班主任例會(huì)發(fā)言稿實(shí)用13篇
在生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的班主任例會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任例會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們：
下午好！首先非常感謝對(duì)我班主任工作和班級(jí)的肯定。我是第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過幾年，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)。比起以前，我現(xiàn)在帶的一年級(jí)，自己沒有感覺會(huì)輕松多少，回首與這一班的孩子相處的近一個(gè)月，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰；孩子們都董事了�，F(xiàn)將我一個(gè)月對(duì)一年級(jí)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練做法向在座的同事們作一匯報(bào)：
剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上沒有任何約束，自由自在地說、玩、鬧，可以說是五花八門，無奇不有，面對(duì)這些天真可愛而又“不聽話”的小家伙們，真是讓人頭痛。有什么辦法讓他們靜下來上課，懂得在學(xué)校里要規(guī)規(guī)矩矩呢？
一、抓住第一時(shí)間
入學(xué)伊始進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一學(xué)期，第一學(xué)期的`第一個(gè)月，第一個(gè)月的第一周是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期。抓住了這個(gè)第一時(shí)間，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，再施以養(yǎng)成教育將事倍功半，甚至終身難補(bǔ)，所以在剛剛開學(xué)的頭幾周里，不管開學(xué)事情有多繁雜，工作有多累，都要把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓緊、抓好、抓細(xì)、抓實(shí)、抓小、抓早。開學(xué)第一天一切事情都要求學(xué)生做個(gè)真正的小學(xué)生。例如站隊(duì)放學(xué)，就要求學(xué)生站隊(duì)一定不能講話，如果有學(xué)生講話，就不能走，重新進(jìn)教室，再來一次，直到安靜為止。雖然第一天放學(xué)花了很長(zhǎng)時(shí)間，但是讓學(xué)生明白了放學(xué)就應(yīng)該是這個(gè)樣子的。
二、養(yǎng)成教育要抓好行為訓(xùn)練
養(yǎng)成教育尤其要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。國(guó)外教育也重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)給他們一種不可缺少的練習(xí)�！敝挥型ㄟ^行為訓(xùn)練才能使學(xué)生身體力行，知行統(tǒng)一。
要抓好行為訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對(duì)整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。
其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。剛開學(xué)沒幾天就有一位女生在樓梯上奔跑而摔折胳髆，我及時(shí)通知家長(zhǎng)妥善解決了這一事件，我利用這件事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全問題，特別是下課不能在走廊大聲喧嘩和下課活動(dòng)不要追逐打鬧這兩點(diǎn)時(shí)，我講過后學(xué)生幾乎沒有聽，我就連續(xù)一個(gè)星期在下課時(shí)觀察，哪些學(xué)生沒有按照我的要求做，第一天抓了十幾個(gè)，第二天少些了，第三天沒有了，但是這個(gè)星期又有幾個(gè)，所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。
三、“苦練”與“趣練”“勵(lì)”結(jié)合
我發(fā)現(xiàn)孩子們很習(xí)慣聽“口令”。于是，我用一些小兒歌小口令和學(xué)生互動(dòng)，如上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，腳并攏，手放平，等待老師進(jìn)課堂；123坐好了，小眼睛，望老師；小耳朵認(rèn)真聽，這些口令幫我節(jié)省了不少口舌，對(duì)課堂常規(guī)有了初步認(rèn)識(shí)，為下一步的管理打下良好的基礎(chǔ)。
班主任例會(huì)發(fā)言稿2
老師們，今天的會(huì)議我主要講兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)12月的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，二是對(duì)放假前的工作進(jìn)行安排。
一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作
1、完成了區(qū)教育局工會(huì)安排的家庭教育論文上報(bào)工作。小學(xué)部上交12篇論文，中學(xué)部上交15篇論文，對(duì)于沒有上交的班級(jí)按照學(xué)校論文上交通知要求在期末評(píng)價(jià)中進(jìn)行兌現(xiàn)。材料上交是學(xué)校落實(shí)上級(jí)工作的一項(xiàng)內(nèi)容，其數(shù)量和質(zhì)量既是一個(gè)單位對(duì)待這項(xiàng)工作的態(tài)度的反映，也是一個(gè)單位對(duì)一項(xiàng)工作開展情況的體現(xiàn)。因此，今后不管是哪一級(jí)安排的材料上交任務(wù)，我們一定要提前謀劃，嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真完成。
2、為迎接區(qū)安全檢查工作，全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補(bǔ)簽補(bǔ)寫工作。
3、在第16周政教處安排了班級(jí)常規(guī)管理專項(xiàng)提升工作，絕大多數(shù)班級(jí)認(rèn)真對(duì)待，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了安排和落實(shí)，班級(jí)管理有了明顯的進(jìn)步。對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識(shí)：常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障，是班主任工作水平的體現(xiàn)，認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。常規(guī)工作落實(shí)的怎么樣，直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。
4、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動(dòng)。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、開展了中小學(xué)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明守紀(jì)活動(dòng)倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和心得體會(huì)的撰寫等工作。從開展的一系列活動(dòng)和有關(guān)材料的上交情況來看，全體班主任對(duì)這項(xiàng)工作是非常重視的'。重視這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的效果就是，在12月份，學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的，衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。
5、開展了中小學(xué)師德狀況家長(zhǎng)問卷抽樣調(diào)查活動(dòng)，各班級(jí)認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計(jì)及上交工作。對(duì)問卷類的工作，向班主任提出建議，一是要合理確定問卷的人員層次，明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題疏于對(duì)待，將會(huì)給參加問卷的人留下不好的印象。（班主任 ）再就是班主任要認(rèn)真對(duì)待每學(xué)期成績(jī)通知單上的家長(zhǎng)意見。對(duì)以上工作的看法是：在我們眼里的小問題，往往是別人眼里的大問題。及時(shí)解決小問題，避免產(chǎn)生大問題。
6、由學(xué)校團(tuán)委牽頭組織了大課間跑操活動(dòng)，活動(dòng)效果明顯，說明了工作任何工作都有提升的空間，更說明了班主任在這項(xiàng)工作上是用心對(duì)待了。
7、11月底完成了四學(xué)會(huì)體驗(yàn)式主題班會(huì)的講課活動(dòng)。31位班主任參加，29位班主任都采取了不同形式的體驗(yàn)教育，教育效果顯著。另外有絕大多數(shù)班主任參加了班會(huì)課的聽課學(xué)習(xí)，聽課的到位情況由包年級(jí)的德育干部都做了記錄。通過這項(xiàng)活動(dòng)，班主任對(duì)體驗(yàn)式班會(huì)有了初步的了解，創(chuàng)新了班會(huì)課的形式，增加了班會(huì)課的育人效果。
二、班主任在放假前的主要工作安排
1、善始善終做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作。重點(diǎn)做好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員，幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo)，積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。
2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時(shí)上學(xué)和放學(xué)，保證學(xué)生路途安全，不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險(xiǎn)活動(dòng)、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育，杜絕期末考試進(jìn)行各種方式的作弊行為，杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有：4個(gè)四學(xué)會(huì)班會(huì)備課、班主任工作總結(jié)、級(jí)部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會(huì)教育手冊(cè)的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)單的填寫、學(xué)生各類榮譽(yù)登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假“文明禮儀我傳播”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開“慶元旦”活動(dòng)，按照活動(dòng)方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
5、學(xué)校其他臨時(shí)性的工作，要隨時(shí)關(guān)注通知安排，避免誤事。
最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝，祝愿老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康，家庭幸福！
20xx-12-26
班主任例會(huì)發(fā)言稿3
感謝領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我再次坐在這里發(fā)言，說實(shí)話，和前幾次相比惶恐感有增無減。曾長(zhǎng)時(shí)間地思考一個(gè)問題：教學(xué)的動(dòng)力是什么？王能斌說這個(gè)問題很微妙，答案也很微妙，用心感悟其樂融融。小強(qiáng)說在其位謀其政，盡職盡責(zé)罷了。曉權(quán)說，我愛教書，喜歡當(dāng)老師，如此而已。古人說教育常常與痛苦作伴，從此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我覺得正像不辭勞苦的中天人，一個(gè)人不管到哪里都有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)去奮斗。說不上什么經(jīng)驗(yàn)之談，在座的高手如云，關(guān)于班主任工作班門弄斧一下吧，不成熟之處希望大家批評(píng)指正。
以一個(gè)小故事作為開始，有一天和陳子墨抬杠，她講不過我了，突然來一句：你是班主任么？我說我不是，她說，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厲害，看我不為所動(dòng)，她問詹一諾：老師大，還是班主任大，詹一諾說，班主任大。突然意識(shí)到，我的認(rèn)識(shí)還不如小孩子深刻。
教書第五個(gè)年頭了，說實(shí)話不愿做一個(gè)每年都在重復(fù)的老師和班主任�？偨Y(jié)一下我的班主任歷程，雖然只有短短4年但大致也經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段可以用幾個(gè)字概括：用鐵血和激情，鑄造高標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)�？傊梦业睦讌栵L(fēng)行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學(xué)生共同進(jìn)步。每天早起晚歸，偶爾還會(huì)到寢室叫學(xué)生起床，我用自己的行動(dòng)證明給學(xué)生看，我要打造一個(gè)什么樣的班級(jí)。事實(shí)證明，短短半年，班級(jí)就有了許多的收獲，各項(xiàng)考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、二項(xiàng)、四項(xiàng)競(jìng)賽等成績(jī)顯著。但好景不長(zhǎng)，僅過了一年，我的“鐵血政策”便遭到了挑戰(zhàn)，高二的學(xué)生了解了中天的管理，起初那一套他們可能根本置之不理，學(xué)生貪得安逸，你卻讓他吃苦讀書，班主任和學(xué)生間的矛盾就來了。過高的要求和骨感的現(xiàn)實(shí)不斷地沖擊著自我，容易變得急躁發(fā)怒。剛開始還能和聲細(xì)語，過不了多久，和聲細(xì)語不行了，就連喊帶吼，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)吼著不行了，就開始飆臟字，后來臟字連話，再后來只好敲桌子，再后來罰站打手掌周末留下，這個(gè)過程好比自筑高臺(tái)，自己給自己制造麻煩，雖有成就，但這樣一年過得很累，其間也因一時(shí)沖動(dòng)打了一位女生的手掌，后來事情揭發(fā)自己也受到了嚴(yán)重的處分，我覺得管理偏移了正確航向，因此痛定思痛，靜下心來轉(zhuǎn)換角色，盡可能地去細(xì)化管理，不再根據(jù)自己的思維凡事都一刀切。經(jīng)歷了這樣的反思和轉(zhuǎn)折，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態(tài)。從教育的源頭出發(fā)，真正關(guān)注教育本身，反而獲得意外的收獲。
