「教師E家」父母的這5種行為會讓孩子越來越自卑，甚至抑郁！

　　父母是孩子的第一任老師，更是孩子的一面鏡子。

　　父母對孩子的影響，不僅僅是教會孩子走路、說話，更多的是培養(yǎng)孩子的家庭教養(yǎng)和生活方式。

　　中國0-6歲早期教育專家徐小改認為：教育孩子是人類最重要而又最困難的學問，它比任何工作都難。

　　無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。

　　隨著孩子的長大，很多父母發(fā)現(xiàn)他們開始變得內(nèi)向、自卑起來。

　　這是困擾許多家長的問題，其實問題的根源不在孩子身上，而在于我們做父母的。

　　作為父母，這幾個不經(jīng)意的行為可能令你的孩子產(chǎn)生挫敗感，讓他們變得越來越自卑。

　　1

　　對孩子期望值過高

　　家長的高期望主要體現(xiàn)在，希望孩子考上名牌大學，希望孩子成為一個“全才”，最好琴棋書畫樣樣通。

　　在這樣的目標下，家長往往不顧孩子的興趣和自身的發(fā)展規(guī)律，給孩子報各種各樣的培訓班，逼孩子去接受。

　　此時，孩子成了學習的工具，生活中除了學習便沒有其他樂趣可言。

　　如果家長不承認孩子的客觀差異性和主觀有限性，而是一味地苛求孩子，盲目地要求孩子達到自己的目標。

　　這必會給孩子造成沉重的`精神負擔，使其喪失學習的樂趣和動力，嚴重者還會產(chǎn)生各類心理問題，焦慮、強迫、抑郁等。

　　人生難免有些缺憾，家長常常希望孩子能夠具備自己所欠缺的特質(zhì)，從事自己曾經(jīng)夢想?yún)s未能如愿的事業(yè)。

　　如此一來，孩子的肩上就背負著上一代的夢想，而不是自己想要的。

　　如果孩子恰好能夠如父母所愿，皆大歡喜。

　　但如果孩子并不想或不能成為父母所希望的那樣，孩子會承受很大的心理負擔以及內(nèi)疚感，父母也會有失落感。

　　所以，作為家長，我們的這一生是我們自己的責任，孩子也有他自己的人生。

　　總之，父母對孩子的期待，要以孩子自身作為參照，不要以他人或者自己的想法為出發(fā)點。

　　2

　　拿孩子與他人比較

　　“望子成龍，望女成鳳”是幾乎所有父母的期望，即使嘴上不說，心里互相比較一下確實在所難免。

　　拿自家的孩子與別人比，這是公認的應該禁止的教育方法。

　　不過，家長這樣做也并非不能理解，畢竟孩子是會成長的，他終歸還是得和別人比。

　　因為當今社會本身就充滿了無數(shù)的競爭，適當?shù)谋容^會增強孩子的危機意識，從而使他們更好地融入這個社會。

　　其實，每個人都有著自己的天賦，有著各人不同的性格。

　　如果父母一心只想著攀比，只看到自己孩子的短處，忽視自己孩子的長處，便容易造成孩子性格上的不足。

　　父母要以身作則，要用欣賞的眼光看待孩子，教會孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，再加以學習，以長補短，真誠的去贊賞別人。

　　孩子通過與別人的比較，他們會逐步建立起自己的參照系，確定自己的位置。

　　這種比較也是認識自我的途徑，通過了解自己的優(yōu)勢，最后轉(zhuǎn)化成為自己前進的動力。

　　如果孩子在比較中，經(jīng)常不滿足于自己的位置，但是又暫時不知道怎樣超越別人，那么很就容易對那些他們認為“比自己聰明”的小朋友產(chǎn)生嫉妒的心理。

　　而家長的適當肯定，則是對孩子的最好鼓勵。

　　3

　　總數(shù)落孩子的不是

　　小時候經(jīng)常被父母數(shù)落或否定的孩子，長大后內(nèi)心都是自卑的。

　　尤其是這種數(shù)落和否定，將會一直伴隨著孩子，很難得以改變。

　　自尊心會比較脆弱敏感，心里總是自己稍有差池，別人就會看不起自己，沒辦法理性地去看待問題，對自己說可以。

　　所以說，在教育孩子的時候，物質(zhì)上可以是貧窮，但是在精神上一定要富有。

　　不然給了孩子吃穿，但卻讓他成為了一個內(nèi)心自卑不幸福的人，是多么十分可悲的事。

　　被父母否定之后，孩子總想得到認可。

　　于是在這個過程中，為了討得父母的歡心，獲取重視，只能小心翼翼地壓抑自己，不敢真實表達自己的意愿。

　　久而久之，孩子就會缺少想法，不知道自己真正想要什么。

　　在成長的階段，已經(jīng)習慣了忽視自己的需求，成年后，也會壓抑自己的需求，沒有主見。

　　怕失敗，總是小心翼翼的做事，所以不敢努力，怕努力依然失敗。

　　4

　　破壞性地批評孩子

　　很多家長習慣了以批評為主的教育方式，他們總認為“不教不成人，棍捧出好人”。

　　因此常常是批評多于表揚。這實際是消極心態(tài)占了上風。

　　家長總在尋找或注意應該批評的那一面，形成了教育的誤區(qū)。

　　破壞性批評本身就是批評者消極心態(tài)的表現(xiàn)，是批評者自己各種不如意的消極悄緒在孩子身上的發(fā)泄。

　　家長在對孩子進行破壞性批評時，孩子受到的其實是雙重消極影響:

　　他們一方面直接承受破壞性批評的傷害，另一方面，父母是在做玻壞性批評的示范，使孩子在潛移獄化中學會了這種錯誤的發(fā)泄方式。

　　讓孩子背著受到傷害的“包袱“去奮斗，可想而知孩子面對的難度會有多大！

　　孩子的心中深深銘刻著這些受到傷害的痛苦記憶，直接導致了他們不敢面對失敗、害怕挑戰(zhàn)、害怕被拒絕。

　　性格上變得膽小、懦弱，沒有了自信，出現(xiàn)了遇到困難時憂慮，找借口逃避等等消極行為，嚴重影響了孩子的成長和發(fā)展。

　　5

　　缺乏對孩子的信任

　　在孩子成年之前，父母是孩子唯一的社會關(guān)系。

　　所以，父母的信任對孩子而言是十分重要的。

　　可現(xiàn)實生活中，父母對孩子缺乏信心是比較常見的現(xiàn)象。

　　即使家長聲稱對孩子有信心，但實際行動中卻充分表現(xiàn)出對孩子沒有信心。

　　因此，不能只在嘴上對孩子有信心，而要表現(xiàn)在行動上。

　　尤其是那些學習成績不理想的同學的家長要特別注意這個問題。

　　因為任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子成績上不去，屢遭挫折，心里很壓抑。

　　他們多么希望父母說幾句鼓勵的話，以減輕心里的負擔。

　　如果家長不理解孩子此時的心情，偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事，即使家長的用意是好的，但招來的卻是孩子對家長的反感。

　　而且因此傷害孩子的自尊心，導致孩子自卑、怯懦、缺乏進取的勇氣，甚至厭學。

　　相反，如果父母對孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿自信。

　　積極發(fā)揮主觀能動性，有效地進行自我調(diào)整，把困難轉(zhuǎn)化為促進自己努力進取的動力。