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新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2022-11-14 11:05:16 班主任發(fā)言稿 我要投稿

新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(通用13篇)

  現(xiàn)如今,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編整理的新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(通用13篇)

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!今天晚上,我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班主任工作情況,和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),誠摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),我要匯報(bào)的是三個(gè)方面的工作,主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情。

  一、從大處著眼,時(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

  教育的天職就是為社會(huì)服務(wù),為祖國培育英才,作為一名教師,我時(shí)常感到自己有一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,把我所教的學(xué)生教好,是我個(gè)人最樸素的愿望和理想。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來美好社會(huì),平等互尊,助弱濟(jì)困,法治清明,國力強(qiáng)盛,祖國統(tǒng)一。我經(jīng)常教育孩子,尤其是在七年級對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時(shí)期,作為一名學(xué)生,首先必須要愛國,要有民族觀念,要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,只有那些胸懷天下,以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì)謀進(jìn)步,我從不認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一句空話。我常常想,我一定要把這項(xiàng)工作做好,唯有這樣,才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實(shí)現(xiàn)的人生理想,才能傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。要實(shí)現(xiàn)這一理想,靠的是我們老師,更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代。

  二、從細(xì)微處著手,從嚴(yán)要求,持續(xù)狠抓學(xué)生品行修養(yǎng)教育。

  司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生,針對存在品行修養(yǎng)問題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來的品行修養(yǎng)問題,我深刻地知道,如果學(xué)生不戒除惡習(xí),告別陋習(xí),絕對不可能專心學(xué)習(xí)。去年的寒假從頭到尾足足有一個(gè)多月,學(xué)生長時(shí)間處于家庭與社會(huì)的環(huán)境中,并且在春節(jié)期間,學(xué)生家長主要忙于社會(huì)交際應(yīng)酬,一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。很多學(xué)生的活動(dòng)范圍,活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線,所以開學(xué)以來,我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的厭倦,拜金主義、享樂主義等思想在學(xué)生們的日常行為、學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)烈的體現(xiàn),學(xué)生比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多。此風(fēng)不剎,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無從談起。在這一關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策,組織開展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),正像年級組張主任所說的那樣,"戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)"。

  2月16日我班的班會(huì)即以開展"自查自糾,培養(yǎng)良好品德"為題,列舉開學(xué)以來我們學(xué)校我們年級,尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn),教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn),立志做文明學(xué)生。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí),我要求學(xué)生結(jié)合一周以來自查自糾成果,以"怎樣讓我們的老師開心放心"為題寫一篇成長日記,表明個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn),2月23日的班會(huì)以"遠(yuǎn)離不良習(xí)慣、打造美好青春"為題,發(fā)動(dòng)學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯(cuò)誤,真誠指出他人缺點(diǎn)。經(jīng)過三周多的宣傳教育活動(dòng),通過口頭了解,問卷調(diào)查、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料,所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開展"杜絕不良習(xí)慣,做司馬光文明學(xué)生"活動(dòng)時(shí)我就有話可說了。此時(shí)此刻,學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。

  在這次主題教育活動(dòng)中,我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣,并予以如實(shí)通報(bào)。

  1、攜帶手機(jī),mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。

  2、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說,夜晚出去上網(wǎng)。

  3、三證一徽佩戴不齊全、不及時(shí),查;諘r(shí)在校園內(nèi)到處跑,查乘車證時(shí)不能及時(shí)到班上課,查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家。

  4、貪吃零食,隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學(xué)生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的滿地都是。

  5、課間喜歡扎堆,扔粉筆頭。

  6、臟話還有人說,小話經(jīng)常有人話,和老師周旋總是想著講假話,學(xué)習(xí)上不敢講大話。

  7、個(gè)別學(xué)生對同學(xué)沒有真情,對老師沒有真心,對學(xué)習(xí)不下真功夫。

  8、衛(wèi)生習(xí)慣差,講臺上經(jīng)常粉筆頭成推,講桌上盡是粉筆灰。

  通過三周來的自查自糾,小組主任幫扶,老師引導(dǎo),上述情況基本好轉(zhuǎn),有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師,我真誠期待這次活動(dòng)的成果,能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和生活,為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把"牛勁"。

  2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由學(xué)生代表(xx,xx)匯報(bào)自查自糾,小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果,同時(shí)表達(dá)在新的一年里的計(jì)劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言,主要是重溫民族傳統(tǒng)美德,重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則,從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營養(yǎng)。共講了四個(gè)話題。話題一:與人交往要真誠,對人對事講誠信——良言一語三冬暖,惡語半句六月寒——要求學(xué)生對師長用真心,對同學(xué)生講真情,話題二:每日三省吾身——勿以善小而不為,勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起,一屋不掃,何以掃天下。話題三:堅(jiān)守靈魂凈土,堅(jiān)信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒;智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵,要求學(xué)生去一絲浮躁,留一方寧靜,寧靜方能致遠(yuǎn);少一句閑話,多一份孤寂,孤寂孕育創(chuàng)造,不為形形色色的社會(huì)萬象所惑,保持內(nèi)心的最大平靜,孜孜不倦耕耘夢想花園,學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。話題四:崇尚日常準(zhǔn)則——沒有規(guī)矩不能成方圓,沒有準(zhǔn)則無以致秩序——堅(jiān)持"三不兩禮兩必須",堅(jiān)守十六字(坐姿端正、專心聽講、積極舉手、大膽發(fā)言)課堂常規(guī),要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽講專心、小組活動(dòng)積極、課后糾錯(cuò)認(rèn)真、課間勿擾他人,言行舉止文明、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂學(xué)者的天堂,不是某些人的個(gè)人空間,每個(gè)人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。

  三、多管齊下,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)

  堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

  不關(guān)怎么說,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育,都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件,說到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。平心而論,三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的,上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的貢獻(xiàn)率還不占主要成分,但是我從未放棄,時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵(lì),從三個(gè)學(xué)期以來的八次大考看,學(xué)生的考試成績還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展,我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果,能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動(dòng)力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí),近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面。

  1.關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生打印成冊,張榜公布,請同學(xué)和補(bǔ)課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我經(jīng)常詢問了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求。我對參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是,培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗,為班級爭光,為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責(zé)。對參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,我的要求是,參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長沉甸甸的期望,試問大家,我們參加課外補(bǔ)習(xí),要的是進(jìn)步,是退步,還是原地踏步?

  2.嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲,考試作弊現(xiàn)象,利用班會(huì)課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲,考試作弊的危害,發(fā)動(dòng)全體學(xué)生會(huì)商制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度,現(xiàn)在,只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊,就會(huì)有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。

  3.要求學(xué)生課堂回答問題用普通話,和老師交流用普通話,和同學(xué)交流更要用普通話,堅(jiān)決不準(zhǔn)說臟話,時(shí)時(shí)告誡學(xué)生要想當(dāng)博士,首先必須當(dāng)紳士。

  4.嚴(yán)格住校生的周末時(shí)間安排和管理。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)安排。

  5.堅(jiān)決銷毀學(xué)生帶到教室來的手機(jī)、mp3、mp4,本期共沒收手機(jī)6部,mp3、mp45只,二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機(jī),三月六日上午第一節(jié)上課前,我親手銷毀了這部價(jià)值不菲的手機(jī)。

  6.堅(jiān)決反對不吃飯到課堂聽講。我從未因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè),但是上上周的某一天,李鳴同學(xué)沒吃早飯到校上課,我知道情況后,當(dāng)即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課。

  總而言之,班主任的工作是系統(tǒng)的,又是無序的,班主任工作是無序的,又是主次分明的,也同樣具有鮮明的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r(shí)說的那樣,只要你全身心投入到學(xué)生中去,一天到晚你有抓不完的事,說不完的話,跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任。作為一名教師,我時(shí)常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感,我常常感到,把學(xué)生教好,看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才、人人有出息,是我個(gè)人人生理想和追求的延續(xù)。當(dāng)我們以教師的身份參與社會(huì)活動(dòng)遭遇挫折時(shí),愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志?梢哉f,就我個(gè)人而言,耕耘和付出也是在為自己心中的夢想家園栽花育木。

  "君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回,君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。"時(shí)間是易逝的,面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界,一切都是易逝的,唯獨(dú)永存的是我們那顆對于學(xué)生的愛心,正是由于這種精神境界的快樂,我們才會(huì)擁有這份永恒空遠(yuǎn)、寧靜的心靈。

  最后我要說的是,和在座的各位班主任相比,我還有很多的不足之處,同時(shí)我也清醒地認(rèn)識到,司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰,我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí),力爭把工作做的越來越好,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓老師滿意,讓學(xué)生滿意,也讓自己滿意!謝謝大家!

