【優(yōu)】班主任發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，好的發(fā)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的班主任發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任發(fā)言稿1
以前在網(wǎng)絡(luò)看到這么一個段子，說職高班主任“干得比驢都累,起得比雞都早,掙得比民工都少，看上去比誰都好,五年后比誰都老”�，F(xiàn)在很慶幸我的頭發(fā)禿的還很少。這雖是句玩笑，卻也反映出了教師的生活寫照。身為班主任，上早操時天還未亮，查寢之后已深夜。在我們上下班途中陪伴著的沒有清晨的曙光，也沒有夕陽西下的晚霞，只有滿天閃爍的繁星和瑟瑟冷風。
但是冰心曾經(jīng)說過：“走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。把這一徑長途，點綴得鮮花彌漫�！痹赬X職高的教師之路上才走三年，我還沒有什么值得夸耀的事跡，但我會用心播種，并幸福地享受著成長路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個行業(yè)，我就要學會享受幸福。即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲;即使是一潭千年死水，也要攪它個浪花飛濺引吭高唱。讓學習成為每一個學生的幸福旅程，讓教育成為每一位教師的幸福生活，讓學校成為每一位師生的幸福家園!
三年的班主任生涯，同樣的花開花落，相似的相聚分離，我依然執(zhí)著地站在這里，熱情不減，激情不淡。每一節(jié)課上，我用智慧點燃智慧，每一節(jié)課后，我用人格引領(lǐng)人格，每天用同樣的微笑帶給你快樂的心情，同樣的期盼伴你茁壯成長。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先我做到加強自身師德修養(yǎng)。我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，我們要注意自己的言行舉止。
其次做到多讀書，做一個知識淵博的人�！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。走上課堂，擺脫照本宣科，引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，方能給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
第三做到虛心請教，取人之長，補己之短。多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。
分享快樂，感悟成長，但是正如太陽每天都是新的，我們每天的生活也絕對不會重復，創(chuàng)新與探索一直都是我追求的理想。想想從前的自己只知道照搬科學理論，卻不知教學是一門藝術(shù)，要根據(jù)學生的情況因材施教。現(xiàn)在的我，用理論武裝頭腦，用實踐提升能力，不斷充實，不斷學習，讓自己是大海里最活躍的那朵浪花。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”，我已從朝氣蓬勃的.青春年華走到紅紅火火的育人崗位，時刻意識到自己所應(yīng)肩負的使命，和必須成為中流砥柱的責任。對教育事業(yè)的熱愛，讓我從踏上神圣的講臺那一天起，就把自己的生命和可親可愛的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國的未來，為了學生的明天，我甘愿立足崗位建功立業(yè)，無私奉獻我的青春與未來!
最后我想用一句詩來結(jié)束我今天的演講：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是吾輩自豪時。
班主任發(fā)言稿2
同學們，還有六個月180多天，你們即將面臨人生的第一次重要選擇——中考。這次選擇將決定你是否能夠繼續(xù)學習深造，是坐在重點高中還是普通高中，是讀職業(yè)學校還是跨入社會謀生，進而決定你將來的人生發(fā)展。
面對明年的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學仍不以為然逍遙的數(shù)著日子。
可是親愛的同學們，你們知不知道，你們的父母正為你明年的中考心急如焚，我們的老師正承受著巨大的壓力，其他學校的競爭者們也正摩拳擦掌、躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑，中考，容不得我們有片刻停滯，中考，容不得我們有半點閃失!中考，我們必須勝利!所以我今天在這里響亮地提出：讓我們今天的'拼搏成為明天最美好的回憶。因為，我們在座的每一個同學要想生活得無怨無悔，就只有奮力拚博;因為只有拼搏過、努力過，我們每一個人的人生才能無怨無悔。
三年寒窗苦讀，1000多個日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在明年六月來收獲，你準備好了嗎?
“機遇只垂青于那些有準備的人”，秣馬礪兵，我們要用信心和努力創(chuàng)造奇跡!
首先，重視它而不是畏懼它。有些同學到現(xiàn)在還游離在中考之外，遲遲不能進入狀態(tài)，這是最可怕的。義務(wù)教育的九年，初三是最值得重視的，因為它是錘煉真金的三味真火，誰是英雄，誰是懦夫，經(jīng)歷過初三才最能見分曉。我相信同學們是不會在初三生活中敗下陣來的。咬緊牙關(guān)，腳踏實地，迎戰(zhàn)中考，才會贏得中考。同時，我還要特別告誡同學們的是：一定要有整體規(guī)劃，要有大目標，也要有小目標;要有遠期計劃，也要有近期計劃，包括每天的計劃，甚至每節(jié)課的計劃。每天給自己一個滿足，給自己一個好心情，明天就是艷陽天。
其次，自信成功卻是不能盲目樂觀。有人說：自信是駕馭理想的風帆。有些同學或許現(xiàn)在成績不夠理想，就不思上進，渾渾噩噩，虛度時日。成績一時不理想并不可怕，可怕的是喪失了信心，可怕的是沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。只要把握住這寶貴的180多天時間，我們足以能夠創(chuàng)造奇跡!當然，對于有些成績較好的同學，一定要做到戒驕戒躁，沉下心來做學問，做到更規(guī)范、更嚴謹、更刻苦，這樣才能百尺竿頭更進一步。
第三，考場就是戰(zhàn)場，兩強相遇勇者勝出。同學們，我知道你們已經(jīng)走過了很艱辛的路，可你們要面對的六月會更艱難。你們在未來的時間里要面對眾多的作業(yè)、考試，你們會因?qū)W習壓力大而煩亂，你們會因成績提高不快而徘徊，甚至你們會因恐懼中考而想放棄。因此，同學們，我忠告你們，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過去的努力，你們已經(jīng)積淀了一定的知識和能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。你們要保持對學習的滿腔熱情，知識改變命運，知識是走向人生成功的通行證。你們要持之以恒，奮發(fā)向前。
中考的路確實很艱難，但是孜孜不倦執(zhí)著于學業(yè)你們就不會被失敗和挫折擊倒，你們就會一步步地向著自己的理想邁進的!
