采取的改正措施:

  1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

  2、加強(qiáng)自我改造,自我完善,熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真做事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng),以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的'師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。工作多用心,凡事做好計(jì)劃,有序、有時(shí)、有步驟地完成,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)合教學(xué)特點(diǎn),因材施教,盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

  4、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo)。深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到,進(jìn)而自覺(jué)糾正。

  在今后的教學(xué)中,要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 8

  師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自己做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。對(duì)照師德師風(fēng)教育的要求,結(jié)合我教育教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)自查自咎如下:

  一、熱愛(ài)學(xué)生方面:

  無(wú)故意體罰學(xué)生行為,即使是有學(xué)生因違紀(jì)違規(guī)需要處理的,我也是本著以說(shuō)服教育為主,以情理化解開(kāi)導(dǎo)學(xué)生.但有時(shí)由于個(gè)性急躁,對(duì)某些上課不認(rèn)真聽(tīng)講,屢說(shuō)不改的學(xué)生缺乏耐心,有時(shí)進(jìn)行大聲訓(xùn)斥,既傷害了學(xué)生的自尊心,又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

  二、教書(shū)育人方面:

  本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真搞好備、教、輔、改、考、評(píng),做到教書(shū)育人,認(rèn)真貫徹教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  三、遵章守紀(jì)方面:

  能模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。沒(méi)有涉賭,上課期間不使用通訊工具,工作期間衣著規(guī)范,不穿奇裝異服,語(yǔ)言文明,舉止端莊。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面:

  在教學(xué)工作中我始終謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

  五、廉潔從教方面:

  工作中我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私;未向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;沒(méi)有接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物或有償家教等以教謀私行為。

  六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面:

  教師的工作方式是要用自己的知識(shí)、智慧、人格魅力去影響學(xué)生,因此教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。教育既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。教學(xué)中能注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠,有時(shí)憑著自己的'以往管理經(jīng)驗(yàn),管理日常的教育教學(xué),對(duì)學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì),對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。教學(xué)中離“高效課堂”要求也有一定距離,因材施教方面做得有不夠的地方。

  在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,真正做到“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 9

  伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去,小班的孩子們也將要變成中班的孩子,看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為教師倍感欣慰,我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé),回顧一學(xué)期的工作,結(jié)合學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,自查如下:

  1、作為幼兒教師,我熱愛(ài)幼教事業(yè),具有職業(yè)夢(mèng)想,關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、職責(zé)心、耐心和細(xì)心,自尊自律,做幼兒的表率,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

  2、在生活和學(xué)習(xí)中,尊重幼兒權(quán)益,能夠做到以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,供給適合的`教育,保障幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

  3、在幼兒教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別幼兒教育,使班級(jí)堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定。

  4、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,供給充足的材料。在一日活動(dòng)中,注重教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  5、在教育教學(xué)生活中,教育幼兒關(guān)心團(tuán)體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。例:孩子穿脫衣服,在上學(xué)期,由于看到孩子年紀(jì)小,手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),。所以整個(gè)學(xué)期都是由我一個(gè)一個(gè)地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,我開(kāi)始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。專門(mén)利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。開(kāi)始的時(shí)候,我鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當(dāng)他們成功并得到教師的表?yè)P(yáng)以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣褲的孩子幫忙沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。經(jīng)過(guò)一幫一的方法,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣褲。

  6、在安全工作中,我交給了幼兒一些安全知識(shí),如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作,并認(rèn)真填寫(xiě)一日情景表。

  7、做好家校溝通工作,主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情景。向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí),配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情景,是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。

  8,努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面,在和孩子交流時(shí),必須要提高語(yǔ)言的示范性、直觀性、富有情趣,是孩子一聽(tīng)就能明白的,語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。在以后的工作中,我更應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,促使他們都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自己的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師探討幼教工作,還要從各種不一樣的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 10

  通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí),我的思想覺(jué)悟有了很大的提高。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點(diǎn),結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。

  一、存在的問(wèn)題:

  1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的'松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

  2、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過(guò)硬,書(shū)寫(xiě)但是關(guān),普通話不流利。多媒體教跟不上,跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