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我工作的信任與支持!能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸,在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。

  今年已經(jīng)是我做班主任的第七年,相比較而言,我覺得自己成熟了很多,沉穩(wěn)了很多,沒有了以前的急躁,更多的是在問題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法,做一個(gè)有心人,盡量站在學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比2015年輕松了很多,感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣,也體會(huì)到了教師的職業(yè)幸福感。

  說實(shí)話,高中班主任的確不好當(dāng),因?yàn)楦咧猩莫?dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定,多變化,軟硬不吃;他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時(shí),他告訴我,小朋友,與其苦熬,不如苦干。

  下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下:

  這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師,才會(huì)接受你說的話,愿意聽你講的課。

  1、講好課

  這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任,班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法;在PPT設(shè)計(jì)上,用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容;在講解的過程中,盡量放慢節(jié)奏,用最簡練精確的語言去表達(dá),多給學(xué)生思考的空間;講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好,用最飽滿的激情去講每一節(jié)課,學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了;自己也要主動(dòng)的去學(xué)習(xí),受陳慶忠校長的影響,閑暇時(shí)間多讀書、讀好書,接觸社會(huì)比較前沿的思想。只有自己跑得快一些,才能不斷地領(lǐng)跑。

  2、熱情自信,樂觀向上

  其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的,總會(huì)有情緒低落的時(shí)候,而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候,我是很不會(huì)控制自己情緒的,也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來當(dāng)班主任,我就時(shí)刻提醒自己:不要讓你的情緒去影響學(xué)生,也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來,不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響;當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不會(huì)讓自己帶著怒氣去處理,而是讓自己先冷靜下來,反復(fù)想辦法、換角度,想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識錯(cuò)誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他,他才會(huì)想成為光芒照亮其他人。

  3、言傳身教

  班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)他們都在心中評價(jià)著你,在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。

  上行下效,深刻理解這句話對于班主任是非常有必要的,在管理班級的過程中我們難免會(huì)有這樣那樣的規(guī)定,學(xué)生有些是聽得進(jìn)去的,有些可能還會(huì)有不同的意見。只有你先做好了,學(xué)生才會(huì)信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班,我們就應(yīng)該6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用,否則學(xué)生就會(huì)在心里嘀咕:你自己都起不來還讓我們起那么早,自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會(huì)降低;你讓學(xué)生要認(rèn)真對待每件事,那么你自己就得認(rèn)真對待每件事。光說是沒用的,畢竟學(xué)生都想玩,都要監(jiān)督。

  4、守信

  現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的,你想要他信任你敞開心扉地跟你交流,就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人,你就得守信。在管理班級的過程中,我總是會(huì)想一些辦法來激勵(lì)學(xué)生,讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習(xí),參與班級的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生們的積極性一直都蠻高,原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到,有時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约和,我還會(huì)提前寫好備忘錄。上一級一直有個(gè)遺憾,就是答應(yīng)2015級13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書,但因?yàn)闀r(shí)間限制,一直沒能成行。直到最近和他們聊天時(shí),他們還會(huì)提醒我老師記得帶我們讀書。

  這是我這幾年的一點(diǎn)心得,不當(dāng)之處,還請大家多多指正。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿3

尊敬的各位老師,各位評委:

  下午好!

  非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),作為第一個(gè)上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。

  原因有二:其一,緊張。說不緊張那是假的,到現(xiàn)在,心里還在怦怦直跳。第二,說來慚愧,對于班級管理,我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了,就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點(diǎn)自己的想法吧。

  班級管理,重在用心

  其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目,空、大、上,或許大家都會(huì)說:大道理誰不會(huì)講。但我感覺只要潛下心來,做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,任何無形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐,讓你伸手可摸,睜眼可見。

  何謂用心,就是信任心、表揚(yáng)心、愛心。

  首先,把對孩子的信任放到班級管理的首位。

  我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級不是學(xué)校的,不是老師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應(yīng)該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵,只有他們能夠互相了解,只有他們才是班級事件的第一目擊者,對于班級的狀況,對于他人的動(dòng)向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?

  那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級的每個(gè)孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個(gè)孩子,培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級強(qiáng)調(diào)的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵(lì)。所以,我們班的班會(huì)課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

  所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時(shí)候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨(dú)立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。

  其次,班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表揚(yáng)心。

  其實(shí),此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表揚(yáng),表現(xiàn)好了表揚(yáng),成績好了表揚(yáng)。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。

  比如,據(jù)說上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,我們辦公室的老師就在我面前夸開了,這個(gè)說:

  這個(gè)說:“昨天早操時(shí),你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,那臉紅的,頭低的,一個(gè)早操都沒敢抬一下哦。”

  那個(gè)說:“最神的是人家不但給你管理班級,還給你上課哦,板書夠不著,踩著凳子寫”

  還有的說:“默完了字,排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改,儼然就是一個(gè)老師,而且沒有一個(gè)敢亂的……”

  聽著這些贊美,心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂,抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊,轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊,夸誰哦,班長。老師都得像她學(xué)習(xí),竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招,實(shí)在高。殺雞儆猴,沒有規(guī)矩何以成方圓,班級管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番,這表揚(yáng)的威力和就出來了,不但劉敏敏高興、開心,我們班學(xué)生也無限的羨慕,連我都成她的偶像了,都得像他學(xué)習(xí),這樣的威信如何不樹立?

  所以,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng),那樣起到的效果將是非常巨大的。

  最后,班主任要對孩子有一顆愛心。

  之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。

  總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,表揚(yáng)信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵(lì),孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿4

各位同事:

  大家好!很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。感謝校長給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),但是說來慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題有待提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法,所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。

  一、要有三“心”。

  作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。

  高年級的班主任,只要往講臺上一站,一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低年級,對待學(xué)生必須到做到面面俱到,尤其現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都重視安全問題,任何學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)或者有可能出現(xiàn)的安全問題都要提前想到,包括在室內(nèi)活動(dòng),室外活動(dòng),上下樓梯秩序都要不厭其煩地囑咐,我以前那個(gè)班級也是在二樓,初上一年級我自己帶著孩子們一個(gè)月上樓下樓應(yīng)該怎么走,后來就是同學(xué)人們互相監(jiān)督,有獎(jiǎng)有罰。

  還有就是耐心,要管理一個(gè)班級不容易,特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展,一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心,老師們最頭疼的就是衛(wèi)生,我認(rèn)為一個(gè)班的衛(wèi)生情況最能體現(xiàn)一個(gè)班的整體面貌,我也是想了很多辦法,班內(nèi)不設(shè)置垃圾桶,自己帶塑料袋,進(jìn)門就檢查腳底下。

  最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,班主任責(zé)任重大。記得以前領(lǐng)導(dǎo)說過,說是作為一名老師,你要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那樣培養(yǎng),沒有教育不好的孩子,你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?此仆嫘Γ瑢(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  允許孩子們犯錯(cuò),給孩子們改正的機(jī)會(huì),多看見學(xué)生的閃光點(diǎn),一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要去表揚(yáng)學(xué)生,時(shí)間久了就形成他的固有觀念,我就該這樣做,教會(huì)孩子們對于錯(cuò),特別是三年級是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,前期就是鋪墊。

  二、要有科學(xué)的管理方法。

  低年級班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級管理工作有效開展,必須有科學(xué)的管理辦法。有的事老師必須教著做,有的事必須學(xué)生學(xué)著做。學(xué)習(xí)上,老師要教給孩子怎么愛上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是別人的事情,是你自己的事情,你要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信,找到令他驕傲的地方,這時(shí)候?qū)W生才會(huì)跟隨你。生活中,比如怎樣掃地,拖地,擦黑板,擦桌子,隨手關(guān)門,關(guān)電燈開窗戶。。。你都要教,都要當(dāng)著孩子們的面做,久而久之孩子們會(huì)把你當(dāng)成榜樣,主動(dòng)去學(xué)著做。當(dāng)學(xué)生有能力去干好這件事,你就要放手讓學(xué)生去做,誰是管什么的,你給他分配好,責(zé)任到人。干好了表揚(yáng),沒干好或者是忘了,要給他機(jī)會(huì)改正。孩子們之間產(chǎn)生矛盾怎么處理?大事化小,小事化了。低年級的孩子打架經(jīng)常愛謊報(bào)軍情,朝著自己有利的方面說,不要光聽孩子們的一面之詞,理智判斷,出了事情也不要光憑自己經(jīng)驗(yàn)去斷定哪個(gè)孩子就是罪魁禍?zhǔn),?dāng)然要說教,也要告訴學(xué)生怎么處理矛盾。比如罵街,你可以說哦,my god,代替口頭語。

  三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵

  與搭班老師相處之道。一個(gè)好的搭檔,就是你管理班級的助推石,一些班上訂的規(guī)矩,如果只有一個(gè)老師去監(jiān)督執(zhí)行,那樣是很徒勞的,兩個(gè)人必須要達(dá)成共識,不能剛說完的規(guī)矩,到了你上課的時(shí)候你就給孩子們開綠燈。如果說這星期就是要整頓紀(jì)律,先靜坐十分鐘,坐姿端正,沒有說話聲音才能上課,到了你上課時(shí)候一秒破功,這個(gè)習(xí)慣是很難糾正的,所以需要和副班主任一起努力。再有就是和搭班老師勤溝通,我以前最喜歡就是通過一次考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,每次我覺得學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子沒考好,我就急得上竄下跳,跟我搭班老師就說喊她聊指定有事,喊來他就跟學(xué)生聊很多學(xué)生內(nèi)心深處的東西,也許是媽媽要二胎了,也許是爸爸媽媽吵架了,也許是離婚的孩子想媽媽了,低年級正是需要關(guān)懷的時(shí)候,把孩子的心里事給她說通了,學(xué)習(xí)成績很快就能提上來。

  與其他班主任相處之道。幾年前自己也是一個(gè)職場小白,但是我這個(gè)人很善于傾聽,善于觀察,善于請教。我看哪個(gè)班孩子優(yōu)秀,比如有禮貌,成績好,衛(wèi)生好,體育好,我都會(huì)請教老教師,他們都很樂于教給我。特別是來了咱們學(xué)校,既有干勁十足,啥事都積極的年輕班主任,又有身經(jīng)百戰(zhàn),樣樣全能得老班主任,我都能用欣賞的眼光看待別人。比如上周弄板報(bào)學(xué)校的好幾位老師都給我出主意,還有同年級韓老師雷厲風(fēng)行,事事走在前面,叮囑我,教給我,我想這就是同行,但是我更想用同行去形容大家。一同行走,一同進(jìn)步。

  與家長相處之道。我從來不覺得家長和老師站在對立面,當(dāng)我們和家長站在同一條線上,思考問題。有很多矛盾也就不是矛盾,正所謂路遙知馬力,日久見人心。曾經(jīng)班里有一位多動(dòng)正同學(xué),母親40多要的她,希望孩子成才,每天都會(huì)跟我聊孩子,每次有了進(jìn)步我都分享給他,在學(xué)校不聽話我們一起想辦法,他也把我當(dāng)成了朋友,就連現(xiàn)在過年他也會(huì)發(fā)一些感謝的語言。

  人生之旅,就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時(shí)都是空空的行囊,但愿同行的六年,我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。以上只是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見,并予以批評指正!

