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初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

時間:2022-06-13 20:56:04 班主任發(fā)言稿 我要投稿

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(通用4篇)

  隨著社會不斷地進步,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?下面是小編整理的初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(通用4篇)

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1

  自參加工作以來,我就一直擔任班主任工作。二十幾年風風雨雨,發(fā)自肺腑之言:當班主任真累!當班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強班級凝聚力;尊重、關愛每一個學生,充分調動學生的積極性,最終定會換來滿園飄香,果實累累。

  一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。

  班級是學生參加學習活動的主要陣地,帶好班級,首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關愛學生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會早早地來到教室,帶領大家一起讀書、學習;每天的兩操活動,我都堅持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學生隊伍里。每次大掃除時,我總是第一個拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進教室,我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會親自擦抹同學們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學生學習起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關心每一個學生,時時提醒學生注意安全,注意健康;學生生病、受傷,我都是第一時間趕到現(xiàn)場,精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,我與學生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生,要求學生做到的,自己先做到,給學生樹立榜樣,才能成為學生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

  二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力

  班級班風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對于當選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結,及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上,同學們對擔任勞動委員的徐博文非常不滿意,因為徐博文成績很差,經(jīng)常被老師叫到辦公室補習,因此常常忽視他勞動委員的職責,而班里的另一位同學潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時完成自己負責的工作外,還主動幫助其他同學做清潔,這樣一比較,學生覺得勞動委員一職應該由潘金猛同學擔任,我尊重了同學們的選擇。自從改選了勞動委員后,班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學們的呼聲下改選的。在他們的帶動下,班級的凝聚力得到了增強。

  三、尊重、關心學生,充分調動學生的積極性。

  曾經(jīng)有人把班主任和學生之間的關系比作貓和老鼠的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現(xiàn)。有的班主任認為,老師和學生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學生積極性的調動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關心學生,積極深入學生當中,了解他們的學習、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學生之間的感情,用愛的暖流去開啟學生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學生,說起這個孩子,他并不是不聰明,而是學習習慣太差,自制力也相當差。每天早上組長收作業(yè)時,總會提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內的同學對他也是深惡痛絕,因為對于作業(yè)的評定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動,我和孫老師首先來到了他家里,還沒進他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學后,對家長說的是到補習班里去,可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時回家,而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點以前回家的,難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因為父親總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關心自己的成績,而母親因為一個人要照顧兩個孩子,脾氣變得也有些反常,時常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,便及時誘導他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時發(fā)點脾氣是正常的,作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后,他母親欣慰地打來電話對我說:孩子比以前懂事多了,不但主動幫我做家務,還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學校里,我針對他做事迅速而又熱心的特點,安排他擔任關燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位。現(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。這次的班級元旦慶;顒樱麉⒓恿擞朴魄、空竹的表演,贏得了同學們的陣陣掌聲。我相信每一個學生都有自己的閃光點。只要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚,鼓勵,真誠地表達對他們的尊重和關愛,就會讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進的動力。

  有風、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學習,提高自身素質,用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。今后,我將以更加踏實的工作作風,孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2

  領導布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧。至于要說到班級管理,我仔細想了想,就說以下幾點,如有雷同,純屬英雄所見略同:

  一、要讓學生學會感恩,學會做人。

  這項工作要從七級說起,我在七級時,一個班會就對同學們說了,我們三的任務是七級培養(yǎng)品德,八級培養(yǎng)習慣,九級培養(yǎng)成績。在七級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會,每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。

  二、用愛心去溫暖學生

  教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,放學前提醒學生注意安全等,放假時安排的事項詳細而又認真?雌饋砗芷匠5氖虑,但我投入了真情,也換來了學生對自己工作的承認,激對自己工作的認可。

  三、要嚴愛相濟,因材施教

  付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。

  四、用垂范去引導學生

  “德高為范,博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言,榜樣的力量是無窮的。俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說明這個道理。作為班主任如果以身作則,要求學生不做的自己首先不做,要求學生做到的自己首先做到,大到愛國、尊老、護幼、敬長,小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

