小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(匯編9篇)
在當(dāng)今社會生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好,首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個跟各位老師交流的機會,來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭,大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴……
一、 愛要不落俗套
夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田!睈,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道。”但我們對于學(xué)生的愛也不是一味的給予,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā0嗉壚锟倳行┨厥獾男枰覀儼嘀魅伪都雍亲o(hù)的孩子,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時孩子躲在他的身后,低頭不語,能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫,讓我給孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小記者,激勵她寫文章,一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就更不在話下了。畢業(yè)時,孩子的媽媽,握著我的手哭了,她說我給了孩子很多愛,其實我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、 激發(fā)閃光點
俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點,我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點?我們班的蔡明達(dá)不善言語,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,他從家里帶來了毛刷一點一點的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽常打電話給我,說孩子變得更愛老師,做事更主動,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,班級的黑板孩子一擦就是三年,我從沒聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機,鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩子的閃光點,并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,進(jìn)而增強學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、 真誠溝通搭建家校平臺
蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時有的老師就要說了,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時還會起到反作用,此時,我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂意了,因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,及時關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步,在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時,他們會在家長面前夸大其詞,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,如果教師能及時和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
各位老師,各位前輩,大家好,很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流。我感到很榮幸,同時也感到忐忑,因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,我還處在初級階段,談不上什么經(jīng)驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、做學(xué)生的聽眾,拉近與學(xué)生的距離。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,讓孩子講述他們自己的故事和事情,應(yīng)該是個不錯的方法。你愿意去聽,孩子們愿意去講,彼此信任,你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,他們可能講家里的事,比如爸爸帶她出去旅游,奶奶做了可口的飯菜,媽媽外出學(xué)習(xí)等等,有可能是和小朋友玩耍的事情,比如在廣場玩跳繩,一起寫作業(yè)等等,也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,也可能講沒完成作業(yè)的原因,也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色,還可能給你猜個小謎語,講個小笑話等等吧!他們講的很零碎,很瑣碎,雜亂無章,想起一出是一出,但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段,耐心是教育成功的必備要素之一。所以,這就需要咱們俯下身子,彎下腰,甚至蹲在地上去聽,去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高,索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,孩子們才愿意和這位老師玩,久而久之,就會信任這位老師。所以我們要做的就是,當(dāng)孩子想和你交流的時候,咱們就要把手中的事情暫停一下,做他們的聽眾。聽完以后,咱們還要站在孩子的角度,給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,孩子才能真正的信任你,拿你當(dāng)朋友!
二、與學(xué)生一起讀書,在讀書中一起成長。
因為我所教的是低年級段,所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班,每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,全班都要進(jìn)行半個小時的讀書活動。形成習(xí)慣之后,有時我有事去教室晚一會,但走進(jìn)教室后,學(xué)生們都在同樣的姿勢,同樣書本,在津津有味的讀書。當(dāng)時我很欣慰,終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過,讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,和學(xué)生一起讀,有時我范讀,有時要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容,有時如果遇到好的童話故事,讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了,其實這不僅加強了學(xué)生識字水平,也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機會。當(dāng)然,讀書不能瞎讀,要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事,成長故事等等。我覺得,好的故事,能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,怎樣去做人。比如我們班有一個孩子,不算太聰明,但是聽話。學(xué)完“勤能補拙”這個成語后,通過老師的講解,這個孩子在很長一段時間都很用功,成績提升也很快!
