頒獎詞的基本寫法
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)念C獎詞吧，頒獎詞是在頒獎儀式時候說的對獲獎對象的事跡表示嘉獎話。那什么樣的頒獎詞才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的頒獎詞的基本寫法，希望能夠幫助到大家。
頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。宣讀頒獎詞的方式，可以讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進行準確的陳述與評價。
撰寫頒獎詞，要努力做好以下幾點：
其一，表達人物個性特點。從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下人物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。人物事跡點到為止。
閻肅2015年“感動中國”人物頒獎詞：
鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己溶入大海;是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個兵，一條路，一顆心，一面旗。
《敢問路在何方》《我愛祖國的藍天》《唱臉譜》《團結(jié)就是力量》……這些被置于藝術(shù)殿堂寶座的藝術(shù)作品，都出自著名文學(xué)家、詞作家、劇作家閻肅之手。1950年，20歲的閻肅來到西南青年文工團，自那時起，閻肅就常常跑基層，慰問廣大官兵，把官兵們的生活點滴作為自己的創(chuàng)作素材。為了創(chuàng)作歌劇《江姐》，閻肅來到重慶渣滓洞體驗生活，反銬雙手，戴上腳鐐，并坐上老虎凳來真實感受當年共產(chǎn)黨員英勇不屈的革命精神。閻肅2015年“感動中國”人物頒獎詞符合軍旅藝術(shù)家的`特征，“一個兵，一條路，一顆心，一面旗”高度概括了閻肅的人生及其藝術(shù)影響力，也表達了對老一輩藝術(shù)家的敬仰情懷。
其二，巧用修辭格。語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。
錢學(xué)森2007年“感動中國”人物頒獎詞：
在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
這篇百字頒獎詞，靈活運用了對比、對偶和排比等修辭手法，客觀全面地概括了錢學(xué)森為祖國的科學(xué)技術(shù)所做的巨大貢獻�！霸谒睦铮瑖鵀橹�，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”，是對科學(xué)家錢學(xué)森高尚品德的熱情謳歌。讀來情滿山河，激動人心。
其三，評價觸及人物或事物內(nèi)核�？v深開掘，彰顯人物的精神。要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。文學(xué)獎的頒獎詞針對的主要對象不是作家而是作品，其內(nèi)核是作品的思想內(nèi)容、表達形式及其社會意義。
王蒙2015年茅盾文學(xué)獎頒獎詞：
在王蒙與新疆之間，連接著綿長繁茂的根系。這片遼闊大地上色彩豐盛的生活，是王蒙獨特的語調(diào)和態(tài)度的重要源頭�！哆@邊風(fēng)景》最初完稿于近四十年前，具有特定時代的印痕和局限，這是歷史真實的年輪和節(jié)疤，但穿越歲月而依然常綠的，“是生活，是人，是愛與信任，是細節(jié)，是傾吐，是世界，是鮮活的生命”。在中國當代文學(xué)中，很少有作家如此貼心、如此滿懷熱情、如此飽滿生動地展現(xiàn)多民族共同生活的圖景，從正直的品格、美好的愛情、誠實的勞動，到壯麗的風(fēng)景、絢爛的風(fēng)俗和器物，到回響著各民族豐富表情和音調(diào)的語言，這一切是對生活和夢想的熱誠禮贊，有力地表達了把中國各民族人民從根本上團結(jié)在一起的力量和信念。
這段頒獎詞是對王蒙長篇小說《這邊風(fēng)景》的客觀評價，也是對這部經(jīng)典作品的熱情頌歌�！霸谥袊敶膶W(xué)中，很少有作家如此貼心、如此滿懷熱情、如此飽滿生動地展現(xiàn)多民族共同生活的圖景……”頒獎詞中，連用三個“如此”，既概括表述了王蒙小說的敘述風(fēng)格，又表達了評委會對王蒙小說藝術(shù)的肯定與頌揚�！啊@一切是對生活和夢想的熱誠禮贊，有力地表達了把中國各民族人民從根本上團結(jié)在一起的力量和信念�！贝司涓叨雀爬恕哆@邊風(fēng)景》的內(nèi)容和主題，贊美之情溢于言表。