這樣經(jīng)歷了兩年，治班有序，效果明顯，但在常規(guī)工作中還是擺脫不了親力親為的影子，我想還有很大的提升空間，因?yàn)槿绻@樣做下去，難免會(huì)為班主任工作叫苦喊累，我一定是沒有找到更多合適的辦法，我很推崇很多教育大家“無為而治”的治班理念，也會(huì)向著這個(gè)終極目標(biāo)邁進(jìn)。其實(shí)來中天第一次參加班主任培訓(xùn)，聽到的一句話還記憶猶新：能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是最正確的教育，能夠激發(fā)學(xué)生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺得每天管著四五十個(gè)學(xué)生真的很累，應(yīng)該找學(xué)生幫我，把學(xué)生當(dāng)做自己的幫手。
《西游記》中的五個(gè)形象你可能最喜歡孫悟空，因?yàn)樗谋臼伦畲�。你認(rèn)為最沒用的可能是唐僧。但是，他卻是最成功的管理者。這其中也蘊(yùn)含著班級(jí)管理的藝術(shù)！唐僧的管理境界體現(xiàn)在無知、無能、無用上，每到一座山：“悟空，這是什么山？”，每到一個(gè)地方“悟空這是什么地方？”，可到了西天，他又變得無所不知了，幾個(gè)徒弟問他“這是什么樹？”他回答“菩提樹”，其實(shí)他什么都知道，他只是把自己當(dāng)做一個(gè)傾聽者，把徒兒們推上前臺(tái)，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)和本領(lǐng)。做班主任也可以適當(dāng)?shù)匕炎约褐糜跓o知的境界，和學(xué)生共同去探索學(xué)習(xí)和生活中的問題，其實(shí)無知的`最高境界就是難得糊涂，這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無知的位置上，是要借此最大限度地調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性。
回想剛當(dāng)班主任那年，我很多事情都喜歡搞個(gè)示范，事無巨細(xì)手把手教好，現(xiàn)在覺得不夠妥當(dāng)，其實(shí)該把舞臺(tái)還給學(xué)生，自己當(dāng)個(gè)旁觀者就行了。和無用的唐僧形成鮮明對(duì)比的是神機(jī)妙算的諸葛亮，其實(shí)我不太認(rèn)同這種工作方式，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，諸葛的智慧人人佩服，但我發(fā)現(xiàn)他犯了一個(gè)致命的人生錯(cuò)誤：“躬”！事必躬親，鞠躬盡瘁！“把所有問題都自己扛”，結(jié)果，五十四歲，活活累死了！而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計(jì)之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí)，很快被打敗�！边@個(gè)歷史教訓(xùn)告訴我們，教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了懶人，閑人。因此我接下來的一個(gè)管理境界定向就是少做多看，班級(jí)管理中讓每個(gè)人有效參與進(jìn)來，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也許學(xué)生會(huì)做得更好，絕不要輕易告訴學(xué)生他們能找到的答案。身為班主任，是50幾人大家庭的一家之長(zhǎng)，“不聾不傻，不能當(dāng)家”，“懶媽養(yǎng)個(gè)勤孩子”。讓學(xué)生自己把握自己的命運(yùn)，盡可能地讓他們?nèi)垞P(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)他們的自信心和成就感，那種靠壓出來的班級(jí)我也搞過，但上課氣氛不好，管理起來也很費(fèi)力。
接下來談幾點(diǎn)我目前在班級(jí)常規(guī)工作中的做法：
一、創(chuàng)設(shè)開端，抓好第一次
每當(dāng)接手一個(gè)新班，我都很重視開班當(dāng)門炮，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)就把學(xué)生拿下。精心設(shè)計(jì)第一次亮相環(huán)節(jié)，第一次對(duì)話，第一次上課，第一次班會(huì)，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一開學(xué)，送給學(xué)生兩句話，改編自竺可楨送給浙大學(xué)子的箴言：各位在校，有兩個(gè)問題要問問自己，第一：到中天來做什么，第二：走出中天后要做一個(gè)什么樣的人？三年前高二開學(xué)：每個(gè)同學(xué)手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記，組成一個(gè)大大的206字樣，寓意206班由同學(xué)們共同組成，缺一不可。兩年前高三：我給54位同學(xué)每人發(fā)一張撲克牌，缺任何一張，一副牌變得不再完美，我們是一個(gè)集體，關(guān)鍵時(shí)刻每張牌都能起到舉足輕重的作用！
去年高三，我?guī)W(xué)生在操場(chǎng)做了一個(gè)印象深遠(yuǎn)的游戲。再比如對(duì)待班級(jí)教室衛(wèi)生問題，每年開學(xué)之前我都親自拉好桌椅，打掃教室，拖地，用完美要求自己，桌子縱橫間距用尺子測(cè)量，保證統(tǒng)一，黑板、講臺(tái)講桌學(xué)生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍，還有地面，掃干凈，用拖把拖兩遍，然后用抹布擦一遍，我對(duì)班級(jí)和個(gè)人房間的要求就是這樣，最大程度上保持簡(jiǎn)潔和干凈。今年高一開學(xué)，從晚飯后一直做到將近9點(diǎn)，我會(huì)把過程用照片記錄下來，學(xué)生來后展示給他們，接著宣布班級(jí)衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生看到我都那么認(rèn)真，也樂意接受這些條條框框，而不是把衛(wèi)生打掃當(dāng)做一種懲罰。對(duì)公共場(chǎng)地、寢室衛(wèi)生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次，但每年的班級(jí)墻壁板面都很整潔，早上走進(jìn)教室腳底板感到打滑，我就會(huì)讓他們重新打掃，因?yàn)榈匕迳线�有粉塵砂礫，這樣保證師生一個(gè)衛(wèi)生、健康的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，而不僅僅為了應(yīng)付學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部的檢查。
二、四項(xiàng)競(jìng)賽
四項(xiàng)競(jìng)賽足夠讓班主任精神緊張又無比頭大，很多時(shí)候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項(xiàng)競(jìng)賽管理。當(dāng)班主任以來，我只親自管理過一個(gè)學(xué)期，效果還不理想，扣分的事情防不勝防，扣了分：吼學(xué)生，罵學(xué)生，周末放學(xué)留學(xué)生，往往會(huì)好一陣，接著他們?cè)俜�，然后我再吼，身心俱憊。以至于有一段，每天早上習(xí)慣性地打開電腦，查看內(nèi)網(wǎng)四項(xiàng)競(jìng)賽，說實(shí)話那種情形堪比賭博時(shí)摸到一張不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清氣爽，差了，心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺的時(shí)候都在想明天學(xué)生是否會(huì)扣分，還剩下最后0.5分，紅旗能否保牢。
如果整天為這些事情勞心傷神，我覺得班主任真的不要當(dāng)了。孫堯芳的孫子嵐嵐，喜歡吃糖，但怕給奶奶罵，有一天他趁奶奶不在的時(shí)候說，把糖咽下去奶奶就不會(huì)罵了。我覺得對(duì)四項(xiàng)競(jìng)賽何不糊涂一回，來個(gè)眼不見心不煩，索性交給學(xué)生自己管。每年班級(jí)都會(huì)成立四項(xiàng)競(jìng)賽專管委員會(huì)，設(shè)委員長(zhǎng)一人，常委男女各一人分管男女寢室，常委會(huì)下轄寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)值周生。常委會(huì)制定四項(xiàng)競(jìng)賽管理辦法，自己制定游戲規(guī)則自己玩，我來監(jiān)督。每個(gè)大周周日下午定期召開四項(xiàng)競(jìng)賽常委會(huì)，總結(jié)上周得失分情況，提出本周競(jìng)賽目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)完成情況，論資排輩，按功行賞。四項(xiàng)競(jìng)賽給班主任帶來很多的精神沖擊，我覺得有必要在精神的束縛中學(xué)會(huì)給自己松綁。交個(gè)學(xué)生來做，實(shí)際上比我做得更好！
三、班委建設(shè)
“無為而無不為”，是我所追求的最高管理境界。每年我會(huì)花很多精力去培養(yǎng)班委，什么干部做什么，怎么做，做到何種程度，我盡量給他們制定詳細(xì)工作細(xì)則，對(duì)他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進(jìn)行量化考核，比如給班委分管一項(xiàng)工作，他只需分配好工作就行，不需要直接參與最基層的日常事務(wù)，親自下手去做有時(shí)會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率大打折扣，所以我也會(huì)扣分，他所做的應(yīng)該是抓基層，分配任務(wù)，監(jiān)督，考核。
比如班級(jí)排座位，我一般安排在物理課前，上一節(jié)任課老師下課我走到班級(jí)，打開投影儀展示座位表，最多一分鐘，學(xué)生靜心查找座位給40秒，然后副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)排座位，一般情況下6分鐘搞定，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生打掃工作，1分鐘，安頓好不出差錯(cuò)的話兩分鐘上廁所，準(zhǔn)備上課。高考考場(chǎng)布置，以寢室或小組為單位，做得最差的寢室上崗，我?guī)ьI(lǐng)副班長(zhǎng)給他們做好崗前培訓(xùn)，一個(gè)副班長(zhǎng)，8位寢室成員，我給這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)30分鐘，一般能輕松搞定。今年學(xué)考考場(chǎng)布置，我把任務(wù)交給一個(gè)小組，胡漢林組共7人，兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃，結(jié)束后馬上去餐廳自習(xí)，剩下包括我在內(nèi)的6人，其中我只貼考場(chǎng)門貼，胡漢林小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，適當(dāng)幫助校正，學(xué)生根本沒機(jī)會(huì)交流，各自做自己分內(nèi)的事情，步履匆匆，健步如飛，從安排分配任務(wù)開始到兩個(gè)考場(chǎng)布置完畢花費(fèi)時(shí)間37分20秒。任務(wù)完成我給他們打分，與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足處副班長(zhǎng)記錄輪到下一組時(shí)及時(shí)改正。
在班委建設(shè)中雖然我要比常人多花很多的時(shí)間精力，但對(duì)班級(jí)后續(xù)工作的開展有很大的幫助，可以卸掉身上很多的枷鎖，而且最大程度上培養(yǎng)了班委成員的責(zé)任感對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感。但得心應(yīng)手處，危機(jī)上演時(shí)，本以為順風(fēng)順?biāo)倪@么一招也會(huì)招來橫禍，有時(shí)候班委管理過嚴(yán)，會(huì)得罪一些學(xué)生，不管又會(huì)愧對(duì)老師的期望，夾在中間很委屈，這也是我管理中的一個(gè)疏漏，我覺得班委建設(shè)還可以更加完善，今年迎來了一屆全新的學(xué)生，一切都是新的，一切都是剛開始，一切皆有可能，我將大膽創(chuàng)新，彌補(bǔ)故往缺失，恰逢學(xué)校大張旗鼓搞班規(guī)建設(shè)，我的設(shè)想是：像四項(xiàng)競(jìng)賽那樣，我給他們制定一個(gè)框架，讓他們討論游戲細(xì)則，通過的留下不通過的排除，形成班級(jí)管理綱要，具體未盡事宜當(dāng)事人和班委一起討論獎(jiǎng)懲措施，盡量避免先有事情再出規(guī)則的尷尬局面。
班級(jí)設(shè)立銀行，醫(yī)院，法院，公安局等機(jī)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作積極性，即便是我不在家，有學(xué)生管紀(jì)律，有學(xué)生管衛(wèi)生，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。剛開始有點(diǎn)兒困難沒關(guān)系，但我會(huì)在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗(yàn)成功，畢竟學(xué)校本來就是個(gè)最好的失敗訓(xùn)練地，一次次過程的失敗，積累起走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。還有一點(diǎn)，除班委常委外，其它職務(wù)盡量輪流當(dāng)值，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)管理者，不容易被管理的學(xué)生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者，將會(huì)是怎樣一種情形，所以今后會(huì)變得自覺起來。所以我需要解決的事情只是班委建設(shè)和班委搞不定的少數(shù)學(xué)生，從班主任日常繁蕪事情中解脫出來。這樣可以省下很多時(shí)間做自己喜歡做的事情，研究班級(jí)管理、研究物理教學(xué)。
四、班級(jí)軟環(huán)境建設(shè)