三、堅持每周的“明星評比”,鼓勵學(xué)生進(jìn)步。
結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,然后進(jìn)行每周的明星評比,評比分六個項目,分別是學(xué)習(xí)之星,紀(jì)律之星,衛(wèi)生之星,作業(yè)之星,禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星,就會在他的照片后面印一個小紅花。另外,每天的作業(yè)誰完成的好,寫的干凈整潔,不出錯,考試考得好,也可以得到印章。這樣時間一長,有的孩子照片后面有好多小紅花,有的孩子就比較少。但是,對于比較少的孩子,作為班主任千萬不要放任自流,要鼓勵,可以通過其它方面得到小紅花。這樣,你追我趕,除個別外,學(xué)生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完,一般我會在期中和期末的時候,進(jìn)行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別,不然學(xué)生的積極性會打折扣的。
四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,尤其是低年級階段。其實,后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,可能是家長過于寵愛或者管不上,也可能是學(xué)生自身懶惰,認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性。在對待后進(jìn)生是,我的做法主要是:1、課堂上重點關(guān)注,給他們提一些簡單的問題,讓他們有成功的體驗,以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點關(guān)注,尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語,以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里,分好組,讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,以此監(jiān)督他們,以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手,做同學(xué)們的好榜樣。
因為人都有向善的心里,都想成為優(yōu)秀。所以,在平時的管理當(dāng)中,我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律,禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,做學(xué)生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大,好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果,他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,幫助小干部樹立威信;其二,以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等,與家長保持交流的暢通。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時,家長比咱們老師還要敏感。所以,與家長交流除了正常的家長會之外,我把自己的博客,還有手機告訴每一位家長,以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,我專門建立一個我們班的家長群,有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,還可以單獨和某一位家長聊。另外,因為是低年級,我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,以防有的學(xué)生忘記,這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
各位老師:
大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽感、增強凝聚力
在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。”、“升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”!罢湎愕臉s譽,謹(jǐn)慎你的言行”。
二、尊重學(xué)生、以誠相待
升入高年級,由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另冊,就會自暴自棄,同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點,給予他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點,全班45個同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。蘇世杰同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報送的,我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚,他不管學(xué)習(xí)會不會,他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的很及時。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式,有了自己張揚的個性,并且有了強烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強,不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動改進(jìn),同時,也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。
三、拉近距離,做知心朋友。
1、拉近距離,了解學(xué)生
班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,掌握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點,家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學(xué),共同買了一個大蛋糕,在一起吃蛋糕,一起聊天,一起照相。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了。每個學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,還有我們幾個老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學(xué)生也不會對我們這樣放肆的。所以,學(xué)生該放松的時候,就放開讓他們玩。
2、了解班級動態(tài):
學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,及時了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級的幾個同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。
3、經(jīng)常和學(xué)生個別談心:個別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個別談心,我們利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常,有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級后還是這樣,不想做操,一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,有時我們也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。
四、巧用QQ群,動態(tài)管理
我們班的張浩峰為班級建立了QQ群,我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么,關(guān)注他們的動態(tài),有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。QQ群具有很強的互動性,師生都可以暢所欲言,敞開心扉,不僅可以拉近師生間時間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。那次周末,我在聽千百度這首歌,后來不知道是誰給我留言說:老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。
五、家校聯(lián)系,溝通交流。
孩子的進(jìn)步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
“十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁們:
大家好!
很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗,說是交流,實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時間了,但是,經(jīng)驗談不上,在好多方面還存在許多的困惑。現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享,有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭請大家提出寶貴的意見和建議,我們一起探討,以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手。
一、在學(xué)生心目中樹立班主任良好的形象。
要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,講話文明,課堂上不隨意辱罵學(xué)生。盡力尊重每一個學(xué)生,即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還有要公平公正的對待每一個學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生,我們都應(yīng)該給予一個老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛,其實有時學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛,他們長期生活在被歧視,自卑的陰影里,缺乏自信,有時就干脆破罐子破摔。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求,哪怕是一個鼓勵的眼神,一句溫柔的話語,都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度,能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級,班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面,因為他們的不被重視,甚至長期被歧視,可能讓他們自暴自棄,而且會影響,帶壞其他學(xué)生。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注,讓他們感受到老師的關(guān)愛。即使學(xué)習(xí)成績差也讓他們享受公平的待遇。