  3、與家長(zhǎng)溝通不多,作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多,但對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決。

  二、根源分析

  產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:

  一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;

  二是思想上有等、懶、靠的情緒;

  三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、下一步整改措施通過(guò)深刻查找剖析。

  針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高綜合素質(zhì),樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  2、強(qiáng)化職責(zé),提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦。

  3、開(kāi)拓創(chuàng)新,提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所,全心全意做好各項(xiàng)工作。

  4、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和推薦,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任

  5、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣,樹(shù)立良好教師的形象。

  6、注重小節(jié)修煉人格。教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應(yīng)有為人師表,以身作則,行為示范:愛(ài)與職責(zé),是師德之魂。教師是為人之表,要有個(gè)好思想,好作風(fēng)好行為,只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的榜樣”時(shí)刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!

  總之,我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置,隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的狀況,努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬的人民的好教師,以飽滿的精神開(kāi)拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 11

  師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提,更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的主要目標(biāo)是經(jīng)過(guò)作風(fēng)整頓,使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng),組織紀(jì)律更加嚴(yán)明,教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名普通高中教師,在本次作風(fēng)整頓中經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問(wèn)題,主要從以下幾方面來(lái)自查自糾,對(duì)照檢查。

  一、存在問(wèn)題

  1、缺乏依法執(zhí)教意識(shí)。作為一名班主任,在教育學(xué)生的過(guò)程中,對(duì)于個(gè)別經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì),屢教不改的學(xué)生,總是心躁氣急,大聲訓(xùn)斥,甚至體罰或變相體罰他們,最終使師生關(guān)系構(gòu)成僵化對(duì)立局面。經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思,我深刻地認(rèn)識(shí)到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象,并且嚴(yán)重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。

  2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。因?yàn)槭苌頌槟行越處煹纳矸菥窒,性格缺乏?xì)心和耐心,對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過(guò)程中,往往采取宏觀管理,對(duì)于保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,常常不注重細(xì)節(jié),研究不到特殊學(xué)生,尤其是學(xué)困生和貧困生的具體困難,因而讓部分學(xué)生感受不到教師的溫情和關(guān)愛(ài),更是難以做到嚴(yán)慈相濟(jì),成為學(xué)生的良師益友。

  3、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻,在平時(shí)的教學(xué)中,滿足于自己的現(xiàn)狀,缺乏強(qiáng)烈的求知欲望?傆X(jué)得自已懷揣本科學(xué)歷,從教接近十年,專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,累積新鮮的語(yǔ)文知識(shí),虛心向同行取經(jīng)、交流,做事保守,甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

  4、開(kāi)拓創(chuàng)新精神欠佳。在語(yǔ)文教學(xué)中,備課不下功夫,簡(jiǎn)單地把備教案等同于抄教案,教案只用于應(yīng)付學(xué)校檢查,上課時(shí)常信口開(kāi)河,離題萬(wàn)里,或者照本宣科,只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識(shí),甚至忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求。

  二、原因分析

  1、缺乏對(duì)教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí),尤其對(duì)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”》等法規(guī)和文件的深入學(xué)習(xí)和深刻理解,因而陷入固步自封甚至違背依法執(zhí)教的地步。

  2、對(duì)崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不深,缺乏熱情,總覺(jué)得現(xiàn)在教師工資和其他行業(yè)比起來(lái)少的.可憐,人家作息是朝九晚五,教師作息卻是朝六晚九,心理失衡,總認(rèn)為工作對(duì)得起良心就行了,何況現(xiàn)在的學(xué)生大多都是沒(méi)良心的“白眼狼”,上街遇見(jiàn)教師連話都不問(wèn),缺少對(duì)教師的起碼尊重,所以時(shí)常認(rèn)為對(duì)學(xué)生關(guān)心那么多對(duì)干什么。

  3、一方應(yīng)對(duì)終身學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不透徹,總覺(jué)得當(dāng)前體制下,即便是活到老,學(xué)到老,知識(shí)再多,能力再?gòu)?qiáng),老爸不是李剛,你家不是銀行,也是白搭。另一方面是教師工作繁重,時(shí)間緊張,精力不足,況且對(duì)繼續(xù)深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受,真可謂“有想法,沒(méi)辦法”,甚至為現(xiàn)實(shí)中“購(gòu)買兩本書(shū)還是扛回一袋米”的問(wèn)題難以抉擇,無(wú)可奈何。