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  大家好!

  我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),與老師交流我在工作中的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  我今天演講的主題是:理解、包容、支持與合作。

  我在XX工作了五年半。五年多以來,我感到非常舒適和快樂。說實(shí)話,XX小學(xué)的工作真的很辛苦。然而,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)心、指導(dǎo)和幫助,以及同事們的理解、寬容、支持和合作,我享受了辛勤工作的樂趣。作為藝術(shù)課的負(fù)責(zé)人和副校長,這兩位主角和兩項(xiàng)重要任務(wù),我想從以下幾個(gè)方面談一談我的淺見。

  一、溝通協(xié)調(diào)是和諧工作的.基礎(chǔ)

  在我們XX,我最感受到的是領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)的溝通、團(tuán)結(jié)、合作的意識,領(lǐng)導(dǎo)的精神這一工作理念深深地感染著我,激勵(lì)著我,讓我能夠正確地認(rèn)識自己,堅(jiān)持謙虛的工作態(tài)度,顧全大局,融入團(tuán)隊(duì),多學(xué)習(xí)別人的長處,循序漸進(jìn)。

  藝術(shù)組的工作非常繁忙。在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們還承擔(dān)了學(xué)校和各級部門的宣傳工作。隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的需要,美術(shù)教師在課堂教學(xué)、第二課堂、學(xué)校宣傳等方面投入了越來越多的時(shí)間和精力。那么,如何處理另一項(xiàng)重要的副手工作呢?

  在我看來,勤奮的溝通和積極的協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。

  首先,藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)整體。每一位藝術(shù)教師都有出色的業(yè)務(wù)和自己的專長。有時(shí)候我們需要在工作中配合一些大型的宣傳活動(dòng)。當(dāng)工作任務(wù)集中、緊迫時(shí),我總是積極主動(dòng)地與科長楊先生進(jìn)行溝通,達(dá)成共識,然后與同一科組的老師討論具體措施和工作的具體安排,集思廣益,做好科學(xué)分工,以確保工作的效率和有效性。

  在小組交流中,我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。在我看來,在學(xué)校工作中沒有小事。每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育和教學(xué)的重要組成部分,可以有優(yōu)先權(quán),但我從不偏愛其中一項(xiàng)。因此,作為班上的副班長,我總是主動(dòng)了解班上的班級事務(wù)。當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時(shí),我會(huì)主動(dòng)向班主任請示并做出調(diào)整。由于班主任的理解和支持,我工作時(shí)總是情緒激動(dòng),盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作而增加班主任的負(fù)擔(dān),從而影響班級管理。我經(jīng)常在不遲到的時(shí)候加班來完成一些宣傳任務(wù)。即使任務(wù)的緊迫性影響了后期的自學(xué),我也總是和班主任一起調(diào)整后期的自學(xué)。因?yàn)槲抑腊嘀魅蔚墓ぷ饕埠苄量,他們也有很多事情要做,他們的任?wù)也很重。學(xué)期末,在學(xué)校的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)束后,我取得了進(jìn)步,下課去上第二節(jié)課,以便班主任能夠抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,提高班上的整體成績。

  細(xì)節(jié)決定工作的成敗,溝通、溝通和協(xié)調(diào)是學(xué)校工作的關(guān)鍵,不忽略任何細(xì)節(jié)。學(xué)校的整體工作是一盤棋。我們的每一位老師都應(yīng)該是一個(gè)可以自由馳騁的棋子。在前進(jìn)的過程中,這個(gè)棋子不應(yīng)該總是想著走自己的直線,而應(yīng)該在總體規(guī)劃下與其他棋子合作。這樣,我們的國際象棋才能真正活下去,順利進(jìn)行,順利進(jìn)行。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們的每一個(gè)崗位都應(yīng)該是一盤活棋,遙相呼應(yīng)。

  第二,心和進(jìn)取是工作實(shí)施的基礎(chǔ)

  用心做事不難,做事積極不難。萬總過去說過,如果你在別人的壓力下爬黃岐山,你會(huì)感到非常痛苦,如果你主動(dòng)爬黃岐山,你會(huì)非?鞓。校長以攀登黃岐山為例,生動(dòng)地說明了主動(dòng)和被動(dòng)工作對人們心理的影響。

  在我的工作中,我總是進(jìn)取、積極、專注、樂于完成小組和班級的一切。與班主任討論交流每一位學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn),努力做好班主任的助手,積極與家長溝通,以適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L傳達(dá)生活管理者和班主任的關(guān)愛和精心教育,為了讓家長了解孩子的在校情況,讓家長放心滿意,特別是班上成績差的學(xué)生,我會(huì)把英語老師課后為學(xué)生補(bǔ)課的每一點(diǎn)反饋給家長,讓家長相信,我們的老師不會(huì)放棄這些孩子,而是對他們充滿信心。

  著名教育家陶行知先生說,教師的工作是抱著一顆心而不去抓半棵草。特別是我們的小學(xué)老師,特別是我們的XX小學(xué),這是一所完全寄宿制的私立學(xué)校,需要我們付出更多的愛和智慧。孩子們整天都在上學(xué),他們成長的每一點(diǎn)都離不開我們的精心教導(dǎo),我們的任何疏忽都可能在孩子成長的過程中造成終生的遺憾。因此,我們的教師首先要有一顆無私的博愛之心,同時(shí)還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧之心。這顆心是善教、能教、樂教的科學(xué)工作方法。只有掌握了科學(xué)的工作方法,才能真正感受到孩子們童心般的圣潔。多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。正是這些思考和自我總結(jié)減少了我工作中的許多彎路,贏得了許多學(xué)生和家長的信任。

  二、理解與合作是快樂工作的關(guān)鍵

  在XX工作后,我有幸與許多經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的班主任以及許多業(yè)務(wù)優(yōu)秀、教學(xué)成績突出的美術(shù)教師合作。從他們那里,我學(xué)到了很多關(guān)于管理和教學(xué)的知識。真正讓我感動(dòng)的是他們的理解和寬容讓我在工作中感到快樂。他們了解我和學(xué)校的工作。當(dāng)我提出小組有臨時(shí)和緊急的工作要做時(shí),班主任可以微笑著說:你去忙吧。當(dāng)課組的工作部署完成后,我們的美術(shù)教師能夠履行職責(zé),保質(zhì)保量地完成工作,并且由于與班級管理的交叉而導(dǎo)致工作流程延遲,我在美術(shù)課的同事們積極互相幫助,從不互相抱怨。是班主任的理解和支持讓我的小組工作愉快,是班主任的寬容和理解讓我的班級管理愉快和滿意。

  在過去幾年中,我從工作中收獲了很多,我對自己工作中的缺點(diǎn)了解得更多。在今后的工作中,我將一如既往地努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì),與科室的老師們一起快樂地工作,享受工作的樂趣。

  合作是金子。XX事業(yè)正處于跨越式發(fā)展時(shí)期。教師之間相互理解、容忍、支持和合作尤為重要。只有這樣,XX的教育事業(yè)才能永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)。只有這樣,我們才能共同創(chuàng)造輝煌。

  我的演講到此為止。如有不妥之處,請批評糾正。非常感謝。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿6

尊敬的各位老師:

  教之有道,則人才濟(jì)濟(jì),風(fēng)俗丕丕,而國以強(qiáng),否則反此。

  談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是5年來的感想,我們相互學(xué)習(xí),彼此成就。

  第一,立規(guī)矩,合理懲罰,及時(shí)兌現(xiàn)。

  首先,我們要知道,所有的懲罰都不是為了泄憤。我們是心智成熟的成年人,你處理事情要和孩子處理事情的方法區(qū)分開來。要讓學(xué)生明白,我懲罰你,不是因?yàn)槲疑鷼,而是因(yàn)槟氵`反了正確的規(guī)章制度,你做了錯(cuò)事,我是為了糾正你的壞習(xí)慣,讓你將來在走進(jìn)真正殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)有厚積薄發(fā)的優(yōu)勢。而在這個(gè)過程中,你的語氣、你的眼神、你的動(dòng)作,都能決定最后的處理效果。