二、組建一個強有力的班干部團(tuán)隊,盡力幫助樹立班干部威信。
有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂,他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān)。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重,選擇那些能力強,學(xué)習(xí)好,行為習(xí)慣好,在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法,教他們怎樣管理學(xué)生,怎樣與其他學(xué)生融洽相處。一旦,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對班長有不尊行為,要及時做好學(xué)生的思想工作。讓其他學(xué)生認(rèn)識到班長是為全班學(xué)生在工作,他們犧牲掉自己好多的時間,是為了保證大家能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上,盡力理解班干部。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方,盡力私下里找他們談,做他們的思想工作,盡力維護(hù)班干部在班級中的形象,讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的。
記得我們班有這樣一個例子:一次,兩個班長哭著給我訴苦,說他們不想當(dāng)班長了,班上幾個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長頂嘴。好多學(xué)生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象。知道這個情況后,我意識到問題的嚴(yán)重性,班長沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個,也是情節(jié)比較嚴(yán)重的,我和他談了好長時間,最后要求他給班長公開道歉。最后他寫好道歉信,在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉,完了,全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動了,熱烈的給他鼓掌,我在班上給他們分析了班長工作的辛苦,以及班長工作對全班同學(xué)的重要性。在我的感召下,曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動向班長道歉,幾乎是全班同學(xué),最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課,從那以后再沒有人反映過,而且同學(xué)們都比以前自覺多了。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會寫到這件事,也許這是他們永生難忘的一堂課。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好。站在這里,我覺得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會。
首先我要感謝我們級部的全體老師,作為一名班主任,在各方面都沒有經(jīng)驗,是他們在一直默默的幫助著我,指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時做的工作談幾點體會:
一、真誠地愛每一個孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,無論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話
的,調(diào)皮的;長得漂亮的,長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛,每個人都有自己的優(yōu)點。
上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時,我總是鼓勵她,從來沒有大聲說過她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心,F(xiàn)在,她慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。
二、建立班級的規(guī)章制度,調(diào)動孩子的積極性。
無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施,有獎
有罰,調(diào)動他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來說,每一次樂園、聽寫、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會被獎勵一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強,要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們
的榜樣。
比如說:早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,記得加標(biāo)點,我在黑板上寫字的時候,也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后,我都會作詳細(xì)的錯誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯誤,從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點就是我所想到的。作為一名班主任,我知道自己經(jīng)驗不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會通過自己的努力彌補自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個能夠很好反思自己班主任工作的機會。其實,我也沒有什么經(jīng)驗,就是踏踏實實做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》
我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。
一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。
1.注重總結(jié),加強班級常規(guī)的管理
從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候,當(dāng)你走到班級里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時無論是誰都不會有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話,不奔跑,不活動,有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚,當(dāng)場獎勵加紅星,這樣,一段時間后,情況大不相同,整個班級看上去也整齊多了。
2.建立健全管理制度,加強圖書角的管理
建立班級圖書角,是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容。運用好班級圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強班級讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,就必須成立一個管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號,如第一層就用a來編號,a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號,如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡單,中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單,只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動時檢查一下還書情況,如有沒還的,對照一下借書表,然后催促沒還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎勵的,只要他管理得好,就有機會加星。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒少過一本書。
雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強了班級讀書氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?
3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時,不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長怎么回事?班長說:“他們都不聽我的!蔽艺f:“作為班長,管理班級需要方法,不是你說了大家就都會聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的!蔽腋嬖V他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機會,如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀(jì)律越來越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會加星,以此激勵他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。
4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時間長,家長的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多,除了開家長會,通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映,同時也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求,教給家長做法。我們班還建立了一個qq群,這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗,討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯的。
