班主任座談會(huì)發(fā)言稿合集15篇
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的班主任座談會(huì)發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿1
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
今天,我們?cè)谝黄,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級(jí)的班主任,在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝!首先,我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、學(xué)情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班在去年五年級(jí)原有基礎(chǔ)上增加了17人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名學(xué)生,現(xiàn)人數(shù)為54人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,將近80%的同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較剛進(jìn)校時(shí),有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛說(shuō)話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓老師欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就我語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級(jí)上學(xué)期的單元測(cè)試來(lái)看,你們的成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂觀,原因是之前的基礎(chǔ)薄弱,不過同學(xué)們也不要太擔(dān)心,新課上完之后,老師會(huì)帶著大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),希望同學(xué)們能在老師的要求下,不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付,根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)我們語(yǔ)文作業(yè)中的預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè),將近一半的學(xué)生就照抄工具書,(就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》)。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時(shí),一站起來(lái)就目瞪口呆;還有些同學(xué)根本就沒把預(yù)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè),語(yǔ)文書空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟,即讀課文,識(shí)字詞,理層次,明意思。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。老師告訴你,你自己一定要對(duì)自己有信心,老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,老師對(duì)你滿懷期待會(huì)和同學(xué)們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄,做到堅(jiān)持不懈。課堂上積極參與,舉手發(fā)言;課后復(fù)習(xí)鞏固;遇到不懂的問題一定要請(qǐng)教,不能得過且過。在這我有一個(gè)想法,就是希望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期,我們班的“幫扶”計(jì)劃就有萌芽,而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里,這個(gè)計(jì)劃開展得再?gòu)V一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請(qǐng),就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué),愛護(hù)他們,輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰,手有余香”呀!同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對(duì)你們充滿感激的!
二、在行為規(guī)范方面的問題
我們六年級(jí)某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng),有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀課來(lái)到教室沒有進(jìn)入狀態(tài),不能抓緊時(shí)間讀書,只有30分鐘的時(shí)間,有的同學(xué)還沒有半個(gè)小時(shí)。(讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等等)。
2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室,不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書,反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理,不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著,要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了,才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境,提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、建議和希望
1、希望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時(shí)和老師溝通交流,老師愿做你心靈的傾聽者,會(huì)盡一切所能幫助你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jī)的對(duì)策。
3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。
4、希望畢業(yè)班的學(xué)生暫時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。
5、倡導(dǎo)繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動(dòng),目的能對(duì)學(xué)生起到很好的激勵(lì)作用。
同學(xué)們,老師堅(jiān)信:通過我們的共同努力,一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望,讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續(xù)輝煌!老師不會(huì)放棄任何一個(gè)同學(xué),相信你們都是最棒的!
班主任座談會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能在這與各位班主任做交流,相互學(xué)習(xí)借鑒,感到非常榮幸!作為班主任來(lái)說(shuō),在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,要說(shuō)來(lái)談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),談一點(diǎn)心得體會(huì),與大家交流共勉!希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見!
一、首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
我的體會(huì):班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)乃至其家族、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此,班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面,新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái),我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,為我們老師的前程作出的種種努力,也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,作為我們班主任,是與學(xué)生接觸最密切的人,我們左右不了大局,但我們可以做好我們的本職工作,讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)可我們,為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會(huì):
1、是跟班要勤;2、是治班要嚴(yán);3、是對(duì)學(xué)生要愛;4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證!扒凇斌w現(xiàn)在:勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)、……總之,要勤到班級(jí)中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家,“常回家看看”,常與“家人”談?wù)。勤與科任教師交流,勤督促,狠抓紀(jì)律,勤記錄,及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,努力提高班級(jí)管理水平。
在跟班過程中,有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)學(xué)生張xx,初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,上課說(shuō)話,自習(xí)課不守紀(jì)律,課下不完成作業(yè),到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長(zhǎng),過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽講了,班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
2、治班要嚴(yán)
“人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛,松是害”,國(guó)有國(guó)法家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級(jí)過程中,要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么!安灰砸(guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無(wú)憂,因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。
在班級(jí)管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要注重方式方法,注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,尤其是對(duì)于高一的學(xué)生,他們剛剛進(jìn)入高中的大門,新的班級(jí)剛組成,就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,比如軍訓(xùn),廣播操比賽等。
另外,作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。
3、對(duì)學(xué)生要愛
有人說(shuō):沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無(wú)私的愛、真誠(chéng)的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),在初中時(shí)被稱為是班里的“問題學(xué)生”,讓家長(zhǎng)老師頭疼不已,在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了,我知道后及時(shí)給他拿去了藥,囑咐他多喝水,注意休息!我覺得做了老師該做的,但在后來(lái)軍訓(xùn)結(jié)束后,在他寫的軍訓(xùn)感受中,他向我敞開了心扉,說(shuō)沒想到我會(huì)去關(guān)心他,寫到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵,有時(shí)也會(huì)拿他出氣,我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖,我把他叫到辦公室,推心置腹的和他談了很久,叫他試著去和父母溝通,站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮,我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,告訴他天下沒有一個(gè)父母是不愛孩子的。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了,周末回家他看到父母為他做的好吃的,看到父母為他忙碌,他再?zèng)]有了抱怨,第一次感受到了家的溫暖,在后來(lái)他寫的入校感受中,說(shuō)是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子,我很欣慰,只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生,他們一定會(huì)感受到的,后來(lái)我還以“感恩你的父母,理解你的老師“為主題開了一次班會(huì),收到了很好的效果。
“愛的力量是無(wú)窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心,也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
4、做好后勤
班主任除了教書育人,管理班級(jí),還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,
。1)做好任課教師與學(xué)生的溝通,一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況,更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題,及時(shí)傳達(dá)溝通,及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài),及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,共建班級(jí)發(fā)展前景。
。2)做好學(xué)校與家庭的溝通,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)問題,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,例如我們學(xué)生的手機(jī)問題,開學(xué)后一直難以控制,晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽MP3,玩游戲,甚至是上網(wǎng)聊天,有些還帶到教室里,在上次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我與家長(zhǎng)交流這個(gè)問題,請(qǐng)他們與學(xué)校一起監(jiān)督,起到了非常好的效果,現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話,再見不到玩手機(jī)的情況了。
。3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ),學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,逐步提高;數(shù)學(xué)和物理,要用草稿紙堆積出成績(jī);半文半理的化學(xué)和生物,有理解有死記,政史地要多記憶。再比如,語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法,理科改錯(cuò)方法,自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?倸w是實(shí)踐出真知,必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之,班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、對(duì)學(xué)生要愛、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正!謝謝!
班主任座談會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng):
你們好,很高興和大家見面,感謝大家在百忙之中,抽出時(shí)間參加學(xué)校開展的家長(zhǎng)座談會(huì),感謝大家一直以來(lái)對(duì)我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)的大力支持。
xx中心校是我縣的一所知名學(xué)校,是為xx土地上的廣大老百姓服務(wù)的,是唐山市評(píng)定的現(xiàn)代教育示范校。學(xué)校以培養(yǎng)有道德有素質(zhì)的人才為己任,在校長(zhǎng)齊學(xué)正同志的帶領(lǐng)下,以突出道德品質(zhì),突出實(shí)踐能力,突出全面發(fā)展為理念,以服務(wù)學(xué)生為宗旨,切實(shí)提高學(xué)校和教師的辦學(xué)素質(zhì),切實(shí)提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,近年來(lái)教育教學(xué)成績(jī)顯著,尤其是學(xué)校開展的以“仁德和善”為核心的傳統(tǒng)文化教育辦出特色,提高了廣大學(xué)生的道德素質(zhì)。連續(xù)多年被縣教育局評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位,連續(xù)多年受到縣政府嘉獎(jiǎng)。
今天,請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)主要有下面幾個(gè)議題和大家溝通,交流:
一、期中考試,關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
介紹本班的期中考試情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn).......。希望各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教師加強(qiáng)對(duì)您孩子的管理,對(duì)孩子多引導(dǎo),多教育,對(duì)他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給予矯正。每天都和您的孩子進(jìn)行溝通交流,詢問他們?cè)谛W(xué)情況,督導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)。此外學(xué)校要求學(xué)生每天看30分鐘作文書,要求家長(zhǎng)監(jiān)督寫條,還請(qǐng)大家多多配合。適當(dāng)舉例子.......
二、關(guān)于孩子教育方法的指導(dǎo)。
據(jù)我了解,現(xiàn)在的孩子大多都比較懶惰,不愛勞動(dòng),做事主動(dòng)性差,責(zé)任感不強(qiáng),做事糊弄,等靠要思想嚴(yán)重,缺少吃苦耐勞的精神,對(duì)這些我想各位家長(zhǎng)也深有感觸。各位家長(zhǎng)小時(shí)候都是經(jīng)常參加勞動(dòng),都是吃過一些苦的,所以都想給自己的孩子提供一個(gè)優(yōu)裕的生活環(huán)境,這都無(wú)可厚非,但是過猶不及,現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧太周到了,甚至溺愛。致使一些孩子過于懶散,不愛勞動(dòng),不懂關(guān)心他人,不懂的珍惜胡亂花錢,凡事以自我為中心,不知道如何與他人相處。試想,我們現(xiàn)在有能力供養(yǎng)他們,但是能供養(yǎng)他們一輩子嗎?他們遲早要步入社會(huì),要獨(dú)立生存,如果這樣發(fā)展他們會(huì)吃大虧的,所以我想提示各位家長(zhǎng)不要對(duì)自己的孩子過分溺愛,可以讓他們適當(dāng)?shù)某砸恍┛,受一點(diǎn)累,適當(dāng)?shù)膮⑴c一些體力勞動(dòng),自己能做的事就上他們自己做,讓他們懂得關(guān)愛他人,懂得珍惜,懂得吃苦耐勞。當(dāng)然我說(shuō)的只是個(gè)別現(xiàn)象。 另外,根據(jù)我的調(diào)查走訪,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的教研好像走兩個(gè)極端,要么不聞不問漠不關(guān)心,要么簡(jiǎn)單粗暴,暴風(fēng)雨過后沒有下文。其實(shí)我們每天辛苦掙錢為了什么,還不是為了給孩子提供一個(gè)幸福的生活,如果孩子跑偏了,掙再多的錢,也于事無(wú)補(bǔ),所以需要家長(zhǎng)們,對(duì)孩子多溝通多交流,聽聽他們的心聲,多引導(dǎo)多指導(dǎo)。適當(dāng)舉例子.......
三、午休管理。
學(xué)校從5月8日開始午休,要求學(xué)生2:30---2:40到學(xué)校,學(xué)校2:20開大門,之前不許到學(xué)校。午休的意義大家都知道,我不多說(shuō),我只是想強(qiáng)調(diào)一下:請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要看住自己的孩子,在家睡好覺,休息好,不要出去亂跑,我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)較亂,車輛多,不安全隱患多,孩子在外面流浪很容易出危險(xiǎn),自己的孩子自己愛,他們是家庭的希望和未來(lái),一定要加強(qiáng)管理。在此我鄭重申明:午休時(shí)間,家長(zhǎng)要為孩子負(fù)全責(zé),一定要管理好,真出現(xiàn)問題,受傷害的是孩子,受損失的是家庭。適當(dāng)舉例子.......
四、食品衛(wèi)生及交通等安全問題。
現(xiàn)在的孩子都愛吃小食品,這些食品大多是垃圾食品如:拉條,小飲料等,這些食品大多含有防腐劑,添加劑對(duì)人的身體有害而無(wú)利的,我們也都知道現(xiàn)在食品衛(wèi)生事故特別多,像地溝油,三鹿奶等。以致現(xiàn)在的孩子經(jīng)常鬧肚子,愛感冒,這與常常吃垃圾食品有很大關(guān)系,希望家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子嚴(yán)格控制,尤其是控制他們手里的零花錢,有了錢自然會(huì)胡亂去買,這都是為了孩子的身體呀。
現(xiàn)在的道路上車輛特別多,而大多數(shù)孩子缺少騎車安全意識(shí):不遵守交通規(guī)則,賽車,并排騎車,見車不躲道等,學(xué)校老師經(jīng)常教育,希望家長(zhǎng)們多說(shuō)多管,畢竟出了事故,還是家庭受損失。適當(dāng)舉例子.......
