- 相關(guān)推薦
十佳班主任優(yōu)秀演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的十佳班主任優(yōu)秀演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
十佳班主任優(yōu)秀演講稿1
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，很高興有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟，談一談班主任工作中的苦與樂。
我和大家交流內(nèi)容分三部分。
一、 班主任的責(zé)任感和使命感
有人說，世界上權(quán)利最小的是班主任，貢獻(xiàn)最多的也是班主任。
班主任的工作確實(shí)很苦、很累。身體累，心也累。有一則手機(jī)短信這樣說我們班主任:“比雞起的早，比狗睡得晚。比騾子累，比螞蟻忙�！本湍梦覀儗W(xué)校來說，班主任一天要簽10次到，稱為“10簽到”。從學(xué)生起床，到早操，早讀，午休，午自習(xí)，晚讀，一直到晚上宿舍的就寢紀(jì)律……班主任都要面面俱到。這樣繁重的工作，一天兩天容易，但是天天如此，月月如此，年年如此，堅(jiān)持下來可不太容易。尤其是我們女班主任，有繁重的家務(wù)要做，有年幼的孩子需要照料。生活和工作的壓力都很大。越是這樣，班主任越是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。著名教育家魏書生老師說：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史�！�
但是，這是名人的境界，是偉人的境界。而我，只是一個(gè)普通人，一個(gè)普通的班主任。我所理解的班主任的責(zé)任感和使命感其實(shí)很簡單，那就是：當(dāng)班主任一天，就一天不能誤人子弟。當(dāng)班主任一天，就一天不能辜負(fù)家長的信任和期望。否則，心緒不寧，寢食難安。這，就是我所理解的班主任的責(zé)任感和使命感。
二、科學(xué)管理班級(jí)
在班級(jí)管理中，我遵循的原則是雙管齊下。一方面抓管理，一方面抓文化建設(shè)。管理是骨架，文化建設(shè)是血肉。
�。ㄒ唬� 管理
管理是班集體的骨架。有良好的管理，事情就有頭緒，班集體就像一架機(jī)器，有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，健全自己的班級(jí)管理模式。
1、 要有嚴(yán)明的班規(guī)，規(guī)范班級(jí)管理。以規(guī)則治班，而不是以人治班。這樣班主任就不會(huì)成為救活隊(duì)員，天天疲于奔命，忙于應(yīng)付各種突發(fā)事件。有了規(guī)則和計(jì)劃，班級(jí)工作就會(huì)井井有條，忙而不亂。
2、 要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。
有一支過硬的班干部隊(duì)伍非常重要。但是這樣的班干部不是天生就有的，需要班主任不斷地培訓(xùn)和培養(yǎng)。通過對(duì)班干部的培訓(xùn)提高班干部的工作能力。
比如班里有一個(gè)很正直的男孩子，由全體同學(xué)投票選出成為班干部�？墒沁@個(gè)孩子性格倔強(qiáng)，語氣生硬，不善和人溝通。這就造成他在管理班級(jí)的時(shí)候，一布置什么事情，下面就一片噓聲。這個(gè)孩子和痛苦，也很想不通。我就指導(dǎo)他改變和同學(xué)們溝通的方式，靈活處理事情，提高管理技巧和管理水平。比如在管理班級(jí)的時(shí)候，態(tài)度可以非常非常堅(jiān)決，據(jù)理力爭，寸步不讓。但是不要盛氣凌人，高高在上，語氣可以非常非常友善和溫和。在以理服人的同時(shí)，還要以情動(dòng)人。隨著班干部能力的增強(qiáng)，他們的工作越來越順手，班主任肩上的擔(dān)子就越來越輕。這樣我們班主任就可以從繁雜的事務(wù)中解脫出來，做更重要的.工作。
3、 力求獎(jiǎng)罰分明。讓犯錯(cuò)誤的人承擔(dān)責(zé)任，為自己的行為付出代價(jià)，受到懲罰，吸取教訓(xùn)。而對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要高調(diào)表揚(yáng)，即使沒有能力進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也要毫不吝嗇地給予口頭的贊美。
（二） 文化建設(shè)
文化建設(shè)的核心是通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、教育，形成良好的班風(fēng)。