  9月15號,周三,我們班有一個(gè)男生和一個(gè)女生因?yàn)橐粋(gè)詆毀偶像一個(gè)維護(hù)偶像的事情鬧得大打出手,男生掌摑了女生兩個(gè)巴掌,他們的戰(zhàn)爭結(jié)束以后,女生的好朋友才跑過來跟我說這件事情,當(dāng)時(shí)我第一時(shí)間關(guān)上辦公室的門,問清楚了簡單的來龍去脈,得出一個(gè)重要信息,他們的爭吵本只停留在口角,但因?yàn)榕杂^學(xué)生的慫恿,才引發(fā)那兩個(gè)響亮的巴掌。了解后,我趕到現(xiàn)場,此時(shí)看熱鬧的學(xué)生已經(jīng)散了,只看到趴在桌子上眼淚決堤的那個(gè)女生。我不知道大家會(huì)怎么處理這件事情,處理得好能成為一個(gè)契機(jī),處理得不好,會(huì)讓自己今后在學(xué)生面前很難再建立起威信。當(dāng)時(shí),學(xué)生像看戲一樣看著我。我知道,越到這種時(shí)候,越要在學(xué)生面前表現(xiàn)出暴風(fēng)雨前的寧靜,這個(gè)時(shí)候眼神很重要,要讓學(xué)生感覺到事態(tài)的嚴(yán)重。那時(shí)候我對學(xué)生已經(jīng)有了半個(gè)月的了解,我叫了一個(gè)“萬事通”當(dāng)著全班的面描述事情經(jīng)過,并和我已經(jīng)了解的情況在心里做對比,順著藤請扇巴掌的男生起來證實(shí)這些話,那他當(dāng)然要維護(hù)自己了,說自己本來不想出手的,是別人的慫恿,摸到了這個(gè)瓜,我便順理成章地命令那幾個(gè)慫恿的學(xué)生站起來,語氣很平和,但是平和的語氣也是一種力量,要學(xué)會(huì)用。當(dāng)時(shí)天氣很熱,光是站著也能流很多汗,我什么話也沒有說,我想了個(gè)辦法,讓他們4個(gè)去操場上先跑三圈,我又把兩個(gè)當(dāng)事人喊出來,對女生說:一個(gè)巴掌拍不響,如果沒有你的前因,就不會(huì)出現(xiàn)他的后果;對男生說:你本來有理在先,卻用了最愚蠢的辦法。你們罰跑3圈,去想清楚我說的前因和你的愚蠢辦法分別是什么。接下來,你的動(dòng)作很關(guān)鍵。在學(xué)生罰跑的過程中,我叫“萬事通”去買了6瓶水,大家回來的時(shí)候剛好碰上,這樣可能會(huì)讓被罰的學(xué)生對他不那么有敵意,也是維護(hù)他們的朋友關(guān)系,你不能成為那個(gè)他們友情上煽風(fēng)點(diǎn)火的罪魁禍?zhǔn)茁,同時(shí)也讓我接下來的嚴(yán)厲批評更有可發(fā)揮的空間,畢竟俗話說拿人手短,吃人嘴短。跑完上來的時(shí)候,已經(jīng)是通紅的臉和滿頭大汗,說實(shí)話,我心理確實(shí)看著有點(diǎn)心疼,我一個(gè)一個(gè)的遞上水,并讓他們先休息一下。接下來就是正常的講道理的環(huán)節(jié)了,因?yàn)橛辛饲懊娴乃退,所以這里可以嚴(yán)厲批評,一般都可以有很好的效果,但這個(gè)環(huán)節(jié)非常考驗(yàn)?zāi)銓W(xué)生性格的了解,他要是那種怎么罵都沒關(guān)系的人,你可以自由發(fā)揮,但如果是自尊心很強(qiáng)的人,愛面子的,那你只能平和地講道理,說他的痛點(diǎn),句句落在點(diǎn)子上,讓他感受到老師對他恨鐵不成鋼的遺憾。最后也不要忘了表達(dá)對他們的心疼以及未來的期待。到此,這些當(dāng)事人的問題算是解決了,接下來還要回班里重新梳理事情經(jīng)過,一樣一樣給大家說哪個(gè)角色不應(yīng)該怎么做,其他同學(xué)遇到這樣的事情應(yīng)該怎么做,把高度上升到集體團(tuán)結(jié)上來,并含沙射影說班委沒有發(fā)揮作用。事后,再趁熱打鐵召開一次班委會(huì)。這件事情就算圓滿全劇終了?上У氖菦]過兩天就分了班,不知道整體效果會(huì)怎樣,但看到被罰跑的有兩三個(gè)學(xué)生留在我班上,后續(xù)的表現(xiàn)有很大的改善,不一定是因?yàn)檫@一件事,但一定有這個(gè)事情帶來的積極影響,和我的正面交流也變多了,班上同學(xué)的爭吵也幾乎沒有了。我認(rèn)為這已經(jīng)達(dá)到了我想要的效果。

  所以說懲罰不是目的,轉(zhuǎn)變才是目的,而泄憤的懲罰只會(huì)把關(guān)系搞得越來越僵,不可收拾。但個(gè)別情況,沒有波及全班的時(shí)候,要個(gè)別處理,最好不要連帶批評全班同學(xué),這樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師無能,找不到那個(gè)犯事的同學(xué),就只會(huì)拿全班出氣,這樣就與我們的初衷背道而馳了。

  第二、任何技巧和方法都敵不過人格魅力和教學(xué)能力。

  作為一個(gè)老師,你的身上一定要有一種正氣,讓學(xué)生敬畏和愛戴的正氣,遇事不慌、處世不驚、為人大方、明辨是非。這種正氣能支撐你所有的人格特點(diǎn)。無論你的風(fēng)格是幽默的、溫柔的、搞笑的、嚴(yán)肅的,你都會(huì)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重你。

  而一個(gè)老師真正的殺手锏是你的教學(xué)能力,當(dāng)你的課堂能讓學(xué)生感受到知識原來這么有魅力的時(shí)候,他違紀(jì)的可能性就會(huì)降低,就算違紀(jì),他也會(huì)因?yàn)槟愕娜烁聍攘徒虒W(xué)能力而心悅誠服,欣然接受批評教育。這一點(diǎn)非常需要我們有拿得出手的東西,一種是像這一次馬上出征參加比賽的老師,拿到的獲獎(jiǎng)證書是最有力的證明,老師要學(xué)會(huì)在學(xué)生中有意無意地提到這件事情,讓學(xué)生知道原來我們班的老師是比別的班的更優(yōu)秀的啊,敬畏感自然就來了;一種是在考試中帶著孩子披荊斬棘獲得的進(jìn)步,但大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為功勞是自己的,老師在這里也要學(xué)會(huì)分一半軍功章,不是為了圖名利,是為了樹立正面形象,為今后帶班時(shí)一聲令下千軍萬馬而鋪路;還有一種是滲透到每一堂課中,除了讓學(xué)生學(xué)到書本上的知識,還能讓他們深切感受到所學(xué)與所見所聞是密切相關(guān)的,我舉一個(gè)最簡單的例子,很多學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)用詞“愛豆”、“卡通”、“cp”、“脫口秀”等等,這些都是對應(yīng)的英文單詞音譯過來的,那我就可以借這個(gè)知識點(diǎn)的機(jī)會(huì)給學(xué)生普及這個(gè)知識,他們一般都會(huì)恍然大悟,久而久之,今后再遇到類似的事情慢慢便會(huì)自己主動(dòng)開始思考生活與知識之間的聯(lián)系,這不就是我們教育的意義嗎?今后,學(xué)生們在哪個(gè)生活場景遇到課上所學(xué)的東西,他也會(huì)自然地想起你,這不就是你人格魅力最直接的表現(xiàn)嗎?所以,我們不要一味地“把籃子裝滿”,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)“如何把燈點(diǎn)亮”。

  第三、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)為人處事

  我算是一個(gè)比較喜歡新鮮事物的人,什么都愛去了解一點(diǎn),但缺點(diǎn)是不精通,不過在對付學(xué)生這一塊不礙事。我有過一些很接地氣的經(jīng)歷:情人節(jié)在步行街賣過花、大學(xué)在宿舍里挨家挨戶賣過報(bào)紙、在街上發(fā)過傳單、在餐廳做過服務(wù)員、在網(wǎng)吧做過網(wǎng)管、在斑馬線做過文明督導(dǎo)員、大學(xué)暑假為家教園跑過很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)去招生、去工地給我爸打工搬磚、在綠化廣場擺過地?cái)偂m然當(dāng)時(shí)確實(shí)是為了賺點(diǎn)零花錢,但沒浪費(fèi)過任何一次經(jīng)歷,在這個(gè)過程中,我了解到社會(huì)上有些什么樣的人,甚至還初步學(xué)會(huì)如何應(yīng)對這樣的人,而我們班里的學(xué)生、以及家長不正是我從前遇到的這些人的縮影嗎?以前為了能賣出東西,想方設(shè)法套路他,絞盡腦汁周旋他,哪怕受欺負(fù)、被拒絕我都能微笑面對,所以現(xiàn)在,我為了能把班級管理好,做好這個(gè)世界上最小的官,在學(xué)生出現(xiàn)的每一個(gè)問題和困難面前,我雖難免會(huì)有點(diǎn)傷腦筋,但最終還是會(huì)迎難而上,力求以最好的效果來解決事情,畢竟每一次的不處理或者處理不到位都是未來學(xué)生爬到你頭上的墊腳石。哪怕是你們其他班學(xué)生發(fā)生的事情,我大多時(shí)候也會(huì)想“如果我是這個(gè)班的班主任,我該怎么處理這件事”,想不出法子,我就會(huì)記下你們的方法,自己再潤色潤色,以防今后出現(xiàn)同類問題時(shí)手忙腳亂。

  比如這一次就考到了我復(fù)習(xí)了的知識。不記得是多久以前低年級有兩個(gè)學(xué)生在去食堂路上追逐打鬧,導(dǎo)致意外摔倒,門牙撞掉了。當(dāng)時(shí)好像處理起來很棘手,但我學(xué)到,遇到這種事情要及時(shí)了解情況,并送醫(yī)、報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)、通知家長。分班前我們班的一個(gè)女生就發(fā)生了一起同樣被意外撞掉門牙的事情。我是第一次處理這樣的事故,所以小心翼翼:第一步先了解情況:包括具體時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人、旁觀見證者、是否有監(jiān)控、事發(fā)起因和經(jīng)過,以及那顆掉了的牙齒的歸宿,自己做一個(gè)初步判斷,第二步親自將孩子送往醫(yī)院,當(dāng)時(shí)學(xué)生是強(qiáng)烈表明不去診所,第三步主動(dòng)聯(lián)系了孫校和沈磊,說明了基本情況,最后在聯(lián)系雙方家長前,我還做了兩項(xiàng)工作,一是私下了解了雙方家長的性格脾氣,我好提前準(zhǔn)備話術(shù),二是致電牙科詢問了具體治療費(fèi)用得情況,隨后,我才聯(lián)系的家長,整個(gè)溝通過程比想象中順利一點(diǎn),我覺得欠完美的是我可能是新班主任,家長和我之間還沒有什么感情基礎(chǔ),不太了解,信任沒有建立起來,所以說起話來,我的主動(dòng)性有點(diǎn)受阻。