指導(dǎo)中學(xué)生寫頒獎詞，是中學(xué)語文教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。其一，培養(yǎng)中學(xué)生對英雄人物的崇敬和熱愛的情懷；其二，在指導(dǎo)學(xué)生研究人物歷史及其貢獻的同時，可以讓學(xué)生在潛意識中得到熏陶和啟迪；其三，寫作的過程是訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生思想覺悟的過程。
以下是給中國古代文化名人撰寫的頒獎詞：
孔子：
《詩經(jīng)》三百，《春秋》去來，手指磨破了書簡，執(zhí)著灑滿了人間；三千弟子，七十二賢人，因人施教，循循善誘。你不僅是千年文化的祖師，更是睿智慈祥的長者。仁義禮智，是炎黃子孫的風(fēng)骨；孝悌忠信，是中華民族的品格。你是至圣先師，豐碑不朽。（馮莞淇）
陶淵明：
“少無適俗韻，性本愛丘山。”你自號五柳先生，一生酷愛山水田園。不為五斗米折腰的清高使你成為東晉時代的一抹亮色。“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”是你辭官后的怡然自得，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”是你崇高的氣節(jié)。你用詩擁抱山水田園，用詩點亮恬靜的人生。（史佩潔）
李白：
你與酒相依，以詩為伴。你從蜀道走來，微微昂頭，留下一身豪放；你從詩國走來，揮揮衣袖，即是半個盛唐。你有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的叛逆不羈，也有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的胸中柔情。驚世才華是你，飄逸如仙是你。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。一筆，一紙，一酒，譜寫詩歌傳奇。（陳 紅）
杜甫：
你用羸弱的肩膀，挑起一個時代。安史之亂，吐蕃來犯，流離失所，老病孤舟�？v使千難萬險，仍然凍結(jié)不了你那顆憂國憂民的心。你痛斥朝中權(quán)貴，憐憫天下黎民。你是才高八斗的詩人，更是胸懷天下的義士。你就是中國古代最美的詩人——杜甫。（王雅璇）
范仲淹：
兩歲而孤，苦讀寒窗，弱冠便存鴻鵠之志；秦州治堰，執(zhí)教興學(xué)，而立遂懷立命絕學(xué)。秉公直言，伏閣請對，不惑焉能畏權(quán)怕貴？景佑黨爭，戍邊西北，既知天使何懼死生！慶歷新政，高風(fēng)亮節(jié)，花甲仍書《岳陽樓記》：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一身正氣，千古留名——范仲淹，文正公也�。ㄊ瘔翩拢�
蘇軾：
春寒料峭，寒風(fēng)凜冽，你一席白衣，比月色皎潔；竹杖芒鞋，蓑衣笠帽，斜風(fēng)細雨中你脊梁挺拔，如松如竹；筆走春夏，歌挽秋冬，你棄浮名換取心胸坦蕩。蘇堤旁隨風(fēng)搖曳的翠柳，是你心系百姓的見證；流傳千古的詩篇，是你苦心孤詣的執(zhí)著。夜空澄澈，月色如水，你駕一葉扁舟，任意東西。（劉欣）
陸游：
“上馬擊狂胡，下馬草軍書”表你少年壯志，“萬里覓封侯，匹馬梁州”訴你熱血豪情�；潞３粮�，戰(zhàn)爭烽火，你“衣上征程雜酒痕，遠游無處不銷魂”，而且“胡未滅，鬢先秋，淚空流”。你顆摯誠愛國，心系天下�！巴鯉煴倍ㄖ性�，家祭無忘告乃翁”，至真至純，愛溢千秋。詩人是你，鐵馬是你，冰河亦是你！
頒獎詞寫法注意事項
一、高度概括，準確中肯。頒獎詞應(yīng)以簡潔精煉的語言高度概括獲獎對象的事跡和精神品質(zhì)，對其閃光點進行展示的同時，語言概括不僅要有高度，還要有深度。
二、符合情境，富于文采。頒獎詞應(yīng)契合頒獎活動主題，依據(jù)獲獎對象的真實事跡，選擇運用得體的語言，長短結(jié)合，靈活運用敘述、抒情等多種表達方式，恰當運用修辭手法，文采飛揚，給人美的享受。
三、字里行間，飽含深情。頒獎詞所贊揚的人和事雖各不相同，但無論是褒獎還是懷念，擬寫的頒獎詞在字里行間都要飽含真摯的崇敬之情。
頒獎詞的格式
(1)大筆寫意，點明人物的事跡。
抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。人物事跡點到為止。
(2)縱深開掘，彰顯人物的精神。
對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。
(3)綜合表達，事、理、情有機融合。
頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。
(4)言簡意賅，自然流暢。
頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。
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