我的做法是以班會(huì)為主陣地，每學(xué)期按不同時(shí)段設(shè)計(jì)了20個(gè)班會(huì)。比如在開學(xué)之初以班風(fēng)建設(shè)為目的，設(shè)計(jì)了四個(gè)班會(huì)：《遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)合作》《明辨是非，拒絕盲從》《我們的班魂》《從小事做起》。在班級(jí)走上正軌之后，重點(diǎn)任務(wù)是學(xué)習(xí)。于是我又一連開了七個(gè)班會(huì):《確立目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)》《提高學(xué)習(xí)效率》《學(xué)習(xí)如何見成效》《我為理想而奮斗，少年壯志不言愁》《成功只因兩個(gè)字：專注》《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《不怕吃苦，迎接挑戰(zhàn)》。
除了針對(duì)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣除了針對(duì)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成而開的這些班會(huì)之外，我還有針對(duì)性的開了其他主題的班會(huì)。如針對(duì)中學(xué)生早戀現(xiàn)象，我以《怎樣迎接愛》為主題開了班會(huì)。為了打造書香班級(jí)，我以《最好的朋友：書》為主題開了一次班會(huì)。為了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)身健體，加強(qiáng)鍛煉，重視運(yùn)動(dòng)，我以《運(yùn)動(dòng)的魅力》為主題開了一次班會(huì)。為了加強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng)，我分別以《做個(gè)美少女》《成為帥男孩》為主題開了男生班會(huì)和女生班會(huì)。其中有多個(gè)班會(huì)發(fā)表在《班主任》和《班主任之友》等國家級(jí)權(quán)威刊物上。
總而言之，在抓班級(jí)管理的同時(shí)，要不斷地、反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
三、不斷探索、研究班主任工作
開車的司機(jī)會(huì)有這樣的體驗(yàn)：新司機(jī)很緊張，三年后的司機(jī)變得張狂�？墒�，十年之后的司機(jī)又變得謹(jǐn)慎起來。做班主任也是這樣。我就覺得，當(dāng)班主任時(shí)間越長，疑問越多，需要思考和研究的問題越多。
比如，對(duì)一些有心理疾病的同學(xué)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待。還有，現(xiàn)在很多家長把孩子交給老人帶，自己外出打工或者忙于工作。家庭教育這一塊根本談不上，把所有的遺留問題都交給了學(xué)校和老師。作為老師，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，尋找解決的方法。
再比如，我們都知道“嚴(yán)師出高徒”的道理，但是，諺語又說“年輕人犯錯(cuò)誤，連上帝都會(huì)原諒”。這就給我們提出來一個(gè)難題。究竟什么時(shí)候要嚴(yán)格，又在什么時(shí)候應(yīng)該寬容呢？
有這樣一則報(bào)道，說某班學(xué)生十分調(diào)皮，班主任發(fā)明了一種“盯人戰(zhàn)術(shù)”，就是將每兩名學(xué)生組成“對(duì)子”，互相監(jiān)督，互相檢舉，并且在班會(huì)上公開報(bào)告。但這項(xiàng)制度很快就失效了。由于盯得過緊，同學(xué)之間關(guān)系極度惡化；肆意編造同學(xué)違規(guī)現(xiàn)象成了家常便飯，班會(huì)成了狡辯大會(huì)，課后同學(xué)則三五成群地分成派別相互攻擊……班級(jí)陷入混亂中。這項(xiàng)現(xiàn)代版的“錦衣衛(wèi)”制度被迫在兩個(gè)月后廢除。（引用自《班主任》）
這個(gè)事例中的班主任就是管得過嚴(yán)，結(jié)果適得其反。
那么，作為班主任，究竟嚴(yán)格到什么程度不至于變成過分的苛求，究竟應(yīng)該寬容到什么程度不至于變成放縱呢？寬與嚴(yán)的限度究竟應(yīng)該如何把握……這些問題就需要我們?nèi)ニ伎�。在工作中，這樣的問題還有很多，都是需要我們?nèi)ヌ剿�，去研究的�?/p>
著名教育家李鎮(zhèn)西老師告訴我們說：“對(duì)于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該高興——因?yàn)樾碌恼n題正在向你招手�！�
最后，我想引用著名教育家于漪老師的話作結(jié)。她說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。”
我套用一下。我要說的是：
“我當(dāng)了好多年的班主任，但是，我仍然在學(xué)著當(dāng)班主任，并將永遠(yuǎn)學(xué)著當(dāng)班主任�！�
謝謝大家!