班級(jí)不是一臺(tái)機(jī)器，只做定期維護(hù)就夠了，還需要除制度環(huán)境之外的精神環(huán)境建設(shè)�，F(xiàn)在小孩物質(zhì)生活日趨豐富，真正健康的精神生活逐漸貧乏，家里父母難管理，在外老師管理難，因此我需要做的是彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺失，解凍他們內(nèi)心冰封已久的仁義道德觀念，返璞歸真，收效良好。想收住學(xué)生放蕩不羈的野心很難，我的做法是以身作則，我做他們學(xué)。人可以窮但不可不孝，古人強(qiáng)調(diào)孝行天下，我引導(dǎo)學(xué)生在孝的內(nèi)涵上，做得由淺入深。學(xué)生愛玩手機(jī)電腦，我經(jīng)常給他們分享一些玩電腦玩手機(jī)的危害事例，我自己幾乎不玩手機(jī)不玩微信，不玩游戲，有時(shí)間多看看書，覺得大有裨益，潛移默化，學(xué)生慢慢受到影響，對(duì)待父母，對(duì)待自我，逐漸找回內(nèi)心久違的感動(dòng)，心存感激的活著，是一種幸福。平常要求學(xué)生寫寫周記，放假和父母融洽地談話溝通，利用好每周的班團(tuán)活動(dòng)課，物理課前五分鐘給學(xué)生分享很多故事。兩年來課堂上下不知讀了多少文章，徐校長(zhǎng)、吳旭東主席等發(fā)到內(nèi)網(wǎng)的帖子很有力量，只要你覺得合適，可以拿來讀一讀，讀一篇文章，花不了5分鐘，但也許這5分鐘取得的效果，可能非上課5分鐘可以比擬。《跪下了，叫聲娘》《孩子的成績(jī)由家教決定》《公司請(qǐng)你來做什么》《學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優(yōu)秀源于自律》《奔跑吧，陽光男孩》，這幾篇是我今年高一已經(jīng)讀過的文章。
1、感恩、責(zé)任教育；
2、母愛是世間最偉大的能量；（源于鄒越愛的演講）
3、我對(duì)我生命百分百負(fù)責(zé)（名人傳）；
4、我的前途我做主（生涯初步規(guī)劃）；這幾個(gè)主題是我高一剛剛開過的班會(huì)。
當(dāng)然，這些要與班主任個(gè)人的取向有關(guān)，我喜歡讀一些書，所以能夠有力地分享這些片段。
真正的教育應(yīng)該是一個(gè)慢的藝術(shù)，前些日子，媒體常常描述一個(gè)詞叫做“工匠精神”。我想，不論我們從事哪行哪業(yè)，都要靜下心來體悟手藝人安靜而安定的內(nèi)心，體會(huì)什么叫“閎約深美”。當(dāng)然我這些只是一點(diǎn)小聰明，再次感謝學(xué)校給我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望拋出我這塊磚能引出真玉來，在班主任成長(zhǎng)道路上向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，從小聰明變成大聰明變成真聰明，希望我的班主任路途越走越輕松，讓班主任工作回到夢(mèng)開始的地方，我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕，還有詩和遠(yuǎn)方，果能成真，班主任不是一種懲罰，當(dāng)是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，那樣班主任確能像陳子墨所講，我爸是班主任，我驕傲！
班主任例會(huì)發(fā)言稿4
各位老師、班主任、朋友們：
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計(jì)劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì)關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開她后，會(huì)留戀她，想念她，回憶她，永遠(yuǎn)牽掛她。一個(gè)班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級(jí)像一艘船船，乘著它，學(xué)生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個(gè)社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么。班級(jí)和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
我們經(jīng)常說：“老師是船工，在岸上接了一屆學(xué)生上來奮力將船劃向彼岸，學(xué)生們上了岸，奔赴遠(yuǎn)大前程，老師又把船劃回來接下一屆學(xué)生。班主任在這條河上由黑發(fā)變白發(fā)�！笔堑�，教育是一項(xiàng)愛心工程，選擇了教育，就意味著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的滋潤(rùn)，就意味著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)，就意味著“激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山”的人生指導(dǎo)。新的學(xué)期里，我們?cè)撚迷鯓拥墓ぷ魅ッ鎸?duì)我們的學(xué)生呢？
德育處繼續(xù)以“養(yǎng)成教育”為主線，以紀(jì)律、衛(wèi)生為工作重點(diǎn)，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣，落實(shí)“德育為首，育人為本”的育人戰(zhàn)略，盡力使會(huì)讀書的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)�，讓不�?huì)讀書的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
這些工作的落實(shí)，離不開班主任的辛勤的付出。班主任是政教工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。在座的有很多優(yōu)秀的班主任，他們工作扎實(shí)，功底深厚，積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”，我們的新老師可以多向他們請(qǐng)教，盡快成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，班主任要以“�！�、“嚴(yán)”、“愛”、“勤”四字作為工作指針。 “打鐵全憑自身硬”，一位優(yōu)秀的班主任首先是一位優(yōu)秀的教師，我們要在我們的課堂上征服我們的學(xué)生，用我們?cè)鷮?shí)的專業(yè)技能去博得學(xué)生的認(rèn)可，所以要在教學(xué)上下功夫。——“�！�
所謂“嚴(yán)”在班級(jí)管理上“嚴(yán)”字當(dāng)頭，愛在其中。嚴(yán)不是“打”“罵”而更多的是講原則，講誠信。
所謂“愛”我們要對(duì)學(xué)生細(xì)心關(guān)懷耐心教育。
所謂“勤”我們要做到眼勤、腿勤、口勤，及時(shí)了解學(xué)生在校狀況。難怪說，一位優(yōu)秀的班主任就是一位教育專家，班主任不是只是一個(gè)崗位，更是一份榮譽(yù)，肩負(fù)著學(xué)校和家長(zhǎng)的重托。各位班主任要積極探索班級(jí)管理的科學(xué)方法，把班級(jí)工作做細(xì)做實(shí)。
班主任工作是學(xué)校管理重中之重，班級(jí)管理的好，是學(xué)生出成績(jī)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過我們班主任去落實(shí)；班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的、多事的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益；班主任工作是光榮的，學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們。你們辛苦了！接下來繼續(xù)做好的工作：
一、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)。
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。
�、僮ズ冒嗉�(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。（掃把的擺放等，講臺(tái)的衛(wèi)生）
�、谧ズ冒嗉�(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。（發(fā)揮好班干的作用：選用—分工—培養(yǎng)—發(fā)揮）（目前大多數(shù)班級(jí)都沒有能充分發(fā)揮班干的作用）
�、圩ズ冒嗉�(jí)的活動(dòng)建設(shè)（如課外活動(dòng)）。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。
二、正視碰到的問題，不推托、不抱怨、而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解決；
三、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭（典型后進(jìn)生），以點(diǎn)帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)！
四、要做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育要抓好行為訓(xùn)練（學(xué)生自覺性不夠，原因是學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣如：進(jìn)入教師了并不知道該做什么，沒有人組織。）
養(yǎng)成教育尤其要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。國(guó)外教育也重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)給他們一種不可缺少的練習(xí)�！敝挥型ㄟ^行為訓(xùn)練才能使學(xué)生身體力行，知行統(tǒng)一。
要抓好行為訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤啊笔切枰?xí)慣成自然時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對(duì)整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。
其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。
五、做好學(xué)生思想道德教育。
六、做好學(xué)生安全知識(shí)教育。
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責(zé)任重大，我們不能放松。由于小學(xué)生的年齡小，活潑好動(dòng)，還不完全董事，自理能力和自求能力較差，往往做事不計(jì)后果，預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。
七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
一個(gè)老師，單憑借自己的力量和工作熱情，來取得教育的成功是很難的，這就力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合。通過家訪電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方式方法。多聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校的情況。
八、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作；二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。
班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供同志們參考。
一、注重情感交流，以“親”為主。搞好班級(jí)工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。
“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí)工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂趣？
二、深入學(xué)生中去，以“勤”為輔。
班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時(shí)解決。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。
勤觀察指的`是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。
勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。
勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
三、以“點(diǎn)”帶面，鼓勵(lì)上進(jìn)。
“點(diǎn)”即閃光點(diǎn)，捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。（更多時(shí)候?qū)W生的搗亂是為了引起教師注意。）
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
新的學(xué)期，政教處全體成員將緊密同全體班主任一道扎實(shí)工作，創(chuàng)新管理，給同學(xué)們撐起一片平安、文明、和諧的天空。
謝謝大家！
班主任例會(huì)發(fā)言稿5
有人說，班主任是世界上最小的也是最大的官。這句話道出了我們班主任的辛苦與偉大�？梢哉f，學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦，每一項(xiàng)制度的落實(shí)，每一項(xiàng)工作的開展都離不開在座的每一位班主任的辛勤付出，所以，首先代表學(xué)校向我們?cè)谧拿恳晃话嘀魅沃戮础?/p>
今天的班主任例會(huì)上，我們首先回顧和總結(jié)過去一個(gè)月的班主任工作。在過去的一個(gè)月，學(xué)校秩序井然，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。在各位班主任的大力支持和配合下，學(xué)校的衛(wèi)生工作、安全工作都有了很大的進(jìn)步。在平常而瑣碎的班主任工作中，也涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的班級(jí)、優(yōu)秀的班主任以及他們優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，其中，二年級(jí)的XX老師和四年級(jí)的XX老師就是其中的代表。
是的，班主任的成功就在這平凡的一點(diǎn)一滴的小事中，感謝這兩位優(yōu)秀的班主任，在以后的例會(huì)中，我們還會(huì)尋找身邊的優(yōu)秀班主任，來學(xué)習(xí)他們?cè)诎嗉?jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和心得。
