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責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案（通用10篇）
在我們平凡無奇的學(xué)生時代，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。那么問題來了，要如何準(zhǔn)備一個主題班會呢？以下是小編精心整理的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 1
班會主題：
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
班會目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知，增強學(xué)生的責(zé)任意識；
2.讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任的人；
3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受責(zé)任的重要性，學(xué)會對自己，對他人，對集體負責(zé)。
課前準(zhǔn)備：
教案、課件
具體步驟及安排：
一、引入
1.調(diào)查測試：學(xué)生有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強不強？
2.談?wù)勛约旱牡梅郑⑶腋鶕?jù)自己的分數(shù)看看自己的責(zé)任心強不強。統(tǒng)計學(xué)生的`得分，并且歸類。
3.觀點小結(jié)：一個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)很重要。
有夢想是好事，可是我們更要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。一個人立身于社會，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是很重要的品質(zhì)。
二、知責(zé)任
1.什么是責(zé)任。(請全班同學(xué)一起誦讀“責(zé)任”的含義)
2.故事：洗廁所的郵政大臣
許多年前的日本，一個妙齡少女來到東京帝國酒店當(dāng)服務(wù)員。這是她涉世之初的第一份工作，也就是說她將在這里正式步入社會，邁出她人生中第一步。因此，她很激動，暗下決心：一定要好好干！可是很快她就遇到了不順心的事情：盡管她聰明美麗，但因為沒有背景，結(jié)果被上司安排去洗廁所。一聽到這個消息，她又羞又氣，幾乎要奪門而去�？墒窍氲脚R走時家人對自己的殷殷期待，她又有些不舍了。因為這畢竟是全國一流的大型酒店啊，能夠獲得面試的機會都很不容易。最終，她說服了自己，來到廁所。說實話，這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多，可由于心理的暗示，她總覺得那光潔的馬桶藏著很多看不見的穢物。當(dāng)她用自己白哲細嫩的手拿著抹布伸向馬桶時，胃里立馬“造反”，翻江倒海，惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來，太難受了。而上司對她的工作質(zhì)量要求很高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！她躲在廁所里偷偷哭泣，不知道自己是該堅持下去，還是馬上離開。
這時，一位同事走進廁所，看見她不停綴泣的樣子，便關(guān)切地問道：“你怎么了，遇到什么難處了嗎？她流著眼淚說：“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的活。”
“低賤，你怎么能這么想？”那位同事有些生氣地說。
“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎？它和別的工作是一樣的，想要把它干好，就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的�！彼犕晖碌脑�，不再哭泣，但仍有一絲懷疑：“不就是洗廁所嗎，有什么出色不出色之分？同事?lián)u搖頭，卷起袖子，拿起馬桶刷和抹布，為她做起了示范。只見同事一遍一遍地擦洗著馬桶的每一個地方，從里到外，從外到里，那馬桶很快變得光亮如新。這時，同事做了一個讓人吃驚的舉動：用杯子從馬桶里舀了一杯水，一飲而盡�？吹酱饲榇司�，她完全驚呆了。這位同事用自己的實際行動給她上了一堂有意義的課，她用堅定的語氣與同事說：‘前輩，謝謝您的指點。我會努力成為一個最出色的洗廁所的人�！�
3.猜猜故事的結(jié)局。
4.從故事中得到什么啟示？
三、明責(zé)任
1.ppt討論：作為一名學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任？問題有
1）你有責(zé)任感嗎？
2）你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？
3）我做得還不夠好，例如…
4）我怎樣可以做得更好？
5）我們班責(zé)任心強的同學(xué)有哪些？
2.舉例：不負責(zé)任的行為有哪些？
四、負責(zé)任
1.對自己負責(zé)
2.對集體負責(zé)
五、班會總結(jié)
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 2
一、班會目的：
以游戲為主體，讓同學(xué)們從中感悟到責(zé)任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負起百分百的責(zé)任。
二、班會預(yù)備：
1、和學(xué)生交流溝通（充分利用好預(yù)備時間）。
2、場地（遮光），燈光控制。
3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂。
4、助教：1名。
三、班會過程：
�。ㄒ唬╅_場白：
尊敬的評委老師，友愛的同學(xué)們
大家好！歡迎大家參加這次的主題班會《責(zé)任成長》。
生活在這個世界上，我們每一個人都有自己的責(zé)任。學(xué)者梁啟超先生對責(zé)任有過精辟的注解，他說：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時每刻都在追隨著我們。
大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責(zé)任；許多革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個中華民族的責(zé)任；那同學(xué)們，我們的責(zé)任又是什么呢？
接下來，我們一起來做一個游戲。讓我們在游戲當(dāng)中去感悟，什么是責(zé)任。
�。ǘ﹫髷�(shù)競賽。
1、選舉隊長。
將全班同學(xué)分為人數(shù)相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔(dān)任隊長。隊長必備條件：有強烈的成功欲望、信心、責(zé)任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會做俯臥撐。
請同意擔(dān)任隊長的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數(shù)較多的同學(xué)擔(dān)任隊長。接下來問隊長：
隊長做俯臥撐，第一次輸做20個，第二次輸做40個，第三次輸做80個，第四次160個，以此類推；
⑤隊員不能代替隊長做，必須服從。但是，學(xué)員可以陪隊長做俯臥撐。
所有的人請圍過來，好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難、失敗的結(jié)果？這時候，你看著他們強撐的背影你想到了誰？