十佳班主任優(yōu)秀演講稿2
教育，是用真誠彈撥靈動(dòng)的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立于講臺(tái)二十二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅(jiān)持用愛浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。
正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級(jí)管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策。”班主任應(yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略，故而班級(jí)的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級(jí)管理的最高境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的，它的.作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗(yàn)與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤澤學(xué)生的成長。
思路是良好的開端，關(guān)鍵還在行動(dòng)。為了將班級(jí)管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽;并由學(xué)生自主管理，營造了一個(gè)簡潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級(jí)制度，再以學(xué)生樂于接受的方式呈現(xiàn)且落實(shí)。
當(dāng)然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級(jí)活動(dòng)�！白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級(jí)成長日記》等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛心、信心、責(zé)任心;“班級(jí)新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭章”等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí)、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語”、“教師寄語”等活動(dòng)則在班中營造了一種積極向上的輿論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵(lì)學(xué)生家長與我們一起書寫《班級(jí)成長日記》;為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，鍛煉了寫作、審美、評(píng)價(jià)的能力。兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報(bào)》、《渤海早報(bào)》等刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面發(fā)展。
豐富新穎的班級(jí)活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練，同時(shí)也得到了家長們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂學(xué)的班級(jí)氛圍，孩子們的團(tuán)體意識(shí)、感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng)。我班曾先后被評(píng)為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個(gè)人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評(píng)中也因工作求實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績。
面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。
十佳班主任優(yōu)秀演講稿3
也許是受父親從教工作的影響，也許是受上學(xué)時(shí)期老師敬業(yè)精神的熏陶，從小我就喜歡教師這一職業(yè)，那時(shí)，經(jīng)常拿著一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室里指指點(diǎn)點(diǎn)。師專畢業(yè)后，我真的當(dāng)上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章。
作為一名優(yōu)秀的教師，尤其是班主任，除了業(yè)務(wù)要精湛，還要有較高的思想道德素質(zhì)、吃苦奉獻(xiàn)的精神和科學(xué)有效的教育方法，而這些都是建立在"愛"的基礎(chǔ)上，對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛。
愛是上好每一節(jié)課
我愛我的事業(yè)，所以上好每一節(jié)課是我的第一愿望。
剛參加工作的時(shí)候，一次學(xué)校組織優(yōu)秀課大賽，我講的那節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是時(shí)間的表達(dá)和運(yùn)用。為了能成功地完成這節(jié)課，我提前兩天開始了精心準(zhǔn)備。