五、 網(wǎng)絡(luò)安全問題
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有電腦,即使沒有,孩子們也經(jīng)常上網(wǎng)吧。各位家長(zhǎng),網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西,什么都有,不該有的的也有,黃賭毒泛濫,網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫,極易引誘孩子們步入歧途,危害他們的身體,荼毒他們的心靈,例如......現(xiàn)在因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路的孩子太多了,希望各位家長(zhǎng)們,把好關(guān),嚴(yán)格控制,每天上網(wǎng)不能超過40分鐘,要知道出了問題,會(huì)后悔一輩子的。適當(dāng)舉例子.......
這些問題請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行管理,培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,為他們成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),說(shuō)的不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多見諒。下面請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理提出寶貴建議。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿4
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì),頭緒繁雜,同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝},我覺得很有必要,這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”:一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過且過,無(wú)所事事,沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯,第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問題,必需要對(duì)癥下藥,找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念,是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先,我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們,要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿,在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái),從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次,個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,最好能照顧到全體,一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場(chǎng)、教室,都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間,甚至可以是簡(jiǎn)單問候式的,當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外,與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,不可過多,否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感,七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后,接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),會(huì)有不同時(shí)期特定的問題出現(xiàn),但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺,班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)期就是七年級(jí),學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,進(jìn)入九年級(jí),如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話,是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí),學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒有多少信心了,心理定位是垃圾班級(jí),對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,比如,手機(jī)、小說(shuō)、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要的,我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語(yǔ)),開學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間里,每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,精心確定主題,開好班會(huì)課。漸漸的,學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛集體,敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以,在班干選拔上,我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī),在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn),也必須及時(shí)兌現(xiàn),真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心,自然能逐步形成良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天,我們?cè)谝黄,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級(jí)的班主任,在此向在坐的老師們表示衷心的感謝!首先,我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、學(xué)情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班人數(shù)為22人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,將近80%的同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比上學(xué)期,有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛說(shuō)話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;但讓我擔(dān)憂的是:有幾位同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度沒有變,存在著一些問題。就我語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。六年級(jí)的學(xué)生接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂觀,原因是之前的基礎(chǔ)薄弱,這學(xué)期我決定在新課上完之后,會(huì)帶著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),希望同學(xué)們能在老師的要求下,不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘,每天認(rèn)真完成日記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付,根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)我們語(yǔ)文作業(yè)中的預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè),將近一半的學(xué)生就照抄工具書,上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時(shí),一站起來(lái)就目瞪口呆;還有些同學(xué)根本就沒把預(yù)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè),語(yǔ)文書空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于學(xué)生預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟,即讀課文,識(shí)字詞,理層次,明意思。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)老是應(yīng)付老師檢查。我本著不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的態(tài)度,對(duì)這些學(xué)生滿懷期待。幫助他們做到堅(jiān)持不懈。課堂上積極參與,舉手發(fā)言;課后復(fù)習(xí)鞏固;遇到不懂的問題一定要請(qǐng)教,不能得過且過。在這我有一個(gè)想法,就是希望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。學(xué)習(xí)好的同學(xué)在自己學(xué)有余力的情況下去幫助學(xué)困生,愛護(hù)他們,輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰,手有余香”呀!
二、在行為規(guī)范方面的問題
我們六年級(jí)某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng),有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀來(lái)到教室沒有進(jìn)入狀態(tài),不能抓緊時(shí)間讀書。
2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室,但沒有在教室認(rèn)真做作業(yè)、看書,而是坐著發(fā)呆。
3、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理,不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著,要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了,才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境,提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、我的希望
1、希望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時(shí)和老師溝通交流。
2、畢業(yè)班老師經(jīng)常坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jī)的對(duì)策。
3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。
4、希望畢業(yè)班的學(xué)生暫時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。
5、倡導(dǎo)繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動(dòng),目的能對(duì)學(xué)生起到很好的激勵(lì)作用。
我堅(jiān)信:通過我們的共同努力,一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿6
我不是師范院校畢業(yè)的,沒有接受過正規(guī)的師范教育,不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽從心的指引,全身心地去愛我的學(xué)生。我的治班方針就是讓孩子“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”。我把我的班級(jí)稱作“我們的家”,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待。
教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,我努力讓孩子從我身上學(xué)到積極、樂觀、善良和正義,學(xué)會(huì)寬容與合作,我不喜歡在課堂上繃著臉,但也決不允許上課時(shí)孩子開小差。因?yàn)槲抑,如果學(xué)生走神,不管你講得有多精彩,也等于做無(wú)用功。我努力把每堂課講得生動(dòng)有趣,充分利用自身長(zhǎng)處,在課堂上穿插表演、唱歌、簡(jiǎn)筆畫、講故事,順手拈來(lái),只要是對(duì)學(xué)習(xí)有利,我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑,哪怕有損教師形象也在所不惜。
在教育教學(xué)中,我注重孩子的全面發(fā)展。就拿這次藝術(shù)節(jié)來(lái)說(shuō)吧,只要孩子們有這個(gè)特長(zhǎng),我就讓孩子們?nèi)L試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂、經(jīng)典誦讀的比賽,哪怕沒有取得好名次,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),都是一次難得的體驗(yàn)。
在管理班級(jí)中,我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn),我很佩服郭老師的管理出來(lái)的班級(jí),上課紀(jì)律出奇得好,有時(shí)就幻想如果自己在這樣安靜的班級(jí)中講課,該是多么幸福!我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書、讀書;在班級(jí)后面抄寫《弟子規(guī)》,讓孩子們多一些經(jīng)典文化的浸潤(rùn),也許現(xiàn)在還看不出來(lái),但在對(duì)他們的氣質(zhì)培養(yǎng)、文化積淀上,一定會(huì)起作用。
我對(duì)學(xué)生使用的是“懷柔政策”,我真心對(duì)孩子們好,我希望他能理解老師的一片苦心,進(jìn)而自覺地學(xué)習(xí)和守紀(jì)。但是現(xiàn)在孩子還小,體會(huì)不到老師的心,我期待著孩子快快長(zhǎng)大。
在教學(xué)中,使用兒童化的語(yǔ)言孩子們?nèi)菀捉邮。舉幾個(gè)小例子:
在孩子們寫字的時(shí)候,我會(huì)輕輕地說(shuō),“田字格是生字寶寶的房子,墻壁很涼很涼,別讓你的字寶寶挨著墻壁,不然它們會(huì)生病的!
要是有的小朋友把字寫得不夠舒展,我會(huì)夸張的縮著頭縮著胳膊,“你們看這樣好看么?”孩子說(shuō),“不好看!薄澳沁@樣呢?”我舒展開雙臂,露出開心的笑容!昂每!”“對(duì)!你的字要像跳舞一樣,把手腳都自信地展開,這樣才好看!
看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著。我會(huì)皺著眉頭說(shuō),“你聽到板凳的哭泣了么?小板凳真可憐!它為小主人做貢獻(xiàn),還要受折磨,它該有多疼啊!”這樣會(huì)激起孩子們的愛心,至少在短時(shí)間內(nèi)會(huì)安靜地做好。
檢查作業(yè)時(shí),有的小朋友怎么也找不到作業(yè)本了,我會(huì)說(shuō),“沒關(guān)系,作業(yè)本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧!毕嘈爬蠋煹膶捜輹(huì)讓孩子自覺完成作業(yè)。
打造有效課堂,是的目標(biāo)和追求。我不喜歡死學(xué)的學(xué)生,也不做死教的老師。唯分?jǐn)?shù)至上的思想不可取,那只能是拔苗助長(zhǎng),過早的耗盡了孩子們的精力,讓孩子們喪失了學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致厭學(xué)情緒的發(fā)生。我們當(dāng)老師的要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,不能為了眼前的利益而毀了孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生。
咱學(xué)校實(shí)行的是“一崗雙責(zé)”制,每一個(gè)學(xué)生都是我們的教育對(duì)象。見到有人踩花園、扔垃圾,我會(huì)上前制止;看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園,我會(huì)想辦法請(qǐng)走他們。監(jiān)考高年級(jí)時(shí),看到學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待考試,我會(huì)苦口婆心去說(shuō)教。去年我校實(shí)行了家長(zhǎng)巡視監(jiān)考制度,這是一個(gè)創(chuàng)新?墒,我怎么那么擔(dān)心家長(zhǎng)的到來(lái)呢?因?yàn)椋也辉缸尲议L(zhǎng)看到自己的孩子在考試的時(shí)候睡大覺!可是,他們還是來(lái)了,表情凝重,我的心中充滿了歉意。我覺得,我必須和孩子們說(shuō)點(diǎn)什么,不然,對(duì)不起“教師”這個(gè)稱呼。
我在黑板上畫了一幅漫畫:一個(gè)孩子在趾高氣揚(yáng)的英語(yǔ)書面前瑟瑟發(fā)抖,越發(fā)顯得孩子的渺小?旖Y(jié)束了,我請(qǐng)孩子們稍安勿躁,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)能否看懂這幅畫。有的孩子說(shuō)出了她的想法。我鼓勵(lì)她說(shuō)的對(duì)。“同學(xué)們,一個(gè)大活人竟然害怕一本英語(yǔ)書,可笑么?是你么?”頓了頓,我緩緩地說(shuō),“剛才我們的家長(zhǎng)來(lái)了,你說(shuō)他看到自己的孩子在睡大覺,他心里會(huì)怎么想?用兩個(gè)詞來(lái)形容!庇械膶W(xué)說(shuō)傷心、難過,有的學(xué)生說(shuō)會(huì)憤怒、生氣。我說(shuō),“我來(lái)說(shuō)吧,家長(zhǎng)看到這種情形,第一會(huì)火冒三丈,第二會(huì)傷心欲絕!他以為你在學(xué)校會(huì)學(xué)到很多知識(shí),學(xué)到很多做人的道理,沒想到你在睡大覺!——你對(duì)得起他們么?對(duì)得起一日三餐么!”教室里鴉雀無(wú)聲,我的話可能很重,可是我必須下重藥才能醫(yī)好孩子們的頑疾!
“既然我們生之為人,就應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任!我有我的責(zé)任,你有你的責(zé)任。你的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)啊!哪怕讓老師看到你的努力也好!”我又拋出一個(gè)問題,“同學(xué)們,你們愛十二中嗎?”“愛!”學(xué)生們回答的很干脆!拔蚁嘈拍銈儛凼小N乙矏!常言道,‘子不嫌母丑,狗不嫌家貧’,難道我們不能為自己的學(xué)校做點(diǎn)什么嗎?非要在它的臉上抹黑嗎?!”我情緒激動(dòng),差點(diǎn)想哭,“也許你們認(rèn)為我是多管閑事……”“不是多管閑事!”學(xué)生們很懂事地說(shuō)!澳銈兪鞘械膶W(xué)生,十二中的每一位老師都有義務(wù)教育你們,希望你們能學(xué)好!弊詈,我深情地說(shuō),“既然我們有緣在一個(gè)考場(chǎng),希望我的話你們能聽進(jìn)去哪怕一句兩句,我也就心滿意足了。等下次期末考試,讓我看到你們的進(jìn)步,好嗎?”“好!睂W(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
我不知道為什么我每次監(jiān)考總要找機(jī)會(huì)想同學(xué)們說(shuō)教,也不知道這種說(shuō)教對(duì)七年級(jí)的學(xué)生還有沒有作用,反正我就是忍不住想說(shuō)!三年后的中考關(guān)系著十二中的聲譽(yù),可是孩子們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,實(shí)在是令人堪憂!