二、運用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ菇逃盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/strong>
記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗:我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實,講道理,告誡學(xué)生要對自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績還是上不去,即使我們動用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時候,因為我們的苦口婆心的說教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時候,我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過實踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個具有推廣性的教育方法,值得我們多多運用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎!贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火?上拢瑳]有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個故事,學(xué)生的心靈受到了觸動,積極性也提高了。有時候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評和冗長的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。
三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評選的激勵性作用,促使學(xué)生知行合一。
知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動少落實,說著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對父母諸多要求。胸中有道理,實踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束,對校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點,這就需要老師從生活小事做起,一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅定的道德意識。
1.改善評價機制
不可否認(rèn)我們的評價機制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長的評價中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會讓學(xué)生說說選這個人的理由,要確實的行為、做法。周權(quán)參加體育運動最積極,每次跳繩比賽都報名參加,他被評選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,她被評選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨到,被評為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2.合理進(jìn)行獎懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表揚信或小罰單。
通過這些活動慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請大家批評指正謝謝!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實際情況,因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個方面向各位老師匯報一下,缺乏之處請老師們批評指正。。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的'雙向推薦活動。”課間的時候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時候要坦誠一點,不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因為這種愛是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見,毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點,有些識記的知識點我讓學(xué)生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項班規(guī)的時候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時時有事做,事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面,每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因為分工明確,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報給班長,班長多篇后交給我。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強理論學(xué)習(xí)
班級是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!今天晚上,我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報班主任工作情況,和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗,誠摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機會,我要匯報的是三個方面的工作,主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情。
一、從大處著眼,時時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和強烈的社會責(zé)任感。
教育的天職就是為社會服務(wù),為祖國培育英才,作為一名教師,我時常感到自己有一種強烈的社會責(zé)任感,把我所教的學(xué)生教好,是我個人最樸素的愿望和理想。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來美好社會,平等互尊,助弱濟困,法治清明,國力強盛,祖國統(tǒng)一。我經(jīng)常教育孩子,尤其是在七年級對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時期,作為一名學(xué)生,首先必須要愛國,要有民族觀念,要有強烈的社會責(zé)任感,只有那些胸懷天下,以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進(jìn)步,我從不認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一句空話。我常常想,我一定要把這項工作做好,唯有這樣,才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實現(xiàn)的人生理想,才能傳遞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。要實現(xiàn)這一理想,靠的是我們老師,更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代。
二、從細(xì)微處著手,從嚴(yán)要求,持續(xù)狠抓學(xué)生品行修養(yǎng)教育。
司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生,針對存在品行修養(yǎng)問題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來的品行修養(yǎng)問題,我深刻地知道,如果學(xué)生不戒除惡習(xí),告別陋習(xí),絕對不可能專心學(xué)習(xí)。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月,學(xué)生長時間處于家庭與社會的環(huán)境中,并且在春節(jié)期間,學(xué)生家長主要忙于社會交際應(yīng)酬,一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。很多學(xué)生的活動范圍,活動方式和活動內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線,所以開學(xué)以來,我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的厭倦,拜金主義、享樂主義等思想在學(xué)生們的日常行為、學(xué)習(xí)中都有很強烈的體現(xiàn),學(xué)生比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多。此風(fēng)不剎,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無從談起。在這一關(guān)鍵時期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策,組織開展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動,正像年級組張主任所說的那樣,“戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)”。
2月16日我班的班會即以開展“自查自糾,培養(yǎng)良好品德”為題,列舉開學(xué)以來我們學(xué)校我們年級,尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn),教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點,立志做文明學(xué)生。2月21日星期六上午放學(xué)時,我要求學(xué)生結(jié)合一周以來自查自糾成果,以“怎樣讓我們的老師開心放心”為題寫一篇成長日記,表明個人態(tài)度和觀點,2月23日的班會以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣、打造美好青春”為題,發(fā)動學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯誤,真誠指出他人缺點。經(jīng)過三周多的宣傳教育活動,通過口頭了解,問卷調(diào)查、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料,所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習(xí)慣,做司馬光文明學(xué)生”活動時我就有話可說了。此時此刻,學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。