  另一件事情就是大家都知道的張芷涵的事情。事發(fā)突然,我第一時(shí)間趕到宿舍,立馬詢問了癥狀,發(fā)現(xiàn)事情完全超出我的能力范圍,便打電話給孫校幫忙,隨后聯(lián)系家長趕來學(xué)校,學(xué)生狀態(tài)很差,再次聯(lián)系家長撥打120,緊接著我們聯(lián)系校外診所初步就診,直到送上救護(hù)車,這整個(gè)過程中,我很著急,但我有兩件事沒有忘,第一,離開宿舍時(shí)叮囑學(xué)生不可引起任何波瀾,不可妄加猜測,注意宿舍紀(jì)律,并叮囑班長管事;第二件事,就是觀察她的一舉一動(dòng),她的眼睛自始至終都沒有睜開過,身體只有右半邊能動(dòng),起初身上冰涼,甚至手指發(fā)污,后來汗流浹背,意識模糊,語言能力慢慢變?nèi),還有她說的一句腦袋很痛……她的媽媽比她還要瘦小,我決定跟車一起去臨湘,萬一情況不好,還有個(gè)人在旁邊幫忙。一上車,我就給醫(yī)生說明我了解的所有情況,聽到腦袋很痛醫(yī)生便猜測腦出血,并做了一系列相關(guān)后續(xù)準(zhǔn)備。而我的任務(wù)就是安撫她媽媽的情緒,然后幫助她做接下來她可能做不好的事情。后來轉(zhuǎn)院到岳陽,才告一段落。但學(xué)生手術(shù),包括在ICU的時(shí)間,我?guī)缀跻挥袝r(shí)間就問情況,并給她媽媽列了個(gè)需要回來拿的物品清單、告訴她往返岳陽的班車時(shí)間等等,后來轉(zhuǎn)到普通病房我才慢慢減少了詢問頻率。

  同時(shí),我在學(xué)校,也詳細(xì)給大家說明了張芷涵的病情,好與壞我都沒有瞞著。張芷涵這件事情,在那幾天給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都帶來了一定的影響,我告訴大家她短短24小時(shí)內(nèi),做了兩場均長達(dá)6小時(shí)的手術(shù),當(dāng)時(shí)生命垂危,學(xué)生都在哭,但是哭不是回事啊,悲傷解決不了什么問題,于是我趁這個(gè)機(jī)會(huì)告訴大家,事情既然發(fā)生了,我們就應(yīng)該從中吸取教訓(xùn),我表揚(yáng)了當(dāng)時(shí)伸出援手、第一時(shí)間跑來找我的學(xué)生,并把他們的行為上升到救了人的高度上,然后告訴大家萬一今后再出現(xiàn)類似的事情,一定要保持冷靜、學(xué)會(huì)尋求幫助、并學(xué)會(huì)觀察,見到大人或醫(yī)生的時(shí)候能條理清晰地說出你知道的事情經(jīng)過,這樣也是在幫助他人,同樣是在做一件了不起的事情。張芷涵的心愿是我們班要比過八一班,所以她讀書非常非常認(rèn)真,這件事情我也如實(shí)告訴了大家,要大家?guī)е男脑敢黄鹋,這個(gè)機(jī)會(huì)真的很好,用得好,對建立班級團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體是有很大功勞的。當(dāng)然,驚喜也出現(xiàn)了,那陣子,有兩個(gè)學(xué)生竟然發(fā)生了莫大的變化,嘴巴不再那么惡毒,上課的小動(dòng)作也變少了,作業(yè)也每次都在交,跟老師頂嘴的情況也少了很多,整個(gè)班的感覺也舒服很多。

  第四、班主任得是一個(gè)全能型選手

  1、早上,學(xué)生到了教室以后談笑風(fēng)生,不自覺讀書,怎么辦?

  我們班學(xué)生給我一點(diǎn)油鹽不進(jìn)的感覺,光靠你班主任一張嘴巴說,親測無效。所以,我私下找了幾個(gè)我比較信任的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生,先以聊天的口吻問問近況,然后問班上其他同學(xué)吵鬧會(huì)不會(huì)對他們的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響,再引導(dǎo)到早上讀書的問題上來,以商量的形式,共同想辦法的形式,引導(dǎo)他們說出讓他們帶頭讀書的辦法來,別人說話,我就讀書,別人說話聲音大,我就比他還要大,到時(shí)候我到了教室碰到這種情況,還能打打助攻。后來幾天還是很有進(jìn)展,雖然也有講話的,但整體情況有進(jìn)步。今后我再有意無意提醒,慢慢形成習(xí)慣就會(huì)好很多。

  2、跑操前隊(duì)伍集合速度慢,隊(duì)形散亂,怎么辦?

  很好辦,什么也不說,留下來,先解散他們,讓他們分散到操場各個(gè)角落,再口哨集合,同時(shí)計(jì)時(shí)。集合后,問大家我為什么要這樣做,自己開始講道理時(shí)先表明自己和大家的同理心,我們在四樓,下樓梯慢確實(shí)不是我們的問題,我告訴他們我很理解,我也不批評他們慢,但是下樓梯后到隊(duì)伍里去的過程中,大家的散漫態(tài)度不行。先表明和大家是一派的,再抽身做優(yōu)秀表率,這樣比高高在上,站在對立面去教育更有效。第一次集合大家還是免不了說說笑笑,所以我又什么也沒說,讓他們再集合一次,同樣問他們?yōu)槭裁从诌@樣做一次。學(xué)生自然會(huì)明白。

  3、上課前預(yù)備鈴時(shí)間學(xué)生有說有笑,全然沒有一副學(xué)生樣,怎么辦?

  我還在八一班后門口我就能聽見我們班學(xué)生大呼小叫的聲音,我剛開始那幾天沒管,在觀察是哪幾個(gè)典型,直到有一次預(yù)備鈴期間八一班還沒有老師,但是大家特別安靜,而我們班明顯反差,我就快步走到教室窗外,直接迅速點(diǎn)名幾個(gè)典型的同學(xué),讓他們現(xiàn)在去八一班看情況,把看到的情況說出來。故意站在教室門口嚴(yán)肅批評他們,讓班上同學(xué)都看到。并拋出一個(gè)問題,分班前二班很吵,分班后還是很吵,原因是什么?

  4、食堂衛(wèi)生總是處理不到位,給你帶來很多煩惱,怎么辦?

  選一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做事任勞任怨的學(xué)生,還給她一些福利待遇,比如她如果需要,可以給她安排一個(gè)對她有幫助的好朋友一起管理,她們專門負(fù)責(zé)督促同學(xué)搞衛(wèi)生,而他們不需要做,并給她掃除后顧之憂,比如遇到問題或困難,大膽來跟我說,我也一定會(huì)挺身而出,給她掃除管理障礙,并在合適的時(shí)機(jī),在全班同學(xué)面前,表達(dá)出對她一個(gè)人的獨(dú)愛,可以分享一個(gè)好吃的,可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子,總之讓她感覺到她的付出老師都看在眼里,都是值得的。

  5、學(xué)生帶了手機(jī)沒有交給你,怎么辦?

  首先,這肯定是有人通風(fēng)報(bào)信你才知道有人瞞著你在違紀(jì),前天晚上一個(gè)家長10點(diǎn)半打電話給我,說短信提示他手機(jī)流量在跑,他懷疑是孩子帶手機(jī)到學(xué)校,并打電話過來,學(xué)生反復(fù)掛斷,并開關(guān)機(jī)。這就坐實(shí)了偷帶手機(jī)的行為。我昨天白天一直沒有找她,知道延時(shí)課堂,我喊了3個(gè)人緣不錯(cuò)的學(xué)生,其中一個(gè)是同床,為避免她包庇,我直接問的是,孫芷晴的手機(jī)在哪里?隨后,要他們?nèi)齻(gè)去宿舍搜查一切電子產(chǎn)品。昨晚晚自習(xí)只是輕描淡寫了一句,如果大家發(fā)現(xiàn)自己做了錯(cuò)事,就主動(dòng)來找我,這樣比我去找你要好。直到今天早上我都沒有在班上說我沒收了什么東西,那個(gè)學(xué)生也沒有主動(dòng)來找我,所以我才喊她出來,教育學(xué)生時(shí)說話不能太籠統(tǒng),學(xué)生聽完沒有重點(diǎn),要有條有理總結(jié)她的問題:

  第一,你太糊涂,錯(cuò)失兩次主動(dòng)承認(rèn)將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì);

  第二,你認(rèn)為你錯(cuò)了沒有,你的行為有沒有對不起誰;

  第三,你接下來要怎么辦,做錯(cuò)了事情是要付出代價(jià)的。她一時(shí)想不出來,那我給她時(shí)間,讓她去問好朋友解決辦法。今天早上吃完早餐主動(dòng)來找我,我得到了我要的答案,先是打電話給爸媽認(rèn)錯(cuò),然后決定把手機(jī)放在我這里保管。隨后,上課的時(shí)候,她情緒不高,我特意讓她回答了比較簡單的問題,并表揚(yáng)了她。而且,我還在和她交談的過程中知道我們班另外兩部沒有上交的手機(jī),我明天也要想辦法做處理。

  最后要提醒大家一點(diǎn),金無足赤、人無完人,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),更何況是不成熟的孩子,我們不能姑息,但也不能無限放大錯(cuò)誤,我們要做的應(yīng)該是借機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白是非和對錯(cuò),學(xué)會(huì)承認(rèn)和面對,并堅(jiān)決改正,我們要記住,這個(gè)過程是漫長的,不是你說一次就能發(fā)生翻天覆地變化的,他們可能還會(huì)再犯,但你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),如果情節(jié)輕了一些,我們反而要以表揚(yáng)為主。總之,想把班帶好,我們需要花一些精力,想一些有效的辦法,既讓自己輕松,學(xué)生也能自由也自律。

  我對我工作中遇到的大部分問題我都記憶深刻,從問題中學(xué)方法,從方法中學(xué)經(jīng)驗(yàn),用經(jīng)驗(yàn)來拓展閱歷,幫助自己成為更有能力的人。其實(shí)做班主任的門道千千萬,這里只是我受益匪淺的一些感悟,拋磚引玉,愿大家都能成為有價(jià)值的擺渡人。謝謝!