在十二中這個(gè)大家庭里生活近兩年了,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師內(nèi)秀,時(shí)間越長(zhǎng),越覺得自己見識(shí)的'短淺,我一定虛心向在座的老師請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把班級(jí)帶上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿7
開學(xué)第一天,領(lǐng)導(dǎo)安排我在第一次全體班主任會(huì)議上介紹我們班的管理經(jīng)驗(yàn)。通知我是隔夜的晚上,由于春節(jié)的原因,晚上喝了點(diǎn)米酒,暈乎乎的,自己主動(dòng)放棄了構(gòu)思文章。開學(xué)的上午在全體教師會(huì)議上坐在座位上的我偷偷匆忙整理自己的思緒,搭完文章的框架后,突然自己告訴自己,下午介紹的時(shí)候脫稿試試看,應(yīng)該可以的,畢竟都是一些和學(xué)生親歷的教育故事。
以下就是我當(dāng)天班主任會(huì)議的回憶錄:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家新年好,借這個(gè)場(chǎng)合給大家集體拜個(gè)晚年!在講述前,我想先糾正一下魏主任在介紹我的兩點(diǎn)夸贊:第一,我今年39歲了,已經(jīng)不算年輕了。第二,我在學(xué)校的名氣沒有魏主任說(shuō)的那么大、那么好,我今年是第一年擔(dān)任普通班的班主任,對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的開始,所以一路感覺如履薄冰,壓力很大。以下我向大家匯報(bào)我這一個(gè)學(xué)期的工作,希望大家提出批評(píng)意見。
早在1509年,我國(guó)著名的教育家王陽(yáng)明在他38歲時(shí)就正式提出了“知行合一”的教育理念,再到后來(lái)的陶行知的“生活就是教育”。這些大教育家們強(qiáng)調(diào)了教育的一個(gè)原則,那就是“做”。我知道,每一位教育同仁都有擔(dān)當(dāng)教育的理想,即“此心光明”,但光明需要實(shí)踐去開啟。所以我更愿意把“做”、“實(shí)踐”理解為“行動(dòng)研究”,這樣或許我們?cè)诠ぷ髦懈鼑?yán)謹(jǐn),更科學(xué)。
上學(xué)期我做了以下一些工作:
1、帶領(lǐng)學(xué)生赴鄒區(qū)的大型現(xiàn)代化企業(yè)參觀工廠。之所以這樣做其實(shí)目的很簡(jiǎn)單,其一,可以讓我和我的學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn),從而有可能更好地共同管理班級(jí),其二,我們的學(xué)生即便考上大學(xué),畢業(yè)后,他們中的大多數(shù)人將進(jìn)入現(xiàn)代企業(yè),我讓學(xué)生去感受現(xiàn)代工人的嚴(yán)謹(jǐn)與辛苦,降低他們對(duì)考上大學(xué)以后自以為就成為天之驕子的畸形想法,從而讓他們自己的目標(biāo)更明確,埋藏一顆責(zé)任的種子。
2、開展戶外拓展活動(dòng)。之所以這樣做,其一、是想提高這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。在這個(gè)竟?fàn)幦遮吋ち业纳鐣?huì)中,單靠一個(gè)人的優(yōu)秀,很難獲得全面的勝利,團(tuán)隊(duì)合作精神就顯得非常重要了。其二,我記得我們的黃校長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō)過:“人是在各種活動(dòng)、儀式中長(zhǎng)大的。比如結(jié)婚典禮上,一對(duì)新人在親朋好友的見證和祝賀中,在神圣的結(jié)婚儀式中,完成了對(duì)愛、對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí),從而成熟起來(lái)!庇没顒(dòng)本身來(lái)喚醒學(xué)生自我教育,這是我想的。當(dāng)然,不是所有的活動(dòng)設(shè)計(jì)都能如期舉行。比如,我和家委會(huì)共同策劃的在敬老節(jié)赴敬老院開展活動(dòng)就沒有能夠成行。原因是當(dāng)時(shí)快要召“十八大”了,出于安全出行的考慮,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議暫時(shí)擱置。雖然有點(diǎn)遺憾,但我還是作了一些補(bǔ)救的工作。那次學(xué)生放假的時(shí)候,我讓同學(xué)們回家主動(dòng)幫爺爺奶奶、爸爸媽媽做些事,希望讓溫情留在彼此間。
3、我和語(yǔ)文老師、同學(xué)們共同完成了一本語(yǔ)文課前演講集。這只是為了記錄留存學(xué)生成長(zhǎng)的痕跡。
我還在期中和期末把我所拍攝的有關(guān)班級(jí)、學(xué)生的一千余張照片,精心挑選了一些用繪色繪影軟件做了兩段各5分鐘的視頻,分別是“年輕的戰(zhàn)場(chǎng)”和“心似狂潮”送給了我們的學(xué)生。我個(gè)人很滿意這兩段視頻的名字,因?yàn)槲矣X得貼合了這些年輕人一個(gè)學(xué)期以來(lái)的發(fā)展。我個(gè)人也完成了9萬(wàn)字的教育案例、敘事、反思的撰寫。我想,驅(qū)動(dòng)我記錄下這些文字的動(dòng)力有兩點(diǎn):第一,當(dāng)我退休的那一天,我可以回憶回憶我的教育。第二,寫這些,是希望自己的實(shí)踐能有反思的環(huán)節(jié),以期做的更好些。這讓我想起了三年前在加入潘勤名班主任工作室自己寫下的一句話:“當(dāng)我在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,我今天感受到的是快樂還是痛苦?這兩種感覺我都很喜歡,快樂說(shuō)明我的教育又進(jìn)一步,痛苦說(shuō)明我還有機(jī)會(huì)糾正我的'教育。最讓我不喜歡的感覺是今天的麻木,我很害怕自己陷入麻木中去,因?yàn)槟呛鸵痪呓┦瑳]什么兩樣!睂(duì)于這些記錄,也算是用文字的一種自我鞭策吧。
上述的活動(dòng)也好,記錄也好,具體的教育過程其實(shí)都是一些細(xì)小的事。我想,做這些細(xì)小的事,需要遵循的又一原則應(yīng)該是表率、參與、真誠(chéng)。
真的這樣去實(shí)踐的話,我想教育的影響力你就可以預(yù)見,但你無(wú)需期待。否則,你就得不到教育的快樂,因?yàn)樵诤芏嗲闆r下,你的教育期待不一定能夠得到學(xué)生的呼應(yīng)和實(shí)現(xiàn),從而無(wú)端地使自己痛苦不堪。
以下的教育小例讓我感到了快樂。
當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起在新學(xué)期開始時(shí)學(xué)唱校歌的時(shí)候,我們僅用了四遍就唱會(huì)并記住了校歌。有學(xué)生在后來(lái)的文章中寫道:“學(xué)唱原來(lái)可以這么高效,它讓我找到了高中的學(xué)習(xí)方法——專注。”;當(dāng)兩位軍訓(xùn)教官打架我沖上去阻止他們的沖動(dòng)、魯莽行為后,學(xué)生在軍訓(xùn)日記中告訴我學(xué)會(huì)了什么是理性并拒絕圍觀;當(dāng)一學(xué)生犯錯(cuò),我拿起《弟子規(guī)》讓他讀時(shí),該生在后來(lái)的全校弟子規(guī)演講中提起了我。
楊校長(zhǎng)在今天上午全體教職工大會(huì)上提出了這樣三個(gè)問題:“我們應(yīng)該做什么事?”“怎么做?”“做到怎樣?”
我想,這些就是我作為班主任在做的一些事吧。校長(zhǎng)的第二個(gè)問題其實(shí)更具有挑戰(zhàn)性,“怎么做”擺在了我們的面前。既然我們是班主任、教育者,結(jié)合自己的工作,我想從以下四個(gè)方面來(lái)闡述:
一、教育的可能性。
在班級(jí)建設(shè)中,教育的可能性是需要班主任設(shè)想的。我和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了班徽、班旗,并在合適的時(shí)間購(gòu)置了班服。關(guān)于班服購(gòu)置,教育的可能性就比較突出地表現(xiàn)出來(lái)。我創(chuàng)立了家長(zhǎng)QQ群,成立了家長(zhǎng)委員會(huì),班服的購(gòu)置由家長(zhǎng)出面聯(lián)系廠家,班干部利用假期試穿不同款式,拍成照片,回到班級(jí)供大家選擇。這個(gè)過程家長(zhǎng)和學(xué)生的合力就此產(chǎn)生,一件看似難辦的事變?yōu)榱丝赡。它的更大意義更在于把家、校、班緊緊地結(jié)合在了一起,向上的團(tuán)隊(duì)精神得以彰顯。
二、教育的選擇性。
在教育的選擇性上,我想既然是選擇,那么就必須注意以下兩點(diǎn):1、教育節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。2、教育支點(diǎn)的準(zhǔn)確尋找。
還是舉兩個(gè)例子吧:
高中生早戀一般發(fā)生在進(jìn)入學(xué)校一段學(xué)習(xí)測(cè)試后開始了萌動(dòng),究其原因,年輕的他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭到了挫折,又沒有得到及時(shí)的幫助,于是把精力和精神轉(zhuǎn)而寄托到男女關(guān)系上。對(duì)于這樣的教育節(jié)點(diǎn)的把握很重要,我選取了月考后舉行了主題為“我眼中的優(yōu)秀男生、女生”的主題班會(huì),把他們認(rèn)為的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)羅列張貼在宣傳欄中。他們都驚訝做一個(gè)優(yōu)秀的男生或女生需要如此多的修煉,環(huán)顧四周,找不到可以“愛”的同齡異性。在比較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),我們班級(jí)沒有戀愛的萌動(dòng)。
但這一辦法并不能完全阻止成長(zhǎng)的需要,我們班周同學(xué)和顧同學(xué)先后都曾萌動(dòng)了愛的想法。對(duì)于早戀的教育,我認(rèn)為尋找到好的教育支點(diǎn)很重要。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)初有端倪的時(shí)候,我私下叫來(lái)了周同學(xué),給了他一本余承翰同學(xué)寫的《十七歲,我走路中央》。對(duì)于顧同學(xué),我也如法炮制。既保護(hù)了他們的隱私,又很好利用了同齡人寫的早戀感悟,讓他們受到教育。事后,顧同學(xué)還特意告訴我,看完書后,發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是單相思,很是幼稚。在抓住每一個(gè)教育節(jié)點(diǎn)并持續(xù)不斷地關(guān)心學(xué)生是需要的,比如我剛才講的顧同學(xué),他是我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。一個(gè)學(xué)期在教育節(jié)點(diǎn)上對(duì)他的影響,讓他成長(zhǎng)了很多,每次考試成績(jī)都有進(jìn)步,現(xiàn)在躍升到班級(jí)第十名。
聽到這兒,大家可能產(chǎn)生了這樣的想法:似乎顧同學(xué)的例子暗合了很多現(xiàn)有教育案例中共有的一個(gè)漂亮結(jié)尾,這個(gè)孩子成績(jī)好了,是德育的效果。其實(shí)我想說(shuō)的是,顧同學(xué)成績(jī)的進(jìn)步與教育間只是一種巧合,我內(nèi)心其實(shí)不太在乎他的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)僅僅是做人的一小部分。
三、教育的自主性。
在建設(shè)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,節(jié)約水資源主題班會(huì)、小組合作學(xué)習(xí)、愛問角、拓展活動(dòng),甚至包括我們的打雪仗等等,我認(rèn)為在現(xiàn)有的高中學(xué)習(xí)生活中還是有很多教育的自主性可以得以實(shí)施和發(fā)揮的,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,在此不作展開。
四、教育的長(zhǎng)期性。
語(yǔ)文課前演講是我和語(yǔ)文老師及全體學(xué)生長(zhǎng)期做的一件事,貫穿了一個(gè)學(xué)期。學(xué)生主題演講的自我進(jìn)步,語(yǔ)文老師和我的德育點(diǎn)評(píng),我從不奢望這樣的教育能給全班以巨大的提升,但至少當(dāng)演講稿張貼在學(xué)習(xí)園地里時(shí),寫那篇文章的學(xué)生一定能好好地看,并留下深刻的印象。其實(shí)這些痕跡,我所做的就是保留它們,當(dāng)我們回憶的時(shí)候一定會(huì)很幸福很豐滿。就像著名作家劉亮程所說(shuō):“最好留下一小塊泥皮——————留下泥皮上的煙垢和灰,留下劃痕、朽在墻中的木頭和鐵釘,這些都是我今生今世的證據(jù)啊。”
我想我試圖在回答楊校長(zhǎng)提出的“怎么做”這個(gè)命題,至于“做到怎樣”我想我沒有辦法主觀地認(rèn)定我所做的是一份優(yōu)秀,但我還是愿意說(shuō)出三點(diǎn)感受:
1、通過行動(dòng)研究我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。
2、我認(rèn)為教育的合力有巨大的提升空間。
3、借用一句廣告語(yǔ):“沒有最好,只有更好。”
我個(gè)人很喜歡雅斯貝爾斯的一句名言:“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。在此和大家共享。
講到這兒,我想可以結(jié)束我的發(fā)言了,最近中央電視臺(tái)第9套節(jié)目在播的一檔“微觀世界”揭示了許多普通事物的奇妙,這讓我聯(lián)想到我們其實(shí)對(duì)我們的教育對(duì)象認(rèn)知還太少,如果我們一直堅(jiān)持行動(dòng)研究那么就能體會(huì)到“一沙一世界,一花一天堂,一人一夢(mèng)想”。
謝謝大家的聆聽。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
我是二年級(jí)二班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)的蒯老師。我首先要感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的支持和理解,感謝你們對(duì)我和所有任課老師教育教學(xué)的配合和幫助。我們?yōu)榱艘粋(gè)共同的心愿相聚在了一起,那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。望大家一如既往,配合各科老師做好各項(xiàng)工作,使孩子們?cè)诒酒谟懈蟮倪M(jìn)步。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表二(2)班的全體任課老師對(duì)你們能從百忙之中抽空來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì),表示真誠(chéng)地感謝!熱烈地歡迎!