在這次主題教育活動中,我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣,并予以如實通報。
一、攜帶手機,mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。
二、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說,夜晚出去上網(wǎng)。
三、三證一徽佩戴不齊全、不及時,查;諘r在校園內(nèi)到處跑,查乘車證時不能及時到班上課,查走讀證時不能按時回家。
四、貪吃零食,隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學(xué)生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的滿地都是。
五、課間喜歡扎堆,扔粉筆頭。
六、臟話還有人說,小話經(jīng)常有人話,和老師周旋總是想著講假話,學(xué)習(xí)上不敢講大話。
七、個別學(xué)生對同學(xué)沒有真情,對老師沒有真心,對學(xué)習(xí)不下真功夫。
八、衛(wèi)生習(xí)慣差,講臺上經(jīng)常粉筆頭成推,講桌上盡是粉筆灰。
通過三周來的自查自糾,小組主任幫扶,老師引導(dǎo),上述情況基本好轉(zhuǎn),有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師,我真誠期待這次活動的成果,能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和生活,為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”。
2月28日宣教活動共分為兩個階段進(jìn)行。第一階段由學(xué)生代表(xx,xx)匯報自查自糾,小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果,同時表達(dá)在新的一年里的計劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言,主要是重溫民族傳統(tǒng)美德,重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則,從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營養(yǎng)。共講了四個話題。話題一:與人交往要真誠,對人對事講誠信——良言一語三冬暖,惡語半句六月寒——要求學(xué)生對師長用真心,對同學(xué)生講真情,話題二:每日三省吾身——勿以善小而不為,勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起,一屋不掃,何以掃天下。話題三:堅守靈魂凈土,堅信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒;智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵,要求學(xué)生去一絲浮躁,留一方寧靜,寧靜方能致遠(yuǎn);少一句閑話,多一份孤寂,孤寂孕育創(chuàng)造,不為形形色色的社會萬象所惑,保持內(nèi)心的最大平靜,孜孜不倦耕耘夢想花園,學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。話題四:崇尚日常準(zhǔn)則——沒有規(guī)矩不能成方圓,沒有準(zhǔn)則無以致秩序——堅持“三不兩禮兩必須”,堅守十六字(坐姿端正、專心聽講、積極舉手、大膽發(fā)言)課堂常規(guī),要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽講專心、小組活動積極、課后糾錯認(rèn)真、課間勿擾他人,言行舉止文明、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂學(xué)者的天堂,不是某些人的個人空間,每個人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。
三、多管齊下,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)
堅持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
不關(guān)怎么說,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育,都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件,說到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。平心而論,三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的,上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的貢獻(xiàn)率還不占主要成分,但是我從未放棄,時時給學(xué)生們以鼓勵,從三個學(xué)期以來的八次大考看,學(xué)生的考試成績還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展,我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果,能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí),近期我抓的主要工作有以下幾個方面。
1。關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機構(gòu)舉辦的補習(xí)班的學(xué)生打印成冊,張榜公布,請同學(xué)和補課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我經(jīng)常詢問了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求。我對參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是,培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗,為班級爭光,為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責(zé)。對參加校外社會教育機構(gòu)舉辦的補習(xí)班的學(xué)生,我的要求是,參加補習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長沉甸甸的期望,試問大家,我們參加課外補習(xí),要的是進(jìn)步,是退步,還是原地踏步?
2。嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲,考試作弊現(xiàn)象,利用班會課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲,考試作弊的危害,發(fā)動全體學(xué)生會商制定相關(guān)獎懲制度,現(xiàn)在,只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊,就會有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。
3。要求學(xué)生課堂回答問題用普通話,和老師交流用普通話,和同學(xué)交流更要用普通話,堅決不準(zhǔn)說臟話,時時告誡學(xué)生要想當(dāng)博士,首先必須當(dāng)紳士。
4。嚴(yán)格住校生的周末時間安排和管理。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時間和活動安排。
5。堅決銷毀學(xué)生帶到教室來的手機、mp3、mp4,本期共沒收手機6部,mp3 、mp4 5只,二月二十八日的宣教活動后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機,三月六日上午第一節(jié)上課前,我親手銷毀了這部價值不菲的手機。
6。堅決反對不吃飯到課堂聽講。我從未因為學(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè),但是上上周的某一天,李鳴同學(xué)沒吃早飯到校上課,我知道情況后,當(dāng)即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課。
總而言之,班主任的工作是系統(tǒng)的,又是無序的,班主任工作是無序的,又是主次分明的,也同樣具有鮮明的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r說的那樣,只要你全身心投入到學(xué)生中去,一天到晚你有抓不完的事,說不完的話,跑不盡的路。班主任是天下最充實的主任。作為一名教師,我時常感到自己有強烈的責(zé)任感,我常常感到,把學(xué)生教好,看到學(xué)生們個個成才、人人有出息,是我個人人生理想和追求的延續(xù)。當(dāng)我們以教師的身份參與社會活動遭遇挫折時,愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志?梢哉f,就我個人而言,耕耘和付出也是在為自己心中的夢想家園栽花育木。
“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回,君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。”時間是易逝的,面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界,一切都是易逝的,唯獨永存的是我們那顆對于學(xué)生的愛心,正是由于這種精神境界的快樂,我們才會擁有這份永恒空遠(yuǎn)、寧靜的心靈。
最后我要說的是,和在座的各位班主任相比,我還有很多的不足之處,同時我也清醒地認(rèn)識到,司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰,我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí),力爭把工作做的越來越好,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓老師滿意,讓學(xué)生滿意,也讓自己滿意!謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
老師們:
大家下午好!