�、俸煤每纯茨莻�已經(jīng)撐不起來的女生的背影，她像不像一直以來為了生你、養(yǎng)你，而為你承擔(dān)了所有責(zé)任的母親的背影？無論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點點小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都同意為你承擔(dān)所有的病痛呀！可她也有撐不起的時候！而這時她只能偷偷的落淚！
�、谠俸煤玫目纯茨莻�還在強撐著的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永久都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災(zāi)難�？伤灿袚尾黄�、扛不動的時候，這時，他只能一個人尋個角落，點上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來，所有的孤獨、所有的落寞、所有的酸楚都要強撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無論什么時候，他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當(dāng)！
�、墼俸煤每纯此麄兊膹姄沃谋秤�，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來呵護你成長起來的父母一樣來呵護著班級的發(fā)展。在過程中你真的能理解他們所承受的'這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了班級，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價�？墒�，他們面對班級的今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認為是值得的，僅僅在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認為，既然選擇了就要承當(dāng)。
�、芎煤每纯此麄兊谋秤�，又象不象你的同學(xué)？你的朋友？抑或是你自己？這時候你想起了誰？
同學(xué)們，請讓你們的隊長停下來吧！他們用他們的承諾實踐了他們的選擇——100%的承擔(dān)起了責(zé)任！
（三）分享感悟。
現(xiàn)在，你有什么感受、體驗，或是有什么心里話，你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實的、最深的體會告訴大家。
�。ㄋ模└卸麝犻L。
請同學(xué)們輕輕地走到隊長身邊，給他們一個溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說聲感謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個百分百負責(zé)任的人，讓我們心靈再次成長！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 3
一、班會目的：
1、通過此次班會的召開，使學(xué)生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學(xué)會珍愛自己或他人的生命
2、教授學(xué)生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)人生價值。樹立起責(zé)任意識，這不僅是對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，也是對社會負責(zé)。
本次主題班會同時提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責(zé)任的理解。
二、班會過程：
男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！
男：八（1）班主題班會《生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在開始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）
�。úシ鸥枨焊卸鞯男模�
女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛護著我們。那么，我們在得到關(guān)心、愛護的同時有沒有去關(guān)心、愛護他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛他人的。（每組找一個同學(xué)回答）
組1：在別人有困難時及時給予幫助……
組2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰……
組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……
組4：幫助父母做些力所能及的事……
男：同學(xué)們回答的非常棒，說的都是關(guān)愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關(guān)愛的同時，也要學(xué)會關(guān)愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。
女：在現(xiàn)實生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）
男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）
女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽為“當(dāng)代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現(xiàn)實生活中，身殘志堅的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。
男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現(xiàn)。為社會多做貢獻就是延伸生命的價值，一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
女：同學(xué)們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責(zé)任。談起“責(zé)任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男：沒錯，你說得對極了！“責(zé)任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責(zé)任而生輝。
女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應(yīng)該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會"負責(zé)"。
男：你說得不錯。不過，什么是責(zé)任？怎樣負起責(zé)任呢？
女：是啊，讓我們聽聽xx同學(xué)的意見吧！
�。ㄒ唬┭葜v《我們的責(zé)任》
男：聽了xx同學(xué)的演講，是不是受益匪淺呢？
女：的確如此！其實責(zé)任離我們并不遠，對于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負責(zé)。
男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責(zé)任的表現(xiàn)。下面就讓我們來看看這個小女孩在家里的表現(xiàn)。
（二）小品：《如此女兒》