一、班級(jí)情況介紹
作為班主任,我一直把孩子們的思想品德教育放在首位,孩子們現(xiàn)在升入了二年級(jí),在這一方面有了很大進(jìn)步。最突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一是文明禮貌,孩子們現(xiàn)在見到老師,無(wú)論是否認(rèn)識(shí)都能夠主動(dòng)積極的向老師問好,并且敬隊(duì)禮;放學(xué)時(shí)向老師說(shuō)再見。第二是衛(wèi)生習(xí)慣,本學(xué)期教室里基本上能做到每天干干凈凈,極少出現(xiàn)垃圾紙屑。打掃衛(wèi)生積極主動(dòng),并且清掃得干凈整潔。外出游玩時(shí),全班同學(xué)都能做到垃圾入桶。特別要表?yè)P(yáng)兩位衛(wèi)生委員,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)們主動(dòng)維護(hù)校園和教室的環(huán)境衛(wèi)生。
作為家長(zhǎng)最關(guān)心的是自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何,都有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,下面我就把同學(xué)們?cè)谛5谋憩F(xiàn)向家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào):
學(xué)習(xí)方面:
能夠大膽舉手發(fā)言的有:x
勞動(dòng)積極的有:x
學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星有:x
書寫進(jìn)步小明星有:x
大部分同學(xué)課堂上注意聽講,大膽發(fā)言。但是有個(gè)別同學(xué)上課總是注意力不集中,需經(jīng)老師多次提醒,老師講的內(nèi)容和提出的問題根本沒有聽清楚,非常影響學(xué)習(xí)。
在我表?yè)P(yáng)的學(xué)生名單中也許沒有您孩子的名字,但是請(qǐng)您相信,我絕不會(huì)因?qū)W習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一名學(xué)生,我喜歡每一位孩子,在我眼中每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。自從我接手咱們班起,在我心中就有了44一個(gè)孩子,我會(huì)與他們共同努力,共同成長(zhǎng)。
在此談?wù)勂谥锌荚。班?jí)人數(shù)44人,本次平均分93)、5分,上90分的同學(xué)有38人,上85分的同學(xué)有41人,優(yōu)秀率達(dá)到93)、2%,還有田鑫、楊柳鑫、李一凡、劉爽、陳心怡五位同學(xué)取得了100分。這里要特別表?yè)P(yáng)吳江、常燦、漆希三位同學(xué),能讓自己的成績(jī)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,這與各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)分不開。再次感謝各位家長(zhǎng)!(鞠躬)
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績(jī),憂的是孩子的成績(jī)不理想。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過,從語(yǔ)文期中試卷上也可以看出一些問題,比如可以看出有些孩子前段時(shí)間的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí),其中絕大多數(shù)的問題出在生字鞏固不到位,記憶不牢固;有些孩子粗心大意,出現(xiàn)漏題或?qū)戝e(cuò)別字的現(xiàn)象。在此,希望家長(zhǎng)朋友們能積極配合我的工作,讓我們一起為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;嚴(yán)格檢查每天的家庭作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)為他們查漏補(bǔ)缺;適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓他們?cè)诩乙拆B(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)他們的閱讀能力,這是受益匪淺的事。相信通過長(zhǎng)期積累,我們都會(huì)看到孩子的更大的進(jìn)步!家校合作,一切都是為了孩子,為了孩子的一切!
二、家校交流
1)、二年級(jí)孩子的變化
進(jìn)入二年級(jí)后,我們的孩子還是有了明顯的變化。要使孩子健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),除了孩子自己的主觀因素之外,更需要我們的幫助、引導(dǎo)。他們的變化表現(xiàn)在:
1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,學(xué)習(xí)方法改變了。好學(xué)、肯學(xué)的孩子越學(xué)越有興趣,而沒有及時(shí)調(diào)整的孩子會(huì)感到很吃力。學(xué)習(xí)成績(jī)的之間的差距會(huì)更加明顯。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候要把握好尺度,不要輕易挫傷孩子的自尊心。
3、思想意識(shí):思想開始從單純走向復(fù)雜,想的事情多了,又不能把是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。我們應(yīng)該經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。
4、能力提高:現(xiàn)在實(shí)行每天一個(gè)值日生的制度,做到人人既是管理者,又是被管理者,使每一位孩子都?jí)虻玫藉憻挕_@樣,既增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感,又培養(yǎng)了他們的能力,在自律和他律中逐漸學(xué)會(huì)自我管理,具有主人翁意識(shí),F(xiàn)在,孩子們每天的崗位制值日越來(lái)越好,越來(lái)越自覺。就比如掃地、擦黑板,每一個(gè)學(xué)生都有自己的勞動(dòng)任務(wù),在為集體服務(wù)的過程,讓他們體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2)、學(xué)習(xí)方法
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)好二年級(jí)的語(yǔ)文不容易,二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期,具體來(lái)說(shuō)生字分為二會(huì)字和四會(huì)字,二會(huì)字是要求孩子們會(huì)認(rèn)會(huì)讀。四會(huì)字要求孩子們會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用,二會(huì)字和四會(huì)字都是我們課堂上的重點(diǎn),每篇課文都去掉了字上注音,會(huì)有會(huì)寫、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字,這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,我在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性,加強(qiáng)生字、詞匯、造句的訓(xùn)練,增加學(xué)生與生字見面的次數(shù),課后將學(xué)習(xí)的生字寫在黑板上,讓他們能夠隨時(shí)記憶;并且反復(fù)聽寫詞語(yǔ),加深記憶,及時(shí)鞏固。而家長(zhǎng)在孩子每天放學(xué)回家后,希望配合我布置的作業(yè),及時(shí)為孩子聽寫鞏固生字,并且可以鼓勵(lì)孩子用自己的方法巧記生字,比如:熟字加偏旁、熟字減偏旁、編兒歌、編字謎等等,還可以與孩子一起做生字卡片,不僅讓孩子自己動(dòng)手記住了字,又增進(jìn)了孩子和父母之間的感情。
然后就是學(xué)生的書寫方面。課改對(duì)這方面的要求比較高,寫一手好字對(duì)于孩子來(lái)講,也是終身受用的好事。經(jīng)過一個(gè)暑假,有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步,但還有幾個(gè)孩子書寫還是比較糟糕的,甚至連握筆的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,希望家長(zhǎng)在這方面引起重視,我也在校進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格,寫的不好一定要讓他重寫。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張,很多時(shí)候你想給他重寫確實(shí)沒有時(shí)間,因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣,還是要求有些實(shí)在是不合要求的字會(huì)重寫。有的學(xué)生的字寫的非常工整,這和家長(zhǎng)的教育是分不開的。希望家長(zhǎng)和老師一起配合,這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是抓書寫,嚴(yán)要求。我相信,只要我們配合起來(lái),一定會(huì)有進(jìn)步。另外,孩子使用的鉛筆要注意,最好選擇2B的鉛筆,有的孩子使用的鉛筆寫出來(lái)的字一點(diǎn)都看不清。
第三閱讀和看圖寫話這方面仍然有待增強(qiáng)。無(wú)論哪個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)有一個(gè)感受,那就是語(yǔ)文功底厚實(shí)的,都是愛看書的、愛閱讀的。閱讀平常這方面的練習(xí)題做的較少,雖然課堂上也在學(xué)習(xí)閱讀方法,可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話,這學(xué)期要寫的具體一些,不能只是幾句干巴巴的話了。要能說(shuō)出、寫出精彩的話來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累,僅靠一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且閱讀可以提高記憶力和理解力,對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題也大有益處。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:到二年級(jí)結(jié)束,學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字,F(xiàn)在我布置學(xué)生每周都有讀的和背的作業(yè),就是要養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。讀完之后應(yīng)該問他一點(diǎn)相關(guān)的問題或者讓他提問題,要教會(huì)孩子邊讀邊思考,F(xiàn)在班上大多數(shù)的孩子對(duì)看書還是充滿了興趣,一有時(shí)間就看書。當(dāng)然能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的詞句、段落或篇章。
3)、家庭教育
習(xí)慣培養(yǎng)是關(guān)鍵:
1、作業(yè)習(xí)慣(及時(shí)、快速、高質(zhì)量)。
(要養(yǎng)成孩子做完作業(yè)自覺交給你檢查的習(xí)慣,你要當(dāng)面檢查,做出評(píng)價(jià),并簽字)
2、整理習(xí)慣(自己睡前看功課表整理書包)。
(當(dāng)面檢查孩子的書包,包括文具、書本等等指出不夠的,表?yè)P(yáng)做得好的)
3、聽讀習(xí)慣(安靜地聽,大聲地讀)。
(注意平時(shí)和你說(shuō)話是眼睛看你說(shuō),手腳不能做別的事情)
4、閱讀習(xí)慣(多讀書、讀好書)
。ㄗx課外書要求學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,自覺讀書20分鐘以上就表?yè)P(yáng)。)
5、作息習(xí)慣(按時(shí)睡覺,按時(shí)起床)。
三、安全第一
最近,有關(guān)校園傷害事故的報(bào)道屢見于報(bào)端和各種媒體,雖然,令人觸目驚心的血案離我們較遠(yuǎn),但是就在我們身邊,也時(shí)常出現(xiàn)一些令人難過的小問題:課間互相追逐打鬧的時(shí)候,就有孩子摔跤擦破了皮;因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事,同學(xué)之間爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),就有孩子碰起了包;老師在學(xué)?偸谴蚱鹗值木袢φ疹櫤煤⒆樱(jīng)常提醒孩子們要注意安全,課間不要打鬧,文明游戲,還開展安全主題班會(huì),課間時(shí)候都在樓道巡視,確保孩子們安全游戲、安全學(xué)習(xí),家長(zhǎng)足可以放心!但真要做到萬(wàn)無(wú)一失,那就需要在孩子心中樹立安全第一的意識(shí),我們老師一直在努力,也希望家長(zhǎng)配合教育!