  4、在語(yǔ)文教學(xué)中,投入精力,發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué),不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,并且教學(xué)效果不必須明顯,況且現(xiàn)在高考指揮棒依然指向應(yīng)試教育。對(duì)于學(xué)生的作文,思想、資料及形式如若刻意去追求創(chuàng)新,孰不知走的卻是險(xiǎn)棋,搞不好就會(huì)被思想保守的閱卷教師當(dāng)成異端邪說(shuō),繡花枕頭,遭到槍殺,一棍子打死。

  三、改善措施

  經(jīng)過(guò)兩天來(lái)的思想作風(fēng)整頓,我深刻地認(rèn)識(shí)到自己思想的落后和淺薄,視野的狹窄與庸俗,知識(shí)的陳舊與膚淺。我決定,在今后的教育教學(xué)工作中,必須要痛改前非,重新做人,努力加強(qiáng)思想道德建設(shè),深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì),認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中,堅(jiān)決做到為人師表,把學(xué)生當(dāng)自我的孩子看待,從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念,不惜金錢,犧牲休息時(shí)間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來(lái)對(duì)待,努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 12

  伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去,小班的孩子們也將要變成中班的孩子,看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為老師倍感欣慰,我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé),回顧一學(xué)期的工作,結(jié)合學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,自查如下:

  1、作為幼兒教師,我熱愛(ài)幼教事業(yè),具有職業(yè)理想,關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,自尊自律,做幼兒的表率,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

  2、在生活和學(xué)習(xí)中,尊重幼兒權(quán)益,能夠做到以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

  3、在幼兒教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別幼兒教育,使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。

  4、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,提供充足的材料。在一日活動(dòng)中,注重教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  5、在教育教學(xué)生活中,教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。例:孩子衣服,在上學(xué)期,由于看到孩子年紀(jì)小,手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),。所以整個(gè)學(xué)期都是由我一個(gè)一個(gè)地幫孩子親自穿脫。以至于衣服浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,我開(kāi)始訓(xùn)練孩子衣服的能力。專門(mén)利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和x的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子衣服的'能力。開(kāi)始的時(shí)候,我鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試衣服。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)衣服的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。通過(guò)一幫一的方法,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了衣服。

  6、在安全工作中,我交給了幼兒一些安全知識(shí),如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作,并認(rèn)真填寫(xiě)一日情況表。

  7、做好家校溝通工作,主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí),配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。

  8,努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面,在和孩子交流時(shí),一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀性、富有情趣,是孩子一聽(tīng)就能明白的,語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。在以后的工作中,我更應(yīng)該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,促使他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 13

  經(jīng)過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),我認(rèn)為不但提高了教師的自我道德修養(yǎng),也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查情景匯報(bào)如下:

  1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,作為一名人民教師,重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié),精心備課,認(rèn)真上課,作業(yè)、試卷即做即改,全收全改。應(yīng)對(duì)各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn),做到因材施教,對(duì)不一樣特點(diǎn)的學(xué)生采用不一樣的方法。根據(jù)學(xué)生的不一樣愛(ài)好,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用放大鏡來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高,以長(zhǎng)善救失。

  2、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,僅有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有必須的提高,但總的來(lái)說(shuō),提高并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠,沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的`高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

  3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、進(jìn)取,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依靠性,缺乏創(chuàng)新精神,沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

  整改措施:

  1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),堅(jiān)定正確政治方向,樹(shù)立正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀,以高度的職責(zé)感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

  2、加強(qiáng)自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質(zhì),熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新精神,多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng),以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今日的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,進(jìn)取促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)合教學(xué)特點(diǎn),因材施教,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀,采取多種教學(xué)方法,逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,樂(lè)教,以強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

  4、走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)親其師,信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng),各種行為偏差是難免的。作為教師,我應(yīng)當(dāng)深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到,進(jìn)而自覺(jué)糾正。