『劇本鏈接』
女：xx，看完這個小品你有什么感想？
男：我覺得這個小女孩的表現(xiàn)實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責(zé)任了；
女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并不少見，如果我們每位同學(xué)在家都象這個小女孩一樣的話，我們的`未來還有什么希望啊。
男：是的，我們就是未來，要想創(chuàng)造一個美好的未來，我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，對社會、對家庭、對自己都應(yīng)如此。
女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來。
男：規(guī)則是這樣的：
1、4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；
2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸?shù)亩字说氖终疲?/p>
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局
�。ㄈ┯螒颉队掠诔袚�(dān)責(zé)任》
女：當(dāng)同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？
男：兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？
女：同學(xué)們，玩了這個游戲后，你有什么感受？
男：大家說的都很好，對于一個團隊來講，團結(jié)才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應(yīng)該為自己所處的集體負責(zé)；
女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應(yīng)該負起責(zé)任來。
男：不錯，團結(jié)協(xié)作，勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女：在遇到事情的時候每個人都應(yīng)該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個同學(xué)在碰到問題時是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。
�。ㄋ模┬∑贰吨等铡�
女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任，也有人只顧自己，背棄了應(yīng)付的責(zé)任。
男：是的，責(zé)任感包括了作為學(xué)生對學(xué)校，對班級體，對同學(xué)的責(zé)任感，作為家庭的一員對家庭的責(zé)任感，作為青少年對這個時代的責(zé)任感。等等
女：那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢？我覺得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些；
男：是的，現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責(zé)這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學(xué)自由討論。
女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結(jié)出一個“做有責(zé)任感的人”的基本要求。
（五）分組討論：我們現(xiàn)在的責(zé)任有哪些？
男：因為時間的問題，討論到此為止�，F(xiàn)在請各組代表發(fā)言。
女：大家眾說紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責(zé)任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧！
男：不以責(zé)任大而難為，不以責(zé)任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個同學(xué)都能做一個有責(zé)任感的人。下面請張老師為我們做點評。
�。┌嘀魅涡〗Y(jié)
聽了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實同學(xué)們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責(zé)任。那么大家再想想看，在我們平時的學(xué)習(xí)生活中，以上大家例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？
責(zé)任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責(zé)任，所以我們更應(yīng)該主動擔(dān)負起這些小小的責(zé)任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學(xué)校負責(zé)；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等等，這些是對家庭負責(zé)；其實，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責(zé)任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環(huán)境都應(yīng)該負起應(yīng)有的責(zé)任。
所有的責(zé)任應(yīng)該從對自己負責(zé)開始，作為我們的同學(xué)來講，你們的首要任務(wù)是先要對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。時間不等人，大家現(xiàn)在已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，中學(xué)生活其實已經(jīng)快過半了，再過一年，當(dāng)你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發(fā)現(xiàn)，如果你是負責(zé)任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。
女：謝謝老師的點評。
有了責(zé)任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加廣闊；生命的空氣才會更加溫馨！
男：有了責(zé)任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！
女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。
�。ㄆ撸┬〗M唱《我們的未來不是夢》
男：一個個跳動的音符，展現(xiàn)了我們青春的活力。
女：代表著我們對未來的信念。
男：我們就是未來，我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來而負起各自的責(zé)任。）
男女合：讓我們與責(zé)任同行！讓大家齊讀：
如果有了責(zé)任意識，認為不讓父母親人失望是我的責(zé)任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無術(shù)的不孝女。
如果有了責(zé)任意識，認為尊重別人勞動是我的責(zé)任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現(xiàn)。
