班主任座談會發(fā)言稿【熱門】
隨著社會一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的班主任座談會發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任座談會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
高一、十班是新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)班,學(xué)校讓我擔(dān)任這個(gè)班的班主任,是對我的信任,也是對我的考驗(yàn)。我自接手以來,就暗下決心:一定全力以赴,把班級管理好,把課改進(jìn)行到底,把孩子們培養(yǎng)成人、成才。下面我簡單介紹一下開學(xué)以來高一、十班的具體情況,請批評指正。
本班學(xué)生57人,其中男生25人,有4人住男生313寢室;女生32人,有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來自一實(shí)中,10人來自二實(shí)中,20人來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這些學(xué)生成績較差,活潑好動,自制能力不強(qiáng),厭學(xué)情緒嚴(yán)重;同時(shí),大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好,其父母有溺愛傾向。以上因素加大了管理難度,剛開始入班時(shí),正課難進(jìn)行,自習(xí)上不成,課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧,一片混亂。
在李校長和級部主任的嚴(yán)格要求和熱心幫助下,經(jīng)過我和任課老師的共同努力,歷時(shí)一個(gè)多月的過渡期,班內(nèi)才總算趨向穩(wěn)定、走向正軌。然而,班里的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成,學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣,今后的工作任務(wù)依然艱巨,工作難度依然很大。
面對這些困難,我失望過、彷徨過,但是一直沒有放棄過。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問題,雖然他們一而再再而三地犯錯誤,但是我堅(jiān)信,他們身上還一定有我們沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因,幫助他們改正不良習(xí)慣,他們一樣可以成為遵守紀(jì)律的好孩子。每當(dāng)某些學(xué)生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時(shí),我就一遍遍地追問我自己:如果他就是我的孩子,我能不管不問嗎?我能放任自流嗎?
這次考試后,我讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真寫了考后總結(jié)反思,讓他們自己找找成績不好的原因,我批閱之后,又逐一找他們談心談話,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正不足,既批評又鼓勵,F(xiàn)在,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大有改觀,一部分學(xué)生還給我立了軍令狀,決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。
此外,我最近已經(jīng)開始實(shí)施“邀請家長不定期來訪”制度。就是不定期不定次數(shù)地有針對性邀請家長來校了解情況。讓他們來看上課情況,看自習(xí)情況,看課間情況,從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況,便于在家監(jiān)督管理。同時(shí),這項(xiàng)制度也給學(xué)生施加了一定的壓力,有助于自律。
有人說,教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺得,如果我們的教育(尤其是批評)不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,他的靈魂不醒,我們的教育就一定是蒼白無力的、是徒勞的,也是失敗的。對差生的教育,基礎(chǔ)是愛心,關(guān)鍵是信心,不能沒有耐心,再加上決心,考驗(yàn)的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不吝斧正!
高一、十班 路XX
20xx/11/11
班主任座談會發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
下午好!去年去北京參加了全國百名中小學(xué)骨干班主任國家級研修班的學(xué)習(xí),回來后承擔(dān)了本縣中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師工作。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我大開了眼界,F(xiàn)在,領(lǐng)導(dǎo)讓我把學(xué)習(xí)過程中所得與大家交流交流,說實(shí)話,我覺得挺有壓力。原因是:
一、我現(xiàn)在面對的各位,都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的班主任,大家比我更有工作經(jīng)驗(yàn),更具實(shí)踐智慧,讓我給大家說點(diǎn)什么,有點(diǎn)班門弄斧的感覺。
二、班主任工作是學(xué)校管理工作中的重頭戲,涉及到方方面面、千頭萬緒,復(fù)雜而瑣碎。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點(diǎn),跟大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膶W(xué)習(xí)體會呢?在20xx年全國萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,教育部基礎(chǔ)教育司請動了著名的多學(xué)科^專~家好幾十人的龐大陣營,選取了班主任工作中六個(gè)模塊四十八個(gè)專題,專門圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”六個(gè)模塊,對班主任進(jìn)行了為期兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。如果把這些內(nèi)容匯編成書籍,將是洋洋灑灑的六大本厚書。其中每一個(gè)情境、每一個(gè)案例,都有不同的處理策略。現(xiàn)在,我該從哪里切入呢?此刻的我分明感到“老虎吃天,無從下口”的困惑。不管怎樣說,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,感謝大家對我的支持,下面就我的學(xué)習(xí)體會,跟大家談?wù)勅齻(gè)方面話題。說得不好的地方,請大家批評指正。
一、關(guān)于班主任專業(yè)化
任小艾主任曾在20xx年安慶市舉辦的“首屆全國中小學(xué)班主任創(chuàng)新工作論壇”上說,國家將著手進(jìn)行“班主任隊(duì)伍專業(yè)化”培訓(xùn),讓班主任隊(duì)伍逐步走上“專業(yè)化道路”,將可能設(shè)立專門針對班主任工作的一套資格評審制度、職稱制度、津貼制度等等,也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作!鞍嘀魅螌I(yè)化”可謂大勢所趨。
的確如此。20xx年在北京學(xué)習(xí)期間,基礎(chǔ)教育司宋永剛副司長也發(fā)表過這樣的講話。班主任培訓(xùn)課程導(dǎo)師組負(fù)責(zé)人周衛(wèi)研究員為學(xué)員答疑的時(shí)候說:“作為“專業(yè)”要求來說,大概有這幾個(gè)條件:首先,要制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格。現(xiàn)在教師有任職資格。班主任還沒有制定任職資格,也還沒有建立一個(gè)班主任的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。另外,作為一個(gè)專業(yè),要建立它的職稱系列。我們現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科的老師是有職稱系列的。教育部領(lǐng)導(dǎo)也提出來,要把班主任的業(yè)績作為聘任、獎勵、晉升職稱的重要參考依據(jù)。但是,還沒有建立班主任專業(yè)的職稱系列。作為一個(gè)專業(yè),應(yīng)該有它的組織和團(tuán)體,我們?nèi)珖策沒有這樣的班主任研究會或者自己的教師團(tuán)體。另外,就是要設(shè)立班主任的專業(yè)崗位津貼,應(yīng)該把責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一起來。班主任的津貼應(yīng)該和他承擔(dān)的職責(zé)、付出的勞動相匹配!疤岣甙嘀魅蔚慕蛸N、改善班主任待遇、解決班主任后顧之憂”這些內(nèi)容,在班主任專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中將不會再只是理想。
二、做一個(gè)反思型的班主任
反思是一個(gè)很時(shí)髦的詞,也是一個(gè)和熱門的詞。我們生活在一個(gè)教育概念滿天飛的時(shí)代,究竟什么是反思?我們應(yīng)該怎樣理解反思?大家都認(rèn)為,反思是教師專業(yè)成長的重要手段,是理論和實(shí)踐的對話。也許我們很多老師聽過葉瀾教授的話,她說:“如果一個(gè)老師寫教案寫一輩子不見得成為名師,但是寫反思寫三年就大有可能成為名師!币?yàn)槌砷L本身是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的事情,比如說反思字面理解就是反反復(fù)復(fù)地思考,但是這里面有兩個(gè)本質(zhì)問題,一是思考什么?二是怎么思考?
第一、從“思考什么”來說反思分為兩類:
1.目標(biāo)性反思{或者叫價(jià)值性反思)。
就是永遠(yuǎn)知道想做什么,想實(shí)現(xiàn)什么,包括教育是什么,對自己職業(yè)的本質(zhì)理解,對人性的本質(zhì)的理解和對我們所從事的班主任工作的本質(zhì)理解。例如,你開這節(jié)班會課,不管它形式上多么復(fù)雜,多么熱鬧,多么讓孩子感動,但是這里面永遠(yuǎn)有兩個(gè)問題你必須回答,就是你為什么要確立這個(gè)主題及你通過這個(gè)主題想干什么?這是一個(gè)前提性的反思。對教育、對學(xué)生、對人性、對生命的本質(zhì)理解都屬于前提性反思。
2.反思的第二個(gè)內(nèi)容是策略性反思或技術(shù)性反思。
教育是永遠(yuǎn)留有遺憾的藝術(shù),我們每天都不可能復(fù)制前一天,但是我們反思的時(shí)候,無外乎同一件事,當(dāng)我們回味的時(shí)候總會評價(jià)其策略得失。我們當(dāng)時(shí)怎樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?如果可以重新來一遍,還能怎么做?我們把這幾個(gè)問題弄明白,然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找遺憾,為下一步的工作準(zhǔn)備,如果我們反反復(fù)復(fù)思考,最后得出結(jié)論都是別人不好,是社會不行了,家長的素質(zhì)太低了,孩子們已經(jīng)無可救藥了,唯獨(dú)不反思我還有什么改進(jìn)的余地,這種反思是完全無效的反思,只會越反思越讓自己退步。
班主任座談會發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),同仁:
大家好!很高興有這樣的平臺與在座的的各位交流,各位都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,責(zé)任心強(qiáng)的班主任,大家比我更具有工作經(jīng)驗(yàn),更具有實(shí)踐智慧,所以接下來談到的有不足之處,還請各位多多指教。一共有一下四點(diǎn):
一、作為班主任,必須擁有“三心”,用好“三心”。
這“三心”分別是“愛心”“耐心”“用心”。先談“愛心”,在實(shí)踐班級管理過程中,我發(fā)現(xiàn),你愛孩子們,孩子們才會喜歡你,只有喜歡你,才會喜歡你的班級,才會喜歡你的課堂,也就是說:孩子們喜歡你的課堂是從喜歡你的人開始的。接下來我來談“耐心”,各位都知道,班級工作很瑣碎,加上每個(gè)孩子個(gè)性差異,班級管理勢必有一定難度,但是作為一名班主任,我們必須有耐性,有耐心,耐得住瑣碎與平凡,能把平凡的工作做好,這本身就是一種偉大,就是一種不平凡,再說“用心”,剛才我們說了,每個(gè)孩子都有個(gè)性,所以,作為班主任,本身就是一個(gè)思想政治教師,要用心關(guān)注孩子們的情感,心理變化,思想的波動和起伏等,記得在一次上課的時(shí)候,我們班xxx同學(xué)情緒很低落,眼睛紅紅的,下課后我馬上問她怎么了?孩子告我把同學(xué)們存在她手里的錢丟了,然后我馬上拿出去讓她拿上,這也許對我們來說舉手之勞,可是對于xxx同學(xué)來說心理感受就不同,無意中就拉近了我與她的距離,后來我發(fā)現(xiàn)從那次以后她上課特認(rèn)真。我們都知道,愛玩是每個(gè)孩子的天性,我們作為班級管理者,應(yīng)該用心構(gòu)建一個(gè)和諧,愉快,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子安安心心的學(xué)習(xí),讓孩子們在愉快中學(xué)習(xí),在玩中升華知識。
二、實(shí)行人人有事做,事事有人做,量化式管理。