班主任發(fā)言稿3
尊敬的學校領(lǐng)導、各位同仁：
晚上好！
陶主任安排我今天晚上發(fā)言，談一談我在班級管理上的一些做法。對此我感到很惶恐：第一是我覺得自己做得很不夠，要在各位專家老師面前獻丑，有點緊張和底氣不足；第二是我覺得我在班級管理上盡管采取了一些措施，基本上是一些“小兒科”式或是“愚公移山”式的辦法，在這里亂說怕浪費大家的時間。不過既然陶主任發(fā)話了，我只能恭敬不如從命。請大家姑且聽之，多批評多提意見。
我講話的主題是：我在提高班級學習成績的一些做法。
要管理好一個班級，我覺得首先要對整個班級進行一個準確定位，然后采取相應(yīng)措施。就拿我班來說，入校時一二本上線人數(shù)共21人（年級最少），而400分以下就有5人（年級最多）。屬于那種優(yōu)生相對較少，有待大幅度提高的學生人數(shù)相對較多的一種狀況，因此如何激發(fā)那一批中下游學生的學習主動性和學習熱情，便成為了我班主任工作的主要內(nèi)容。為此，我采取了這么一些措施：
1、做好輿論宣傳，激發(fā)學生自信。
我經(jīng)常性地拿上屆已畢業(yè)的學生情況在班上作介紹，有意識有針對性地介紹各個層次進步較大的同學平時的成績及在班上的表現(xiàn)情況，并且別有用意地拿現(xiàn)在班上的同學與他們相比較，可比性很強。如我介紹上屆理8班學生蘇鐘義，入校分數(shù)355分，而今年高考考了520分，凈增165分，對比現(xiàn)在班上同學，絕大多數(shù)入校成績都高于355分，且我還以非�？隙ǖ目谖钦f，我們現(xiàn)在的學習狀態(tài)和學習態(tài)度都比那個蘇鐘義要好得多，因此只要我們繼續(xù)堅持不懈地努力，進步肯定會比蘇鐘義要大得多。又如我介紹上屆理8班唐堂同學，入校成績448分，而今年高考考出了609分的好成績，凈增161分。他的特點就是重視基礎(chǔ)，為此我要求班上成績中等的同學在平時的學習中注意夯實基礎(chǔ)，重視常規(guī)題的訓練，重視解題能力的培養(yǎng)。又如學校在開學典禮時請原我班學生熊師在會上作報告，我趁機喊熊師到教室與同學面對面交流了兩節(jié)課，然后我將熊師每次月考時的成績及平常表現(xiàn)向同學們作了一個詳細的介紹，使學生特別是班上優(yōu)秀的學生覺得清華北大并不是那么高不可攀。由于介紹的是一些很真實的情況，可比性強，從而使班上好、中、差三個階段的學生均有趕超的對象，也在一定程度上激發(fā)了學生的自信，取得了一定的效果。如熊品豐，入校成績364，現(xiàn)在已躍升至519分，年級第165名。袁衛(wèi)青，入校成績452分，現(xiàn)已躍升至545分，年級第116名。趙小川，入校478分，現(xiàn)已躍升至550分，年級第101名。張喆，入校440分，現(xiàn)已躍升至513分，年級第185名。更為可喜的是劉知益，徐五一同學，他們互相幫助相互競爭，正在一步一步地把各科成績提高到一個理想的境界。
2、按進步幅度順序由學生自由選擇座位，激發(fā)學生競爭意識。
對于學生座位，我的做法是每月調(diào)整一次，每次月考前要求學生按學校排名預(yù)訂好學習目標，且規(guī)定目標名次必須比上一次月考至少提高一個名次。月考后根據(jù)是否達標由學生按一定順序自由選擇座位。順序是：首先是年級前30名按名次順序優(yōu)先選擇座位；然后是達標同學按進步幅度由大到小的順序選擇座位；最后是未達標的同學按離目標的差距由小到大的順序選擇座位。這樣排座位讓學生明白如果想要選擇到某個心儀的座位或是要與某位要好的同學同桌，只能是靠自己的努力，憑實力說話。這種編排座位的方法不僅絲毫不會挫傷成績差的學生的積極性和自尊心，甚至能使他們更容易獲得進步。事實也證明這種做法對同學的.激勵作用遠大于消極影響。
另外，我還會在各種場合有意無意地向?qū)W生灌輸“以進步為榮，進步就是英雄”的思想，盡可能地在班上營造一種競爭的氛圍。
3、注意和學生及家長交流，形成教育合力。
我有一個習慣，每次月考后，我都會找全班同學正式談一次話，肯定成績表揚優(yōu)點指出不足，并提出下一步學習建議。而平時我也很注意和學生進行隨意的交流，只要有空，即使是在路上撞見學生，我也會找機會和他們聊幾句，針對不同學生聊他們喜歡的話題，而不僅僅只限于學習，盡量讓自己融入到學生中去。
對于復讀生的家長，我感覺他們有一種很明顯的急功近利的思想，由于學生已經(jīng)經(jīng)歷過了一次高考的失敗，他們覺得輸不起了，對老師和學生的要求便高了許多，甚至是不斷拔高。對于他們我總是抱著理解的心態(tài)去與他們溝通交流，平時注意主動和家長聯(lián)絡(luò)，及時讓家長了解學生在校的學習生活情況，特別是進步情況，同時也盡可能地讓家長明白學生的現(xiàn)狀及奮斗的目標，要求家長多對學生給以肯定而不是指責，多關(guān)心學生而不是加壓，更不能緊揪住某次或某科考試失利而對學生隨意發(fā)泄情緒，影響學生正常的學習和生活。
4、組建一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，確保班級各項規(guī)章制度的督促和安排到位，并且盡可能多地讓學生來參與班級管理。
我認為一個班級良好班風的形成和成績進步的關(guān)鍵，最重要的一條是要有一支優(yōu)秀精干的教室?guī)熽�。我很感激�?班的所有任課老師。正是由于他們不懈努力和盡職盡責、精心指導，才使得我這個班主任工作起來很開心，也少了很多煩惱，在此向他們表示衷心的感謝。也懇請在座的各位領(lǐng)導和同仁繼續(xù)關(guān)心和指導我的工作，為我們理8班的健康發(fā)展保駕護航。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、老師們大家好!