  在以后的教學(xué)中,要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 14

  孔子曾說(shuō)過(guò):其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。作為名幼兒教師的我在日常的教育教學(xué)中定要注意自己的言行舉止,為孩子做個(gè)表率。以高尚的人格感染孩子,以博大的胸懷去包容孩子,這樣孩子才會(huì)親其師,信其道。

  作為名從教多年的幼兒教師,通過(guò)上次的學(xué)習(xí)后,我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)自查自糾。

  一、 思想認(rèn)識(shí)

  教師是人類靈魂的工程師,我清楚地明白要成為名合格的幼兒教師,就要不斷地提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),更要不斷地學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)。要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,用自己的辛勤努力培養(yǎng)出更出色的人才。

  二、教書(shū)育人

  作為名教師,我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸收新的教育思想和先進(jìn)的教育理念和教育方法,只有這樣才能在業(yè)務(wù)上登上新的臺(tái)階。

  我熱愛(ài)我的事業(yè),不論在什么時(shí)候我都以我的學(xué)校為榮。我熱愛(ài)我的孩子,堅(jiān)持切為了孩子,為了孩子的切。對(duì)孩子做到關(guān)心、耐心、細(xì)心,讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  三、存在的不足

  在工作中,我發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任心還不夠強(qiáng),有時(shí)會(huì)把自己的'情緒帶到工作中。對(duì)孩子有時(shí)還少點(diǎn)耐心,顯得有點(diǎn)浮躁。在面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí),時(shí)常感到茫然和困惑,衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)老套。不能堅(jiān)定自己的信念,會(huì)不停地動(dòng)搖自己學(xué)習(xí)的觀念。

  還會(huì)輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng),不能堅(jiān)持自己的人生觀和價(jià)值觀。

  四、整改措施

  在今后的工作中,我要尊重幼兒、關(guān)心幼兒、熱愛(ài)幼兒,杜絕切不良行為。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地充實(shí)自己。師德師風(fēng)常抓不懈,落實(shí)到實(shí)處。

  教研組的活動(dòng),要認(rèn)真參加,教學(xué)反思探究,找到新的教學(xué)方向。不違背教育教學(xué)法律法規(guī),不損害幼兒園榮譽(yù)。

  在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中,我充分地剖析了自己,發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題,我堅(jiān)信我在今后的工作中定成為名人民滿意的教師。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 15

  作為一名小學(xué)教師,師德師風(fēng)的自查對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好品德具有重要意義。因此,我將從自身角度出發(fā),撰寫(xiě)本篇個(gè)人報(bào)告,總結(jié)我在師德師風(fēng)方面的自查情況,并提出改進(jìn)措施。

  首先,我在教學(xué)過(guò)程中努力以身作則,注重言傳身教。在教學(xué)活動(dòng)中,我始終遵守教師的職業(yè)操守,嚴(yán)格要求自己,做到言行一致,言傳身教。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),時(shí)刻引導(dǎo)他們明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。

  其次,在與學(xué)生的相處中,我注重尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的人格權(quán)利,尊重他們的表達(dá)和選擇,樹(shù)立平等、公正、親和的教師形象,使學(xué)生感受到來(lái)自心靈的尊重和關(guān)愛(ài),促進(jìn)學(xué)生的`健康成長(zhǎng)。

  再者,我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,不斷提高自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)。我會(huì)定期參加各類教育教學(xué)培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和方法,反思自身的教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法,以期提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

  同時(shí),我也留意到自己在師德師風(fēng)方面存在著一些不足。比如,在日常教學(xué)工作中,我還需要更加耐心細(xì)致地傾聽(tīng)學(xué)生的訴求和建議,給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。另外,我也要更加注重自身的修養(yǎng)和內(nèi)在修煉,不斷提升自己的情感管理能力和人際交往能力,以更好地影響和感染學(xué)生。

  基于以上自查情況,我計(jì)劃在新學(xué)年開(kāi)展以下改進(jìn)措施:首先,加強(qiáng)在教學(xué)中的引導(dǎo)力度,積極倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)互助、自律自愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì);其次,增加學(xué)生參與教學(xué)決策的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá),增強(qiáng)他們的自信心和主動(dòng)性;再者,通過(guò)參加心理健康培訓(xùn)、自我修養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自身修養(yǎng)水平,更好地承擔(dān)起小學(xué)教師的使命和責(zé)任。