  五、用主題班會去鼓勵學生

  主題班會針對性強,感染力大,教育面廣,是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動,可以更有效地實現(xiàn)教育目標。在七級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八級開了“尊重自己”的主題班會。九級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備,開出效果,開出激情,讓學生真正受到教育和感化。

  六、嘴勤、腿勤、口勤

  班主任是一個班級的統(tǒng)帥,要想帶好這個班,僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時,我經(jīng)常深入教室、學生公寓及操場等,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流,聽取學生的不同意見、看法,為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任,在七級的暑假里,我曾經(jīng)親自到學生家中去家訪,與激進行溝通交流,掌握學生在家的情況,知道他們的.家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

  七、拿起表揚的武器,及時鼓勵學生,讓他們信心滿滿哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此”。

  贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求,對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是,我相信自己,一定進步。表揚是最不需成本的激勵,學生們并不在乎獎什么,但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道,班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步,關注著每一個同學的點滴成長,每次考試后,我們班都會有一個品德加分,就是對他們進步的鼓勵。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵,學生的學習積極性提高了很多,主動性也增強了,對學習的興趣也濃厚了,對自己的要求也嚴格了。

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3

尊敬的各位領導,親愛的老師們,大家好:

  首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理xx班,談談我的做法。

  一、抓點滴,糾正習慣。

  我所接手的那個班級,剛開始時,學生各個方面至少不合我的“口味”,學生隨意性很大,有一點想干什么就干什么的味道,比如午自習,學生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包,女同學的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說:以前檢查都能過關,現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個班后,我對此進行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學生反復強調:剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等,結果第二周來,至少有七八個男生的頭發(fā)不合格,于是我就動手充當了理發(fā)師,我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個見了也亂了手腳,結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白:達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時尚,請拉好你的衣服,有的學生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強硬手段,讓學生震懾。

  二、糾正班風,樹立正氣。

  我剛接手該班時,聽學生說班上有“八大金剛”,他們在班上形成一股歪風邪氣,充當了“老大”的形象,其他學生是敢怒不敢言,沒有正義感,似乎都習慣了那種麻木的狀態(tài),針對班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開學報到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對我持敵意,認為我多管閑事,后來的事證明了我的預言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當初我不給你調位置,你想你會有怎樣的結果?她沉默不語,相信她在內心也在進行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學生應和破壞課堂秩序的學生較勁,那是因為他們破壞了別人聽課的權利,有一段時間,讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

  三、改變觀念,增強競爭意識。

  這個班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進取心的孩子,戚云成就是其中一個,我接手時,他是年級第18名,經(jīng)過一段時間的接觸,我明顯感到他內心的積極因素,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進的動力,在各位老師和同學的幫助下,再加上自己的努力,第一學月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動,張夢娟就是其中一個,我接手時,她年級46名,經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里,有這樣的意識,學生或多或少都有進步。

  四、多多溝通,收買人心。

  我在學生面前反復強調我衡量學生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學習成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學生愿意聽,我就給他們講我的求學經(jīng)歷,讓學生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學習的學生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好,給學生講NBA 、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任,就很容易和學生打成一片。

  五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。

  接手該班的第一個月,我每天都去放學,給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學生留下了很好的印象。在教學上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時不時地幽它一默,在授課時,我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語言、動作讓學生身臨其境,學生在輕松愉快中度過,同時也讓學生學到了知識,我個人認為這是教學的最理想境界,只有學生愿意上你的課,他們才會真心聽你的話。

  當然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱巨的任務,班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關重要,本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調的是:科任老師看到的才是最真實的。xx班取得現(xiàn)在的成績,離不開科任老師的心血,借此機會,我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點進步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。

  xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關愛,我希望它能得到更多的關注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4

領導、同事們:大家下午好!