我今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學習委員和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間和學生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設(shè)計有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標分數(shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班孟令劍同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有許暢同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失�。 彼龝训�，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現(xiàn)實。還有馮爽同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！
班主任發(fā)言稿5
各位老師，班主任，你們好
作為一個班主任，傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動于每一份對教育的癡情與執(zhí)著，讓我無法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個好班主任可以成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好學校。
班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！
新學期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，學生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學生都是帶著想好好學習的愿望來到校園，每位家長也對學校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學生成長的動力。然而現(xiàn)實中，教育就制造了無數(shù)的“差生”，為了應(yīng)試的分數(shù)，不問學生基礎(chǔ)和個性，方式方法簡單，態(tài)度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學生這顆美好愿望的火星。其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農(nóng)民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長結(jié)果的那一天！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個孩子都有著“進步”的愿望。學生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。
教育需要滿懷激情
“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”（托爾斯泰）。教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學問，也是一門奧妙無窮的藝術(shù)。中學生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學生積極向上。學習的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學生意志的同時培養(yǎng)學生正確認識自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學生學習動力的助推劑，是學生優(yōu)良學習的保證。
教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何時候都不能急于作最后的絕對的結(jié)論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結(jié)果，但到了時候，就有結(jié)果了”。教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復復的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學生會時刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的.就是永不放棄的精神。無論學生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學生。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問題學生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神。
“太陽底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內(nèi)心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
再一次感謝大家對學校工作的大力支持！祝福你們永遠健康、美麗、幸福！
班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好。感謝領(lǐng)導和同志們給我這個機會，和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗。我知道xx小學的每一位教師都在為學校的整體工作做著自己的努力，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸。
今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的謝謝xx小學，來到中心學校，開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師，我堅決執(zhí)行組織的每一次工作安排，雖然原來班級的學生和家長多次挽留，但我還是從大局出發(fā)，幫助動員原班學生到xx來上學，自己也接手了一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的新的班級。面對全新的工作環(huán)境和對象，我知道有這樣那樣的問題等著我去解決，等著我去適應(yīng)。有一位家長直截了當?shù)恼f：“王老師，現(xiàn)在這個班就是一個大雜燴�！蔽覍议L說：“請相信我，請相信學校，一個重新組合的班級會有更大的潛力。”
我主要從以下幾個方面著手工作：
1、解決班級的融合問題，形成向心力。剛開始，學生們嘴里說的都是原班級，就是沒有我們這個三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此，我利用各種機會向?qū)W生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學校、不同的班級，但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員，要為這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因為我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發(fā)，等待著時機成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號，使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時，他們能夠較好的表現(xiàn)自己，為班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績。
2、與家長溝通，建立家長的信賴感。剛開始，有部分家長對我不了解，帶著一點質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過一段時間的教學，家長的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長到校溝通訂校服的事情，我順便開了一次家長會，對結(jié)伴一個月以來的班級情況進行了總結(jié)。家長說：“很長時間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生，好像是后媽生的，現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了�！蓖跛加钸�說“老師，我爸說他相中你這個老師了。”從那以后，班級各項工作都能有序進行，各項收費也能保質(zhì)保量完成。我相信，在家長的心里，我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了。
3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開始的時候，班級紀律一團糟，特別是后來的學生，不知道學校的規(guī)矩，生活習慣很差，沒有紀律意識，沒有衛(wèi)生意識，在走廊里亂跑，不戴紅領(lǐng)巾，亂扔垃圾，。我們班鋪的是地板，臟一點馬上就能看出來，被大隊部多次扣分。沒有別的`辦法，我只能加強管理，形成制度，規(guī)定學生自備鞋套，天天督促那幾個重點學生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題，要仔細講明白每一項要求，說明每一件事情應(yīng)該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達不到我的要求，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意，扣的分數(shù)越來越少，我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。
4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂的教學模式，作為班主任我也在積極實踐，但我們班和別的班又有不同，學生整體基礎(chǔ)太差，有12名學生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通，請他們在家里給孩子補習，我在中午時間為他們補習 。我相信勤能補拙，只要他們有一點點進步，我就會感到心血沒有白費。
這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作。以后，我會一如既往，爭取進步。
班主任發(fā)言稿7
新的學期開始了，二個月的暑假有的人感到無聊，覺得緩慢；有的人感覺充實，覺的很快。其實這完全在于一個人的生活態(tài)度。積極的心態(tài)讓我們看到了生活中的美好，而消極的心態(tài)也讓我們厭世悲觀。學習上我們應(yīng)該要有積極的心態(tài)，這樣才有不斷的進步。
高二是高中階段承上啟下的關(guān)鍵一年。這一年當中，有的同學會迅速地成長，突然間覺醒，悟出了學習的必要性和重要性，于是他們會樹立起自己的高考理想，規(guī)劃出自己的人生藍圖并為之不懈的奮斗。但有的學生仍然像往常一樣悠然自得，放縱自己的行為習慣，沒有一點的緊張感。正是因為我敏感地預(yù)見到這種變化的存在，所以才真誠地提醒同學們：要變，就要變得更好；要飛，就要飛的更高。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。家長說：沒有家教，子女不孝。我要說：沒有班紀，學生桀驁。因此在管理中，如果沒有紀律的約束，就會一盤散沙。人人無自由，這也就無從談起學習環(huán)境和氣氛了。新學期強化紀律管理，是我的職責，也是我的義務(wù)。我不會允許你們放縱，恣意妄為。墮落了自己，卻又影響了班集體。接受管理是你們義不容辭的責任，和諧的關(guān)系會促使我們共同進步。這里的和諧主要指：生生關(guān)系的和諧和師生關(guān)系的和諧。同學之間沒有什么解不開的疙瘩，有時小摩擦難免，但解決時要有理智，不能沖動。必要時班干和老師都可以幫助你們化解矛盾。不要固執(zhí)地能化友為敵，把自己逼進孤立的境地。同時因為老師要加強管理，不能對教師的批評和無意間的話語過分的敏感。教師的教育是對事不對人的。你若敏感，那說明你要么有缺點，犯過類似的錯誤；要么自卑；要么就是故意找茬。但愿你們能虛心接受教師的批評教育，有則改之，無則加勉......