  師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)的永恒主題,而小學(xué)教師更是這一主題中的關(guān)鍵角色。通過(guò)本次自查和改進(jìn),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在師德師風(fēng)方面的不足,并且已經(jīng)開(kāi)始采取措施加以改進(jìn)。希望通過(guò)我的努力,能夠更好地影響學(xué)生,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 16

  為認(rèn)真落實(shí)“師德師風(fēng)建設(shè)深化年”活動(dòng)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè),我校對(duì)開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:

  一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題:

  在自查自糾過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風(fēng)的主流是好的,關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失,無(wú)聚眾賭博、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象,但也有一些問(wèn)題。

  1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán),極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求,不深入學(xué)習(xí),認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。

  2、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心,對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠,對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。

  3、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不夠十分熱愛(ài)。

  二、整改措施

  1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。

  學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則,研究落實(shí)途徑、步驟,近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。

  動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強(qiáng),提高師德修養(yǎng)。

  2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī),進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。

  3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性,增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制 校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的`第一責(zé)任人,工會(huì)、教代會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng),宣傳師德典型,創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,以豐富多彩的活動(dòng),美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,并建立長(zhǎng)效機(jī)制,讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去,為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 17

  最近個(gè)階段,本人通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我受益匪淺。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個(gè)人在六學(xué)六查、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我剖析:

  一、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)學(xué)生典型,查自己在熱愛(ài)學(xué)生方面

  愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛(ài)雙優(yōu)的學(xué)生,更多地關(guān)愛(ài)欠發(fā)展的學(xué)生,平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。

  不足之處:對(duì)學(xué)生的耐心不夠,有時(shí)對(duì)學(xué)生象管家婆樣吆五喝六,有挖苦學(xué)生現(xiàn)象。

  二、學(xué)習(xí)教書(shū)育人典型,查自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面

  在教育教學(xué)中,熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)從教,平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

  不足之處:由于個(gè)性使然,有時(shí)較情緒化,課堂教學(xué)往往受情緒支配。

  三、學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型,查自己在為人師表方面

  作為名教師,我深深體會(huì)到自己的言行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。

  不足之處:有時(shí)對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言過(guò)激。

  四、學(xué)習(xí)以校為家,團(tuán)結(jié)協(xié)作典型,查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

  我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。

  不足之處:關(guān)心集體還不夠。

  五、學(xué)習(xí)廉潔從教典型,查自己在廉潔從教方面

  記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫(xiě)道:切心術(shù)不正行為不端,都是由不廉潔而起。工作中,我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物,從事有償家教等以教謀私行為。

  不足之處:無(wú)私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

  六、學(xué)習(xí)開(kāi)拓創(chuàng)新典型,查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

  今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的`要求,適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹(jǐn)慎,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問(wèn)。

  不足之處:教學(xué)方法不能及時(shí)創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新不夠。

  個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告?zhèn)人師德師風(fēng)自查報(bào)告今后努力的方向:

  1、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,自覺(jué)遵循教育規(guī)律,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹(shù)立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng),熱愛(ài)尊重幼兒,公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

  3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

  總之,我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)步提高認(rèn)識(shí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從切能夠做的事情做起,對(duì)孩子多份關(guān)愛(ài),對(duì)教育多份執(zhí)著,多些奉獻(xiàn),少些怨言,做名無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于家長(zhǎng)無(wú)愧于社會(huì)無(wú)愧于自己的人民教師。

  師德師風(fēng)個(gè)人剖析報(bào)告 18

  偉大的人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)學(xué)高為師,身正為范。他告訴我們要有精深的專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),才可以做傳道授業(yè)解惑的教師;孔子說(shuō)過(guò):其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。教師應(yīng)處處作學(xué)生之表率,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生,讓他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人。

  在師德師風(fēng)提升年工作中,我校緊緊圍繞學(xué)高為師,身正為范,要求全體教師努力提高自身素質(zhì),用淵博的知識(shí)授業(yè)解惑,以高尚的品格率先垂范,努力做一名新時(shí)期的德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?/p>