上個(gè)月還有一件大事就是少先隊(duì)首屆大隊(duì)委競(jìng)選的成功落幕。這次的大隊(duì)委競(jìng)選吸引了4至6年級(jí)學(xué)生的積極參與，也在家長(zhǎng)中激起了強(qiáng)烈反響。學(xué)校之所以要開展這樣一次活動(dòng)，目的是為了給每一位有上進(jìn)心的少先隊(duì)員提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的空間；同時(shí)選出最優(yōu)秀的少先隊(duì)員擔(dān)任大隊(duì)委職務(wù)，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作向“規(guī)范加特色”的方向發(fā)展。而這樣的活動(dòng)向全體同學(xué)、家長(zhǎng)開放，既展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果，又展現(xiàn)了每一個(gè)班級(jí)的積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也展現(xiàn)了我們每一個(gè)班主任的教育成果。在競(jìng)選海報(bào)貼出來后，幾乎每天都有學(xué)生和家長(zhǎng)圍觀。有一次，我在門口值班，就看到幾個(gè)家長(zhǎng)一邊看海報(bào)一邊在議論。有一個(gè)家長(zhǎng)指著一幅海報(bào)說：這個(gè)孩子我認(rèn)識(shí)，我家邊上的，特別優(yōu)秀。他們班還有好幾個(gè)人跟他一樣也參加了競(jìng)選，都很優(yōu)秀。還是老師教育得好�！迸赃叺募议L(zhǎng)聽著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的。他們班主任特別負(fù)責(zé)任，好老師才教得出好學(xué)生�。 碑�(dāng)時(shí)我聽了心里特別高興，不僅僅是學(xué)校的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也更為這個(gè)班的班主任高興。因?yàn)槟愕膶W(xué)生展現(xiàn)了你的班級(jí)如此良好的形象，你的付出得到了這么多的肯定和贊譽(yù)，那么平時(shí)所有的辛苦都是值得的。
這次的競(jìng)選活動(dòng)之所以能夠成功，跟我們每一個(gè)班主任的大力支持是分不開的，所以再次向大家表示感謝。這次的競(jìng)選，面對(duì)的是4至6年級(jí)，本來按照當(dāng)初的設(shè)想，以為主力軍會(huì)在4、5年級(jí)，因?yàn)?年級(jí)畢竟面臨畢業(yè)，我們也擔(dān)心班主任老師會(huì)有抵觸，但沒有想到的是，6年級(jí)恰恰是最積極的，甚至還有6年級(jí)的班主任老師因?yàn)橛胁幻靼椎牡胤接H自到大隊(duì)部咨詢。而6年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)也沒有辜負(fù)他們老師的期望，這次的大隊(duì)委競(jìng)選，共選出了15名大隊(duì)委，其中6年級(jí)8名，5年級(jí)2名，4年級(jí)5名。我想，這樣成績(jī)的取得與班主任的影響肯定是息息相關(guān)的。
但是，這次的大隊(duì)委競(jìng)選也出現(xiàn)了一些不和諧的音符：部分年級(jí)、班級(jí)的參與率不高，部分班主任對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有抵觸的情緒。尤其是大隊(duì)委競(jìng)選的演講，學(xué)校要求2到5年級(jí)每班派5名優(yōu)秀學(xué)生代表觀摩。這樣做的目的是想給這些孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們也參與到活動(dòng)中，為下次的`大隊(duì)委的競(jìng)選做好準(zhǔn)備。但是有一個(gè)年級(jí)整體缺席，另有一個(gè)年級(jí)的2個(gè)班未參與。我想，未參與的原因可能是老師在上課，怕影響課程。的確，有時(shí)候一些活動(dòng)的開展會(huì)對(duì)班級(jí)的管理產(chǎn)生一點(diǎn)影響，走掉幾個(gè)人可能對(duì)課程的實(shí)施造成一點(diǎn)麻煩，但是，我們不能為了方便管理而剝奪學(xué)生參與活動(dòng)的權(quán)利。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是重要的，但是，學(xué)生能力的培養(yǎng)同樣重要。有時(shí)候，能力的提高往往還能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。就是將來走上社會(huì)，情商比智商也更加的重要。而情商、能力怎樣得來？不是靠說出來的，是在各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉出來的。孩子只有不斷地在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地成長(zhǎng)。為什么不支持他們參與這些活動(dòng)呢？他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己，逐步地成熟長(zhǎng)大，成功了增添自信，即使失敗了也是他們?nèi)松飞献顚氋F的經(jīng)驗(yàn)，為下一次的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我們的每一個(gè)班主任要站在高處看問題，一切為了學(xué)生全面的發(fā)展，而不僅僅是卷面上的成績(jī)。
所以，在這里，我們?cè)僦販匾幌掳嘀魅蔚慕巧ㄎ唬?/p>
作為一個(gè)班主任，要有“大班主任”意識(shí)。我們不應(yīng)該僅僅是一個(gè)學(xué)科老師，還應(yīng)該是學(xué)校教育工作的組織者，是聯(lián)系班級(jí)各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和學(xué)生、學(xué)校和家庭、學(xué)校和社會(huì)的橋梁。在學(xué)生眼里，班主任是家長(zhǎng)的代言人；在家長(zhǎng)的眼里，班主任是學(xué)校的代理人；在校長(zhǎng)眼里，班主任是學(xué)校意圖的執(zhí)行人。真心地希望在今后的工作中，能夠得到各位班主任的全力支持和配合，讓我們一起努力，辦兒童喜歡的學(xué)校，一切為了孩子的健康成長(zhǎng)！
班主任例會(huì)發(fā)言稿6
各位老師：
下午好！今天站在這里，我有點(diǎn)忐忑，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅�，我還是屬于見習(xí)期的，初出茅廬，所以在這里拋磚引玉，希望在座的各位多多指正。
今天，我想說的是關(guān)于“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的一次策劃活動(dòng)。我覺得，策劃一個(gè)活動(dòng)，首先要明確活動(dòng)的主題，設(shè)定活動(dòng)的'目的，這是一次教育活動(dòng)的核心所在。因此，我將這一次的活動(dòng)目的設(shè)定為通過雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒是全心全意為人民服務(wù)的人，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)；并利用故事、采訪、快板、小品等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。明確了活動(dòng)的主題后，我們要想，何種方式才能更好地對(duì)所要教育的主題進(jìn)行表達(dá)，需要借助什么內(nèi)容，這些內(nèi)容怎樣設(shè)置，活動(dòng)流程又該如何安排，這是活動(dòng)的精華所在，需要班主任煞費(fèi)苦心地謀劃。我在這次的“學(xué)習(xí)雷鋒”主題隊(duì)會(huì)上，將活動(dòng)分成了兩個(gè)板塊：了解雷鋒，感受雷鋒精神；學(xué)習(xí)雷鋒，雷鋒就在身邊。首先，利用故事和視頻，使學(xué)生對(duì)雷鋒有一個(gè)更加深入，更加全面的認(rèn)識(shí)；然后利用電臺(tái)采訪，小品表演，快板朗誦，找出身邊的雷鋒等環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得雷鋒不是高高在上的偶像，也不是掛在嘴邊的口號(hào)，雷鋒就在我們身邊，就在我們周圍，我們自己就可以成為雷鋒。
一次良好的教育活動(dòng)，少不了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是輔導(dǎo)員的小結(jié)，那是點(diǎn)睛之筆，通過最后的總結(jié)，提升本次教育活動(dòng)的高度，鞏固學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使主題教育更加完整，更加具有教育性。
班主任例會(huì)發(fā)言稿7
各位志同道合的同事：
下午好！很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識(shí)，我也很珍惜這樣和大家一起交流的機(jī)會(huì)，希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)共鳴或啟示，我就很滿足了！
今天，我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個(gè)工作，我是真心喜歡去做。因?yàn)橄矚g，所以才會(huì)不怕辛苦，風(fēng)雨無阻地去家訪；因?yàn)橄矚g，才會(huì)認(rèn)真研究、仔細(xì)思考，只想一心做好這件事。
當(dāng)然，在喜歡之前，一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如，我是真的愛我所教的每個(gè)孩子，也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們，無論他是認(rèn)真，還是調(diào)皮。在我眼里，他們都有可造之處，都有需要我們給予幫助，質(zhì)的提升之處。
又比如，在我心里始終堅(jiān)持以下幾個(gè)信念：
1、相信本身就可以產(chǎn)生向上的力量。《教育的詩篇》：一天，馬卡連柯把一個(gè)劣跡斑斑又不服管教的學(xué)員叫到辦公室，說學(xué)校急需一筆錢，要到十?dāng)?shù)里外的銀行去取，派不出別的人，你去。那學(xué)員瞪大了眼睛，問：我去？又挑戰(zhàn)似的說，我可是當(dāng)過小偷的。馬卡連柯似乎沒聽見他的話，說天氣不好，可能有暴風(fēng)雪，你騎匹馬去，然后就埋頭辦公了。那學(xué)員遲疑地站了一會(huì)兒，看馬卡連柯再不答理他，一跺腳沖出門去。后來，果然來了暴風(fēng)雪，只見那小伙子背著一袋錢，伏在馬背上，頂風(fēng)冒雪一路狂奔，當(dāng)他裹挾著風(fēng)雪闖入馬卡連柯的辦公室時(shí)，衣帽成了冰的盔甲。馬卡連柯對(duì)氣喘吁吁的他只說了一句，你回來了？接過錢袋隨手扔進(jìn)保險(xiǎn)柜，又埋頭辦公了。那喘息未定的小伙子臉憋得通紅，向馬卡連柯吼道：你為什么不數(shù)數(shù)那錢！馬卡連柯平靜地說，你在銀行一定數(shù)過了，我沒有必要再數(shù)，已經(jīng)完成了任務(wù)，你休息去吧……
2、相信向每個(gè)孩子都有積極上進(jìn)之心。正是因?yàn)橛羞@個(gè)信念，所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵(lì)和幫助甚至多次犯同樣錯(cuò)誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動(dòng)，并因此而改變。變得積極，變得上進(jìn)。（阿聰、小輝、阿翔）
3、相信每個(gè)人都不會(huì)拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中，往往有些孩子會(huì)讓人覺得特別任性，做事完全我行我素，極其缺乏集體榮譽(yù)感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去，往往都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的.幫助對(duì)他們來說是最大的“稀缺品”��！當(dāng)然，我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題，堅(jiān)持才是解決問題的關(guān)鍵。（滔滔、小晴）
對(duì)于班主任工作，我也嘗試過使用一些技巧和方法，無論是心理學(xué)的，還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)：所有的技術(shù)和方法其實(shí)都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因?yàn)闆]有愛的技巧和方法最終只會(huì)變成干枯的禁錮和要求。
做班主任十年了，我也有了十年的故事。這些故事也將隨著我班主任生涯的延續(xù)而不斷增加，他們也將成為我班主任生涯中最溫暖、最動(dòng)人的片段。過去的是故事時(shí)時(shí)溫暖著我的內(nèi)心，激勵(lì)著我不斷上進(jìn)；未來的故事，也將在過去故事的基礎(chǔ)上不斷繁衍······
班主任例會(huì)發(fā)言稿8
各位班主任：我做過十二年半班主任，還做了六年政教主任，帶班做學(xué)生工作有一些啟發(fā)，概括起來十六個(gè)字，說給各位聽聽。
1．愛字當(dāng)頭 我每天進(jìn)班
第一件事，就是看看有沒有哪位學(xué)生感冒的、腳扭的、不開心的、沒睡醒的，這種事情幾乎天天有，感冒藥、跌打損傷藥，我辦公室是常備的，一杯開水、一顆藥送到學(xué)生面前，看著學(xué)生服下去，我沒辦法的，一定是陪著去醫(yī)務(wù)室或用摩托車送到醫(yī)院，需要打點(diǎn)滴或住院的，我一定全程陪同，甚至墊費(fèi)若干。學(xué)生不開心的、沒睡醒的，我也會(huì)直接詢問或向其他同學(xué)打聽，家庭糾紛、同學(xué)矛盾、感情困惑，我能幫忙的一定盡全力，幫不上忙的，也送到真摯的問候。我每周至少兩次到學(xué)生宿舍看望寄宿生，一定摸摸學(xué)生的被子、被褥是否干燥，衣服是否保暖，鞋子是否壞了，熱水瓶是否保溫、宿舍窗戶是否破損等等。學(xué)生畢竟是孩子，而我是大人，關(guān)心他們的生活起居、飲食冷暖，是我的本份。學(xué)習(xí)退步、考試不理想的、學(xué)習(xí)沒有信心的，我一定會(huì)安排時(shí)間與學(xué)生協(xié)商樹立學(xué)習(xí)信心、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，安排他身邊的同學(xué)幫助他，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)永存希望，讓學(xué)生感到不好好學(xué)習(xí)就對(duì)不起我，我想這樣也就足夠了。愛學(xué)生，不是在口頭上，而是用心去愛，用行動(dòng)去愛。
2．禮字當(dāng)先
我做班主任的'時(shí)候，每天都會(huì)安排與一兩名學(xué)生談話，事先與學(xué)生約個(gè)時(shí)間，到時(shí)候去請(qǐng)，到了辦公室，倒上一杯茶、找一張凳子，我們面對(duì)面坐著談，學(xué)生不敢坐的，我也站著，直到學(xué)生放心、安心了，一起坐下來談事。