如果有了責(zé)任意識，認為尊師愛友是我的責(zé)任，就不會因為一點小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報。
如果有了責(zé)任意識，認為節(jié)約用水是我的責(zé)任，就沒有了洗手間的長流水；
如果有了責(zé)任意識，認為節(jié)約用電是我的責(zé)任，就沒有了教室內(nèi)的長明燈；
如果有了責(zé)任意識，認為保潔是我的責(zé)任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責(zé)任意識，認為遵守秩序是我的責(zé)任，就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責(zé)任意識，認為愛護公物是我的責(zé)任，就不會有損壞的電燈開關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。
如果有了責(zé)任意識，認為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回……
本次主題班會到此結(jié)束，謝謝大家。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
為了使學(xué)生進一步明確自己作為一個青年學(xué)生應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù)，以及如何才能肩負起人生的責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會正確處理個人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻與索取等問題。
授課過程：
高中階段是一個人成長、成熟的重要時期，這時高中生不僅生理上逐漸發(fā)育趨向成熟，而且在生活中也逐漸以成人的姿態(tài)出現(xiàn)，每一個到了高中階段的學(xué)生都會自豪地宣稱：“我長大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”實際上真正、嚴格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我們就以責(zé)任感為主題一起來探討。
人生活于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？（學(xué)生答，后歸納，投影）
一、人生應(yīng)盡的責(zé)任
自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會責(zé)任
二、如何肩負人生的責(zé)任和義務(wù)
1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛、自信、自強
什么是人生的自我責(zé)任？就是對自己負責(zé)，對自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。如何才能肩負起人生的自我責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我材必有用”（李白語）。這是不少學(xué)生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成著名數(shù)學(xué)家為例說明，當(dāng)碰到困難，受到挫折時，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說明作為一個健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。
一個人在不同階段，在不同場合都會擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的.角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負起角色責(zé)任。
2、角色責(zé)任：在家做個好孩子，在社會做個好公民，在學(xué)校做個好學(xué)生。為班集體建設(shè)承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)。
在家你是兒女，在社會你是社會成員，在學(xué)校你是學(xué)生，分別該負起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后概括，投影）在班里，大家都是高二（16）班的成員，對于班集體的建設(shè)，是否認為這只是班干部的事情？是否有想過要承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)？又該負起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后分析、評述）相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個集體中存在價值的一種表現(xiàn)。我相信每個人都渴望自己為別人所承認、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認你、接受你和信任你？就是通過你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過你在集體生活中所發(fā)揮的作用。
通過對班里個別學(xué)生對集體事務(wù)不關(guān)心例子的評析，使學(xué)生明白，在一個班集體中，大家都是集體的主人，應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神，要意識到自己的責(zé)任，自覺為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個人在集體中的存在價值才能充分體現(xiàn)出來。正如德國的偉大詩人歌德所說的那樣：“你若要尋求你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！保ㄍ队埃�
人是社會的人，社會是人的社會。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實質(zhì)上就是享受某種社會權(quán)利；另一方面，任何社會的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種種社會權(quán)利，都是通過人類的勞動實踐創(chuàng)造的，也就是個人對社會盡責(zé)任。
3、社會責(zé)任
如果沒有個人對社會盡責(zé)任，社會就談不上發(fā)展，個人也無法享受別人創(chuàng)造的權(quán)利�，F(xiàn)在有的學(xué)生只講權(quán)利，而不講責(zé)任和義務(wù)；只講索取，而不講奉獻。將來又如何給別人創(chuàng)造權(quán)利？如何才能肩負起中學(xué)生的社會責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納）
�。�1）立志做有益于他人、有益于社會的人
科學(xué)的人生觀把對社會的貢獻看作是人生價值的最高尺度，認為人生價值的核心和實質(zhì)在于對社會的貢獻和為人民服務(wù)的貢獻。評價一個人的人生價值，不是看他從別人、從社會那里索取到什么，而是看他為別人、為社會貢獻了什么。正如美國科學(xué)家愛因斯坦所說的：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)看他取得了什么�！保ㄍ队埃┮灾袊F(xiàn)代史上仁人志士的探索奮斗為例說明。
�。�2）把握今天，努力學(xué)習(xí)為社會作出貢獻的真正本領(lǐng)