  一、明確責(zé)任,制度先行

  1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立師德師風(fēng)提升領(lǐng)導(dǎo)小組,以校長(zhǎng)任組長(zhǎng),將師德師風(fēng)活動(dòng)列入本校活動(dòng)的重要內(nèi)容,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  2.落實(shí)措施。學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,制定活動(dòng)方案,形成特色。根據(jù)各個(gè)階段的要求及時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施,不走過(guò)場(chǎng),不走形式。

  3.強(qiáng)化考核。學(xué)校將師德師風(fēng)活動(dòng)的落實(shí)情況,列入績(jī)效考核,并表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的科室和個(gè)人。

  二、以活動(dòng)為載體,提升師德師風(fēng)

  1.開(kāi)展校本七訓(xùn),深化課堂改革

  從20xx年開(kāi)始,我校根據(jù)青年教師多的實(shí)際,堅(jiān)持以培養(yǎng)青年教師為師訓(xùn)重點(diǎn)。認(rèn)真開(kāi)展了:集體備課,江郎夜話教師讀書(shū)講壇,教師根本功PK賽,每月撰寫(xiě)教育教學(xué)札記,教師輪流上教研課,師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課、上課活動(dòng),全校青年教師比武活動(dòng)等校本七訓(xùn)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),取得了良好的成效。

  2.深入開(kāi)展最美xxxx人---我們的價(jià)值觀大討論

  學(xué)校以追求核心價(jià)值,追尋教育理想為主題,開(kāi)展最美xxxx教育人--我們的價(jià)值觀大討論活動(dòng)。做到人人參與,人人有體會(huì)、有心得,通過(guò)大討論,提煉出本校教師的核心價(jià)值觀。

  3.開(kāi)展健康運(yùn)動(dòng),陽(yáng)光教師活動(dòng)

  學(xué)校大力倡導(dǎo)廣闊教職工開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng),讓教師的身心更加健康,讓教師的心態(tài)更加陽(yáng)光。結(jié)合本校實(shí)際情況,因地制宜,確定運(yùn)動(dòng)工程。如學(xué)校每月一次的教師體育競(jìng)技比賽,如羽毛球,跳繩,拔河,播送操比賽等。通過(guò)科學(xué)健身,提升了教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù),增強(qiáng)了教師的凝聚力、向心力。

  4.開(kāi)展評(píng)最美,學(xué)最美活動(dòng)

  大力挖掘師德先進(jìn)典型,樹(shù)立典范,向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。從去年開(kāi)始,學(xué)校認(rèn)真相應(yīng)上級(jí)精神,積極開(kāi)展了最美教師、感動(dòng)校園教師的評(píng)選活動(dòng),通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的參與評(píng)選,選出了相關(guān)教師,對(duì)其頒發(fā)獎(jiǎng)狀,并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳事跡,開(kāi)展向其學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  今年清明節(jié),學(xué)校組織學(xué)校局部教師和優(yōu)秀少先隊(duì)員,前往吳奇龍烈士墓前,敬獻(xiàn)鮮花,寄托哀思。并在全校師生中,開(kāi)展了繼承烈士精神,爭(zhēng)做最美人的活動(dòng)。

  5.扎實(shí)開(kāi)展暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)

  充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力,推薦教師參加師德楷模巡回演講活動(dòng),全校教師以樹(shù)師德形象,作師德楷模為自己的努力方向,全面提升自身素質(zhì)。圍繞愛(ài)心、上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任心的四心評(píng)價(jià)主題,開(kāi)展師德師風(fēng)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的三評(píng)活動(dòng),全面開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核工作。精心設(shè)計(jì)三評(píng)活動(dòng)方案,發(fā)動(dòng)全體教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)和相關(guān)人員積極參與。

  三、典型案例

  1.校園愛(ài)心幫幫團(tuán),用愛(ài)心為困難群體撐起一片藍(lán)天

  學(xué)校青年教師周平燕,參加了錦繡xxxx志愿者義工團(tuán)隊(duì)。她在積極參加義工團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),把這份愛(ài)心帶到xxxx小學(xué),帶動(dòng)我校師生,在學(xué)校發(fā)起成立了校園愛(ài)心幫幫團(tuán)。