我基本上是不會(huì)向家長(zhǎng)告狀的，我相信我能夠把學(xué)生教育好，不給家長(zhǎng)添麻煩。但當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，得了個(gè)什么獎(jiǎng)了，那怕是周闖關(guān)取得個(gè)好成績(jī)，一次成績(jī)得a，沒電話的時(shí)候，我會(huì)寫封信給家長(zhǎng)，有電話的時(shí)候就用電話，有時(shí)還是寫信方便，道聲喜，并請(qǐng)家長(zhǎng)有空來學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)一下孩子。學(xué)生有缺點(diǎn)，我也不回避，但跟家長(zhǎng)談話，肯定是先講九條優(yōu)點(diǎn)再講一條缺點(diǎn)，缺點(diǎn)還會(huì)很委婉地提出來，采取能讓家長(zhǎng)開心地接受，然后共同來教育。
學(xué)生有了進(jìn)步，得了獎(jiǎng)，我肯定要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，一本本子、一枝筆，開個(gè)班會(huì)，我在會(huì)上誠懇地向取得進(jìn)步、贏得榮譽(yù)的學(xué)生表示我的感激之情，一本五毛錢的本子，在第一頁上寫上我感激的話，簽上我的大名和日期，在會(huì)上發(fā)給學(xué)生。又進(jìn)步了，又得榮譽(yù)了，再忙都要開個(gè)會(huì)，一支一元錢的筆，然后是兩元錢的本子，最后就是我的一張照片，寫上一句鼓勵(lì)和感激的話，交給學(xué)生。我的班主任費(fèi)的一半都用于買禮品送給學(xué)生了，得了優(yōu)秀班主任，則全額用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
3．沉默是金
我開班會(huì)、打?qū)W生談話，是很少講話的，用一句話做引子，兩句話做總結(jié)，其他的讓學(xué)生敞開心扉大膽地說，說錯(cuò)了沒關(guān)系，能自說自話就是有勇氣，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是膽量，能提出一個(gè)好點(diǎn)子就是能人。
我不是沒有說，只是沒有用嘴說。我鼓掌，我點(diǎn)頭，我豎起大拇指，我沉思，我微笑，把我的觀點(diǎn)和感情表達(dá)到了，就行了。此時(shí)無聲勝有聲。
我做錯(cuò)事了，我誤會(huì)學(xué)生了，我關(guān)心學(xué)生不夠，我會(huì)長(zhǎng)篇大論地說，檢討我的言行，爭(zhēng)取學(xué)生們?cè)彙?/p>
我跟家長(zhǎng)，我跟領(lǐng)導(dǎo)，也是這樣，少說多做，不說則已，句句落地有聲。事先寫個(gè)提綱，最多十句話。我大多數(shù)時(shí)間都在做忠實(shí)的聽眾，對(duì)方說的每一句話，我都會(huì)認(rèn)真斟酌，認(rèn)識(shí)其表達(dá)的真實(shí)意圖，醞釀回答的字字句句。歡迎來到演講稿大全網(wǎng)。共2頁: 上一頁12下一頁 4．
常思己過 班級(jí)成績(jī)不好，學(xué)生成績(jī)不理想，班級(jí)衛(wèi)生不好，家長(zhǎng)跟我發(fā)火，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，我首先要考慮，在事情的前前后后，我做錯(cuò)了什么，就是造成別人誤解，我也要考慮是不是我沒有事先溝通，我沒有充分準(zhǔn)備，我考慮得不夠周到。我常想：別人指責(zé)我，批評(píng)我，是對(duì)我好，他讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn)，對(duì)我的進(jìn)步有利。
94年，我接了個(gè)爛班，8月31號(hào)才通知我，校長(zhǎng)找了幾個(gè)人談，他們都不肯接，高一時(shí)候所有被處分過的都在這個(gè)班，三個(gè)留校察看，八個(gè)記過，都集中起來了，成績(jī)好一點(diǎn)的都要求轉(zhuǎn)到其他班，于是想起了我。開學(xué)才八天，八個(gè)男生外出打架，被警察抓了起來，班級(jí)被集體記過一次，校長(zhǎng)在全校大會(huì)上公開點(diǎn)名批評(píng)。這個(gè)班級(jí)是我?guī)У�，出了事，學(xué)校榮譽(yù)受到損失，都是我的責(zé)任，我的工作沒做好，因?yàn)槲沂前嘀魅巍?6年高考，我?guī)У陌嗌龑W(xué)率最高，是兩個(gè)兄弟班級(jí)達(dá)線人數(shù)的總和還多兩個(gè)。其中的酸甜苦辣，只有我自己知道。
生氣，是用別人的過錯(cuò)懲罰自己，這是不劃算的，也不利于個(gè)人健康。干出成績(jī)?cè)僬f話，說話才有份量，腰桿才能挺起來。常思己過，對(duì)人對(duì)己，都是非常有利的。
微笑著面對(duì)困難，面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，笑到最后的才笑得最好！
謝謝各位！歡迎來到演講稿大全網(wǎng)。
班主任例會(huì)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們：
下午好！首先非常感謝校長(zhǎng)對(duì)我班主任工作和班級(jí)的肯定。我是第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過幾年，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)。比起以前，我現(xiàn)在帶的一年級(jí)，自己沒有感覺會(huì)輕松多少，回首與這一班的孩子相處的近一個(gè)月，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰；孩子們都董事了。現(xiàn)將我一個(gè)月對(duì)一年級(jí)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練做法向在座的同事們作一匯報(bào)：
剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上沒有任何約束，自由自在地說、玩、鬧，可以說是五花八門，無奇不有，面對(duì)這些天真可愛而又“不聽話”的小家伙們，真是讓人頭痛。有什么辦法讓他們靜下來上課，懂得在學(xué)校里要規(guī)規(guī)矩矩呢？
一、抓住第一時(shí)間
入學(xué)伊始進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一學(xué)期，第一學(xué)期的第一個(gè)月，第一個(gè)月的第一周是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期。抓住了這個(gè)第一時(shí)間，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，再施以養(yǎng)成教育將事倍功半，甚至終身難補(bǔ)，所以在剛剛開學(xué)的頭幾周里，不管開學(xué)事情有多繁雜，工作有多累，都要把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓緊、抓好、抓細(xì)、抓實(shí)、抓小、抓早。開學(xué)第一天一切事情都要求學(xué)生做個(gè)真正的小學(xué)生。例如站隊(duì)放學(xué)，就要求學(xué)生站隊(duì)一定不能講話，如果有學(xué)生講話，就不能走，重新進(jìn)教室，再來一次，直到安靜為止。雖然第一天放學(xué)花了很長(zhǎng)時(shí)間，但是讓學(xué)生明白了放學(xué)就應(yīng)該是這個(gè)樣子的。
二、養(yǎng)成教育要抓好行為訓(xùn)練
養(yǎng)成教育尤其要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。國(guó)外教育也重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的'，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)給他們一種不可缺少的練習(xí)�！敝挥型ㄟ^行為訓(xùn)練才能使學(xué)生身體力行，知行統(tǒng)一。
要抓好行為訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對(duì)整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。
其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。剛開學(xué)沒幾天就有一位女生在樓梯上奔跑而摔折胳髆，我及時(shí)通知家長(zhǎng)妥善解決了這一事件，我利用這件事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全問題，特別是下課不能在走廊大聲喧嘩和下課活動(dòng)不要追逐打鬧這兩點(diǎn)時(shí)，我講過后學(xué)生幾乎沒有聽，我就連續(xù)一個(gè)星期在下課時(shí)觀察，哪些學(xué)生沒有按照我的要求做，第一天抓了十幾個(gè)，第二天少些了，第三天沒有了，但是這個(gè)星期又有幾個(gè)，所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。
三、“苦練”與“趣練”“勵(lì)”結(jié)合
我發(fā)現(xiàn)孩子們很習(xí)慣聽“口令”。于是，我用一些小兒歌小口令和學(xué)生互動(dòng)，如上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，腳并攏，手放平，等待老師進(jìn)課堂；123坐好了，小眼睛，望老師；小耳朵認(rèn)真聽，這些口令幫我節(jié)省了不少口舌，對(duì)課堂常規(guī)有了初步認(rèn)識(shí)，為下一步的管理打下良好的基礎(chǔ)。
低年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力，他們不僅效仿好的行為，也能模仿不良習(xí)慣。因此，榜樣教育對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童十分重要。我利用班會(huì)課讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g班上的哪些同學(xué)，為什么喜歡他們，然后進(jìn)行正面引導(dǎo)：哪些同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的好榜樣，哪些同學(xué)的行為需要我們一起幫助改正，有時(shí)還采取學(xué)生教育學(xué)生的辦法，喚起他們的班級(jí)主人翁意識(shí)。我還自己掏錢買來漂亮的小紅旗，小花朵隨時(shí)隨地獎(jiǎng)勵(lì)給那些認(rèn)真聽講，注意力集中的孩子。凡是上課沒有被點(diǎn)名提醒的孩子就都可以得到小紅旗，小花朵。這樣一來讓訓(xùn)練成為一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的活動(dòng)，成為一種愉快的正面教育的活動(dòng)。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
想起一句話“班主任做得好，不如寫得好，寫得好不如說得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種，只有做得好了，才能在寫上和說上有所基礎(chǔ)，有所突破，況且我在做的方面也有很多
班主任例會(huì)發(fā)言稿10
看到“招之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班主任隊(duì)伍，心理又有了一份底氣，所以無所謂畏懼。在此還得特別感謝梁主任，辛苦啦！在此應(yīng)該有掌聲！
先說說關(guān)于學(xué)校德育工作的基本思路：學(xué)校德育工作堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為目標(biāo)，創(chuàng)新踐行“群峰爭(zhēng)秀，靈秀成峰”的學(xué)校育人目標(biāo)，以制度建設(shè)引領(lǐng)德育工作，以隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)德育工作，以文化建設(shè)為提升德育水平。堅(jiān)持三個(gè)理念：處處是課堂，事事是課程，人人是師生。堅(jiān)持三個(gè)原則：不為德育而德育，不為形式而形式，不為德育而負(fù)擔(dān)。如果講得更通俗些，不給各位添加更多負(fù)擔(dān)，你們所思所想所行都是我們的德育工作。
基本目標(biāo)：學(xué)生坐像，站有站像，說話能夠入耳。
高位目標(biāo)：“靈秀”文化核心的踐行。關(guān)于這個(gè)話題以后有的是探討的機(jī)會(huì)。
關(guān)于本個(gè)月工作：
1、談?wù)勓矍暗目吹浆F(xiàn)象，也是我們集中注意力解決事情。在坐各位就是動(dòng)動(dòng)嘴，動(dòng)動(dòng)腦就可以做到很好，但是前提是這些事情我們必須看在眼里，記在心中。問題就是四個(gè)方面：吃飯，上廁所，睡覺，玩手機(jī)。
吃飯主要表現(xiàn)：剩飯亂倒，偶爾有插隊(duì)現(xiàn)象。問題隱患：沖擊值周學(xué)生，小管大難，需要達(dá)成“哨兵不可侵犯”的共識(shí)。學(xué)校態(tài)度明確：發(fā)現(xiàn)一起處理一起，問題也是可以遏制。
上廁所主要表現(xiàn)：大小便入槽和用紙問題。不打理廁所的.估計(jì)感受不到到底有多難。我們必須高度關(guān)注：在家拉完走人習(xí)慣了，教師必須教。
玩手機(jī)主要表現(xiàn)：寢室蹭網(wǎng)，打游戲等等。特別是女生網(wǎng)絡(luò)安全問題尤為重要。
2、教室布置美化。硬件和軟件都存在問題，習(xí)慣了當(dāng)然沒有什么，如果用心一看很糟糕。學(xué)校計(jì)劃在明年暑假對(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面整修，再進(jìn)行整體布局后精致美化�，F(xiàn)在需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上該撕掉的撕掉，該粘貼的粘貼，進(jìn)行修復(fù)性美化。有一個(gè)建議：現(xiàn)在需要各位認(rèn)真思考，自己班級(jí)美化風(fēng)格與學(xué)校整體文化能夠保持一致，提煉出屬于自己班級(jí)管理的教育思想，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己班級(jí)動(dòng)態(tài)欄目，讓班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生形成互動(dòng)，目的讓他們能夠關(guān)注，說得高大上就是文化育人。作為德育處很歡迎有管理思想與個(gè)性班主任大量涌現(xiàn)，這也是學(xué)生成長(zhǎng)的福音。在這個(gè)月末我們將對(duì)班級(jí)文化建設(shè)情況進(jìn)行一次檢查，當(dāng)然這個(gè)考核結(jié)果不會(huì)有多大的影響（新制度還沒有實(shí)施），關(guān)鍵我們要做。用少量的錢學(xué)校會(huì)處理的，我也不建議大家化大多錢來做，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來。我們自己也就是號(hào)召號(hào)召就可以的事情，在此拜請(qǐng)各位。