學習上真的需要靜心，要有好的心態(tài)。你們現(xiàn)在的.所作所為都會對明年的高考和將來的人生產(chǎn)生影響。我勸各位：不要過多地與人比較，把握自己現(xiàn)在的學習就是最好；不要老是消極地抱怨，充分利用時間去鉆研比什么都重要。
高二這一年時間是很快且緊張的。我認為在平時的學習過程中，再也不能被動消極了。你們要養(yǎng)成積極主動的習慣，以適應(yīng)緊張的課程安排。無論你們以前學的怎樣，良好的態(tài)度和信心都是必要的。該做的作業(yè)要及時地完成，還要盡力去補缺不差；該復習的知識點要及時鞏固，還要盡量舉一反三，拓寬自己的思維。該疑的要疑，該問的要問，該反思的還得反思。有的同學高二階段成績再不能上一個臺階，那高三必定是拚死拚活的艱難一年，甚至二年三年……
現(xiàn)在你們的重心已徹底轉(zhuǎn)向了理科。相比分班前，你們的目的性更強了，課程安排更緊湊合理了，所以你們要充分利用自己的時間。人生就是拼搏；學習就是競爭。時間證明：懶惰者必將在競爭中淘汰。我們常說：生于憂患，死于安樂。當你得過且過時，有人會順勢而上，有人會逆流而進。當你驀然清醒想要奮起時，卻發(fā)現(xiàn)自己已遠遠落后了。
時間不等人，還是快快行動吧！
班主任發(fā)言稿8
在說我今天要講的內(nèi)容之前，我想先講三個小故事。
第一個故事叫“大雁南飛”：我上小學一年級的時候背過一篇課文叫(秋天)，“秋天來了，樹葉兒黃了，一群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字。啊，秋天來了!”很簡單，但過了很多年之后，我才知道為什么大雁一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。那是因為領(lǐng)頭雁最辛苦，后面的大雁可以借助于前面大雁飛行時產(chǎn)生的氣流而相對輕松的飛行。為了保存實力，也就輪流做領(lǐng)頭雁，當中間的一只大雁領(lǐng)頭時，我們看到的就是“人”字，當兩端的大雁領(lǐng)頭時，我們看到的就是“一”字。
第二個故事叫“愛上廚房”：兩個人結(jié)婚之后，妻子很興奮地做了晚餐，可吃的時候，丈夫卻指責她做得太咸，還說鹽吃多了對健康不利等一大堆大道理。第二天，妻子做菜少放了些鹽，本以為沒事了，可丈夫又說青菜炒得太死，說這樣維生素流失很大，就沒什么營養(yǎng)了，等等，又是一堆的大道理。從此，夫妻一起吃飯的時候變得不言不語。
有一天，丈夫由于工作原因回家較晚，可能因為餓了，吃得特別香。還不經(jīng)意地說了句：“怎么今天做的這么好吃?”妻子冷冷地回答了一句：“你大概是餓了吧!”但此后每天的晚餐就有所不同。有一次妻子做了一個水煮肉片，丈夫驚訝的說：“你還會做這個菜，真是了不起啊!”還邊吃邊說好吃。妻子在一旁都有些不好意思了，說：“我沒有紅油，所以做得沒那么好看�！闭煞蚧卮鹫f：“那個太辣，吃多了對健康不好，你這樣又好吃又營養(yǎng)，這比外面做的好多了!”
同樣是大道理，但不同的是前面是用大道理來否定妻子，這里卻是用大道理在肯定妻子。吃罷晚飯，妻子在收拾碗筷的時候，還高興地問了一句：“明天想吃什么?”之后，家里還多了幾本學烹飪的書。每次吃晚飯的時候，妻子都要問丈夫：這個菜好不好吃，再嘗嘗那個菜，感覺怎么樣?無非就是想多吃幾句贊揚。
第三個故事叫“比鉆石更珍貴的圓珠筆芯”：早年中國是用毛筆寫字，西方是用羽毛。后來，日本人發(fā)明了圓珠筆，不過那個時候的圓珠筆跟我們現(xiàn)在不同，象鋼筆一樣粗，里面灌滿了圓珠油。由于書寫流利，又方便，于是大受歡迎�？墒遣痪镁统霈F(xiàn)了問題，寫著寫著，一些圓珠筆的筆尖就壞了，那個小鋼珠在不斷地與紙摩擦的過程中變小了，最后掉了出來。為了解決這個問題，研究人員不斷尋求更加堅硬的物質(zhì)來制作那個小珠子，就如同愛迪生當然找能用更久的燈絲一樣。發(fā)明圓珠筆的人最后只好用鉆石來制作那個小珠子，可想而知成本有多么高。不過只要能解決問題，我們可以不惜一切代價，也許也是我們很多人共同的想法。可是問題并沒有得到解決，小珠子沒用多久還是掉出來了，原因是珠子沒怎么變小，但裝珠子的那個框被磨大了。
就在大家決定放棄這一項目的時候，有一個人突發(fā)奇想：能不能在那個珠子掉出來之前就讓圓珠油用完呢?于是就有了我們現(xiàn)在的'圓珠筆芯。
以上都是真實的故事。接下來我要談的幾件事只對事不對人，如果有不中聽的地方請不要對號入座，我們只希望能夠就某些問題達成一種共識。
第一，不要拿自己的孩子跟人家的比，而拿孩子的今天與昨天比，肯定孩子的每一點成長。
羅奕琛同學在擔任了彩虹文學社社長之后，家長都可以感覺得到她的壓力很大，因為公眾人物要慎言慎行，學習等各個方面還不能落在別人后面。事實上我們從來沒有給過她這種壓力，但孩子為什么會有這些想法呢?當然，她是個特例，但我發(fā)現(xiàn)有好多個小孩都不會笑，常常都是個很可憐的樣子，讓人看著很心酸。
領(lǐng)頭雁是很辛苦的，但如果您的孩子是領(lǐng)頭雁，您會很有面子。請不要站在您孩子的心靈上去撐面子。我們要讓她們看到自身的價值。成績決定一切，那是初中高中的事，童年希望還是金色的。
這個班有一個同學轉(zhuǎn)到上海去了，我跟她媽媽是同事，于是有機會常常問起她在上海受教育的情況，人家每天下午4點就放學了，一節(jié)課只有半個小時，作業(yè)很少，每天晚上不是去游泳就是去打球了，每天必有一節(jié)體育課。
我們再看大的形勢，每年高考，xx好象都是第一，但眾所周知，xx是個打工大省，學生在進入大學之后，發(fā)展勢頭遠不及上海、北京、深圳等地的學生，這是為什么呢?教育行政部門早就在呼吁中小學生負擔過重，甚至有些學生在這個過程中身體健康受到了極大影響，所以我們有些人說：現(xiàn)在的教育拼的哪里是成績，拼的就是身體。
我見過一些學生成績不錯，但他們大多數(shù)都痛狠學習，這必然影響他們后續(xù)發(fā)展。我們要培養(yǎng)的是喜歡學習和會學習的人。想想看，如果全班同學考試的成績都很好，家長一定很高興，我作為老師更不用說，學校也會對我大加肯定。但如果以犧牲學生健康的心理去達到這種外在的目標，你們會高興嗎?你們希望我這么做嗎?天天一大堆的作業(yè)，天天去研究考試會考什么?把那些可能會考的死做、死記、死背，你們希望這樣嗎。
班主任發(fā)言稿9
領(lǐng)導、老師、學生：
為期一周的軍訓生活即將結(jié)束。通過教官和學員的共同努力，我們即將順利完成這次軍訓任務(wù)。首先，請允許我代表所有的老師和同學，向為軍訓而努力的教官們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
同學們，你們帶著親人的委托和對未來的期待來到兗州一中，開始了入學后的第一門課程，——軍訓。在過去的一周里，在訓練中，學生們不怕吃苦，不怕累，克服了天氣和環(huán)境帶來的各種困難，嚴格按照要求進行訓練。有的同學帶病堅持，發(fā)揚了“輕傷不下火線”的精神，體現(xiàn)了當代有志少年的豪邁、頑強、勇敢、積極向上的精神。這種精神會激勵你克服一切挫折，挑戰(zhàn)未來學習生活中的'任何困難！