作為學(xué)生，就要把握時機，珍惜時光，努力學(xué)好各門功課，全面提高自己的思想和文化素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好堅實的基礎(chǔ)。
（3）開創(chuàng)明天，在時代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價值
明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個振奮人心的口號：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”作為跨世紀(jì)的人才，國家的未來，民族的希望，時代在呼喚著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻。而這首要的是要認清自己的責(zé)任，明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì)，做托起時代大廈的棟梁。
最后請幾位學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這次主題班會，對人生應(yīng)盡的責(zé)任以及如何肩負起人生的責(zé)任這些問題有什么新的認識、新的感想。
總結(jié)：通過今天的班會，我相信大家對于“責(zé)任重于泰山”這句話一定會有更深刻的理解。是的，責(zé)任的分量是沉甸甸的，責(zé)任不僅體現(xiàn)在重大的事件上，也體現(xiàn)在日常生活的點滴小事上。擁有一份責(zé)任心，再大的困難也能克服，沒有這一份責(zé)任心，即使再小的事情也不可能做好。讓我們心中時刻裝著“責(zé)任重于泰山”這句話，從小事做起，從小培養(yǎng)自己的責(zé)任感，使自己成為一個敢于負責(zé)的人。做好自己應(yīng)該做的事。這樣，你一定會擁有一個更加美好的未來！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 5
班會目的：
幫助學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
引導(dǎo)學(xué)生認識到自己在家庭、學(xué)校和社會中的角色與責(zé)任。
鼓勵學(xué)生在實際生活中踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
班會準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片或故事，展示責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵗?/p>
設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。
準(zhǔn)備紙筆，供學(xué)生寫下自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)計劃。
班會流程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師開場：簡短介紹本次班會的主題和目的，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
視頻/圖片展示：播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母腥艘曨l或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入主題情境。
二、理解與探討（15分鐘）
概念講解：教師解釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，強調(diào)它們對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉出在家庭、學(xué)校和社會中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
分享與總結(jié)：各組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)钠毡樾院投鄻有浴?/p>
三、案例分析（10分鐘）
故事分享：教師講述或播放一個關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼婀适拢缬⑿凼论E、身邊的好人好事等。
分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)，以及這些行為對個人和社會的影響。
四、角色扮演（10分鐘）
情境設(shè)定：設(shè)定幾個與學(xué)生生活相關(guān)的情境，如班級衛(wèi)生、同學(xué)間的矛盾調(diào)解、家庭責(zé)任等。
角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬處理這些情境，展示責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膶嶋H行動。
反饋與點評：表演結(jié)束后，其他學(xué)生和教師進行點評，指出表現(xiàn)中的亮點和不足，鼓勵學(xué)生進一步思考如何更好地承擔(dān)責(zé)任。
五、制定計劃（10分鐘）
個人反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面的現(xiàn)狀，找出需要改進的地方。
制定計劃：學(xué)生寫下自己在未來一段時間內(nèi)（如一周、一個月）想要實踐的`責(zé)任與擔(dān)當(dāng)計劃，可以包括家庭、學(xué)校、社會等不同方面的目標(biāo)。
分享與交流：鼓勵學(xué)生自愿分享自己的計劃，互相學(xué)習(xí)和激勵。
六、總結(jié)與升華（5分鐘）
教師總結(jié)：回顧本次班會的要點，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對個人成長和社會發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。
情感升華：通過一段激勵人心的語言或視頻，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為班會畫上圓滿的句號。
班會后續(xù)：
定期檢查學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)計劃執(zhí)行情況，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵。
在班級內(nèi)設(shè)立“責(zé)任之星”等榮譽獎項，表彰在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。
定期組織相關(guān)主題的活動或討論，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
通過這樣的班會，不僅能讓學(xué)生深刻理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，還能激發(fā)他們在實際生活中踐行這些美好品質(zhì)的熱情和動力。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x，認識到個人、家庭、學(xué)校及社會中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強團隊合作意識。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，鼓勵學(xué)生在日常生活中勇于擔(dān)當(dāng)，形成良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備及PPT