還有一點(diǎn)要引起大家的注意。請(qǐng)不要一味的只顧打罵,要看到孩子的進(jìn)步,哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步,你都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng),因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫助孩子樹立自信,激發(fā)上進(jìn)心,相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。我相信,大家今天來(lái)參加這個(gè)會(huì)議一定會(huì)有所收獲,希望家長(zhǎng)們今后進(jìn)一步配合、支持班主任及各課任老師的工作,我們將不勝感激。最后請(qǐng)家長(zhǎng)們給自己的孩子帶一句話:老師喜歡我們班的每一個(gè)孩子,在老師心中每一個(gè)孩子都是最可愛的。謝謝大家!
班主任座談會(huì)發(fā)言稿9
新學(xué)期一開始,我們學(xué)校調(diào)進(jìn)一位新校長(zhǎng),這位校長(zhǎng)年富力強(qiáng),主抓教育教學(xué)。準(zhǔn)備在2月16日召開班主任座談會(huì)。為此,我寫了《做智慧的班主任》一文作為發(fā)言稿。
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規(guī)律的事件突然掉下來(lái),你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里,最糟糕的是還沒有想好放在哪里,麻煩又接踵而來(lái)。班主任宛如俄羅斯方塊,被大多數(shù)人認(rèn)為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里,都不愿意當(dāng)班主任,或者因?yàn)椴辉,所以更不?huì)或不會(huì)做一個(gè)智慧的班主任了;蛘吒粫(huì)做一個(gè)名班主任。在我看來(lái),名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè),更有很多精神、文化層面的問題要面對(duì)。在我來(lái),教師只有兩條路發(fā)展,一條是升遷,另一條是在教學(xué)上鉆研,成為名師。如果沒有這兩種想法做一個(gè)平凡的老師,那是一種生活態(tài)度,在此我們不談。但大浪淘沙,正因?yàn)榇蟛糠秩藦倪@個(gè)流水般的隊(duì)伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M(jìn)進(jìn)出出,才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水,在這些人中會(huì)有人最終殺出重圍。著名的教育家魏書生就是一個(gè)典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中,它實(shí)際包括兩種:一種是學(xué)科教學(xué)的名師,另一種是德育名師。如果你想個(gè)人發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn),想成為名師的話,在我看來(lái),做班主任工作搞德育研究比較容易突圍,或者說(shuō)比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”,而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化,更多元化。德育教育人人都需要,也人人都能聽得懂,教育中的樂趣也很多,做起來(lái)不會(huì)枯燥;多元化是指不同的班級(jí)有不同的故事,班級(jí)不同,階段不同,研究班主任工作的心得也不相同,德育案例也不會(huì)相同。所以在我看來(lái),人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教師發(fā)展的狀況看,大家都在擠學(xué)科教學(xué)這個(gè)獨(dú)木橋,在千軍萬(wàn)馬中突圍出來(lái)很難。不是說(shuō)德育好做,而確實(shí)是研究學(xué)生德育工作的人比較少,
生源決定了考試成績(jī),考試成績(jī)決定了你的話語(yǔ)權(quán),為什么學(xué)科名師多半出自名校?原因很簡(jiǎn)單,學(xué)生起點(diǎn)高,學(xué)校名氣大,教學(xué)平臺(tái)高,機(jī)會(huì)也多,容易做出來(lái)。但德育則不一樣,無(wú)論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源,薄弱學(xué)校的資源更是得天獨(dú)厚,這么一塊寶藏卻少有人去開采,甚為可惜。
第三、再說(shuō)另一點(diǎn),智慧的人,一定會(huì)明白“人棄我取”的道理。江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因?yàn)閹б粋(gè)差亂班讓很多人知道了老板老班,讓他成為一個(gè)名師。很多人愿意帶好班,因?yàn)楸容^省勁,又容易出成績(jī),差班誰(shuí)都不愿意帶,但正是因?yàn)樽屓祟^痛的后進(jìn)生在被你一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變的同時(shí)成就了你,沒有他們,你哪里來(lái)的那些案例故事?一個(gè)好好班級(jí),平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花,你還有什么發(fā)揮的余地?生于憂患死于安樂,過分的安逸讓人沒有了進(jìn)取心。以前我?guī)н^就一個(gè)差班,不到一年的時(shí)間,班級(jí)發(fā)生了很多事,一樁接一樁的事發(fā)生,最后我用這些事寫出了很多典型的案例,我還總結(jié)了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣,你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里的時(shí)候,麻煩又接踵而來(lái)。也就是我剛開始的那句話。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師,帶差班容易出教育名師。
讓你帶一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的班級(jí),對(duì)你是天賜良機(jī),千萬(wàn)記住“人棄我取”。如果你是個(gè)人才,就是掃馬路也會(huì)比別人掃得好。陳佩斯表演過一個(gè)著名的小品《主角和配角》,里面有一句經(jīng)典的臺(tái)詞:我就是配角,也照樣能把觀眾的注意力搶過來(lái)。是金子總是會(huì)發(fā)光的,問題是你首先要是金子,并且要讓它在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下發(fā)光。
你如何做到智慧的班主任呢?都能走上這個(gè)立交橋呢?換一句話說(shuō)你如何才能做到智慧的班主任?我想這其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”,而是“立交橋”。是不是所有的班主任都能做是一個(gè),今天我們要討論的一個(gè)話題,仁者見仁智者見智,前一段時(shí)間我看過幾位專家寫的書,收益非淺,有兵法的書,有突圍的書,我不是專家,所以只能從我的一些班主任案例中尋找一絲答案。
一、做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者
從某種意義上說(shuō),班主任做學(xué)生的思想教育工作、帶學(xué)生開展活動(dòng)、搞班集體建設(shè)很像是帶兵打仗。打勝仗不是靠蠻干的,為什么我們總是在強(qiáng)調(diào)“智慧”,做任何事都是要用智慧,要講智慧,做事情不動(dòng)腦筋只能是事倍功半。所以在我看來(lái),做智慧的班主任具備的條件之一就是要做思考中的實(shí)踐考,做實(shí)踐中的思考者。教育無(wú)小事,做教育要舉輕若重,如果把帶班的事真的當(dāng)回事來(lái)思考、來(lái)運(yùn)作,做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者,就不難積累智慧,成為一名成功的班主任。
其實(shí)“做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者”這個(gè)話題很大,不僅做班主任要這樣,做其它事也要這樣,我在這里談的只是做班主任一種工作狀態(tài),思考與實(shí)踐的關(guān)系。還有一些班主任做了很多年了,而且有了些經(jīng)驗(yàn),年復(fù)一年年在做同樣的事,也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天鐘,班主任能做了什么花樣來(lái)?這樣一來(lái),撞一輩子鐘。我把我在做班主任在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中思考的一些心得拿出來(lái)與大家共勉,也許不一定適合于你,但以下幾招,希望對(duì)你能有所啟發(fā):
第一招、宣傳造勢(shì)
如果你想把自己的設(shè)想付諸實(shí)現(xiàn),先不急著動(dòng)手,要先為你的設(shè)計(jì)宣傳造勢(shì),讓大家都能了解你的企圖和決心。你要?jiǎng)佑靡磺锌赡艿霓k法大力宣傳,一方面營(yíng)造氣氛,先打心理戰(zhàn),另一方面可以給學(xué)生有個(gè)心理適應(yīng)期,一旦政策出臺(tái)大家不會(huì)感到突然。開班會(huì)討論就是一個(gè)好辦法,另外要用好一線通、周記,對(duì)規(guī)定可能影響較大的同學(xué)做好個(gè)別談心。等宣傳到位,準(zhǔn)備工作做好,學(xué)生也能認(rèn)可了,就可以進(jìn)入操作階段了。
為了讓這種優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,我提出了我對(duì)班級(jí)的一些想法,然后借助黑板寫上標(biāo)語(yǔ),大力宣傳,一方面營(yíng)造氣氛,一方面制定方案,制定了一些評(píng)比方案,等學(xué)生們接受了我的建班思想后,再進(jìn)入操作階段,后來(lái)班上的各項(xiàng)管理工作相當(dāng)出色。
第二招、自下而上
班主任一定要有這樣的理念:“把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要”。一件事,自己說(shuō)好不算好,學(xué)生說(shuō)好才是真好。有時(shí)候自己的想法是美好的,但是學(xué)生并不領(lǐng)情,因?yàn)槟遣皇撬麄冏约旱男枰,只有他們自己要好了,那才擋都擋不住,否則永遠(yuǎn)是你往下“壓、壓、壓”,能不累嗎?在調(diào)位方案出臺(tái)的前前后后中我是這樣處理的,開學(xué)已經(jīng)兩周了,座位的調(diào)整一直是個(gè)頭痛的問題,從班干部和學(xué)生那里收集的調(diào)位方法大致有三種方案,一種是輪換法,就是按現(xiàn)在的座次開始輪換坐,保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐前排,也會(huì)做到最后。大家機(jī)會(huì)均等誰(shuí)也不要提意見。一種是一看成績(jī),二看學(xué)習(xí)態(tài)度,即是否努力,三看紀(jì)律表現(xiàn)。能者居前,不能做到者居后。這些表現(xiàn)成績(jī)通過積分的高低來(lái)調(diào)位,我叫做積分排序法。最后一種是抓鬮法,就是利用學(xué)生抓鬮方法來(lái)調(diào)整座位。
作為班主任你就是要了解學(xué)生們真實(shí)的想法,結(jié)合實(shí)際解決問題。
第三招、技高一籌
班主任一定要有這樣的理念:“總是能將自己做的那些小事總結(jié)上升到一定的高度,或者是做小事的時(shí)候心中就想著培養(yǎng)人的遠(yuǎn)大目標(biāo),讓人感覺到同樣的事他做出來(lái)就出手不凡,要技高一籌!憋@然,要使班主任工作能突破就事論事的局限,就必須小中見大,用做教育家的情懷和氣度對(duì)待那些凡人瑣事。否則,就只能流于平庸了。
其實(shí)生活中很多的事并不是按原先的想法來(lái)運(yùn)行的,只要我們做思考的實(shí)踐者,就有更多的驚喜等你,《寬容》一書的出版就是一個(gè)例子。前幾天,我正在上課,一女生遲到,坐在邊上的一個(gè)男生不讓這個(gè)女生進(jìn)去。這時(shí)我利用這一教育資源,讓先說(shuō)寫作文,既要寫出故事的起因、過程、結(jié)果,又要寫出自己對(duì)這件事的看法。這樣做,不僅調(diào)高了學(xué)生的寫作水平,而且也是一次德育教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)待人處事,學(xué)會(huì)寬以待人。隨后我將學(xué)生的習(xí)作選優(yōu)結(jié)集出版(是我們班內(nèi)的小范圍)。
第四招、人棄我取
如果你想在活動(dòng)中脫穎而出,又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力,那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過精心準(zhǔn)備取得好成績(jī)的活動(dòng),在活動(dòng)中一鳴驚人,讓所有人對(duì)你的班級(jí)刮目相看。就要班主任有明白“人棄我取”的道理。
班級(jí)出墻報(bào),是班主任很頭疼的一件事,很多班主任不重視,但是又沒辦法不做,就應(yīng)付差事。實(shí)際上,時(shí)間花得也不會(huì)少。誰(shuí)會(huì)把出墻報(bào)當(dāng)回事?別人不重視的事,就是你的突破口,這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事,除非你實(shí)力超群,否則也只能是個(gè)“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付,我們不應(yīng)付,大張旗鼓地搞小組競(jìng)賽,看看誰(shuí)出的墻報(bào)精彩,我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)考評(píng)中,出墻報(bào)也是要評(píng)比的,而且還有加分和獎(jiǎng)勵(lì)。我心想,搞學(xué)習(xí)我們比不過快班,出墻報(bào)我還不能比過你嗎?再說(shuō)大家都不重視嘛。(班主任演講稿 )我的班級(jí)有畫畫寫字好的人才,把墻報(bào)出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。很快,第一次評(píng)比我們班就拿了個(gè)第一名。別的班出墻報(bào),用彩色粉筆,我們班出墻報(bào),用水彩,不僅顏色漂亮,還能保持長(zhǎng)久;別的班寫了很多內(nèi)容,評(píng)比時(shí)誰(shuí)會(huì)注意看內(nèi)容,都是看一眼就匆匆而過,就看你的墻報(bào)有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象,所以,我們的墻報(bào)從來(lái)就是以圖為主,以字做裝飾,完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報(bào)的做法,這一改變,讓人感到耳目一新,所以立即先聲奪人,取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。有了一次做榜樣,下一期不敢怠慢,一定要出得比上一期好,所以,墻報(bào)越出越精彩。在評(píng)比中所向無(wú)敵,評(píng)委們只要看到我班的番號(hào),不用多看就是高分,因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說(shuō)為什么體操、跳水那些高手一出場(chǎng),分?jǐn)?shù)就不會(huì)低,這就是品牌的力量,這就是印象分。等別的班反映過來(lái),開始重視出墻報(bào)時(shí),我們已經(jīng)輕舟已過萬(wàn)重山,早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。墻報(bào),就是我班的名片之一。出墻報(bào),也不再成為一種負(fù)擔(dān),而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口,接力棒一棒一棒往下傳,成為一種傳統(tǒng),每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢(shì),不辱使命。別人通過精美的墻報(bào),也知道了我班的優(yōu)秀,實(shí)現(xiàn)了雙贏。