我們班有49人,相比校其他各班人數(shù)比較多,人多勢必難管理。記得剛接手時(shí),班里面存在很多問題,比如衛(wèi)生,孩子們隨地吐痰,隧道扔紙片,桌凳擺放不齊,剛進(jìn)班有一個(gè)感覺,就是“亂”,紀(jì)律也很差勁,下課之后有在教室追逐,打鬧等,為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)“干凈、安靜、整潔”的學(xué)習(xí)環(huán)境,后來我采用魏書生老師的方法,班級里面設(shè)立了臺長、鎖長、簾長、墻長、衛(wèi)生督察員,廣播操督察員等,特別是我在全班選這些人員時(shí),孩子們都勇于舉手,都爭先恐后想為班里做貢獻(xiàn),都想給這個(gè)家做點(diǎn)事,這樣一來,班里面的事都有人來做,有人來管理,每個(gè)孩子各負(fù)其責(zé),各管其事,那班里面的紀(jì)律和衛(wèi)生何嘗搞不好呢?下面說一下量化式管理,記得剛接班的時(shí)候,有相當(dāng)一部分學(xué)生不交作業(yè),要不是不按時(shí)交作業(yè),字跡潦草,不整潔,后來我采用量化式記錄和考核,交一次作業(yè)獎勵1分,不交扣除1分,作業(yè)等級考核,作業(yè)中出現(xiàn)very good給記3分,good給2.5分,優(yōu)給2分,良給1分,甲給0.5分,閱不記分,差記—1分,極差記—2分,這些都在學(xué)生當(dāng)中有記錄,并在學(xué)期末有匯總,達(dá)20分給一顆星,學(xué)期末達(dá)五星以上者給予全班表彰,有了這樣的制度和規(guī)則,學(xué)生們的積極性很高,同時(shí)自己管理起來也輕松,成效又比較突出。
三、明暗哨交替制度。
在我們班里設(shè)立明哨10人,其中包括6個(gè)班委,和4個(gè)平素愛說話和搗蛋的孩子。這里面選用四個(gè)這樣的孩子本身是有目地的,是對這些孩子的一種約束,暗哨有6人,這6個(gè)暗哨不是固定的,互相之間都不知道是誰,這樣也是一種互相監(jiān)督,其中這里面有一個(gè)懲罰制度來輔助實(shí)施,比如,出現(xiàn)三明三暗的給予15板,也就是說暗一次給予三板,明一次兩板,但是當(dāng)下我們不提倡這樣的懲罰孩子們,孩子們也不愿意挨打,于是這里面我采用商談制,即孩子不愿意挨打可以和我商談懲罰方式,比如寫一份200字的犯錯感受,背一篇,記10個(gè)成語,背三個(gè)作文素材等,也就是說這樣的機(jī)制嚴(yán)格中帶有靈活,目地讓孩子們認(rèn)識自身錯誤,并盡快改正過來。
四、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),多把尺子。
所謂一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),這里是指以孩子進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn),那什么叫孩子進(jìn)步?怎么去評定?就是今天比昨天多學(xué)了一點(diǎn),多掌握了一個(gè)知識點(diǎn),一個(gè)詞語,一首詩,一個(gè)近反詞,一個(gè)作為素材,一個(gè)多音字,一種做題方式方法,今天做了好人好事等等,明天又比今天強(qiáng),這就是一種進(jìn)步,一天可能沒有成效,兩天可能沒有,三天可能還不明顯,但是一年365天,天天都有收獲,時(shí)間長了肯定有收獲,收獲肯定不小。而多把尺子是指不以一個(gè)角度看學(xué)生,不以一個(gè)模式看孩子,孩子們都存在差異,不論是認(rèn)識方面、智力方面,還是記憶方面。比如我們班的楊文忠同學(xué)堅(jiān)持每天記10個(gè)詞語,這對于別的孩子很輕松,但是對于他這樣的學(xué)困生來說已經(jīng)很不容易了,再比如我們班的孟佳慧同學(xué),每天記一個(gè)作為素材,并且每天早上都會主動找我來檢查,比起以前不學(xué)習(xí),不交作業(yè),不交,已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。說這些,其實(shí)我只想說:作為一個(gè)班主任要盡可能挖掘孩子們的潛能,多去關(guān)注孩子的閃光點(diǎn),哪怕只有1%,也要用1%來照亮其余的99%,讓孩子們自信、陽光、樂觀的做人,做好人,讓孩子們健康、充實(shí)的成長。
以上就是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)真實(shí)感受,由于自身經(jīng)驗(yàn)不足,還有很多地方需要改進(jìn),也希望能得到同仁們的指導(dǎo),和傳授更好,更合理的經(jīng)驗(yàn)和智慧。最后我希望在座的各位以飽滿的熱情,真誠的態(tài)度,大愛的精神置身于教育事業(yè),不要把教育僅僅當(dāng)職業(yè),而要當(dāng)一份事業(yè)用心來經(jīng)營,用心來干好我們的本職工作,給我們的孩子一個(gè)夢,一個(gè)值得一輩子奮斗的夢想,一切為了我們的孩子,為了我們孩子的一切,做好這一份良心工程,做好這件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。
班主任座談會發(fā)言稿4
各位校長,各位老師:
大家好!今天共聚一堂,來交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會感到迷茫,也許真的教無定法,人只有在不斷的摸索中才會不斷完善,我覺得班級管理工作,沒有絕對的對錯,只要是適合自己班級的,對學(xué)生們有幫助的,就是好的。
如果讓我給自己打分的話,我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體,我們六(2)班雖然還沒有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo),但是我非常愛我們這個(gè)集體,學(xué)生們有時(shí)會調(diào)皮,會犯錯,會惹我生氣,但他們畢竟是孩子,他們的骨子里是善良的,他們會在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩,會在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動,讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖!就像一個(gè)家里,有爭執(zhí),有不和,有過笑,有過淚,但這都會過去,他們?nèi)匀粫嘤H相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的,平時(shí)我沒有這樣想。
可能是因?yàn)榱昙壍恼n業(yè)重了,我越來越覺得我考慮的問題簡單化了,尤其是這學(xué)期以來,忙著趕課,在班級管理方面沒有創(chuàng)新,所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧,我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級,希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟,現(xiàn)在開始切入正題。
我做教師的原則是:課上是嚴(yán)師,課下是朋友。我一直是這樣做的,我的目的是給學(xué)生親近感,讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開始,進(jìn)而喜歡聽我的課,我覺得挺好,不過,本來應(yīng)該可以更好的,可是我做得不夠完美,因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾,我就會迷失自己,忘了是他們的朋友,就非常厲害的給他們造成了一些壓力,所以他們對我是又愛又怕,學(xué)生都是這樣評價(jià)我的,課下的時(shí)候特幽默,就像他們的大姐姐,什么都說,但課上發(fā)起脾氣來,絲毫不講情面,讓人恐懼,我最不想讓學(xué)生怕我,可是他們還是怕我,我覺得這點(diǎn)不好,我一直希望他們是因?yàn)橄矚g我,而愿意努力,而不是因?yàn)榕挛遥覜]有做到這一點(diǎn),說明我還不是一個(gè)好班主任,我所給予他們的愛還不夠。
我們班級管理具體的工作是:
(1)班干部合理分工,各負(fù)其責(zé);
(2)制定自己的班級管理制度,采用積分制,約束同學(xué)們的行為;
。ǎ常┟恐苤軙裰鞔笤u選,比如:課堂活躍星,文明守紀(jì)性等等;
。ǎ矗┗突ブ,以優(yōu)帶差;
。ǎ担┙W(xué)習(xí)小組,組長代替老師管理組員。當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的東西,我就不再一一介紹了,我想大家應(yīng)該都比我做得更好,各班都有各班的特點(diǎn),我覺得真的還有很多不完善的地方,相信聽了大家的發(fā)言,一定會受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個(gè)問題,究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁,現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税,同學(xué)們都特別容易犯困,我的課堂上異常沉悶,我很苦惱,就私下找了些同學(xué)了解情況,他們說因?yàn)樵谖业恼n上不敢說話,有的差生不會聽不進(jìn)去,也不敢說話,做小動作,在那兒呆呆的,就容易犯困,他們建議我,課上多讓他們放松一些,我試了,果然靈,我是講課時(shí),不時(shí)給他們說些笑話,他們情緒高漲,膽子也大起來,不再犯困了,發(fā)言積極了,可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂,也許他們并不是在亂,而是討論問題,或是爭先搶答,這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下,班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué),成績都不是太好,因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍,反而這些愛說的同學(xué),常常會口出名句,學(xué)能致用。
班主任座談會發(fā)言稿5
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,比單純的教學(xué)多了許多責(zé)任;班主任是一個(gè)班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是整個(gè)班級學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成的引導(dǎo)者,班主任工作是教學(xué)工作中的重中之重。
自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,已有10年的時(shí)間。在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)跟學(xué)生交流與溝通的方法和班級管理的技巧。也在實(shí)踐不斷摸索和總結(jié)適合本班教學(xué)和教學(xué)的方法,失敗過,成功過。就將自己的班主任工作情況,簡單的總結(jié)如下:
在班級管理中,學(xué)生的思想教育是最關(guān)鍵的,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的生活自理能力。在教育學(xué)生的時(shí)候,感覺一方面要以嚴(yán)厲地態(tài)度來要求他們,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,遵守紀(jì)律;另一方面要像家長一樣慢慢去關(guān)心他們,我班學(xué)生年齡差距較大,尤其是徐如瑞,生活自理能力很差,而且言語又有障礙,幾乎每天都要提醒他去洗臉,洗手、擦鼻涕,衣服臟了要幫他換,學(xué)習(xí)過程中更是手把手的教;還有時(shí)就像朋友一樣,聽學(xué)生說說生活中的小事情,說說家里發(fā)生的事情,會感覺到特別的親切,而且容易得到學(xué)生的信任。所以,只有尊重和理解學(xué)生,才會真正得到學(xué)生的信任和愛戴。
在活動組織和班級文化建設(shè)中,班主任是這些活動的核心。尤其是啟智部的班主任,幾乎所有的活動班主任都親自參加,衛(wèi)生和學(xué)生一起干,一些活動的作品幫學(xué)生選材,然后引導(dǎo)學(xué)生一步步完成。每一幅作品都滲透了班主任的辛勤的汗水。也體驗(yàn)到了和學(xué)生一起參與的樂趣,提高了學(xué)生的集體意識,鍛煉了學(xué)生的綜合能力,也提高了班級的凝聚力。
班主任工作其實(shí)不是一項(xiàng)可以用標(biāo)準(zhǔn)來衡量的工作,每個(gè)人都用不同的方式來管理班級,一個(gè)班對于班主任而言,就像一家人,班主任愛學(xué)生就像呵護(hù)自己的孩子一般。有時(shí)候看到哪個(gè)學(xué)生摔倒了,或者不高興了、感冒了,最緊張的就是班主任。學(xué)校對班主任的工作非常重視,給班級管理和教學(xué)也提供了很大的保障,不同形式的檢查和評比也是為了促進(jìn)班級教學(xué)的開展,充分調(diào)動班主任的工作積極性。真心希望工作中班主任自身做到盡職盡責(zé),學(xué)校也能理解和支持我們的工作,做的好的地方給于肯定,做的不足之處耐心指出,向著同一個(gè)方向努力,讓工作變得更加自覺化、愉快化,共同推進(jìn)我們整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
班主任座談會發(fā)言稿6
眾所周知,小學(xué)班主任是業(yè)界有名的革命紅磚,哪里需要哪里搬。工作瑣碎零亂、無所不包。有時(shí)一個(gè)表格就牽扯著成千上萬的數(shù)據(jù);一件小事又牽扯著剪不斷、理還亂的頭緒;一個(gè)人選又隱含著權(quán)利、公平和威信的博弈。這些事做再多也只有自己知道,并不會被別人看到眼里。但做得少卻會讓班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣和紀(jì)律狀況進(jìn)入混亂,直接影響自己和配班老師的工作。如何煉就一副火眼金睛,抓大放小,讓自己忙而不亂、穩(wěn)定從容是一個(gè)永久的課題。我也沒有魄力去研究,更不能給出答案。既然領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言,我卻不能適逢其會,因此只能請?jiān)蠋煄兔,說說自己擔(dān)任低年部班主任的一些做法和感受。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級1班的語文教學(xué)和班主任工作;叵胍荒昵皠偨邮忠荒1班這個(gè)新班級時(shí),作為一個(gè)新手低年級班主任還是比較忙亂的。七八歲的孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會、班會等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