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常的榮幸。每個班級都有自己的特點,每個班主任都有自己的管理方法,適合自己班級的管理方法就是好方法,能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。
第一個階段:初為班主任。20xx年9月1日,年輕的我開始踏上某某小學(xué)的講臺,實現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢想,也成為了一名班主任,而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級班主任。沒有經(jīng)驗,只知道把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待,課堂上我是嚴(yán)師,就像帶研究生一樣的手把手的教會每個孩子知識,課余時間我就是他們的好朋友。那時候,由于學(xué)生很少,學(xué)校請不起生活老師,所有的事情都由任課老師來做,那時的我不知道什么是累,只知道要把我的學(xué)生照顧好,每天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳,搶好餐盤,迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜,希望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。學(xué)生宿舍在陽面,老師住在學(xué)生的對面的陰面宿舍中,夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子,冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后, 一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學(xué)的老師是陪學(xué)生學(xué)習(xí),陪學(xué)生吃飯,陪學(xué)生休息的,不知道疲倦的老師。那時我們的生源質(zhì)量不好,選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的,就是智力有問題的,再就是單親家庭的孩子,班主任工作很難做,而且那時候?qū)W生人數(shù)太少,一直就沒有一分錢的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎勵學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子,我會自掏腰包去給他們買一些獎品,讓每個孩子感受到來自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛。正是我們所有老師的努力,我們換來了家長的認(rèn)可,更得到了孩子們的喜歡和愛戴。有個孩子周末都不愿意回家,還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多,我對孩子們的愛一如既往,發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空,僅有的就是自己對學(xué)生滿腔的愛和全身心的付出,一如既往,對每個學(xué)生不離不棄。兩年的時間,我得到了班級每個家長的充分認(rèn)可,得到了每個孩子的心。有的家長自己的外甥是我的學(xué)生,他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué),讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長的信任,也充分的肯定了我的工作,是對我最大的支持。兩年的班主任生涯,我把自己全部的精力放在學(xué)生的身上,全心全意的把每個孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因,我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和學(xué)生之間的情誼并沒有結(jié)束,一直延續(xù)著,他們會經(jīng)常的給我打個電話,過年過節(jié)的會到我家里來看看我。通過以上,我想和初為班主任的年輕老師說:你們有的是時間、熱情和激情,把這些投入到自己的班級中,你的收獲會比看微信、聊QQ多得多。毛主席說過:讀萬卷書,行萬里路,如果我們沒有那么多時間讀萬卷書,行萬里路,那我們就虛心向有經(jīng)驗的班主任請教,學(xué)習(xí),你知道,站在巨人的肩膀上,你一定會比巨人還高大。
第二個階段:和學(xué)生攜手走過六年美好的光陰。20xx年9月1日,我再次走上班主任崗位,成為了一名一年級一班的班主任,我當(dāng)時班級的學(xué)生是25個。我善于觀察每一個學(xué)生的優(yōu)點,及時的把有能力的學(xué)生補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培養(yǎng)成能自己管好自己,還能管別人的小干部。六年級時我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課,我只是一周在班級中上兩節(jié)科學(xué)課,我害怕自己課少了,學(xué)生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個班長,分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個班長值班一天,負(fù)責(zé)班級的所有事情,記錄班級日志,根據(jù)班長們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況,更好的進(jìn)行管理。我會每周至少召開一次班長例會,充分的信任他們,大力的肯定他們,不足之處我也會委婉的給他們提出來,交給他們應(yīng)該如何去做,什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用,一直到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安,健健康康,沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想,突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍,其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己,每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息,一開始,中午我就讓他們罰站了兩天,效果不好,沒有起到教育的作用。我就把這三個孩子安排到一個宿舍,派出兩個班長,管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍,對他們進(jìn)行管理。這兩個班長在同學(xué)們心目中都有很高的威信,他們?nèi)齻人面對班長的威懾力也不再放縱自己,慢慢的變得不在宿舍影響別人休息,變得遵守紀(jì)律了。充分的給學(xué)生尊嚴(yán),可以大張旗鼓的表揚,但是批評時要注意方式方法,給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。