第五招、移花接木
班級(jí)月考表彰剛過去一月之久,又迎來(lái)了期中表彰會(huì),月考表彰會(huì)的議程還是瀝瀝在目,期中表彰會(huì)如何搞,還是與月考表彰一樣嗎?是否來(lái)點(diǎn)新穎或者與眾不同的,這是我期中考后一直思考的一個(gè)問題,也就是在周末的一天,我無(wú)意中打開電視,剛好是中央電視臺(tái)綜藝頻道著名節(jié)目《非常6+1》節(jié)目,節(jié)目中標(biāo)志性一個(gè)環(huán)節(jié)——砸金蛋。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)電話連線,我覺得很好,能否把它的這種模式借過來(lái)用在我的期中表彰會(huì)上呢?于是我從中受到啟發(fā),開始了準(zhǔn)備我們班特有的期中表彰會(huì)。
為了電話的暢通,我提前讓學(xué)生告訴家長(zhǎng),到時(shí)準(zhǔn)備接聽電話,會(huì)前由班長(zhǎng)將20名表彰的同學(xué)名單用家長(zhǎng)聯(lián)系電話寫成條,然后由五位學(xué)生代表抽簽決定5名,這5名就是現(xiàn)場(chǎng)電話的家長(zhǎng)對(duì)象。再由班主任撥通家長(zhǎng)的電話現(xiàn)場(chǎng)直播報(bào)喜!澳茫∥沂恰痢翆W(xué)生的班主任,您現(xiàn)在進(jìn)入了我班期中表彰大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),他在這次期是考試中成績(jī)顯著,學(xué)習(xí)刻苦,向您報(bào)喜,同時(shí)感謝您好對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的關(guān)心,他現(xiàn)在就在我的身邊,您有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?……”這就是現(xiàn)場(chǎng)電話的模式。其中王志偉,李翔,聶傳,吳強(qiáng)強(qiáng),陽(yáng)鄒五名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)打電話向家長(zhǎng)報(bào)喜。五名家長(zhǎng)中電話邊線時(shí)沒有一例沒通,可是當(dāng)時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)通電話時(shí),電話里傳出來(lái)的聲音有小,雖然在現(xiàn)場(chǎng)通電話時(shí)教室內(nèi)很安靜,但其他同學(xué)還是聽不見交談的聲音,于是有的同學(xué)建議打開手機(jī)的話筒,但我調(diào)試了幾下,還是沒有成功。所以這成為我當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)電話的一個(gè)憾事,雖然同學(xué)們聽不到電話的內(nèi)容,但同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得認(rèn)真。
“現(xiàn)場(chǎng)電話”這一想法雖然是班級(jí)期中表彰會(huì)前前后后的思考的一個(gè)結(jié)果,雖然是電視節(jié)目的一個(gè)環(huán)節(jié),雖然這種方式不夠新鮮,但它用在了我班的期中表彰現(xiàn)場(chǎng),我想也應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)新。我想讓學(xué)生感到,所以想通過“現(xiàn)場(chǎng)電話”這種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,來(lái)端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)疑起到了事半功倍的效果,這樣的體驗(yàn)是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。
二、“寫”是成為智慧班主任的重要的基本素質(zhì)
做智慧的班主任光有思考與實(shí)踐還是不夠的,如果說(shuō)是做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者每一個(gè)想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的,我們把它排在第一位的話,那么“寫”就應(yīng)該是做智慧的班主任接下來(lái)具有的基本素質(zhì),所有應(yīng)該排在第二位了。
做教師不會(huì)寫肯定是不行的,小到教案,計(jì)劃,總結(jié)等都要遇到“寫”,大到教學(xué)論文,教育教學(xué)方法、提升境界的素材,教育敘事也要遇到“寫”,做教師的必須經(jīng)常和文字打交道,班主任更不用說(shuō),要成為一個(gè)智慧的班主任,“寫”是一個(gè)重要的基本素質(zhì),也是促使你更加優(yōu)秀的的動(dòng)力,F(xiàn)在我非常重視寫,有一點(diǎn)心得就要記錄下來(lái),有時(shí)為了寫一點(diǎn)質(zhì)量高的的文章,又促使我不斷學(xué)習(xí),有一年暑假,我連續(xù)寫了十幾天的教育敘事,寫的內(nèi)容都是工作中還沒有來(lái)得及寫的一些教育案例,如果不趁熱打鐵的話,時(shí)間一長(zhǎng),就要打拆扣了,所以班主任不僅要寫,而且還要快樂的寫,一個(gè)智慧的班主任,不僅要工作努力,也要把自己的工作記錄下來(lái),這樣的發(fā)展要快得多。
有的人會(huì)說(shuō)自己的寫作水平有限,寫出來(lái)的東西干巴巴的,自己都不喜歡,其實(shí)不好不要緊,什么東西不都有一個(gè)開始嗎?慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)你不用擔(dān)心,擔(dān)心的是你,是不是堅(jiān)持去寫,很多的班主任就是不夠堅(jiān)持,但也有一部分是由于老師平時(shí)忙于教學(xué),但那都不應(yīng)該成為理由。
那么“寫”有哪些作用呢?
第一、評(píng)職稱的需要。只有寫才有寫論文的素材,有了論文才有評(píng)點(diǎn)職稱的資本,也許功利了。
第二、為學(xué)生和自己的成長(zhǎng)歷程寫,作為備忘和紀(jì)念。這一點(diǎn)應(yīng)該算大眾一點(diǎn),我們雖然不想成什么名師,但我們還是可以為學(xué)生和自己寫一成長(zhǎng)故事,作為紀(jì)念,不至到頭來(lái),什么也拿不出來(lái)。
第三、發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用。
第四、為了自己發(fā)展的需要。要想發(fā)展,就要做有心人。勤于筆耕,等機(jī)會(huì)一旦來(lái)臨,你能拿得出東西。
關(guān)于教育敘事的撰寫,我具體說(shuō)說(shuō)我的看法和建議。
第1、寫教育敘事的類型:教育敘事的類型應(yīng)該有很多,這個(gè)我沒有專門研究過,文章積累多了,如果我給自己的教育敘事分個(gè)類的話,不外乎這樣幾種:1、教育教學(xué)案例,2、讀書學(xué)習(xí)(含培訓(xùn))感悟,3、教育活動(dòng)實(shí)錄,4、自己做教育的心得體會(huì)。故而,撰寫教育敘事的資源還是很豐富的,只要注意觀察、勤于思考、善于學(xué)習(xí),靈感會(huì)隨時(shí)光臨。問題是要讓記錄成為一種習(xí)慣,根深蒂固的習(xí)慣,不要讓智慧的火花隨意地熄滅。這話說(shuō)起來(lái)挺容易的,實(shí)際上堅(jiān)持下去也非易事,所以,我們經(jīng)?梢钥吹接腥诵难獊(lái)潮時(shí)恨不得一口吃個(gè)胖子,熱情消退后連博客都懶得上,時(shí)間長(zhǎng)了,自己都會(huì)覺得不好意思上博客,因?yàn)椴桓颐鎸?duì)曾經(jīng)的雄心壯志。這也就是為什么成功總是屬于那種堅(jiān)持到底的少數(shù)人的原因,一件很簡(jiǎn)單的事,比如每天或隔幾天寫點(diǎn)東西,堅(jiān)持到底就很不容易,就很了不起。能堅(jiān)持這樣做的人會(huì)比別人有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),因?yàn)閺膶懭罩具@件小事其實(shí)可以折射一個(gè)人的意志力和生活態(tài)度價(jià)值觀。
第2、寫教育敘事的心態(tài):做一個(gè)有心人。教育敘事其實(shí)就是教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,要善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值、捕捉其中的閃光點(diǎn),特別是那種稍縱即逝的亮點(diǎn),把它們記載下來(lái),讓瞬間成為永恒。所以,我們要留心那些看似不起眼的細(xì)節(jié):給學(xué)生發(fā)的通知、和家長(zhǎng)聯(lián)系的短信、學(xué)生的周記以及班主任在周記中的評(píng)語(yǔ)、給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)、和學(xué)生或家長(zhǎng)的談話、在班級(jí)里聽到或看到的有趣事件,其實(shí)在我眼里,處處有可以寫的東西,但是不善于觀察的人就會(huì)覺得沒有東西可寫。作為這種教育敘事的代表作,我的不少日志都是短信直接組成的,如“現(xiàn)場(chǎng)電話”期中表彰會(huì)前前后后的思考,有時(shí)候來(lái)靈感時(shí),及時(shí)把想法記錄在紙上,只言片語(yǔ),最有教育的智慧,結(jié)合真實(shí)的案例適當(dāng)拓展一下,就是一篇好文章。也許,今天你覺得沒用,說(shuō)不定過一段時(shí)間就會(huì)有這樣一個(gè)案例,正好可以用到你以前的想法,這種智慧火花的積累終將讓你越來(lái)越睿智,也越來(lái)越會(huì)寫作。我開始寫的時(shí)候我還在打草稿,后來(lái)直接在網(wǎng)上打,只作梢微的修改即可成文。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿10
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來(lái)和大家共享,有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤竭請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議,我們一起探討,以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。
一、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
二、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用周五班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
三、完善班級(jí)管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班李鵬遠(yuǎn)、張承杰學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張明玉以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
五、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
尊敬的各位家長(zhǎng)們:
你們好!我是1302班的數(shù)學(xué)老師。首先,我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方,供家長(zhǎng)們參考:
一、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1。專心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
二、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本學(xué)習(xí)活動(dòng);家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。
。1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書寫和正確率;
。2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí),家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者,鼓勵(lì)孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;
。3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。
三、在考試方面
1.總體分析:這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎(chǔ)的考查,最高分的同學(xué)考了滿分100分,有42個(gè)同學(xué)有90分以上,其中97分以上有23人,總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的,只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,因?yàn)榇中亩Х痔上Я,這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。
2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)
作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子前段學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判,考試分(jǐn)?shù)不理想,家長(zhǎng)也不要抓住不放,過去的也無(wú)法禰補(bǔ),重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在,爭(zhēng)取后邊考出優(yōu)異成績(jī)!好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的,是和平時(shí)的努力分不開的,在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研,分析問題,解決問題,經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見,同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。
四、讓孩子學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(zhǎng),應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應(yīng)該讓他知道,讓他學(xué)會(huì)感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
各位家長(zhǎng),“父母是孩子一生的老師”,
您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)身體健康、馬年馬上又福!