其次,多表揚(yáng)多獎勵,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
班上每個(gè)孩子都有專屬于自己的秘密花園,孩子上課認(rèn)真或者作業(yè)很棒,我都會及時(shí)獎勵他們,幫他們涂上一瓣彩色的花朵。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。堅(jiān)持多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)
關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問”!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
最后,要和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
為了握學(xué)生狀態(tài),幫助家長提高教育素質(zhì),和家長的溝通使得我和我的家庭生活中出現(xiàn)了不少“插曲”:做飯、上廁所甚至沖涼被打斷都是常有的事情。我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,通過家校網(wǎng)或是寫家長信這些途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)年不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
當(dāng)然我的班主任工作還存在許多不足,比如:線條太粗理解能力不夠,管理班級常常不夠細(xì)致;班主任事情千頭萬緒,常常顧此失彼;有時(shí)苛求自己事事努力做好,反而讓自己的一身老骨頭頻繁出現(xiàn)問題,致使自己無法從容工作等等……
以上未盡之處,請大家批評指正。謝謝大家。
班主任座談會發(fā)言稿7
我不是師范院校畢業(yè)的,沒有接受過正規(guī)的師范教育,不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽從心的指引,全身心地去愛我的學(xué)生。我的治班方針就是讓孩子“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”。我把我的班級稱作“我們的家”,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來看待。
教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,我努力讓孩子從我身上學(xué)到積極、樂觀、善良和正義,學(xué)會寬容與合作,我不喜歡在課堂上繃著臉,但也決不允許上課時(shí)孩子開小差。因?yàn)槲抑,如果學(xué)生走神,不管你講得有多精彩,也等于做無用功。我努力把每堂課講得生動有趣,充分利用自身長處,在課堂上穿插表演、唱歌、簡筆畫、講故事,順手拈來,只要是對學(xué)習(xí)有利,我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑,哪怕有損教師形象也在所不惜。
在教育教學(xué)中,我注重孩子的全面發(fā)展。就拿這次藝術(shù)節(jié)來說吧,只要孩子們有這個(gè)特長,我就讓孩子們?nèi)L試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂、經(jīng)典誦讀的比賽,哪怕沒有取得好名次,對于孩子來說,都是一次難得的體驗(yàn)。
在管理班級中,我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn),我很佩服郭老師的管理出來的班級,上課紀(jì)律出奇得好,有時(shí)就幻想如果自己在這樣安靜的班級中講課,該是多么幸福!我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書、讀書;在班級后面抄寫《弟子規(guī)》,讓孩子們多一些經(jīng)典文化的浸潤,也許現(xiàn)在還看不出來,但在對他們的氣質(zhì)培養(yǎng)、文化積淀上,一定會起作用。
我對學(xué)生使用的是“懷柔政策”,我真心對孩子們好,我希望他能理解老師的一片苦心,進(jìn)而自覺地學(xué)習(xí)和守紀(jì)。但是現(xiàn)在孩子還小,體會不到老師的心,我期待著孩子快快長大。
在教學(xué)中,使用兒童化的語言孩子們?nèi)菀捉邮堋Ee幾個(gè)小例子:
在孩子們寫字的時(shí)候,我會輕輕地說,“田字格是生字寶寶的房子,墻壁很涼很涼,別讓你的字寶寶挨著墻壁,不然它們會生病的!
要是有的小朋友把字寫得不夠舒展,我會夸張的縮著頭縮著胳膊,“你們看這樣好看么?”孩子說,“不好看!薄澳沁@樣呢?”我舒展開雙臂,露出開心的笑容!昂每矗 薄皩!你的字要像跳舞一樣,把手腳都自信地展開,這樣才好看!
看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著。我會皺著眉頭說,“你聽到板凳的哭泣了么?小板凳真可憐!它為小主人做貢獻(xiàn),還要受折磨,它該有多疼!”這樣會激起孩子們的愛心,至少在短時(shí)間內(nèi)會安靜地做好。
檢查作業(yè)時(shí),有的小朋友怎么也找不到作業(yè)本了,我會說,“沒關(guān)系,作業(yè)本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧!毕嘈爬蠋煹膶捜輹尯⒆幼杂X完成作業(yè)。
打造有效課堂,是的目標(biāo)和追求。我不喜歡死學(xué)的學(xué)生,也不做死教的老師。唯分?jǐn)?shù)至上的思想不可取,那只能是拔苗助長,過早的耗盡了孩子們的精力,讓孩子們喪失了學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致厭學(xué)情緒的發(fā)生。我們當(dāng)老師的要有長遠(yuǎn)的目光,不能為了眼前的利益而毀了孩子們長遠(yuǎn)的一生。
咱學(xué)校實(shí)行的是“一崗雙責(zé)”制,每一個(gè)學(xué)生都是我們的教育對象。見到有人踩花園、扔垃圾,我會上前制止;看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園,我會想辦法請走他們。監(jiān)考高年級時(shí),看到學(xué)生不認(rèn)真對待考試,我會苦口婆心去說教。去年我校實(shí)行了家長巡視監(jiān)考制度,這是一個(gè)創(chuàng)新?墒牵以趺茨敲磽(dān)心家長的到來呢?因?yàn)椋也辉缸尲议L看到自己的孩子在考試的時(shí)候睡大覺!可是,他們還是來了,表情凝重,我的心中充滿了歉意。我覺得,我必須和孩子們說點(diǎn)什么,不然,對不起“教師”這個(gè)稱呼。
我在黑板上畫了一幅漫畫:一個(gè)孩子在趾高氣揚(yáng)的英語書面前瑟瑟發(fā)抖,越發(fā)顯得孩子的渺小。快結(jié)束了,我請孩子們稍安勿躁,請他們說說能否看懂這幅畫。有的孩子說出了她的想法。我鼓勵她說的對!巴瑢W(xué)們,一個(gè)大活人竟然害怕一本英語書,可笑么?是你么?”頓了頓,我緩緩地說,“剛才我們的家長來了,你說他看到自己的孩子在睡大覺,他心里會怎么想?用兩個(gè)詞來形容!庇械膶W(xué)說傷心、難過,有的學(xué)生說會憤怒、生氣。我說,“我來說吧,家長看到這種情形,第一會火冒三丈,第二會傷心欲絕!他以為你在學(xué)校會學(xué)到很多知識,學(xué)到很多做人的道理,沒想到你在睡大覺!——你對得起他們么?對得起一日三餐么!”教室里鴉雀無聲,我的話可能很重,可是我必須下重藥才能醫(yī)好孩子們的頑疾!
“既然我們生之為人,就應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任!我有我的責(zé)任,你有你的責(zé)任。你的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。∧呐伦尷蠋熆吹侥愕呐σ埠冒!”我又拋出一個(gè)問題,“同學(xué)們,你們愛十二中嗎?”“愛!”學(xué)生們回答的很干脆。“我相信你們愛十二中。我也愛!常言道,‘子不嫌母丑,狗不嫌家貧’,難道我們不能為自己的學(xué)校做點(diǎn)什么嗎?非要在它的臉上抹黑嗎?!”我情緒激動,差點(diǎn)想哭,“也許你們認(rèn)為我是多管閑事……”“不是多管閑事!”學(xué)生們很懂事地說。“你們是十二中的學(xué)生,十二中的每一位老師都有義務(wù)教育你們,希望你們能學(xué)好。”最后,我深情地說,“既然我們有緣在一個(gè)考場,希望我的話你們能聽進(jìn)去哪怕一句兩句,我也就心滿意足了。等下次期末考試,讓我看到你們的進(jìn)步,好嗎?”“好!睂W(xué)生們異口同聲地說。
我不知道為什么我每次監(jiān)考總要找機(jī)會想同學(xué)們說教,也不知道這種說教對七年級的學(xué)生還有沒有作用,反正我就是忍不住想說!三年后的中考關(guān)系著十二中的聲譽(yù),可是孩子們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,實(shí)在是令人堪憂!
在十二中這個(gè)大家庭里生活近兩年了,我越來越發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師內(nèi)秀,時(shí)間越長,越覺得自己見識的短淺,我一定虛心向在座的老師請教,取長補(bǔ)短,爭取把班級帶上一個(gè)新臺階。
班主任座談會發(fā)言稿8
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
今天,我們在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任,在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝!首先,我想對當(dāng)前班級現(xiàn)狀做一個(gè)簡單的分析:
一、學(xué)情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有基礎(chǔ)上增加了17人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名學(xué)生,現(xiàn)人數(shù)為54人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,將近80%的同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較剛進(jìn)校時(shí),有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓老師欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就我語文學(xué)科來講:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級上學(xué)期的單元測試來看,你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂觀,原因是之前的基礎(chǔ)薄弱,不過同學(xué)們也不要太擔(dān)心,新課上完之后,老師會帶著大家對基礎(chǔ)知識做一個(gè)系統(tǒng)的`復(fù)習(xí),希望同學(xué)們能在老師的要求下,不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付,根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說我們語文作業(yè)中的預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè),將近一半的學(xué)生就照抄工具書,(就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》)。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時(shí),一站起來就目瞪口呆;還有些同學(xué)根本就沒把預(yù)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè),語文書空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟,即讀課文,識字詞,理層次,明意思。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。老師告訴你,你自己一定要對自己有信心,老師不會放棄任何一個(gè)學(xué)生,老師對你滿懷期待會和同學(xué)們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄,做到堅(jiān)持不懈。課堂上積極參與,舉手發(fā)言;課后復(fù)習(xí)鞏固;遇到不懂的問題一定要請教,不能得過且過。在這我有一個(gè)想法,就是希望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期,我們班的“幫扶”計(jì)劃就有萌芽,而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里,這個(gè)計(jì)劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請,就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué),愛護(hù)他們,輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰,手有余香”呀!同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對你們充滿感激的!