相關(guān)視頻資料（如責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿斯适隆⑸鐣芰渴吕?/p>
小組討論題目卡片
角色扮演劇本
獎勵小禮品（用于鼓勵積極參與的學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
開場白：教師簡短介紹本次班會的主題，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在個人成長和社會進步中的重要性。
觀看視頻：播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬗绊懸曨l，如“最美逆行者”（醫(yī)護人員抗疫故事）或“平凡英雄”（普通人在關(guān)鍵時刻的擔(dān)當(dāng)），引發(fā)學(xué)生思考。
二、理論講解（10分鐘）
定義闡述：明確“責(zé)任”是指分內(nèi)應(yīng)做的事，“擔(dān)當(dāng)”則是指勇于承擔(dān)并妥善處理責(zé)任的行為。
分類討論：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論個人在不同角色（如學(xué)生、子女、公民）下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
三、案例分析（15分鐘）
案例分享：選取幾個正面和負面的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)案例，如“小學(xué)生拾金不昧”、“青年志愿者參與社區(qū)服務(wù)”與“逃避學(xué)習(xí)責(zé)任的.后果”。
小組討論：分組討論每個案例中的責(zé)任體現(xiàn)與擔(dān)當(dāng)行為，每組選出代表分享觀點。
四、角色扮演（20分鐘）
劇本準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備幾個關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)男」适聞”�，如“班級衛(wèi)生值日的責(zé)任分配”、“幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題”。
角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，通過表演加深對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
觀眾點評：表演結(jié)束后，其他小組進行點評，指出哪些行為體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，哪些可以做得更好。
五、互動環(huán)節(jié)（10分鐘）
快速問答：設(shè)計一些關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)娜の秵栴}，進行搶答，答對者獲得小禮品。
心得分享：邀請幾位學(xué)生分享自己在生活中遇到的關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)歷或感悟。
六、總結(jié)提升（10分鐘）
教師總結(jié)：回顧本次班會的主要內(nèi)容，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
制定行動計劃：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何在日常生活中更好地履行自己的責(zé)任，鼓勵制定個人責(zé)任擔(dān)當(dāng)計劃。
集體宣誓：全班起立，共同宣讀責(zé)任擔(dān)當(dāng)誓言，增強儀式感。
七、課后作業(yè)
撰寫反思日記：要求學(xué)生回家后，結(jié)合今天的班會內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己在家庭、學(xué)�；蛏鐣锌梢匀绾胃玫爻袚�(dān)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)姆此既沼洝?/p>
實踐任務(wù)：鼓勵學(xué)生周末參與一次社區(qū)服務(wù)或家庭勞動，實踐責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并記錄下體驗感受。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反思日記和實踐任務(wù)反饋，評估班會效果，思考如何在未來的教學(xué)中進一步加深學(xué)生對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫馀c實踐。
可以考慮定期舉辦相關(guān)主題的班會或活動，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：讓學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x，認識到責(zé)任對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、正面的責(zé)任感，激發(fā)其勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻的情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)視頻資料（如關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿斯适隆⑸鐣侣劊?/p>
小組討論話題卡片
角色扮演劇本
班級責(zé)任公約草案
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
活動：播放一段關(guān)于“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的短片，如一位普通人在關(guān)鍵時刻挺身而出救助他人的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是責(zé)任？什么是擔(dān)當(dāng)？”
提問：短片中的.主人公做了哪些事情體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？
二、講解新知（10分鐘）
定義：教師講解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)幕靖拍�，強調(diào)責(zé)任是個人對自己、家庭、社會所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，擔(dān)當(dāng)則是在面對困難或挑戰(zhàn)時勇于站出來，積極解決問題的態(tài)度。
案例分析：選取幾個典型人物或事件（如醫(yī)護人員抗擊疫情、消防員救火等），分析他們?nèi)绾误w現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、小組討論（15分鐘）
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放討論話題卡片，如“作為學(xué)生，我們的責(zé)任是什么？”“家庭中，我們應(yīng)如何體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)？”等。
要求：小組內(nèi)成員輪流發(fā)言，記錄討論要點，每組推選一名代表準(zhǔn)備分享。
四、角色扮演（15分鐘）
準(zhǔn)備：分發(fā)角色扮演劇本，劇本涉及學(xué)習(xí)、生活、社會服務(wù)等場景，要求學(xué)生扮演不同角色，展現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