  我是初中部的閻*,現(xiàn)任**屆11班的班主任。我于20xx年來到省實驗中學**工作,至今已有5個年頭,一直擔任班主任工作和兩個班的語文教學任務。

  回首剛剛來到省實驗的日子,一切都是陌生的。從未教過初中孩子的我,面對著陌生的初中教材,和一群沒長大的孩子,既要教會他們學習,又要教會他們生活,真的感覺是一頭霧水。

  生活上,因為他們基本上都是頭一次住校,年齡又小,父母的牽腸掛肚是可想而知的。我們只有照顧好孩子,才能讓家長放心。所以我們班主任老師要教孩子按時就寢,要教孩子如何利用時間,晚上回寢室要先打水泡腳,與此同時吃水果、喝牛奶;然后再抓緊洗漱,按時上床就寢,保證睡眠。寢室的物品擺放要整齊有序,牙具、臉盆、拖鞋都有指定位置。寢室要每天打掃,這樣才能有個干凈整潔的環(huán)境……這些看似平常的事情,對于一群小孩子來說,卻是需要老師很長時間的督促才學會的。

  學習習慣更是要一點一點培養(yǎng)。坐軍姿要求身正、腰直、肩平、足安、目視前方;寫字時要求不許做小動作,比如轉筆、摸頭等;聽課時要大聲發(fā)言;自習時不可以抬頭、翻書桌;要學會記筆記、整理錯題本、積累本;要學會預習、復習;要有計劃本合理安排時間;要學會小組合作學習等等。這些習慣的養(yǎng)成需要老師常抓不懈。用陳校長的話講,就是“養(yǎng)成教育必須不斷培養(yǎng)才能成”。

  還記得剛帶一零屆六班的時候,很多孩子都很調皮。因為打球而受傷是常事,最嚴重的一次是我班林孝東同學一天課間剛上籃就摔倒扭傷了胳膊,當時就不敢動了。同學告訴我后我急忙聯(lián)系了他的家長,開車送他到骨科醫(yī)院緊急處理。他媽媽嚇得手都抖了,醫(yī)生讓她簽字,她連名字都寫不了,只好讓我代簽。他在家休養(yǎng)期間,我又利用休息時間買了水果去看望他,他媽媽爸爸都很感動,覺得老師真是無微不至。其實我就是將心比心而已。在校時間老師就是孩子的父母啊!

  現(xiàn)在帶的13屆學生也有過去醫(yī)院的經(jīng)歷。那是兩個男生課間扔水瓶子,沒想到那么巧,這水杯就砸在了一個學生的頭上。因為是運動型的鐵皮水杯,當時這個孩子的頭上就血流不止。我當天沒有晚課,正在辦公室里批卷,學生瘋跑過來告訴我說李航凱頭被打破了,嘩嘩流血,正往醫(yī)務室去呢。我聽了也嚇一跳,趕緊往醫(yī)務室跑。醫(yī)生說,挺嚴重的,趕緊聯(lián)系了學校的車子往醫(yī)院送。一路上孩子疼的哇哇哭,我看他衣服上已經(jīng)血跡斑斑了。平時那么皮實的孩子,如今無助極了。我摟著他,安撫他,不能使勁哭,會讓傷口更疼的。到了醫(yī)院,醫(yī)生要給他縫針。當時他爸爸還沒趕過來。我看著醫(yī)生的針線穿過他的腦皮時,緊張的我都要哭了,那一針針仿佛穿過的是我的身體,真是揪心啊!等他爸爸來到醫(yī)院時,孩子已經(jīng)縫完針了。因為情況嚴重,只能趕快處理,不能讓孩子再受罪,所以我只能用電話和他爸爸取得聯(lián)系,卻不能等他到現(xiàn)場再處理。