謝謝大家
班主任座談會(huì)發(fā)言稿11
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,比單純的教學(xué)多了許多責(zé)任;班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是整個(gè)班級(jí)學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成的引導(dǎo)者,班主任工作是教學(xué)工作中的重中之重。
自參加工作以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,已有10年的時(shí)間。在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)跟學(xué)生交流與溝通的方法和班級(jí)管理的技巧。也在實(shí)踐不斷摸索和總結(jié)適合本班教學(xué)和教學(xué)的方法,失敗過,成功過。就將自己的班主任工作情況,簡(jiǎn)單的總結(jié)如下:
在班級(jí)管理中,學(xué)生的思想教育是最關(guān)鍵的,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的生活自理能力。在教育學(xué)生的時(shí)候,感覺一方面要以嚴(yán)厲地態(tài)度來(lái)要求他們,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,遵守紀(jì)律;另一方面要像家長(zhǎng)一樣慢慢去關(guān)心他們,我班學(xué)生年齡差距較大,尤其是徐如瑞,生活自理能力很差,而且言語(yǔ)又有障礙,幾乎每天都要提醒他去洗臉,洗手、擦鼻涕,衣服臟了要幫他換,學(xué)習(xí)過程中更是手把手的教;還有時(shí)就像朋友一樣,聽學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的小事情,說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事情,會(huì)感覺到特別的親切,而且容易得到學(xué)生的信任。所以,只有尊重和理解學(xué)生,才會(huì)真正得到學(xué)生的信任和愛戴。
在活動(dòng)組織和班級(jí)文化建設(shè)中,班主任是這些活動(dòng)的核心。尤其是啟智部的班主任,幾乎所有的活動(dòng)班主任都親自參加,衛(wèi)生和學(xué)生一起干,一些活動(dòng)的作品幫學(xué)生選材,然后引導(dǎo)學(xué)生一步步完成。每一幅作品都滲透了班主任的辛勤的汗水。也體驗(yàn)到了和學(xué)生一起參與的樂趣,提高了學(xué)生的集體意識(shí),鍛煉了學(xué)生的綜合能力,也提高了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作其實(shí)不是一項(xiàng)可以用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的工作,每個(gè)人都用不同的方式來(lái)管理班級(jí),一個(gè)班對(duì)于班主任而言,就像一家人,班主任愛學(xué)生就像呵護(hù)自己的孩子一般。有時(shí)候看到哪個(gè)學(xué)生摔倒了,或者不高興了、感冒了,最緊張的就是班主任。學(xué)校對(duì)班主任的工作非常重視,給班級(jí)管理和教學(xué)也提供了很大的保障,不同形式的檢查和評(píng)比也是為了促進(jìn)班級(jí)教學(xué)的開展,充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。真心希望工作中班主任自身做到盡職盡責(zé),學(xué)校也能理解和支持我們的工作,做的好的地方給于肯定,做的不足之處耐心指出,向著同一個(gè)方向努力,讓工作變得更加自覺化、愉快化,共同推進(jìn)我們整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
高一、十班是新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)班,學(xué)校讓我擔(dān)任這個(gè)班的班主任,是對(duì)我的信任,也是對(duì)我的考驗(yàn)。我自接手以來(lái),就暗下決心:一定全力以赴,把班級(jí)管理好,把課改進(jìn)行到底,把孩子們培養(yǎng)成人、成才。下面我簡(jiǎn)單介紹一下開學(xué)以來(lái)高一、十班的具體情況,請(qǐng)批評(píng)指正。
本班學(xué)生57人,其中男生25人,有4人住男生313寢室;女生32人,有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來(lái)自一實(shí)中,10人來(lái)自二實(shí)中,20人來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這些學(xué)生成績(jī)較差,活潑好動(dòng),自制能力不強(qiáng),厭學(xué)情緒嚴(yán)重;同時(shí),大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好,其父母有溺愛傾向。以上因素加大了管理難度,剛開始入班時(shí),正課難進(jìn)行,自習(xí)上不成,課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧,一片混亂。
在李校長(zhǎng)和級(jí)部主任的嚴(yán)格要求和熱心幫助下,經(jīng)過我和任課老師的共同努力,歷時(shí)一個(gè)多月的過渡期,班內(nèi)才總算趨向穩(wěn)定、走向正軌。然而,班里的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成,學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣,今后的工作任務(wù)依然艱巨,工作難度依然很大。
面對(duì)這些困難,我失望過、彷徨過,但是一直沒有放棄過。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問題,雖然他們一而再再而三地犯錯(cuò)誤,但是我堅(jiān)信,他們身上還一定有我們沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),只要我們深刻地挖掘他們犯錯(cuò)誤的原因,幫助他們改正不良習(xí)慣,他們一樣可以成為遵守紀(jì)律的好孩子。每當(dāng)某些學(xué)生屢次犯錯(cuò)、屢教不改、我就要對(duì)他失去信心時(shí),我就一遍遍地追問我自己:如果他就是我的孩子,我能不管不問嗎?我能放任自流嗎?
這次考試后,我讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真寫了考后總結(jié)反思,讓他們自己找找成績(jī)不好的原因,我批閱之后,又逐一找他們談心談話,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正不足,既批評(píng)又鼓勵(lì),F(xiàn)在,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大有改觀,一部分學(xué)生還給我立了軍令狀,決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。
此外,我最近已經(jīng)開始實(shí)施“邀請(qǐng)家長(zhǎng)不定期來(lái)訪”制度。就是不定期不定次數(shù)地有針對(duì)性邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校了解情況。讓他們來(lái)看上課情況,看自習(xí)情況,看課間情況,從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況,便于在家監(jiān)督管理。同時(shí),這項(xiàng)制度也給學(xué)生施加了一定的壓力,有助于自律。
有人說(shuō),教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺得,如果我們的教育(尤其是批評(píng))不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,他的靈魂不醒,我們的教育就一定是蒼白無(wú)力的、是徒勞的,也是失敗的。對(duì)差生的教育,基礎(chǔ)是愛心,關(guān)鍵是信心,不能沒有耐心,再加上決心,考驗(yàn)的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不吝斧正!
高一、十班 路XX
20xx/11/11
班主任座談會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
下午好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!初三對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),也是我們家長(zhǎng)心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年,當(dāng)然,更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此,這次家長(zhǎng)會(huì)的意義很特殊,是我們老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習(xí)這一核心,共同實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大收獲的推進(jìn)會(huì)。我希望也堅(jiān)信,我們共同抓住初三的起步,我們的孩子在學(xué)習(xí)上一定會(huì)有新的進(jìn)步。
今天的家長(zhǎng)會(huì),我在這里跟家長(zhǎng)探討六個(gè)方面的情況
一、初三學(xué)生的身心特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)提示
初三學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,上半學(xué)期基本上要結(jié)束整個(gè)初三的內(nèi)容,各科都忙于趕進(jìn)度,作業(yè)量大,考試頻繁,學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強(qiáng),在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維,對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有了一定的深度和廣度,對(duì)一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維,與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離,對(duì)教師的態(tài)度增加了保留和批評(píng)、懷疑的成分,對(duì)大人的一些看法、說(shuō)法等會(huì)有自我判斷,容易發(fā)表不同意見,甚至是厭煩和反駁。所以,自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向,如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來(lái)思維,這種自主性會(huì)促使還是走向成熟,學(xué)習(xí)上會(huì)自我思考和安排,自己會(huì)給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo),并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來(lái)思維,可能會(huì)從初三這一年的開始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài),因?yàn)槊鎸?duì)中考這一讓人感覺不是很愉快的事情,會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不過去,不正確地自主放低目標(biāo),逃避任務(wù),甚至選擇“放棄”。所以,家長(zhǎng)要針對(duì)孩子所處的狀態(tài),了解孩子自己內(nèi)心的想法,對(duì)初三學(xué)業(yè)的打算,理解、商量和支持、鼓勵(lì)孩子從開始就抓好目標(biāo)的規(guī)劃和學(xué)業(yè)的方向。
2、面臨中考,在學(xué)習(xí)和升學(xué)面前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對(duì)于初三的孩子來(lái)說(shuō),人人都知道前面自己面臨的一件大事,就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一,面對(duì)這一挑戰(zhàn)和任務(wù),人人都知道,但是也許人人都不愿意面對(duì)。所以,孩子們平時(shí)會(huì)對(duì)“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感,它代表的是負(fù)擔(dān)。事實(shí)上,學(xué)生們向往的無(wú)憂無(wú)濾的時(shí)期確實(shí)結(jié)束了,面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中,在學(xué)校、家里,他們的時(shí)間精力已經(jīng)全部花費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對(duì)每一次考試,也都會(huì)擔(dān)心成績(jī)不佳,顧慮以后考不上理想高中讓父母?jìng),誤了自己的前途,他們的思想矛盾非常激烈,思想壓力大,容易在中考面前出現(xiàn)煩躁。所以,家長(zhǎng)要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài),將眼光放在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的成效上,將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問題上,而不要整天強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺乏對(duì)孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)
3、心理生理的早期成熟,壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重,但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個(gè)特殊階段,孩子會(huì)不愿意和家長(zhǎng)主動(dòng)交流思想。因?yàn),一方面學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)已經(jīng)很難幫助孩子了,學(xué)識(shí)上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面,在交流中往往家長(zhǎng)又很落伍,對(duì)現(xiàn)在時(shí)尚流行的事物與孩子的觀點(diǎn)看法大相徑庭,甚至?xí)柚购⒆泳o跟時(shí)代的興趣和愛好。所以,對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上,孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn),對(duì)于發(fā)生的誤解和不愉快,由于認(rèn)知不全,容易對(duì)問題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差,繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙,因而帶來(lái)了情緒上的固執(zhí)性,孩子有了苦惱自己消化,有了失落自受折磨等;同時(shí),隨著個(gè)人心理生理的成熟,開始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光,對(duì)于別人的評(píng)價(jià)非常敏感,伙伴之間的交往也會(huì)發(fā)生變化,都使他們的思緒泛起層層波瀾,交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以,父母要關(guān)注這種壓抑和敏感,關(guān)鍵在精神上給予還是的理解、支持和保護(hù),在物質(zhì)消費(fèi)上不要一味、無(wú)限滿足,防止孩子過多地轉(zhuǎn)移精力,對(duì)他們有時(shí)的反抗、怨言要靜心聽,讓孩子能夠有機(jī)會(huì)發(fā)泄、解壓,聽后,不必要過多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批評(píng),要以事引導(dǎo),讓孩子也學(xué)會(huì)理解別人,學(xué)會(huì)更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。
二、初三不同層次學(xué)生的教育提示
我們要準(zhǔn)確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類。一是信心型:這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有良好的心理素質(zhì),基礎(chǔ)扎實(shí),方法科學(xué),各科平衡發(fā)展,歷次考試成績(jī)穩(wěn)定,對(duì)考試充滿信心。二是迷茫型:這部分學(xué)生思想上渴望升上高中,但由于基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)經(jīng)常波動(dòng),從而導(dǎo)致思想不穩(wěn),當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或下降時(shí),比較消極,自感考高中的難,對(duì)升學(xué)感到迷茫。三是放棄型:這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,或者雖經(jīng)努力,但成績(jī)沒有進(jìn)步,或者學(xué)科發(fā)展很不平衡,思想進(jìn)入“升學(xué)沒有希望”的誤區(qū),以致成績(jī)?cè)絹?lái)越差,甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
針對(duì)不同的孩子,我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助:
1、目標(biāo)激勵(lì)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo),因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生不僅能控制自己的不良行為,而且能不斷激勵(lì)自己奮發(fā)向上,目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。
2、培養(yǎng)信心。自信心是取得成功的保證,只有具備積極地開發(fā)潛能,相信自己能夠成功,這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績(jī)的強(qiáng)大內(nèi)因,也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證。只有這樣,才能面對(duì)中考,迎接挑戰(zhàn),無(wú)所畏懼。