二、在行為規(guī)范方面的問題
我們六年級某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng),有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài),不能抓緊時(shí)間讀書,只有30分鐘的時(shí)間,有的同學(xué)還沒有半個(gè)小時(shí)。(讀課文、背筆記、背英語單詞等等)。
2、中午不少學(xué)生早早就來到教室,不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書,反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理,不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著,要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了,才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境,提高我們的學(xué)習(xí)成績。
三、建議和希望
1、希望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時(shí)和老師溝通交流,老師愿做你心靈的傾聽者,會盡一切所能幫助你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績的對策。
3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。
4、希望畢業(yè)班的學(xué)生暫時(shí)不參加興趣小組的活動。
5、倡導(dǎo)繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動,目的能對學(xué)生起到很好的激勵作用。
同學(xué)們,老師堅(jiān)信:通過我們的共同努力,一定不會辜負(fù)學(xué)校對我們的期望,讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續(xù)輝煌!老師不會放棄任何一個(gè)同學(xué),相信你們都是最棒的!
班主任座談會發(fā)言稿9
尊敬的各位學(xué)生家長:
你們好,很高興和大家見面,感謝大家在百忙之中,抽出時(shí)間參加學(xué)校開展的家長座談會,感謝大家一直以來對我校開展的各項(xiàng)活動的大力支持。
xx中心校是我縣的一所知名學(xué)校,是為xx土地上的廣大老百姓服務(wù)的,是唐山市評定的現(xiàn)代教育示范校。學(xué)校以培養(yǎng)有道德有素質(zhì)的人才為己任,在校長齊學(xué)正同志的帶領(lǐng)下,以突出道德品質(zhì),突出實(shí)踐能力,突出全面發(fā)展為理念,以服務(wù)學(xué)生為宗旨,切實(shí)提高學(xué)校和教師的辦學(xué)素質(zhì),切實(shí)提升學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,近年來教育教學(xué)成績顯著,尤其是學(xué)校開展的以“仁德和善”為核心的傳統(tǒng)文化教育辦出特色,提高了廣大學(xué)生的道德素質(zhì)。連續(xù)多年被縣教育局評為教育教學(xué)先進(jìn)單位,連續(xù)多年受到縣政府嘉獎。
今天,請各位家長來主要有下面幾個(gè)議題和大家溝通,交流:
一、期中考試,關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
介紹本班的期中考試情況,表揚(yáng)先進(jìn).......。希望各位家長積極配合學(xué)校教師加強(qiáng)對您孩子的管理,對孩子多引導(dǎo),多教育,對他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給予矯正。每天都和您的孩子進(jìn)行溝通交流,詢問他們在校學(xué)情況,督導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)。此外學(xué)校要求學(xué)生每天看30分鐘作文書,要求家長監(jiān)督寫條,還請大家多多配合。適當(dāng)舉例子.......
二、關(guān)于孩子教育方法的指導(dǎo)。
據(jù)我了解,現(xiàn)在的孩子大多都比較懶惰,不愛勞動,做事主動性差,責(zé)任感不強(qiáng),做事糊弄,等靠要思想嚴(yán)重,缺少吃苦耐勞的精神,對這些我想各位家長也深有感觸。各位家長小時(shí)候都是經(jīng)常參加勞動,都是吃過一些苦的,所以都想給自己的孩子提供一個(gè)優(yōu)裕的生活環(huán)境,這都無可厚非,但是過猶不及,現(xiàn)在有些家長對孩子的照顧太周到了,甚至溺愛。致使一些孩子過于懶散,不愛勞動,不懂關(guān)心他人,不懂的珍惜胡亂花錢,凡事以自我為中心,不知道如何與他人相處。試想,我們現(xiàn)在有能力供養(yǎng)他們,但是能供養(yǎng)他們一輩子嗎?他們遲早要步入社會,要獨(dú)立生存,如果這樣發(fā)展他們會吃大虧的,所以我想提示各位家長不要對自己的孩子過分溺愛,可以讓他們適當(dāng)?shù)某砸恍┛啵芤稽c(diǎn)累,適當(dāng)?shù)膮⑴c一些體力勞動,自己能做的事就上他們自己做,讓他們懂得關(guān)愛他人,懂得珍惜,懂得吃苦耐勞。當(dāng)然我說的只是個(gè)別現(xiàn)象。 另外,根據(jù)我的調(diào)查走訪,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長對孩子的教研好像走兩個(gè)極端,要么不聞不問漠不關(guān)心,要么簡單粗暴,暴風(fēng)雨過后沒有下文。其實(shí)我們每天辛苦掙錢為了什么,還不是為了給孩子提供一個(gè)幸福的生活,如果孩子跑偏了,掙再多的錢,也于事無補(bǔ),所以需要家長們,對孩子多溝通多交流,聽聽他們的心聲,多引導(dǎo)多指導(dǎo)。適當(dāng)舉例子.......
三、午休管理。
學(xué)校從5月8日開始午休,要求學(xué)生2:30---2:40到學(xué)校,學(xué)校2:20開大門,之前不許到學(xué)校。午休的意義大家都知道,我不多說,我只是想強(qiáng)調(diào)一下:請各位家長一定要看住自己的孩子,在家睡好覺,休息好,不要出去亂跑,我們都知道現(xiàn)在的社會較亂,車輛多,不安全隱患多,孩子在外面流浪很容易出危險(xiǎn),自己的孩子自己愛,他們是家庭的希望和未來,一定要加強(qiáng)管理。在此我鄭重申明:午休時(shí)間,家長要為孩子負(fù)全責(zé),一定要管理好,真出現(xiàn)問題,受傷害的是孩子,受損失的是家庭。適當(dāng)舉例子.......
四、食品衛(wèi)生及交通等安全問題。
現(xiàn)在的孩子都愛吃小食品,這些食品大多是垃圾食品如:拉條,小飲料等,這些食品大多含有防腐劑,添加劑對人的身體有害而無利的,我們也都知道現(xiàn)在食品衛(wèi)生事故特別多,像地溝油,三鹿奶等。以致現(xiàn)在的孩子經(jīng)常鬧肚子,愛感冒,這與常常吃垃圾食品有很大關(guān)系,希望家長們對自己的孩子嚴(yán)格控制,尤其是控制他們手里的零花錢,有了錢自然會胡亂去買,這都是為了孩子的身體呀。
現(xiàn)在的道路上車輛特別多,而大多數(shù)孩子缺少騎車安全意識:不遵守交通規(guī)則,賽車,并排騎車,見車不躲道等,學(xué)校老師經(jīng)常教育,希望家長們多說多管,畢竟出了事故,還是家庭受損失。適當(dāng)舉例子.......
五、 網(wǎng)絡(luò)安全問題
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有電腦,即使沒有,孩子們也經(jīng)常上網(wǎng)吧。各位家長,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西,什么都有,不該有的的也有,黃賭毒泛濫,網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫,極易引誘孩子們步入歧途,危害他們的身體,荼毒他們的心靈,例如......現(xiàn)在因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路的孩子太多了,希望各位家長們,把好關(guān),嚴(yán)格控制,每天上網(wǎng)不能超過40分鐘,要知道出了問題,會后悔一輩子的。適當(dāng)舉例子.......
這些問題請各位家長配合學(xué)校進(jìn)行管理,培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,為他們成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),說的不對的地方請各位家長多多見諒。下面請大家對學(xué)校的管理提出寶貴建議。
班主任座談會發(fā)言稿10
尊敬的各位家長:
你們好!
我是二年級二班的班主任兼語文教學(xué)的蒯老師。我首先要感謝家長們對學(xué)校工作的支持和理解,感謝你們對我和所有任課老師教育教學(xué)的配合和幫助。我們?yōu)榱艘粋(gè)共同的心愿相聚在了一起,那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。望大家一如既往,配合各科老師做好各項(xiàng)工作,使孩子們在本期有更大的進(jìn)步。在此,請?jiān)试S我代表二(2)班的全體任課老師對你們能從百忙之中抽空來參加此次家長會,表示真誠地感謝!熱烈地歡迎!
一、班級情況介紹
作為班主任,我一直把孩子們的思想品德教育放在首位,孩子們現(xiàn)在升入了二年級,在這一方面有了很大進(jìn)步。最突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一是文明禮貌,孩子們現(xiàn)在見到老師,無論是否認(rèn)識都能夠主動積極的向老師問好,并且敬隊(duì)禮;放學(xué)時(shí)向老師說再見。第二是衛(wèi)生習(xí)慣,本學(xué)期教室里基本上能做到每天干干凈凈,極少出現(xiàn)垃圾紙屑。打掃衛(wèi)生積極主動,并且清掃得干凈整潔。外出游玩時(shí),全班同學(xué)都能做到垃圾入桶。特別要表揚(yáng)兩位衛(wèi)生委員,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動,帶領(lǐng)同學(xué)們主動維護(hù)校園和教室的環(huán)境衛(wèi)生。
作為家長最關(guān)心的是自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何,都有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,下面我就把同學(xué)們在校的表現(xiàn)向家長做個(gè)匯報(bào):
學(xué)習(xí)方面:
能夠大膽舉手發(fā)言的有:x
勞動積極的有:x
學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星有:x
書寫進(jìn)步小明星有:x
大部分同學(xué)課堂上注意聽講,大膽發(fā)言。但是有個(gè)別同學(xué)上課總是注意力不集中,需經(jīng)老師多次提醒,老師講的內(nèi)容和提出的問題根本沒有聽清楚,非常影響學(xué)習(xí)。
在我表揚(yáng)的學(xué)生名單中也許沒有您孩子的名字,但是請您相信,我絕不會因?qū)W習(xí)成績來評價(jià)一名學(xué)生,我喜歡每一位孩子,在我眼中每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。自從我接手咱們班起,在我心中就有了44一個(gè)孩子,我會與他們共同努力,共同成長。
在此談?wù)勂谥锌荚。班級人?shù)44人,本次平均分93)、5分,上90分的同學(xué)有38人,上85分的同學(xué)有41人,優(yōu)秀率達(dá)到93)、2%,還有田鑫、楊柳鑫、李一凡、劉爽、陳心怡五位同學(xué)取得了100分。這里要特別表揚(yáng)吳江、常燦、漆希三位同學(xué),能讓自己的成績有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,這與各位家長的悉心教導(dǎo)分不開。再次感謝各位家長!(鞠躬)
當(dāng)家長拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績,憂的是孩子的成績不理想。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過,從語文期中試卷上也可以看出一些問題,比如可以看出有些孩子前段時(shí)間的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí),其中絕大多數(shù)的問題出在生字鞏固不到位,記憶不牢固;有些孩子粗心大意,出現(xiàn)漏題或?qū)戝e別字的現(xiàn)象。在此,希望家長朋友們能積極配合我的工作,讓我們一起為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;嚴(yán)格檢查每天的家庭作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)為他們查漏補(bǔ)缺;適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓他們在家也養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)他們的閱讀能力,這是受益匪淺的事。相信通過長期積累,我們都會看到孩子的更大的進(jìn)步!家校合作,一切都是為了孩子,為了孩子的一切!