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

  大家好!今日能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一齊交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗(yàn),在那里說一說我對班級管理的一點(diǎn)看法。

  開學(xué)初聽到要做二(2)班班主任時(shí),當(dāng)時(shí)我是很憂心的,因?yàn)楸旧斫?jīng)驗(yàn)不足,并且這個(gè)班我教了一個(gè)學(xué)期,明白他們都很調(diào)皮,行為習(xí)慣很不好,我好怕我這樣的性格壓不住他們,當(dāng)時(shí)就想著,哎,做就做吧,我就不信治不了他們。當(dāng)時(shí)就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?)班。當(dāng)了班主任,我才明白,并不是只憑著一股勁頭就能夠了的,還要講究方法。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥椋彪s,學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級的衛(wèi)生我們也要操心,寄宿學(xué)生的情景我們也要時(shí)時(shí)掌握,如果沒有方法,就會(huì)向此刻這樣每一天下來經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗(yàn)冊,我深深體會(huì)到,要管好班,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開始。

  第一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;走路不說話,走直線;排隊(duì)要快,要安靜;吃飯不說話,吃完就把手放好等其他同學(xué)吃完教師叫才迅速起立自覺排好隊(duì);睡覺一回去就拿出被子抖開躺下,不說話,閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時(shí)間,時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,時(shí)時(shí)提醒,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,常檢查,常落實(shí),利用每一天早讀前5分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),表揚(yáng)做得好的學(xué)生,讓他在學(xué)生中樹立榜樣,批評做得不好的同學(xué)并做扣分處理。

  在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分,加分加到必須程度又有小禮物等獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講禮貌、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,教師首先要說話算話,對學(xué)生提出的要求必須要嚴(yán)格實(shí)施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。

  為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動(dòng)撿紙的習(xí)慣。

  首先,發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理,讓孩子意識到教師對待這類事情的態(tài)度。有一次,我在班級中巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙,我說“撿起來”,孩子們推三阻四都說不是自我丟的。我很生氣,自我撿了起來,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字,我明白是誰扔的了。但我想讓他自我承認(rèn)錯(cuò)誤,于是我說:“我喜歡誠實(shí)的孩子,是誰的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤沒關(guān)系的!边是沒人承認(rèn)。我又說:“期望有勇氣自我找我承認(rèn)錯(cuò)誤,我會(huì)原諒你的。”幾節(jié)課下來,那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,核對了字,這個(gè)孩子才不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。

  其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時(shí),看到廢紙彎腰撿起,這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。

  其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

  第二/班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

  一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫忙班干部樹立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊(duì),我們班剛開始一說排隊(duì),很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來,嘰嘰喳喳地說個(gè)不停,之后我就先跟幾個(gè)班干部溝通好,讓他們在每次排隊(duì)時(shí)迅速站到自我的位置上安安靜靜的,我每次都大力表揚(yáng)他們,其他同學(xué)看見了,紛紛效仿,此刻我們班排隊(duì)基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊(duì)。吃飯時(shí),有幾個(gè)同學(xué)總是在說話,我就微調(diào)了一下位置,讓一兩個(gè)班干部插在其中,每次那幾個(gè)說話的同學(xué)一開口說話,班干部就做一個(gè)禁聲的動(dòng)作,然后我的眼睛又瞪過去配合班干部,并說不要當(dāng)出頭鳥哦,扣分的哦。感覺此刻吃飯好很多。雖然還是有時(shí)有一兩個(gè)同學(xué)沒堅(jiān)持住,但我出聲后就會(huì)立刻安靜下來。其三:班干部要以身作則,職責(zé)心強(qiáng),我們班有幾個(gè)班干部就具備這樣的素質(zhì),加上我們班語數(shù)英三個(gè)教師的大力鼓勵(lì)及表揚(yáng),此刻他們表現(xiàn)越來越出色了。

  第三、注重學(xué)生的激勵(lì)教育。

  在課堂上一個(gè)微笑,一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵(lì)孩子,對孩子們說,每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn),所謂尺有所長,寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí),不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會(huì)別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓每個(gè)孩子都相信他是與眾不一樣的,都有閃光點(diǎn)的。平時(shí)讓每個(gè)孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個(gè)主角。有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,送個(gè)作業(yè)本,他們都會(huì)感到很榮幸。例如我們班的黎子揚(yáng),他很好動(dòng),很愛說話,一時(shí)都停不了,但他很愛在人前表演,喜歡聽表揚(yáng)的話,所以我就讓他當(dāng)體育委員,上體活上體育課我就讓他帶隊(duì)管理好同學(xué),雖然有時(shí)他自我都在說話,但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表揚(yáng)他,此刻對著他總算沒有那么頭疼了。

  第四、要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)走過去提醒他們做好,學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到教師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  第五、發(fā)揚(yáng)民主精神,堅(jiān)持班主任在學(xué)生心目中的良好形象

  教師是學(xué)生的榜樣,各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生。所以,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。在活動(dòng)和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者,加深學(xué)生對教師的理解與信任,減少了距離感。

  總之,我覺得班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,僅有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì),在那里只可是是起到拋磚引玉的作用,我相信在座的教師有做得比我更好的地方,期望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,加上寫作水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請各位教師批評指正。多謝!

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我是一年級四班的班主任。首先,感謝學(xué)校為我們搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)交流平臺,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)借鑒各位老師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以幫助自己今后將本職工作干得更好。

  時(shí)光飛逝,兩個(gè)月很快就過去了;仡檭蓚(gè)月以來的工作真可謂是一言難盡,不說是道不盡的酸甜苦辣吧,起碼這群幼稚可愛而有時(shí)候又令我頭疼的孩子著實(shí)讓我費(fèi)了不少心,我真真切切地體會(huì)到了我身份的多重性:不僅是老師更是保姆、媽媽、朋友、調(diào)解員(學(xué)生吵架需要老師調(diào)解)便衣警察(個(gè)別學(xué)生偷拿別人的東西,需要老師調(diào)查),我不僅要教給他們知識,幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,更要負(fù)責(zé)他們的安全。兩個(gè)月以來,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和我所做的主要工作.

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生怎樣才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中,我首先讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,做到每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角,靜靜地等待老師上課;上課時(shí)做到先舉手后發(fā)言;逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些做作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天晚上給學(xué)生布置了一定的作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外,上一周我還充分利用“好行為,好習(xí)慣”演講活動(dòng)讓他們學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣改掉自己的壞毛病,起到了非常好的效果。此外,我還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。

  二、創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并結(jié)合一年級的學(xué)生實(shí)際,通過每天的晨讀不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,讓他們把安全放在第一位。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽(yù),比如:我告訴他們好的班級形象的塑造,需要每個(gè)同學(xué)的努力,如果有一個(gè)同學(xué)損害了我們班級的榮譽(yù),則會(huì)一損俱損。我還告訴他們,多去觀察,看哪個(gè)班在哪方面比我們做的好,我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)等等,培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的感情,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥,亂飛,作為班主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個(gè)安樂的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了2個(gè)班干部:班長劉浩宇、副班長劉祥宇,并經(jīng)常教育他們當(dāng)班干部要以身作則,與問題要多想辦法,動(dòng)腦筋,F(xiàn)在,只有我有事不在班里,兩個(gè)同學(xué)完全能夠管理好班級,這也是讓其他班主任羨慕不已。除了班長、副班長,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,她負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。例如:一位同學(xué)在家從來不勞動(dòng),老師布置的一切工作都沒有積極性。自從當(dāng)上值日組長后,覺得自己應(yīng)該為班集體出力。他早晨安排同學(xué)打掃教室的清潔,還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力,終于拿到了一顆衛(wèi)生星。我和同學(xué)都夸他是稱職的值日組長。從這以后,人人都想當(dāng)小干部,班級出力。每個(gè)同學(xué)都自豪地說:“我是班級小主人,我要為班級爭光!”

  四、是重視從細(xì)節(jié)處關(guān)愛,激勵(lì)學(xué)生成長

  一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,只有充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求本資和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,才會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。因此,我經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)表揚(yáng)。例如,學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,就會(huì)當(dāng)眾鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表揚(yáng),讓其他同學(xué)都學(xué)習(xí)他。這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù),孩子們也越來越懂事。

  另外還要用真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教師對學(xué)生的關(guān)注應(yīng)該是灑向所有的學(xué)生,而不是投向某一群。只有這樣,才能讓學(xué)生覺得老師不偏心。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。

  五、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

  本學(xué)期一開始,我就把自己的電話及時(shí)地告訴家長,讓他們有問題隨時(shí)可以發(fā)信息打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí),我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)是我自己覺得做得比較成功的地方。經(jīng)過師生的共同努力,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。

  總之一分耕耘,一分收獲;日復(fù)一日,年復(fù)一年,我默默耕耘,無私奉獻(xiàn),對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮,我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè),獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。,

  謝謝大家。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好。

  剛才,聽了幾位同行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,非常感人至深。作為老師,我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲;作為家長,我要向各位班主任老師致敬!