3、關(guān)于班級(jí)管理提三點(diǎn)看法：
一是教育引導(dǎo)要“細(xì)”和“實(shí)”，即“細(xì)”體現(xiàn)在我們能夠關(guān)注到各個(gè)點(diǎn)，比如學(xué)生上廁所的問題，只有參與廁所打掃的班級(jí)同學(xué)才能夠感受這個(gè)難處。還有在食堂極少數(shù)同學(xué)亂倒飯，如果我們?cè)谧约喊嗉?jí)進(jìn)行排查就能夠知道，當(dāng)然就可以進(jìn)行教育。再是“實(shí)”，看到問題處理要堅(jiān)決，并能夠堅(jiān)持，學(xué)生還是特別關(guān)注班主任工作重點(diǎn)，你不關(guān)注的學(xué)生肯定就不重視，當(dāng)然你重視他也不一定重視，教育不能停止。其實(shí)，學(xué)生在校園的表現(xiàn)也代表的班級(jí)形象，我們有管理的必要。
二是學(xué)生管理做得規(guī)范有序。這里重點(diǎn)就是學(xué)生行為習(xí)慣的矯正問題，如果說們覺得剛剛說的這些與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，那么你從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也可以啊，比如學(xué)生如何開展預(yù)習(xí)，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等等也可以，關(guān)鍵就是要想到去規(guī)范。僅僅是埋怨學(xué)生不能夠解決問題，只有一點(diǎn)點(diǎn)的想辦法才可以。
三是深度了解學(xué)生情況。經(jīng)常講“眼觀六路耳聽八方”，這是班主任的基本功。對(duì)自己班級(jí)學(xué)生具體情況有一個(gè)客觀認(rèn)識(shí)，別憑主觀感受自我感覺良好。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯事后就拳腳相加，其實(shí)這樣做于事無補(bǔ)。教育可以提前進(jìn)行。關(guān)于了解學(xué)生方法我相信在座的各位自有高招，問題在于必須使出高招。恰好上周我參與值周，看到的情況比我現(xiàn)象的要糟糕，問題學(xué)生是來自全校29個(gè)班級(jí)，所以這個(gè)需要我們每個(gè)班共同努力。
4、臨時(shí)工作提示：一是下周一進(jìn)校全校集中寢室內(nèi)務(wù)整理。二是“靈秀之星”的班級(jí)評(píng)選過程必須保證班級(jí)學(xué)生的參與，千萬不要搞成班主任隨便說名字，別讓榜樣在自己班級(jí)失去公信力。
謝謝各位，說得不妥的地方請(qǐng)理解。
班主任例會(huì)發(fā)言稿11
班主任是班級(jí)管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，在貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。因此，在新學(xué)年工作計(jì)劃里提出的“抓好三支隊(duì)伍”，必須強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高班級(jí)管理水平。班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要力量，在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮班主任的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮，作為學(xué)校進(jìn)行教育的基本單位——班級(jí)的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效，從而也必將促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺(tái)階。為了做好班主任工作，我代表學(xué)校對(duì)XX年的班主任工作提出以下幾點(diǎn)要求：
一、了解內(nèi)容、掌握方法，履行崗位職責(zé)，提高班主任管理水平
班級(jí)學(xué)習(xí)管理管什么？班主任工作做什么？無非是了解班主任工作的任務(wù)，這就需要我們擠時(shí)間勤學(xué)習(xí)，熟悉班級(jí)的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個(gè)人以為：了解研究學(xué)生是前提，思想道德教育是根本，班級(jí)集體建設(shè)是目標(biāo)，組織各類活動(dòng)是載體，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力，塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題，相信我們班主任心中都有數(shù)的。
塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任：人格——人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個(gè)人的道德修養(yǎng)(社會(huì)公德，職業(yè)道德，家庭美德)；班主任要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過程中，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生特點(diǎn)，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂，循序漸進(jìn)。當(dāng)然在班主任的工作實(shí)踐中能鍛煉工作藝術(shù)，錘煉自己的人格魅力。
二、正確教育引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這些甚至?xí)绊懰麄円簧�，關(guān)系著他們一生的成功與幸福！班主任必須用教育者的高度責(zé)任感，抱著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神，用正確的、積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)！班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用，得時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率，用自己人格去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
班主任的教育引導(dǎo)首要是思想的引領(lǐng)，這是重中之重，思想是解決一切問題的根本，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個(gè)人發(fā)揮出巨大的潛能。其次是正面教育，激勵(lì)為主。再次是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，因材施教，落實(shí)到行為。四是教育引導(dǎo)工作要堅(jiān)持日�；�、細(xì)微化、周期化。做到“五到位”：晨午檢、兩操、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生。五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。
了解研究學(xué)生是前提，這正如俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人�！倍壳霸谛５膶W(xué)生狀況分析，他們具有新的一些特點(diǎn)，也正因?yàn)槿绱藢?duì)這些未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的，必須從增強(qiáng)愛國(guó)主義情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境
班集體它是由一個(gè)班全體學(xué)生的方方面面組成的'，包括班級(jí)文化、班風(fēng)氛圍，班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，而這些班主任的管理尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個(gè)差班的面貌，使其成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，而一個(gè)差的、不稱職的班主任可以將一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)變?yōu)椴畹陌嗉?jí)，正如搞好一所學(xué)校必須要有一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)和一個(gè)優(yōu)秀的教師群體一樣。一個(gè)集體的感召力是十分巨大的，班主任教育影響學(xué)生，必須很好地利用“班集體”這個(gè)工具。一個(gè)班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，又要講究管理工作的技巧和策略。
班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵：班級(jí)文化,它反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級(jí)一切活動(dòng)中的東西。班級(jí)文化是一種班級(jí)師生所認(rèn)同的群體意識(shí)和行為規(guī)范它是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)：班級(jí)物質(zhì)文化——班級(jí)文化的表層面。物質(zhì)文化：班級(jí)的人文環(huán)境布置；行為文化：班級(jí)的系列文化活動(dòng)；制度文化：班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度；精神文化：班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級(jí)文化建設(shè)的基本原則：堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”——廣泛的參與性；做到“一點(diǎn)小事都不放過”——深入的實(shí)效性。積極開展班級(jí)的群體教育——班級(jí)活動(dòng)，著力做好班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，內(nèi)容選擇要堅(jiān)持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活的教育活動(dòng)內(nèi)容；在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動(dòng)素材；從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動(dòng)素材；從學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中去尋找組織活動(dòng)素材；從廣闊的社會(huì)生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動(dòng)素材。并對(duì)班級(jí)活動(dòng)過程、效果加以評(píng)估，以形成學(xué)生活動(dòng)過程的三級(jí)自我管理制度。
四、善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展
引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，明白人為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，學(xué)習(xí)是有趣的，探究知識(shí)過程有無窮的樂趣，學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中無數(shù)的困惑，解決生活中的實(shí)際問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如閱讀自學(xué)習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，觀察思考習(xí)慣，大膽交流習(xí)慣，自我反思習(xí)慣等等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
五、做好橋梁與紐帶作用
協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù)，這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù)；協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù)，主動(dòng)與任課教師交流情況；溝通信息，尊重任課教師，樹立任課教師威信；創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng)；協(xié)調(diào)各種關(guān)系，形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系藝術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系家長(zhǎng)經(jīng)�；�；和諧關(guān)系，尊重家長(zhǎng)要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長(zhǎng)的人格；對(duì)不同地位的學(xué)生家長(zhǎng)要一視同仁，切忌向?qū)W生家長(zhǎng)告狀；平等溝通，教育學(xué)生的合作化；協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)關(guān)系的技巧主要有家訪、家長(zhǎng)會(huì)，建立與家長(zhǎng)的多種聯(lián)系；建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù)，學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級(jí)組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋；第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋；第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋；第四、搭好自己與家長(zhǎng)之間的橋；第五、搭好自己與社會(huì)的橋。即搭好“五座橋”。
六、班主任工作的重點(diǎn)
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和安全管理，確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事，件件是大事，在學(xué)校，校長(zhǎng)是安全第一責(zé)任人，在班級(jí)，班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，不斷提高安全意識(shí)和自我防范、自護(hù)自救能力，強(qiáng)化管理，落實(shí)責(zé)任，讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，對(duì)安全防范了然于心，并落實(shí)在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育內(nèi)容，要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要，但師生安全必須第一”。只有警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅�，避免各類事故的發(fā)生。