  很多時候都是由不得自己去選擇的。一零屆六班的齊越,是外市縣的同學。周末住校,與同學一起回寢室的時候,五班的一個同學打招呼,一抬手手指尖就刮到了他的眼睛,當時就紅腫了。因為事關眼睛的大事,醫(yī)務室老師要求必須到醫(yī)院檢查。可是天色已晚,他父母又在外地過不來,就說沒什么大不了,不用去醫(yī)院。五班趙中波老師給我打電話,我趕緊從家里出來,直奔醫(yī)院與他們會合。四院的大夫說得虧來了,不然會影響到孩子將來的視力。然后做了緊急處理,縫了針。我和趙老師陪著他,一直等到他媽媽來,天早已經(jīng)黑了。

  那年我家的孩子才剛剛3歲,感冒在家,我卻不能陪伴她,因為學生周末住校,家長不在身邊,只有老師才是他的安慰。

  我班的孩子都很仁義,像郭浩博同學,是個熱心腸,有困難時,總是先想著幫助別人,我也總是有意識的在班級樹立這樣的典型,他被同學成為“活雷鋒”,年年都被評為“學雷鋒積極分子”。

  班長李哲更是有原則、有毅力、公平正直的典范。任何考試,答案放在旁邊都不會看一眼。每天早來晚走,檢查門窗,從不間斷。因為品行好,再加上臉黑,被同學成為“黑包公”。他代表學校參加西安科技大學的少年考試班,盡管因為我們學校從未做過這方面的培訓,他卻取得了很不錯的成績;貋頃r他給辦公室里的每個老師(不論教不教他的)和班級里的每個同學都帶了禮物,是一個刻著西安風景的鑰匙扣,絕對一視同仁。

  我班佟菱格同學以前在育才小學時養(yǎng)成了孤僻的性格,她媽媽非常擔憂。來到我校,在大家的熏陶之下,她開始關心同學了。她去上海世博園時要給大家?guī)ФY物,還想要給大家驚喜。就坐在那一個一個的寫同學老師的名字。50多人,時間還很緊,她居然一個沒少的寫到了明信片上。要知道這個孩子以前可是對別人漠不關心的!

  三年的摸爬滾打,讓我和孩子們增進了情感。最讓我意外的不僅是我班趙博文同學在中考中取得我校第一名的優(yōu)異成績,更有家長們在學校的畢業(yè)典禮后,又給我和我班的科任老師召開了一個別開生面的謝師宴,那個場面我至今難忘。家長和孩子們歡聚一堂,有孩子們深情的詩朗誦,有同學代表的感謝信,有鮮花和謝師茶,有家長和孩子們共同演唱的《感恩的心》的手語歌,有家長朗讀的感謝信,有飯店里的橫幅和我在畢業(yè)典禮上家長給我照的一張張大照片……我感受到了同學們真誠的感謝,我感受到了家長們真心的感謝,三年的辛苦一瞬間都化為烏有,留下的只有甜蜜和感動。

  送走一零屆學生,我又迎來了我的13屆11班。雖然這只是一個平行班,但是在大家的共同努力下,我班也取得了很多成績。像“數(shù)學小先生”比賽最佳課堂設計獎、“我愛背唐詩”最具風采獎、英文歌曲大賽一等獎、最具創(chuàng)意獎等。

  我班男生多,愛運動的也多。每天早晨在學校的操場上總能看到我班晨練的身影,當然其中也有我一個。我班也因此鍛煉了身體,增強了體魄,凝聚了精神,并且在初一時榮獲第六屆校運動會第三名和精神文明獎,在初二時榮獲第七屆校運動會第一名和最佳會場布置獎,并且連續(xù)兩年榮獲“一二、九”長跑第一名。20xx--20xx年校優(yōu)秀班級、20xx--20xx年校優(yōu)秀班級和校寢室優(yōu)秀班級等榮譽稱號。

  在學習上,我們也不甘人后。我班侯凱升同學曾經(jīng)考過年級總分第一名的好成績,班級里進入年級前50名、前100名的同學也是平行班中最多的。當然榮譽只能代表過去,未來的路還很長,作為一名老師,作為一名黨員,我只有更加努力的工作,為同學做成長路上的領航人,才能不愧于家長和孩子們的厚望。

  踏踏實實做事,本本分分做人,是我一生的行動指南!

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