在這短短的7天時間里，你磨煉了意志，堅定了斗志，培養(yǎng)了組織紀律性，樹立了修養(yǎng)的標準；知道在班級活動中要嚴格要求自己，服從管理，一切行動都要聽從指揮，學會整理房間，生活要統(tǒng)一。
同學們，軍訓結(jié)束的時候，我們仔細回憶一下這段軍訓生活。我們真的應(yīng)該感覺到，雖然學校的領(lǐng)導很忙，但他們從來沒有放松對你成長的關(guān)注；學校里的老師雖然很嚴格，但是和父母一樣的關(guān)心；因為我們知道這是我們的責任。既然保護自己和他人的安全是職責所在，老師們從不抱怨，更不用說懈怠了。今天，歡迎你成為兗州一中的學生。我們將以我們的奉獻和勤奮、勤奮和智慧為您的成長搭建一個更廣闊的舞臺！
同學們，短暫而難忘的軍訓是我們高中生活在訓練場的第一步。然后我們會走進教室，徜徉山林，向大海學習，用豐富的知識充實自己的頭腦。我想告訴你的是：訓練場上的訓練鑰匙，嚴格、細致、勤奮、努力、汗水，也是我們獲取知識、取得成果的法寶。
所以在以后緊張的高中學習生活中，希望同學們以這次軍訓為出發(fā)點，做好以下幾點：
1、堅持軍訓中學到的堅持精神，帶給我們以后的學習、生活、工作。我們必須對自己所做的一切充滿信心，并相信我們會成功。堅持就是勝利。記住，堅持既不是執(zhí)念，也不是固執(zhí)，而是要堅持正確的好，學會放棄錯誤的壞。
2、感受軍人的愛國主義，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，持之以恒。
3、增強團隊意識和集體觀念，在未來的學習生活中互相幫助，團結(jié)友愛，在高中新的起跑線上努力保持同步，共同前進，為高一開始的全面進步打下堅實的基礎(chǔ)。當我們努力畢業(yè)時，每個人都可以實現(xiàn)進入大學的理想。
同學們，回顧軍訓，我們激起的只是人生歷程中的一朵小浪花；展望未來，我們應(yīng)該有更大的勇氣去抗擊生活的風浪！你是祖國的棟梁，是民族的希望。讓我們珍惜軍訓的收獲，用鏗鏘有力的聲音喚醒兗州一中最生機勃勃、最充滿希望、最美麗的早晨！讓我們用整體的整齊劃一，堅定穩(wěn)健矯健的步伐，撫平坎坷，步出兗州一中穩(wěn)步發(fā)展，立志上升！讓我們用響徹云霄，震撼人心的嘹亮歌聲，唱響兗州一中美好幸福的明天！
最后，讓我們再次向辛勤工作的導師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！謝謝大家！
班主任發(fā)言稿10
尊敬的各位家長，親愛的同學們：
今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。因為，今天是你們即將畢業(yè)的日子！
在場的42名同學，經(jīng)過自己六年的努力，圓滿的完成了小學階段的學習任務(wù)，即將告別如夢般的金色童年，并從這里開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這里，讓我代表學校向你們表示衷心的祝賀。 此時此刻，作為你們班主任的我，既高興，又難過。我高興的是你們馬上就要小學畢業(yè)了，即將邁入中學，開始你們新的人生旅途。同時，我難過的是，老師也是非常的舍不得你們！
從xx年的9月1號起，到今天，1學年的時間里，我們攜手走過。我感謝學校領(lǐng)導安排我們在這段時間，這段路程，相知、相伴、相扶持。寬敞明亮的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。
同時，我要感謝每一個同學的`家長，正是因為你們對孩子的正確教育，嚴格要求，以及對學校工作的支持與配合，才使得我能夠?qū)Ｗ⒂诿恳粋�孩子的成長，才讓我的工作開展得得心應(yīng)手、游刃有余。 這一年來，我為每一位同學的成長而高興，雖然你們常被我批評，但你們更是老師的驕傲與自豪。當你們獲獎時，當你們學習進步時，當你們知錯就改時，當你們開心快樂時，當你們送來賀卡和禮物時……老師覺得是世界上最幸福的人。
是你們教會了我怎樣與你們相處，怎樣讓你們的能力得到展示與發(fā)揮，怎樣面對新時代的你們，怎樣去做一個好的老師，怎樣去做一個一個合格的班主任。老師愛你們，愿意做你們的燈塔，照亮你們前進的方向；老師愿意做階梯，引領(lǐng)你們向前進！無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠銘刻在老師的心間。
每個清晨，從夢中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽光，聽到有鳥兒，在枝頭歌唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天！命運掌握在自己手中；每個夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！同學們，學校的大門永遠向你們打開，也隨時歡迎你們回母校。
親愛的六（2）同學們，老師打心眼里喜歡你們，真心希望你們成功。希望你們明白小學畢業(yè)，只是人生里程碑中的一個小站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。天下沒有不散的宴席，再過幾分鐘我們就此分別了，請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，我都將永遠關(guān)注你們；關(guān)注你們的成長，關(guān)注你們的發(fā)展，我更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才，給母校傳來佳音。同時也希望同學們在以后相伴的歲月里一如既往，相互鼓勵，互相學習，和睦相處，為美好的童年，為自己的小學生活畫上完美的句號！
最后，老師祝福你們：前程似錦！天天進步！永遠快樂！
謝謝大家。
班主任發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
非常高興能夠擔任初二xx班主任，在工作中能夠得到領(lǐng)導的肯定，讓我成為班主任，管理一個班，我會好好做。管理好班級教導好學生。
對于學生我會把他們當做自己的孩子教育，我以前也擔任過班主任，有過經(jīng)驗，所以對于管理我們班級我是有信心的，在管理過程中，注意體察學生，多與學生溝通，不會讓自己排斥在學生之外，會多了解他們的想法，并做出最好的規(guī)劃。用公正的態(tài)度對待每一個學生。
對于班級學習成績差的學生，我會及時的做好了解，想辦法提升他們的成績，時常關(guān)注他們，我不會放棄任何一個學生，因為作為班主任，就有義務(wù)讓每一個學生在學習中盡可能的提升成績，幫助每個學生，度過難關(guān)。學生有困難，主動伸手幫助。而且我也了解到我們班級里面大多數(shù)都是留守兒童，對于這些學生，我會重視起來，給予他們關(guān)心照顧。