2.做好家訪工作，全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別是困難家庭的學(xué)生和對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致，了解學(xué)生的家庭背景對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生的影響，這樣，你的教育才能有的放矢，教學(xué)才能得心應(yīng)手。
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。
4.認(rèn)真搞好疾病防控，落實(shí)好晨、午檢工作，做到“四早”，即：早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早治療。
5.做好班主任“五項(xiàng)”月評(píng)和先進(jìn)班集體的創(chuàng)建工作，落實(shí)好班級(jí)德育量化評(píng)估。
教育有法，教無定法�？傊�，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，具備淵博的知識(shí)，銳利的洞察力，充滿愛心，愛校如家、愛生如子，在開展教育教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手、游刃有余，才能更好地配合學(xué)校開展班級(jí)工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
班主任例會(huì)發(fā)言稿12
各位班主任：
大家下午好！
今天我們?cè)诖苏匍_班主任會(huì)議，主要是簡(jiǎn)單小結(jié)一下開學(xué)以來班主任工作中所取得成績(jī)，存在的問題和今后班級(jí)管理中的一些粗淺看法。開學(xué)以來，無論是德育活動(dòng)的開展，還是學(xué)生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實(shí)，成效顯著，各項(xiàng)工作都取得了較好成績(jī)，這與在座的每一位班主任的辛勤工作是分不開的。特別是近段時(shí)間，學(xué)校參加大課間比賽，學(xué)生的突出表現(xiàn)，也離不開各位班主任的努力。還有班級(jí)文化墻的布置，也是花了不少的精力�？吹酱蠹以诖笳n間時(shí)忙碌的身影，看著學(xué)生在大課間時(shí)快樂的表情，我們感到很欣慰，也很感謝大家。
的確，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位�？吹匠煽�(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了不足，目前在班級(jí)管理工作中仍然存在一些亟待解決的問題，在這里與大家一起探討。
比如，學(xué)生顯得比較浮燥，課間很吵鬧，課室的衛(wèi)生保潔工作也做得不太好，紙屑可以隨處可見，個(gè)別年級(jí)的廁所依然有很大的臭味。為此，校長(zhǎng)非常重視，親自參與檢查和督促……所有這些問題，都說明，我們的工作還有不足，還需進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。
班主任工作比較繁瑣、復(fù)雜，什么都要管。為了提高工作效率，可以對(duì)它進(jìn)行分類，看看哪些事情要先做，哪些可以緩一些，哪些工作要做得細(xì)，哪些工作甚至可以放手讓學(xué)生來做，我們只做監(jiān)督。使班主任工作顯得井井有條，避免這種來不及做或漏做的情況。
我覺得，把握好以下幾方面的工作，對(duì)你做好班主任工作有一定的幫助。
一、把安全工作做到實(shí)處和細(xì)處
任何一個(gè)人，要想干好任何一件事，都心須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了這種責(zé)任感，我們才能抱著一種積極的態(tài)度去處理事情，從而克服消極的、應(yīng)付的思想，而正是這種積極的態(tài)度，成了干好事情的基礎(chǔ)；有了這種責(zé)任感，我們才能尋求一種心理的支持，從而產(chǎn)生動(dòng)力，這就是事情取得成功的關(guān)鍵。
對(duì)于安全工作的責(zé)任感尤為重要，它應(yīng)該是安全工作的核心，我們要以嚴(yán)肅、踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待安全工作，而絕不能馬虎，絕不允許應(yīng)付。在安全工作中樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任感，這個(gè)要求也不高，它不需要什么尖端的技藝，不需要什么高深的學(xué)問，它只需要一種意識(shí)，一種心態(tài)。我們應(yīng)該時(shí)刻想著，如果我們哪一方面忽略了，哪一方面就有可能出現(xiàn)問題，而一旦出現(xiàn)問題，就有可能關(guān)系到學(xué)生的切身利益甚至是生命安全，關(guān)系到一個(gè)家庭的命運(yùn)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展；而對(duì)于一些隱患，我們發(fā)現(xiàn)了，就應(yīng)該及時(shí)說清楚，及時(shí)去處理，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，這樣，很多的悲劇就完全可以避免。經(jīng)常這樣想想，我們班主任的'責(zé)任心就可以逐漸地增強(qiáng)起來。
只要責(zé)任心強(qiáng)了，心也跟著細(xì)了，安全工作就能落到實(shí)處了。平時(shí)學(xué)生的上下樓梯，大型集會(huì)，課間活動(dòng)，上學(xué)放學(xué)，防火安全、食品安全、交通安全、學(xué)生之間發(fā)生的矛盾等等都應(yīng)加強(qiáng)管理。其次，我們還要利用思想品德課、集會(huì)，班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育，安全工作一定會(huì)得到保障。
二、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系
班主任工作的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還必須面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校相關(guān)職能部門和科任教師，班主任必須認(rèn)真處理好與這些方面的關(guān)系。每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，他們對(duì)孩子的期望值很高，在他們眼里，孩子是優(yōu)秀的。班主任應(yīng)注意及時(shí)反饋學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)交流、溝通，達(dá)到認(rèn)識(shí)同步、共同教育的目的。學(xué)校大隊(duì)部會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督，班主任應(yīng)認(rèn)真處理好本班學(xué)生與大隊(duì)委的關(guān)系，做到有令必行、令行禁止。
協(xié)調(diào)好科任教師和班級(jí)的關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方面。班主任應(yīng)協(xié)助科任教師搞好教育教學(xué)工作，注意樹立科任教師的威信。及時(shí)處理科任教師與學(xué)生之間發(fā)生的事情，為建立和諧、融洽的師生關(guān)系盡自己應(yīng)盡的職責(zé)。
三、做好班主任工作的秘訣
雖然班主任工作是一門藝術(shù)，但成功的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我們，歸根結(jié)底就是一個(gè)字：“勤”。勤包括“腦勤、腿勤、嘴勤、手勤”。
腦勤，指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。
腿勤，班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)掌握他們思想的動(dòng)向，以便及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。
嘴勤，就是要善于捕捉與學(xué)生勾通交流的機(jī)會(huì)。平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
手勤，指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。
四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用
為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)校每周五安排了固定的時(shí)間，召開年級(jí)班主任會(huì)議。目的是為大家提供一個(gè)平臺(tái)，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教育教學(xué)管理能力。大家要利用好此平臺(tái)，相互交流班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)，商討解決問題的對(duì)策與辦法。通過交流，讓班主任工作管理能力有進(jìn)一步的提升，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力，最后形成合力，更好的做好工作。同時(shí)，各年級(jí)組長(zhǎng)要做好會(huì)議的記錄，對(duì)學(xué)校每周的工作安排要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并認(rèn)真落實(shí)。以上這四個(gè)方面，只是個(gè)人對(duì)做好班主任工作的看法。
班主任例會(huì)發(fā)言稿13
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
教育孩子最重要莫過于養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，這是非常重要的。班主任工作中，要立足變“看管型”為“自覺型”，學(xué)生從早晨到校，到下午離校，各項(xiàng)活動(dòng)都實(shí)行自我管理，教師隨時(shí)過問，當(dāng)好參謀，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。
但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是隨隨便便說一下就可以形成的，習(xí)慣培養(yǎng)的5個(gè)步驟：第一步是提高認(rèn)識(shí)，你得讓孩子對(duì)習(xí)慣產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同、向往，對(duì)壞的習(xí)慣產(chǎn)生厭惡；第二步是明確規(guī)范，知道好習(xí)慣是什么樣的，很明確；第三步是持久訓(xùn)練，習(xí)慣是訓(xùn)練出來的，不是喊出來的；第四步是及時(shí)評(píng)估；第五步是形成環(huán)境。
班主任的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室里去。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為人師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
�。�2）抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔，要讓他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還有一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)廢紙簍、垃圾桶里，這種小事也要反復(fù)教。
�。�3）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得的要求：保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律；上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生。要把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。
50個(gè)習(xí)慣成就一生（孫云曉）
1、自我管理好習(xí)慣：目標(biāo)管理：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，生活有方向；時(shí)間管理：生活有計(jì)劃，做事有效率；空間管理：物品有條理，生活有秩序；消費(fèi)管理：消費(fèi)有計(jì)劃，理財(cái)有門道；情緒管理：情緒有控制，人生有快樂；運(yùn)動(dòng)管理：運(yùn)動(dòng)有規(guī)律，身體有健康；飲食管理：飲食有節(jié)制，健康有保障。
2、自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣：養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人；養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，讓孩子終身受益；養(yǎng)成有計(jì)劃的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有目標(biāo)；養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有成效；養(yǎng)成敢質(zhì)疑的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有創(chuàng)造；養(yǎng)成好動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更有興趣；養(yǎng)成勤預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更為主動(dòng)；養(yǎng)成認(rèn)真聽講習(xí)慣，讓課堂更有效率；養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，讓知識(shí)更加系統(tǒng)；養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣，讓知識(shí)及時(shí)鞏固。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)好習(xí)慣：言必信，誠實(shí)做人；有堅(jiān)持，做事有始終；勤反省，常問自己做了什么；敢擔(dān)當(dāng)，面對(duì)問題首先承認(rèn)失誤；愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事；守規(guī)則，遵守規(guī)則，利已利人；對(duì)家庭負(fù)責(zé)，給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位；對(duì)集體負(fù)責(zé)，做集體的一員；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，熱心公益活動(dòng)。