開始上課了，首先是歌曲欣賞，我上學(xué)時(shí)學(xué)的《yesterday once more》，隨著歌曲的結(jié)束，學(xué)生們一個(gè)個(gè)懶洋洋的'，沒有表現(xiàn)出多么開心和激動(dòng)，我的心沉了下來。在講完時(shí)間表達(dá)法后，我開始用小組接力、時(shí)間記憶、猜想比拼各種游戲來鞏固和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。接下來是學(xué)生互動(dòng)，記者采訪。無聊的采訪結(jié)束之后，是我設(shè)計(jì)的本節(jié)課的高潮部分，看電影完成合作表演，盡管我煞費(fèi)苦心地找到了的士尼動(dòng)畫中十分精彩的片段來吸引學(xué)生，然而表演依然是在平淡的氣氛中進(jìn)行的。我的課失敗了。
那天晚上，是個(gè)不眠之夜，我反復(fù)思考整節(jié)課的設(shè)計(jì)，沒有什么自己不滿意的，失敗在哪里呢？第二天到單位，我馬上去請教參加聽課的兩個(gè)老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優(yōu)美但缺少活力，且不適合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒有和學(xué)生互動(dòng)，沒有把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，學(xué)生們沒被帶動(dòng)起來，所以課堂不活躍。正在這時(shí)，班干部來找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒有配合好，那一刻我真的很感動(dòng)。我告訴自己，如果教不好課，對(duì)不起幫助我的老師和愛我的學(xué)生。
從那以后，不論發(fā)生了什么，哪怕是課前剛剛發(fā)生了不開心的事，只要走進(jìn)班級(jí)，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學(xué)生中間，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學(xué)生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個(gè)熱切的眼神，都傳達(dá)出愛和激情。
愛是尊重
自當(dāng)班主任以來，我從沒罵過學(xué)生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒說過。我上屆學(xué)生王嘉祥，父母離異，沒有人管，初中四年，尤其是前兩年沒少出狀況，但我對(duì)他的教育從來沒表現(xiàn)出厭倦與不尊重，在他身上我所充當(dāng)?shù)慕巧粌H是老師，還是母親。他經(jīng)常不由自主地叫我"媽"，其他同學(xué)笑，我則表示喜歡這個(gè)稱呼。他和他的家長對(duì)我是完全信任的。有時(shí)候他一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，等冷靜下來很不好意思對(duì)我說："老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。"！
愛是關(guān)懷
我班哪位同學(xué)有什么毛病我都知道，董昀曦腰疼，王藝衛(wèi)好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經(jīng)。我常備一些藥，比如肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水……誰吐在地上我來收，誰有病了我領(lǐng)著去醫(yī)院。
李強(qiáng)性格內(nèi)向，而又很有主意，上課時(shí)他沒聽懂，又不主動(dòng)問，課后我就時(shí)常問他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒聽明白的，鼓勵(lì)他不恥下問。
武志東沒有父親，家很窮，初中四年的學(xué)習(xí)用品和資料基本都是我送他的。
愛是責(zé)任
每屆我的學(xué)生流失率都不超過10％，不是因?yàn)槲矣龅降亩际呛脤W(xué)生，而是因?yàn)槲也环艞壝總�(gè)學(xué)生。
于金龍，農(nóng)村學(xué)生，在他幾歲時(shí)母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學(xué)習(xí)上從沒人管，小考成績四科200多分。入學(xué)第二天，他姑姑來對(duì)我說，把孩子送我班就是讓我看著他別學(xué)壞，學(xué)習(xí)就不用管了。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進(jìn)心理，很難教育。我從和他拉關(guān)系上做起，說老師也是從農(nóng)村出來的，對(duì)你期望更大，一定要給咱農(nóng)村人爭氣啊。這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，他卻不，我說"于金龍你這幾天語文課表現(xiàn)不錯(cuò)，好好學(xué)，肯定能學(xué)好……"還沒等我說完他就說："老師你別說了，我學(xué)不好。""我認(rèn)為你能學(xué)好，稍微多下點(diǎn)功夫，不信你試試……""哎呀，你別說了，能不能學(xué)好我自己還不知道。"他表現(xiàn)出來的是特別的不自信。雖然他對(duì)我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)出不喜歡，但我還是抓住一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)鼓勵(lì)他，時(shí)間長了，他多少也有了點(diǎn)自信。他先學(xué)的是歷史，不需要基礎(chǔ)，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學(xué)歷史了，他似乎沒了方向，到初三又開始了青春期，他開始反感、急躁，各科作業(yè)不做，什么教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來情緒就不好，上課趴著睡覺，我怕說他睡覺傷他自尊，在全班同學(xué)面前丟面子，就小心地說："于金龍，抬頭看老師。"