二、家校交流
1)、二年級孩子的變化
進(jìn)入二年級后,我們的孩子還是有了明顯的變化。要使孩子健康快樂的學(xué)習(xí)和成長,除了孩子自己的主觀因素之外,更需要我們的幫助、引導(dǎo)。他們的變化表現(xiàn)在:
1、學(xué)習(xí)方面:知識學(xué)習(xí)廣泛了,學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,學(xué)習(xí)方法改變了。好學(xué)、肯學(xué)的孩子越學(xué)越有興趣,而沒有及時(shí)調(diào)整的孩子會感到很吃力。學(xué)習(xí)成績的之間的差距會更加明顯。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。我們在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,不要輕易挫傷孩子的自尊心。
3、思想意識:思想開始從單純走向復(fù)雜,想的事情多了,又不能把是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。我們應(yīng)該經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。
4、能力提高:現(xiàn)在實(shí)行每天一個(gè)值日生的制度,做到人人既是管理者,又是被管理者,使每一位孩子都夠得到鍛煉。這樣,既增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感,又培養(yǎng)了他們的能力,在自律和他律中逐漸學(xué)會自我管理,具有主人翁意識,F(xiàn)在,孩子們每天的崗位制值日越來越好,越來越自覺。就比如掃地、擦黑板,每一個(gè)學(xué)生都有自己的勞動任務(wù),在為集體服務(wù)的過程,讓他們體會勞動的艱辛,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2)、學(xué)習(xí)方法
對于孩子來說,學(xué)好二年級的語文不容易,二年級是識字教學(xué)的高峰期,具體來說生字分為二會字和四會字,二會字是要求孩子們會認(rèn)會讀。四會字要求孩子們會寫、會讀、會認(rèn)、會用,二會字和四會字都是我們課堂上的重點(diǎn),每篇課文都去掉了字上注音,會有會寫、會認(rèn)共十幾個(gè)生字,這對二年級學(xué)生來說有一定的難度,有的學(xué)生就會出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對這種情況,我在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的識字積極性,加強(qiáng)生字、詞匯、造句的訓(xùn)練,增加學(xué)生與生字見面的次數(shù),課后將學(xué)習(xí)的生字寫在黑板上,讓他們能夠隨時(shí)記憶;并且反復(fù)聽寫詞語,加深記憶,及時(shí)鞏固。而家長在孩子每天放學(xué)回家后,希望配合我布置的作業(yè),及時(shí)為孩子聽寫鞏固生字,并且可以鼓勵孩子用自己的方法巧記生字,比如:熟字加偏旁、熟字減偏旁、編兒歌、編字謎等等,還可以與孩子一起做生字卡片,不僅讓孩子自己動手記住了字,又增進(jìn)了孩子和父母之間的感情。
然后就是學(xué)生的書寫方面。課改對這方面的要求比較高,寫一手好字對于孩子來講,也是終身受用的好事。經(jīng)過一個(gè)暑假,有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步,但還有幾個(gè)孩子書寫還是比較糟糕的,甚至連握筆的姿勢都是錯誤的,希望家長在這方面引起重視,我也在校進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。對孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格,寫的不好一定要讓他重寫。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張,很多時(shí)候你想給他重寫確實(shí)沒有時(shí)間,因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣,還是要求有些實(shí)在是不合要求的字會重寫。有的學(xué)生的字寫的非常工整,這和家長的教育是分不開的。希望家長和老師一起配合,這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是抓書寫,嚴(yán)要求。我相信,只要我們配合起來,一定會有進(jìn)步。另外,孩子使用的鉛筆要注意,最好選擇2B的鉛筆,有的孩子使用的鉛筆寫出來的字一點(diǎn)都看不清。
第三閱讀和看圖寫話這方面仍然有待增強(qiáng)。無論哪個(gè)語文老師都會有一個(gè)感受,那就是語文功底厚實(shí)的,都是愛看書的、愛閱讀的。閱讀平常這方面的練習(xí)題做的較少,雖然課堂上也在學(xué)習(xí)閱讀方法,可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話,這學(xué)期要寫的具體一些,不能只是幾句干巴巴的話了。要能說出、寫出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累,僅靠一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且閱讀可以提高記憶力和理解力,對領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題也大有益處。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:到二年級結(jié)束,學(xué)生的閱讀量為5萬字,F(xiàn)在我布置學(xué)生每周都有讀的和背的作業(yè),就是要養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來。讀完之后應(yīng)該問他一點(diǎn)相關(guān)的問題或者讓他提問題,要教會孩子邊讀邊思考。現(xiàn)在班上大多數(shù)的孩子對看書還是充滿了興趣,一有時(shí)間就看書。當(dāng)然能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的詞句、段落或篇章。
3)、家庭教育
習(xí)慣培養(yǎng)是關(guān)鍵:
1、作業(yè)習(xí)慣(及時(shí)、快速、高質(zhì)量)。
(要養(yǎng)成孩子做完作業(yè)自覺交給你檢查的習(xí)慣,你要當(dāng)面檢查,做出評價(jià),并簽字)
2、整理習(xí)慣(自己睡前看功課表整理書包)。
。ó(dāng)面檢查孩子的書包,包括文具、書本等等指出不夠的,表揚(yáng)做得好的)
3、聽讀習(xí)慣(安靜地聽,大聲地讀)。
(注意平時(shí)和你說話是眼睛看你說,手腳不能做別的事情)
4、閱讀習(xí)慣(多讀書、讀好書)
。ㄗx課外書要求學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,自覺讀書20分鐘以上就表揚(yáng)。)
5、作息習(xí)慣(按時(shí)睡覺,按時(shí)起床)。
三、安全第一
最近,有關(guān)校園傷害事故的報(bào)道屢見于報(bào)端和各種媒體,雖然,令人觸目驚心的血案離我們較遠(yuǎn),但是就在我們身邊,也時(shí)常出現(xiàn)一些令人難過的小問題:課間互相追逐打鬧的時(shí)候,就有孩子摔跤擦破了皮;因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事,同學(xué)之間爭執(zhí)起來,就有孩子碰起了包;老師在學(xué)?偸谴蚱鹗值木袢φ疹櫤煤⒆樱(jīng)常提醒孩子們要注意安全,課間不要打鬧,文明游戲,還開展安全主題班會,課間時(shí)候都在樓道巡視,確保孩子們安全游戲、安全學(xué)習(xí),家長足可以放心!但真要做到萬無一失,那就需要在孩子心中樹立安全第一的意識,我們老師一直在努力,也希望家長配合教育!
還有一點(diǎn)要引起大家的注意。請不要一味的只顧打罵,要看到孩子的進(jìn)步,哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步,你都應(yīng)該給予表揚(yáng),因?yàn)橘p識鼓勵才會幫助孩子樹立自信,激發(fā)上進(jìn)心,相反自暴自棄會成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
請所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L共勉。我相信,大家今天來參加這個(gè)會議一定會有所收獲,希望家長們今后進(jìn)一步配合、支持班主任及各課任老師的工作,我們將不勝感激。最后請家長們給自己的孩子帶一句話:老師喜歡我們班的每一個(gè)孩子,在老師心中每一個(gè)孩子都是最可愛的。謝謝大家!
班主任座談會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
在這美好的金秋時(shí)節(jié),我們歡聚一堂,共同慶祝中秋佳節(jié)。首先,請?jiān)试S我代表七年級的全體教師,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和代理家長和身體健康、工作順利,祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長!
留守兒童是當(dāng)前社會備受關(guān)注的一個(gè)群體,他們的成長和發(fā)展?fàn)縿訋兹f人的心,二郎鄉(xiāng)黨委政府審時(shí)度勢,高瞻遠(yuǎn)矚,率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來,在各級黨委政府的關(guān)心和支持下,在全體“代理家長”的努力工作下,“三關(guān)” 工程得到了順利開展,工作機(jī)制日趨完善,工作模式不斷創(chuàng)新,工作成果日漸豐碩,引來了無數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。
今天 ,二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛,召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節(jié),讓留守兒童在集體中感受家的溫暖,我的心情非常激動。作為一名代理家長,此刻的我,千言萬語也難表達(dá)我的激動情懷。
自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認(rèn)識到了“三關(guān)“工程的重要性,我將關(guān)愛留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事,在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真的做到對留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,成長有關(guān)注,生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中,有一個(gè)叫xx的同學(xué),她的情況十分具體,她是一名走讀生,作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活,除了學(xué)習(xí)以外,還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動?吹矫纥S肌瘦和整體憂郁的她,我的直覺告訴我,她一定是有故事的人,于是我決定去她家家訪,當(dāng)我歷盡山路來到她家,已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況,她是一名從小被父母遺棄的孩子,是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長大,原本活潑開朗的她,在一次和父母的交談鐘,偶然得知自己的身世之謎。自此,笑容不再出現(xiàn)在她的臉上,沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒有了動力,對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕,所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當(dāng)我了解到這一情況后,我的心理不由的一顫:多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切,我 當(dāng)時(shí)就下定決心,我要助她走出陰影。于是,那一夜我沒有回家,和她在床上談到深夜。
之后,我每節(jié)課都要關(guān)注她,讓她回答問題,及時(shí)地鼓勵她,樹立她的信心。隔三差五的找她談心,助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她,給她買學(xué)習(xí)用品,中午請她在食堂吃飯,堅(jiān)持每兩個(gè)星期到她家家訪一次。
就這樣,我成了她最親密的朋友和傾訴者,她把我當(dāng)成了自己的親人,和我無話不談。我每次和她談話都引導(dǎo)她要對生活充滿信心,懂得回報(bào)社會。
今天,雖然她沒能進(jìn)入高一級學(xué)校深造,當(dāng)時(shí)她對生活充滿了向往,她走進(jìn)社會,她要用她的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,而我們?nèi)匀槐3种恐芤淮蔚碾娫,我將繼續(xù)做好她生活的引路人。
有時(shí),教師一句肯定的話語,一個(gè)贊許的眼神,一絲無謂的關(guān)愛,就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊,有許多需要我們關(guān)心得留守兒童,我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全力開展關(guān)愛留守兒童的工作,還她們一片蔚藍(lán)的天空。
親愛的留守兒童們,雖然你們的父母不在身邊,但有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴,你們并不孤獨(dú),你們是幸福的。
最后,值此中秋佳節(jié)之際,真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家!