雖然與班級里面的學生交流不多，我會盡可能的讓學生們盡快接受我的管理，對于學生我會給每個人制定學習目標，一次來督促學生學習進步，給學生一點壓力讓他們可以在學習中走的更遠。雖然不是初三，但初二也是學生積累的時候，我會重視學生的學習狀況，對于一些學生成績一直提升不上去的學生我會與家長溝通，了解情況。
我明白作為一個班的班主任，需要管理的學生變多，需要注意的東西也會更多，我打算以后晚自習有時間就會到教室辦公，一個是給學生們解答疑難，一個也是希望約束學生讓他們好好學習，畢竟我剛成為xx班主任。想要更多的去了解學生。所以我會花費更多的時間走進學生。
約束學生們積極參加學習給學生更多任務(wù)。讓他們好好努力。畢竟按照以前的工作經(jīng)驗，學生在學習時無事可做，是因為作業(yè)不多管理力度不夠。我會加強約束那些對學習不努力，有想要偷懶的學生，發(fā)現(xiàn)就會及時進行思想教育希望能夠盡早的扭轉(zhuǎn)他們對于學習的看法。
我也會從學生的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)問題，從中找到一些需要解決的事情，改變班級過去的'狀態(tài)，讓我們的班級變成全校優(yōu)秀班級，雖然以前班級成績有些差，但我相信，只要努力，所有的學生都能夠服從我的安排一定可以把學生的成績提升上來，讓他們有更大的進步空間。
既然擔任了xx班主任，就會全心投入到班級管理中，也與班級中的班干部共同維持班級的紀律，提高班級的榮譽感，讓在所有學生可以學好知識，有一個良好的學習環(huán)境。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導、老師和家長代表：
大家上午好！
我叫陳勇，教科學，是初一（10）班班主任，來育華第一次真正意義上參與睿達班教學和管理工作。面對睿達的一切，與眾多經(jīng)驗豐富的睿達前輩相比，我是一個十足的菜鳥，但菜鳥也想展翅高飛，今天借此難得的機會向睿達班的總設(shè)計師及睿達前輩、還有到場的各位家長代表做一匯報，以此拋磚引玉，不妥之處望請大家批評指正。
1、我的睿達夢
在接手睿達工作前，我預(yù)想著睿達班的孩子經(jīng)過一段時間訓練、引導和教育后應(yīng)該有的狀態(tài)是這樣的：
�。�1）個個思想上進，態(tài)度積極，學習和生活有目標。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學習的各方面都表現(xiàn)出應(yīng)有的自信和努力；
�。�2）有好的生活態(tài)度和習慣。能進睿達的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細仔等習慣上不會差，也不能差；
�。�3）有好的學習習慣。及時總結(jié)，善于向別人學習，認真對待學習的各個環(huán)節(jié)，有一定的自主學習能力。
2、我做的工作
�。�1）用心做家校溝通。
7月10號拿到分班名單，我第一時間收集孩子的居家信息并著手建立家校QQ交流群，11號在去美國游學的飛機上完成35名學生家庭住址的收集，為后期家訪做準備；
開學前后完成家訪19人，深入家庭了解家庭、家長和學生的情況，為臨時班委和家長委員會的成立做必要的信息準備；
與家委會緊密溝通，相互協(xié)調(diào)和支持，召開了兩次家委會正式會議，策劃了一次主題明確、內(nèi)容豐富、參與度很高的親子活動，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實施，此次活動通過家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環(huán)節(jié)大大增進了師生、生生、家庭和家校之間的相互了解，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級管理和獎學。
在此，由于10班家委會的給力支持，使得我班家委會委員長在昨晚初一年級的家校聯(lián)誼會上以最高票被推薦為育華最美家長候選人。
（2）用心做班級文化布置
�。▓D片展示）
（3）用心做班級獎懲激勵機制
充分利用“十全十美”基金，償試著建立了一套較完整但不一定很合理的班級獎學金制度，以此來激勵學生向前看齊。（圖片展示）
�。�4）身先士卒，多帶頭示范
所了衛(wèi)生值日項目都手把手教給學生，開學后第一期板報親自參與，教給學生許多技術(shù)性的東西（如雙面膠、不干膠的使用，板報布局和花邊的設(shè)計等），在文化節(jié)過后采取了一系列強力“收心”措施，嚴格課堂課間、室內(nèi)室外紀律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內(nèi)學習氛圍的形成創(chuàng)造條件。
3、我的工作感想
�。�1）光有激情還不夠
激情總是會有時限的.，充滿了不理性的陷井，有時經(jīng)不起時間的考驗，班級管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著眼長遠，要具有可持續(xù)性。例如在課外時間安排上，初一上學期的重心應(yīng)適當向數(shù)學和英語學科傾斜，又如在班內(nèi)建立學習小組，并通過各種措施促進學習小組的作用，培養(yǎng)學生的自我管理和自主學習意識，不能一直依靠老師來強迫學習。
�。�2）光有興趣還不夠
不能因為學生對你的課堂感興趣就放松警惕、放低要求，很有可能會出現(xiàn)因?qū)W生當前自學和自律能力的不夠而考試成績退步；
�。�3）光有經(jīng)驗還不夠
因為經(jīng)驗總是有適用范圍的和適用條件的，初一學生和初三學生不同，時間管理能力和自覺學習能力有較為明顯的差異。
4、我的工作方向
（1）完善獎懲激勵制度，避免激勵疲勞；
�。�2）做好學習小組，努力在學習上變“輸血”為“造血”。
班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的'親 近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應(yīng)該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓
（1）詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
�。ǘ┝炕芾碇贫葒�
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務(wù)實是學生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰�(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。
班主任發(fā)言稿14
班主任工作交流稿
金珊珊 20xx年8月21日
各位領(lǐng)導老師：