他抬起頭，"看你長得好看��！"當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)沒氣昏過去。我鎮(zhèn)定了一下，為了給自己找臺(tái)階下，強(qiáng)擠著笑說"你們不說老師是警察、偵探、破爛王、心理醫(yī)生、清潔工嗎，你們還落下一個(gè)——臟水桶。"那之后，我一如既往地教育他，他再也沒趴過桌子，也漸漸懂事了，對(duì)家人和老師都很尊敬，并且開始側(cè)重學(xué)政治，學(xué)得也不錯(cuò)�，F(xiàn)在他上三中了，他告訴我他找了一個(gè)歷史班主任，學(xué)文科，將來研究歷史。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。
在此，我沒有提到我獲得的榮譽(yù)，因?yàn)槲腋冻龅膼酆偷玫降膼凼俏易畲蟮臉s譽(yù)，是愛，使我勤耕不輟！
十佳班主任優(yōu)秀演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好
我是雙港小學(xué)的徐陽，我演講的題目是：用心耕耘奏響愛的樂章。
工作七年，做了七年的班主任。在這過程中，我漸漸懂得，班主任工作是一門藝術(shù)，一門愛的藝術(shù)，一門創(chuàng)造的藝術(shù)，只要我們用心去愛、去創(chuàng)造，就能從中得到無數(shù)的快樂。
愛的音符
一首樂章是由一個(gè)個(gè)音符組成的，而班主任工作也體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)愛的“音符”。自從踏上教師崗位那天起，“用愛播撒希望”便成了我心底無言的承諾。
愛不分時(shí)間。在我的日程表中，從來沒有上下班之分，一切服從于孩子們成長的需要。為了學(xué)生，我常常很晚才拖著疲憊的身影回到家中；為了學(xué)生，我常在下班后不厭其煩地與家長電話交流，在深夜給家長發(fā)送短信；為了學(xué)生，我經(jīng)常深夜批閱每一張?jiān)嚲恚诿恳槐咀鳂I(yè)上寫上激勵(lì)的話語，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通；為了學(xué)生，我發(fā)著燒，拖著疲憊的身體，仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課；為了學(xué)生，我在元旦之前，坐在燈下，一張張的寫著充滿老師祝福的元旦賀卡。為了學(xué)生，我的一切付出都是值得的。
愛要體現(xiàn)公平。春雨灑向大地的時(shí)候，從不挑選秧苗；老師的愛投向?qū)W生的時(shí)候，也要永遠(yuǎn)公平。我的愛一直面向所有學(xué)生。我相信每個(gè)孩子，尊重每個(gè)孩子，為每個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)。我非常重視給每個(gè)學(xué)生提供同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，特別是讓老師、同學(xué)眼中的“老實(shí)”
學(xué)生和成績落后的學(xué)生擔(dān)任一定職務(wù)，讓他們在為同學(xué)服務(wù)中得到鍛煉，獲得成功。我堅(jiān)持實(shí)行班隊(duì)委輪換制。每學(xué)期開學(xué)順著學(xué)號(hào)的序，輪流安排一定數(shù)量的學(xué)生擔(dān)任班（隊(duì)）委。每屆班干部的任期為一學(xué)年，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任和獲得鍛煉的機(jī)會(huì)。
對(duì)于班上單親家庭的孩子、性格內(nèi)向的孩子、頑皮淘氣的孩子、學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣差的孩子，我給予他們更多的關(guān)注，想方設(shè)法激發(fā)他們的進(jìn)取心，促使每個(gè)學(xué)生不斷地超越自我。班上有個(gè)女孩叫文文，家庭條件很艱苦，學(xué)習(xí)成績一直不理想，自卑和家長過多的批評(píng)使她變得更加內(nèi)向，她總是低著頭，話也很少，從不與同學(xué)交往�？吹竭@個(gè)孩子，我心底涌起的是對(duì)她無限的憐愛，課后，我拉著她的手聊天，鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言，課上一看見她舉起的小手，我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕叫遲了就錯(cuò)過一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì)？？我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她，不斷肯定她，也讓全班同學(xué)一起為她加油。在老師和同學(xué)們的共同關(guān)愛下，文文成長了，進(jìn)步了。不僅在期末測試中拿到了“優(yōu)”的成績，甚至在夢想課上敢于走上講臺(tái)代表小組進(jìn)行匯報(bào)。
愛是由衷的贊許和鼓勵(lì)。我從不吝惜自己的贊美，會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰如其分的語言、表情、體態(tài)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，喚醒學(xué)生的生命感、成功感、價(jià)值感，使學(xué)生在激勵(lì)中成長。我在班上設(shè)立了多種多樣的激勵(lì)措施，小紅花、獎(jiǎng)票、表揚(yáng)信、喜報(bào)、光榮榜、各種獎(jiǎng)?wù)隆琢Ｌ枪�？？都在催人不斷向上�?/p>