  從各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)中,受到很多啟發(fā),談我的兩點(diǎn)體會(huì),與大家共勉。

  一、 施以愛心,建立和諧的師生關(guān)系。

  李老師“傻傻的愛”,是對學(xué)生、對班主任工作的癡心的愛;陳鵑老師用愛心撫平了一個(gè)父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷;周淑芹老師的愛使一個(gè)頑童成長為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛的贊歌。

  一個(gè)和諧的班集體,首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示,一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,與老師在一起的時(shí)間超過與父母相處時(shí)間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語,一個(gè)會(huì)心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的觀察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成為了學(xué)生的“知己”朋友,把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏,學(xué)生也就樂于在老師面前敞開心扉,師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界,學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛,這種愛的力量能化解一切困難!

  二、科學(xué)管理是育人之道。

  朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富多彩的班級活動(dòng),魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,都是更具有科學(xué)性的班級管理策略?茖W(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達(dá)到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那么,請讓我們攜起手來,多讀幾本理論書籍,多探討一些班級管理的科學(xué)方法,這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。

  每一個(gè)孩子都有一份自己獨(dú)特的心靈世界,每一天、每一節(jié)課,我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè),如天上的繁星,細(xì)細(xì)品味,顆顆閃亮,件件動(dòng)人心。當(dāng)你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn),消失在你無私的愛中,融化在你的言語中時(shí),你清楚得看到孩子變了,長大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會(huì)的。所以,我常想,如果再多給我一些時(shí)間,讓我的班主任日記天天寫,件件記,記錄下我與孩子們共同成長、進(jìn)步的樁樁件件。那么,將來,這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財(cái)富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什么名著經(jīng)典,但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動(dòng)聽,令人幸福、陶醉。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿10

老師們

  大家好!

  首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),自從擔(dān)任班主任以來,我忙碌著緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂著!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),也就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉!

  首先,在做所有的班級工作之前,我給自己提了以下的要求:

 。1)要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;

  (2)要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;用樂觀向上的激情感染學(xué)生;

 。3)要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;用平和的心態(tài)面對這些錯(cuò)誤,不隨隨便便大發(fā)雷霆。

  (4)要公正、公平地對待每一位學(xué)生;堅(jiān)持自己原則,不隨便更改決定。

 。5)要讓每一位學(xué)生都知道:我愛他(她),而不是隱藏在心里不說;

 。6)要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生:再加一把勁!不讓每一個(gè)學(xué)生落后

 。7)要心甘情愿付出,不求回報(bào);

 。8)要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂的工作!

  老師們,也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,一些家長對你說:麻煩你幫我說說我家孩子,他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說:我老師說了,怎么著怎么著言外之意,老師的話就是至理名言?梢,教師的一舉一動(dòng),一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點(diǎn)就是:用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過:教師的身教往往勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊,三分言教,七分身教,教育者要做到未曾開口人先服,關(guān)鍵在于率先垂范,比如說,每天走進(jìn)教師,先把自己的講桌擦一擦,用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好,看到掉在地上的致謝隨手撿起來,請同學(xué)幫忙后,說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象,影響學(xué)生的人格,好多學(xué)生看在眼里記在心里,并落實(shí)到自己的行動(dòng)中,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。

  總之,班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,很多老師笑談,是痛并快樂著!工作方法成千上萬,很難有一個(gè)固定的模式,但只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好管理尺度,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),讓我們班級的工作,只有快樂沒有痛苦。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

  大家上午好!

  很高興能在這里和大家交流當(dāng)班主任的心得體會(huì)。眾所周知,班主任工作千頭萬緒,紛繁復(fù)雜,鑒于時(shí)間的關(guān)系,今天我就從一個(gè)很小的角度來談?wù)勎以诎嗉壢粘9芾砗团囵B(yǎng)學(xué)生能力方面的一些做法和體會(huì),意在拋磚引玉,不妥不當(dāng)之處,還請各位同仁指正。

  一、讓每一個(gè)學(xué)生都成為你的助手。

  班主任工作方方面面,千頭萬緒,如果事必躬親,親自過問,對班主任的時(shí)間、精力都是一種考驗(yàn)。于是我就在想,能不能把一些事情交給學(xué)生去辦,正是在這樣的背景下,我開始嘗試將魏書生的管理辦法和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,努力讓每一個(gè)學(xué)生都成為自己的助手。實(shí)際上,每一個(gè)學(xué)生都有為集體出力、為老師辦事的愿望,每一個(gè)學(xué)生也都有努力辦好事情從而得到老師賞識、同學(xué)羨慕意愿,相信他們,最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,你會(huì)有意想不到的驚喜。

  常規(guī)而言,我在班里實(shí)行“五部一助理”管理模式,五部即行政部、學(xué)習(xí)部、后勤部、宣傳部和監(jiān)察部,另設(shè)一位班主任助理。行政部主抓紀(jì)律,成員為部長和各小組的行政組長,總計(jì)9人。學(xué)習(xí)部主抓學(xué)習(xí),包括和授課老師的協(xié)調(diào)、學(xué)法指導(dǎo)、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)以及作業(yè)檢查,成員為部長、科代表和學(xué)科組長,總計(jì)50人;后勤部主抓衛(wèi)生及后勤保障,總計(jì)10人,這其中有4人專門負(fù)責(zé)我們教師辦公室的衛(wèi)生和燒水。宣傳部以黑板報(bào)、櫥窗為陣地宣傳好人好事、班級新貌、各類標(biāo)兵等,總計(jì)5人;監(jiān)察部相當(dāng)于法院和檢察院,成員為2人,主要督察各部門的工作,并負(fù)責(zé)對犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行懲罰,以上“五部”由班主任助理統(tǒng)管。每周,我們都要在小組間進(jìn)行一次流動(dòng)紅旗的小評,評比的項(xiàng)目包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和文明儀表等,每學(xué)期進(jìn)行一次總評,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  這樣,我們班78人,人人都有職務(wù),人人都是我的助手,人人都有事干,事事也都有人干。這不僅大大的減輕了我的負(fù)擔(dān),而且無形中強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任感。我們有的班主任常責(zé)怪部分學(xué)生尤其是后進(jìn)生沒有集體榮譽(yù)感,缺乏主人翁意識,其實(shí)這種情況不能完全怪學(xué)生,須知:學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感不是天生的,而是在具體的環(huán)境中、在日復(fù)一日的實(shí)踐中形成的。一個(gè)人長期處于被管理的狀態(tài),這個(gè)集體勢必會(huì)給他以壓迫感、抑郁感,那么他很難對這個(gè)集體產(chǎn)生感情。只有讓每一個(gè)學(xué)生都能成為班級建設(shè)的參與者、管理者,與班級風(fēng)雨同舟,他們才會(huì)真正的融入班集體,才會(huì)真正對班集體產(chǎn)生“家”的感覺,進(jìn)而形成“班興我榮、班衰我恥”的榮譽(yù)感。

  二、努力強(qiáng)化學(xué)生的成就感和自豪感。

  一個(gè)人在這個(gè)世上來,最快樂的事情莫過于享受成就感和自豪感,最幸福的事情莫過于得到他人的肯定和賞識。在班級管理中,我總是最大限度的讓班干部享受到這種感覺,并進(jìn)而把這種感覺轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力。譬如,我的班集體中,最核心的職位其實(shí)是行政組長,我們實(shí)行行政組長負(fù)責(zé)制,別看這個(gè)官不大,只是個(gè)組長,但卻是這個(gè)組的最高行政長官,全面負(fù)責(zé)整個(gè)組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他事務(wù),為了強(qiáng)化8位行政組長的榮譽(yù)感和責(zé)任感,我們每個(gè)組都以行政組長的名字命名,你這個(gè)組的行政組長叫陳心,那么你這組就叫陳心組;你這個(gè)組的行政組長叫黃心雨,那么你這組就叫心雨組……這樣,他們個(gè)人的榮譽(yù)就和小組密切相關(guān),你想,為了讓自己的大名出現(xiàn)在光榮榜上,他(她)能不全力以赴嗎?同時(shí),我還最大限度的放權(quán)給他們,每個(gè)組的學(xué)科組長由行政組長和科代表共同任命,行政組長有在本組內(nèi)調(diào)配座位的權(quán)利,甚至期末評優(yōu),我也大事清醒,小事糊涂。由于我們實(shí)行流動(dòng)紅旗競賽,所以,期末評優(yōu),我們總是根據(jù)流動(dòng)紅旗競賽的成績將指標(biāo)分解到各組,譬如,學(xué)?偣步o我們12個(gè)評優(yōu)指標(biāo),那么,流動(dòng)紅旗競賽第一名的組可能得到3個(gè)指標(biāo),而最后幾名的組可能只有一個(gè)指標(biāo),指標(biāo)分解完之后,我一般只是提供一個(gè)大致的參考意見,至于各組怎么評,由行政組長牽頭討論決定,我基本不干涉。

  所以,咱班同學(xué)集體榮譽(yù)感尤其是小組榮譽(yù)感非常強(qiáng),對分?jǐn)?shù)特別敏感。很多事情沒等我出面處理,他們小組內(nèi)部就開始行動(dòng)了。咱班余默的作業(yè)老是出現(xiàn)問題,有幾個(gè)組員就開始找他談了:“你看你,天天扣分,害的我們又沒有獲得流動(dòng)紅旗!彼莻(gè)行政組長嚴(yán)啟慧就更不客氣了:“余默,以后不要放學(xué)就跑,把作業(yè)記好后讓我簽好字之后才能走!备猩跽,有一次下課后,王小雨來找我:“霍老師,周凱老是扣分,我們小組人商量好了,準(zhǔn)備開除他!蔽乙宦,這事情搞大了,趕緊做她思想工作,最后她算是勉強(qiáng)答應(yīng)了,但放了話:“霍老師,你把周凱家長的電話給我,我跟他家長聯(lián)系一下,下次再出現(xiàn)情況,我們組堅(jiān)決不要他了!