大家好！秋風送爽，又是一年好時節(jié)，很高興再次見到各位領(lǐng)導和主任們。依稀還記得去年的這個時候，第一次參加我校班主任研討交流會時的緊張興奮，聆聽著班主任的工作交流，感受著思維的碰撞，收獲著寶貴的經(jīng)驗。在上一學年的工作中，我有幸擔任46級5班的班主任工作，謝謝領(lǐng)導的信任和支持，讓我有機會體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實踐的摸索中我也成長著。謝謝各位領(lǐng)導在我工作中的支持，你們在我工作中總是能高屋建瓴的給出一些指導意見；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時不知所措時給我的好主意，從你們身上我學到了好多經(jīng)驗，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽了其他班主任在班級管理和班級建設(shè)中的經(jīng)驗，我都有種躍躍欲試的感覺，希望把這些好的方法運用到我的班級之中。
下面，我想就中學生的激勵教育說說我自己的淺薄認識，有不當之處，還請各位領(lǐng)導，主任批評指正。
首先，和大家分享這么一個故事：兩只青蛙掉到一個坑里，因為坑很深，上面的青蛙們就對它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒跳，趴在坑底，太陽出來時被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來？這只青蛙回答：“我誤會了。因為我的 耳朵有點聽不清，以為你們這么多人給我加油呢！” 通過這個簡單的小故事，我們就會發(fā)現(xiàn)原來激勵會產(chǎn)生那么大的力量。
其實，我們的.孩子并不是一張白紙，他們都是有血有肉、有豐富情感和豐富個性的活生生的人，他們渴望得到老師關(guān)愛和鼓勵，哪怕是“一句表揚的話語、一次肯定的眼神、一個友好的動作、一絲善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主動求知，主動發(fā)展。美國心理學家詹姆斯說過：“人性最本質(zhì)的愿望，就是希望得到人的贊賞。”我們大人都是如此，何況我們的孩子呢！我國古代教育學著作《學記》中提到“教也者，長善而救其失者也”。清代教育思想家
顏元也有“數(shù)子十過，不如獎子一長”之說。因此，在我們班主任工作中，應(yīng)該拿起激勵的武器，合理運用激勵，促進我們學生的全面發(fā)展。在去年，我們學校也開展了激勵教育，在班級中定期評選班級之星，校園之星，并進行表揚宣傳，在貫徹這一項工作時，我就在思考如何把這項工作做實做好，讓學生真正體會到自己的進步，在學生中間樹立榜樣，并讓學生學習榜樣，爭做榜樣，我也試著轉(zhuǎn)變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報一下：
一、激勵教育轉(zhuǎn)化后進生
作為教師都有這樣一種感覺，每班總有幾個不聽話、好搗亂、學習成績不是很理想的學生，即所謂的“后進生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個群體。在與這群學生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結(jié)果往往就是三分鐘的熱度，沒過幾天就一切又恢復到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡單重復。我們班孫悅就是一個典型的例子。她平時自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動，也不善和同學交流，還有小偷小摸的習慣，隔三差五就有同學給我告狀，一段時間內(nèi)我也是拿她沒有辦法，批評教育似乎也聽不進去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習，孫悅剛剛踏進班門就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學都看著我，她也瞪著大大的眼睛看著我，因為孫悅總是遲到，所以全班同學等著我批評她呢，她好像也習慣了。一時間我也不知道說她什么好，便讓她先回到座位上，然后開始我們的自習。我也想我必須要說點什么，要給同學們一個交代，臨下早自習時，我對全班同學說：“今天我要表揚一位同學——孫悅，今天她沒有遲到，”許多同學吃了一驚，也有同學以為我說反話，我接著說“孫悅同學的家是距離學校最遠的，她家住家西郊，每天早上五點多她就要起床來上學，還要轉(zhuǎn)兩次車，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個起床 ，第一個出門的同學，我們要理解她。今天孫悅就沒有遲到，相信以后她也不會遲到�！� 此后，孫悅幾乎沒有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時給予表揚，并讓她負責班級圖書角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課認真聽講了，和同學們的關(guān)系也融洽了很好，班里沒有同學給她告狀說她偷東西了。
通過這件事情，我認識到： 批評一個同學，否定一個同學很容易，但是這種方法會讓越來越多的學生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評為表揚，肯定和激勵。在每一個學生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，用真誠去關(guān)心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵三部曲的方法。
第一步，尋找閃光點。發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點，激勵表揚，樹立學生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯。
第二步，有的放矢，通過談心，活動等方式激勵引導學生重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態(tài)度。在活動中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會得到老師和同學的認可。
第三步為同學在班級中重塑形象。要讓同學順利地以新形象展現(xiàn)在同學面前，班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們關(guān)心、支持，給他們以改正的機會。讓全班認可他的進步和改變，同時，給他一定的輿論壓力，接受全班同學的監(jiān)督當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。
二、采用激勵教育增強班集體的凝聚力