班主任座談會發(fā)言稿12
新學(xué)期一開始,我們學(xué)校調(diào)進(jìn)一位新校長,這位校長年富力強(qiáng),主抓教育教學(xué)。準(zhǔn)備在2月16日召開班主任座談會。為此,我寫了《做智慧的班主任》一文作為發(fā)言稿。
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規(guī)律的事件突然掉下來,你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里,最糟糕的是還沒有想好放在哪里,麻煩又接踵而來。班主任宛如俄羅斯方塊,被大多數(shù)人認(rèn)為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里,都不愿意當(dāng)班主任,或者因?yàn)椴辉,所以更不會或不會做一個(gè)智慧的班主任了;蛘吒粫鲆粋(gè)名班主任。在我看來,名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè),更有很多精神、文化層面的問題要面對。在我來,教師只有兩條路發(fā)展,一條是升遷,另一條是在教學(xué)上鉆研,成為名師。如果沒有這兩種想法做一個(gè)平凡的老師,那是一種生活態(tài)度,在此我們不談。但大浪淘沙,正因?yàn)榇蟛糠秩藦倪@個(gè)流水般的隊(duì)伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M(jìn)進(jìn)出出,才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水,在這些人中會有人最終殺出重圍。著名的教育家魏書生就是一個(gè)典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中,它實(shí)際包括兩種:一種是學(xué)科教學(xué)的名師,另一種是德育名師。如果你想個(gè)人發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn),想成為名師的話,在我看來,做班主任工作搞德育研究比較容易突圍,或者說比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”,而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化,更多元化。德育教育人人都需要,也人人都能聽得懂,教育中的樂趣也很多,做起來不會枯燥;多元化是指不同的班級有不同的故事,班級不同,階段不同,研究班主任工作的心得也不相同,德育案例也不會相同。所以在我看來,人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教師發(fā)展的狀況看,大家都在擠學(xué)科教學(xué)這個(gè)獨(dú)木橋,在千軍萬馬中突圍出來很難。不是說德育好做,而確實(shí)是研究學(xué)生德育工作的人比較少,
生源決定了考試成績,考試成績決定了你的話語權(quán),為什么學(xué)科名師多半出自名校?原因很簡單,學(xué)生起點(diǎn)高,學(xué)校名氣大,教學(xué)平臺高,機(jī)會也多,容易做出來。但德育則不一樣,無論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源,薄弱學(xué)校的資源更是得天獨(dú)厚,這么一塊寶藏卻少有人去開采,甚為可惜。
第三、再說另一點(diǎn),智慧的人,一定會明白“人棄我取”的道理。江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因?yàn)閹б粋(gè)差亂班讓很多人知道了老板老班,讓他成為一個(gè)名師。很多人愿意帶好班,因?yàn)楸容^省勁,又容易出成績,差班誰都不愿意帶,但正是因?yàn)樽屓祟^痛的后進(jìn)生在被你一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變的同時(shí)成就了你,沒有他們,你哪里來的那些案例故事?一個(gè)好好班級,平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花,你還有什么發(fā)揮的余地?生于憂患死于安樂,過分的安逸讓人沒有了進(jìn)取心。以前我?guī)н^就一個(gè)差班,不到一年的時(shí)間,班級發(fā)生了很多事,一樁接一樁的事發(fā)生,最后我用這些事寫出了很多典型的案例,我還總結(jié)了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣,你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里的時(shí)候,麻煩又接踵而來。也就是我剛開始的那句話。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師,帶差班容易出教育名師。
讓你帶一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的班級,對你是天賜良機(jī),千萬記住“人棄我取”。如果你是個(gè)人才,就是掃馬路也會比別人掃得好。陳佩斯表演過一個(gè)著名的小品《主角和配角》,里面有一句經(jīng)典的臺詞:我就是配角,也照樣能把觀眾的注意力搶過來。是金子總是會發(fā)光的,問題是你首先要是金子,并且要讓它在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會下發(fā)光。
你如何做到智慧的班主任呢?都能走上這個(gè)立交橋呢?換一句話說你如何才能做到智慧的班主任?我想這其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”,而是“立交橋”。是不是所有的班主任都能做是一個(gè),今天我們要討論的一個(gè)話題,仁者見仁智者見智,前一段時(shí)間我看過幾位專家寫的書,收益非淺,有兵法的書,有突圍的書,我不是專家,所以只能從我的一些班主任案例中尋找一絲答案。
一、做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者
從某種意義上說,班主任做學(xué)生的思想教育工作、帶學(xué)生開展活動、搞班集體建設(shè)很像是帶兵打仗。打勝仗不是靠蠻干的,為什么我們總是在強(qiáng)調(diào)“智慧”,做任何事都是要用智慧,要講智慧,做事情不動腦筋只能是事倍功半。所以在我看來,做智慧的班主任具備的條件之一就是要做思考中的實(shí)踐考,做實(shí)踐中的思考者。教育無小事,做教育要舉輕若重,如果把帶班的事真的當(dāng)回事來思考、來運(yùn)作,做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者,就不難積累智慧,成為一名成功的班主任。
其實(shí)“做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者”這個(gè)話題很大,不僅做班主任要這樣,做其它事也要這樣,我在這里談的只是做班主任一種工作狀態(tài),思考與實(shí)踐的關(guān)系。還有一些班主任做了很多年了,而且有了些經(jīng)驗(yàn),年復(fù)一年年在做同樣的事,也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天鐘,班主任能做了什么花樣來?這樣一來,撞一輩子鐘。我把我在做班主任在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中思考的一些心得拿出來與大家共勉,也許不一定適合于你,但以下幾招,希望對你能有所啟發(fā):
第一招、宣傳造勢
如果你想把自己的設(shè)想付諸實(shí)現(xiàn),先不急著動手,要先為你的設(shè)計(jì)宣傳造勢,讓大家都能了解你的企圖和決心。你要動用一切可能的辦法大力宣傳,一方面營造氣氛,先打心理戰(zhàn),另一方面可以給學(xué)生有個(gè)心理適應(yīng)期,一旦政策出臺大家不會感到突然。開班會討論就是一個(gè)好辦法,另外要用好一線通、周記,對規(guī)定可能影響較大的同學(xué)做好個(gè)別談心。等宣傳到位,準(zhǔn)備工作做好,學(xué)生也能認(rèn)可了,就可以進(jìn)入操作階段了。
為了讓這種優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,我提出了我對班級的一些想法,然后借助黑板寫上標(biāo)語,大力宣傳,一方面營造氣氛,一方面制定方案,制定了一些評比方案,等學(xué)生們接受了我的建班思想后,再進(jìn)入操作階段,后來班上的各項(xiàng)管理工作相當(dāng)出色。
第二招、自下而上
班主任一定要有這樣的理念:“把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要”。一件事,自己說好不算好,學(xué)生說好才是真好。有時(shí)候自己的想法是美好的,但是學(xué)生并不領(lǐng)情,因?yàn)槟遣皇撬麄冏约旱男枰挥兴麄冏约阂昧,那才擋都擋不住,否則永遠(yuǎn)是你往下“壓、壓、壓”,能不累嗎?在調(diào)位方案出臺的前前后后中我是這樣處理的,開學(xué)已經(jīng)兩周了,座位的調(diào)整一直是個(gè)頭痛的問題,從班干部和學(xué)生那里收集的調(diào)位方法大致有三種方案,一種是輪換法,就是按現(xiàn)在的座次開始輪換坐,保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會坐前排,也會做到最后。大家機(jī)會均等誰也不要提意見。一種是一看成績,二看學(xué)習(xí)態(tài)度,即是否努力,三看紀(jì)律表現(xiàn)。能者居前,不能做到者居后。這些表現(xiàn)成績通過積分的高低來調(diào)位,我叫做積分排序法。最后一種是抓鬮法,就是利用學(xué)生抓鬮方法來調(diào)整座位。
作為班主任你就是要了解學(xué)生們真實(shí)的想法,結(jié)合實(shí)際解決問題。
第三招、技高一籌
班主任一定要有這樣的理念:“總是能將自己做的那些小事總結(jié)上升到一定的高度,或者是做小事的時(shí)候心中就想著培養(yǎng)人的遠(yuǎn)大目標(biāo),讓人感覺到同樣的事他做出來就出手不凡,要技高一籌!憋@然,要使班主任工作能突破就事論事的局限,就必須小中見大,用做教育家的情懷和氣度對待那些凡人瑣事。否則,就只能流于平庸了。
其實(shí)生活中很多的事并不是按原先的想法來運(yùn)行的,只要我們做思考的實(shí)踐者,就有更多的驚喜等你,《寬容》一書的出版就是一個(gè)例子。前幾天,我正在上課,一女生遲到,坐在邊上的一個(gè)男生不讓這個(gè)女生進(jìn)去。這時(shí)我利用這一教育資源,讓先說寫作文,既要寫出故事的起因、過程、結(jié)果,又要寫出自己對這件事的看法。這樣做,不僅調(diào)高了學(xué)生的寫作水平,而且也是一次德育教育。讓學(xué)生學(xué)會待人處事,學(xué)會寬以待人。隨后我將學(xué)生的習(xí)作選優(yōu)結(jié)集出版(是我們班內(nèi)的小范圍)。
第四招、人棄我取
如果你想在活動中脫穎而出,又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力,那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過精心準(zhǔn)備取得好成績的活動,在活動中一鳴驚人,讓所有人對你的班級刮目相看。就要班主任有明白“人棄我取”的道理。
班級出墻報(bào),是班主任很頭疼的一件事,很多班主任不重視,但是又沒辦法不做,就應(yīng)付差事。實(shí)際上,時(shí)間花得也不會少。誰會把出墻報(bào)當(dāng)回事?別人不重視的事,就是你的突破口,這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事,除非你實(shí)力超群,否則也只能是個(gè)“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付,我們不應(yīng)付,大張旗鼓地搞小組競賽,看看誰出的墻報(bào)精彩,我發(fā)現(xiàn)在班級常規(guī)考評中,出墻報(bào)也是要評比的,而且還有加分和獎勵。我心想,搞學(xué)習(xí)我們比不過快班,出墻報(bào)我還不能比過你嗎?再說大家都不重視嘛。(班主任演講稿 )我的班級有畫畫寫字好的人才,把墻報(bào)出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。很快,第一次評比我們班就拿了個(gè)第一名。別的班出墻報(bào),用彩色粉筆,我們班出墻報(bào),用水彩,不僅顏色漂亮,還能保持長久;別的班寫了很多內(nèi)容,評比時(shí)誰會注意看內(nèi)容,都是看一眼就匆匆而過,就看你的墻報(bào)有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象,所以,我們的墻報(bào)從來就是以圖為主,以字做裝飾,完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報(bào)的做法,這一改變,讓人感到耳目一新,所以立即先聲奪人,取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢。有了一次做榜樣,下一期不敢怠慢,一定要出得比上一期好,所以,墻報(bào)越出越精彩。在評比中所向無敵,評委們只要看到我班的番號,不用多看就是高分,因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說為什么體操、跳水那些高手一出場,分?jǐn)?shù)就不會低,這就是品牌的力量,這就是印象分。等別的班反映過來,開始重視出墻報(bào)時(shí),我們已經(jīng)輕舟已過萬重山,早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢。墻報(bào),就是我班的名片之一。出墻報(bào),也不再成為一種負(fù)擔(dān),而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口,接力棒一棒一棒往下傳,成為一種傳統(tǒng),每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢,不辱使命。別人通過精美的墻報(bào),也知道了我班的優(yōu)秀,實(shí)現(xiàn)了雙贏。
