關(guān)于幼兒園游戲的調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)下這個社會中,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園游戲的調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
游戲是兒童主要的活動,能給幼兒帶來愉悅的情緒體驗(yàn),可以促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知、社會性情緒情感等方面的發(fā)展,對兒童的健康、和諧成長具有重要的影響。我們都知道游戲是幼兒最基本的活動方式,是獲得發(fā)展的最佳途徑,也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。
關(guān)鍵詞:幼兒、游戲、方式
一、調(diào)查方法:觀察法、訪問法、文獻(xiàn)法、
二、調(diào)查對象:幸福幼兒園大三班老師及幼兒
三、調(diào)查時間:20xx年5月14日--6月10日
四、調(diào)查結(jié)果及分析
。ㄒ唬┌嗉墐和钕矚g的游戲類別:體育游戲、角色游戲、音樂游戲、
。ǘ┱{(diào)查中存在問題如下:
。ㄈ┯螒騼(nèi)容比較單一,不夠豐富;
。ㄋ模┯螒驎r間少;
。ㄎ澹┎牧喜粔蜇S富,不注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè);
(六)兒童比較多,老師關(guān)注不夠;
。ㄆ撸┯螒驊(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為,但現(xiàn)在許多幼兒園游戲是按照成人的愿意玩;,老師會定位上單純
。ò耍┯螒蚰繕(biāo)的定位上單純的模仿練習(xí)動作上,而忽略兒童本身的興趣點(diǎn);
。ň牛┯螒蚧顒咏M織方面,出現(xiàn)兩種現(xiàn)象,一種是太自由化,常把游戲活動等同于自由活動,教師指導(dǎo)和觀察不到位,使游戲成為一種無目的活動,而另一種是不能讓兒童真正的體會游戲的快樂。
五、提出意見:
。ㄒ唬┯變夯顒訁^(qū)域:
1、在區(qū)域活動中,由于要關(guān)注整個班級兒童的情況,所以對于在區(qū)域活動中要觀察、傾聽、有效指導(dǎo)等都不能較好的得到落實(shí),以致區(qū)域活動中兒童的參與游戲的目的性不強(qiáng);
2、如在戶外游戲互動時兒童的注意力很難集中、易分散;
3、要考慮游戲與主題的匹配,又要考慮所選游戲的年齡階段的要求,有時就會顧此失彼。
。ǘ┯變簣@游戲中較好的方面:
1、在游戲活動上教師都表現(xiàn)出積極的態(tài)度、沒有教師不喜歡組織游戲活動;
2、在游戲價值理解十大部分教師都能都能認(rèn)識的游戲?qū)和l(fā)展的重要性,知道游戲是促進(jìn)兒童的德、智體、美、等各方面全面發(fā)展的重要途徑和方法;
3、大部分教師在游戲活動都有計(jì)劃有安排,不是隨心所欲的安排游戲活動;
4、在活動上教師都能給兒童在評價的話語權(quán),認(rèn)識到兒童有能力評價自己的活動。
(三)教師在游戲過程中的作用:
1、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,環(huán)境會影響兒童的游戲和發(fā)展、所以必須認(rèn)真對待幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃,針對現(xiàn)階段幼兒園游戲環(huán)境存在的問題,根據(jù)室內(nèi)外環(huán)境不同的特點(diǎn),竟可能做到安全性、參與性、豐富多樣性、兒童化;
2、知道和促進(jìn)游戲的開展,教師是幼兒園游戲活動的組織者、觀察者、指導(dǎo)者、評價者、在兒童游戲中發(fā)揮重要作用。但是要想充分發(fā)揮教師在游戲活動中的作用,教師還需要認(rèn)真探究對兒童游戲的指導(dǎo)策略。
3、觀察和評估游戲活動,觀察是理解兒童游戲行為的關(guān)鍵,是有效指導(dǎo)幼兒游戲的前提,觀察為評價游戲提供了翔實(shí)可靠的依據(jù),為預(yù)防游戲提供了可參考的.資料。
。ㄋ模┙處熞⒁庵笇(dǎo)的策略
1、角色游戲的指導(dǎo):
。1)為開展角色游戲做好準(zhǔn)備工作;
。2)豐富的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ);
。3)場所,設(shè)備,玩具和游戲材料,在發(fā)展角色游戲中起重要作用;
。4)在角色游戲中,兒童是游戲的主人,教師是支持者和參謀,而不是指揮者;
。5)以間接的指導(dǎo)方法為主,幫助幼兒開展組織游戲。
2、表演游戲的指導(dǎo):
。1)選擇適合的童話故事(要求健康活潑的思想內(nèi)容,要有表演性、起伏的情節(jié)、角色的對話易于用動作表演);
。2)幫助兒童掌握做平的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點(diǎn);
。3)幫助兒童組織游戲;
。4)始終關(guān)心和支持兒童的游戲。
3、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo):
。1)逐步投放多樣化的、可塑90性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料;
。2)引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能;處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系;
(3)重視結(jié)構(gòu)游戲的過程,而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果;
。4)培養(yǎng)兒童正確對待游戲材料,交給兒童收放材料的方法,養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
4、幼兒玩具的投放和指導(dǎo):
。1)玩具的選擇應(yīng)具有教育性;
。2)玩具選擇應(yīng)符合兒童身心發(fā)展水平;
(3)玩具要符合衛(wèi)生要求:無毒、色彩鮮艷、不易脫落、不易損壞;
。4)游戲材料應(yīng)由幼兒園自己選擇。
所以要求教師的指"心中有目標(biāo)",采用師生互動的策略,積極地促進(jìn)幼兒在游戲"中心。游戲?qū)τ變旱恼T惑,會使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則,也讓幼兒從新的角度看問題。例如:游戲"漁網(wǎng)"下鉆過,但是,頑皮的幼兒難以遵守,老師請幼兒講講游戲的規(guī)則,頑皮的孩子為了能再次參與游戲而只能遵守游戲規(guī)則,游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則,約束自己,使幼兒在游戲中學(xué)會與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會行為,可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。
總結(jié):在游戲的實(shí)現(xiàn)過程中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中互相交往,他們逐漸懂得了什么是正確的,什么是錯誤的,什么是丑惡的,什么是美好的,幼兒在游戲中,與同伴交往,幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員,學(xué)會站在他人立場上看自己,意識到自己和他人的關(guān)系,逐漸學(xué)會服從人們之間關(guān)系的準(zhǔn)則,而克服自我中心,以形成適應(yīng)社會需要的社會性行為。
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