我深知，不僅要有愛的意識(shí)，還要有愛的能力。因此，我從不敢
懈怠自身的學(xué)習(xí)提高。幾年來，我大量閱讀教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)班主任管理方法，不斷吸收各種新的思想養(yǎng)料。不僅關(guān)心學(xué)生的今天，而且關(guān)注學(xué)生的未來；不僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我努力給予孩子們終身受益的東西：崇高的品質(zhì)、健康的心態(tài)、良好的習(xí)慣。我享受著孩子們成長的快樂！
愛的旋律
有人說，旋律是樂章的靈魂，作為一名班主任，在工作中也要抓住這個(gè)靈魂。抓住班集體建設(shè)的主旋律。班主任工作的著力點(diǎn)應(yīng)放在班集體建設(shè)上，我用自己的愛心為孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的集體觀念，以形成班級(jí)的凝聚力和向心力。首先，我在營造高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)環(huán)境的同時(shí)滲入精神文化的教育。無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是布置墻報(bào)，我都努力發(fā)揮其潛移默化的育人功能。
在“讀書體會(huì)”交流中，在班級(jí)圖書角的籌建、管理中，孩子們不斷與好書交朋友；在管理綠色植物時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛生命；在“五·一榮辱，我的責(zé)任”的班訓(xùn)倡導(dǎo)下，集體的榮譽(yù)感與責(zé)任感在每個(gè)班級(jí)成員的心中扎下了根。我班長期堅(jiān)持值日班長制度，由當(dāng)日的值日班長協(xié)助班主任處理日常事務(wù)，積極參與班級(jí)管理，如檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)早讀、課間整理教室、開關(guān)電燈風(fēng)扇、收發(fā)作業(yè)、處理偶發(fā)事件、與任課老師聯(lián)系、總結(jié)當(dāng)日班級(jí)情況等。我還根據(jù)實(shí)際需要，和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)了多種班級(jí)崗位，包括電燈關(guān)閉、桌椅擺放、黑板擦拭、圖書整理、作業(yè)收發(fā)、
綠地護(hù)養(yǎng)、飲水機(jī)管理、地面保潔等崗位，落實(shí)責(zé)任，保證事事有人做，力求人人有事做，使每個(gè)學(xué)生都成為集體的小主人，不斷強(qiáng)化“班級(jí)榮辱，我的責(zé)任”的意識(shí)，與集體共榮辱，為集體添光彩，形成了“人人為我，我為人人”的良好班風(fēng)。
讓每個(gè)孩子都成為環(huán)繞班級(jí)主旋律的和諧音符。面對(duì)每天平凡瑣碎的工作，我以愛心為本，不急不躁，從小事中發(fā)掘教育契機(jī)，抓好小學(xué)生行為規(guī)范的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。我引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上制定了班規(guī)，并將班規(guī)與每日小隊(duì)評(píng)比活動(dòng)結(jié)合起來，把學(xué)生每日的行為納入有效的評(píng)比管理之中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。針對(duì)班上的偶發(fā)事件，我引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的評(píng)議活動(dòng)，不壓制，不說教，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，分清美丑。
為了營造和諧班級(jí)，我非常重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。我經(jīng)常鼓勵(lì)班干部，認(rèn)可他們的工作。我還注意教給班干部工作方法，培養(yǎng)他們工作的獨(dú)立性。在每一輪隊(duì)委基本適應(yīng)工作后，我就放手讓學(xué)生去組織安排各項(xiàng)活動(dòng)：開學(xué)前，美化教室環(huán)境，設(shè)計(jì)教室墻面的張貼內(nèi)容；開學(xué)后，初步擬訂班規(guī)；圖書角籌建時(shí)，號(hào)召全班同學(xué)捐贈(zèng)課外書籍；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前，收集參觀地資料，分發(fā)給同學(xué)們提前了解；運(yùn)動(dòng)會(huì)前，設(shè)計(jì)入場式橫幅，排練入場式，組織集體項(xiàng)目的訓(xùn)練；成語節(jié)活動(dòng)中，獨(dú)立排演成語故事；？？一輪又一輪的班干部用無私奉獻(xiàn)的精神，將全班同學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，使班集體不斷地追求卓越，走向精彩！
讓每個(gè)孩子都成為主旋律下自由、歡快的音符。我非常重視開展