  校園愛(ài)心幫幫團(tuán),用自己的愛(ài)心,盡力去幫助身邊的`困難群體。他們利用暑期休息的時(shí)間,義務(wù)幫助后進(jìn)生為陳慶豪、伍鈺瑩、王玲玲等后進(jìn)生無(wú)償補(bǔ)課。使他們感受到了愛(ài)的溫暖,提高了他們學(xué)習(xí)積極性。

  連續(xù)兩年的重陽(yáng)節(jié),校園愛(ài)心幫幫團(tuán),都來(lái)到xxxx市xxxx敬老院,看望敬老院的老人,送去了精彩的節(jié)目表演,為老人送去了溫暖。

  2.感動(dòng)校園教師--劉永玉

  劉老師80年高中畢業(yè),82年成了一名代課教師,從此就與教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。

  學(xué)生柴佳佳爸媽離異,把她丟給了已年過(guò)七旬的姑奶奶,由于缺少父母的呵護(hù),小佳佳性格孤僻,紀(jì)律松懈,經(jīng)常逃學(xué)。劉老師不知多少次到她家中勸其上學(xué),她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理,并許諾:學(xué)習(xí)有什么困難,及時(shí)給予解決。小佳佳終于含著淚水從床底下爬了出來(lái)。此后,劉老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上,都給予了她更多的愛(ài)。小佳佳缺少學(xué)習(xí)用品,劉老師就買來(lái)給她送去;小佳佳落下了許多課,劉老師就利用休息時(shí)間幫她輔導(dǎo);發(fā)現(xiàn)她有進(jìn)步了,就抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)。在劉老師的愛(ài)心召喚下,小佳佳很快地進(jìn)步了。

  類似的例子,在劉老師任教的生涯中比比皆是,說(shuō)起劉老師,從學(xué)生到家長(zhǎng),再到學(xué)校老師,無(wú)不翹起大拇指嘖嘖稱贊。

  3.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?zé)任心,為學(xué)生平安保駕護(hù)航

  雖然,學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生放學(xué)后要按時(shí)回家,有事一定要及時(shí)告知家長(zhǎng)。但在上學(xué)期,我校一名學(xué)生在周五放學(xué)后,未能按時(shí)回家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道情況后,及時(shí)坐鎮(zhèn)學(xué)校,通知其班主任從xxxx返回學(xué)校,并安排學(xué)校附近的多名教師,連夜查詢、走訪孩子可能去的地方,最后終于在本校另一個(gè)年級(jí)的同學(xué)家中將其找到,當(dāng)時(shí)已是夜里12點(diǎn)多鐘。當(dāng)孩子家長(zhǎng)從老師手中接回自己的孩子,連聲感謝老師。

  把學(xué)生當(dāng)成是我們自己的孩子,急家長(zhǎng)之所急,為孩子健康成長(zhǎng)竭盡全力是我們教師應(yīng)盡的職責(zé),付出再多我們老師也無(wú)怨無(wú)悔。

  四、存在問(wèn)題

  1.教師對(duì)教育理論的研究仍然不夠深入,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)行深入地研究;

  2.教師的育人行為有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)(教師在教學(xué)中或多或少存在著體罰或變相體罰行為,體罰和懲罰的難以界定);

  3.教師的總體業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提升,特別是中老年教師,比方參加培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不夠,多媒體的使用等;

  4.教師的心理健康需要加強(qiáng)引領(lǐng)、幫助。

  五、整改措施

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,提高教師的職業(yè)道德;

  2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,提高教師的業(yè)務(wù)水平;

  3.完善考核方法,實(shí)現(xiàn)教師師德一票否決制;

  4.通過(guò)多種途徑關(guān)心教師的心理健康。

  學(xué)校師德師風(fēng)的提升,不是一早一夕的工作,它需要學(xué)校全體教師用大愛(ài)之心武裝自己,通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,去踐行愛(ài)的教育,去撐起一片愛(ài)的天地。

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