3、穩(wěn)定情緒。調(diào)整學(xué)生的心態(tài),積極疏導(dǎo)學(xué)生心理,科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心,通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績(jī)觀、人生觀。有針對(duì)性地和學(xué)生談話,如同給學(xué)生對(duì)癥服藥,能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用,為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營(yíng)造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn),不起火,不冒煙,專心學(xué)習(xí),成績(jī)居高不下,關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面,不要把中考渲染得太神秘,制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試,考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系,把學(xué)生從對(duì)中考的過度神秘中引出來(lái)。另一方面,要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對(duì)待中考,“每逢大事有靜氣”“心貴處于平!,要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對(duì)待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來(lái)說(shuō)就是“導(dǎo)、扶、激”!皩(dǎo)”就是針對(duì)那些自暴自棄的同學(xué),指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn);“扶”就是有針對(duì)性地重點(diǎn)扶持一部分中等生,加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育,幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科,使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來(lái);“激”就是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)成績(jī)好的同學(xué),樹立更高的目標(biāo),成績(jī)才能有所突破。
6、指導(dǎo)學(xué)法。最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)自己的時(shí)間資源,學(xué)校每日課程設(shè)臵,自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素,制定科學(xué)的方案,減少盲目性,避免跟著感覺走,以使學(xué)習(xí)有條不紊,忙而不亂,有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會(huì)合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義,深刻認(rèn)識(shí)合作能產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要作用,明白“為了更好地競(jìng)爭(zhēng)必須加強(qiáng)合作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位,創(chuàng)造合作的最佳組合。
8、適度活動(dòng)。在活動(dòng)中緩解學(xué)生的壓力,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)習(xí)、生活張弛有度,充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來(lái)復(fù)習(xí)、迎考。
三、對(duì)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生教育的提示
由于初三所學(xué)的知識(shí)較以往知識(shí)難度更大,同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段,個(gè)體差異會(huì)有明顯地顯露,差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。所以,掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于家長(zhǎng)在這一個(gè)學(xué)期里有針對(duì)性地做好孩子的工作。
1、開學(xué)階段。優(yōu)生滿懷憧憬,對(duì)自己在初三的發(fā)展充滿了期待,因此,他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起,針對(duì)學(xué)生的具體情況,制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),使之明確自己努力的方向,以便于更好地推動(dòng)他們的進(jìn)步。對(duì)中等生而言,初三是至關(guān)重要的一年,孩子的工作做得好,他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,最終考上理想的學(xué)校。家長(zhǎng)要配合老師提早與孩子交流談話,協(xié)同任課老師,對(duì)他們的成績(jī)作細(xì)致的分析。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿14
各位校長(zhǎng),各位老師:
大家好!今天共聚一堂,來(lái)交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對(duì)班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會(huì)感到迷茫,也許真的教無(wú)定法,人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善,我覺得班級(jí)管理工作,沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),只要是適合自己班級(jí)的,對(duì)學(xué)生們有幫助的,就是好的。
如果讓我給自己打分的話,我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體,我們六(2)班雖然還沒有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo),但是我非常愛我們這個(gè)集體,學(xué)生們有時(shí)會(huì)調(diào)皮,會(huì)犯錯(cuò),會(huì)惹我生氣,但他們畢竟是孩子,他們的骨子里是善良的,他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩,會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng),讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖!就像一個(gè)家里,有爭(zhēng)執(zhí),有不和,有過笑,有過淚,但這都會(huì)過去,他們?nèi)匀粫?huì)相親相愛。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的,平時(shí)我沒有這樣想。
可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了,我越來(lái)越覺得我考慮的問題簡(jiǎn)單化了,尤其是這學(xué)期以來(lái),忙著趕課,在班級(jí)管理方面沒有創(chuàng)新,所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧,我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級(jí),希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟,現(xiàn)在開始切入正題。
我做教師的原則是:課上是嚴(yán)師,課下是朋友。我一直是這樣做的,我的目的是給學(xué)生親近感,讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開始,進(jìn)而喜歡聽我的課,我覺得挺好,不過,本來(lái)應(yīng)該可以更好的,可是我做得不夠完美,因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾,我就會(huì)迷失自己,忘了是他們的朋友,就非常厲害的給他們?cè)斐闪艘恍〾毫,所以他們?duì)我是又愛又怕,學(xué)生都是這樣評(píng)價(jià)我的,課下的時(shí)候特幽默,就像他們的大姐姐,什么都說(shuō),但課上發(fā)起脾氣來(lái),絲毫不講情面,讓人恐懼,我最不想讓學(xué)生怕我,可是他們還是怕我,我覺得這點(diǎn)不好,我一直希望他們是因?yàn)橄矚g我,而愿意努力,而不是因?yàn)榕挛遥覜]有做到這一點(diǎn),說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任,我所給予他們的愛還不夠。
我們班級(jí)管理具體的工作是:
。ǎ保┌喔刹亢侠矸止,各負(fù)其責(zé);
。ǎ玻┲贫ㄗ约旱陌嗉(jí)管理制度,采用積分制,約束同學(xué)們的行為;
。ǎ常┟恐苤軙(huì),民主大評(píng)選,比如:課堂活躍星,文明守紀(jì)性等等;
(4)互幫互助,以優(yōu)帶差;
。ǎ担┙W(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)代替老師管理組員。當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的東西,我就不再一一介紹了,我想大家應(yīng)該都比我做得更好,各班都有各班的特點(diǎn),我覺得真的還有很多不完善的地方,相信聽了大家的發(fā)言,一定會(huì)受益匪淺的。最后我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問題,究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁,現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税,同學(xué)們都特別容易犯困,我的課堂上異常沉悶,我很苦惱,就私下找了些同學(xué)了解情況,他們說(shuō)因?yàn)樵谖业恼n上不敢說(shuō)話,有的差生不會(huì)聽不進(jìn)去,也不敢說(shuō)話,做小動(dòng)作,在那兒呆呆的,就容易犯困,他們建議我,課上多讓他們放松一些,我試了,果然靈,我是講課時(shí),不時(shí)給他們說(shuō)些笑話,他們情緒高漲,膽子也大起來(lái),不再犯困了,發(fā)言積極了,可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂,也許他們并不是在亂,而是討論問題,或是爭(zhēng)先搶答,這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下,班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué),成績(jī)都不是太好,因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍,反而這些愛說(shuō)的同學(xué),常常會(huì)口出名句,學(xué)能致用。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿15
老師們:
上周七天時(shí)間,我們做了大量工作。8日,我們?nèi)w教師觀看了省教育廳“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。會(huì)上三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流了開展“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)以來(lái),學(xué)校和教師發(fā)生的深刻變化,省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)做了重要講話。9日,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下,假期教育技術(shù)裝備用房改造款順利撥付,公需課培訓(xùn)按時(shí)報(bào)名,第三季度黨費(fèi)按時(shí)上交,重新核實(shí)留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒、自主移民子女并上報(bào)教育局,選舉教育戰(zhàn)線市黨代表,馮自清、嚴(yán)中富二同志率先垂范,拉開“比教學(xué)”活動(dòng)帷幕。10日,三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師分別參加宜昌市名師講學(xué)活動(dòng)。11、12日,一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)、科學(xué)、品社老師參加河溶鎮(zhèn)“比教學(xué)”活動(dòng)示范課。12日,xx參加鎮(zhèn)黨委文明單位創(chuàng)建工作會(huì)議,我校被推薦為xx至xx年當(dāng)陽(yáng)市文明單位評(píng)選候選單位,這是地方黨委政府對(duì)學(xué)校的關(guān)心和重視。同日,xx參加河溶鎮(zhèn)“比教學(xué)”活動(dòng)座談會(huì),教研室張光富、陳xx、石xx等同志參加會(huì)議,會(huì)上,我匯報(bào)了我校開展“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)的情況,實(shí)事求是談了一些想法:
1、活動(dòng)不應(yīng)對(duì)正常的教育教學(xué)秩序造成沖擊,教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作;
2、避免疾風(fēng)暴雨或運(yùn)動(dòng)式的做法;
3、區(qū)別對(duì)待,因地制宜。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師年齡大、身體素質(zhì)差,青年教師留不住,教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)沒有多大吸引力,教育本身缺乏活力,要通過活動(dòng)提高教師的職業(yè)認(rèn)同感、歸宿感和幸福感;寄宿保育制學(xué)校教師管理工作壓力更大,學(xué)生周一到校周五回家,吃喝拉撒睡樣樣教師負(fù)責(zé);
4、減少不必要的資料收集,否則,學(xué)校會(huì)整天窮于應(yīng)付各種檔案資料,教案、觀課、議課、走訪記錄等必要的資料收集好,重實(shí)際過程和效果;
5、給學(xué)校留足自主發(fā)展的空間,讓學(xué)校因地制宜的探索適合校情的教師校本培養(yǎng)模式和家校溝通的`方法,只要是按照教育方針辦學(xué),百花齊放方顯辦學(xué)特色。張xx主任講:一是認(rèn)識(shí)上要進(jìn)一步提高進(jìn)一步端正;二是努力使工作常態(tài)化,不搞運(yùn)動(dòng)式,把傳統(tǒng)的校本研修與“比教學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的目標(biāo)與主題,這次活動(dòng)不是讓教師比出輸贏,分出高低,而是通過活動(dòng)促進(jìn)每個(gè)教師的教學(xué),在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,目的就達(dá)到了;四是因地制宜開展活動(dòng),在省、地、市相關(guān)文件的大原則下,細(xì)節(jié)上可以調(diào)整,“比教學(xué)”是比原生態(tài)的課,不刻意做課,所以教師不會(huì)增加多少負(fù)擔(dān),只是領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)委班子增加了工作的量;五是注意減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和精神壓力;六是學(xué)校操作公開、公正,教師所帶學(xué)科原則都
進(jìn)行比武,按每科60%評(píng)獎(jiǎng),這樣,獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)就多,總?cè)舜慰赡艽笥诳側(cè)藬?shù)。我給領(lǐng)導(dǎo)們講:我們的老師待遇低、地位低,一個(gè)小馬莊可以整天吃香的喝辣的,一個(gè)無(wú)所事事的女人,可以穿金戴銀、一擲千金,笑談教師小氣,摳門,打牌不肯開賬,上館子不肯點(diǎn)菜,但官垱的老師不被這些消極現(xiàn)象迷惑,大家任勞任怨,起早貪黑,默默奉獻(xiàn),十分了不起。張主任講:當(dāng)我們覺得在這個(gè)崗位上很苦很累,又沒有辦法自我調(diào)節(jié)或離開這個(gè)崗位時(shí),還是要努力調(diào)整心態(tài),化消極為積極,化痛苦為快樂,在這個(gè)崗位上盡職盡責(zé)尋找快樂,他舉了一個(gè)例子,他很要好的一個(gè)朋友和他鬧矛盾,就是因?yàn)槟莻(gè)朋友是個(gè)小老板,瞧不起老師,張主任講:“我當(dāng)老師不比你差,當(dāng)年我考取大學(xué)你沒考取,說(shuō)明我智商高于你,今天我的錢少你的錢多,是因?yàn)榻處熌枚嗄蒙儆烧f(shuō)了算,而你掙錢多是你討了政策的好,并不說(shuō)明你比教師強(qiáng)”他的觀點(diǎn)我是十分贊同的。石敏老師講:評(píng)委在議課時(shí)相互間有矛盾或與講課者間有矛盾,說(shuō)明思想火花發(fā)生了碰撞,是好事,大家用良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待,學(xué)生評(píng)分按課后統(tǒng)計(jì),負(fù)責(zé)評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)生聽課情況,如果大多數(shù)聽懂了,這項(xiàng)評(píng)分可以滿分,依次遞減,請(qǐng)以后的評(píng)委負(fù)責(zé)人注意。中心學(xué)校肖本松校長(zhǎng)、閆先銀輔導(dǎo)做了重要講話。14日,社保站與總務(wù)室核對(duì)城鎮(zhèn)醫(yī)保人數(shù),班主任辛苦了,大家做了努力,我感謝大家,班主任采集了留守學(xué)生信息。這一周老師們兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)秩序井然有序,我們一些教師全身心撲在教學(xué)上和班級(jí)管理上,讓我十分欽佩,一年級(jí)兩個(gè)班主任,整天撲在學(xué)生管理上,親自打掃衛(wèi)生,為了讓學(xué)生形成習(xí)慣,反復(fù)教育學(xué)生,幫助學(xué)生,我聽到她們聲音都嘶啞了,很不容易。體育課加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練,大有起色。
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