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“不留痕跡的教育”中拓寬視野，優(yōu)化個(gè)性，發(fā)展特長。比如，春節(jié)開展“過中國年寫春聯(lián)”活動(dòng)；母親節(jié)開展“我為媽媽洗洗腳”活動(dòng)；清明節(jié)開展“緬懷先烈”主題班會(huì)活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)開展“嘉年華游藝”活動(dòng)；端午節(jié)開展“端午文化”硬筆書法大賽；重陽節(jié)開展講孝敬故事活動(dòng)；教師節(jié)開展“感謝師恩”活動(dòng)。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，我還與孩子們一起設(shè)計(jì)了許多充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，比如，“爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年“男生女生”“雅號(hào)命名大會(huì)”“我為班級(jí)做廣告”“下一個(gè)生日我想這樣過”“小腳丫走社會(huì)”“幫助別人、快樂自己”“同學(xué)錄的意義”等主題班隊(duì)會(huì)。我還開展了有關(guān)心理健康教育、性知識(shí)教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育等主題活動(dòng)，以滿足孩子們成長的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展多樣的讀書活動(dòng)，如“向你推薦一本新書”“親子共讀一本書”等，使學(xué)生漸漸把讀課外書當(dāng)作一種享受，一種習(xí)慣，使他們的心靈在閱讀中得到滋養(yǎng)。
各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為孩子提供了自由馳騁的舞臺(tái)，使孩子們受到潛移默化的教育，使班級(jí)成為一個(gè)充滿生機(jī)的家園。
愛的交響曲
一個(gè)樂隊(duì)只有在指揮家的指揮下，各部分分工合作，才能演奏出最完美的交響曲。而教育也是個(gè)系統(tǒng)工程。我積極地整合家校教育，當(dāng)好樂隊(duì)的指揮，在學(xué)校教育與家庭教育的合作中奏出愛的交響曲。
以真情與家長溝通。為了孩子們的健康成長，我積極拓寬與家長交流的渠道，加強(qiáng)經(jīng)常性的互動(dòng)交流。我通過家�；ピL、電話聯(lián)系、
便條、家校通、電子郵件等形式與家長互通信息。針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，與家長共商育人辦法。
以創(chuàng)新贏得家長。我打破家長會(huì)上老師一講到底的單調(diào)死板的局面，努力從內(nèi)容到形式改革家長會(huì)。有時(shí)是老師向家長報(bào)告教育教學(xué)情況，有時(shí)是學(xué)生展示自己的進(jìn)步，有時(shí)是家長交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)是老師與家長共同討論。
真情和創(chuàng)新都是愛，我的愛換來了家長們的尊敬和感激，也換來了家長們的理解、支持與合作。
愛的回聲
我用真心奏響的愛的樂章，也給我?guī)砹素S厚的回報(bào)。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，這時(shí)我的心里總是充滿了驕傲和自豪。一位學(xué)生在送給我的賀卡上寫道：“老師，您就像我的媽媽！”每個(gè)春節(jié)前，我都會(huì)收到很多來自學(xué)生的祝福短信。我深深感受到用真心去愛學(xué)生所得到的豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。
回望自己走過的路，平凡卻精彩，平淡卻自豪，辛勞卻幸福，流淚并歡笑！在未來的歲月中，我會(huì)盡我最大的力量去為孩子們撥開迷霧，收獲無盡的希望和一個(gè)嶄新的世界！
十佳班主任優(yōu)秀演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家上午好！
我是楊林中心小學(xué)的教師，張俊鳳，我演講的題目是《奉獻(xiàn)愛的青春我無怨無悔》。
青春是人生最美的一道風(fēng)景，我無怨無悔的把她獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給了我摯愛的班主任工作。
在十一年的班主任工作中，我深深的體會(huì)到人民教師的職業(yè)是神圣的，班主任的工作是偉大的。十一年來，我用愛感染著每一個(gè)學(xué)生的心靈，因?yàn)橛袗郏晕宜鶐У陌嗉?jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到鄉(xiāng)，校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。那么我是如何做好班主任工作的呢？
一．適時(shí)家訪，情感互動(dòng)
作為班主任，我把全部精力都用在了工作上。細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育。尤其對(duì)一些表現(xiàn)消極的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)與他們交流，利用雙休日，節(jié)假日，適時(shí)進(jìn)行家訪，用情去感染他們。這樣我的工作收到了事半功倍的'效果。
二．用心交流，用愛感動(dòng)
06年我教畢業(yè)班，班長叫馬明學(xué)，父母在北京打工，她和奶奶在家，十月的一個(gè)早上，天很涼，我剛走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)她有些不對(duì)，臉色蒼白，上前一摸，她的頭很燙，我忙為她端來一杯開水，拿出為學(xué)生準(zhǔn)備的退燒藥，讓她服下，并把自己的外套脫下來給她穿上，孩子很感動(dòng)，在日記中寫到：老師，我能叫您一聲媽媽嗎？在那一刻，我有一種說不出的欣慰。多年來，那些叫我老師媽媽的孩子們，讓我嘗到了作為班主任的那種愛的味道。