第五招、移花接木
班級月考表彰剛過去一月之久,又迎來了期中表彰會,月考表彰會的議程還是瀝瀝在目,期中表彰會如何搞,還是與月考表彰一樣嗎?是否來點(diǎn)新穎或者與眾不同的,這是我期中考后一直思考的一個(gè)問題,也就是在周末的一天,我無意中打開電視,剛好是中央電視臺綜藝頻道著名節(jié)目《非常6+1》節(jié)目,節(jié)目中標(biāo)志性一個(gè)環(huán)節(jié)——砸金蛋。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有一個(gè)現(xiàn)場電話連線,我覺得很好,能否把它的這種模式借過來用在我的期中表彰會上呢?于是我從中受到啟發(fā),開始了準(zhǔn)備我們班特有的期中表彰會。
為了電話的暢通,我提前讓學(xué)生告訴家長,到時(shí)準(zhǔn)備接聽電話,會前由班長將20名表彰的同學(xué)名單用家長聯(lián)系電話寫成條,然后由五位學(xué)生代表抽簽決定5名,這5名就是現(xiàn)場電話的家長對象。再由班主任撥通家長的電話現(xiàn)場直播報(bào)喜。“您好!我是××學(xué)生的班主任,您現(xiàn)在進(jìn)入了我班期中表彰大會現(xiàn)場,他在這次期是考試中成績顯著,學(xué)習(xí)刻苦,向您報(bào)喜,同時(shí)感謝您好對孩子在學(xué)習(xí)上的關(guān)心,他現(xiàn)在就在我的身邊,您有什么話想對他說嗎?……”這就是現(xiàn)場電話的模式。其中王志偉,李翔,聶傳,吳強(qiáng)強(qiáng),陽鄒五名同學(xué)現(xiàn)場打電話向家長報(bào)喜。五名家長中電話邊線時(shí)沒有一例沒通,可是當(dāng)時(shí)學(xué)生和家長通電話時(shí),電話里傳出來的聲音有小,雖然在現(xiàn)場通電話時(shí)教室內(nèi)很安靜,但其他同學(xué)還是聽不見交談的聲音,于是有的同學(xué)建議打開手機(jī)的話筒,但我調(diào)試了幾下,還是沒有成功。所以這成為我當(dāng)時(shí)現(xiàn)場電話的一個(gè)憾事,雖然同學(xué)們聽不到電話的內(nèi)容,但同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得認(rèn)真。
“現(xiàn)場電話”這一想法雖然是班級期中表彰會前前后后的思考的一個(gè)結(jié)果,雖然是電視節(jié)目的一個(gè)環(huán)節(jié),雖然這種方式不夠新鮮,但它用在了我班的期中表彰現(xiàn)場,我想也應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)新。我想讓學(xué)生感到,所以想通過“現(xiàn)場電話”這種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,來端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度無疑起到了事半功倍的效果,這樣的體驗(yàn)是任何說教都無法替代的。
二、“寫”是成為智慧班主任的重要的基本素質(zhì)
做智慧的班主任光有思考與實(shí)踐還是不夠的,如果說是做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者每一個(gè)想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的,我們把它排在第一位的話,那么“寫”就應(yīng)該是做智慧的班主任接下來具有的基本素質(zhì),所有應(yīng)該排在第二位了。
做教師不會寫肯定是不行的,小到教案,計(jì)劃,總結(jié)等都要遇到“寫”,大到教學(xué)論文,教育教學(xué)方法、提升境界的素材,教育敘事也要遇到“寫”,做教師的必須經(jīng)常和文字打交道,班主任更不用說,要成為一個(gè)智慧的班主任,“寫”是一個(gè)重要的基本素質(zhì),也是促使你更加優(yōu)秀的的動力。現(xiàn)在我非常重視寫,有一點(diǎn)心得就要記錄下來,有時(shí)為了寫一點(diǎn)質(zhì)量高的的文章,又促使我不斷學(xué)習(xí),有一年暑假,我連續(xù)寫了十幾天的教育敘事,寫的內(nèi)容都是工作中還沒有來得及寫的一些教育案例,如果不趁熱打鐵的話,時(shí)間一長,就要打拆扣了,所以班主任不僅要寫,而且還要快樂的寫,一個(gè)智慧的班主任,不僅要工作努力,也要把自己的工作記錄下來,這樣的發(fā)展要快得多。
有的人會說自己的寫作水平有限,寫出來的東西干巴巴的,自己都不喜歡,其實(shí)不好不要緊,什么東西不都有一個(gè)開始嗎?慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)你不用擔(dān)心,擔(dān)心的是你,是不是堅(jiān)持去寫,很多的班主任就是不夠堅(jiān)持,但也有一部分是由于老師平時(shí)忙于教學(xué),但那都不應(yīng)該成為理由。
那么“寫”有哪些作用呢?
第一、評職稱的需要。只有寫才有寫論文的素材,有了論文才有評點(diǎn)職稱的資本,也許功利了。
第二、為學(xué)生和自己的成長歷程寫,作為備忘和紀(jì)念。這一點(diǎn)應(yīng)該算大眾一點(diǎn),我們雖然不想成什么名師,但我們還是可以為學(xué)生和自己寫一成長故事,作為紀(jì)念,不至到頭來,什么也拿不出來。
第三、發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用。
第四、為了自己發(fā)展的需要。要想發(fā)展,就要做有心人。勤于筆耕,等機(jī)會一旦來臨,你能拿得出東西。
關(guān)于教育敘事的撰寫,我具體說說我的看法和建議。
第1、寫教育敘事的類型:教育敘事的類型應(yīng)該有很多,這個(gè)我沒有專門研究過,文章積累多了,如果我給自己的教育敘事分個(gè)類的話,不外乎這樣幾種:1、教育教學(xué)案例,2、讀書學(xué)習(xí)(含培訓(xùn))感悟,3、教育活動實(shí)錄,4、自己做教育的心得體會。故而,撰寫教育敘事的資源還是很豐富的,只要注意觀察、勤于思考、善于學(xué)習(xí),靈感會隨時(shí)光臨。問題是要讓記錄成為一種習(xí)慣,根深蒂固的習(xí)慣,不要讓智慧的火花隨意地熄滅。這話說起來挺容易的,實(shí)際上堅(jiān)持下去也非易事,所以,我們經(jīng)常可以看到有人心血來潮時(shí)恨不得一口吃個(gè)胖子,熱情消退后連博客都懶得上,時(shí)間長了,自己都會覺得不好意思上博客,因?yàn)椴桓颐鎸υ?jīng)的雄心壯志。這也就是為什么成功總是屬于那種堅(jiān)持到底的少數(shù)人的原因,一件很簡單的事,比如每天或隔幾天寫點(diǎn)東西,堅(jiān)持到底就很不容易,就很了不起。能堅(jiān)持這樣做的人會比別人有更多的發(fā)展機(jī)會,因?yàn)閺膶懭罩具@件小事其實(shí)可以折射一個(gè)人的意志力和生活態(tài)度價(jià)值觀。
第2、寫教育敘事的心態(tài):做一個(gè)有心人。教育敘事其實(shí)就是教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,要善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值、捕捉其中的閃光點(diǎn),特別是那種稍縱即逝的亮點(diǎn),把它們記載下來,讓瞬間成為永恒。所以,我們要留心那些看似不起眼的細(xì)節(jié):給學(xué)生發(fā)的通知、和家長聯(lián)系的短信、學(xué)生的周記以及班主任在周記中的評語、給學(xué)生的評語、和學(xué)生或家長的談話、在班級里聽到或看到的有趣事件,其實(shí)在我眼里,處處有可以寫的東西,但是不善于觀察的人就會覺得沒有東西可寫。作為這種教育敘事的代表作,我的不少日志都是短信直接組成的,如“現(xiàn)場電話”期中表彰會前前后后的思考,有時(shí)候來靈感時(shí),及時(shí)把想法記錄在紙上,只言片語,最有教育的智慧,結(jié)合真實(shí)的案例適當(dāng)拓展一下,就是一篇好文章。也許,今天你覺得沒用,說不定過一段時(shí)間就會有這樣一個(gè)案例,正好可以用到你以前的想法,這種智慧火花的積累終將讓你越來越睿智,也越來越會寫作。我開始寫的時(shí)候我還在打草稿,后來直接在網(wǎng)上打,只作梢微的修改即可成文。
班主任座談會發(fā)言稿13
尊敬的各位家長:
你們好!
非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會,在這里我向各位家長表示衷心的感謝!同時(shí)感謝你們長期以來對我們工作的支持與幫助。今天我是懷著一顆坦誠的心在這里跟大家交流想法,如果我下面說的話你有不同看法可以提出來我們一起商議。
班級基本情況
我班有47人,學(xué)習(xí)成績比較好的約占全班人數(shù)的百分之七十,其余的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有待提高。為了管好這個(gè)班,我設(shè)法貼近學(xué)生,課間與他(她)們一起游戲、說笑、溝通思想。親其師,信其道。在我的努力下,現(xiàn)在孩子們都愿意與我交流。孩子們無論是在學(xué)習(xí)上,還是在紀(jì)律上都程度不同的有所提高。我在班內(nèi)開展了人人做班級小主人的活動,做到班內(nèi)事事有人管,人人有事干。如:***同學(xué)負(fù)責(zé)每天關(guān)門,***負(fù)責(zé)每天檢查窗戶是否關(guān)好,還有管理圖書的、檢查個(gè)人衛(wèi)生的等等。這些孩子都很負(fù)責(zé)。關(guān)心班集體的越來越多。孩子們都能做到拾金不昧。像***、***等,拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。
本班學(xué)習(xí)存在的問題
1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué):具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,甚至有的學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),時(shí)常完不成作業(yè)。沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),所以成績不理想。
3、自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)落后,對學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生,是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),對此,我會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。
對家長的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。相信各位家長會一如既往,繼續(xù)配合做好工作:
。1)與孩子多溝通,對孩子多鼓勵、多贊揚(yáng),多支持孩子參與有益身心的課外活動,增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。
。2)做好孩子的安全教育工作,包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
。3)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí)盡量控制音量,不賭博,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
(4)、多讀健康有益的課外書。這就希望家長們督促好孩子,讓其養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
。5)、衷心的希望家長不要溺愛孩子,重,就重在心里。有的家長一味地寵著孩子,這樣對他們成長并不好。
。6)、鼓勵孩子多參加學(xué)校開展的集體活動。其實(shí)在活動中,是最鍛煉人的。
我希望我的每個(gè)學(xué)生從今天起會有一個(gè)新的開始,為了你的孩子的將來,讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見時(shí)我能跟每一位家長說:你的孩子很優(yōu)秀!
我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家!