4、尊重好習(xí)慣：尊重生命；尊重差異；尊重少數(shù)人的意見；尊重隱私；理解他人；溝通；欣賞他人；有教養(yǎng)；合作。
5、愛心好習(xí)慣：愛生命，真愛從生命開始；愛長(zhǎng)輩，對(duì)長(zhǎng)輩心懷感激；愛他人，讓孩子有顆柔軟的心；愛草木，一草一木總關(guān)情；要寬容，寬容才能擁有真正的愛；要付出，付出愛才最快樂；愛集體，集體的事大家做；愛環(huán)境，關(guān)愛環(huán)境人人有責(zé)；愛分享，在分享中感受快樂；愛生活，熱愛生活是愛的源泉。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，我們通過培養(yǎng)好習(xí)慣來締造學(xué)生的健康人格。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益，養(yǎng)成壞習(xí)慣終身受害。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了教育最有效的一條途徑，這就是我們教育最基本的任務(wù)。
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)
1、抓好班級(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好黑板報(bào)和籌備好壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。
富有特色的班級(jí)文化建設(shè)，在學(xué)校文化建設(shè)中也占有重要的位置。人是在一定的文化熏陶下成長(zhǎng)起來的，文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響是無形的又是深刻的。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才有著重要的作用。班級(jí)文化建設(shè)有物質(zhì)、精神及制度等不同層面的內(nèi)容，而富有特色的班級(jí)精神文化建設(shè)是重中之重。良好的班級(jí)不僅是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該成為學(xué)生的心靈棲息地和精神家園。
在學(xué)校文化建設(shè)中，最豐富多彩的、最受學(xué)生歡迎的、最具凝聚力的是文化中的活動(dòng)系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，包含兩方面的內(nèi)容，一是主題文化，一是社團(tuán)文化。學(xué)校系列化的主題活動(dòng)是學(xué)校辦學(xué)特色的一個(gè)縮影。社團(tuán)文化應(yīng)該成為學(xué)校文化建設(shè)的主力軍。充分發(fā)揮社團(tuán)文化的育人功能，可以不斷豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn)。在系列主題活動(dòng)中，提煉學(xué)生的生命價(jià)值，豐富學(xué)生的人生素養(yǎng)，奠定學(xué)生的人生基礎(chǔ)，打好學(xué)生的人生底色，讓學(xué)生享受著快樂，快樂地成長(zhǎng)。從言行舉止到文明禮貌，從思想進(jìn)步到全面發(fā)展，從團(tuán)結(jié)同學(xué)到關(guān)心集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框?yàn)閷W(xué)生們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為，為良好班集體的形成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，培養(yǎng)好班干部，班級(jí)就會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級(jí)各方面的工作與研究，并及時(shí)幫助他們總結(jié)工作，提高他們管理班級(jí)的能力，使班級(jí)形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對(duì)形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上也會(huì)老老實(shí)實(shí)的，班級(jí)才能安定。班干部職責(zé)要簡(jiǎn)單明了，切實(shí)可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。要充分發(fā)揮班干部的才能，班干部分工明確，就能有針對(duì)性地督促和檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，從而保證活動(dòng)順利地開展，同時(shí)，在這個(gè)階段中班干部的以身作則增強(qiáng)了他們?cè)趯W(xué)生中的威信，也培養(yǎng)了自身的組織能力，增強(qiáng)了責(zé)任感。
3、抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展。
組織班集體活動(dòng)要有一個(gè)明確的主題；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維；充分尊重學(xué)生的意愿，如組織“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，讓學(xué)生們能根據(jù)自己對(duì)雷鋒精神的理解，選擇適合自己的內(nèi)容和方式，一些娛樂性較強(qiáng)的班集體活動(dòng)，也可以充分尊重學(xué)生的意愿，給選擇的權(quán)利，滿足他們的意愿；班集體活動(dòng)充分展現(xiàn)本班的特長(zhǎng)，實(shí)際上也是有意培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都很重視班集體活動(dòng)，一旦有了在班集體活動(dòng)中展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一定全力以赴地準(zhǔn)備，力圖展示自己的最高水平。
班集體活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分重視全班的參與，只有重視全班都參與，集體活動(dòng)才有凝聚力，班集體才有生命力。要充分體現(xiàn)教師的關(guān)心，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)到學(xué)生中去關(guān)心準(zhǔn)備的情況，鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴，提高活動(dòng)質(zhì)量。班主任一句關(guān)心的話語，常能使學(xué)生溫暖至心。反之，如果班主任對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作不聞不問，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，則會(huì)大大降低學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，阻礙他們精益求精地去努力提高，必然會(huì)影響活動(dòng)的質(zhì)量。
班集體活動(dòng)開展后，不論成功與否，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)活動(dòng)成效時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意：充分評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量，評(píng)價(jià)切忌泛泛而談，光一句“總的來說不錯(cuò)，還需要繼續(xù)努力”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只會(huì)使學(xué)生對(duì)今后的活動(dòng)失去興趣，也不能只說好話不說壞話，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生盲目自傲。評(píng)價(jià)應(yīng)盡可能具體和中肯，讓學(xué)生在活動(dòng)后既得到了付出努力后的贊揚(yáng)，又清楚了自己的弱點(diǎn)；充分顯示學(xué)生的感受，不光班主任要充分評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量，也要讓學(xué)生充分顯示自己的感受，總結(jié)活動(dòng)的得與失。學(xué)生在自己參與、自己總結(jié)中接受教育。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)
1、班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級(jí)的能力。班主任要制訂出針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí)，不同類型學(xué)生的教育目標(biāo)，做到工作有的放矢。善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)等；要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍。將常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來，要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略，強(qiáng)化學(xué)生自我管理
“真正的教育是學(xué)生的自我教育�！保ㄌK霍姆林斯基語）我們的'學(xué)生將來所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代，這一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。有位班主任為培養(yǎng)班干部，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，曾創(chuàng)立了“三步到位法”——第一步：以指導(dǎo)為主，面對(duì)面教給他們工作方法。第二步：邊工作邊指導(dǎo)，以干部為主，班主任充當(dāng)參謀。第三步：把工作擔(dān)子壓給班干部，班主任幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以提高。這樣不僅使班主任從瑣碎的工作中解脫出來，以充沛的精力投入教學(xué)中，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的意識(shí)和本領(lǐng)。
3、班主任工作要傾注深情，塑造學(xué)生美好心靈
班主任在工作中應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望；用真情滋潤(rùn)學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉、自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對(duì)待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。班主任在處理問題時(shí)，要善于控制自己，力戒簡(jiǎn)單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動(dòng)之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。
4、班主任要足夠的自信和對(duì)學(xué)生的高度信任，樹立教師的崇高威信
用思想帶班，用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級(jí)目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任之言、之色、之行。
教師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號(hào)召力，又要使學(xué)生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評(píng)所能樹立的。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，要注意提高自己的學(xué)識(shí)水平，豐富班級(jí)的各種活動(dòng)，唯有那些學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的教師，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；唯有那些視學(xué)生為朋友，同學(xué)生打成一片的教師，才會(huì)贏得學(xué)生的喜歡和信任。另外，要注意自身的表率作用。不僅要在思想品德上成為學(xué)生的楷模，而且在言談舉止等各方面也要保持良好的風(fēng)度，給學(xué)生留下良好的印象。
5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)
班主任工作中要多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì)放棄你。
6、班主任工作必須突出重點(diǎn)、落實(shí)到位
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。
落實(shí)到位要做到：要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過。責(zé)任到位：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé)。督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查。獎(jiǎng)勵(lì)到位，獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：勤研究、勤下班、勤與學(xué)生談心、勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
【班主任例會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
例會(huì)的口號(hào)11-28
周例會(huì)制度05-27
工作例會(huì)制度08-10
部門例會(huì)制度08-15
公司例會(huì)制度08-06
例會(huì)制度范文09-25
酒店例會(huì)的內(nèi)容11-07
工地例會(huì)匯報(bào)03-09
關(guān)于例會(huì)的制度04-04