上學(xué)期開學(xué)時(shí)，眼前的一幕還清晰可見，一位老人領(lǐng)著一個(gè)小女孩站在教室門口，老人滿臉的沮喪，一聲不吱。當(dāng)我問明情況后，才知道是父女倆。孩子六歲時(shí)，母親就去世了，五十多歲的父親每年都要外出打工，可孩子誰照顧��？聽到這里，我的淚水奪眶而出，于是我提出把孩子接到家里，老人感動(dòng)得留下了熱淚。并說：“寒暑假我也回不來呀！”我依然堅(jiān)定的說：“行，你就安心干活吧，孩子在我這你放心！”于是，我每天像照顧自己的兒子一樣，照顧著這個(gè)可憐的孩子。附近的鄰居，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都說我撿了個(gè)女兒，還連連伸出拇指夸我真行。而我只知道，不能讓孩子幼小的心靈再受到任何打擊了，因?yàn)樗呀?jīng)失去的太多太多。
針對(duì)這些家庭困難，條件特殊的學(xué)生，我時(shí)刻鼓勵(lì)他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝自我。那份濃濃的情意，使幾經(jīng)風(fēng)雨的花朵重新開放。
三、民主和諧，放飛希望
幾年來，我堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都做班級(jí)里的主人，大到，班長，大隊(duì)長，課代表，小到，小組長，燈長，桌長，門長，窗長等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班級(jí)的小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)，于是孩子們在民主中找到了自我，放飛了希望。
四．以身作則，身正為范
任教以來，我始終堅(jiān)持和孩子們一起勞動(dòng)。孩子們看見我?guī)ь^干，也都有活大家搶著干，有事大家爭著辦，沒有一個(gè)退縮的。就這樣，學(xué)生們養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，這就是榜樣的力量。
五．文化建設(shè)，塑造自我
班隊(duì)活動(dòng)是教育的主陣地，我一直都合理安排每周的教育主題，用豐富多彩的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，對(duì)班上發(fā)生的事或出現(xiàn)的問題，在班會(huì)上進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，塑造自我。
六．良好班風(fēng)，再創(chuàng)佳績
“久熏幽蘭人自香”一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長，起著強(qiáng)化的作用，更是提高成績的前提。一直以來我的課間十分鐘多數(shù)是和孩子們一起度過的，嗓子啞了，吃點(diǎn)西瓜霜，頭疼了來片鎮(zhèn)痛藥，腳站腫了，背也累酸了，但我從無怨言。
我現(xiàn)在所帶的班級(jí)，楊林中心小學(xué)四年一班，學(xué)生的思想端正，是全校公認(rèn)的文明班級(jí)。在一年級(jí)期末測試中，全班有一半的學(xué)生打雙百，二年級(jí)以來，每次全鄉(xiāng)統(tǒng)考，始終雙科第一。朱紅艷校長說：“張俊鳳是第一老師，足以說明她的課堂是有效課堂�！�
有孩子們的愛，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，我告訴自己再苦再累也值。
七．歷經(jīng)坎坷，但我無怨無悔
記得教畢業(yè)班時(shí)，我每天都是六點(diǎn)左右就上班。
當(dāng)時(shí)五歲的兒子上幼兒班，每天很早便被我從睡夢中叫醒，孩子睜開朦朧的小眼睛悄聲的哀求著：“媽媽，再讓我睡會(huì)兒！”可是班級(jí)里還有六十多個(gè)學(xué)生等著我去上早自習(xí)呢。于是，在每個(gè)清晨，我都會(huì)抱起還沒吃飯的孩子，早早地來到了學(xué)校，隨便給他買個(gè)面包塞在懷里，便去上早自習(xí)了。
有一次，幼兒班的張老師告訴我，孩子趴在桌子上睡著了，我的心一下子揪緊了。當(dāng)我走進(jìn)教室，看見孩子趴在桌子上，口水留在他那稚嫩的小手上。我的淚水像泉水般涌了出來，脫下外衣，蓋在孩子身上，轉(zhuǎn)身離開了教室�？删褪沁@樣，我也沒因此少上一節(jié)課，因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)與六十個(gè)，我只能選擇六十個(gè)。孩子，不要怪媽媽，因?yàn)槟愕膵寢屖且晃蝗嗣窠處�，是一個(gè)班主任。
09年十二月，我得了急性闌尾炎，迫不得已，做了手術(shù)。術(shù)后，由于我本身體質(zhì)就差，血壓低，始終頭暈。可我只在醫(yī)院住了一周，就義無反顧的就回到了課堂中。
或許有很多人認(rèn)為，我很傻，但我從不這樣覺得，因?yàn)槲抑溃粋�(gè)人活就要活得有價(jià)值，工作就要工作的有意義，無論什么困難，我都要克服，我，要做最好的我。
現(xiàn)在的我31歲，但胃病，膽囊炎，肩周炎，頸椎病都已住進(jìn)我的身體里。雖然我收獲了各種疾病，但我也享受到了作為班主任那種成功的喜悅。
八．教學(xué)成果及獲得獎(jiǎng)項(xiàng)
我積極參加校，鄉(xiāng)，區(qū)舉辦的各種公開課，研討課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在05年被評(píng)為市優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，09年被評(píng)為市優(yōu)秀班主任。在上學(xué)期又被評(píng)為區(qū)骨干教師，這些都讓我慢慢的走向成熟。
作為班主任，愛是工作的出發(fā)點(diǎn)，也是情感的歸宿。只有愛才能使學(xué)生的心靈向我們敞開，只有愛，才能讓孩子看見，雄鷹在天空飛翔。把青春的愛灑在教育的路上，我無怨無悔！謝謝大家。
【十佳班主任優(yōu)秀演講稿】相關(guān)文章：
十佳班主任優(yōu)秀事跡材料06-14
十佳優(yōu)秀班主任事跡材料12-20
優(yōu)秀十佳班主任事跡材料02-09
十佳班主任評(píng)語07-19