班主任座談會發(fā)言稿14
尊敬的家長朋友們:
下午好!首先,請?jiān)试S我代表全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!初三對于學(xué)生來說,是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),也是我們家長心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年,當(dāng)然,更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此,這次家長會的意義很特殊,是我們老師、家長和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習(xí)這一核心,共同實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大收獲的推進(jìn)會。我希望也堅(jiān)信,我們共同抓住初三的起步,我們的孩子在學(xué)習(xí)上一定會有新的進(jìn)步。
今天的家長會,我在這里跟家長探討六個(gè)方面的情況
一、初三學(xué)生的身心特點(diǎn)及應(yīng)對提示
初三學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,上半學(xué)期基本上要結(jié)束整個(gè)初三的內(nèi)容,各科都忙于趕進(jìn)度,作業(yè)量大,考試頻繁,學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),對促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強(qiáng),在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維,對問題的認(rèn)識有了一定的深度和廣度,對一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維,與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離,對教師的態(tài)度增加了保留和批評、懷疑的成分,對大人的一些看法、說法等會有自我判斷,容易發(fā)表不同意見,甚至是厭煩和反駁。所以,自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向,如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來思維,這種自主性會促使還是走向成熟,學(xué)習(xí)上會自我思考和安排,自己會給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo),并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來思維,可能會從初三這一年的開始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài),因?yàn)槊鎸χ锌歼@一讓人感覺不是很愉快的事情,會在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不過去,不正確地自主放低目標(biāo),逃避任務(wù),甚至選擇“放棄”。所以,家長要針對孩子所處的狀態(tài),了解孩子自己內(nèi)心的想法,對初三學(xué)業(yè)的打算,理解、商量和支持、鼓勵孩子從開始就抓好目標(biāo)的規(guī)劃和學(xué)業(yè)的方向。
2、面臨中考,在學(xué)習(xí)和升學(xué)面前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對于初三的孩子來說,人人都知道前面自己面臨的一件大事,就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一,面對這一挑戰(zhàn)和任務(wù),人人都知道,但是也許人人都不愿意面對。所以,孩子們平時(shí)會對“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感,它代表的是負(fù)擔(dān)。事實(shí)上,學(xué)生們向往的無憂無濾的時(shí)期確實(shí)結(jié)束了,面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中,在學(xué)校、家里,他們的時(shí)間精力已經(jīng)全部花費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對每一次考試,也都會擔(dān)心成績不佳,顧慮以后考不上理想高中讓父母傷心,誤了自己的前途,他們的思想矛盾非常激烈,思想壓力大,容易在中考面前出現(xiàn)煩躁。所以,家長要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài),將眼光放在學(xué)科知識學(xué)習(xí)的成效上,將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問題上,而不要整天強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺乏對孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)
3、心理生理的早期成熟,壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重,但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個(gè)特殊階段,孩子會不愿意和家長主動交流思想。因?yàn),一方面學(xué)習(xí)上,家長已經(jīng)很難幫助孩子了,學(xué)識上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面,在交流中往往家長又很落伍,對現(xiàn)在時(shí)尚流行的事物與孩子的觀點(diǎn)看法大相徑庭,甚至?xí)柚购⒆泳o跟時(shí)代的興趣和愛好。所以,對客觀事物的認(rèn)識上,孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn),對于發(fā)生的誤解和不愉快,由于認(rèn)知不全,容易對問題的認(rèn)識產(chǎn)生偏差,繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙,因而帶來了情緒上的固執(zhí)性,孩子有了苦惱自己消化,有了失落自受折磨等;同時(shí),隨著個(gè)人心理生理的成熟,開始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光,對于別人的評價(jià)非常敏感,伙伴之間的交往也會發(fā)生變化,都使他們的思緒泛起層層波瀾,交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以,父母要關(guān)注這種壓抑和敏感,關(guān)鍵在精神上給予還是的理解、支持和保護(hù),在物質(zhì)消費(fèi)上不要一味、無限滿足,防止孩子過多地轉(zhuǎn)移精力,對他們有時(shí)的反抗、怨言要靜心聽,讓孩子能夠有機(jī)會發(fā)泄、解壓,聽后,不必要過多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批評,要以事引導(dǎo),讓孩子也學(xué)會理解別人,學(xué)會更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。
二、初三不同層次學(xué)生的教育提示
我們要準(zhǔn)確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類。一是信心型:這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有良好的心理素質(zhì),基礎(chǔ)扎實(shí),方法科學(xué),各科平衡發(fā)展,歷次考試成績穩(wěn)定,對考試充滿信心。二是迷茫型:這部分學(xué)生思想上渴望升上高中,但由于基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績經(jīng)常波動,從而導(dǎo)致思想不穩(wěn),當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時(shí),比較消極,自感考高中的難,對升學(xué)感到迷茫。三是放棄型:這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,或者雖經(jīng)努力,但成績沒有進(jìn)步,或者學(xué)科發(fā)展很不平衡,思想進(jìn)入“升學(xué)沒有希望”的誤區(qū),以致成績越來越差,甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
針對不同的孩子,我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助:
1、目標(biāo)激勵。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo),因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生不僅能控制自己的不良行為,而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上,目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。
2、培養(yǎng)信心。自信心是取得成功的保證,只有具備積極地開發(fā)潛能,相信自己能夠成功,這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績的強(qiáng)大內(nèi)因,也是產(chǎn)生前進(jìn)動力的根本保證。只有這樣,才能面對中考,迎接挑戰(zhàn),無所畏懼。
3、穩(wěn)定情緒。調(diào)整學(xué)生的心態(tài),積極疏導(dǎo)學(xué)生心理,科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心,通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績觀、人生觀。有針對性地和學(xué)生談話,如同給學(xué)生對癥服藥,能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用,為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn),不起火,不冒煙,專心學(xué)習(xí),成績居高不下,關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面,不要把中考渲染得太神秘,制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試,考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系,把學(xué)生從對中考的過度神秘中引出來。另一方面,要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對待中考,“每逢大事有靜氣”“心貴處于平!,要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來說就是“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對那些自暴自棄的同學(xué),指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,引導(dǎo)他們小臺階前進(jìn);“扶”就是有針對性地重點(diǎn)扶持一部分中等生,加強(qiáng)對他們的信心教育,幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科,使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來;“激”就是引入競爭機(jī)制,激勵成績好的同學(xué),樹立更高的目標(biāo),成績才能有所突破。
6、指導(dǎo)學(xué)法。最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)自己的時(shí)間資源,學(xué)校每日課程設(shè)臵,自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素,制定科學(xué)的方案,減少盲目性,避免跟著感覺走,以使學(xué)習(xí)有條不紊,忙而不亂,有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義,深刻認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用,明白“為了更好地競爭必須加強(qiáng)合作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位,創(chuàng)造合作的最佳組合。
8、適度活動。在活動中緩解學(xué)生的壓力,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)習(xí)、生活張弛有度,充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來復(fù)習(xí)、迎考。
三、對不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生教育的提示
由于初三所學(xué)的知識較以往知識難度更大,同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段,個(gè)體差異會有明顯地顯露,差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。所以,掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于家長在這一個(gè)學(xué)期里有針對性地做好孩子的工作。
1、開學(xué)階段。優(yōu)生滿懷憧憬,對自己在初三的發(fā)展充滿了期待,因此,他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起,針對學(xué)生的具體情況,制定出長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),使之明確自己努力的方向,以便于更好地推動他們的進(jìn)步。對中等生而言,初三是至關(guān)重要的一年,孩子的工作做得好,他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,最終考上理想的學(xué)校。家長要配合老師提早與孩子交流談話,協(xié)同任課老師,對他們的成績作細(xì)致的分析。
班主任座談會發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,能在這與各位班主任做交流,相互學(xué)習(xí)借鑒,感到非常榮幸!作為班主任來說,在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),談一點(diǎn)心得體會,與大家交流共勉!希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見!
一、首先談?wù)勎覀冏约簩Π嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識
我的體會:班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對學(xué)生思想鑄造、對學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,以及對學(xué)生家長乃至其家族、對社會的貢獻(xiàn)上。因此,班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,我們學(xué)校的工作處于一種非常被動的局面,新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來,我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,為我們老師的前程作出的種種努力,也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,作為我們班主任,是與學(xué)生接觸最密切的人,我們左右不了大局,但我們可以做好我們的本職工作,讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,讓我們的家長認(rèn)可我們,為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會:
1、是跟班要勤;2、是治班要嚴(yán);3、是對學(xué)生要愛;4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證!扒凇斌w現(xiàn)在:勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、……總之,要勤到班級中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,掌握學(xué)生思想動態(tài),能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級作為自己的一個(gè)家,“;丶铱纯础保Ec“家人”談?wù)。勤與科任教師交流,勤督促,狠抓紀(jì)律,勤記錄,及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,努力提高班級管理水平。
在跟班過程中,有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)學(xué)生張xx,初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,上課說話,自習(xí)課不守紀(jì)律,課下不完成作業(yè),到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng),還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長,過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說話注意聽講了,班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
2、治班要嚴(yán)
“人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,國有國法家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級過程中,要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么!安灰砸(guī)矩?zé)o以成方圓”。對班級的常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中,還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
在班級管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要注重方式方法,注意培養(yǎng)班級凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,尤其是對于高一的學(xué)生,他們剛剛進(jìn)入高中的大門,新的班級剛組成,就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感,比如軍訓(xùn),廣播操比賽等。
另外,作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級。
3、對學(xué)生要愛
有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),在初中時(shí)被稱為是班里的“問題學(xué)生”,讓家長老師頭疼不已,在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了,我知道后及時(shí)給他拿去了藥,囑咐他多喝水,注意休息!我覺得做了老師該做的,但在后來軍訓(xùn)結(jié)束后,在他寫的軍訓(xùn)感受中,他向我敞開了心扉,說沒想到我會去關(guān)心他,寫到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母無休止的爭吵,有時(shí)也會拿他出氣,我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖,我把他叫到辦公室,推心置腹的和他談了很久,叫他試著去和父母溝通,站在父母的立場上多為父母考慮,我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,告訴他天下沒有一個(gè)父母是不愛孩子的。我看出他被我說動了,周末回家他看到父母為他做的好吃的,看到父母為他忙碌,他再沒有了抱怨,第一次感受到了家的溫暖,在后來他寫的入校感受中,說是班主任讓他成長成了一個(gè)正常的孩子,我很欣慰,只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生,他們一定會感受到的,后來我還以“感恩你的父母,理解你的老師“為主題開了一次班會,收到了很好的效果。
“愛的力量是無窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要動之以情曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心,也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
4、做好后勤
班主任除了教書育人,管理班級,還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,
(1)做好任課教師與學(xué)生的溝通,一個(gè)班級的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況,更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題,及時(shí)傳達(dá)溝通,及時(shí)提供班級學(xué)生的狀態(tài),及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,共建班級發(fā)展前景。
。2)做好學(xué)校與家庭的溝通,對孩子的學(xué)習(xí)以及成長問題,及時(shí)與家長溝通,例如我們學(xué)生的手機(jī)問題,開學(xué)后一直難以控制,晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽MP3,玩游戲,甚至是上網(wǎng)聊天,有些還帶到教室里,在上次開家長會時(shí),我與家長交流這個(gè)問題,請他們與學(xué)校一起監(jiān)督,起到了非常好的效果,現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話,再見不到玩手機(jī)的情況了。
。3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語文和英語,學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,逐步提高;數(shù)學(xué)和物理,要用草稿紙堆積出成績;半文半理的化學(xué)和生物,有理解有死記,政史地要多記憶。再比如,語文英語的背誦方法,理科改錯方法,自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?倸w是實(shí)踐出真知,必須要想辦法讓學(xué)生動手動腦,提高各科學(xué)習(xí)成績。
總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、對學(xué)生要愛、做好后勤是我個(gè)人對班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請指正!謝謝!
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