  這樣,我的行政組長有榮譽(yù),有實(shí)權(quán),心中有干勁,說話有分量,辦事有威信,工作起來當(dāng)然信心十足,游刃有余。

  三、敢于放手,努力為學(xué)生搭建鍛煉的舞臺。

  一個(gè)人的能力不是天生的,而是在的實(shí)踐中培養(yǎng)出來的,所以大部分的事情,我總是大膽的放手給他們?nèi)プ,不怕他們犯錯(cuò)誤,允許他們犯錯(cuò)誤,同時(shí)在做的過程中給予他們一些實(shí)在的有用的指導(dǎo)。譬如,我們當(dāng)班主任的都怕收錢,但說實(shí)在話,我在這一塊一直很輕松,因?yàn)樵郯嗟腻X一直是行政組長收,有的班主任可能擔(dān)心出錯(cuò),其實(shí)我也怕,但我們想啊,學(xué)生總有一天得面對這些事情,沒有親身的體驗(yàn),他們永遠(yuǎn)不可能形成能力,所以,從初一開始,所有的收費(fèi),大到三、四百塊,小到幾塊錢,我全部交給學(xué)生收。當(dāng)然這樣做的確擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn),我也為此墊付過好幾百塊錢,但隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,大部分學(xué)生很快就能勝任這項(xiàng)工作,甚至成為了行家里手。不僅如此,咱班的班會(huì)甚至家長會(huì)也全部由學(xué)生主持。我們的班會(huì)程序基本固定,班會(huì)由班主任助理主持,首先是全體起立,唱響我們的班歌,我?guī)У拿恳粚枚加邪喔瑁饕菑膭?lì)志類的歌曲中由學(xué)生投票選取,2008屆我們的班歌是《明天會(huì)更好》,xxxx屆是《真心英雄》,20xx屆是《陽光總在風(fēng)雨后》;班歌唱完后,由行政部長宣讀總結(jié)上周紀(jì)律情況,接著由學(xué)習(xí)部長宣讀總結(jié)上周學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),然后是后勤部長、監(jiān)察部長依次發(fā)言,最后由宣傳部長作思想動(dòng)員,進(jìn)行每周一次的主題演講,并進(jìn)行流動(dòng)紅旗的評選。這樣,該講的,我的部長們基本講完了,我只要作幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)即可。所以,我們班工作的原則是各司其職,各盡其責(zé),一般同學(xué)能干的事,班委堅(jiān)決不干;一般班委能干的事,部長堅(jiān)決不干;部長能干的事,班主任堅(jiān)決不干。

  四、在實(shí)踐中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、總結(jié)。

  一個(gè)人要想不斷成長進(jìn)步,必須要學(xué)會(huì)思考總結(jié)。只有不斷尋找解決問題的辦法,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),反思失敗的教訓(xùn),我們才能不斷的完善自我、提升自我。

  七年級第一次收錢,我喊來8位行政組長,我問他們:“大家說說,收錢最怕什么?”學(xué)生講,一怕收少了,二怕收假了。我就講,大家不要怕,辦法永遠(yuǎn)比困難多,比如預(yù)防假幣,我們可以……這時(shí)嚴(yán)啟慧說了,霍老師,這個(gè)我爸爸跟我講過,于是,她把識別方法向其他同學(xué)作了介紹;然后,翁士昕又說了,霍老師,10塊、20的,假的少,主要是100和50的,我發(fā)現(xiàn)每一張錢的號碼都不一樣,拿不定主意,就把號碼記下來,到時(shí)能找到人,最后,為了安全,我讓學(xué)生把50的、100的號碼全記下來,以防萬一。第二天,黃心雨興沖沖的來找我:“霍老師,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)竅門,號碼太長,記起來太麻煩,其實(shí)只要記號碼的后四位就基本沒問題了。”我一看,可不是?于是,現(xiàn)在收錢,我們只記號碼的后四位。今年開學(xué)初,我們收教材教輔資料總共179元,頭一天放學(xué)前,我喊來了8位行政組長,我說,除了以往的注意事項(xiàng),你們看看還有沒有什么要準(zhǔn)備的?咱班翁士昕頭腦靈活,馬上反應(yīng)過來,“我知道,這次收179,大部分同學(xué)肯定帶180,我們要提前準(zhǔn)備10個(gè)硬幣。”于是第二天,當(dāng)其他班還在為沒有零錢找而煩惱時(shí),我的8位行政組長已早早完成了任務(wù)。

  在我們班,最高級別的班干部當(dāng)然是部長,我經(jīng)常跟我的部長們講,當(dāng)部長,最重要的是用眼睛發(fā)現(xiàn)問題,用大腦思考問題。我們有部分班干部,班里亂哄哄的,他充耳不聞,地面臟兮兮的,他視而不見,這有時(shí)候其實(shí)不是態(tài)度問題,而是工作的意識問題,也就是缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力,當(dāng)然也就談不上思考和解決問題了。學(xué)生這方面的能力也是引導(dǎo)和訓(xùn)練出來的,由于我經(jīng)常性的朝這方面引導(dǎo)強(qiáng)化,我的班干部發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力一般比較強(qiáng)。

  20xx屆,我當(dāng)時(shí)的行政部長叫許磊,有一天許磊找到我說:“霍老師,我們的每個(gè)組就相當(dāng)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每個(gè)村,只要每個(gè)村都搞好了,整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就搞好了。所以,我們要抓每個(gè)組的頭!蔽乙幌,他比喻得還真像,于是,從那以后,我們就增設(shè)了行政組長這個(gè)職務(wù),實(shí)行行政組長負(fù)責(zé)制,也就是說,我目前的行政組長負(fù)責(zé)制管理體系,其專利權(quán)其實(shí)屬于許磊。最使我難忘的還是xxxx屆,那是我還在農(nóng)村工作,當(dāng)時(shí)我的行政部長叫梁至寶,班主任助理叫黃菊。有一次,我早晨剛?cè),監(jiān)察部長來找我,說昨天下午我到鎮(zhèn)上開會(huì)沒回來,梁至寶和黃菊發(fā)生了沖突。一了解情況,原來是有幾個(gè)同學(xué)遲到,按照班規(guī),遲到同學(xué)必須站在教室外,梁至寶就說了,班規(guī)大于一切,要求堅(jiān)決執(zhí)行,否則以后難以服眾;黃菊說,下午,學(xué)校開會(huì),老師們來來回回都從我們班門口走,門口站這么多人,會(huì)影響班級聲譽(yù)。就這樣,兩人各執(zhí)一詞,這件事最后是怎么處理的,我已經(jīng)忘了,但這兩位同學(xué)考慮問題能如此細(xì)致,我一直感觸頗深并寄予厚望。所以,我?guī)н^的班干部,我不敢講他們的未來會(huì)怎樣怎樣,但最起碼在辦事能力上,可能會(huì)比他們的同齡人略勝一籌,因而,到了高中乃至大學(xué)以后,他們中間的大部分同學(xué),仍然是學(xué)校和班級的管理骨干。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)艱苦而平凡的勞動(dòng),更是一項(xiàng)充滿藝術(shù)、蘊(yùn)藏智慧的活動(dòng),在這塊平凡而偉大的圣地,我只是觸及到了一點(diǎn)點(diǎn)皮毛。在今后的工作中,我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí)各位同仁的長處,繼續(xù)努力,不斷探索,最后,我想用屈原的話結(jié)束我的講話:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  謝謝。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好。站在這里,我覺得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。

  首先我要感謝我們級部的全體老師,作為一名班主任,在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn),是他們在一直默默的幫助著我,指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。

  下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、真誠地愛每一個(gè)孩子。

  我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,無論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話的,調(diào)皮的;長得漂亮的,長得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

  上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我總是鼓勵(lì)她,從來沒有大聲說過她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在,她慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。

  二、建立班級的規(guī)章制度,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

  無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,有獎(jiǎng)有罰,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  就拿學(xué)習(xí)來說,每一次樂園、聽寫、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。

  三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

  孩子的模仿能力很強(qiáng),要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們的榜樣。

  比如說:早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,記得加標(biāo)點(diǎn),我在黑板上寫字的時(shí)候,也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時(shí)候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后,我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。

  以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。

  新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、有一顆真愛、寬容、無私的心,使孩子健康成長。

  幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然,這顆愛心里還要有你的尊重,你的關(guān)愛,你的責(zé)任!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”的確,只有你的愛心付出了,你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能幫孩子健康的成長。

  二、班級內(nèi)三位教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

  班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級和諧發(fā)展的前提,所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,達(dá)成共識,注重保教結(jié)合。如:老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣,我們都會(huì)及時(shí)交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作,保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,一位教師站在教室的門口,負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與家長及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng),這樣做既保證了幼兒的人身安全,又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。

  三、家園合作,共同進(jìn)步。

  家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心,用真誠的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長的信任與支持。

  班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個(gè)孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長交流,讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛,再與家長一起分析孩子的問題所在,共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導(dǎo)與幫助,以達(dá)到家園合作的最終目的。

  四、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作。

  扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,一直提醒自己,把課的質(zhì)量上到最好,讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的,我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,利用可利用的時(shí)間研究,才能讓自己更快的提高,才能進(jìn)一步增進(jìn)我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。

  以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

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