一開始在每周一的班會課上，我總是傳達一下學校的事情后就班里一周的情況進行總結(jié)，指出班中存在的種種不足，認為對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學校開展激勵教育以后，我也轉(zhuǎn)變工作思路，改變班會形式現(xiàn)在的班會課是班委對各自所負責的內(nèi)容進行總結(jié)，表揚在各個方面做得好的同學，然后再由同學講述自己身邊同學的進步，這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。而受到表揚的同學會繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會形成一種積極向上的班風，班級的凝聚力也會越來越強。我還經(jīng)常在集體活動時，通過激勵的方法，讓同學們心中充滿力量，通過活動來增強班級的凝聚力。在去年，我們班在運動會，跳大繩，廣播操比賽等活動中表現(xiàn)出來的團結(jié)，積極，使我們班里每一位同學為之驕傲和感動。而這種凝聚力又會激勵著同學們再平時的學習，衛(wèi)生，行為規(guī)范中做得更好。
“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有激勵就沒有教育。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的手勢，一個關(guān)愛的眼神，??往往能給我們帶
來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學生一點關(guān)愛和贊美吧，也許他明天的成功就蘊藏在你的關(guān)愛和贊美之中。
班主任發(fā)言稿15
各位老師：
下午好！
今天是我生寶寶前第二次坐在臺上，第一次是代表上學期三年級數(shù)學學科做了抽測質(zhì)量分析報告，其實今天也是我和寶寶的最后一次上臺亮相。
說到班主任工作，真的也談不上經(jīng)驗，更多的只是我平時擔任班主任期間的點滴做法和體會。踏入四季青小學這片樂土已經(jīng)有3年多了，3年多的班主任工作中，真的很感謝身邊老師們的悉心傳授，讓我能在短時間里快速成長。
班主任工作我覺得可歸結(jié)于幾個“心”：責任心、愛心、細心和耐心，我認為所有的心，重在平時的點點滴滴，任何事情都要做到問心無愧、對得起學生、對得起家長、對得起學校、說到底就是對得起自己！
一、關(guān)愛班級中的特殊學生。
用愛做小事，把握教育的契機。
我們班三年級時轉(zhuǎn)進一位男孩，由于之前在臺州農(nóng)村小學就讀，整天都是玩耍，學習上基本沒什么要求。一融入我們班，他在行為習慣上與班上其他孩子有很大差距，其實他的本質(zhì)并不壞，只不過不知道怎樣和同伴交流，因而課間休息時打同學一下，或推人家一下、拖把甩同學一下，甚至把同學按倒在地上欺負。整天都有學生來反應(yīng)他又欺負同學了。經(jīng)過多次的與他談話但并不奏效，每次的交談他都一言不發(fā)，沒太多表情，因此要求他寫檢討書并在全班面前保證：以后與同學們文明相處，用心與同學們成為朋友，課間再也不欺負同學了……但這樣的保證卻引起全班同學的反感，正因為幾乎都受到過他的欺負，所以并不愿意相信他，突然，他很傷心的哭了……我想，他肯定受到了打擊，沒曾想到都在集體中生活1年多了，竟然沒有一個同學信任他，更不愿意再給他一次機會。后來，我對學生們說：不管怎樣，機會我們還是要給他一次，多余的話不用說，就看他的實際行動，好嗎？同學們點點頭。
上星期天下午，我去他家家訪了，去之前我給他買了一套251元的衣服，帶去的不僅是衣服，更是作為老師對他的關(guān)心、同學的問候。去了以后內(nèi)心受到極大的觸動，他們家境并不好，一家三口住在邵逸夫醫(yī)院對面的10幾平米的廉價出租房里。去之前這個男孩還在市民中心的圖書館里看書。由于他爸媽是農(nóng)貿(mào)市場擺水果攤的，幾乎沒什么文化。但對老師是很尊敬的'，見到我給他孩子買了一套衣服更是感動，我們聊得時間并不長，但我深深感受到他們的樸實、真誠，他媽媽說：真的很感謝四季青小學，他的孩子能在我們學校接受良好的教育，作為家長他們很放心，很感謝老師們的辛勤付出，也一定積極配合學校工作，第二天，他父母一定要給班級同學帶來兩箱水果，讓同學們一起分享。我抓住這個教育的契機在全班進行了思想教育，我對孩子們說：方同學的爸爸媽媽真誠希望班級同學們與他成為好朋友，再給他一次機會，他肯定能改好，也希望同學們能幫助他！值得欣慰的是，自從方同學在全班同學面前保證后，他的行為習慣得到了非常好的改善，用自己的實際表現(xiàn)贏得了同學們的支持和信任，我相信他在我們四（3）班這個集體中會越來越好！
二、重視《成長記錄手冊》每月的班主任的三言兩語的填寫
每月的《成長記錄手冊》的填寫，我都要花費很長時間，可能是形成習慣了，幾年以來，每位學生的《手冊》中班主任三言兩語我都會填的滿滿當當，我總想把每位學生一個月各方面的表現(xiàn)都融入其中，一落筆就停不下來。當然，有表揚的也有提出他當月的不足之處，以便于家長在家及時調(diào)整，關(guān)注孩子的學習生活。正因為我一絲不茍的對待這個家校溝通的平臺，家長也是很配合我的班主任工作，每月下方的“家長有話說”一欄，能特別認真的填寫，并在家調(diào)整教育策略。學生各方面的行為習慣、學習狀況都能適時獲悉并進行教育。所以，我認為班主任的工作如果能得到家長的支持很配合，確實是省心不少，只是自己平時會無形之中增加精神、實際工作中的負擔，但只要學生在我們這集體中得到了健康的成長，所有這些辛苦都是值得的。
三、重視班級文化建設(shè)
關(guān)注學生的文明行為習慣
“天天向上”競技臺
班級中，我都會細心經(jīng)營，從每月黑板報、環(huán)境布置等，努力建設(shè)本中隊文化建設(shè)，獎懲結(jié)合，由每周值日班長手冊進行反饋，在“天天向上”競技臺
中得以展現(xiàn)，并將班級事務(wù)全權(quán)交由小干部管理，每周兩位值日班長管理班級日常事務(wù)，班級學生自我管理較強，班級凝聚力得到很好的培養(yǎng)。平時，學生在文明行為習慣中有問題出現(xiàn)，我會及時告知家長，共同協(xié)商進行教育。故班級學生總體很懂事，令人放心。
各位老師，其實我所做的都是一些很瑣碎的事，我始終覺得是性格造就了人的處事方式，加上我是屬牛的，有著牛一樣的勤懇，任勞任怨。自己平時扎扎實實的做好每一天的班主任工作，還是那句老話：有付出才有回報！才有了今天學生的懂事，班級管理的省心。當然這中間最重要的還是得到了家長的支持和配合。
最后，我想說的是：作為一名班主任，不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還要善于捕捉每一個可利用的因素，因勢利導，用愛去滋潤學生心田，必定能達到事半功倍的效果，做班主任是幸福的！
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