第三個階段:成為走讀班的班主任。送走了朝夕相處六年的學(xué)生,20xx年9月1日我接手了走讀班----一年級四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少,但總感覺自己有很多方面做得不好, 總結(jié)自己多年班主任工作的經(jīng)驗,反思自己的不足,我信心百倍,要把以前沒有做好的工作,在新的班級中做得更好。開學(xué)第一天的家長會,我做了精心的準(zhǔn)備,把凡是家長注意的和配合的問題一一講明,所以在家長的大力配合下,剛剛?cè)雽W(xué)的21個孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子,常規(guī)教育要常抓不懈,說起來很容易,關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心,光要求了,沒有檢查,沒有監(jiān)督,孩子們是不可能做得達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。為了培養(yǎng)孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里,椅子要輕輕地放在桌子的下面,光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督,有的學(xué)生做到了,但是個別孩子還是愛忘記,第一次忘記我和顏悅色的談話,第二次忘記提醒,第三次又忘記了,學(xué)生們就會告訴我,老師誰又沒有把椅子放起來,忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他,就趕緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間,全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項,一定要嚴(yán)抓,這既是對孩子一生的負(fù)責(zé),也是對學(xué)校的一個宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學(xué)生中,由于當(dāng)時學(xué)校也沒有這方面的專門的要求,我也是第一次帶一年級,很多細(xì)節(jié)的東西沒有看到,關(guān)注到,所以導(dǎo)致很多孩子寫字姿勢,握筆姿勢都不正規(guī),當(dāng)我認(rèn)識到的時候已經(jīng)改正不了了,這一直是我心頭的一個痛,我經(jīng)常的自責(zé),但是又有什么用呢,F(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機會,我一定要把這三個方面抓好。開學(xué)前兩周,我?guī)缀鯖]有講書本上的知識,主要就是坐姿的練習(xí)和糾正,一遍遍的口令,一遍遍的練習(xí),開始讓學(xué)生寫字時又著力練習(xí)寫字姿勢和握筆姿勢,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練和糾正,一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成,其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。二、孩子的安全是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早,所以我也堅持早到校,每天早晨7:30前準(zhǔn)時在教室,指導(dǎo)孩子值日,指導(dǎo)孩子讀書。一句話,只要是孩子們在教室不上課的時間,我一定會在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒有事做嗎,不是,我是害怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認(rèn)為作為一個班主任,我們的工作是非常的瑣碎的,沒有什么必須干,也沒有什么不必干。但是多干了,想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課,大約 有20分鐘的時間,我看到很多班級的紀(jì)律比較亂,低年級的孩子更無所事事,這個時間段很容易出安全事故,如果班主任在這個時間段去教室,那就是最好不過的事了。三、和家長處理好關(guān)系。走讀班的家長和其他班級的家長還不相同,家長普遍年輕化,對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師,雖然沒有晚上學(xué)生住宿的壓力,但加上了家長對學(xué)生關(guān)注度高這個壓力。我從悉心呵護(hù)、教育好每一個孩子,得到了每一個家長的認(rèn)可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的QQ群,我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時性和家長交流每個孩子的點滴進(jìn)步,讓每個家長充分的認(rèn)識到,老師還真關(guān)心我的孩子,我的孩子在這個班級上學(xué)我很放心,我選擇渤海小學(xué)還真是選對了。經(jīng)歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任,有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前,群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游,竟然沒有一個家長響應(yīng),大家都說很忙,上班,沒有時間去等等。我很傷心,我一直在考慮是什么原因呢。最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實,那我就把全班23個孩子分成四個組,每個組的組長都由有時間,有精力,責(zé)任心強的家長擔(dān)任,沒想到我的分組竟得到了家長的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴,和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié),家長們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗,取長補短,可以說是其樂融融。
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