表演：各組依次上臺表演，其他同學(xué)作為觀眾，觀察并思考表演中展現(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)行為。
五、分享與反思（10分鐘）
分享：各組代表分享小組討論成果，教師適時點評，引導(dǎo)學(xué)生深化對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)，思考如何在未來做得更好。
六、制定班級責(zé)任公約（10分鐘）
討論：全班共同討論制定班級責(zé)任公約，包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、團隊合作等方面。
記錄：將公約內(nèi)容記錄在紙上，每位同學(xué)簽字確認，作為班級共同遵守的準(zhǔn)則。
七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)本課要點，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
作業(yè)：要求每位學(xué)生寫一篇短文，題為《我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》，描述自己在家庭、學(xué)校、社會中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并設(shè)想如何更好地體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神。
教學(xué)延伸：
鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟罡吨T實踐。
定期召開班會，回顧班級責(zé)任公約的執(zhí)行情況，表彰在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 8
班會目標(biāo)：
使學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x及其在個人成長中的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。
激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庠负托袆印?/p>
班會準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片素材，如名人責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓适隆⑸鐣芰堪咐?/p>
設(shè)計小組討論題目和角色扮演活動。
準(zhǔn)備班會PPT，包含主題介紹、案例分析、討論要點等。
邀請班主任或?qū)W長學(xué)姐分享個人經(jīng)驗。
班會流程：
一、開場白與主題導(dǎo)入（5分鐘）
班主任或主持人簡短介紹班會主題，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在人生旅途中的意義。
播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩桃曨l，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
二、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x與重要性（10分鐘）
使用PPT展示責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，解釋其在個人成長、家庭、社會中的作用。
小組討論：分享自己對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫�，以及它們在學(xué)習(xí)、生活中的體現(xiàn)。
三、案例分析（15分鐘）
分享幾個名人或身邊人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)故事，如醫(yī)護人員抗擊疫情、科學(xué)家攻克技術(shù)難題等。
分析這些故事中的共同點，提煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵囊亍?/p>
四、角色扮演與情景模擬（20分鐘）
設(shè)計幾個與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如班級值日、團隊合作項目、面對錯誤時的選擇等。
分組進行角色扮演，模擬不同情境下如何展現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
小組展示后，全班討論每個角色的處理方式，評價哪些行為體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
五、互動環(huán)節(jié)：我的責(zé)任清單（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考并寫下自己在家庭、學(xué)校、社會中的`責(zé)任清單。
分享部分學(xué)生的責(zé)任清單，鼓勵大家相互學(xué)習(xí)，共同進步。
六、經(jīng)驗分享與總結(jié)（10分鐘）
邀請班主任或?qū)W長學(xué)姐分享自己在成長道路上如何面對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)歷和感悟。
總結(jié)本次班會的主要收獲，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對個人成長的重要性。
鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
七、結(jié)束語與作業(yè)布置（5分鐘）
主持人總結(jié)班會，鼓勵學(xué)生在未來的日子里，用實際行動踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
作業(yè)布置：寫一篇關(guān)于“我在生活中的一次責(zé)任擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷”的短文，下周班會前提交。
班會評估：
通過觀察學(xué)生在班會中的參與度、討論質(zhì)量以及作業(yè)提交情況，評估班會效果。
后續(xù)可組織一次小型分享會，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，進一步加深理解。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 9
一、班會背景與目的
在快速變化的現(xiàn)代社會中，責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神是青少年成長不可或缺的重要品質(zhì)。本次班會旨在通過一系列活動，讓學(xué)生深刻理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活中勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對挑戰(zhàn)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青少年。
二、班會主題
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：青春的力量
三、班會對象
xx年級xx班全體學(xué)生
四、班會時間
xx年xx月xx日
五、班會地點
教室/多媒體室
六、班會流程
開場與導(dǎo)入（5分鐘）
班主任簡短開場，介紹班會主題及意義。
播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩唐騽赢�，激發(fā)學(xué)生興趣。
故事分享（10分鐘）
邀請幾位學(xué)生或老師分享自己或他人關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)男」适�，可以是歷史人物的典范事跡，也可以是身邊的真實案例。
引導(dǎo)學(xué)生思考：這些故事中的主人公為何能贏得尊重？他們的'行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？
小組討論（15分鐘）
在日常生活中，你認為什么是責(zé)任？
你有沒有遇到過需要承擔(dān)責(zé)任的情況？你是如何處理的？
你認為在團隊中，個人責(zé)任和集體責(zé)任應(yīng)該如何平衡？
將學(xué)生分為若干小組，每組討論以下問題：
每組推選代表分享討論成果。
角色扮演（15分鐘）
設(shè)計幾個情景劇，如“班級值日生的責(zé)任”、“面對考試作弊的選擇”等，讓學(xué)生分組扮演角色，模擬面對責(zé)任時的不同選擇及其后果。
表演后，全班討論每個選擇的合理性，以及如何在類似情境中做出正確決策。
誓言宣誓（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生共同撰寫一份“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”誓言，表達自己在學(xué)習(xí)、生活、社會等方面的責(zé)任承諾。
全班起立，齊聲宣讀誓言，增強儀式感。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
班主任總結(jié)班會要點，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
布置作業(yè)：每位學(xué)生寫一篇短文，反思自己在過去是否有逃避責(zé)任的行為，未來打算如何在日常生活中踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
七、班會后活動建議
組織一次社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
定期舉辦“責(zé)任之星”評選，表彰在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出色的學(xué)生，樹立榜樣。
八、班會反思
班會結(jié)束后，班主任應(yīng)收集學(xué)生反饋，評估班會效果，對不足之處進行改進，確保責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃砟钌钊肴诵�，成為學(xué)生成長的堅實基石。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x，認識到個人、家庭、社會中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演、案例分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼J同感，樹立積極向上的生活態(tài)度，愿意為家庭、學(xué)校、社會做出貢獻。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
小組討論題目卡
角色扮演劇本
案例分析材料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師活動：播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩唐�，如消防員救火、醫(yī)生抗疫等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)背后的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
學(xué)生活動：觀看短片后，分享自己的感受，初步理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母拍睢?/p>
二、新知講授（15分鐘）
教師活動：
解釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，強調(diào)其在個人成長、家庭和諧、社會發(fā)展中的重要性。
展示不同領(lǐng)域（如學(xué)習(xí)、生活、工作）中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。
學(xué)生活動：
小組討論：列舉生活中遇到的'或聽聞的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦�，每組派代表分享。
三、案例分析（10分鐘）
教師活動：提供幾個關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼媾c反面案例，如學(xué)生按時完成作業(yè)、志愿者參與社區(qū)服務(wù)、逃避責(zé)任導(dǎo)致的不良后果等。
學(xué)生活動：
分析案例，討論案例中人物的行為對個人、他人及社會的影響。
小組匯報分析結(jié)果，教師總結(jié)點評。
四、角色扮演（15分鐘）
教師活動：分發(fā)角色扮演劇本，劇本涉及家庭、學(xué)校、社會等不同場景，如家庭成員間的責(zé)任分擔(dān)、班級活動的組織、社區(qū)服務(wù)的參與等。
學(xué)生活動：
分組準(zhǔn)備，進行角色扮演。
表演后，其他小組進行點評，指出角色在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面的表現(xiàn)。
五、小組討論與分享（10分鐘）
教師活動：提出討論題目：“在日常生活中，我們?nèi)绾胃玫伢w現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？”
學(xué)生活動：
小組討論，記錄討論要點。
每組派代表分享討論結(jié)果，教師匯總并引導(dǎo)全班討論。
六、總結(jié)與升華（5分鐘）
教師活動：
總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
鼓勵學(xué)生將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木袢谌肴粘Ｉ�，成為有�?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
學(xué)生活動：
寫下自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)宣言，可以是對自己、家庭、學(xué)�；蛏鐣某兄Z。
自愿分享宣言，全班共同見證。
課后作業(yè)：
完成一篇關(guān)于“我在家庭/學(xué)校/社會中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的小作文，下周班會課上分享。
教學(xué)反思：
課后收集學(xué)生反饋，評估教學(xué)效果，特別是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)的有效性。
根據(jù)學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃，進一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。
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